Die Sprache der Architektur - über Architektur ... - Stadt.Plan.2020

BSAFASFASBund Schweizer ArchitektenFédération des Architectes SuissesFederazione Architetti SvizzeriFachstelle Architektur und SchuleDie Sprache der Architektur -über Architektur sprechen10 Themenübungen, die dafürsensibilisieren, dass der Architektureine eigene Sprache und eineeigene Professionalität zu Grundeliegen.

ProjektportraitSchulstufeSekundarstufe IIGefäss LaP am Leonhardgymnasium in Basel; Feb - Mai 2006TeilnehmerBetreuung15 SchülerInnenBrigitte Widmer, ArchitektinBernadette Schmid-Stürm, LehrerinOrganisatorischer RahmenDas Gefäss ist das LaP (Lernen am Projekt).Diese LaPs werden ausgeschrieben (Plakat), und es kann einemaximale Teilnehmerzahl festgestellt werden.15 Teilnehmende sind ideal.Inhalt und ZielsetzungIn 10 Nachmittagen soll eine Schülergruppe der 3. Klasse desLeonhard-Gymnasium (Halbzeit in der Gymnasiumszeit, 16-bis 18-jährige) in Basel dafür sensibilisiert werden, dass derArchitektur eine eigene Sprache zu Grunde liegt. Mit zehnlustvollen Themenübungen soll dieses Phänomen umkreistwerden und somit eine Annäherung an ein Verständnis gesuchtwerden.Die Schüler sollen immer wieder versuchen, über Raum undArchitektur zu sprechen und sich auch selber zuhören.Im besten Fall gelingt es, eine Sensibilität für eine Sprachkulturherzustellen, die es erlaubt, kritischer über Architektur zureden und nachzudenken und den Anliegen der Architektureine eigene Professionalität zuzugestehen.Jeder Schüler, jede Schülerin führt begleitend ein “Journal”,wo die verschiedenen Themen individuell festgehalten, dokumentiert,ergänzt, kommentiert, etc. werden, und wo währendder Woche einzelne Vertiefungen stattfinden können.Diese Journale werden am Schlussanlaß Teil einer kleinenAusstellung.4

3. Februar 2006Die gebaute Stadt in Worte fassenThemaMediumZielWarum gibt es eine Fachsprache?Was liegt der Fachsprache zu Grunde?Vortragkleiner Rundgang, einzelnDiskussionWahrnehmen und Wiedergabe der Wahrnehmung einesWeges in der Stadt mit bestimmten Betrachtungskriterien.EinführungWahrnehmen > Erleben > Erkennen > BeschreibenEin kleines Beispiel:Es gibt eine Vielfalt von Wegen vom Schulhaus zum Münsterplatz.Was sind die Kriterien der Wegwahl?> Diskussion der UnterschiedeWie setzt man den Betrachtungsfokus?> wie nah, wie fern, innen oder aussen, Detail oder GesamtsichtAufgabeAbschreiten dieser Wege mit einem bestimmten Betrachtungsfokusmit einem Skizzenbuch.ZielNach dem Rundgang erfolgt eine gegenseitige Berichterstattung.Es folgt gegenseitige Kritik. Hierbei ist die Fachspracheeinzusetzten. Mit Hilfe eines Wörterbuches, findet eineBegriffsklärung statt. Ziel ist es, das neu erlernte Vokabulareinzusetzten6

10. Februar 2006Architektur -Ein weites Begriffsfeld in vielen MassstäbenThemaMediumVom Gebrauchsobjekt zum Städtebau!Was ist der Themenfächer der Architektur?VortragFilmZielAufdeckung der InterdisziplinaritätDer Themenfächer der Architektur unddie Zuständigkeitsbereiche:Raumplanung:Politiker, Planer, Architekten, StimmvolkStädtebau:Politiker, Planer, Architekten, StimmvolkAussenraumplanung:Politiker, Architekten, Landschaftsarchitekten, Künstler,StimmvolkGebäudeplanung:Bauherren, Architekten, IngenieureInnenraumplanung:Bauherren, Architekten, Innenarchitekten, DesignerMöbel / Objekte:Architekten, Innenarchitekten, Designer, Produzenten, KäuferDamit steht fest:Der Architekt gestaltet von S - XXL, vom Objekt über Möbel,Wohnung, Haus, Siedlung, Quartier, Stadt bis hin zum Land.AufgabeFilm mit spezifischen “Brillen” anschauen.Licht, Materialien, Kleider, Ton, Musik, Möbel, etc.7

17. Februar 2006Postkarte eines LieblingsortesThemaVom unbekannten Ort zum WahrzeichenMediumZielkleiner WorkshopAusstellungDiskussionDen eigenen Lieblingsort zu erkennen und zu kommunizieren.AufgabeGestaltung einer Postkarte zu einem individuell gewähltenOrt.ZielNachdem jeder Teilnehmer die Postkarte von seinem Lieblingsortgestaltet hat, werden diese im Rahmen einer kleinenAusstellung diskutiert. Hier stellt sich heraus, ob der Künstlermit seiner Postkarte es geschafft hat, seinen Kollegen den eigenenOrt nahe zu bringen.Exerzierplatz8Gärtnerei Hörnli

17. März 2006ArchitekturkultKreation - MythosThemaWas ich einen Architekten schon immer fragen wollteMediumZielBesuch beim ArchitektenBruno Trinkler, Architekt ETH/BSAInterview eines Architekten zu einem speziellen ProjektBesuch eines realisierten ProjektsDen Beruf des Architekten live erleben.Aus dem Fragenkatalog:Umbau Wohnhaus – Wohnungsneubau – QuartierplanVom Kleinen ins Grosse oder umgekehrtUmbau WohnhausWas verändert sich mit dem Umbau?Warum musste umgebaut werden?Was ist jetzt besser?WohnungsneubauWas ist das besondere an diesem Projekt?Wie kam es zu diesem Auftrag?Was können die Mieter oder Eigentümer verändern?QuartierplanWas ist ein Quartierplan?Warum braucht es einen Quartierplan?Was ist das besondere an diesem im Vergleich zu anderenQuartierplänen?Wie kann man gestalterische, architektonische Vorstellungenin einem Quartierplan festlegen?Was sind die Spielregeln, was die Ausnahmen?Wie kam es zu diesem Auftrag?Wer baut dann?Allgemeine FragenWie ist das für einen Architekten, wenn nicht so gebaut wird,wie im Quartierplan gedacht, oder nicht so gewohnt wird wieim Projekt, in der Wohnung gedacht?Wäre es einfacher oder schwieriger für sich selber zu bauen?Welche Bauaufgabe ist die interessanteste für einen Architekten?Gibt es Bauaufgaben, die man ablehnen würde?9

24. März 2006Alltagskultur -Eine Form gelebter Architektur.ThemaBilder zu “Alltagsmaschinen”MediumZielVortragFilmDiskussionErfassen und Wiedergeben des eigenen Tagesablaufes undseiner räumlichen Qualitäten. Manipulation des Alltäglichen.EinführungAnhand eines kurzen Vortrages bekommen die Teilnehmereinen Einblick in die Wohngeschichte von 1900 bis heute.Unterstützend werden hierbei Filmausschnitte folgenderSpielfilme gezeigt:Wallace & Gromit von Nick Park, 1993Brazil von Terry Gilliam, 1984Mon Oncle von Jaques Tati, 1959ÜbungBeschreibung des eigenen Tagesablaufs vom Erwachen biszum Verlassen des Hauses anhand der Qualitäten- der Räume- der Objekte (Möbel, Gerät, Geschirr etc.)- der Stimmungen- der Materialien- etc.an einem Wochentag und am Wochenende, in Form eineskleinen Aufsatzes.Anschliessend findet wiederum eine Diskussion über die entstandenenArbeiten statt.“Wohnmaschine”10

31. März 2006ExkursionThemaBesuch eines Gebäudes mit seinem ArchitektenMediumExkursionZielBeobachten und notieren des Geschehenen und berichtendes Erlebten.Besuchder Architektin ETH / BSA Petri Zimmermann - de Jager inAarau.Zusammen mit der Architektin wird eine von ihr errichteteWohnsiedlung besucht. Nach einer kurzen Einführung widmetman sich der Kernfrage der heutigen Exkursion:Wie werden gleiche Häuser verschieden bewohnt?Die Schülerinnen und Schüler müssen mittels Notizen, Skizzen,Collagen und Fotos die Eindrücke sammeln und so dokumentieren,dass diese danach wiedergegeben und kommuniziertwerden können.Die Wohnsiedlung wird erkundet11

Der AbschlussabendEine festliche Inszenierung!ThemaMediumZielErarbeiten eines Szenarios für den Abschlussabend:Festlicher Apero mit den GästenVortragIdeenwettbewerbJurierungAusstellungsprojekte mit Budget, Organisation, Koordination,Aufgabenteilung, etc.EinführungBeispiele von AusstellungsinszenierungenWie wenig kann wieviel erzeugen?Budgeteinschränkung kann auch Kreativität fördernStichwort: “less is more”Stimmungen, Atmosphäre, Licht, Materialien, Dekoration,Thema, etc.ÜbungAufgabe für den IdeenwettbewerbSkizzen für die Bespielung der Aula mittels der vorhandenenMittel: Vorhänge, Notenständer, Stühle, Podeste, Scheinwerfer,etc.Zeit: 20 MiutenBild: Skizzieren, Jurierungder Ideenwettbewerb12

2 ausgewählte Installationen13

KontaktFachstelle Architektur und SchuleEine Initiative des Bundes Schweizer Architekten, unterstütztvom Departement für Architektur an der ETH Zürich.Die Fachstelle unterstützt Lehrpersonen, Architekturschaffendeund weitere an Schulprojekten Interessierte mit Beratungund Unterrichtsmaterialien.Aktuelle Informationen finden sich auf der Homepage desBundes Schweizer Architekten: www.architekten-bsa.chFachstelle Architektur und SchulePet ZimmermannHansjörg GadientETH HönggerbergPostfachCH-8093 Zürich+41 44 633 27 24fachstelle.as@hbt.arch.ethz.ch14

Herausgegeben von derFachstelle Architektur und SchuleBilder: Bernadette Schmid-Stürm, Brigitte WidmerText: Bernadette Schmid-Stürm, Brigitte WidmerGestaltung: Maximilian Schrems