KigaGSTag - Grundschule Hans-Sachs-Str

20. November 2010
Grundschule Hans-Sachs-Straße
Hans-Sachs-Straße 30
90765 Fürth
9:30 bis 10:00 Uhr
Begrüßung
Ingrid Streck, Rektorin GS Hans-Sachs-Straße, Fürth
Gerhard Gronauer/Claus Binder, BLLV
Günther Brinek, Stiftung LERNEN
10:00 bis 12:00 Uhr
Vorträge
Starke Kinder haben einen
starken Anfang
Prof. Dr. Sabine Martschinke
Institut für Grundschulforschung,
Lehrstuhl Grundschulpädagogik,
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Glückliche Gehirne – Glückliche Kinder
Grundlagen der kindlichen Gehirnentwicklung
im Vor- und Grundschulalter
Prof. Dr. Gunther Moll
Kinder- und Jugendabteilung für Psychische
Gesundheit am Universitätsklinikum Erlangen
12:00 bis 13:00 Uhr
Mittagspause
13:00 bis 14:30 Uhr
Workshops
Miteinander
Was Kindergarten und Schule
voneinander wissen sollten
Voraussetzungen für die gelingende
Zusammenarbeit zwischen Kindergarten und
Grundschule sind Begegnung auf Augenhöhe,
gegenseitige Wertschätzung sowie gegenseitige
Einblicke in die Arbeit des anderen.
Ziel der Tagung ist es, eine gemeinsame
Informationsgrundlage für die Pädagoginnen
und Pädagogen in Kindergarten und
Grundschule zu schaffen sowie die Möglichkeit
zu einem fachlichen und lebendigen Austausch
zu bieten.
KigaGSTag
Kindergarten-Grundschultag
20. November 2010
Mittelfranken
Stiftung LERNEN der
Schul-Jugendzeitschriften
FLOHKISTE/floh!
Schirmherrschaft
Familienministerin Christine Haderthauer
Kultusminister Dr. Ludwig Spaenle

Workshops
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Den Übergang gemeinsam gestalten –
Beispiele einer Kooperationspraxis
Der Workshop stellt Grundgedanke und
Konzept des Modellprojektes KiDZ –
Kindergarten der Zukunft vor. Besonderer
Wert wird auf die pädagogische Praxis und
anschlussfähige Bildungsprozesse gelegt.
Diese Zusammenarbeit ermöglicht einen
fließenden Übergang vom Kiga in die Schule.
Julia Kirchner, Grundschullehrerin
Doris Steger, Grundschullehrerin
Mitarbeit im KiDZ-Projekt
Lern- und Lebensfreude wecken
Was fördert die Lern- und Lebensfreude eines
Kindes, was hemmt sie? Was sollen Kinder
in der Kita für sich selbst und für die Schule
lernen? Wie hängen Bildungsprozesse mit
der Haltung der Erziehenden zusammen?
Diese und weitere Fragen beleuchtet der Workshop
anhand von Beispielen aus der Praxis.
Maria Caiati, Fortbildnerin, Referentin und
Autorin, ehem. Kita-Leiterin und Erzieherin
Portfoliogespräche und
Bildungsbegleitung in
Kita und Grundschule
Portfolios dienen
dazu, sich mit Kindern
über ihr Lernen zu
verständigen. Sie
dokumentieren
Bildungsprozesse.
Inhalt des Workshops
sind Grundsätze
der Portfolioarbeit,
Portfolios als Grundlage
für Gespräche mit dem
Kiga
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GS
Kind und für Elterngespräche sowie die
Individualisierung von Lernprozessen.
Johannes Beck-Neckermann,
Musik- und Bewegungspädagoge,
freiberuflicher Fortbildner
Sprache, Schrift und Kommunikation
Die Grundlagen von Sprache und Schrift
werden in der Kita gelegt. Dass diese
Themenbereiche sehr viel Spaß machen,
bewegungsorientiert sowie kindgerecht
umgesetzt werden können, verdeutlicht
dieser Workshop. Mithilfe der ELEMENTAR-
Sprachbox werden Kinder spielerisch auf
den Schriftspracherwerb vorbereitet.
Karin Kobl, Grundschullehrerin, Konrektorin,
Mitarbeit im KiDZ-Projekt
Mit Montessori in die Welt der
Mathematik
Schwerpunkt des Workshops ist die praktische
Anwendung von Montessori-Materialien, mit
denen sich Kinder die Welt der Mathematik
erschließen können. Es werden geeignete
Materialien vorgestellt sowie deren
Einsatzmöglichkeiten im Kindergarten
und Anfangsunterricht der Grundschule
veranschaulicht.
Angela Hirschmann, Grundschullehrerin,
Montessori-Pädagogin
Dagmar Trzcinski, Grundschullehrerin,
Montessori-Pädagogin
Die Fortbildung wird als eine
die staatliche Fortbildung
ergänzende Maßnahme anerkannt.
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Vorkurs Deutsch 240 – kindgerechter
Spracherwerb im letzten
Kindergartenjahr
Der Workshop vermittelt die inhaltlichen
Bausteine des Vorkurses Deutsch und gibt
Anregungen aus der Praxis, wie diese
gemeinsam von Kita und Schule umgesetzt
werden können. Wie der Lernzuwachs in
den Bereichen Wortschatz, Syntax und
Phonologie beobachtet und dokumentiert
werden kann, wird ebenfalls gezeigt.
Ingrid Streck, Schulleiterin
„Das kleine Zahlenbuch“ – Motive
und Chancen mathematischer
Bildung im Vorschulalter
Das Frühförderprogramm „mathe 2000“
bietet Anlass für den fachlichen Austausch
zwischen Kita und GS. Beispiele aus der
Praxis zeigen, wie mathematische Denkund
Handlungsprozesse frühzeitig gefördert
und in einem kompetenzorientierten
Mathematikunterricht weitergeführt werden
können.
Ina Herklotz, Grundschullehrerin
Kinder mit schwierigem Verhalten
in Kita und Schule
Der Workshop vermittelt Kommunikationstechniken,
die es ermöglichen, hinter
das Verhalten des auffallenden Kindes zu
blicken und dessen eigentliche Bedürfnisse
zu erkennen. Ebenfalls werden konkrete
Konfrontations- und Erziehungshilfen
vorgestellt. Durch praxisnahe Übungen
gewinnen Sie Einblicke in eine wirksame
Kommunikation für Schule und Kita.
Iris Steinmeier, Kommunikationstrainerin,
Mediatorin, Psychokinesiologin