Beispiel 5. Klasse Unterrichtsentwurf "Das ... - TAMshop.de

Unterrichtsentwurf zur Zweiten Staatsprüfungfür das Lehramt an Grund- und Hauptschulenim Fach Sport am 18.04.2013Fach:Klasse:Uhrzeit:Sport5c8.25 Uhr – 9.10 Uhr (2. Stunde)Themenbereich:Mit dem Partner und in Mannschaften spielenThema der Unterrichtseinheit:Thema der Unterrichtsstunde:TAMburello - Gestalten neuer Spielideen miteinem unbekannten SpielgerätMit dem TAMburello vertraut werdenEinbindung der Unterrichtsstunde in die Unterrichtseinheit:1. Stunde: Mit dem TAMburello vertraut werden2. + 3. Stunde: Eigene Spielideen mit dem TAMburello erfinden4.Stunde:Erproben und Bewerten der Spielideen5. + 6. Stunde: Optimierung einer gemeinsamen Spielidee7. Stunde: Mini-TurnierBildungs- und Erziehungsziele:Eine Kompetenzerweiterung wird in folgenden Bereichen angestrebt:Die Schülerinnen und Schüler….Selbstkompetenz… erproben ein unbekanntes Spielgerät.… verbessern ihre koordinativen Fähigkeiten und ihre Körperwahrnehmung.… erleben Erfolge.Sozialkompetenz… achten aufeinander.... verständigen sich mit einem Partner.… gestalten ihr Zuspiel gemeinsam mit einem Partner.Methodenkompetenz… verbalisieren eigene Erfahrungen.… verbalisieren unterschiedliche Möglichkeiten des Zuspiels.… arbeiten mit einem Partner.

gelegt, da es sich gezeigt hat, dass die Schüler Schwierigkeiten haben, sich selbst Partner zusuchen und ständig die gleichen Schüler übrig bleiben. Des Weiteren kann ich hier auch dieunterschiedlichen sportlichen Lernvoraussetzungen der Schüler berücksichtigen. Die Schülerdürfen in dieser Phase die gesamte Halle nutzen. In Zusammenhang mit dem Arbeitsauftragwerde ich an dieser Stelle noch einmal zusätzlich auf die Sicherheitsaspekte hinweisen, um zuvermeiden, dass sich die Schüler durch herumfliegende Bälle verletzen oder im Spiel gegenseitigstören. Sollten die Schüler Schwierigkeiten haben unterschiedliche Möglichkeiten des Zuspielenszu finden, habe ich Tippkarten zur Unterstützung vorbereitet.In der abschließenden Reflexionsphase werden die unterschiedlichen Ideen und Möglichkeiten,sich den Ball zuzuspielen, zusammengetragen. In diesem Zusammenhang demonstrieren ggf.einzelne Paare ihre Zuspielideen. Da diese Ideen Basis für die kommende Unterrichtsstundesind, werden diese schriftlich fixiert. Zum Abschluss fasse ich die Ergebnisse dieser Stunde zusammenund gebe den Schülern einen Ausblick auf die kommenden Unterrichtsstunden und dasgesamte Unterrichtsvorhaben.LiteraturangabenErtel, D. (2004a): „Das Spielen mit dem TAM – eine Bereicherung für den Schulsport?Schulsportdidaktische Analyse eines Rückschlagspiels“. Deutsche Sporthochschule Köln, S. 88-90.In: http://www.tamshop.de/out/tamshop/download/UVH_Prim.pdf (2013-03-24).Ertel, D. (2004b): „Das Spielen mit dem TAM – eine Bereicherung für den Schulsport?Schulsportdidaktische Analyse eines Rückschlagspiels“. Deutsche Sporthochschule Köln, S. 90-91.In: http://www.tamshop.de/out/tamshop/download/UVH_SekI.pdf (2013-03-24).Laumann, A. (05/2001): TAMburello – das universell einsetzbare Rückschlagspielgerät. In:http://www.tamshop.de/out/tamshop/download/2001_SportPraxis5.pdf (2013-03-24).Laumann, A. (08/ 2001): TAMburello – das vielseitig einsetzbare Rückschlagspielgerät. Wir erfindenSpiele mit dem TAMburello. In:http://www.tamshop.de/out/tamshop/download/2001_WirImSport8.pdf (2013-03-24).Laumann, A. (09/2001): TAMburello – das vielseitig einsetzbare Rückschlagspielgerät. Förderung derKoordnination. In: http://www.tamshop.de/out/tamshop/download/2001_WirImSport9.pdf (2013-03-24).Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur des Landes Schleswig-Holstein (Hrsg.):Lehrplan für die Sekundarstufe I der weiterführenden allgemeinbildenden Schulen Hauptschule,Realschule, Gymnasium, Gesamtschule. Sport. Kiel 1997.Sportscompany: Tamshop. In: http://www.tamshop.de/ (2013-03-24).

StundenverlaufsskizzeZeit Phase/ Intention Unterrichtsschritte Sozialform Material/ Medien8.25 BegrüßungEinstieg- SuS ziehen sich um.- LiV begrüßt die SuS, kontrolliert die Anwesenheitund die Sicherheitsaspekte.- LiV legt Spielgerät und Musikgerät in dieMitte des Sitzkreises.- SuS äußern sich dazu.SitzkreisUnterrichtsgesprächTAMburello,Tamburin,Bildkarte Fragezeichen8.35 Erprobungsphase I/ Erwärmung- LiV gibt den SuS den Arbeitsauftrag: SuSsollen jeder für sich das Spielgerät mitunterschiedlichen Bällen ausprobieren.- LiV erinnert an die Erwärmung und gibtggf. zusätzliche Bewegungsaufgaben.EinzelarbeitTAMburellos,versch. BälleErfahrungsaustausch- SuS berichten von ihren Erfahrungen imZusammenhang mit dem neuen Spielgerätund den unterschiedlichen Bällen.- LiV und SuS thematisieren ggf. dieSchlägerhaltung.Unterrichtsgespräch8.50 Erprobungsphase II - LiV gibt den SuS den Arbeitsauftrag: SuSsollen zu zweit unterschiedliche Möglichkeitenerproben, sich einen Ball zuzuspielen.9.00 Reflexionsphase - SuS tragen unterschiedliche Möglichkeitendes Zuspiels zusammen unddemonstrieren diese ggf.- LiV fasst die Arbeitsergebnisse zusammenund gibt Ausblick auf diekommende Unterrichtsstunde und dasgesamte Unterrichtsvorhaben.PartnerarbeitSitzkreisUnterrichtsgesprächTAMburellos,versch. Bälle,TippkartenArbeitsauftragPlakat, Karten

AnhangAllgemeine Erklärung zum Spielgerät TAMburello 3Bei dem TAMburello handelt es sich um eine Art kreisrunden und schaftlosen Schläger, mit einermembranähnlichen Schlagfläche aus Nylon. Der Schläger ist sehr robust und fast nicht zu zerstören.Arbeitsaufträge3 Sportscompany: Das Spiel TAMburello. In: http://www.tamshop.de/Das-Spiel/ (2013-04-01)

TippkartenTipp1: Zuspiel ohne BodenkontaktTipp 2: Zuspiel mit BodenkontaktTipp 3: Zuspiel mit Wand