Leitbildentwicklung - Richard-von-Weizsäcker-Schule

Leitbildentwicklung an der
Richard-von-Weizsäcker-
Schule
1. Besonderes Profil
Leitsatz Leitziele Qualitätsstandard
Wir schaffen neue
Entwicklungschancen für
unsere Schüler durch
verlässliche
Beziehungen.
Wir arbeiten gleichberechtigt in
einem Team von Fachkräften der
Schule und der Jugendhilfe.
Die Fachkräfte der Jugendhilfe sind,
soweit schulrechtliche Vorgaben
dies zulassen, mit Sitz und Stimme
in schulischen Gremien vertreten.
Alle Sonder- und Sozialpädagogen
nehmen verbindlich an den
Teamsitzungen und Konferenzen
teil.
Wir arbeiten integrativ vernetzt. Sonder- und Sozialpädagogen
verstehen die Förderarbeit an
unserer Schule als gemeinsames
Arbeitsfeld.
Bei jedem unserer Schüler
beginnen wir bei seiner Aufnahme
mit der Förderdiagnostik.
Wir führen regelmäßig kollegiale
Fallberatungen durch.
Sonder- oder Sozialpädagogen
begleiten die Rückführung unserer
Schüler bis zur Übernahme durch
das allgemeine Schulsystem.
Bei der Notwendigkeit
weitergehender Hilfen werden die
Schüler und ihre Familien durch uns
begleitet.
Wir fördern gleichrangig die
schulische und die sozialemotionale
Entwicklung unserer
Schüler.
Der individuelle Förderplan für jeden
Schüler gibt den Ausschlag für die
Gewichtung der schulischen und
sozial-emotionalen Förderung.
Die Förderpläne werden halbjährlich
evaluiert und fortgeschrieben.
Wir nutzen verkürzte
bürokratische Wege durch
unsere Ämter übergreifende
Kooperation.
Durch die Zugehörigkeit zu
verschiedenen Ämtern geben wir
schnell und passgenau
Hilfestellung für betroffene Schüler
und deren Eltern.
Wir beziehen außerschulische
und innerschulische Prozesse in
unsere pädagogische Arbeit mit
ein.
Wir arbeiten aktiv an der
Weiterentwicklung
sonderpädagogischer Förderung.
Wir führen gemeinsame
Konferenzen zur Konzeptentwicklung
durch.
Als Teilkompetenzzentrum des KSF
Uppenberg beraten wir die Kollegen
und unterstützen die schulische
Förderung der Kinder und
Jugendlichen der beteiligten Grundund
Hauptschulen.
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Leitbildentwicklung an der
Richard-von-Weizsäcker-
Schule
2. Schulleben
Leitsatz Leitziele Qualitätsstandard
Wir gestalten einen
lebendigen und an den
Bedürfnissen der
Schüler orientierten
Lernort.
Wir feiern gegebene Anlässe. Jahreszeitlich bedingte Feste,
Familiennachmittage und Elterncafés
werden veranstaltet.
Einschulung und Schulentlassung
werden festlich mit der
Schulgemeinschaft gefeiert.
Unterschiedliche Sport- und
Spielfeste, Bundesjugendspiele und
Fußballturniere werden ausgerichtet.
Wir setzen unsere individuellen
Möglichkeiten und Neigungen
sinnvoll ein.
Die Schüler erhalten Angebote in
tiergestützter Pädagogik, Sport,
Musik und Kunst.
Wir nutzen außerschulische
Lernorte.
Die Schüler besuchen im Laufe ihrer
Schulzeit Zoo, Theater,
Stadtbücherei und Museen.
Wir bieten erlebnis-pädagogische
Erfahrungen in Wäldern, Parks, auf
Spielplätzen und Bauernhöfen.
Die Schüler lernen soziale
Einrichtungen kennen wie offene
Kinder- und Jugendeinrichtungen,
Beratungsstellen, Krankenhäuser
und Altenheime.
Wir haben einen verlässlichen
Ordnungsrahmen.
Durch die Schulordnung wird das
Schulleben gesichert.
Es gibt verbindliche Pausenregeln
sowie Absprachen über den
friedlichen Umgang miteinander.
Schüler und Lehrer übernehmen
verschiedene Dienste für die
Gemeinschaft.
Wir nutzen spezifische
Förderräume.
Wir fördern eine positive kollegiale
Atmosphäre.
Wir legen Wert auf gemeinsame
Pausen, Personalausflüge und
kollegiale Treffen.
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Leitbildentwicklung an der
Richard-von-Weizsäcker-
Schule
3. Erziehung
Leitsatz Leitziele Qualitätsstandard
Wir vermitteln unseren
Schülern ein positives
Menschenbild und
stärken sie sozial und
emotional, damit sie
erfolgreich am
gesellschaftlichen
Leben teilnehmen
können.
Wir beziehen Eltern und
Erziehungsberechtigte in unsere
Erziehungsarbeit
mit ein.
Eltern, als Experten für ihre Kinder,
sind eine wichtige Ressource für
unser gemeinsames pädagogisches
Handeln.
Der regelmäßige Austausch mit den
Eltern und Erziehungsberechtigten
über Erziehungsfragen begleitet den
Erziehungsprozess.
Wir bieten unseren Schülern
tragfähige und verlässliche
Beziehungen an.
Wir begegnen den Schülern mit einer
positiven Grundhaltung.
Die Schüler werden nach dem
Klassenlehrerprinzip unterrichtet.
Für die lösungsorientierte Begleitung
von Schülern in schwierigen
Situationen nehmen wir uns Zeit.
Wir stärken das Selbstwertgefühl
unserer Schüler.
Durch Lob, Belohnung und
Anerkennung fördern wir das
Bewusstsein der Schüler für ihre
Stärken.
Den Schülern werden gezielt
Erfolgserlebnisse sowohl durch
pädagogische als auch durch
unterrichtliche Inhalte ermöglicht.
In jeder Jahrgangsstufe werden
sozialpädagogische
bzw.
heilpädagogische Förderungen
durchgeführt.
Wir fördern die Selbst- und
Fremdwahrnehmung unserer
Schüler.
Mit Hilfe von Verstärkungssystemen
und individuellen Gesprächen wird
jeder Schüler in seiner Fähigkeit zur
Selbstreflexion gestärkt.
Durch gezielte Trainingsangebote
werden die Schüler in ihrer
Kommunikation
und
Sozialkompetenz gefördert.
Wir bieten unseren Schülern die
Möglichkeit an positiven Modellen
zu lernen.
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Leitbildentwicklung an der
Richard-von-Weizsäcker-
Schule
4. Unterricht
Leitsatz Leitziele Qualitätsstandard
Wir bieten unseren
Schülern
eine
individuelle schulische
Förderung, um sie in
das allgemeine und
berufsbildende
Schulsystem zu
integrieren.
Wir orientieren uns im Unterricht an
den Richtlinien der Grundschule,
der Hauptschule oder der
Förderschule mit dem
Förderschwerpunkt Lernen.
Aus den Richtlinien wird in den
Fachkonferenzen ein schuleigenes
Curriculum entwickelt.
Die Zeugnisse dokumentieren die
individuelle Entwicklung der Schüler.
Die schulischen Leistungen werden
regelmäßig überprüft und den
Schülern sowie deren
Erziehungsberechtigen mitgeteilt.
Wir arbeiten in der Primarstufe in
Kleinklassen und in der
Sekundarstufe im Team-Teaching.
Die Schüler werden im
Klassenverband unterrichtet.
In der Sek. I wird bei Bedarf für
einzelne Schüler nach Möglichkeit
eine individuelle Betreuung
angeboten.
Wir berücksichtigen die emotionale
und soziale Befindlichkeit der
Schüler für die Planung von
Unterricht.
Der Unterricht wird
handlungsorientiert und methodisch
vielfältig gestaltet.
Für jeden Schüler erarbeitet das
Klassenteam (Sonderpäd./
Sozialpäd.) einen individuellen
Förderplan, der fortlaufend überprüft
und aktualisiert wird.
Wir leiten unsere Schüler an, die
schulischen Anforderungen eigenverantwortlich
zu bewältigen.
Die Schüler erhalten Strukturhilfen
zum regelmäßigen und pünktlichen
Schulbesuch sowie im Umgang mit
Schulmaterialien.
Wir bieten unseren Schülern einen
strukturierten Lernort an.
Klare und überschaubar gegliederte
Schulräume geben den Schülern
eine gute Orientierung.
In jeder Lerngruppe gibt es feste
Rituale und ein verbindliches
Regelwerk.
Unterrichtsinhalte werden mit
geeigneten Methoden in überschaubaren
Lerneinheiten vermittelt.
Wir streben für unsere Schüler die
Rückschulung in das allgemeine
Schulsystem an.
Nach Absprache mit allen Beteiligten
werden für Schüler Gast- und/oder
Probeschulversuche an der
allgemeinen Schule vereinbart.
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5. Berufsvorbereitung
Leitbildentwicklung an der
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Schule
Leitsatz Leitziele Qualitätsstandard
Wir bereiten unsere
Schüler individuell
auf den Übergang in
das Berufsleben vor.
Wir bieten qualifizierten
berufsvorbereitenden Unterricht.
Ab Klasse 7 erwerben die Schüler im
Rahmen des Deutsch- und Arbeits-
/Wirtschaftslehreunterrichts
allgemeine Kenntnisse zum
Berufsleben sowie wichtige
Kompetenzen
zum
Bewerbungsverfahren.
Wir ermöglichen jedem Schüler die
mehrmalige Teilnahme an
Berufspraktika.
Die Schüler der Lerngruppen 7 bis
10 nehmen insgesamt mindestens
zweimal an mehrwöchigen
Berufspraktika teil.
Die Schule trifft mit dem jeweiligen
Betrieb Vereinbarungen über den
Umfang, die Dauer und den Inhalt
des Praktikums.
Die Schüler werden individuell von
einem Sonder- und/oder
Sozialpädagogen betreut.
Je nach Lernvoraussetzungen legen
die Schüler eine Praktikumsmappe
oder eine Berufsvorbereitungsmappe
mit Berufswahlpass an.
Wir organisieren und begleiten
individuelle Hilfen für Schüler mit
besonders hohem Förderbedarf.
Im Einzeltraining mit einem
Sozialpädagogen erwerben Schüler
grundlegende soziale Kompetenzen
in Hinsicht auf das Berufsleben.
Im Bedarfsfall führen einzelne
Schüler langfristige Praktika durch.
Wir planen langfristig und auf den
Schüler bezogen die Maßnahmen für
den Übergang Schule – Beruf.
Jeder Schüler wird rechtzeitig und
umfassend über Fristen und
Voraussetzungen der einzelnen
Institutionen informiert.
Antragstellungen werden von der
Schule koordiniert und sichergestellt.
Die Schüler der Lerngruppen 9 und
10 besuchen das Bildungs- und
Informationszentrum der Agentur für
Arbeit und nutzen die dortigen
Informationsquellen.
In der Schule finden individuelle
Beratungstermine der Agentur für
Arbeit statt.
Wir kooperieren eng und
vertrauensvoll mit den Eltern und
Erziehungsberechtigen.
Die Eltern und Erziehungsberechtigten
werden frühzeitig zu
Gesprächsterminen in die Schule
eingeladen und nach Bedarf
kontinuierlich beraten.
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6. Interne Zusammenarbeit
Leitbildentwicklung an der
Richard-von-Weizsäcker-
Schule
Leitsatz Leitziele Qualitätsstandard
Wir
arbeiten
wertschätzend,
selbstverantwortlich
und lösungsorientiert
im
multiprofessionellen
Team zusammen.
Wir unterstützen unsere
Schulentwicklung durch die jeweilige
Steuergruppe in der Primar- und
Sekundarstufe.
Wir bereichern die Arbeit unseres
Teams durch regelmäßige Fortbildung.
Wir schaffen fließende Übergänge
zwischen Primar- und Sekundarstufe.
Wir pflegen einen regelmäßigen
intensiven Austausch auf Klassen- und
Stufenebene.
Wir arbeiten in Konferenzen effektiv
zusammen.
Wir gehen vertrauensvoll und offen
miteinander um.
Wir nutzen unsere Möglichkeiten der
Mitbestimmung in den verschiedenen
Gremien unserer Schule.
Wir sorgen für eine professionelle
Organisation unserer Schule.
Die beiden Steuergruppen
entwickeln jährlich ihre
Planungskonzepte
unter
Berücksichtigung der Impulse aus
den jeweiligen Kollegien.
Im Fortbildungskonzept der Schule
ist das Verhältnis von
teamorientierter und individueller
Fortbildung sowie deren jeweilige
Inhalte geregelt.
Bezüglich der Laufbahnentscheidung
für die Schüler
beraten wir uns stufenübergreifend.
Nach den Osterferien findet für die
Schüler der vierten Klassen, die an
unserer Schule verbleiben, eine
Übergabe im Team statt.
Der Personaleinsatz der
Pädagogen orientiert sich an den
Bedürfnissen der Schüler.
Wir nutzen zur Stärkung unserer
persönlichen Ressourcen die Mittel
der kollegialen Fallberatung und der
Supervision.
In wöchentlichen Teamsitzungen
schreiben wir die individuellen
Förderzielplanungen fort.
Alle Pädagogen treffen sich in den
regelmäßigen Stufenkonferenzen,
um eine kontinuierliche
pädagogische Arbeit zu
gewährleisten.
Zur Verbesserung der
Zusammenarbeit treffen wir uns in
gemeinsamen Konferenzen beider
Schulstufen.
In den beiden Stufen ist die
Leitungsverantwortung durch einen
Geschäftsverteilungsplan geregelt.
Schulleitung und die Leitung der
Jugendhilfe
koordinieren
regelmäßig ihre Aufgaben.
Der Lehrerrat vertritt die Belange
der Beschäftigten im Sinne einer
selbstständigen Schule.
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7. Externe Zusammenarbeit
Leitbildentwicklung an der
Richard-von-Weizsäcker-
Schule
Leitsatz Leitziele Qualitätsstandard
Wir kooperieren mit allen
an der Erziehung
Beteiligten für einen
gemeinsam
verantworteten
Entwicklungsprozess
unserer Schüler.
Wir kooperieren eng mit dem
kommunalen Jugendamt der Stadt
Münster zur Unterstützung der
Schüler und deren Eltern.
Die Förderung der Schüler durch
Sonderpädagogen
und
Mitarbeiter der Jugendhilfe ist
innerhalb der Schule integrativ
vernetzt.
Das interdisziplinäre Team der
Schule unterstützt und berät den
Kommunalen Sozialdienst (KSD),
damit Hilfen zur Erziehung für die
betreffenden Kinder und deren
Familien effektiv und zielgerichtet
gestaltet werden.
Das interdisziplinäre Team der
Schule ist am Hilfeplanverfahren
nach dem Sozialgesetzbuch
(SGB VIII) beteiligt.
Im Rahmen des
Erziehungsauftrages kooperieren
wir mit den beteiligten Trägern
der freien Jugendhilfe.
Wir arbeiten vertrauensvoll mit
Kooperationspartnern der
medizinischen und psychosozialen
Dienste und Einrichtungen
zusammen.
Wir kooperieren mit Sportvereinen,
Jugendzentren und Gemeinden
um unsere Schüler an eine
sinnvolle Freizeitbeschäftigung
heranzuführen.
Schüler unserer Schule werden
in Mannschaften des
Sportvereins Blau-Weiß-Aasee
integriert.
Schüler werden zur Integration in
ihr Wohnumfeld in Jugendzentren
und Vereinen begleitet.
Wir verhelfen unseren Schülern
zur Teilnahme an kulturellen
Angeboten, indem wir mit Trägern
von Kunst und Kultur
zusammenarbeiten.
Unsere Schüler nehmen an
Theater- und Kunstworkshops
sowie
an
museumspädagogischen
Projekten teil.
Künstler wirken im Rahmen von
Projekten aktiv im Unterricht mit.
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8. Öffentlichkeitsarbeit
Leitbildentwicklung an der
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Wir bieten einer
interessierten
Öffentlichkeit Einblick
in unsere Förderarbeit
und unser Schulleben.
Wir informieren Eltern und Schüler
über Vorhaben, Konzepte und
Aktivitäten unserer Schule.
Auf themengebundenen
Elternabenden werden Inhalte der
Erziehungsarbeit aufgegriffen und
diskutiert.
Elternbriefe informieren über
Aktivitäten, Termine und
pädagogische Inhalte.
Wir gehen verantwortungsvoll und
zurückhaltend mit der Darstellung
der Kinder und Jugendlichen sowie
deren Eltern in der Öffentlichkeit um.
Bei Darstellungen in der
Öffentlichkeit werden Personenund
Datenschutz als oberstes
Kriterium beachtet.
Für Bildmaterial in Presse und
Internet holen wir grundsätzlich das
Einverständnis von Eltern und
Erziehungsberechtigten ein.
Wir präsentieren unsere Schule im
Internet.
Die Homepage der Schule wird als
zentrale Darbietungsplattform
genutzt.
Das Leitbild der Schule wird von
allen pädagogischen Mitarbeitern
getragen und vertreten.
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