Jahresbericht Waidhoechi 2012

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dern und Jugendlichen am stärksten in Erinnerung bleiben. Wie viel Kontakt haben sie mit ihren Schülerinnen und Schülern? Ich versuche, nahe bei den Schülern zu sein, sie sollen wissen, wer ich bin. Mein erstes Ziel war, alle Schülerinnen und Schüler persönlich zu kennen. Ich kenne alle mit ihrem Namen, erlebe sie regelmässig im Alltag und in den Klassen. Dies ist wichtig, damit ich gegebenenfalls auch zu Fragen, die einzelne Schülerinnen oder Schüler betreffen, aus eigener Anschauung Stellung beziehen kann. Wie reagieren die Kinder und Jugendlichen auf Sie? Das ist sehr unterschiedlich. Manche nehmen mich bewusst als Chefin der Schule wahr, die einen «müssen zu Frau Abächerli», wenn etwas schief gelaufen ist, andere freuen sich, wenn ich eine Klasse besuche. Sie nehmen mich wahr, wenn ich praktisch etwas mit ihnen unternehme, mit ihnen am Boden sitze – sicher weniger, was ich in meinem Büro und an Sitzungen erledige. Das ist für sie sehr weit weg. Mit welchen Herausforderungen sehen sich die heilpädagogischen Schulen aktuell konfrontiert? Der Balanceakt zwischen verschiedenen Anspruchsgruppen ist sicher für alle Schulen, nicht nur für die Heilpädagogischen, ein Balanceakt. Jede Anspruchsgruppe – Kinder und Jugendliche, Eltern, Lehrpersonen, The rapeu tinnen und Therapeuten, Schulbehör den, Schul psychologischer Dienst, Bildungsdirektion, Kindes- und Erwachsenenschutzbehörde – haben ei nen besonderen Blickwinkel. Dies auf einen gemeinsamen Nenner zu bringen, ist für alle Beteiligten eine grosse Herausforderung. Und welches sind die spezifischen Herausforderungen für die Waidhöchi? Unsere Schule hat in letzter Zeit sehr viele Veränderungen durchgemacht, die das Team durchaus belastet haben. Auch das Schulhaus ist neu, es wurde vor vier Jahren bezogen. Diesen Veränderungen müssen wir uns stellen und sie konstruktiv umsetzen. Worauf freuen Sie sich im kommenden Schuljahr am meisten? Der Umgang mit den verschiedenen Anspruchsgruppen, den ich erwähnt habe, dünkt mich sehr spannend. Ich habe mit vielen unterschiedlichen Bereichen und entsprechend mit vielen verschiedenen Menschen zu tun. Dadurch habe ich täglich unerwartete, ungeplante, bereichernde Begegnungen. Interview: Bernhard Schneider ORGANIGRAMM Delegierte Ausschuss Präsidium Finanzführendes Mitglied Ausschuss Geschäftsführendes Mitglied Ausschuss Ltg Schulverwaltung Schulleitung MA Infra Verwaltung Dokumentation Finanzen Rechtliches Sekretariat Pädagogik Schulentwicklung Personal Schüler Eltern MA Päd IS MA Päd TS 4 Jahresbericht 2012 Heilpädagogische Schule Waidhöchi
ORGANISATION Ausschuss des Zweckverbands (v.l.n.r): André J. Ruggli (finanzführendes Mitglied), Karin Abächerli (Schulleitung), Esther Huber (Schulverwaltung), Beatrice Kern (Präsidium), Nadja Fossati (geschäftsführendes Mitglied). Organisation Organisatorisch gesehen standen im Schuljahr 2012/13 an der HPS Waidhöchi noch einige Veränderungen an: Die neue Schulleiterin, Karin Abächerli, und die Schulverwaltungsleiterin, Es ther Huber, wurden noch bis Ende 2012 von unserem externen Berater, Daniel Huber, unterstützt. Die neue Organisationsform des Ausschusses des Zweckverbands mit einem finanzführenden und einem geschäftsführenden Mitglied musste zuerst umgesetzt und erprobt werden. Auf Anfang des Jahres 2013 wurde dann die letzte offene Stelle innerhalb des Ausschusses – diejenige des geschäftsführenden Mitglieds – mit Nadja Fossati aus Rüschlikon besetzt. In der Zwischenzeit hat sich die neue Organisationsstruktur bereits gut etabliert. Der Ausschuss arbeitet erfolgsund teamorientiert und unterstützt Schulleitung und Schulverwaltungsleitung in ihrem anspruchsvollen Schulalltag. Die Delegiertenkommission der Zweckverbandsgemeinden kann sich mehr und mehr auf ihre eigentliche Aufgabe – die strategische Führung des Zweckverbandes – zurückziehen. Das nächste Schuljahr wird die neuen Strukturen weiter festigen und so dafür sorgen, dass neue Gesetzesvorgaben und strategische Aufgaben erfolgreich umgesetzt werden können. Betrieb Auch betrieblich gab es Veränderungen zu verzeichnen: Der Schülertransport mittels Taxiunternehmen wurde neu organisiert: Gemäss den Auflagen des Kantons Zürich wurde die Verga be dieses Auftrags öffentlich ausgeschrieben. Dies erfordert ein komplexes Verfahren, dessen Zweck es ist, das für die Erfüllung des Auftrags am besten geeignete Unternehmen zu marktkonformen und konkurrenzfähigen Preisen zu eruieren und auszuwählen. Für uns bedeutete das in diesem Fall, dass das bereits für uns arbeitende Taxi unternehmen die Ausschreibung gewann und die täglichen Abläufe sowohl für die Eltern als auch für die Schülerinnen und Schüler so nur wenig verändert werden mussten. EM-Waidhöchi (Elternmitwirkung) Das Schuljahr 2012/2013 stand im Zeichen des Aufbaus einer Elternmitwirkungsgruppe. Am Gesamtelternabend im März gab's den Startschuss. Die Elternvertretungen und die Schulvertretung wurden gewählt und das erarbeitete Konzept vorgestellt. Wir danken den Vertretungen aus der Elternschaft für ihre Bereitschaft, als Verbindungsglied zwischen Schule und Eltern tätig zu sein. Themen im Schuljahr 12/13 Auch in diesem Schuljahr wurde viel Zeit in Konzeptarbeit investiert. Im Verlaufe der Zeit entstanden das neue Rahmenkonzept der HPS Waidhöchi, ein Weiterbildungskonzept, das veränderte Förderplankonzept und das Therapiekonzept. An den gemeinsamen Weiterbildungsveranstaltungen standen die För der planung und die Ausbildung für medizinische Notfälle für alle Mitarbeitenden im Vordergrund. Integrierte Sonderschulung und B&U Die Zahlen der Schülerinnen und Schüler der ISS (Integrierte Sonderschulung in der Verantwortung der Son der schule) gehen stetig zurück. Die Gemeinden sind im Aufbau der ISR (Integrierte Sonderschulung in der Verantwortung der Regelschule) und werden voraussichtlich bis Sommer 2014 alle Integrationskinder übernehmen. Um die Vernetzung und Durchlässigkeit zwischen Sonder- und Regelschule weiter zu pflegen, bietet die HPS Waidhöchi neu ein Beratungs- und Unterstützungsangebot (B&U) an. Mit unserem Know how unterstützen wir eine qualitativ gute Förderung von Schülerinnen und Schülern in der integrierten Sonderschulung in Verantwortung der Regelschule. Personelles Das Schuljahr 2012/13 startete mit 54 Schülerinnen und Schülern an der HPS selbst, 28 Schülerinnen und Schü lern in der integrierten Sonderschulung der Zweckverbandsgemeinden sowie 58 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern. Während oder auf Ende des Schuljahres verliessen uns 14 Mitarbeitende: 2 durch Pensionierung, 1 Frühpensionierung, 3 wechsel ten in die Unterrichtsgemeinde, 1 Praktikumsende, 7 Kündi- Jahresbericht 2012 Heilpädagogische Schule Waidhöchi 5
Seite 1 und 2: H P S WAIDH CHI HEILPÄDAGOGISCHE S
Seite 3: INTERVIEW MIT SCHULLEITERIN KARIN A
Seite 7 und 8: SCHULJAHR AUS DER SICHT DER SCHÜLE

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