Unterrichtsverlaufsplan der 4. Stunde
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<strong>Unterrichtsverlaufsplan</strong> <strong>der</strong> <strong>4.</strong> <strong>Stunde</strong><br />
42<br />
Zeit Phase Geplanter Unterrichtsverlauf Arbeits-,<br />
Sozial-,<br />
Aktions-<br />
form<br />
5<br />
Min.<br />
10<br />
Min.<br />
20<br />
Min.<br />
10<br />
Min.<br />
Einstieg • L. legt Folie auf.<br />
• SuS lesen den Text vor und<br />
beschreiben die Abbildung.<br />
• SuS formulieren die Aufgaben-<br />
stellung.<br />
„Wie viel Euro bekommt Herr Meyer<br />
von <strong>der</strong> Stadt?“<br />
Erarbeitung<br />
1<br />
Wie<strong>der</strong>holung<br />
Erarbeitung<br />
2<br />
Anwendung<br />
Sicherung<br />
Präsentation<br />
• SuS machen Vorschläge und nennen<br />
Lösungsansätze.<br />
• L. klappt die Tafel auf, zu sehen ist<br />
ein Parallelogramm<br />
(Tafelbild S. 48).<br />
Vorschlag: Parallelogramm kann<br />
auch aus Pappe hergestellt werden.<br />
• SuS erklären anhand <strong>der</strong> (Papp-)<br />
Figur die Formel zur Flächeninhalts-<br />
berechnung am Parallelogramm.<br />
• L. leitet leistungsheterogene<br />
Gruppenarbeit ein.<br />
• SuS bearbeiten selbstständig die<br />
Aufgabenstellung.<br />
• Zur inneren Differenzierung liegen<br />
Tipps bereit.<br />
• SuS kontrollieren ihre Ergebnisse.<br />
• Schnelle Schüler erhalten zur<br />
Differenzierung eine Zusatzaufgabe.<br />
• Die Schülerergebnisse werden auf<br />
Folie festgehalten.<br />
• SuS präsentieren ihre Ergebnisse auf<br />
Folie.<br />
• Die Ergebnisse werden im Plenum<br />
besprochen.<br />
Didaktische Reserve/Hausaufgabe:<br />
• Arbeitsblatt S. 47<br />
Gruppentische<br />
UG<br />
Medien,<br />
Materialien<br />
• OHP<br />
• Folie<br />
UG • Tafel<br />
• ggf. Parallelo-<br />
gramm aus<br />
Pappe<br />
• Schere<br />
GA • ggf. Organisa-<br />
tionskärtchen<br />
(S. 73)<br />
Schülervortrag<br />
UG<br />
• Gruppenaufträge<br />
• Tipps<br />
• Lösungen<br />
• Zusatzaufgabe<br />
• Lineal<br />
• Bindfaden<br />
• Schere<br />
• Folie<br />
• Folienstift<br />
• ggf. Umrech-<br />
nungstabelle<br />
(S. 80)<br />
• Folie<br />
• OHP<br />
• AB<br />
• ggf. Lösungen AB<br />
Didaktisch-/<br />
Methodischer-<br />
Kommentar<br />
Motivation,<br />
Einstimmung auf<br />
die Thematik.<br />
Verbalisierung <strong>der</strong><br />
Regel durch die<br />
SuS.<br />
Selbstständige<br />
Erarbeitung <strong>der</strong><br />
Thematik.<br />
För<strong>der</strong>ung <strong>der</strong><br />
Kommunikationsfähigkeit.<br />
Organisationskärtchen<br />
(S. 73)<br />
ermöglichen einen<br />
reibungslosen<br />
Ablauf <strong>der</strong> GA.<br />
Verbalisierung des<br />
Lösungsweges<br />
Reflexion
Böhme/Grävenstein: Umfang und Flächen von Vierecken<br />
© Brigg Pädagogik Verlag GmbH, Augsburg<br />
Einstiegsfolie<br />
Ärger mit <strong>der</strong> Stadtverwaltung<br />
Opa Hansens Weide:<br />
Opa Hansen hat Ärger<br />
mit <strong>der</strong> Stadt Salzgitter!<br />
Es soll eine neue Straße<br />
gebaut werden.<br />
Diese verläuft quer über<br />
seine Kuhweide!<br />
Pro Quadratmeter sollen<br />
ihm 1,50 ¤ erstattet<br />
werden.<br />
Maßstab:<br />
1:100<br />
43
44<br />
Gruppenauftrag<br />
1 Helft Opa Hansen und findet heraus, wie groß die Fläche ist, die ihm durch<br />
den Straßenbau verloren geht.<br />
Wenn ihr Probleme habt, holt euch einen TIPP!<br />
Maßstab <strong>der</strong> Zeichnung:<br />
1 cm = 1 m<br />
Rechnung:<br />
Maßstab:<br />
1:100<br />
2 Wie viel Euro erhält er, wenn ihm die Stadt 1,50 € pro Quadratmeter<br />
erstattet?<br />
Böhme/Grävenstein: Umfang und Flächen von Vierecken<br />
© Brigg Pädagogik Verlag GmbH, Augsburg
Böhme/Grävenstein: Umfang und Flächen von Vierecken<br />
© Brigg Pädagogik Verlag GmbH, Augsburg<br />
&<br />
Flächenberechnung Parallelogramm TIPP<br />
1 Maßstab umrechnen: 6 cm = 6 m 10 cm = 10 m<br />
A = g h A = 6 m 10 m<br />
A = 60 m²<br />
2 60 1,50 € = 90 €<br />
g<br />
h<br />
Gruppenauftrag Lösungen<br />
Herr Meyer bekommt von <strong>der</strong> Stadt 90 €<br />
Flächenberechnung<br />
eines Rechtecks:<br />
A = a b<br />
45
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