Spielt-das-Geschlecht-eine-Rolle-Tandem-Studie-Kurzfassung,property=pdf,bereich=bmfsfj,sprache=de,rwb=true

4.4 Art der Kooperation
Die Items dieser Dimension orientieren sich nicht an Vorgaben aus der Fachdiskussion, sondern
sind auf Grundlage der ersten Sichtung des vorhandenen Materials entwickelt worden:
Bei der Erarbeitung des Ratinginstruments und dessen Abgleichung an exemplarischen
Sequenzen zeigten sich deutlich interindividuelle Unterschiede bzgl. der verbalen bzw. handelnden
Aktivität der Fachkräfte und hinsichtlich der Arbeitsteilung und Abstimmung zwischen
Fachkräften und Kindern.
Tabelle 4: Vergleich der Ratingergebnisse für die Dimension Art der Kooperation
Item (1 = trifft nicht zu, 5 = trifft sehr zu) • Männer • Frauen
3.1 Erzieher oder Erzieherin beobachtet das Kind und beteiligt sich
nur verbal.
1 2 3 4 5
3.2 Erzieher oder Erzieherin handelt selbst und lässt das Kind
zuschauen.
1 2 3 4 5
3.3 Erzieher oder Erzieherin und Kind verfolgen unterschiedliche
Teilprojekte in paralleler Aktivität und mit nur punktueller
Abstimmung.
1 2 3 4 5
3.4 Beide arbeiten gemeinsam an einem Objekt bei kontinuierlicher
Abstimmung.
1 2 3 4 5
Trotz starker interindividueller Unterschiede in Aktivitätsformen und Arbeitsteilung ergibt
der Vergleich der Mittelwerte für die männlichen und weiblichen Fachkräfte auch hinsichtlich
dieser Dimension über alle Items keine oder nur minimale Differenzen. Somit zeigt sich auch
hier kein Geschlechtereffekt.