Sexuell grenzverletzende Kinder? - Violetta

Herzlich willkommen !Sexuelle Grenzverletzungen zwischenKindernDr. Peter MosserDipl.-PsychologeBeratungsstelle Kibs, MünchenHannover, 10.06.2013Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16k ontakt-,i nformations- undb eratungsstellefür männliche Opfer sexueller Gewalt

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Mosser, P. (2012). Sexuell grenzverletzende Kinder –Praxisansätze und ihre empirischen Grundlagen. EineExpertise für das InformationszentrumKindesmisshandlung/Kindesvernachlässigung (IzKK)http://www.dji.de/izkk/IzKK_Mosser_Expertise.pdf

Programm1. Wovon sprechen wir eigentlich, wenn wir von sexuellgrenzverletzendem Verhalten von Kindern sprechen?2. Warum machen die das?3. Und was ist mit den Opfern?4. Was ist zu tun?Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Programm1. Von wem sprechen wir eigentlich, wenn wir vonsexuell grenzverletzenden Kindern sprechen?2. Warum machen die das?3. Und was ist mit den Opfern?4. Was ist zu tun?Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Im Kindergarten spielen die Kinder„Mädchen ärgern Jungen“. Dabeiversuchen die Mädchen, die Jungen zuküssen.Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

11-jähriger geistig behinderter Jungeläuft jeden Morgen im Schlafanzug miterigiertem Penis durch die Wohngruppe.Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

5-jährige Mädchen benutzenSchimpfwörter wie „Nutte“, „Fotze“,„Ficker“, „Wichser“, etc.Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Ein 4-jähriger Junge zeigt einemgleichaltrigen Jungen, wie „Pimmellutschen“ geht, indem er ihn auffordert,seinen Penis in den Mund zu nehmen.Danach fordert er ihn auf, niemandemetwas davon zu erzählen.Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

7-Jähriger fordert seine geistigbehinderte 10-jährige Schwester auf, mitder Hand an seinem Penis zu spielen.Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

6-jähriger Junge führt beimDoktorspielen im KindergartenKnetmasse in die Scheide eines 5-jährigen Mädchens einKathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

3-jähriges Mädchen legt sich in derBauecke im Kindergarten auf einengleichaltrigen Jungen und macht dabeimerkwürdige Stöhngeräusche.Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Zwei 5-jährige Mädchen wollen auf derToilette des Kindergartens immer wiederdas „Pipi“ eines 4-jährigen Jungenangucken.Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

12-jähriger Rollstuhlfahrer schickt einemgleichaltrigen Mädchen Nacktbilder vonsich, weil er in sie verliebt ist.Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

5-jähriger Junge, der neu in denKindergarten gekommen ist, folgtbereitwillig der Einladung zumDoktorspielen und zieht sich vor dreianderen Kindern aus.Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Im Kindergarten spielen die Kinder„Jungen ärgern Mädchen“. Dabeiversuchen die Jungen, die Mädchen zuküssen.Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

11-jähriges geistig behindertes Mädchenläuft jeden Morgen mit nacktemOberkörper durch die Wohngruppe.Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

5-jährige Jungen benutzenSchimpfwörter wie „Ficker“, „Wichser“,„ Nutte“, „Fotze“, etc.Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Ein 4-jähriger Junge zeigt einemgleichaltrigen Mädchen, wie „Pimmellutschen“ geht, indem er sie auffordert,seinen Penis in den Mund zu nehmen.Danach fordert er sie auf, niemandemetwas davon zu erzählen.Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

7-Jährige fordert ihren geistigbehinderten 10-jährigen Bruder auf, mitder Hand an ihrer Scheide zu spielen.Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

6-jähriges Mädchen führt beimDoktorspielen im KindergartenKnetmasse in den After eines 5-jährigenJungen einKathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

3-jähriger Junge legt sich in der Baueckeim Kindergarten auf gleichaltrigesMädchen und macht dabei merkwürdigeStöhngeräusche.Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Zwei 5-jährige Jungen wollen auf derToilette des Kindergartens immer wieder„die Muschi“ eines 4-jährigen Mädchensangucken.Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

12-jährige Rollstuhlfahrerin schickteinem gleichaltrigem Jungen Nacktbildervon sich, weil sie in ihn verliebt ist.Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

5-jähriges Mädchen, das neu in denKindergarten gekommen ist, folgtbereitwillig der Einladung zumDoktorspielen und zieht sich vor dreianderen Kindern aus.Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Was verstehen Sie unter „Doktorspielen“?Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

InformationWas?Wie oft?Wiereagiert?Kommunikation (… z.B. um eigeneWahrnehmungsmuster zu hinterfragen.)Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16K i n d e s w o h l g e f ä h r d u n gSinguläresVorkommnisChronifiziertesVerhaltensmuster alsTeil einer psychischenStörungenVerhaltenPerson

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Terminologie• Minderjährige Sexualstraftäter?• Sexuell auffällige Kinder?• Sexuell grenzverletzende Kinder?• Sexuell übergriffige Kinder?• Sexuell aggressive Kinder?• Kinder mit sexuellen Verhaltensproblemen?

Was ist normal?Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Was ist normal?• Moralische Normen• Gesundheitliche Normen• Entwicklungsnormen• Häufigkeit des Auftretens bestimmter VerhaltensweisenHohe Variabilität kindlichen sexuellen Verhaltens inverschiedenen Entwicklungsphasen

„Normal“: aus den Bereichen Medizin, Psychologie undEntwicklungspsychologie.Abweichungen werden als „pathologisch“ oder „abnormal“bezeichnet. Dabei geht es um eine Störung des natürlichen odernormalen kindlichen Entwicklungsprozesses.„Normativ“ oder „Angemessen“: aus den Bereichen Soziologie,Sozialarbeit, Justizsystem.Damit ist die Norm innerhalb einer Gesellschaft, Kultur oderGruppe gemeint. Abweichungen werden hier als „deviant“ oder„kriminell“ bezeichnet.Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Kindliche SexualitätHäufige Verhaltensweisen:Körperkontakt suchen und auf Körperkontaktreagieren.Lindblad et al. (1995)

Kindliche SexualitätVersucht andere Kinder auszuziehenZeigt anderen Kindern häufig eigene GenitalienImitiert mit Puppen GeschlechtsverkehrImitiert mit Kindern häufig sex. HandlungenSpielt häufig Doktor-SpieleHat ein- oder zweimal Genitalien gemalt1,1 % (m/w)1,1 (w) 9,5 (m)0,0 (m/w)0,0 (w) 1,1(m)13,5 (w) 10,5 (m)3,4 (w) 8,4 (m)Larsson & Svedin (2002)Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Kindliche SexualitätBei Jungen gar nicht beobachtete Verhaltensweisen:• Eigenen Körper an Personen oder Objekten reiben• Mit Objekten masturbieren• Versuch, die Genitalien einer Frau zu berühren• Versuch, die Genitalien eines Mannes zu berühren• Versuch, einen Erwachsenen dazu zu bringen, die eigenenGenitalien zu berührenLarsson & Svedin (2002)

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Kindliche SexualitätEltern berichten signifikant mehr sexuelleVerhaltensweisen ihrer Kinder alsErzieherinnen in Kindertagesstätten.Signifikante Geschlechtsunterschiede nur im Bereich derKindertagesbetreuung (Jungen zeigen mehr sexuellesVerhalten als Mädchen)Larsson & Svedin (2002)

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Kindliche SexualitätOrale, anale oder vaginale Penetration (oder auchnur der entsprechende Versuch) werden in denStudien zu kindlichem sexuellen Verhaltendurchwegs praktisch nicht beobachtet.

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Praktizieren von Erwachsenensexualität„Das Praktizieren von vaginalem, oralem oder analemGeschlechtsverkehr schadet den beteiligten Kindern, weildie eigene Qualität der kindlichen Sexualität als sinnlichesErleben damit eingeschränkt oder sogar beendet wird.“(Freund & Riedel-Breidenstein, 2004, S. 26)

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Was ist normal?Faktoren, die eine Orientierung geben über missbräuchlichenCharakter des Verhaltens:• Altersdifferenz (3 Jahre Differenz oder mehr sind prinzipiellkritisch zu betrachten)• Unterschiede im Entwicklungsalter: Ist eines der Kinderentwicklungsverzögert?• Unterschiede in der körperlichen Größe, Stärke• Unterschiede im Status: Welche Rolle haben die beteiligtenKinder in der Gruppe?• Art der sexuellen Handlung• Dynamik des sexuellen Spiels Gil (1993)

Normales sexuelles Spiel:Motiv: Neugierde.Beziehung der Beteiligten: Wechselseitiges Interesse und Einverständnis.Gezeigter Affekt: „Blödeln“ oder „Spaß haben“.Verhalten: Betrachten und berühren.Missbräuchliches sexuelles Spiel:Motiv: Zwang, schikanieren, einschüchtern.Beziehung der Beteiligten: Machtgefälle.Gezeigter Affekt: Angst, Scham und Unbehagen.Verhalten: Reinszenierung erwachsener sexueller Handlungen = „Sexhaben“.Crisci & Brown (zit. nach Kikuchi, 1995) (S.9)Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Kontinuum sexuellen VerhaltensAffekte?Wechselseitigkeit?Kontrolle?Art d. sex. Handlung?NormalessexuellesSpielSexuellreaktivesVerhaltenausgedehnteswechselseitigessex. VerhaltenSexuelleMisshandlungenJohnson & Feldmeth (1993)

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Allgemein beinhaltenabnorme/missbräuchliche sexuelleVerhaltensweisen folgendes:• Zwang• Bedrohung• Aggression• Geheimhaltung oder• je nach Entwicklungsgrad unangemessene sexuelleHandlungen oder• MachtgefälleCunningham & Mc Farlane (1991, 1996),

Kategorien sexuellen Verhaltens undInterventionsebenen1. Entwicklungsgemäßes sex. Verhalten: z.B.„Doktorspiele“2. Notwendigkeit einer erwachsenen Reaktion: z.B.„sexuell explizite Sprache“3. Korrektur kindlichen Verhaltens empfohlen: z.B.Berührung der Genitalien anderer Menschen4. Prinzipiell problematisches Verhalten, regelhaftInterventionen notwendig: z.B. orale, anale,vaginale PenetrationRyan (2000)Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Informed consent“ (wissentliche Zustimmung) ist wichtig, umFreiwilligkeit zu analysieren. Diese beinhaltet• Verstehen des Vorschlags – abhängig von Alter, Reife,Entwicklungsstand, Kompetenz und Erfahrung• Wissen über gesellschaftliche Standards im Zusammenhang mit dem,was vorgeschlagen wird.• Einschätzung bezüglich möglicher Konsequenzen undAlternativen• Annahme, dass Zustimmung und Ablehnung in gleicher Weiserespektiert werden.• willentliche Entscheidung, ausreichende kognitive KompetenzKathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Gil (1993)

Programm1. Wovon sprechen wir eigentlich, wenn wir von sexuellgrenzverletzendem Verhalten von Kindern sprechen?2. Warum machen die das?3. Und was ist mit den Opfern?4. Was ist zu tun?Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Warum machen die das?• Eigene sexuelle Missbrauchserfahrungen• Andere Misshandlungserfahrungen• Life events (Scheidung der Eltern, Tod nahe stehenderPersonen,...)• Familiäre Situation• Medien• Geschlecht und Alter als relevante Variablen (je jüngerdie Kinder, desto höher der Mädchenanteil)

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Medien• Beaufsichtigung durch Eltern?• Ausmaß an Pornographie im Internet als „Spiegel derGesellschaft“? Wird Pornographie angesichts ihrerständigen Verfügbarkeit „normaler“?• Wirkung ist mehrdimensional: sexuelle Einstellungen,moralische Werte, Sexuelle Grenzüberschreitungen,sexuelle Aktivität

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Warum machen die das?• Ein relevanter Anteil von Kindern, die von sexuellem Missbrauchbetroffen sind, entwickelt sexuell auffälliges Verhalten•Ein relevanter Anteil von Kindern, die sexuell auffälliges Verhaltenzeigen, ist von sexuellem Missbrauch betroffen•Bei vielen Kindern, die sexuell auffälliges Verhalten zeigen, konntein der Vorgeschichte kein sexueller Missbrauch nachgewiesenwerden.•Es gibt einen starken Zusammenhang zwischen sexuell auffälligemVerhalten und anderen Belastungszeichen

Warum machen die das?Es können auch nicht-sexuelleBelastungsfaktoren zur Entwicklungsexuell grenzverletzenden Verhaltens beitragen.Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Kinder mit BehinderungBehinderte Kinder werden mit mindestens3fach erhöhter Wahrscheinlichkeit Opfer vonsexuellem Missbrauch als Kinder ohneBehinderung.(Sullivan & Knutson, 2000)

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Kinder mit Behinderung• Behinderte Kinder sind vor allem im Kindergarten –undVorschulalter gefährdet, misshandelt zu werden. (Sullivan & Knutson,2000).• Behinderte Kinder sind oft fremd untergebracht und daheranfällig für Beziehungsangebote von pädokriminellen Tätern.(Brookhauser et al., 1986)• Täter: Mehr als 50% der untersuchten Täter kamen mit ihrenOpfern durch Behinderteneinrichtungen und –dienste (z.B. auchTransportdienste) in Kontakt (Sobsey, 1992)

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Gefährdungen behinderter Kinder• Behinderte Kinder werden bezüglich ihres sexuellen Verhaltensoft als extrem erachtet – promiskuitiv vs gefühllos.• Sie sind oft isoliert und haben keine Gelegenheit angemessenesoziale Fertigkeiten zu entwickeln• Unsicherheit darüber, was im Bereich des Sexuellen alsangemessen vs unangemessen gilt.• Unterdrückung ihrer sexuellen Rechte (Bestrafung vonMasturbation, rigide Trennung der Geschlechter, erzwungeneSterilisation…)

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Kinder mit BehinderungBehinderte Kinder sind nicht deshalb sexuell auffällig, weil siebehindert sind, sondern weil sie häufig (sexuell) traumatisiertsind und/oder ungünstige Bedingungen für ihre sexuelleSozialisation vorfinden.

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Sind sexuell auffällige Kinder die„Täter von morgen“?Nein...... aber es gibt eine relevante, besonders gefährdete Risikogruppe, dieals solche erkannt werden muss und für die wirksameInterventionen zugänglich gemacht werden müssen....aber sexuelle Auffälligkeiten können ein Hinweis aufKindeswohlgefährdungen und/oder allgemeine klinische Belastungensein, die behandelt werden müssen.

Programm1. Wovon sprechen wir eigentlich, wenn wir von sexuellgrenzverletzendem Verhalten von Kindern sprechen?2. Warum machen die das?3. Und was ist mit den Opfern?4. Was ist zu tun?Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Sexuelle Grenzverletzungendurch Kinder„AllebeteiligtenKinder sind 4bzw. 5 Jahrealt.“„Haben zu viert dasMädchen festgehaltenund einen Stock inderen Scheideeingeführt.“„Mädchen erzählt d. Muttervon dem Vorfall. Zeigt inder Folge keineAuffälligkeiten.“

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Sexuelle Grenzverletzungendurch Kinder•Wer war in welcher Weisewovon betroffen?•Wurde ein Kindüberredet/gezwungenmitzumachen?•Was hat ein Kind gesehen undwie geht es ihm damit?

Hilfen für betroffene Kinder1. Beenden der Übergriffe2. Schutz3. Vertrauen (in die Fähigkeit Erwachsener, für einesichere Umgebung zu sorgen)4. Information: Was ist erlaubt – Was ist nicht erlaubt?(Prävention in der Einrichtung, Regeln)5. Diagnostische Abklärung möglicher FolgesymptomeKathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Symptome• Schlafstörungen• Einnässen/Einkoten• Ängste• Sozialer Rückzug• sexuelle Auffälligkeiten• Wutausbrüche• Übermäßiges Bindungsverhalten• PTBS-Symptomatik (z.B. dissoziative Symptome,nachspielen; Belastung b. Konfrontation mitHinweisreizen)

Hilfen für betroffene Kinder6. Elternberatung („fortlaufende Diagnostik“)7. Beratung der Einrichtung („fortlaufende Diagnostik“)8. Therapeutische Interventionen: Information,Psychoedukation, Prävention (Selbstwahrnehmung,Umgang mit Grenzen,…). Im Bedarfsfalltraumafokussierende MaßnahmenKathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

„Ich glaube, er hat gar nicht gemerkt,dass ich das nicht mag.“Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Und was ist mit den Opfern?• Kinder, die sexuelle Grenzverletzungen durch andere Kindererfahren, haben ein ebenso hohes Belastungserleben wie Kinder,die von Erwachsenen sexuell missbraucht werden.• Folgen können genauso ernsthaft sein [z.B. Scham- undSchuldgefühle, Ängste (vor dem Täter),…]• Folgen sind eher kurzfristig und missbrauchsbezogen und wenigeri.S. langfristiger psychopathologischer Störungen zu verstehen.(Aber: Risiko von Sekundärschädigungen)Sperry & Gilbert (2005)Forschungsbedarf!Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Programm1. Wovon sprechen wir eigentlich, wenn wir von sexuellgrenzverletzendem Verhalten von Kindern sprechen?2. Warum machen die das?3. Und was ist mit den Opfern?4. Was ist zu tun?Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Wir können nur helfen, wenn wirwissen, worum es gehtDiagnostik:• Allg. psychologisch u. psychiatrisch• Erfassung sexueller Verhaltensweisen• Familiäre SituationSystemisch, gegenwartsbezogen,entwicklungssensibelProblem: Erfahren wir alles, was wir wissen sollten?Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Intervention und BehandlungMehrdimensional:• Unmittelbare pädagogische Interventionen im institutionellenKontext (Strohhalm, 2004; Enders, 2012)• Institutionelle Netzwerke zur Koordination von Hilfen (z.B.Hamburger Modellprojekt, 2007 – 2010): Polizei – Jugendamt –spezialisierte Einrichtungen• Therapeutische Hilfen: Einzel-, Gruppen-; systemisch, kognitivverhaltenstherapeutisch,tiefenpsychologisch, bindungsorientiert,…

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16ElternBeratungsstelleKJPKigaKonfliktdynamik durch„Verschleppung“

Wortwahl„Sexueller Missbrauch“…… übersteigerte Reaktionen bei Eltern undFachkräften… Ausgrenzung von „Täterkindern“… weist auf Ernsthaftigkeit des Problems hinAlternativ:„Sexuelle Grenzverletzungen“Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Eltern desJungen2Genaue WortwahlLeugnungMutter des Mädchens11. „Hat dasMädchen an dieWand gedrückt undmit seinem FingersägeartigeBewegungen inderen Scheidegemacht.“Kiga2. „Hat sichsexuellübergriffigverhalten.“

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Institutionelle Maßnahmen (nach Enders, 2012)• Unmittelbar reagieren und benennen• Getrennte Befragungen (auch der Kinder, die etwasmitansehen mussten)• Dokumentation• Befragung der übergriffigen Kinder: „Wer hat dir dasbeigebracht?“ „Wo hast du das schon mal gesehen?“ -Kindeswohlgefährdung?• Keine erhöhte Aufmerksamkeit f. sex. übergriffigesKind (evtl. Delegation an andere Stellen)• Gefühle der betroffenen Kinder ernst nehmen

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Institutionelle Maßnahmen (nach Enders, 2012)• Zu starke Reaktionen seitens der Erwachsenenvermeiden• Angemessene Sanktionen für übergriffiges Kind• Keine Entschuldigung einfordern!• Eltern der beteiligten Kinder informieren• Aufarbeitung: Elternabende, Umgestaltung vonRäumen, pädagogische Maßnahmen• Übergriffige Kinder in der Institution belassen:Zugänglichkeit für pädagogische Interventionen?

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Wie war‘s heuteimKindergarten?Schön war‘s. Der X hatmich nicht gehauen,nicht geschimpft undnicht Arschloch zu mirgesagt.

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Maßnahmen• Betroffenes Kind muss geschützt, aber nichteingeschränkt werden• Übergriffiges Kind muss kontrolliert werden(altersabhängig, abhängig von der Intensität desÜbergriffs):- Z.B. Verbot, Toberaum aufzusuchen- Verbot, sich dem betroffenen Kind zu nähern- Anweisung, sich in der Nähe der Erzieherin aufhalten• Schließen von Toberäumen, Kuschelecken usw…• Maßnahmen müssen für zeitlich überschaubaren Rahmen gültig sein.[zit. nach Freund & Riedel-Breidenstein (2004)]

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Eltern• Eltern der beteiligten Kinder müssen informiertwerden.• Eltern des übergriffigen Kindes niemals mit Verdachtauf sexuellen Missbrauch konfrontieren!• Spezialisierte Beratungsstelle kontaktieren![zit. nach Freund & Riedel-Breidenstein (2004)]

Elternverlässtdie OrganisationKindschwererkranktSchwererkranktErst seit 5Tagen imDienstElternKindergartenKathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16MangelndeRessourcen vonEinrichtungen

Was hilft?Achtung:Sexuell grenzverletzende Kinder müssen andersbehandelt werden als jugendliche oder erwachseneSexualtäter!Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Probleme• Was ist normal? (Zutreffende Identifikation derVerhaltensweisen)• Tabu• Mangelnde Kooperation d. Eltern (Misshandler?)• Mangelnde Behandlungsmotivation (FehlendeStrafmündigkeit!)

Warum sollten wir uns mit sexuellgrenzverletzenden Kindernbeschäftigen?• Aufdeckung und Beendigung von Kindeswohlgefährdung• Verhinderung von Entwicklungsstörungen und Langzeitfolgen(allg. klinisch und /oder sexuell)• Schutz von Kindern, die durch sexuell grenzverletzende Kindergefährdet sind („Epidemien“)• Entwicklung von institutionalisierten PräventionsprogrammenKathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16Was ist zu tun?Entwicklung und Förderung integrativer kommunalerKonzepte zum Umgang mit sexuell grenzverletzendenKindern.Kennzeichen:• Spezialisierung/Expertise• Prävention, Information• Etablierung zuverlässiger institutionellerNetzwerke:•Entwicklungssensibilität•Systemische Herangehensweise•Prozessorientierung

Spezialisierung innerhalb kommunaler HilfesystemeKathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16

Vielen Dank für IhreAufmerksamkeit!Kathi-Kobus- Tel.: (089) 23 17 16