1 | SeiteMensch, Gesellschaft,Politik2 | SeiteKultur, KreativesGestalten3 | SeiteGesundheit4 | Seite8 - 21 22 - 31 32 - 41 42 - 49Sprachen, InterkulturelleBildungSprachen,Interkulturelle BildungHinweisezu den Fremdsprachen ........... 42Deutsch alsFremd-/Zweitsprache ............. 44Englisch ............................... 44Französisch ........................... 45Italienisch ............................ 46Spanisch .............................. 47Niederländisch ...................... 47Norwegisch ........................... 48Russisch ............................... 48Japanisch .............................. 48Interkulturelle Bildungund Begegnung ..................... 48SprachenSimone MüllerTel. 204-3513BeratungBerit H‘lochTel. 204-35164InterkulturelleBildungAngelika SchlesiesTel. 204-3511BeratungBernd BaumholdTel. 204-3517Das Erlernen einer Fremdsprache machtSpaß, ist aber auch mit Arbeit und Ausdauerverbunden. Sie müssen regelmäßig teilnehmenund Neugelerntes grundsätzlich nacharbeiten.Erwarten Sie nicht, dass im AnfangsunterrichtLesen und Schreiben im Vordergrundstehen. Bei uns lernen Sie zunächstVerstehen und Sprechen – und zwar, indemSie anderen zuhören, antworten und selbstFragen stellen. Deshalb wird in der Kursstundevorwiegend in der Fremdsprache gespro-unterrichtet.Die Sprachkurse orientieren sich am GemeinsamenEuropäischen Referenzrahmenfür Sprachen. Alle im Europarat vertretenenStaaten haben sich auf eine Beschreibung vonsechs Kenntnisstufen (A1/A2, B1/B2, C1/C2)geeinigt, die zukünftig allen Einrichtungen inEuropa, die Sprachunterricht durchführen,als Grundlage dient.Wir haben das System der Sprachkurse umgestelltund werden ab sofort die Kurse semesterweisedurchzählen. Die Stufen des EuropäischenReferenzrahmens können Sie ander Bezeichnung des Lehrbuches ablesen.Im Folgenden sind die sechs Kenntnisstufenmit den vier Fertigkeiten beschrieben:SprachenIch kann alltägliche Ausdrücke und einfacheSätze verstehen, wenn deutlich und langsamgesprochen wird.SprechenIch kann mich auf einfache Art verständigen.Ich kann einfache Fragen stellen und beantworten,sofern es sich um vertraute Themenhandelt.LesenIch kann Namen, Wörter und ganz einfacheSätze zum Beispiel auf Schildern, Plakatenoder in Prospekten verstehen.SchreibenIch kann eine kurze einfache Mitteilung, zumBeispiel eine Postkarte schreiben.Ich kann einzelne Sätze verstehen, wenn essich um einfache Informationen über vertrauteThemen wie Person, Familie handelt. Ichverstehe das Wesentliche von Durchsagen.SprechenIch kann mich in bekannten Situationen verständigen,in denen es um einen direkten Austauschvon Informationen und um vertrauteThemen und Tätigkeiten geht. Ich kann überPersonen, Ausbildung und Beruf sprechen.LesenIch kann kurze Texte lesen, zum Beispiel Anzeigen,Prospekte oder Speisekarten, dabeizeBriefe verstehen.SchreibenIch kann eine kurze einfache Notiz oder Mitteilungoder einen einfachen Brief schreiben,zum Beispiel, um mich zu bedanken.Ich kann das Wesentliche verstehen, wennes um Themen geht, die mir vertraut sind undklare Standardsprache verwendet wird. BeiFernsehsendungen verstehe ich das Wesentliche,wenn mich die Themen interessierenund langsam und deutlich gesprochen wird.SprechenIch kann die meisten Situationen sprachlichbewältigen, denen man auf Reisen begegnet.Ich kann Erfahrungen, Ereignisse und Wünschezusammenhängend beschreiben, meineMeinung und Pläne erklären und begründen.LesenIch kann längere Texte verstehen, in denenüberwiegend solche Sprache vorkommt, dieSchreibenIch kann einen zusammenhängenden Textüber mir vertraute Themen schreiben. Ichkann persönliche und formelle Briefe verfassen.Ich kann in Alltag und Beruf längeren Redebeiträgenfolgen, wenn mir die Thematik einigermaßenvertraut ist. Ich kann im Fernsehendie meisten Nachrichtensendungen und Reportagenverstehen.SprechenIch kann mich zu sehr vielen Themen ausführlichäußern, kann Standpunkte erklären undArgumente ausführlich abwägen. Ein normalesGespräch mit Muttersprachlern ist ohnebesondere Anstrengung für die Gesprächspartneroder mich möglich.LesenIch kann Artikel und Berichte lesen, auch inchenThemen. Ich verstehe auch literarischeTexte wie zum Beispiel Kurzgeschichten oderKrimis.42Anmeldung, Veranstaltungsorte, Stichwortverzeichnis etc. siehe Anhang ab Seite 62
5 | SeiteBeruf, Wirtschaft,EDV6 | SeiteSchulabschlüsse,Grundbildung7 | SeiteProjekte8 | Seite50 - 57 58 - 59 60 - 61 62 - 66AnhangSchreibenIch kann ausführliche verständliche TextechenThemen schreiben.Ich kann längeren Berichten, ausführlichenGesprächen usw. auch im Detail folgen. Ichbin vertraut mit Umgangssprachen sowie mitanderen Sprachstilen.SprechenIch kann mich in Alltag und Beruf beinahedann komplexe Sachverhalte darstellen undren.LesenIch kann längere und komplexe Texte verstehen,auch zu Themen, die nicht zu meinenpersönlichen Interessengebieten zählen.SchreibenIch kann mich schriftlich klar strukturiert undausführlich ausdrücken und dabei meinen Stiladressatenbezogen verändern.Auf der Stufe C2 ist die Sprachbeherrschungin allen Fertigkeitsbereichen muttersprachenähnlich.Alle Lehrgangskurse in den Sprachen Englisch,Französisch, Spanisch, Italienisch undDeutsch als Fremdsprache bereiten auf denDie Teilnahme an den Prüfungen ist freiwillig.in Deutschland und vielen anderen europä-Sie bescheinigen solide im Mündlichen undSchriftlichen praktisch verwertbare Grund-nehmendeohne Vorkenntnisse können daserwerben. Die Prüfung setzt die aktive Beherrschungeines Mindestwortschatzes undder wichtigsten grammatischen Strukturenvoraus. Sie besteht aus einem schriftlichenund einem mündlichen Teil und wird nach denRichtlinien des Deutschen Volkshochschulverbandesin ganz Deutschland unter dengleichen Bedingungen durchgeführt. Die Prüfungsterminesind in der Geschäftsstelle zuerfahren.SprachenberatungDamit Sie auch tatsächlich den für Sie geeig-lassen. Wir halten die Sprachenberatung fürnotwendig, wir die „echten“ Anfänger und Anfängerinnenschützen wollen, sich die Teilnehmenden mit Vorkenntnissennicht langweilen sollen, auch die Fortgeschrittenen den richtigen wir allen Teilnehmenden wichtige Informationenüber Unterrichtsmethoden, Unterrichtsmaterialusw. geben wollen.Mo, 27.01.2014Do, 30.01.2014Do, 06.02.2014nach telefonischer VereinbarungBerit H´loch,Volkshochschule,-Es gibt eine Neuerung im Sprachenbereich –bau-bzw. Konversationskursen. Ab dem neuenSemester können die Kurse mit einer kleinerenTeilnehmendenzahl (sieben bis neunTeilnehmende) zu einem erhöhten Entgeltlaufen.-lernen.Im Folgenden sind die Lehrbücher, die imFremdsprachenunterricht benutzt werden,unter Angabe des Verlages und der Bestellnummeraufgeführt:EnglischCornelsen VerlagKursbuchISBN 978-3-06-52-0805-5, Cornelsen VerlagKursbuchISBN 978-3-464-01936-8, Cornelsen VerlagKursbuchISBN 978-3-464-01949-8, Cornelsen VerlagKursbuchISBN 978-3-464-01955-9, Cornelsen VerlagKursbuchISBN 978-3-464-20514-3, Fast Cornelsen VerlagKursbuchISBN 978-3-464-20207-4Endlich Zeit für Englisch / FortgeschritteneHueber VerlagKursbuchISBN 978-3-19-109483-6, Cornelsen VerlagKursbuchISBN 978-3-464-06175-6, Cornelsen VerlagKursbuchISBN 978-3-464-20240-1, Hueber VerlagLehr- und ArbeitsbuchISBN 978-3-19-003325-6, Hueber VerlagLehr- und ArbeitsbuchISBN 978-3-19-003351-5Facettes plus, Hueber VerlagLehr- und ArbeitsbuchISBN 978-3-19-993228-0Hueber VerlagLehr- und ArbeitsbuchISBN 978-3-19-009590-2Italienisch, Hueber VerlagLehr- und ArbeitsbuchISBN 978-3-19-005343-8 Hueber VerlagISBN 978-3-19-005344-5 Hueber VerlagLehrbuch 005175-5Arbeitsbuch 015175-XSpanischKurs- und ÜbungsbuchISBN 978-3-464-20488-7 Klett VerlagLehr- und ArbeitsbuchISBN 978-3-12-514956-4 Klett VerlagLehr- und ArbeitsbuchISBN 978-3-12-514921-2, Hueber VerlagKurs- und ArbeitsbuchISBN 978-3-19-011911-0, Hueber VerlagKurs- und ArbeitsbuchISBN 978-3-19-011912-7, Hueber VerlagKurs- und ArbeitsbuchISBN 978-3-19-011913-4, Hueber VerlagKurs- und ArbeitsbuchISBN 978-3-19-011914-1, Hueber VerlagKurs- und ArbeitsbuchISBN 978-3-19-011915-8JapanischLangenscheidt VerlagKursbuchISBN 978-3-12-606652-5<strong>vhs</strong> <strong>Hattingen</strong> Telefon (0 23 24) 204-3511/ -3512 / -3513 Fax (0 23 24) 204 - 350943
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