Mille feuilles Informationen für Eltern

Activité GMut zu FehlernIm Kindergarten sowie in der 1. und2. Klasse hat Ihr Kind Hochdeutschgelernt. Erinnern Sie sich daran, wennes die neue Sprache Französisch lernt,denn nun beginnt ein ähnlicher Lern-prozess. Auch wenn die Kinder in der3. Klasse schon über grundlegendeSprachlernerfahrungen verfügen, istdas Französischlernen neu, denn vielesist anders als in der Schulsprache: dieUnterschiede zwischen dem Geschriebenenund dem Gehörten, die Aussprache,die Grammatik.Je visite une école au Sénégal et en IndeDu schaust den Film über Thierno oder über Virama an. Beide erzählen von sichund ihrer Schule. Du achtest auf Wörter, die du verstehst. Où habite Thierno? Où habite Virama? Choisissez un film. Regardez-le. Was ist neu und interessant für euch? Erzählt einander auf Deutsch. Regardez le film encore une fois. Ecoutez bien le texte. Tu comprends des mots? Fais chaque fois un trait.freiwillig9Darum gilt wiederum: Ihr Kind lernt nichtalles auf einmal, es lernt Schritt für Schritt.Dabei darf es Fehler machen, denn Fehlergehören zum Lernen. Nicht alles, was esauf Französisch sagt oder schreibt, mussvon Anfang an korrekt sein. Im Gegenteil– Fehler sind ein Hinweis darauf, dass es die neueSprache mutig anwendet. Mut zu Fehlern ist einMerkmal erfolgreicher Lernender. Sie sind nicht gehemmtund bereit, Unsicherheiten zu akzeptierenund etwas zu riskieren. Die Lehrperson korrigiertbewusst dort, wo es dem Lernprozess förderlichist. Alle Fehler zu korrigieren, würde die Lernendenhemmen und das Lernen beeinträchtigen.I I Combien de mots as-tu compris? Tu te souviens de quelques mots? Collectionnez les mots.Gerade in den ersten Lernjahren sollen die Kinderalle Möglichkeiten ausschöpfen, die es ihnen erlauben,etwas auf Französisch auszudrücken: Siedürfen in ihren mündlichen und schriftlichen Produktionendie Sprachen Französisch und Deutschmischen, sie können Informationen auch zeichnenoder Bilder aufkleben, es stehen ihnen jederzeitWörterbücher zum Nachschlagen oder andere Hilfenzur Verfügung.39Vermeiden Sie es, die Texte Ihres Kindes nachzukorrigieren; lassen Sie die Fehler stehen,welche die Lehrerin oder der Lehrer akzeptiert hat. Haben Sie Vertrauen in die Tatsache,dass Fehler das spätere Erlernen der richtigen Form in keiner Weise beeinträchtigen.