Evaluation von Magic Circle

Magic Circle:Evaluation: SchulpsychologischeBeratungsstelle :Evaluation vonMagic Circle

Magic Circle:Evaluation: SchulpsychologischeBeratungsstelle :Einführung• Rund 2000 Magic Circle Leitfäden sind im Zeitraum (...?) anInteressenten versendet worden.• Im April 2004 wurde eine Evaluation durchgeführt mit dem Ziel,den Umgang mit dem Instrument näher kennen zu lernen.• An 200 zufällig ausgewählte Versandadressen wurde einFragebogen geschickt, der sowohl Fragen mit vorgegebenenAntwortalternativen als auch offene Fragen enthielt.

Magic Circle:Evaluation: SchulpsychologischeBeratungsstelle :Einführung• Die 146 zurückgesendeten Fragebogen wurden ausgewertet.→ In 105 Fällen (72%) wurde Magic Circle angewendet.→ In 38 Fällen (26%) wurde Magic Circle nicht angewendet.• Hochgerechnet auf 2000 Leitfäden bedeutet dies, dass circa1400 Personen mit Magic Circle arbeiten.

Magic Circle:Evaluation: SchulpsychologischeBeratungsstelle :Wo wird Magic Circle angewendet?GrundschuleHauptschuleRealschuleGymnasiumGesamtschuleSonderschulekombinierter SchultypKindergarten/-tagesstätteHortsonstige0 10 20 30 40 50 60 70% der MC-Anwender-Stichprobe

Magic Circle:Evaluation: SchulpsychologischeBeratungsstelle :Wer wendet Magic Circle an?Lehrer/In ohne nähere AngabeLehrer/In PrimarstufeLehrer/In SekundarstufeLehrer/In SonderschuleErzieher/InSozialpädagoge/Insonstigefehlend0 10 20 30 40 50 60% der MC-Anwender-Stichprobe

Magic Circle:Evaluation: SchulpsychologischeBeratungsstelle :Wer wendet Magic Circle an?• Magic Circle wird zu ca. 85% von Lehrpersonen eingesetzt.• 88% der MC-Anwender-Stichprobe sind weiblich,12% sind männlich.• Das Durchschnittsalter der AnwenderInnen ist 44 Jahre.

Magic Circle:Evaluation: SchulpsychologischeBeratungsstelle :Häufigkeit der Durchführung undPlanung der Weiterführung• 82% der AnwenderInnen setzen Magic Circle regelmäßig ein.• 16% führen Magic Circle in Intervallen durch.• 2% haben Magic Circle lediglich einmalig eingesetzt.• Rund 80% aller AnwenderInnen geben an, dass sie Magic Circleauch in Zukunft anwenden möchten.

Magic Circle:Evaluation: SchulpsychologischeBeratungsstelle :Wodurch habe ich von Magic Circle erfahren?FortbildungKollegenMedienvon mehrerenSeitensonstiges0 10 20 30 40 50% der MC-Anwender-Stichprobe

Magic Circle:Evaluation: SchulpsychologischeBeratungsstelle :Was hat Sie veranlasst, Magic Circleeinzusetzen?(Mehrfachnennungen waren möglich)Verbesserung des KlassenklimasFörderung der sozialen Kompetenzetwas Neues mit der Klasse probierenIdee des MC hat mir gefallensonstige Veranlassung0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100% der MC-Anwender Stichprobe

Magic Circle:Evaluation: SchulpsychologischeBeratungsstelle :Auswirkungen des Magic CircleKinder waren zur Mitarbeit motiviertKinder sprechen außerhalb des MC überMC-ThemenKinder sprechen allgemein mehrmiteinanderKinder wenden die MC-Regeln auchaußerhalb an0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100% der MC-Anwender, die "trifft (voll) zu" angekreuzt haben

Magic Circle:Evaluation: SchulpsychologischeBeratungsstelle :Auswirkungen des Magic CircleKinder können eigene Wahrnehmungenbesser ausdrückenRegeln des MC wurden auch beiKonflikten angewendetLehrperson ermuntert die Kinder zurRegelanwendung außerhalb des MC0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100% der Mc-Anwender, die "trifft (voll) zu" angekreuzt haben

Magic Circle:Evaluation: SchulpsychologischeBeratungsstelle :Effekte des Magic CircleFörderung sprachl. Fähigkeitendifferenziertere Wahrnehmungzwischenmenschl. Situationenpositiveres Verhalten bei Konflikteninteressante Beschäftigung fürzwischendurch% der MC-Anwender, die "trifft (voll) zu" angekreuzt haben0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Magic Circle:Evaluation: SchulpsychologischeBeratungsstelle :Bedeutung der Länge des Einsatzesvon Magic Circle• Es bestehen bedeutsame Zusammenhänge zwischender Länge des Einsatzes von Magic Circle und– der Einhaltung der Gesprächsregel „Stehen lassen undZuhören“,– dem sprachlichen Ausdruck der Kinder,– zwischenmenschlichem Verhalten der Kinder,– der Gesamtzufriedenheit der AnwenderInnen mit dem MagicCircle.

Magic Circle:Evaluation: SchulpsychologischeBeratungsstelle :Bedeutung der Zusammensetzung der Gruppe• Es besteht ein bedeutsamer Zusammenhang zwischen derAnzahl der Kinder und Auswirkungen des Magic Circlehinsichtlich Regelanwendung und sprachlichem Ausdruck derKinder.• Die Anzahl der Jungen in einer Magic Circle Gruppe spielt einebedeutsame Rolle für die Auswirkungen bzgl. Regelanwendungund sprachlichem Ausdruck.

Magic Circle:Evaluation: SchulpsychologischeBeratungsstelle :Gesamturteil der AnwenderInnen:Ich bin mit dem Magic Circle insgesamt zufrieden.• „trifft zu“ oder „trifft voll zu“: 94,3%• „trifft nicht zu“: 1%

Magic Circle:Evaluation: SchulpsychologischeBeratungsstelle :Einzelne Aussagen von Anwendern überReaktionen von Kindern• Konflikte wurden offen und sofort besprochen• viel besseres Klassen- und Lernklima• Kinder können sich besser in andere einfühlen, zuhören undaufeinander eingehen• zurückhaltende Kinder können endlich einmal in Ruhe ausreden• Streitereien haben nachgelassen• Kinder wünschen sich Magic Circle immer wieder, weil sie ihn alshilfreich erleben• ein absoluter Außenseiter konnte integriert werden• vorlaute Kinder können ihr Gesprächsverhalten besserkontrollieren• ...

Magic Circle:Evaluation: SchulpsychologischeBeratungsstelle :Gründe für die Nicht-Anwendung des MC• Zeitmangel• Verwendung anderen Materials bzw. Einsatz andererVorgehensweisen mit ähnlicher Zielsetzung (z.B.Streitschlichtungsprogramm)• Rahmenbedingungen der Schule (z.B. zu unruhigeKlassen)• Das Kollegium (z.B. mangelnde Unterstützung beinotwendiger Teilung zu großer Klassen)• Unsicherheiten im Umgang mit dem MC