1.3 Vulkanausbruch

Ursula Gareis: Kunstunterricht kreativ · Band 2 · Best.-Nr. 279
© Brigg Pädagogik Verlag GmbH, Augsburg
7.2 Meine Schatzkammer
Gestaltungsanlass:
„Ich stelle mich vor“
Arbeitsbereich/grundlegendes Verfahren:
Räumliches Gestalten: Bauen
Gestaltungsgrundlagen/Ziele:
Auswählen, Zusammenstellen und Montieren von
Gegenständen zu einem harmonischen Ganzen
Zeitaufwand:
mehrere Unterrichtsstunden
Material:
Schachtel, Kiste, Setzkasten o. Ä.
Betrachten:
Abbildungen von Schatzkammern
Abbildungen der Schülerarbeiten
Gestaltungshinweise:
Die Schüler beschreiben, was sie auf den
Abbildungen in der betreffenden Schatzkammer
sehen.
Gesprächsanlass: „Was würdest du in deine
persönliche Schatzkammer tun?“
Die Schüler sammeln besondere Dinge bzw.
bringen sie von zu Hause mit und gestalten
damit ihre „Schatzkammer“. Um die „Sammelwut“
etwas einzuschränken, kann zuvor eine
bestimmte Anzahl festgelegt werden.
Die „Schatzkammern“ werden ausgestellt. Die
Schüler erklären den anderen, warum der eine
oder andere Gegenstand für sie etwas Besonderes
ist.
Mögliche Ausweitung des Themas:
weitere Kapitel aus Im Blickwinkel: Ich (siehe
auch in Band 1)
Querverbindungen:
Sachunterricht/Religion/Ethik: Meine Person
Deutsch: Einen Gegenstand beschreiben/Ein
Gegenstand erzählt seine Geschichte
7. lm Blickwinkel: lch
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