EPZ_BRO_Erdoel_umstrittener Energielieferant

32Plastik-KlängeThemaBausteine, Elemente,MaterialKontext, Umwelt,WeltbezugFachrichtungMusikSekundarstufe 1Material / TechnikMusikinstrumenteaus Plastik undanderen Materialien,nach MöglichkeitSchallplattenspieler,CD-Spieler unddigitales Abspielgerätmit entsprechendenTonträgernKompetenzenDie SchülerInnen–– nehmen Musik von verschiedenen Tonträgern(Schallplatte, CD, MP3) wahr underkennen Unterschiede in der Klangqualität–– erweitern ihren Wahrnehmungshorizont–– setzen sich mit den Bestandteilen verschiedenerInstrumente auseinander undkönnen deren Eigenschaften benennen–– gestalten ein eigenes Musikstück aufPlastikgegenständen und erweitern ihrVerständnis vom MusizierenDidaktische AnregungenDie Unterrichtseinheit ist in drei Teilegegliedert. Ausgangspunkt ist die Erkenntnis,dass Erdöl auch für die Welt der Musikvon Bedeutung ist. Erdöl ist die Basis für dieHerstellung von Plastik. Plastik spielt sowohlim Musik instrumentenbau (Teil 1), wie auchbei Tonträgern (Teil 2) eine wichtige Rolle. MitGegenständen aus Plastik lassen sich vielfältigeGeräusche erzeugen (Teil 3).Teil 1Musikinstrumente im Wandel der ZeitSammeln Sie zum Einstieg mit der KlasseInstrumente und Bestandteile von Instrumenten,die aus Plastik sind. Halten Sie dieBegriffe an der Tafel fest und sortieren Sie inSchlag-, Blas-, Streich-und Mischinstrumente.z. B.SchlaginstrumenteTrommelnSticksKlavier (Tasten)BlasinstrumenteFlötenStreich- / ZupfinstrumenteGeigen, Bratschen… (Saiten)Gitarren (Saiten)MischinstrumenteEigenharpÜberlegen Sie gemeinsam, woraus die Instrumente/ Bestandteile früher waren, als es keinPlastik gab. Diskutieren Sie Vor- und Nachteilevon Plastikbestandteilen bei einem Musikinstrument.Was passiert mit dem Plastik,wenn es nicht mehr gebraucht wird?Die Beschichtung von Klaviertasten wurdefrüher aus Elfenbein hergestellt. Seitdem derHandel mit Elfenbein 1989 verboten wurde,wird die Beschichtung aus Plastik gemacht.Sollten Sie noch ein Klavier / einen Flügel mitElfenbeintasten an der Schule haben, könnenSie die SchülerInnen die Tasten fühlen lassenund die Unterschiede zu den Plastiktastenherausarbeiten lassen.Saiten von Streichinstrumenten / Gitarren:Auch hier können Sie nach Möglichkeitverschiedene Gitarren vergleichen lassen unddabei auf Klang und Spielbarkeit achten.Plastikflöten werden zum Einstieg ins Flötenspielengerade von jüngeren Kindern genutzt.Sollten Sie Holz- und Plastikflöten zurVerfügung haben, stellen Sie auch hier einenVergleich an.Sie können auch Kleingruppen bilden und jeeine Gruppe beschäftigt sich mit einemInstrument ausführlicher. Am Ende präsentierendie SchülerInnen ihre Ergebnisse denanderen Gruppen.Wenn dafür Zeit zur Verfügung steht: MachenSie einen Ausflug ins Musikinstrumenten-Museum (Berlin).