Multicheck (MC Junior) - Fachgruppe Diagnostik - SDBB

Fachgruppe DiagnostikLabel für Tests und Arbeitsmittelfür den Anwendungsbereich der Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung in der SchweizVerfahrenMulticheck (MC Junior)Muticheck GmbH, KonolfingenKategorieLeistungstest1 Beschreibung1.1 Fragestellung / AnwendungsbereichDie Firma Multicheck bietet verschiedene berufsbezogene Eignungsabklärungen an. Wirbeschränken uns hier auf die Multichecks, welche Jugendliche absolvieren müssen, weil vieleAusbildungsbetriebe die entsprechenden Resultate für eine Lehrstellenbewerbung verlangen(Multicheck Junior, MC Junior).Der MC Junior orientiert sich an den Anforderungen der verschiedenen Berufslehren und soll denschulischen Stand und die potenziellen Fähigkeiten aufzeigen. Für momentan über 80 Berufestehen die folgenden Verfahren zur Verfügung:- MC Junior Kauffrau/Kaufmann (neue Version ab Juni 2012)- MC Junior ICT (neu im Angebot ab August 2012 für Informatiker, Mediamatiker)- MC Junior Technisch (neue Version ab Juni 2012)- MC Junior Detailhandel und Service (neue Version ab Juni 2012)- MC Junior Gewerbe (neue Version ab Juni 2012)- MC Junior Gesundheit (Grundbildung) (neue Version ab Juni 2012)- MC Junior Beauty (neue Version ab Juni 2012)- MC Junior Attestabklärung (EBA)* (neue Version ab Juni 2012)*Hinweis: Teilweise verlangen die Ausbildungsbetriebe auch für EBA-Lehrstellen denberufsfeldspezifischen MC Junior, und nicht den neuen MC Junior Attestabklärung (EBA).Mit diesen Verfahren wird den Lehrbetrieben neben Zeugnis, Bewerbungsschreiben,Schnupperlehre und Vorstellungsgespräch eine zusätzliche Entscheidungshilfe für dieLehrlingsauswahl geboten. Für die Jugendlichen besteht der potenzielle Nutzen in derRückmeldung über ihre schulischen Voraussetzungen im Hinblick auf einen bestimmten Beruf.1.2 Zielgruppe (Testpersonen)Jugendliche der Sekundarstufe I, die sich für eine berufliche Grundbildung interessieren und sichbei den entsprechenden Ausbildungsbetrieben um eine Lehrstelle bewerben. Der Schulstoff richtetsich nach dem Lehrplan Ende der 8. Klasse.1.3 Konzept / Theoretische GrundlagenDas Verfahren ist ein Leistungstest, bei dem verschiedene Leistungsbereiche mit jeweils mehrerenunterschiedlichen Aufgaben gemessen und ausgewertet werden, von denen angenommen wird,dass sie für den Lernerfolg im jeweiligen Beruf von Bedeutung sind.Entsprechend den Berufsanforderungen unterscheiden sich die MC Junior teilweise auch innerhalbeines Themengebietes. So werden beispielsweise im MC Junior Gewerbe andere

Deutschaufgaben gestellt als im MC Junior Kaufmann/Kauffrau usw. Welche Skalen in welchemMC Junior erfasst werden, ist unter www.multicheck.ch ersichtlich: Jeweiligen MC Junior wählen ->Beispiele -> Musterauswertungen.1.4 MaterialDas Verfahren ist nicht im Verkauf erhältlich. Informationen über Themengebiete,Aufgabenbeispiele, Interpretationshilfen, Testbeispiele u.a. sind auf dem Internet abrufbar:www.multicheck.ch.Das Absolvieren des MC Junior kostet je nach Verfahren zwischen Fr. 60.- und Fr. 100.-1.5 Anwendungen1.5.1 Durchführung und AuswertungBei allen MC Junior sind die Aufgaben am Computer zu lösen. Hierfür sind keine speziellenFähigkeiten erforderlich. Die meisten Aufgaben werden mit Hilfe der Maus gelöst, bei einzelnenAufgaben müssen Informationen über die Tastatur eingegeben werden.Der Test kann wiederholt werden. Die Zweitdurchführung wird auf den Auswertungsblätternvermerkt.Die Auswertung erfolgt automatisch. Die Ergebnisse werden den Probanden auf drei Seitengedruckt in der Regel innerhalb von zwei Arbeitstagen nach Abklärung zugestellt.Seite 1:Seite 2:Seite 3:Gesamtübersicht der Ergebnisse anhand von Prozentrangwerten sowieInformationen zum Arbeitsstil.Rohdaten zu den einzelnen Aufgabengebieten.Eingegebener Text zur Aufgabe Textschreiben.1.5.2 InterpretationDas Gesamtresultat und die Einzelergebnisse werden in Prozentrangwerten angegeben und mitBalkendiagrammen dargestellt. Diese Diagramme beurteilen die Leistung im Verfahren bezogenauf den gewünschten Lehrberuf und werden mit "nicht ausreichend" (PR unter 40), "ausreichend"(PR zwischen 40 und 60) und "übertroffen" (PR über 60) beschrieben. Dies gilt sowohl für dieeinzelnen Themengebiete als auch für das Gesamtresultat. Die Ausbildungsverantwortlichenbekommen so eine Art schulisches Stärke-Schwäche-Profil und können entscheiden, ob sieallfällige Schwächen akzeptieren können.Unter Arbeitsstil (Qualität und Zeitbonus) geht es um das Verhältnis zwischen der Anzahl richtiggelöster Aufgaben (Qualität) und der Anzahl Lösungen bezogen auf die benötigte Zeit (Zeitbonus).Die Ergebnisse der am Computer gelösten Aufgabengebiete werden in einem Diagramm mit x- undy-Achse dargestellt.Die Rohdaten geben weitere Informationen bezüglich Anzahl der richtigen Aufgaben, Zeitfaktor(nicht benötigte Zeit) und eine Selbstbeurteilung.Der eingegebene Text zur Aufgabe Textschreiben wird auf der Seite 3 der Auswertungsblätter ineinem Textfeld ausgegeben, aber nicht ausgewertet. Berufsbildner/innen können somit selberentscheiden, ob sie diesen Text in die Beurteilung miteinbeziehen wollen oder nicht.1.6 Gütekriterien, Literatur1.6.1 Vom Autor geltend gemachte GütekriterienObjektivität:standardisierte Durchführung und AuswertungReliabilität:Die Cronbach-Alphas liegen für die verschiedenen Skalen des MCs zwischen .75 und .95.

Validität:Die Korrelationen zwischen dem Gesamtergebnis des MC und den Noten imQualifikationsverfahren der Grundbildung liegen zwischen .25 und .45.1.6.2 Zusatzinformationen und Beurteilung in der LiteraturEs gibt eine Lizenziatsarbeit zum Multicheck (siehe 1.7 Literaturhinweise).1.6.3 NormenAuf www.multicheck.ch werden folgende Angaben gemacht (Stand: Juli 2012): „Die Normierungwurde an Schülerinnen und Schülern des achten, neunten und zehnten Schuljahres vorgenommenund bei Lernenden des ersten Lehrjahres überprüft.“ Und zum Vorgehen bei der Normierung:„Erste Voruntersuchungen werden an relativ kleinen Gruppen vorgenommen (ca. 50 Personen).Danach werden die Ergebnisse der ersten 100 Personen zu einer Nacheichung verwendet und dieErgebnisse erst nach dieser Nacheichung herausgegeben. Damit erreichen wir eine akzeptableMindestanzahl.Nach einem Jahr wird die Eichung überprüft anhand der Ergebnisse des ganzen Jahres. DieZahlen für das letzte Jahr:- KV: ca. 12000 Personen- Detailhandel: ca. 10300 Personen- Technisch: ca. 4800 Personen- Gewerbe: ca. 2600 Personen- Gesundheit: ca. 2600 Personen- Beauty: ca. 250 Personen (neu aufgenommen)“1.7 LiteraturhinweiseWidmer, M. (2006). Evaluation zum Multicheck: Reliabilität und Validität eines Berufseignungstestsbei kaufmännischen Lehrlingen. Lizentiatsarbeit. Bern: Universität Bern.

2 Einschätzung der Fachgruppe Diagnostik2.1 AnwendungsqualitätenDie verschiedenen MC Junior erfassen ein breites Spektrum von theoretischen Fähigkeiten undVoraussetzungen, welche für das erfolgreiche Bestehen einer Berufslehre bedeutsam sind. DieAuswahl der Aufgaben und der geprüften Bereiche ist klar auf dieses Ziel hin orientiert. Positiv zuwerten ist die Fokussierung auf verschiedene Berufsfelder mit Berufen mit ähnlichenAnforderungen. Der Multicheck bietet den Lehrbetrieben für das Selektionsverfahren eineVergleichsmöglichkeit der schulischen Leistungsfähigkeit.2.2 Kritik / GrenzenObwohl eine Lizentiatsarbeit zum Multicheck verfasst wurde und die Firma eigene Auswertungenpubliziert hat, ist die testdiagnostische Güte des Verfahrens weiterhin in wesentlichen Punktenunklar. Dies ist bedeutsam, weil der MC Junior die wohl am häufigsten verwendeteBerufseignungsabklärung in der Schweiz ist. Insbesondere unklar ist, wie die Vergleichsstichprobejeweils zusammengesetzt ist. Die Validitätskoeffizienten zwischen MC-Ergebnis und den Noten imQualifikationsverfahren sind eher gering. Nebst der Reliabilität und Validität werden auch eine sogenannte „Relevanz“ und „Sensitivität“ angeführt, diese Begriffe sind aber in der Fachliteraturunbekannt.2.3 Gesamtbewertung für den Anwendungsbereich BerufsberatungDer Multicheck ist ein häufiges Thema in der Berufsberatung. Einerseits weisen Beratende daraufhin, wenn in einer Branche oder bei einem bestimmten Ausbildungsbetrieb der MC Junior (oder einanderer Eignungstest) verlangt wird. Andererseits werden Beratende für die Interpretation desErgebnisprofils angefragt. Es können zwar Aussagen dazu gemacht werden, ob die schulischenund intellektuellen Anforderungen gemäss Multicheck erfüllt sind oder nicht und wie der Arbeitsstilbei der Testdurchführung ausgefallen ist. Die Hintergründe und damit die Güte der Aussagenbleiben jedoch unklar.2.4 AnmerkungenDie Aufgaben werden regelmässig verändert und neu genormt. Verwandte Verfahren: Basic-Check(www.basic-check.ch), Kompass (www.nantys.ch).Dieses Label ersetzt das Label "Multicheck“ vom Juni 2010.Die Fachgruppe Diagnostik des SDBB hat u.a. die Aufgabe, Tests und Arbeitsmittel zuhandender Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung zu besprechen und zu bewerten. Sie tut dies in Formdieses Labels, das den Fachleuten aus der Berufs-, Studien- und LaufbahnberatungEntscheidungshilfen für den Einsatz von Tests und Arbeitsmitteln bieten soll.Schweizerisches Dienstleistungszentrum Berufsbildung |Berufs-, Studien- und LaufbahnberatungDatum der Beurteilung: 12. September 2012Label für Tests und Arbeitsmittel für denAnwendungsbereich der Berufs-, Studien- undLaufbahnberatung in der Schweizwww.diagnostik.sdbb.chDieses Label wurde von der Diagnostik-Kommission des Schweizerischen Verbandes für Berufsberatung (SVB) am 1.1.04veröffentlicht und im Herbst 2009 dem Erscheinungsbild des SDBB angepasst.