Das Fach LATEIN am Friedrich List Gymnasium in Asperg
Das Fach LATEIN am Friedrich List Gymnasium in Asperg
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Arbeitsbereich / Kompetenzen Inhalte<br />
Wortschatz<br />
Die SchülerInnen s<strong>in</strong>d <strong>in</strong> der Lage<br />
- e<strong>in</strong>en Grundwortschatz zu erarbeiten,<br />
zu lernen und durch Wiederholen zu<br />
sichern.<br />
- bei der Wortschatzarbeit erworbene<br />
Kenntnisse zu nutzen und zur<br />
Erklärung von Lehn- und<br />
Fremdwörtern anzuwenden<br />
- die Bedeutung der late<strong>in</strong>ischen<br />
Sprache für die Herausbildung<br />
wissenschaftlicher Term<strong>in</strong>ologie zu<br />
erkennen und leichter zu verstehen<br />
- E<strong>in</strong>blick <strong>in</strong> die Zus<strong>am</strong>mengehörigkeit<br />
der Sprachen und Völker zu gew<strong>in</strong>nen<br />
- s<strong>in</strong>nvoll Vokabeln zu lernen und<br />
selbstständig e<strong>in</strong> Wörterbuch zu<br />
benutzen.<br />
Satzlehre<br />
Die SchülerInnen s<strong>in</strong>d <strong>in</strong> der Lage<br />
- sprachliche Ersche<strong>in</strong>ungen zu<br />
systematisieren<br />
- sprachliche Phänomene mit der<br />
entsprechenden Term<strong>in</strong>ologie zu<br />
beschreiben<br />
- ihre Kenntnis der syntaktischen und<br />
semantischen Funktionen zur Analyse<br />
von Texten e<strong>in</strong>zusetzen.<br />
- zunehmend selbstständig e<strong>in</strong>e<br />
Gr<strong>am</strong>matik zu benutzen.<br />
Formenlehre<br />
Die SchülerInnen s<strong>in</strong>d <strong>in</strong> der Lage<br />
- ihre Kenntnisse im Bereich der<br />
Verbal- und Nom<strong>in</strong>alformen bei der<br />
Arbeit <strong>am</strong> Text anzuwenden.<br />
- die wichtigsten Bildungsgesetze von<br />
Verbal- und Nom<strong>in</strong>alformen zu<br />
benennen<br />
- sicher mit der metasprachlichen<br />
Term<strong>in</strong>ologie umzugehen<br />
- zunehmend selbstständig e<strong>in</strong>e<br />
Gr<strong>am</strong>matik zu benutzen.<br />
Texte<br />
Die SchülerInnen s<strong>in</strong>d <strong>in</strong> der Lage<br />
- late<strong>in</strong>ische Texte zu erschließen, zu<br />
strukturieren, kursorisch zu lesen und<br />
zus<strong>am</strong>men zu fassen, zu übersetzen,<br />
zu <strong>in</strong>terpretieren und mit Hilfe<br />
- Wortschatz ca. 1300 Wörter<br />
- Wortbildungslehre<br />
Präfix, Suffix, Simplex, Kompositum,<br />
Assimilation<br />
- Wortarten<br />
Vollverb, Hilfsverb, unpersönlicher<br />
Ausdruck, transitiv-<strong>in</strong>transitiv<br />
Nomen, Substantiv, Adjektiv,<br />
Partizip, Gerundium-Gerundiv<br />
Pronom<strong>in</strong>a<br />
Zahlwörter<br />
Präpositionen<br />
- Begriffe<br />
Lehnwort, Fremdwort, Synonym<br />
- Felder<br />
Wortf<strong>am</strong>ilien, Sachfeld / Wortfeld<br />
- Satzglieder und Füllungsarten<br />
Prädikat, Subjekt, Objekt .....<br />
- satzwertige Konstruktionen<br />
AcI, Participium coniunctum,<br />
Ablativus absolutus, Gerundium-<br />
Gerundiv<br />
- Satzarten<br />
Hauptsätze, Gliedsätze<br />
- Zeitstufen / Zeitverhältnisse<br />
- Gebrauch der Tempora<br />
- Gebrach der Modi<br />
- Syntaktische/semantische Funktionen<br />
- Konjugation<br />
St<strong>am</strong>m, Numerus, Tempus, Modus,<br />
Genus verbi, Deponens<br />
- Dekl<strong>in</strong>ation<br />
St<strong>am</strong>m, Kasus, Genus, Numerus,<br />
Komparation, Partizip, Gerundium-<br />
Gerundiv<br />
- Textgr<strong>am</strong>matik<br />
Gattung, Gliederung, Kontext<br />
- Satzgr<strong>am</strong>matik<br />
E<strong>in</strong>facher Satz,<br />
Satzreihe,Satzgefüge,Sprache<strong>in</strong>heiten
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