Fit und gesund durch Bewegung und richtige ... - Kraft Aktiv Leben
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ausgeglichenen <strong>Leben</strong>sstils. Wie untrennbar <strong>Bewegung</strong><br />
<strong>und</strong> Ernährung tatsächlich verknüpft<br />
sind, zeigt allein schon die Tatsache, dass der<br />
<strong>Bewegung</strong>sumfang maßgeblich den Energiebedarf<br />
des Körpers bestimmt. Eine gemeinsame Betrachtung<br />
dieser beiden wesentlichen Gr<strong>und</strong>pfeiler<br />
der persönlichen <strong>Leben</strong>sführung erscheint<br />
unter ges<strong>und</strong>heitsorientierten Gesichtspunkten<br />
daher sinnvoll.<br />
Die Zusammenhänge zwischen Ernährung,<br />
<strong>Bewegung</strong> <strong>und</strong> Ges<strong>und</strong>heit für Schülerinnen<br />
<strong>und</strong> Schüler begreifbar zu machen, ist ein maßgebliches<br />
Ziel dieses Ratgebers. Bei der Aufbereitung<br />
der Materialien stand daher weniger die<br />
Wissensvermittlung unter naturwissenschaftlichen<br />
Gesichtspunkten im Vordergr<strong>und</strong>. Die Jugendlichen<br />
sollen vielmehr die Möglichkeiten<br />
erhalten, ihr eigenes Verhalten im Alltag kritisch<br />
zu betrachten <strong>und</strong> gegebenenfalls zu ändern.<br />
Themenwahl, Aufbau <strong>und</strong> Gestaltung der<br />
Arbeitsmaterialien rücken daher vor allem die<br />
Wahrnehmung des eigenen Verhaltens als<br />
Gr<strong>und</strong>lage für die Fähigkeit zur Änderung ins<br />
Zentrum. Der Ges<strong>und</strong>heits-Check mit <strong>Bewegung</strong>s-<br />
<strong>und</strong> Ernährungstagebuch, einem Fragebogen<br />
zur Pausengestaltung, Trink-Check <strong>und</strong><br />
<strong>Fit</strong>ness-Test trägt diesem Aspekt Rechnung. Die<br />
Auswertung der Tests ist so gestaltet, dass die Jugendlichen<br />
sie selbst bewerten <strong>und</strong> ihre Schlüsse<br />
ziehen können. Darauf aufbauend sollen dort,<br />
wo individuell notwendig, Änderungen vorgenommen<br />
werden. Eine Nachbesprechung der Erfahrungen<br />
im Unterricht hat zentrale Bedeutung<br />
für die Entwicklung von persönlichen<br />
Handlungsstrategien, können doch hier unter<br />
pädagogischer Führung der Lehrkräfte Probleme<br />
bei der Umsetzung thematisiert, nach Lösungsmöglichkeiten<br />
gesucht <strong>und</strong> Motivation „getankt“<br />
werden. Alle Module ziehen sich daher<br />
über mehrere Lerneinheiten.<br />
Ein weiterer wichtiger Aspekt des Ratgebers<br />
ist, den Schülerinnen <strong>und</strong> Schülern die Möglich-<br />
9<br />
Einführung<br />
keit zu geben, Zusammenhänge zwischen <strong>Bewegung</strong>,<br />
Ernährung <strong>und</strong> ihren Körperreaktionen<br />
zu erfahren. Dass der Körper Wasser verliert,<br />
wird <strong>durch</strong> eine Messung der Schweißverluste<br />
beim Sport erlebbar gemacht. Dass Belastungen<br />
ganz unterschiedlichen Einfluss auf den Körper<br />
<strong>und</strong> den Stoffwechsel haben können, wird <strong>durch</strong><br />
gezielte Messung des Anstrengungsgrades begreifbar<br />
gemacht.<br />
Die Module sind so aufgebaut, dass sie<br />
gr<strong>und</strong>sätzlich unabhängig voneinander <strong>und</strong> in<br />
beliebiger Reihenfolge <strong>durch</strong>geführt werden<br />
können.<br />
Alle fünf Module beinhalten jeweils:<br />
● Eine kurze Information zu Inhalten <strong>und</strong> Zielen<br />
des Moduls, einen Überblick über die Anzahl<br />
der Lerneinheiten sowie allgemeine Hinweise für<br />
die Durchführung;<br />
● ausführliche Hintergr<strong>und</strong>informationen für<br />
die Lehrkräfte, die didaktische Vorgehensweisen<br />
<strong>und</strong>, sofern notwendig, Fachinformationen zu<br />
den Arbeitsblättern bereithalten;<br />
● Arbeitsblätter, die für den Unterricht als Kopiervorlagen<br />
verwendet werden können;<br />
● Lösungsvorschläge, die im Anschluss zur<br />
Nachbesprechung <strong>und</strong> Diskussion in der Klasse<br />
bereitstehen.<br />
Der Ratgeber soll Möglichkeiten aufzeigen,<br />
auf welche Art <strong>und</strong> Weise man gemeinsam mit<br />
Schülerinnen <strong>und</strong> Schülern Ges<strong>und</strong>heitsthemen<br />
aufarbeiten kann. Wir hoffen, damit das Bewusstsein<br />
für ges<strong>und</strong>es <strong>Leben</strong> vermehrt im<br />
Unterricht integrieren zu können. Wir hoffen<br />
ebenfalls, das Verständnis der Jugendlichen für<br />
dieses Thema zu wecken <strong>und</strong> sie dahingehend<br />
zu sensibilisieren, dass sie die Ges<strong>und</strong>heitsaspekte,<br />
die ihnen hier zum Teil <strong>durch</strong> körpereigene<br />
Erfahrungen näher gebracht werden, zumindest<br />
ein Stück weit in ihren Alltag integrieren können.