Lesen! - Freie Waldorfschule Schopfheim

26 • Aus dem Unterricht
Zwei unddreissig Hefebrote in der 4. Klasse
Zwischenstation in der Schulküche
machte das im vergangenen Frühjahr
von der damaligen 3. Klasse gesäte und
im Spätsommer geerntete, im Herbst gedroschene
und dann mühsam gemahlene
Getreide auf dem Weg in hungrige Kindermägen
an einem Mittwoch im März.
Mit vereinten Kräften wurde vermengt
und geknetet, bis der Teig glatt
und die vielen Finger sauber waren, und
der fertige Hefeteig in der warmen
Frühlingssonne gehen durfte. Nach der
Pause konnte dann jedes Kind sein eigenes
Brot formen, sodass nach der kurzen
Stückgare 32 individuelle Teigstücke
ihren Weg in den schon heißen Stein-
Backofen bei Frau Beidek fanden.
...und
ab in die
Mittagsküche
Einige Kinder wären gerne in der Küche
geblieben, schließlich sollte es zum
Mittagessen Pizza, einen bunten Salat
und Nachtisch zum Aussuchen geben.
Ein paar Kinder aus der vierten Klasse
sind schon Stammkunden und wissen
wie es funktioniert: Einfach in der
Großen Pause im Foyer einen Bon für
2,50 € kaufen und dann von 12.30 und
13.30 Uhr zum Essen kommen!
Sieben unddreissig Pflanzhölzer in der 5. Klasse
Claudia Foljanty
Zweimal im Jahr entsenden Waldorfschulen
aus ganz Deutschland zwei
ihrer Elternvertreter an diese Tagung,
die immer von einer anderen Waldorfschule
ausgerichtet wird. Diesmal durften
wir zu Gast in der Engelberger Schule
sein, die nicht weit von Stuttgart im
schönen Remstal liegt. Das vielfältige
Angebot umfasste Vorträge, Gesprächsund
Arbeitsgruppen zu diversen Themen
wie: 1) Krisen-PR in der Waldorfschule,
2) Schulabschlussportfolio und Konzeption
der Lernbegleitung, 3) Zukunft der
Abschlüsse, 4) Pubertät ist, wenn Eltern
schwierig werden... und viele mehr, sowie
drei Plenumssitzungen zum Informationsaustausch
über Themen u.a. das
Mittelstufenkonzept der FWS Engelberg.
Über dieses Mittelstufenkonzept
möchte ich kurz berichten, da es Aspekte
enthält, die auch für unsere Schule interessant
sein könnten. Den Weg in eine
Zukunft „sauber“ zu gehen, d.h. Waldorfschule
zu bleiben und dennoch eventuelle
Aus dem Unterricht / Aus dem Umkreis der Schulev • 27
Dornröschen in Klasse 7b
Die Schüler der Klasse 7b haben
jeder ein großes Marionettengestell
aus Holz gebaut, den jeweiligen Kopf
modelliert und bemalt, die Kleider
entworfen, genäht und angepasst. Dann
haben sie geduldig mit den Fäden die
Marionettenbewegungen geübt, um die
Texte eines Grimmschen Märchens
darstellen zu können. Und in der
Woche, während das Prisma gedruckt
wurde, haben sie an drei Tagen morgens
je zwei Aufführungen gegeben. Wie sie
wohl waren? F.R.
BundesElternRatsTagung 9.2.07 in der Waldorfschule auf dem Engelberg, ein Kurzbericht
Notwendigkeiten nicht zu verschlafen,
und die schwierige Aufgabe pubertierende
Kinder so zu betreuen, dass sie trotz
aller Umwälzungen in ihrem leben die
Freude am lernen nicht verlieren, war
Anlass die Mittelstufe neu zu greifen.
Seit 12 Jahren führt die FWS Engelberg
ihr Mittelstufenkonzept in dieser Art.
Die Doppelklassen 7/8/9 werden (da
die Schule zweizügig ist) von insgesamt
sechs lehrern betreut, d.h. jede Klasse
hat „ihren“ lehrer, der als Klassenbetreuer
fungiert, aber auch in den anderen
fünf Klassen zeitweise unterrichtet. In
der 7. Klasse gibt der eigene lehrer
7-8 Epochen, in der 8 Klasse nur noch
4-6 Epochen und in der 9. Klasse noch
weniger, sodass es zu einem langsamen
loslösungsprozess zwischen Schüler und
lehrer kommen kann und damit auch
ein Übergang in die Oberstufe „sanfter“
möglich wird. (s.a.S.10)
Die Schüler kommen mit diesem
Konzept sehr gut zurecht, zumal Proble-
me, die pubertätsbedingt in dieser Zeit
auftreten, von diesem „frischen“ lehrerteam
besser aufgefangen und bearbeitet
werden können. Ein erfreuliches „Abfallprodukt“
(O-Ton der Lehrer) dieses
Konzeptes ist die intensive Zusammenarbeit
und der direkte Austausch, der in
so einer überschaubaren Gruppierung
möglich ist.
Ein anderer interessanter Tagungspunkt
waren die Ausführungen einer
Schülermutter zur Qualitätsentwicklung
in der Selbstverwaltung an der Schule
FWS Engelberg. Die FWS Engelberg
arbeitet seit 1998 mit dem Qualitätsentwicklungsverfahren
der Gesellschaft für
Ausbildungsforschung und Berufsentwicklung
München (GAB). Die Schule
und der angegliederte Kindergarten sind
seit 2003 nach ISO 9001 zertifiziert.
Diese Zertifizierung kommt als
MUSS demnächst auf alle Waldorfschulen
zu.
Claudia Schreiber