Schule Lätten, Fällanden - Schule Fällanden

Schule Lätten, Fällanden, Evaluation 2012/2013Lernförderliches KlassenklimaDie Lehrpersonen sorgen für eine freundliche, lernförderliche Atmosphäre, in der sich dieSchülerinnen und Schüler wohl fühlen. Klare Strukturen, gemeinsam erarbeitete Regeln undregelmässige Klassengespräche unterstützen das Zusammenleben in den Klassen gut.StärkenDie Lehrpersonen sorgen gut für ein wertschätzendes und lernförderliches Klassenklima.Während der Unterrichtsbesuche gingen sie freundlich, korrekt und geduldigauf die Kinder ein, wirkten zugewandt und kümmerten sich wenn nötig auch um dasBefinden Einzelner. Der Umgangston war allgemein ruhig und wertschätzend. DieLehrpersonen lobten angemessen sowohl Leistungen und Schülerantworten wieauch in einzelnen Fällen das gute Verhalten der ganzen Klasse. Die meisten Schülerinnenund Schüler fühlen sich wohl in den Klassen, was sie sowohl in der schriftlichenBefragung der Mittelstufe (SCH 038) als auch in den Interviews bestätigten. DieLehrpersonen seien nett und würden auch ab und zu Witze machen. Die Hinweiseaus der schriftl. Befragung der Mittelstufenklassen (SCH 039), dass Lehrpersonenvereinzelte abschätzige Bemerkungen über Schülerinnen und Schüler machen würden,bestätigten sich weder in den Unterrichtsbesuchen noch in den Interviews. Auchdie Eltern äusserten sich durchwegs positiv zum Umgang der Lehrpersonen mit denSchülerinnen und Schülern und zum Klassenklima. (Schriftliche Befragung, Unterrichtsbeobachtungen,Interviews)Der respektvolle und korrekte Umgang in den Klassen wird von den Lehrpersonenbewusst gefördert und regelmässig thematisiert. Dieser wichtige Aspekt der Klassenführungwurde mehrfach in den Lehrpersoneninterviews betont. Jemand bemerktedazu: „Die Beziehungspflege ist die Grundlage für einen guten Unterricht. “In allenKlassen werden zu Beginn des Schuljahres oder Klassenzuges gemeinsame Regelnzum Umgang und zum Verhalten in den Klassen erarbeitet. Das Evaluationsteamhörte in den Interviews von verschiedenen Belohnungssystemen, mit denen das Einhaltender Regeln und das korrekte Verhalten unterstützt werden. Einzelne Lehrpersonenarbeiten auch mit Elementen aus verschiedenen Sozialtrainingsprogrammen(z.B. Marburger Sozialprogramm, „Fit und stark fürs Leben“ mit Igel Igor). In allen besuchtenLektionen wurde der Aspekt des wertschätzenden und respektvollen Umgangsvom Evaluationsteam als gut bis sehr gut erfüllt beurteilt. In einer Lektion liessz.B. die Lehrperson einer Gruppe von Mädchen, die sich schwer tat mit der Einteilungin Zweiergruppen, bewusst Zeit und Raum, diesen kleinen Konflikt selbständigzu lösen, um damit das soziale Lernen zu fördern.Das Arbeitsklima in den Klassen ist mehrheitlich diszipliniert und trotzdem entspannt.Die Lehrpersonen sorgen mit klaren Strukturen sowie gut eingespielten Abläufen undÜbergängen für einen mehrheitlich störungsfreien Unterricht. Die Schülerinnen undSchüler können in der ruhigen Arbeitsatmosphäre ungestört arbeiten. Interventionender Lehrpersonen erfolgen situativ und angemessen. Dies bestätigten die Beobach-22