4. Soziale Zusammensetzung der Studierenden - Sozialerhebung

4. Soziale Zusammensetzung
der Studierenden
105

Soziale Zusammensetzung
Ausgewählte Ergebnisse im Überblick
Studierende in %
Soziale Herkunft der Studierenden 1997 2000
Soziale Herkunft 2000 nach Hochschulart
niedrig
mittel
gehoben
hoch
niedrig
mittel
gehoben
hoch
14
29
27
31
Univ.
11
25
25
39
13
28
26
33
FH
17
34
27
21
Höchster Schulabschluss der Eltern
Hauptschule
Realschule
Abitur, Fachabitur
1997 2000
27
27
20
27
45 52
Höchster Ausbildungsabschluss der Eltern
keine Berufsausbildung/keine Angabe
Lehre
Meisterprüfung
Fach-/Ingenieurschule
Hochschulabschluss
Berufliche Stellung der Väter 2000
Arbeiter
Angestellte
Beamte
Selbständige
1997
2
31
10
18
39
Univ.
16
42
22
21
2000
2
28
8
18
44
FH
25
42
14
19
106

Soziale Zusammensetzung
Technische Hinweise
Definitionen:
Soziale Herkunft: Es werden vier soziale Herkunftsgruppen unterschieden,
die mit hoch, gehoben, mittel und niedrig bezeichnet werden.
Dabei wird sowohl die berufliche Stellung der Eltern als auch
der Bildungshintergrund des Elternhauses berücksichtigt (vgl. Anhang
B.2 „Zur Bildung sozialer Herkunftsgruppen“).
Berufliche Stellung: Die berufliche Stellung des Vaters bzw. der
Mutter wird nach den vier sozialversicherungsrechtlichen Kategorien:
Arbeiter, Beamte, Angestellte und Selbständige differenziert.
Zur feineren Differenzierung werden diese vier Kategorien jeweils
in einer nach Qualifikationsanforderungen drei- oder vierfach gestuften
Hierarchie weiter unterteilt.
Einkommen der Eltern: Als Grundlage dienen die Angaben der Studierenden
zum monatlichen Nettoeinkommen der Eltern.
Bezugsgruppe:
Alle deutschen Studierenden
Datenquellen:
Daten der Sozialerhebungen
16. Sozialerhebung (Fragen 54 bis 58)
107

Soziale Zusammensetzung
4. Soziale Zusammensetzung
Mit den Daten zur sozialen Zusammensetzung und zur Bildungsherkunft
soll der soziale Hintergrund der Studierenden vermittelt werden.
Aufschlussreich sind solche Daten insbesondere für Vergleiche,
wie z.B. zwischen den verschiedenen Hochschularten oder nach regionalen
Aspekten. Im Einzelnen wird die soziale Zusammensetzung
der Studierenden mit Hilfe der Indikatoren: soziale Herkunftsgruppen,
Schul- und Ausbildungsabschlüsse der Eltern, deren berufliche
Stellung sowie deren Einkommen, dargestellt.
Es ist darauf hinzuweisen, dass aus Veränderungen der sozialen Zusammensetzung
keine direkten Rückschlüsse auf Veränderungen in
der herkunftsspezifischen Bildungsbeteiligung der Studierenden abgeleitet
werden können. Auswirkungen von herkunftsspezifischen Effekten
auf die Bildungsbeteiligung werden immer auch durch den Anteil
der einzelnen sozialen Gruppen an der Gesamtbevölkerung bestimmt:
Bei einer hypothetisch exakt gleichbleibenden Bildungsbeteiligungsquote
könnte z.B. der Anteil einer sozialen Gruppe der Studierenden
steigen oder fallen, je nach dem ob der Anteil dieser sozialen
Gruppe in der Gesamtbevölkerung steigt oder fällt. Aussagen zur herkunftsspezifischen
Bildungsbeteiligung sind Kap. 3 zu entnehmen,
dieses Kapitel beschreibt lediglich die soziodemografische Struktur
der Studierenden an bundesdeutschen Hochschulen.
4.1 Soziale Herkunft - Versuch einer Abbildung
Seit 1982 wird im Rahmen der Sozialerhebungen mit dem Konstrukt
der „sozialen Herkunftsgruppen“ ein Indikator angeboten, der es ermöglicht,
die soziale Zusammensetzung der Studierenden unter Berücksichtigung
der ökonomischen Situation und der Bildungstradition
grob abzubilden.
Bei der Bildung der vier Herkunftsgruppen (niedrig, mittel, gehoben,
hoch) wird die berufliche Stellung der Eltern sowie deren Bildungsstand
und mittelbar deren Einkommenssituation berücksichtigt. Eine
detaillierte Übersicht zur Bildung der Herkunftsgruppen findet sich
im Anhang „Methodische Anmerkungen“.
108

Soziale Zusammensetzung
4.1.1 Entwicklungstendenzen
Die jüngste Entwicklung der Zusammensetzung der Studierenden
nach dem Indikator „soziale Herkunftsgruppen“ zeigt einen leichten
Anstieg der höchsten Herkunftsgruppe von 1997 nach 2000, während
die drei anderen Herkunftsgruppen in diesem Zeitraum in der Tendenz
rückläufig sind (Bild 4.1).
Längerfristig gesehen - hier den Zeitraum 1982-2000 - hat sich die
Zusammensetzung der Studierenden erheblich verändert: Der Anteil
der höchsten Herkunftsgruppe hat sich in diesem Zeitraum verdoppelt,
während sich die Anteile der Studierenden aus den beiden unteren
Herkunftsgruppen, insbesondere der untersten Herkunftsgruppe,
deutlich verringert haben.
Die skizzierten Veränderungen der sozialen Zusammensetzung der
Studierenden sind die Folge von Veränderungen der sozialen Zusammensetzung
der Bevölkerung und einer sich verändernden Bildungsbeteiligung
der einzelnen sozialen Gruppen (vgl. Kap. 3).
Bild 4.1
Soziale Zusammensetzung der Studierenden - Entwicklung
seit 1982*
in %
Herkunft
17 22 23 26 27 31 33
26
26 26
31 31 27 26
34
32 33
28 28 29 28
23 21 18 15 14 14 13
hoch
gehoben
mittel
niedrig
1982 1985 1988 1991 1994 1997 2000
DSW/HIS 16. Sozialerhebung
* ab 1991 einschließlich neue Länder
109

Soziale Zusammensetzung
4.1.2 Soziale Herkunft und Hochschulart
Die soziodemografische Struktur der Studierenden der verschiedenen
Hochschularten ist nicht einheitlich. Studierende aus bildungsferneren
Schichten finden sich häufiger an den Fachhochschulen und Gesamthochschulen
als an den Universitäten oder an den Musik- und Kunsthochschulen
(Bild 4.2; vgl auch Kap 4.1.3). So ist der relative Anteil
der Studierenden aus der unteren Herkunftsgruppe an den Fachhochschulen
im Jahre 2000 um 6 %-Punkte höher als an den Universitäten.
Studierende aus der höchsten sozialen Herkunftsgruppe sind hingegen
an Universitäten mit einem fast doppelt so hohen Anteil vertreten
als an Fachhochschulen.
Im Vergleich mit 1997 bleibt der Anteil der Studierenden aus der untersten
Herkunftsgruppe an den Universitäten unverändert. An den
Fachhochschulen ist der Anteil dieser Gruppe zurückgegangen, während
der Anteil Studierender aus den beiden oberen Herkunftsgruppen
entsprechend gestiegen ist. In der Tendenz hat sich auch die soziale
Zusammensetzung der Studierenden an Gesamt- und Kunsthochschu-
Bild 4.2
Soziale Herkunft der Studierenden je Hochschulart
in %
Fachhochschule
Gesamthochschule
Universität
Musik-,
Kunsthoch.
19 21 17 22
Herkunft
26
27 30 24
36 38 43 47
hoch
35
34 34 33
20 17 19 21
27 26
28 23
26 25
20 20
11 11 9 10
gehoben
mittel
niedrig
1997 2000 1997 2000 1997 2000 1997 2000
DSW/HIS 16. Sozialerhebung
110

Soziale Zusammensetzung
len von 1997 auf 2000 verändert, statistisch signifikant sind die Unterschiede
aber nicht.
4.1.3 Soziale Herkunft und Geschlecht
Wird das Geschlecht als demografische Variable berücksichtigt, findet
sich fast eine Gleichverteilung der sozialen Struktur zwischen
Studenten und Studentinnen an den Universitäten. Bei den Studierenden
an Fachhochschulen sind hingegen noch stärkere Unterschiede zu
finden: Insbesondere fällt auf, dass von den Studentinnen ein deutlich
höherer Anteil der oberen Herkunftsgruppe entstammt als von den
Studenten (Bild 4.3).
Insgesamt hat sich der Anteil der Männer aus den beiden oberen Herkunftsgruppen
von 1997 auf 2000 um 3 %-Punkte erhöht, bei den
Frauen hingegen ist dieser Anteil konstant geblieben. Der entsprechende
Rückgang bei den Männern der beiden unteren Herkunftsgruppen
geht vor allem zu Lasten des Anteils der Herkunftsgruppe
Bild 4.3
Soziale Herkunft der Studierenden nach Geschlecht
und Hochschulart
in %
Universität Fachhochschule Insgesamt
Herkunft
37 38
19 24
32 35
hoch
26 25
28
27
27 25
gehoben
26 26
35
33
28 27
mittel
11 12
18 16 13 13
niedrig
m w m w m w
Geschlecht
DSW/HIS 16. Sozialerhebung
111

Soziale Zusammensetzung
„niedrig“, so dass der Anteil von Männern und Frauen aus der unteren
Herkunftsgruppe, anders als noch 1997 (Männer: 15%, Frauen: 12%),
nunmehr gleich groß ist.
4.1.4 Soziale Herkunft und Fächerwahl
Die soziale Situation im Elternhaus beeinflusst die Fachwahl der Studieninteressierten.
Vor allem in den Ingenieur- und Sozialwissenschaften
sind Studierende aus bildungsfernen und finanziell schwächergestellten
Elternhäusern überrepräsentiert. Dagegen entscheiden
sich die Studierenden aus bildungsnahen Elternhäusern überdurchschnittlich
häufig für ein Studium der Rechts- und Wirtschaftswissenschaften
sowie der Medizin.
Bild 4.4 Fächerstruktur Uni
der Studierenden FHnach sozialer
Herkunft niedrig mittel gehobe hoch niedrig mittel ge
IngenieurwisStudierende 9 im 10 Erststudium, 9 in % 9
46 40
Sprach-/Kultu 28 28 26 25
5 5
Mathematik, Universitäten 20 21 20 20 Fachhochschulen 15 13
Medizin 6 6 6 11 - - -
9 10 9 9
Rechts-, Wirt 18 17 23 21
21 27
40
35
Soz./Päd./Psy 28 19 18 16 14 46
41
28 26 25
13 15
100 100 100 100 100 100
20 21
20 20
5
6 6
6 11
15
18 17 23
21 21
5 5
13 11
7
12
27 31 33
19 18 16 14 13 15 12 13
niedrig mittel gehoben hoch niedrig mittel gehoben hoch
Ingenieurwissenschaften
Sprach-/Kulturwissenschaften
Mathematik, Naturwissenschaften
Medizin
Rechts-, Wirtschaftswissenschaften
Soz./Päd./Psy.
DSW/HIS 16. Sozialerhebung
112

Soziale Zusammensetzung
Diese Zusammenhänge gelten aber nicht für alle Hochschularten gleichermaßen.
An den Universitäten lässt sich die Überrepräsentanz bildungsferner
Schichten in den Ingenieurwissenschaften nicht feststellen,
sondern nur in den Sozialwissenschaften. Auch zeigt sich dort
weniger deutlich ein überdurchschnittliches Interesse der Kinder von
akademisch gebildeten Eltern an einem Studium der Rechts- und
Wirtschaftswissenschaften. Diese allgemein zu beobachtenden Effekte
ergeben sich vor allem durch die entsprechende Situation an Fachhochschulen.
Sie weisen dafür keine stärker vom Durchschnitt abweichende
soziale Differenzierung in den sozialwissenschaftlichen Studiengängen
auf (Bild 4.4).
Offensichtlich stellt die Fachhochschule mit ihren praxisbezogenen,
kurzen Studiengängen für einen Bildungsaufstieg über ein ingenieurwissenschaftliches
Studium nach wie vor die wichtigste Instanz dar.
Interessant ist die Situation in den Sozialwissenschaften. Hier wird
eine solche Funktion tendenziell von den Universitäten und Gesamthochschulen
wahrgenommen.
4.1.5 Soziale Herkunft und absolvierte Semester
Wird die soziale Herkunft der Studierenden im Erststudium in Abhängigkeit
von der Verteilung nach Hochschulsemestern betrachtet, ist
festzustellen, dass in den höheren Semestern (13 und mehr Semester)
Studierende aus den beiden unteren Herkunftsgruppen überproportional
vertreten sind - insbesondere an Universitäten (Bild 4.5).
Da in höheren Semestern der Anteil der Studierenden aus den beiden
unteren Herkunftsgruppen größer ist als in den unteren Semestern,
obwohl im Zeitverlauf diese beiden Gruppen insgesamt gesehen an
den Hochschulen rückläufig sind (vgl. Bild 4.1), muss davon ausgegangen
werden, dass Studierende der beiden unteren Herkunftsgruppen
tendenziell länger an den Hochschulen verbleiben als Studierende
der beiden oberen Herkunftsgruppen. Ein Grund für die längere Verweilzeit
ist u.a. in der vergleichsweise hohen Erwerbstätigkeit, insbesondere
zur Sicherung des Lebensunterhaltes, zu sehen. Hierbei handelt
es sich zum größten Teil um ehemalige BAföG-Bezieher, die
überwiegend aufgrund der Überschreitung der Förderungshöchstdauer
oder eines Fachwechsels den BAföG-Anspruch verwirkt haben.
113

Soziale Zusammensetzung
Bild 4.5
Soziale Herkunft der Studierenden nach Hochschulsemestern
und Hochschulart
Studierende im Erststudium, in %
Herkunftsgruppe
- Hochschulart
bis 6
Hochschulsemester
7 bis 12
13 u. mehr
insgesamt
niedrig
- Universität
- Fachhochschule
mittel
- Universität
- Fachhochschule
gehoben
- Universität
- Fachhochschule
hoch
- Universität
12
10
15
28
24
35
27
26
29
34
39
13
10
20
27
25
34
26
26
26
34
39
17
16
21
30
30
34
24
24
26
29
30
13
11
17
28
25
35
26
26
28
33
38
- Fachhochschule
21
20
20
21
insgesamt
- Universität
- Fachhochschule
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
DSW/HIS 16. Sozialerhebung
Bei einem Vergleich der Studierenden der unteren und der oberen
Herkunftsgruppe mit 13 und mehr Hochschulsemestern ist außer dem
naheliegenden Unterschied beim Anteil der ehemaligen BAföG-Bezieher
(74% vs. 26%) folgender Unterschied bemerkenswert: Weit
mehr Studierende der unteren als der oberen Herkunftsgruppe hatten
ihr Studium zwischenzeitlich unterbrochen (61% vs. 43%) und gaben
dafür als häufigsten Grund finanzielle Probleme an (51% vs. 19%).
4.1.6 Soziale Herkunft nach regionalen Aspekten
Alte und neue Länder
Studierende in den neuen Ländern kommen weit häufiger als in den
alten Ländern aus Elternhäusern der oberen sozialen Herkunftsgruppe
(Bild 4.6). Dies ist u. a. auf eine in den neuen Ländern noch immer
114

Soziale Zusammensetzung
Bild 4.6
Studierende nach der sozialen Herkunft in den alten
und neuen Ländern
in %
Herkunftsgruppe
1997
alte Länder
2000
neue Länder
1997
2000
niedrig
mittel
gehoben
hoch
14
29
27
29
14
29
26
32
10
24
24
42
9
23
26
42
insgesamt
100
100
100
100
DSW/HIS 16. Sozialerhebung
stärkere Tendenz zur Selbstreproduktion bildungsnaher und sozial höher
gestellter Schichten zurückzuführen. Allerdings wäre der Anteilswert
der Studierenden aus der oberen Herkunftsgruppe in den neuen
Ländern im Jahre 2000 etwas niedriger ausgefallen, wenn es keine
Zuwanderung von Studierenden aus den alten Ländern gegeben hätte:
Die Zuwanderer stammen zu 45% aus der oberen Herkunftsgruppe
und erhöhen den Gesamtanteil der oberen Herkunftsgruppe um knapp
einen Prozentpunkt. Von den Studierende in den neuen Ländern, die
dort auch ihre Hochschulreife erworben haben, kommen 40% (ohne
Berlin) aus der oberen Herkunftsgruppe. Studierende in den neuen
Ländern, die in Berlin die Hochschulreife erworben haben und an einer
Hochschule in den neuen Ländern eingeschrieben sind, stammen
zu 52% aus der oberen Herkunftsgruppe.
In den alten Ländern hat allein der Anteil der Studierenden der oberen
Herkunftsgruppe zugenommen. Die Anteilswerte der übrigen Herkunftsgruppen
sind in der Tendenz leicht rückläufig - zwischen 0,6
bis 0,8 %-Punkten.
Ländervergleich
Den mit Abstand höchsten Anteil Studierender aus der unteren Herkunftsgruppe
weist mit 20% der Stadtstaat Bremen auf (Bild 4.7).
Diese regionale Besonderheit lässt sich nicht allein durch den „Stadtstaat-Status“
dieses Landes erklären. In den anderen Stadtstaaten fin-
115

Soziale Zusammensetzung
Bild 4.7
Anteil Studierender der Herkunftsgruppe „niedrig“
und monatliches Nettoeinkommen der Eltern nach
Ländern
in %
Nettoeinkommen der Eltern:
Nettoeinkommen der Eltern:
über
6000 DM
4001-
29
26
Schleswig-Holstein
6000 DM
13
Mecklenburg-Vorpommern
über
15
20
10
35 38
45
Hamburg
35
20
27
Bremen
Brandenburg
10
21
10
Niedersachsen
46
14
33
Berlin
11
Nordrhein-Westfalen
34 36 4001-
Sachsen-Anhalt
16
31
35 36
28
Rheinland-Pfalz
12
16 39
Saarland
31 38
31
bis
4000 DM 37 34 39 35
31
30
Hessen
13
12
38 33
30
Baden-Württemberg
40
30
30
Thüringen
13
20
29
Bayern
11
51
39
32
Sachsen
28
9
26
bis
30
36
30
32
38
28
40
40
Anteil Studierender aus
der Herkunftsgruppe
niedrig
det sich dieses Phänomen nicht. So fallen die Anteile der unteren
Herkunftsgruppe in Hamburg (15%) und Berlin (12%) deutlich geringer
aus.
116
DSW/HIS 16. Sozialerhebung

Soziale Zusammensetzung
Eine weitere Differenzierung nach Hochschulstandorten ergibt, dass
der Anteil der Studierenden aus der unteren Herkunftsgruppe in folgenden
Hochschulorten relativ gering ist: Rostock (5%), Dresden
(6%), Potsdam (6%) und Augsburg (7%). Die höchsten Anteile finden
sich in Duisburg (26%), Dortmund (21%), Essen (22%) und Bremen
(18%).
Eine Darstellung der Hintergründe für die ausgewiesenen Befunde
könnte nur aus genauer Kenntnis der regionalen Einzugsbereiche erfolgen.
Zu berücksichtigen wären Unterschiede in der Bevölkerungsstruktur
und den Fachschwerpunkten der Hochschulen in der Region,
die mit der Fächerpräferenz bildungsferner Schichten korrelieren.
4.2 Schul- und Ausbildungsabschlüsse der Eltern
Mit den Indikatoren höchster Schul- bzw. Ausbildungsabschluss der
Eltern wird die Bildungsherkunft der Studierenden beschrieben. Dabei
ist der jeweils höchste Abschluss des Vaters oder der Mutter ausschlaggebend.
Das bedeutet, mindestens ein Elternteil verfügt über
den in den nachfolgenden Darstellungen ausgewiesenen Abschluss.
Bild 4.8 Höchster Schulabschluss der Eltern 1985-2000*
in %
36 39 43 44 47 52
Abitur, Fachabitur
27
28
29 27 27
27
Realschule
Hauptschule
37 33 29 28 25 20
0 0 0 1 1 1
1985 1988 1991 1994 1997 2000
keinen Abschluss
DSW/HIS 16. Sozialerhebung
* ab 1991 einschließlich neue Länder
117

Soziale Zusammensetzung
Zunächst werden die so genannten allgemeinbildenden Abschlüsse
betrachtet (Bild 4.8). Von den derzeitigen Studierenden kommen
mehr als die Hälfte aus Elternhäusern, wo zumindest ein Elternteil die
Befähigung zum Hochschulstudium erworben hat. Mit deutlich geringeren
Anteilen folgen Studierende aus Elternhäusern mit mittlerem
Schulabschluss (Realschule) und Hauptschulabschluss.
Der Trend, dass immer mehr Studierende aus Elternhäusern stammen,
in denen zumindest ein Elternteil auch über eine Hochschulreife verfügt,
ist bereits seit längerem zu beobachten. 1985 lag dieser Anteil
noch bei gut einem Drittel. Umgekehrt ist die Entwicklung des Anteils
der Studierenden verlaufen, die aus bildungsfernen Elternhäusern
stammen. Der Anteil Studierender aus Elternhäusern mit Hauptschulabschluss
ist im Zeitraum 1985-2000 von fast zwei Fünfteln auf ein
Fünftel zurückgegangen.
Studentinnen stammen etwas häufiger als Studenten aus Elternhäusern
mit Hochschulreife. Entsprechend geringer ist der Anteil der Studentinnen
aus Elternhäusern mit Hauptschulabschluss (Bild 4.9).
Bild 4.9
Studierende nach Geschlecht, Hochschulart, Region
und dem höchsten Schulabschluss der Eltern
in %
Geschlecht Hochschulart Region
41
50 54 55
49
64
32
27
27
27 26
29
22 26
18 18
23
1 1 1 1 1 7
0
m w Uni FH aL nL
Abitur, Fachabitur
Realschule
Hauptschule
keinen Abschluss
DSW/HIS 16. Sozialerhebung
118

Soziale Zusammensetzung
Nach dem Maßstab Bildungsherkunft besteht ein deutlicher Unterschied
zwischen Studierenden an Universitäten und Fachhochschulen:
An den Universitäten liegt der Anteil Studierender aus bildungsnahen
Elternhäusern wesentlich höher als an Fachhochschulen. Das Fachhochschulstudium
ist nach wie vor der präferierte Ort für so genannte
Bildungsaufsteiger (Bild 4.9).
Studierende in den neuen Ländern stammen weit häufiger als Studierende
in den alten Ländern aus Elternhäusern mit Hochschulreife.
Hingegen liegt der Anteil Studierender aus Elternhäusern mit Hauptschulabschluss
in den alten Ländern mehr als drei Mal so hoch als in
den neuen Ländern (Bild 4.9). Dieser Unterschied begründet sich vor
allem damit, dass in der DDR seit den 60er Jahren eine zehnjährige
Schulausbildung die Regel war.
Werden für den Zeitraum 1985-2000 die Studierenden nach dem
höchsten beruflichen Ausbildungsabschluss der Eltern unterschieden,
ist festzustellen: Der Anteil Studierender mit Eltern, von denen zumindest
ein Elternteil über einen Hochschulabschluss verfügt, hat im
Bild 4.10
Höchster beruflicher Ausbildungsabschluss der Eltern
1985-2000*
in %
29
35 37 36 39 44
26
41
27 19 18 18
18
11 11
10
8
36
31 33 31 28
4 2 2 2 2 2
Hochschulabschluss
Fachschule o.ä.
Meisterprüfung
Lehre/Facharbeiterab.
keine Berufsausbildung
1985 1988 1991 1994 1997 2000
DSW/HIS 16. Sozialerhebung
* 1985 und 1988 Meisterprüfung, einschließlich Fach-/Ingenieurschule, ab 1991 einschließlich neue Länder
119

Soziale Zusammensetzung
Jahre 2000 den Höchststand erreicht. Hingegen fällt der Anteil Studierender,
deren Eltern eine Lehre bzw. einen Facharbeiterabschluss
vorweisen, im Jahre 2000 deutlich geringer aus als in den Vorjahren
(Bild 4.10).
Die Veränderungen spiegeln die Auswirkungen eines allgemeinen Anstiegs
des Bildungsniveaus der Bevölkerung wider, wobei dieser Anstieg
schichtspezifisch unterschiedlich verläuft (vgl. Kap. 3).
4.3 Berufliche Stellung der Eltern
Die berufliche Stellung der Eltern ist ein weiterer Indikator zur Darstellung
der sozialen Herkunft der Studierenden. Der Indikator ist
nach den Kategorien Arbeiter, Beamte, Angestellte und Selbständige
gegliedert und nach spezifischen Qualifikationsanforderungen weiter
unterteilt. Bei Eltern, die nicht mehr im Erwerbsleben stehen, wurde
der früher ausgeübte Beruf zugrunde gelegt.
Unterschiede zwischen Müttern und Vätern
Bundesweit sind über die Hälfte der Mütter der Studierenden Angestellte.
Hier ist der überwiegende Teil den Bereichen qualifizierte
bzw. ausführende Tätigkeiten zuzuordnen. Es handelt sich hierbei oftmals
um Positionen im Einzelhandel - Verkäuferin, im übrigen
Dienstleistungsgewerbe und in der Industrie - Sachbearbeiterinnen/
Sekretärinnen. Im Vergleich zu 1997 haben sich die Anteile für diese
Positionen kaum verändert (Bild 4.11).
Auffallend sind die deutlichen Unterschiede in den beruflichen Positionen
zwischen Männern und Frauen. In der jeweiligen Hierarchie der
vier beruflichen Stellungen sind jeweils die Väter in den oberen Positionen
und die Mütter in den unteren Positionen überrepräsentiert
(Bild 4.11 und Bild 4.12).
Unterschiede nach Regionen und Ländern
Einige Unterschiede sind im Vergleich zwischen den alten und neuen
Ländern zu konstatieren, die sich überwiegend aus den unterschiedlichen
Berufsbiografien der Elterngenerationen in den alten und neuen
120

Soziale Zusammensetzung
Bild 4.11
Studierende nach der beruflichen Stellung der Mutter
in %
Berufliche Stellung
Meisterin/Polierin
Fachbearbeiterin
un-/angelernte Arbeiterin
Arbeiterinnen insgesamt
leitende Angestellte
Angestellte, gehobene Position
qualifizierte Angestellte
ausführende Angestellte
Angestellte insgesamt
Beamtin, höherer Dienst
Beamtin, gehobener Dienst
Beamtin, mittl./einf. Dienst
Beamtinnen insgesamt
Selbständige/freiberuflich Tätige mit hohem Einkommen
Selbständige/freiberuflich Tätige mit mittlerem Einkommen
Selbständige/freiberuflich Tätige mit geringem Einkommen
Selbständige/freiberuflich Tätige
nicht berufstätig/Hausfrau
Insgesamt
Uni
0
2
4
6
1
10
29
14
54
5
5
1
11
1
3
5
9
20
100
2000
1997
FH insg. insg.
0 0 0
4 3 3
6 4 5
10 7 8
1 1 1
9 10 8
31 30 28
17 14 15
58 55 52
2 4 3
2 4 4
1 1 1
5 10 8
0 0 0
2 3 3
5 5 6
8 9 9
19 20 23
100 100 100
DSW/HIS 16. Sozialerhebung
Ländern erklären: So sind auch im Jahre 2000 23% (1997: 24%) der
Mütter in den alten Bundesländern Hausfrauen, in den neuen Bundesländern
beträgt dieser Anteil lediglich 7% (1997: 7%). Sowohl bei der
Kategorie Arbeiterinnen als auch bei den Angestellten gibt es in den
neuen Ländern einen vergleichsweise hohen Anteil von Facharbeiterinnen.
Dagegen ist in den alten Ländern der Anteil der un-/angelernten
Arbeiterinnen höher.
Unterschiede finden sich auch bei einem Vergleich der alten Ländern.
121

Soziale Zusammensetzung
Bild 4.12
Studierende nach der beruflichen Stellung des Vaters
in %
Berufliche Stellung
Meister/Polier
Fachbearbeiter
un-/angelernter Arbeiter
Arbeiter insgesamt
leitender Angestellte
Angestellter gehobene Position
qualifizierter Angestellte
ausführender Angestellte
Angestellte insgesamt
Beamter höherer Dienst
Beamter gehobener Dienst
Beamter mittl./einf. Dienst
Beamte insgesamt
Selbständiger/freiberuflich Tätiger mit hohem Einkommen
Selbständiger/freiberuflich Tätiger mit mittlerem Einkommen
Selbständiger/freiberuflich Tätiger mit geringem Einkommen
Selbständige/freiberuflich Tätige
nicht berufstätig/Hausmann
Insgesamt
2000
Uni FH insg.
3 5 4
10 16
3 4
16 25
7 5
20 19
12 15
2 3
42 42
12 5
7 6
3 3
22 14
4 2
8 6
8 11
20 19
1 1
100 100
11
3
18
7
20
13
2
42
10
7
3
20
3
8
9
20
1
100
1997
insg.
3
11
3
17
7
20
13
2
42
11
7
3
21
3
8
9
20
1
100
DSW/HIS 16. Sozialerhebung
So gibt es in Bremen und Nordrhein-Westfalen mit je 21% einen
überdurchschnittlich hohen Anteil von Arbeiterkindern unter den Studierenden.
Dagegen liegt der Anteil in Hamburg bei 17 %, in Bayern
bei 16 % und in Schleswig Holstein bei lediglich 14 %.
Erwerbsstatus der Eltern
Der Trend zur Erwerbstätigkeit der Mütter von Studierenden hat sich
fortgesetzt. So sind im Jahre 2000 fast ein Drittel der Mütter von Stu-
122

Soziale Zusammensetzung
dierenden voll erwerbstätig (Bild 4.13). Etwa zwei Drittel aller Väter
sind erwerbstätig, wobei in den letzten Jahren kaum eine größere Veränderung
bei der Erwerbsquote feststellbar ist. Im Gegensatz zu den
Müttern spielt bei den Vätern Teilzeitbeschäftigung kaum eine Rolle.
Bild 4.13 Erwerbsstatus der Eltern 1991 - 2000
in %
Erwerbsstatus Mutter 1991 1994
voll erwerbstätig
teilzeitbeschäftigt
24
22
25
24
Rentnerin/Pensionärin
7 8
arbeitslos/Kurzarbeit
2 3
nicht erwerbstätig/Hausfrau
42 37
verstorben
3 3
Erwerbsstatus Vater
1991 1994
voll erwerbstätig
72 69
teilzeitbeschäftigt
1 1
Rentnerin/Pensionärin
17 19
arbeitslos/Kurzarbeit
3 3
nicht erwerbstätig/Hausmann
0 0
verstorben
8 8
1997 2000
27 31
25 26
10 10
4 3
31 27
3 3
1997 2000
66 67
1 1
22 20
4 3
1 1
7 8
DSW/HIS 16. Sozialerhebung
Unterschieden nach alten und neuen Ländern sind folgende Ergebnisse
bemerkenswert: Arbeitslose Väter haben 7% der Studierenden in
den neuen Ländern und lediglich 3% in den alten Ländern. Väter, die
sich bereits im Ruhestand befinden haben 23% der Studierenden in
den alten Ländern aber nur 13% der Studierenden in den neuen Ländern.
4.4 Monatliches Nettoeinkommen der Eltern
Daten zur Einkommenssituation gelten in Deutschland als höchst sensibel.
Sollen dann auch noch Kinder über die Einkommenssituation
ihrer Eltern berichten, ist mit Antwortausfällen zu rechnen.
123

Soziale Zusammensetzung
Auf die Frage nach dem Nettoeinkommen der Eltern gab knapp ein
Viertel der Studierenden keine Antwort bzw. erklärte, dies auch nicht
schätzen zu können. Verglichen mit den Studierenden, die das Elterneinkommen
angeben konnten, sind in der Gruppe ohne entsprechende
Angabe Studierende der beiden oberen sozialen Herkunftsgruppen
und Frauen überproportional vertreten. Die in Bild 4.14 dargestellte
Verteilung der Studierenden nach der Höhe des Elterneinkommens
steht folglich unter dem Vorbehalt, dass für einen nicht zu vernachlässigenden
Anteil der Studierenden, die finanzielle Situation der Elternhäuser
nicht geklärt werden konnte.
Im Vergleich mit dem entsprechenden Ergebnis von 1997 ist der Anteil
der Studierenden, deren Eltern über ein monatliches Nettoeinkommen
bis zu 6.000 DM verfügen, der Tendenz nach rückläufig,
während der Anteil mit einem Nettoeinkommen über 6.000 DM tendenziell
steigend ist. Unter der Annahme, dass die Studierenden ohne
Angabe des Elterneinkommens aus finanziell entsprechend ausgestatteten
Elternhäusern kämen wie die Studierenden, die das Elterneinkommen
benannten, läge der Anteil aus Elternhäusern über 6.000 DM
bei gut 34%. Gegenüber 1997 ist dies eine Steigerung von 6 %-Punkten.
Als Vergleichsmaßstab sei darauf verwiesen, dass nach den Ergebnissen
des vom Statistischen Bundesamt durchgeführten Mikrozensus im
April 1999 rund 19% der Familien (1997: rd. 17%) in der Bundesrepublik
über ein Nettoeinkommen jenseits der 6.000 DM-Grenze verfügten
(Statistisches Bundesamt, Fachserie 1, Reihe 3, Haushalte und
Familien, 2001).
Im regionalen Vergleich zwischen den alten und neuen Ländern hat
sich die Einkommensverteilung der Eltern von Studierenden im Zeitraum
1997-2000 kaum angenähert. Die Einkommen der Elternhaushalte
der Studierenden in den neuen Ländern sind wesentlich niedriger
als in den alten Ländern. Jedoch hat sich das Einkommen in etwa
zu gleichen Prozentpunkten in beiden Regionen erhöht. So verfügen
35% der Eltern von Studierenden in den neuen Ländern (1997: 38%)
und 25% der Eltern von Studierenden in den alten Ländern (1997:
31%) über ein monatliches Nettoeinkommen bis zu 4.000 DM. Entsprechend
sind die Anteile der Eltern mit einem Nettoeinkommen
124

Soziale Zusammensetzung
über 6.000 DM unter Studierenden in den alten Ländern mit 28%
deutlich höher als unter Studierenden in den neuen Ländern mit 19%.
Werden die Studierenden danach differenziert, wo sie ihre Hochschulreife
erworben haben, beläuft sich der Anteil mit Eltern, die über ein
Nettoeinkommen von über 6.000 DM verfügen, bei den Studierenden
aus den alten Ländern auf 29% und bei den Studierenden aus den
neuen Ländern auf 16%.
Bild 4.14
Studierende nach dem monatlichen Nettoeinkommen
der Eltern
in %
Insgesamt
24
21
5
4
12 10
15 13 13 12 11 11
7 8
5 6
9
13
1997
2000
keine
Angabe
bis 2000
DM
2001 bis
3000
3001 bis
4000
4001 bis
5000
5001 bis
6000
6001 bis 7001 bis
7000 8000
über
8000
DM
alte Länder
25
22
5
4
12 14 13
9
12 12 11 10
7 8
5 6
14
10
1997
2000
keine
Angabe
bis 2000
DM
2001 bis
3000
3001 bis
4000
4001 bis
5000
5001 bis
6000
6001 bis 7001 bis
7000 8000
über
8000
DM
neue Länder
20
17
5
5
15
13
18 17
16 14
11 12
7
6
4 5
7
8
1997
2000
keine
Angabe
bis 2000
DM
2001 bis
3000
3001 bis
4000
4001 bis
5000
5001 bis
6000
6001 bis 7001 bis
7000 8000
über
8000
DM
DSW/HIS 16. Sozialerhebung
125