Carl-Diem-Plakette - Der Deutsche Olympische Sportbund

Verleihung des Wissenschaftspreises
des Deutschen Sportbundes
- Carl-Diem-Plakette -
2003/2004
Dokumentation der Festakademie
Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg / Alte Aula
11. November 2004

1. Ausschreibung ......................................................................................................
2. Einladung...............................................................................................................
3. Grußworte und Festreden
Inhalt
- Prof. Dr. Raban von der Malsburg ............................................................ 5
- Manfred von Richthofen ............................................................................ 7
- Prof. Dr. Dr. h.c. Peter Hommelhof ........................................................... 10
- Prof. Dr. Dr. h.c. Ommo Grupe ......................…........................................ 14
4. Erwiderung des Preisträgers
- Prof. Dr. Oliver Höner ...................................…......................................... 23
5. Biographien der Preisträger ..................................................................................
6. Presse ...................................................................................................................
7. Kuratorium zur Verleihung der Carl-Diem Plakette ............................................... 34
8. Bilder .....................................................................................................................
9. Alle Preisträger seit 1953 ......................................................................................
10. Alte Aula ...............................................................................................................
Kontakt
Deutscher Sportbund
Stabsstelle „Grundsatzfragen,
Wissenschaft und Gesellschaft“
Christian Siegel
Postfach
60525 Frankfurt am Main
Tel.: 069/6700-360
Fax.: 069/6700-1-360
E-Mail: siegel@dsb.de
www.dsb.de
Seite:
3
4
29
31
35
39
33
2

Wettbewerb um den Wissenschaftspreis
des Deutschen Sportbundes -
Carl-Diem-Plakette 2003 / 2004
Ausschreibung
Der Deutsche Sportbund verleiht alle zwei Jahre für eine hervorragende
sportwissenschaftliche Arbeit in deutscher Sprache die Carl-Diem-Plakette. Diese wird in den
Sektionen Naturwissenschaft/Medizin und Geistes-/Sozialwissenschaften vergeben. Der
Wettbewerb dient vor allem der Förderung des sportwissenschaftlichen Nachwuchses.
1. Wichtige Kriterien für die Beurteilung der eingereichten Arbeiten sind ihr
wissenschaftlicher Charakter, die neuen Erkenntnisse der vorgelegten Untersuchung
sowie ihre Originalität und Aktualität.
2. Mit der Verleihung des Ersten Preises und der Carl-Diem-Plakette ist eine Geldsumme
bis zu einer Höhe von € 2.500,- sowie ein Druckkostenzuschuss verbunden. Neben dem
Ersten Preis können auch Zweite Preise vergeben und lobende Anerkennungen
ausgesprochen werden, die ebenfalls mit Geldpreisen dotiert sind. Die
Gesamtpreissumme beträgt bis zu € 15.000,-.
3. Die Preisträgerinnen und Preisträger werden in einer Festakademie geehrt, die gegen
Ende des zweiten Wettbewerbsjahres stattfinden wird.
4. Die für die Teilnahme am Wettbewerb bestimmten Arbeiten sind in sechsfacher
Ausfertigung an den Deutschen Sportbund, Stabsstelle „Grundsatzfragen, Wissenschaft
und Gesellschaft“, Otto-Fleck-Schneise 12, 60528 Frankfurt am Main, zu senden.
Einsendeschluss ist der 31. März 2004 (Poststempel).
5. Den eingereichten Arbeiten sind folgende Angaben beizufügen:
a) Name, Anschrift und kurzgefasster Lebenslauf der Verfasserin oder des Verfassers;
c) eine eidesstattliche Erklärung, dass die Arbeiten selbständig angefertigt wurden und
dass die Bewerbung den Bedingungen der Ausschreibung gerecht wird;
d) eine vollständige Zusammenstellung der benutzten Hilfsmittel und die Versicherung,
dass keine anderen Hilfsmittel benutzt wurden (soweit diese Angaben nicht bereits in
der Arbeit selbst enthalten sind);
e) eine Erklärung, ob, wo und in welcher Fassung die Arbeit bereits Gegenstand eines
Wettbewerbs war oder ist.
6. Die Arbeiten dürfen bis zum Abschluss des Wettbewerbs (mit der Festakademie) in der
eingereichten Form noch nicht veröffentlicht sein.
7. Mit ihrer Teilnahme am Wettbewerb übertragen die Bewerber und Bewerberinnen dem
Deutschen Sportbund das Recht, eine mit der Plakette oder einem anderen Preis
ausgezeichnete Arbeit in der „Wissenschaftlichen Schriftenreihe des Deutschen
Sportbundes“ zu veröffentlichen. Das Buchmanuskript ist bis zum 31. März 2005
abzuschließen.
Frankfurt am Main, im September 2003
KURATORIUM FÜR DIE VERLEIHUNG
DER CARL-DIEM-PLAKETTE
gez. Professor Dr. Ommo Grupe, Vorsitzender
3

Verleihung des Wissenschaftspreises des
Deutschen Sportbundes - Carl-Diem-Plakette
Donnerstag, 11. November 2004
Alte Universität Heidelberg,
Grabengasse 1, Alte Aula
Programm
18.00 Uhr Eintreffen der Teilnehmerinnen und
Teilnehmer sowie der Gäste
Festakademie
18.30 Uhr Kammerchor des Kurfürst-Friedrich-Gymnasiums
Heidelberg
Musikalischer Auftakt
anschließend Empfang
Mitwirkende:
Kammerchor und Solisten des
Kurfürst-Friedrich-Gymnasiums Heidelberg
Leitung: OSR Werner Glöggler
Grußwort
Prof. Dr. Raban von der Malsburg,
1. Bürgermeister der Stadt Heidelberg
Begrüßung
Manfred von Richthofen, Präsident des
Deutschen Sportbundes
Festrede
Prof. Dr. Dr. h.c. Peter Hommelhoff,
Rektor der Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg
Kammerchor des Kurfürst-Friedrich-Gymnasiums
Heidelberg
Musikalisches Zwischenspiel
Bekanntgabe und Würdigung der Preisträger
Prof. Dr. Dr. h.c. Ommo Grupe
Vorsitzender des Kuratoriums für die Verleihung
der Carl-Diem-Plakette
Erwiderung des Trägers der Carl-Diem-Plakette
Prof. Dr. Oliver Höner
Solisten des Kurfürst-Friedrich-Gymnasiums,
Heidelberg
Musikalischer Ausklang
4

Prof. Dr. Raban von der Malsburg
Erster Bürgermeister der Stadt Heidelberg
Sehr geehrter Herr Präsident von Richthofen,
seien Sie herzlich gegrüßt in Heidelberg.
Grußworte
Es ist eine hohe Ehre für uns, dass der Wissenschaftspreis des Deutschen Sportbundes, die
Carl-Diem-Plakette, hier in Heidelberg vergeben wird und das von der größten Organisation,
die es in Deutschland gibt. Mit rund 27 Mio. Mitgliedschaften in 87.000 Vereinen, die
allesamt von Ihnen seit nunmehr 10 Jahren repräsentiert werden. Wir wünschen Ihnen Glück
und Segen zu diesem sehr beachtlichen Jubiläum. Ich glaube, nur Willi Daume hat Sie darin
noch etwas übertroffen. Wir wünschen Ihnen auch viel Erfolg bei Ihren Bestrebungen, die
Führungsorganisationen des deutschen Sports effizienter zu gestalten und
zusammenzuführen. Viel Erfolg bei den Gesprächen, die in diesen Tagen anstehen.
Meine Damen und Herren, ich freue mich sehr über die Verleihung in Heidelberg und ich
denke dass ist nicht nur eine Anerkennung für unser Sportinstitut, welches hier durch Prof.
Dr. Klaus Roth vertreten ist, sondern auch für die gesamte Ruprecht-Karls-Universität. Lieber
Rektor Hommelhoff, es ist wirklich immer wieder eine Freude, hier sitzen zu dürfen. Ich habe
schon viele Reden in der Alten Aula hören dürfen und habe sie alle sehr gut
durchgestanden.
Der Mensch ist ein äußerst komplexes System, meine Damen und Herren. Körper und Geist
des Menschen sind wenig erforscht und man staunt immer wieder, wie sehr wir von
Überraschungen abhängen, gerade bei sportlichen Höchstleistungen. Die Schwimmer haben
in Athen unsere hochgesetzten Erwartungen nicht ganz erfüllen können, die Segler noch viel
weniger. Auf der anderen Seite, haben die Hockey-Damen bravourös gesiegt. Auch wir
Heidelberger freuen uns darüber. Heidelberg ist eine Hockeystadt, die viele aufstrebende
Talente des Hockeysports, z.B. den jungen Manfred von Richthofen, hier erleben durfte. Er
hat soeben verraten, dass nicht nur die Hockeyspiele, sondern auch die Nachfeiern sehr
beeindruckend gewesen sind. Ich kann das bestätigen, als kürzlich der HC Heidelberg die
Meisterschaft feiern konnte und aufsteigen durfte. Hier habe ich abends die jungen Sportler
bei ihrer Feier aufgesucht und Ihnen gratuliert.
Zurück zum Sport. Es ist doch immer wieder überraschend, dass einerseits große
Athletinnen und Athleten im entscheidenden Augenblick das Zittern bekommen und
versagen, andererseits aber diese unglaublichen Leistungen, wie die der Hockey-Damen-
Mannschaft in Athen, erbracht werden. Dies zu verstehen und zu steuern ist Aufgabe der
Sportwissenschaft. In der Presse habe ich gelesen, dass die prämierte Arbeit von Oliver
Höner den Titel „Entscheidungshandeln im Sportspiel Fußball – eine Analyse im Lichte der
Rubikontheorie im Sportspiel Fußball“ trägt. Lieber Herr Prof. Höner, man sollte
wahrscheinlich schon vom Titel her ausschließen, dass es sich hierbei möglicherweise um
Entscheidungsstrategien bei Personalentscheidungen des Deutschen Fußball-Bundes
handelt. Dies ist wohl sicher nicht der Fall.
Wir sind auch stolz, meine Damen und Herren, dass wir zusammengekommen sind, weil es
eine gute Zusammenarbeit im Bereich des Sportes hier in Heidelberg gibt. Klaus Roth hat
eine wunderbar Ballschule ins Leben gerufen, die ähnliches durchführt, wie das heute in
Karlsruhe ausgezeichnete „Karlsruher Netzwerk“.
5

Herr Bürgermeister Denecken aus Karlsruhe, seien Sie hier bei uns herzlich willkommen,
und herzlichen Glückwunsch zu dieser großartigen sport- und sozialpolitischen Leistung. Wir
werden ähnlich Gutes leisten - wenn auch ohne EU-Förderung – dafür aber vielleicht mit
ähnlich guten Ergebnissen.
Die Zusammenarbeit mit dem Badischen Sportbund, mit Heinz Janalik und mit Gerd Schäfer,
hier prominent vertreten, verläuft großartig. Ich glaube, wir können sagen, dass wir uns
bemühen, den Sport zu pflegen. Wir kennen seine hohe Bedeutung, nicht nur für das
Sozialleben, sondern auch einfach für die Lebensfreude, die damit verbunden ist. 39
Sporthallen, zwei sind erst kürzlich gebaut worden, sie sind alle „gut in Schuss“. Ich habe mit
großem Entsetzen gelesen, dass 40% der Sporthallen in Westdeutschland und 70% der
Sporthallen in Ostdeutschland in einem stark renovierungsbedürftigen Zustand sind.
Dem Deutschen Sportbund nochmals ein herzliches Dankeschön, dass Sie hierher
gekommen sind, um die Carl-Diem-Plakette zu verleihen. Dies ist vielleicht auch ein
bisschen Anerkennung für die Leistungen von Universität, Sportkreis und Stadt auf dem
sportlichen Gebiet in Heidelberg.
Auch den Preisträgerinnen und Preisträgern herzliche Glückwünsche. Solch eine große
Anerkennung geht immer ein ganz gehöriges Maß an Arbeit voraus. Ich wünsche Ihnen,
dass Sie diesen Preis, den Sie heute hier erhalten, als Bestätigung Ihrer Arbeit sehen und
Sie weiter zu Höhenflügen im Sport und Sportwissenschaft anspornen wird.
Ihnen allen noch einmal herzlich Willkommen in Heidelberg und viel Freude bei dieser
wunderbaren Feier.
6

Manfred von Richthofen
Präsident des Deutschen Sportbundes
Sehr geehrter Herr Bürgermeister von der Malsburg,
sehr geehrte Magnifizenz, Herr Professor Hommelhoff,
sehr geehrte Damen und Herren Professoren,
meine Damen und Herren.
Grußworte
Zur Verleihung des Wissenschaftspreises des Deutschen Sportbundes, der Carl-Diem-
Plakette, begrüße ich Sie alle ganz herzlich.
Ich danke Herrn Bürgermeister von der Malsburg für sein Grußwort und dem Rektor der
Ruprecht-Karls-Universität, Herrn Professor Hommelhoff, für die Gastfreundschaft in dieser
schönen Aula.
Mein herzlicher Gruß gilt ebenso den vormaligen und insbesondere den aktuellen
Preisträgerinnen und Preisträgern sowie den Mitgliedern des Kuratoriums unter Vorsitz von
Professor Grupe.
Ich begrüße ferner die zahlreichen Vertreterinnen und Vertreter der Mitgliedsorganisationen
des DSB, des regionalen Sports und der Wissenschaft.
Ein besonderer Gruß gilt Herrn Professor Röhrs, langjähriges Mitglied im wissenschaftlichen
Beirat des Deutschen Sportbundes und engagierter HSV-Anhänger.
Mein herzlicher Willkommensgruß gilt nicht zuletzt Herrn Carl-Jürgen Diem, dem Sohn von
Carl und Liselott Diem.
Während die letzte Preisverleihung in Bonn vor zwei Jahren im Rahmen des DSB-
Bundestages erfolgte, sind wir heute in einer Universität zusammengetroffen. Ich meine, mit
diesen beiden Veranstaltungsorten sind die wichtigen Partner bereits angesprochen: Sport
und Wissenschaft.
Die Sportentwicklung kann auf die Unterstützung durch die Wissenschaft nicht verzichten,
heute genauso wenig wie vor 50 Jahren, als der Wissenschaftswettbewerb des DSB
begründet wurde. Der Deutsche Sportbund hatte sich entsprechend dieser Überzeugung
schon in seiner Gründungssatzung von 1950 auf die Wissenschaftsförderung festgelegt. Um
dieses Ziel zu erreichen, gründete er wissenschaftliche Gremien und initiierte zahlreiche
wissenschaftspolitische und schulsportpolitische Aktivitäten.
Die konstruktive Partnerschaft über Jahrzehnte hat dem Sport zweifellos einen erheblichen
Bedeutungszuwachs gebracht. Er integriert weit mehr Menschen als andere gesellschaftliche
Organisationen und rekrutiert die weitaus meisten Ehrenamtlichen. Er sichert in hohem
Maße die Tragfähigkeit des sozialen Netzes und trägt zur Bildung sozialen Kapitals bei.
Sport und Bewegung sind Aktivposten der Gesundheitspolitik, gewinnen als Wirtschaftsfaktor
an Bedeutung und beflügeln gesellschaftliche Entwicklungsprozesse auf vielfältige Weise.
Dieses überaus breite Leistungsspektrum des Sports versteht sich jedoch nicht von selbst.
Angebotsprofile und organisatorische Voraussetzungen der Sportvereine und -verbände
müssen weiterentwickelt und neuen gesellschaftlichen Rahmenbedingungen angepasst
werden. Und da wir in gesellschaftspolitisch dynamischen Zeiten leben, hat der Sport es mit
einem turbulenten Umfeld zu tun, das uns in einem immer schnelleren Takt vor neue
Herausforderungen stellt. Es ist daher heute notwendiger denn je, wissenschaftliche
Erkenntnisse zur Grundlage der Sportentwicklung und unseres Handelns zu machen.
7

Der Sport und seine Vereine und Verbände bedürfen der Beratung und Unterstützung, aber
auch der kritischen Begleitung durch die Wissenschaft und insbesondere durch die
Sportwissenschaft.
Der Deutsche Sportbund tritt daher auch und gerade in Zeiten enger werdender öffentlicher
Finanz-Spielräume nachdrücklich für den Erhalt und die Weiterentwicklung der
sportwissenschaftlichen Forschung und Lehre an den deutschen Hochschulen ein. Ich hoffe
auf einen baldigen Abschluss der Arbeiten an einer Fortschreibung des Memorandums zur
Förderung der Sportwissenschaft in der Bundesrepublik Deutschland.
Diese aktualisierte gemeinsame Plattform von Sport und Wissenschaft ist notwendig, um uns
zeitgemäß positionieren zu können.
Ich freue mich, Herr Professor Hommelhoff, dass wir an Ihrer sport- und sportwissenschaftsfreundlichen
Hochschule zu Gast sein dürfen. Mein Dank gilt Ihnen und Ihrem
sportwissenschaftlichen Institut für die zahlreichen Beiträge und Kooperationsprojekte, z.B.
im Spitzensport. Das hatte nicht zuletzt Auswirkungen bis zu den Olympischen Spielen, wie
die Athener Medaillengewinnerinnen, die zu Ihren Studierenden zählen, unter Beweis stellen.
Die erfreuliche Initiative zur Einrichtung und Förderung von möglichst vielen
„Partnerhochschulen des Spitzensports“ lässt für die Zukunft auch bundesweit neue Impulse
erwarten.
Der Deutsche Sportbund setzt sich ebenso für die Weiterentwicklung der mit ihm
verbundenen wissenschaftlichen oder wissenschaftsnahen Einrichtungen ein. Ich nenne an
dieser Stelle das Institut für Forschung und Entwicklung von Sportgeräten in Berlin, das
Institut für Angewandte Trainingswissenschaft in Leipzig sowie die beiden in Köln
ansässigen Akademien des DSB, die Trainerakademie und die Führungs-Akademie.
Und schließlich plädieren wir - und zwar ganz nachdrücklich - für den Erhalt des
Bundesinstituts für Sportwissenschaft. Dessen angemessene finanzielle Ausstattung zur
Forschungsförderung und eine möglichst weitgehende inhaltliche und organisatorische
Unabhängigkeit sind unverzichtbar für praxisnahe Ergebnisse in der Sportlandschaft.
Auch der Deutsche Sportbund selbst engagiert sich an der Schnittstelle von
Sportentwicklung und Wissenschaft mit besonderem Nachdruck. Ich darf vier Beispiele
nennen:
Der Schulsport ist ein Kernanliegen des DSB seit seiner Gründung 1950. Wie steht es um
den Schulsport in unserem Land? Welche flächendeckenden Daten und Erkenntnisse haben
wir, und was können wir daraus für Orientierungen, Analysen und Forderungen ableiten?
Zur Beantwortung dieser Fragen hat der Deutsche Sportbund im Verbund mit Partnern eine
entsprechende „Untersuchung zur aktuellen Situation des Schulsports in Deutschland“ in
Auftrag gegeben. Eine wissenschaftlich vergleichbare Bestandsaufnahme hat es bisher noch
nicht gegeben.
Wir erhoffen uns davon nicht nur Bewegung in der Schulsportdebatte, sondern wir erwarten
auch Erkenntnisse und Empfehlungen zur Verbesserung der Qualität des Schulsports. Erste
Ergebnisse werden noch in diesem Jahr vorgelegt; der Abschlussbericht ist für den Sommer
2005 vorgesehen.
Ich nenne ein zweites Beispiel: Vor wenigen Wochen ist vom Deutschen Sportbund, dem
Bundesinstitut für Sportwissenschaft und den Landessportbünden ein
„Sportentwicklungsbericht“ in Auftrag gegeben worden.
Dieser Bericht löst nicht nur die vormaligen Finanz- und Strukturanalysen ab, sondern soll
vielmehr Gegenwartsanalysen mit vorausschauenden Elementen verbinden und dem
gemeinwohlorientierten Sport als wirkungsvolles Steuerungsinstrument dienen.
Künftig haben wir also einen Gesamtbericht zur Lage und Entwicklung des Sports in
Deutschland.
8

Beispiel Nr. 3: Zur gesellschaftspolitischen Beratung sozusagen konnten wir vor wenigen
Wochen einen „Wissenschaftlichen Gesprächskreis“ begründen, der dem DSB-Präsidium
unmittelbar zugeordnet ist. Er soll in unregelmäßigen Abständen unterschiedliche
Themenstellungen aufarbeiten und bewerten.
Schließlich darf ich als viertes Beispiel ein sportgeschichtliches Projekt nennen: Die
Biographie Carl Diems weckt bis auf den heutigen Tag Emotionen und polarisiert die
Sportexperten und solche, die sich dafür halten. Wer war Carl Diem? Bis heute gibt es keine
umfassende, wissenschaftlich fundierte und auf Quellen gestützte sowie theoretisch
begründete Biographie Diems. Denn wer sie schreiben wollte, „muss die deutsche
Sportgeschichte des 20. Jahrhunderts schreiben“, so die Aussage eines Sporthistorikers.
Dennoch – oder gerade deshalb: Der Deutsche Sportbund hat eine solche Biographie in
Auftrag gegeben. Die Arbeit wird am 1.1.2005 beginnen. Ich bin den Partnern dieses
Projektes, der Deutschen Sporthochschule Köln und der Krupp-Stiftung, für ihr finanzielles
Engagement dankbar. Ich persönlich glaube, dass wir uns nicht nur auf eine biographische
Aufarbeitung des Diem’schen Lebenswerks und der Sportgeschichte freuen können, sondern
wohl auch auf einen Beitrag des Sports zur Gesellschafts- und Kulturgeschichte
Deutschlands - die Wissenschaftsgeschichte in der angemessenen Form eingeschlossen.
Mit der Diem-Biographie sind wir über den Namensgeber zum Wissenschaftspreis des
Deutschen Sportbundes zurückgekehrt. Wir können heute auf ein halbes Jahrhundert
Wissenschaftswettbewerb des DSB zurückblicken. Die Preisträgerinnen und Preisträger
bürgen für wissenschaftliche Qualität und das hohe Niveau unseres Wettbewerbs. Dieser
war immer auch Ausdruck der Wissenschaftsförderung des DSB, der seit 1953, dem ersten
Wettbewerbsjahr, nahezu 250.000 Euro in diese Förderung investiert hat.
Ich freue mich, Ihnen mitteilen zu können, dass der DSB an dieser Form der Förderung und
damit am Wettbewerb um den Wissenschaftspreis auch zukünftig festhalten wird.
Ich danke den Mitgliedern des Gutachter-Kuratoriums für ihre Tätigkeit. Die herzlichsten
Glückwünsche zum Schluss: Ich übermittele sie dem Träger der Carl-Diem-Plakette
2003/2004 sowie den übrigen Preisträgerinnen und Preisträgern im Namen des Präsidiums
des Deutschen Sportbundes. Bleiben Sie der Wissenschaft und dem Sport verbunden. Alles
Gute für Ihren künftigen Berufs- und Lebensweg.
9

Prof. Dr. Dr. h.c. Peter Hommelhoff
Rektor der Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg
Festansprache
Erlauben Sie mir, zunächst einige Worte über das Gebäude und vor allem über die Alte Aula
zu verlieren. Das Gebäude, in dem sie sich befinden, die alte Universität, wurde 1728
abgeschlossen und ist in seiner äußeren Gestalt unverändert bis auf den heutigen Tag. Nur
im Inneren hat sich manches getan. Der Festsaal, in dem wir heute zusammengekommen
sind, wurde 1886 zum 500. Jubiläum der Universität Heidelberg so umgebaut, wie Sie ihn
heute bewundern können. Anstelle der bis dahin diesen Saal prägenden
Barockausgestaltung wurde eine vollständige Holzaustäfelung im Stil der Italienischen
Renaissance eingefügt. . Wenn Sie die Paneelen von der Wand oder von der Decke nehmen
würden, würden sie die barocke Ausgestaltung noch finden, die nicht beseitigt worden ist.
Hinzuweisen ist auch noch auf eine Farbkombination, die Sie in dieser Gegend wohl nicht
erwarten, nämlich die weiß-blauen bayerischen Rauten. Das hat seinen Sinn, denn das
Bayerische Königshaus ist aus der Kurpfalz gekommen und wir Heidelberger bedauern bis
heute, dass mit dem Umzug nach München der Inhalt der alten Pinakothek ebenfalls
abgezogen wurde, um die Kultur in Bayern wesentlich abzustützen.
Ich möchte mich im Folgenden auf ein Stichwort konzentrieren, mit dem die Universität
Heidelberg in diesen Tagen und Monaten immer wieder in der Öffentlichkeit hervorgetreten
ist, nämlich auf das Stichwort „Elite“ und d.h. auf unsere Bemühungen um den Status einer
Elite-Universität. Wir steuern den Status einer Elite-Universität unter zwei Leitsternen an: 1.
unter dem Leitstern des Wettbewerbs und 2. unter dem der Internationalität. Dabei sind wir
uns natürlich darüber im Klaren darüber, dass dies eine sehr ambitionierte Zielsetzung ist,
denn im internationalen Ranking liegt Heidelberg unter den deutschen Universitäten zwar
ziemlich weit vorne, aber international eher im Mittelfeld. Wir müssten also gewaltige
Anstrengungen unternehmen, um in Europa und weltweit in die Spitzengruppe vorzustoßen.
Was aber ist unter universitärer Elite zu verstehen? Erlauben Sie mir, dies mit drei
Stichworten anzudeuten: Ich verstehe unter universitärer Elite eine Leistungselite, eine
Funktionselite und eine Wertelite und möchte sie deutlich von der Machtelite abgrenzen.
Lassen sie mich Ihnen nur einige Felder universitärer Elite aus der Sicht Heidelbergs
skizzieren: Eliteforschung, Elitenachwuchsförderung und Elitestudien. Die Eliteforschung in
Heidelberg hat Ihre Schwerpunkte in der Medizin und in den Biowissenschaften, in der
Mathematik, in der Physik und in der Chemie, in den Rechtswissenschaften sowie in einer
Reihe sogenannter kleiner Fächer: wie z.B. alte Geschichte oder Ägyptologie. Das
Besondere an dieser Universität – und das ist auch ein Fundament dessen, was sie so weit
nach vorne getragen hat – ist die inneruniversitäre, interdisziplinäre Verknüpfung und
Vernetzung der Teildisziplinen. Zwei Zentren bringen dies besonders schön zum Ausdruck:
Zum einen das Zentrum für Molekulare Biologie (ZMBH) und zum anderen das Institut für
Wissenschaftliches Rechnen (IWR). In diesen beiden Einheiten arbeiten Spitzenforscher aus
verschiedenen Disziplinen und Fakultäten zusammen, um hier Hervorragendes zu leisten.
Zu nennen ist in diesem Zusammenhang auch der geisteswissenschaftliche
Sonderforschungsbereich „Ritualdynamik“, der zahlreiche kleine Fächer umfasst,
einschließlich der Theologie, der Soziologie und der Geschichte, und damit lebendiger
Ausdruck des umfassenden Universitätsgedankens ist. Ich hoffe, diese Vernetzung macht
auch unsere kleinen Fächer gegenüber ressourcengierigen Finanz- und sonstigen Ministern
unangreifbarer.
10

Die Vernetzung der Universität Heidelberg ist auch gekennzeichnet durch Kontakte zu den
außeruniversitären Forschungseinrichtungen der Region, insbesondere zu den Max-Planck-
Instituten, zum Deutschen Krebsforschungs-Zentrum (DKFZ) und zum Europäischen
Laboratorium für Molekularbiologie (EMBL). Mit dem Deutschen Krebsforschungs-Zentrum
verbindet die Medizinische Fakultät und das Universitätsklinikum eine enge und lang
andauernde Beziehung. Sie wird jetzt in den nächsten Tagen und Wochen ihren sinnfälligen
Ausdruck in einem nationalen Großprojekt, dem Nationalen Tumorzentrum, finden. Die
Vernetzungen in der Region sind für uns zwar eine bare Selbstverständlichkeit, aber
vielleicht gerade deshalb als Heidelberger Besonderheit erwähnenswert. Wir arbeiten
intensiv mit den Fachhochschulen zusammen. Hervorzuheben sind hier die Kooperationen
im Bereich der Medizintechnik mit der Fachhochschule Mannheim und auf dem Gebiet der
Medizininformatik mit der Fachhochschule Heilbronn.
Bei der Elite-Nachwuchsförderung legt die Universität Heidelberg einen besonderen
Schwerpunkt auf die Promotionsphase. Wir liegen sowohl absolut als auch relativ mit der
Zahl unserer Promotionen an der Spitze in der Bundesrepublik. Eine weitere Besonderheit:
Wir haben das erste und einzige Graduiertenkolleg in der ganzen Bundesrepublik mit einer
Fachhochschule, nämlich der in Mannheim. Wir sind momentan dabei, unsere
Promotionsprogramme unter dem Dach einer Graduiertenakademie zusammenfassen, um
insbesondere die gemeinsamen Anstrengungen zur Vermittlung sogenannter „Softskills“ für
die Doktoranden zu verbessern, die Verwaltungsabläufe zu optimieren und auf der Ebene
der Doktoranden den interdisziplinären Austausch zu befördern. Ein weiteres
herausragendes Anliegen der Universität Heidelberg ist es, die Karrierewege nach der
Promotion, das Nebeneinander der Habilitation und der Juniorprofessur, sicherzustellen.
Schon vor der Entscheidung des Bundesverfassungsgerichts war es die erklärte Politik der
Universität, beide Wege dem Nachwuchs zur Verfügung zu stellen und da wir jetzt mit dem
Juniorprofessor endlich in festes Gelände kommen, werden auch in Heidelberg die ersten
Juniorprofessuren eingerichtet werden können. In dieses System werden wir auch die
Position der Arbeitsgruppenleiter einbeziehen, die ja insbesondere im Zusammenhang mit
den außeruniversitären Forschungseinrichtungen große Bedeutung haben.
Auf die Elitestudien möchte ich mit wenigen Stichworten eingehen. Dass diese Elitestudien
besonders auf die Forschung ausgerichtet sind, versteht sich für eine der führenden
deutschen Forschungsuniversitäten von selbst. Unser besonderes Ziel muss es sein, die
sogenannte Betreuungsrelation nachdrücklich zu verbessern. Wir sehen vor dem
Hintergrund rückläufiger Staatsfinanzen dabei keinen anderen Weg, als die Studienbeiträge,
von denen wir erwarten, dass sie im Jahre 2005 wohl möglich werden, dazu zu benutzen,
um die Bedingungen für die Studierenden erlebbar zu verbessern.
Erlauben Sie mir, den Elitegedanken in Richtung Sportwissenschaften weiterzuführen.
Wenn ich mich diesem Thema widme, geht es nicht darum, die Leistungen Heidelberger
Olympioniken nachzuzeichnen, sondern es geht zunächst einmal darum, was die
Sportwissenschaften im Zusammengang mit den Lehramtsstudiengängen leisten und
welchen Beitrag sie zum Elitegedanken liefern. Ich glaube, die Sportwissenschaften können
Wesentliches für die Grundlegung des Elitegedankens erbringen, denn die
Leistungsbereitschaft und die Leistungsfreude junger Menschen lässt sich nirgendwo so gut
stimulieren und unterstützen, wie im Sport und durch den Sport. Ebenso sind die für eine
Wertelite unverzichtbaren Fähigkeiten wie Teamfähigkeit und Kameradschaft auch mit den
Schwächeren im Sport und im Spiel besonders gut zu erlernen. Ich erkläre klar an dieser
Stelle, dass ich das nicht bei meinen Sportlehrer gelernt habe. Wahrscheinlich weil ich so
unendlich unsportlich war, musste ich diese wichtigen Fähigkeiten erst am Kessel eines
Minensuchers mit den Heizern aus dem Ruhrgebiet lernen – da habe ich es aber auch richtig
gelernt. Ich wäre froh gewesen, wenn ich das vorher durch meinen Sportlehrer gelernt hätte.
11

Beim Thema „Sport und Doping“ ist das interdisziplinäre Zusammenwirken in einer
Universität wie der Ruperto Carola in vielfältiger Weise angesprochen. Es geht von den
Sportwissenschaften über die Medizin bis zu den Geistes-, Kultur- und
Rechtswissenschaften. Der Zusammenhang mit der Elite ist ganz einfach: Denn bei Doping
ist klar aufzuzeigen, wo dem Willen zu Spitzenleistungen Grenzen gezogen werden müssen
, damit der Wille zur Exzellenz nicht in Unrecht umschlägt. Die Sportwissenschaften im
universitären Umfeld Heidelbergs sind gekennzeichnet durch eine Vielzahl universitärer
Vernetzungen in Lehre und Forschung.
Die Sportwissenschaften sind mit den Erziehungswissenschaften und mit der Medizin
verknüpft und ich hoffe sehr, das die Sportwissenschaften auch einen wesentlichen Beitrag
leisten können, wenn es darum geht, in Heidelberg die Altenforschung noch stärker zu
etablieren. Ich glaube, Sportwissenschaft kann auch in diesem Bereich helfen, das
Gesamtphänomen des Alterns und die soziale Begleitung dieses Prozesses wissenschaftlich
besser zu erschließen.
Erlauben Sie mir, einen kurzen Hinweis auf eine Begegnung, die ich in einem Bereich hatte,
von der ich nie gedacht hatte, dass er für den Sport von Bedeutung ist. Bei den
Mathematikern, in dem schon erwähnten Institut für wissenschaftliches Rechnen, begegnete
mir eine Flugzeugingenieurin, die an einem Projekt zur mathematischen Simulation von
Bewegungsabläufen saß. Dies war ein wunderbares Thema für die Mathematikerin in
Verbindung mit der Medizin und auch mit den Sportwissenschaften. Denn was sie sich
vorgenommen hatte, war eine nachdrückliche Verbesserung der Prothetik. Und ich könnte
mir vorstellen, das so etwas ein besonders interessantes Feld ist, um unser Institut für
wissenschaftliches Rechnen in eine Aufgabe hineinzustellen, die dann Ergebnisse bringt für
den Vorteil des Einzelnen.
Spitzensport und Wissenschaft in Heidelberg: Wir sind seit 2001 Partnerhochschule des
Spitzensports mit konkreten Aufgaben und Erfolgen. Die Namen der Olympiasiegerinnen, die
dafür stehen, sind die Damen Dahlmann, Haase und Rinne. Die Beiträge der Universität
hierfür ist die Bereitstellung persönlicher Methoden und die Flexibilisierung der Studien- und
Prüfungspläne. Frau Dahlmann hat beim Neujahrsempfang der Stadt Heidelberg einen sehr
beeindruckenden Bericht über ihr Leben als Studentin und Spitzensportlerin abgegeben. Es
war für die Universität eine besondere Freude, die Anerkennung zu erfahren, die Frau
Dahlmann unseren Bemühungen geschenkt hat und deshalb haben wir uns natürlich von
Herzen über den Erfolg von Frau Dahlmann in Athen gefreut.
Heidelberg gilt selbstverständlich als Elitehochschule für den Leistungssport und seiner
Athletinnen und Athleten. Ich habe mit besonderer Freude gelesen, dass das Institut für
Sportwissenschaft auch ein Betreuungsprogramm für behinderte Athletinnen und Athleten
aufgenommen hat. Und Ihnen, Herr Präsident von Richthofen, rufe ich natürlich bei dieser
Gelegenheit zu: Heidelberg wird sich um das DSB-Gütesiegel Elitehochschule des
Spitzensports selbstverständlich bewerben und ich bin sicher, Herr Roth wird das erfolgreich
tun.
Erlauben Sie mir zum Schluss eine ketzerische Frage: „Braucht die Universität Heidelberg
eine eigene Sportmannschaft nach amerikanischem Vorbild?“ Wenn man sieht, wie sich
amerikanische Hochschulen in ihren Broschüren präsentieren, dann fällt einem darin die
zentrale Bedeutung des Sports auf. In Amerika hat der Sport an den Universitäten eine
herausragende Position. Sollte man das übertragen? Wenn man die Vorteile auflistet,
allemal, denn erstens können so Sportler zugelassen werden, auch wenn sie für das Fach
nicht unbedingt die Voraussetzungen erbringen. Es gibt einen breiten Zugangsweg und dies
ist nicht uninteressant. Zweitens würde die Breitenwirkung der Universität durch
Sportmannschaften enorm gesteigert werden, was nicht nur für die Politik von Vorteil ist,
sondern vor allem auch für uns und unsere Sponsoren. Die Nachteile fallen in die
Zuständigkeit unseres 1. Bürgermeisters von der Malsburg: Wir müssten im Neuenheimer
Feld ein mindestens 50.000 Plätze umfassendes Stadion errichten.
12

Die Vorteile sind klar und es stellt sich die Frage, „warum hat eigentlich Heidelberg noch
keine Universitäts-Mannschaft?“ – Ja, aber wir haben eine! Nämlich den USC. Die Frage
muss daher präzisiert lauten, „warum hat der USC bis heute nicht jene Wirkungen entfaltet,
die wir bei den amerikanischen Universitäten finden“? Und dafür hat ein/e Doktorand/in der
Universität Heidelberg im Rahmen einer Dissertation mit dem Titel „Baseball als heiliges
Symbol“ eine Antwort gefunden. Seine/Ihre Antwort kann ich Ihnen kurz zusammenfassen:
Der USC Heidelberg hat deshalb nicht die Bedeutung amerikanischer Collageteams, weil die
Universitätsangehörigen in Heidelberg nicht Sport als Religionsersatz auffassen. Über diese
These wäre jetzt eigentlich in diesen heiligen Hallen ein Streitgespräch fällig, wenn nicht gar
ein Symposium. Aber damit wären wir viel zu weit weg vom eigentlichen Anlass, nämlich von
der Verleihung des Wissenschaftspreises des Deutschen Sportbundes. Deshalb heiße ich
Sie alle an der Universität Heidelberg willkommen, gratuliere den Preisträgern von Herzen
und räume jetzt das Podium, damit wir zu dem kommen, was wirklich hier geschehen muss,
zur Preisverleihung.
13

Bekanntgabe und Würdigung der Preisträger
Prof. Dr. Dr. h.c. Ommo Grupe
Vorsitzender des Kuratoriums für die Verleihung der Carl-Diem-Plakette
Würdigung
1.
Den Preisträgerinnen und Preisträgern in diesem Wissenschaftswettbewerb des Deutschen
Sportbundes gehört dieser Akademie-Abend. Sie sind der Anlass, weshalb wir in dieser
wunderschönen Aula der alten Universität in Heidelberg zusammengekommen sind. Sie
wollen wir ehren. Und sie zeigen uns, dass dieser Wettbewerb - nach nun über fünfzig
Jahren, in denen er durchgeführt wird - höchst lebendig ist. Mit ihren vom Kuratorium zur
Preisverleihung ausgewählten Arbeiten leisten sie wichtige Beiträge zur Vermehrung
unseres Wissens über den Sport. Der Deutsche Sportbund will das mit dieser Akademie
auch öffentlich würdigen.
In der Geschichte dieses Wettbewerbs spiegelt sich ein Stück weit auch die Entwicklung des
Faches "Sportwissenschaft". Als der Deutsche Sportbund diesen Wettbewerb 1952 zum
siebzigsten Geburtstag von Carl Diem stiftete, waren die, die wir heute ehren wollen, noch
gar nicht auf dieser Welt. Und auch das Fachgebiet der Sportwissenschaft, in dem sie sich
jetzt mit ihren Arbeiten für einen Preis qualifizieren konnten, gab es noch gar nicht.
Bestenfalls gab es eine Idee von einer wissenschaftlichen Disziplin, die sich - irgendwie - mit
Fragen des Sports, der Leibesübungen, der Leibeserziehung befassen sollte. Einen
anerkannten Namen dafür hatte man auch noch nicht. Nur den Wunsch nach Beachtung
durch die Wissenschaften. Der war aber nicht neu, den gab es seit 1913. Neu war, dass der
Deutsche Sportbund ihn bereits in seiner Gründungssatzung von 1950 verankerte. Das war
mutig in einer Zeit, in der sich der Sport in Deutschland, und nicht nur der Sport, wie Willi
Daume schrieb, materiell und moralisch am Nullpunkt befand; manche meinten sogar, es sei
anmaßend - der Sport habe sich schließlich ohne besondere Not der nationalsozialistischen
Diktatur angedient. Den Nachweis seiner "Wissenschaftswürdigkeit" sei er ohnehin schuldig
geblieben.
Der Deutsche Sportbund sah das anders, und Diem auch. Er hatte sich, obwohl selbst kein
gelernter Wissenschaftler, eher ein großer Autodidakt, bemüht, zusammen mit Eduard
Spranger, wenigstens an einer Universität, am liebsten in Berlin, Interesse an einem solchen
Fach zu wecken, sogar gleich nach 1945, allerdings vergeblich. Er hatte auch eine vage
Vorstellung davon, wo es in der akademischen Welt angesiedelt sein sollte, nämlich
irgendwo zwischen Geisteswissenschaften und Naturwissenschaften/Medizin. Von allen
sollte es das Beste übernehmen, dachte er sich in seiner Unbekümmertheit -
Komplexwissenschaft nennen wir das heute, wenn auch nicht viele wissen, wie diese mit
ihren unterschiedlichen Paradigmen funktionieren soll.
Diem stellte sich dieses Fach vor allem als pädagogisch vor, denn die, die es ausbildete,
sollten - damals jedenfalls - tüchtige Sportlehrerinnen und Sportlehrer werden, in und
außerhalb der Schule, das ist heute etwas anders, und außer Pädagogik brauchten sie dazu
noch psychologische, historische und medizinische Grundkenntnisse. Das blieb sogar,
nachdem es dann, etwa zwei Jahrzehnte nach Begründung dieses Wettbewerbs, an vielen
Universitäten eingerichtet wurde, noch für eine Weile so.
An den Arbeiten unserer Preisträger und Preisträgerinnen sehen wir, dass nach nun fünf
Jahrzehnten die Wissenschaftswelt des Sports sehr viel bunter geworden ist. Bunt ist eine
freundliche Umschreibung. Auch was die Sportwissenschaft betrifft: Ihre
Ausdifferenzierungslust ist heiß entflammt; die traditionellen geisteswissenschaftlichen
Disziplinen, die sie ursprünglich prägten, bleiben dabei allerdings auch bei ihr auf der
Strecke.
14

Gerade deren Fürsprache jedoch hatte die neue Disziplin, als ihre akademische Zukunft
noch unklar war, das Entré in die Universität zu verdanken, einigen Althistorikern,
Altphilologen, auch Pädagogen, natürlich nie allen, Psychologen und Philosophen, nicht
zuletzt einigen großen Medizinern; unter den Naturwissenschaftlern gab es leidenschaftliche
Fans, aber die äußerten sich als Naturwissenschaftler in dieser Frage weniger.
Natürlich wäre auch eine solche Fürsprache folgenlos geblieben, hätte es nicht zunehmend
eine immer stärkere öffentliche Nachfrage nach wissenschaftlich fundiertem Wissen über
den Sport gegeben, zuerst meistens aus dem Deutschen Sportbund, aus dessen anfänglich
eher bescheidenem Wunsch dann auch bald deutlich formulierte Forderungen nach
Einrichtung von sportwissenschaftlichen Professuren wurden, vorsichtigerweise, um tunlichst
das Wort Sport zu vermeiden, "Theorie der Leibeserziehung" genannt. Aber auch diese
Forderungen wären vermutlich ungehört geblieben, wäre nicht im Vorfeld der Olympischen
Spiele 1972 in München und im Zusammenhang mit den Ost-West-Konflikten vor allem der
Leistungssport politisch als wirksames Instrument entdeckt worden; damit nahm dann auch
der politische Druck zu, und die politischen Entscheidungsgremien, also die Parteien und die
Landtage, waren auf einmal in der Bereitstellung der notwendigen Infrastruktur auch nicht
mehr so kleinlich.
Diem hat dies alles nicht mehr erlebt, nicht einmal, dass seine Hochschule in Köln einen
wissenschaftlichen Status bekam und hernach eine beneidenswerte Menge an Professuren.
Zeit seines Lebens oder zumindest in den Nachkriegsjahren hatte er wohl alle seine
Hoffnungen darauf gesetzt, dass es in der Bundesrepublik auch einmal Kultusminister vom
Format Wilhelm von Humboldts im neunzehnten Jahrhundert und Carl Heinrich Beckers gut
hundert Jahre später, beide reformfreudige preußische Kultusminister, geben würde, die von
sich aus Wert und Bedeutung der Leibesübungen für Erziehung, Gesundheit und
Zusammenleben der Menschen erkannten. Da es Preußen nicht mehr gab, wäre ihm wohl
auch ein badischer Kultusminister recht gewesen.
Im Anfang war dieser Wettbewerb weniger auf den Nachwuchs ausgerichtet: Wie sollte er
das auch, wenn es das Fach, für den man den Nachwuchs hätte fördern wollen, noch nicht
gab, und für die, die Nachwuchs hätten sein können, war eine berufliche Perspektive an der
Universität nicht einmal in der Ferne zu erkennen, höchstens als Lehrkraft im
Hochschulsport. So diente er zunächst vor allem dazu, Arbeiten auszuzeichnen oder solche
anzuregen, die sich irgendwie, natürlich auf möglichst anspruchsvolle Weise, mit Fragen des
Sports befassten. Um unter den eingereichten Arbeiten die besten Arbeiten herauszufinden,
berief man ein Kuratorium, in dem damals große Namen vertreten waren, unser Kuratorium
kann heute damit leider nicht mehr dienen (dafür mit einer Auswahl hervorragender
Preisarbeiten), wie zum Beispiel Professor Erich Burck, Latinist und international hoch
renommierter Ovid-Forscher in Kiel, der weltweit angesehene Philosoph und Soziologe
Helmut Plessner, nach der Rückkehr aus der Emigration in Göttingen, der hochangesehene
Mediziner Hans-Erhard Bock, der - hundertjährig - Anfang dieses Jahres starb, Bock und
Burck auch noch gelernte Turnlehrer, und alle drei Universitätsrektoren - heute würden
Universitätsrektoren, voll verwickelt in die existenziellen Fragen der Universität, wohl kaum
noch Zeit für so was finden -, der eine in Kiel, die anderen in Göttingen und Marburg, zwei
Universitäten, die damals, als es noch keine Hochschulrankings gab, zu den besten
gehörten, die es in Deutschland gab - außer Heidelberg natürlich als allerbeste. Es ehrt
deshalb die Akademie, dass sie an dieser so traditionsreichen und doch auch so modernen
Universität stattfinden kann, die zudem auch noch so zahlreiche Preisträger und
Preisträgerinnen in den letzten Jahrzehnten gestellt hat. Auch der Münchener Psychologe
Philipp Lersch gehörte zu den Kuratoriumsmitgliedern. Ein wenig akademischen Glanz
wünschte sich der DSB mit der Wahl eines solchen Kuratoriums natürlich auch, und diese
großen Persönlichkeiten waren auch bereit, ihn zu liefern.
15

Sie zu gewinnen, die es ja nicht nötig hatten, sich das Modewort "Elite" anzuheften, sie
waren das einfach, und mit ihrer Hilfe der Sportwissenschaft die verschlossenen Eingänge
zu den Universitäten und zur Wissenschaft wenigstens ein Stück weit zu öffnen - die
Universitäten hatten in guter deutscher Kulturtradition zu der Zeit mit dem Sport als einer
wissenschaftlichen Disziplin nur wenig, eigentlich gar nichts im Sinn, die Universität Münster
wollte sogar den ohnehin randständigen Hochschulsport aus der Universität ausgliedern, die
Universität zu Köln wandte sich gegen eine "Fakultas für Bauchwelle", das hatte sie in den
zwanziger Jahren auch schon getan, und ein nicht einmal unbekannter Professor einer nicht
unbekannten liberalen und offenen Universität, gab Willi Daume, der ihn zu einem
Festvortrag einlud, einen Korb mit der Begründung, er wolle sich doch nicht mit dem Sport
kompromittieren, das würde heute wohl keiner mehr mit einem solchen Argument tun - dass
dieses Gremium in einer solchen Besetzung berufen werden konnte, war das Verdienst des
weltläufigen und humanistisch hochgebildeten DSB-Gründungsvorsitzenden Willi Daume.
Der erste Preisträger 1953 war übrigens der Mediziner Prof. Herbert Reindell.
Die mit der Entscheidung des Deutschen Sportbundes eingeleitete und durch diesen
Wettbewerb unterstützte Entwicklung führte dann letztendlich zu einer eigenen Fachdisziplin,
die im Anfang meistens noch "Theorie der Leibeserziehung" genannt wurde, ab den
siebziger Jahren dann "Sportwissenschaft", manchmal auch "Sportwissenschaften" -
worüber überflüssige Glaubenskriege geführt wurden, in der Akademikersprache verkleidet
als wissenschaftstheoretischer Diskurs, - und heute spricht man an einigen Universitäten von
Bewegungswissenschaften, weil man offenbar glaubt, mit der Trennung vom Wort Sport
wäre man etwas Besonderes. Angesichts einer solchen Verleugnung der eigenen Herkunft
aus dem Sport wäre ein kleiner Glaubenskrieg eher angebracht.
Wenn man historisch genauer hinsieht, muss man sagen, dass der DSB mit seiner
seinerzeitigen Entscheidung nicht nur Mut und Weitsicht bewiesen, sondern auch dazu
beigetragen hat, eine für die Sportwissenschaft und für die Sportmedizin erfolgreiche
Entwicklung einzuleiten, auch wenn diese im Anfang ziemlich langsam, im Schneckentempo
sozusagen, verlaufen ist, nicht zuletzt deshalb, weil qualifizierte Nachwuchskräfte für neue
Professuren nur in geringem Maße zur Verfügung standen. Möglicherweise gäbe es uns als
Fach ohne diese Initiative auch noch gar nicht, jedenfalls nicht in dieser Form, mit dieser
Ausstattung und auf diesem Niveau. Zwar haben sich unsere Universitäten bei der
Ausdifferenzierung ihrer Fächer in der Regel als recht einfallsreich und erfinderisch
erwiesen, diese ist ja in gewissem Sinne in ihrer Entwicklungslogik auch vorgezeichnet.
Sport hatten sie aber nicht auf ihrer Agenda. Es gibt kaum eine, vermutlich keine, in der die
neue Disziplin wirklich aus dem Fleisch von Mutterwissenschaften herausgeschnitten worden
wäre, die Filetstücke waren sowieso längst verteilt. Deshalb mussten externe Nachfrage,
öffentlicher Druck, Wachstum des Sports zu einem gesellschaftlichen Phänomen, ein
"Kulturgut" wird er heute sogar genannt, und Initiativen seines Dachverbandes und
schließlich politischer Wille von Landtagen - also außeruniversitäre Faktoren -
zusammenkommen, um Universitäten zu veranlassen und es ihnen zu ermöglichen, sich
jene Infrastruktur zu schaffen, die für den Aufbau einer neuen wissenschaftlichen Disziplin
unerlässlich ist. Zu diesem Zweck eigene Stellen umzuwidmen, also beispielsweise C4-
(frühere H4-)Stellen für evangelische oder katholische Theologie in Sportwissenschaft, hätte
vermutlich kein Rektor überstanden. Damals!
Die Sportwissenschaft teilt damit das Schicksal anderer inzwischen etablierter
Fachdisziplinen, die besondere Lebens-, Kultur- und Gesellschaftsbereiche zum Thema
haben wie die Verkehrswissenschaft, die Milchwissenschaft, die Ernährungswissenschaft,
die Bierwissenschaft, die Sexualwissenschaft sowie die etwas vornehmeren wie
Politikwissenschaft, Wirtschaftswissenschaft oder Kulturwissenschaft oder auch Musik- und
Kunstwissenschaft, alles wichtige und auf die Lebenspraxis der Menschen bezogene
Disziplinen mit schönen Doppelnamen, mit deren Einrichtung die Universität auf externe
Nachfrage, Ausbildungsbedarf und öffentlichen Druck reagiert.
16

Das ist nicht schlimm, meistens sogar gut, beeinträchtigt auch nicht die Reputation dieser
Fächer, die regelt sich sowieso anders, sondern zeigt uns nur, wie stark äußere Einflüsse
das Binnenleben unserer Universitäten beeinflussen. An dem für unsere Gesellschaft
offensichtlich so wichtig gewordenen Sport wollte am Ende kaum noch eine Universität in
Deutschland vorbeigehen.
In der Sportwissenschaft spiegelt sich diese Entwicklung beispielhaft wider, besonders ab
den siebziger Jahren, als nicht nur vermehrt sportwissenschaftliche Universitätsprofessuren
eingerichtet wurden, sondern auch das Bundesinstitut für Sportwissenschaft von der
Bundesregierung in Köln, der Deutsche Sportbund ein "Zentralkomitee" für die Forschung
auf dem Gebiet des Sports mit einer sportpädagogischen und einer naturwissenschaftlichmedizinischen
Sektion bildete, es allenthalben (sport-)wissenschaftliche und
sportmedizinische Beiräte gab, eine eigene internationale sportwissenschaftliche Zeitschrift
erschien und der erste große internationale sportwissenschaftliche Kongress als Teil der
Olympischen Spiele 1972 in München organisiert wurde, und in Zusammenhang damit
entwickelte sich auch noch eine umfangreiche sportwissenschaftliche und sportmedizinische
Literaturproduktion, dies nicht immer zur Freude der Studierenden, die möglichst viel davon
lesen sollten, inzwischen meistens in Gestalt von Kopien. Für die Qualität der Arbeit, die
dabei geleistet wurde, kann der DSB allerdings nicht verantwortlich gemacht werden. Diese
Verantwortung tragen die in diesen Bereichen, vor allem die in den universitären
Sporteinrichtungen tätigen Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen. Und da es so etwas
gibt wie eine Institutionenethik auch diese Einrichtungen.
Mit diesem Wettbewerb bekundete der DSB sein Interesse an der Einrichtung einer
anspruchsvollen Sportwissenschaft, und das tut er heute wieder; ein Spötter sagte
seinerzeit, er habe sich nur mit einem gekauften Doktorhut schmücken wollen. Von dieser
Wissenschaft und ihren Ergebnissen erhoffte er sich natürlich auch eigenen Nutzen. Ich
glaube, dass diese Hoffnung des DSB sich erfüllt hat. Mit der endgültigen "Etablierung"
dieser Disziplin, die heute ziemlich erwachsen ist, wenn auch manchmal mit - meistens
sympathischen - Anflügen von Pubertät, konnte auch die Zielrichtung dieses Wettbewerbs
auf konsequente Nachwuchsförderung umgestellt werden. Denn vor allem diese, das weiß
auch der DSB, sichert die sportwissenschaftliche Zukunft.
Aber es zeigen sich auch mancherlei Schwierigkeiten, vor denen das Fach steht und die
unseren Gutachtern und Gutachterinnen ihre Aufgaben nicht leicht machen. Dies hat mit der
schnellen - fast zu schnellen - Ausdifferenzierung dieses ja im Grunde und im Vergleich zu
anderen Fächern noch jungen Faches zu tun; diese macht es zunehmend unübersichtlich.
Zum Glück hat sich diese Frage bei diesem Wettbewerb nur theoretisch gestellt. Aber
generell wird eine Antwort immer dringlicher. Ist alles schon Sportwissenschaft, was sich als
Sportwissenschaft und in deren Umfeld "wissenschaftlich" mit Sport befasst? Was ist der
gemeinsame Kern der Sportwissenschaft, worauf kann sie ihre Identität begründen und
womit ihr Selbstverständnis, was sind ihre originären Themen? Da der leidenschaftliche
Drang zur Differenzierung auch die Sportwissenschaft überkommen hat, ungezügelt wie
meistens bei Leidenschaften, finden sich neben den traditionellen sportwissenschaftlichen
Disziplinen inzwischen viele neue: zum Beispiel Sportökonomie, Sportrecht, Sporttechnik,
Sportinformatik, Sportbiomechanik, also immer mehr Wissen in immer mehr (und kleineren)
Parzellen, die jedoch die Neigung haben, sich in eigenen Organisationsstrukturen zu
stabilisieren, dabei die ohnehin in der Sportwissenschaft wirksamen zentrifugalen Nestflucht-
Tendenzen noch verstärkend. Nicht dass das dabei produzierte Wissen nicht nützlich oder
unwichtig wäre. Nur: für den Beobachter, Nutzer oder Abnehmer dieses Wissens ist das
alles verwirrend. Die behauptete Einheit der Sportwissenschaft erweist sich als Illusion, eine
"Schimäre" nennt sie Gunnar Drexel ziemlich respektlos, da sie ihre Paradigmen nicht
zusammenkriege. Trotzdem: Auch wenn "Einheit" eine Fiktion sein sollte (besser Option!),
man benötigt sie aus wissenschaftssystematischen und -organisatorischen (und -politischen)
Gründen. Aber sie fällt dem Fach nicht zu, sondern jeder und jede der in ihr Tätigen muss
sich um sie bemühen.
17

Zum Sport möchten inzwischen aber auch noch andere Wissenschaften etwas sagen,
jedenfalls, wenn sie die Mittel dafür erhalten. Nur: Wenn die Verkehrswissenschaft uns
darüber belehrt, dass die Ausbreitung des Sports auch mit der Entwicklung der
Nachrichtensysteme und des Verkehrswesens zusammenhängt und die Medienwissenschaft
Auskunft über Hör- und Sehgewohnheiten der Nutzer oder über die Abhängigkeit der
Sportartenentwicklung von deren Medienpräsenz liefert oder der Sinologe uns darüber
informiert, dass die Vorläufer des Fußballspiels nicht mehr im England Shakespeares
gesucht werden müssen, sondern im alten China, einer Einsicht, die die FIFA gleich zur
Wahrheit erklärt hat - zur Freude der Chinesen -, obwohl Professor Vogel, dem wir diese
Erkenntnis verdanken und der lange schwankte, ob er Profifußballer in der Schweizer
Nationalliga werden sollte oder lieber Sinologie studieren, vorsorglich darauf hinwies, dass
das Spielen einer Art Ball mit dem Fuß noch kein Fußball ist, dann stellt sich doch schnell die
Frage, ob solche Arbeiten in dem Sinne sportwissenschaftlich sind, dass sie dem Fach
Sportwissenschaft zugerechnet werden können, auch wenn sie für den Sport nützlich sind,
wie ja gegenwärtig an manchen ökonomischen, soziologischen und pharmakologischen
Erkenntnissen zu sehen ist.
Warum ist das wichtig und nicht nur anekdotisch? Ein Grund liegt darin, dass sportbezogene
Erkenntnisse anderer wissenschaftlicher Disziplinen interessant, oft auch spannend und
wichtig für den Sport sind, und von ihrer Art gibt es zunehmend mehr. Aber es sind
letztendlich keine sportwissenschaftlichen. Die Sportwissenschaft kann sie sich nicht selbst
gutschreiben. Sie muss sich um ein eigenes Selbstverständnis, um ihre spezifischen
Methoden, ihre authentischen Inhalte kümmern. Das ist nicht immer leicht, setzt ein hohes
Maß an Selbstreflexivität, ein differenziertes Methodenbewusstsein und ein fundiertes
Problemverständnis und die Respektierung von Fachgrenzen voraus. Man muss als
Sportwissenschaftler und Sportwissenschaftlerin wissen, worüber man redet und - mit
Wittgenstein - wo man besser schweigt.
2.
Unsere diesjährigen Preisträger und Preisträgerinnen haben in ihren Arbeiten diese Maxime
befolgt haben, jeder und jede hat mit den von ihnen bearbeiteten Themen originäre und
originelle sportwissenschaftliche und sportmedizinische Erkenntnisse gewonnen,
unprätentiös und ohne weltverbesserische Ambitionen. Sie tragen mit ihren Arbeiten zum
Fortschritt der Sportwissenschaft und zur Vermehrung unserer Erkenntnisse über den Sport
bei, und sie haben damit das, was der Deutsche Sportbund mit diesem Wettbewerb
erreichen wollte, auf großartige Weise eingelöst. Den DSB-Präsidenten kann das
Wettbewerbsergebnis in der Überzeugung bestärken, mit diesem Wettbewerb das
sportwissenschaftlich und sportpolitisch Richtige getan zu haben und - wir hoffen - auch
weiterhin zu tun. Auch in diesem Wettbewerb konnten Arbeiten ausgezeichnet werden, die
nicht nur - das ist selbstverständlich - die Kriterien Qualität, Neuigkeitswert, Kreativität,
Nachwuchsförderung erfüllten, sondern immer auch das des praktischen Nutzens für den
Sport.
Die wirklich preiswürdigsten Arbeiten unter den eingereichten zu finden, ist für die Mitglieder
des Kuratoriums angesichts ihrer breiten thematischen Streuung nicht leicht gewesen, aber
auch keine lästige Pflichtaufgabe, sondern eine interessante, manchmal spannende und
immer lohnende Tätigkeit. Es ist dabei erfreulich zu sehen, wie über die Jahre das Niveau
des Wettbewerbs in seiner Breite gestiegen ist und welch ein eindrucksvolles Bild von
Sportwissenschaft und Sportmedizin er uns heute liefert, bei dem die, deren Auszeichnung
ich nun zu begründen habe, sozusagen Glanzpunkte sind, von denen fünf hell leuchten und
einer noch ein wenig heller. Mit diesem besonders hell leuchtenden Glanzpunkt - soweit
Männer überhaupt Glanzpunkte sein können, woran man begründete Zweifel haben kann -
fange ich an und stütze mich dabei auf die vom Kuratorium gebilligten Gutachten.
18

Der, der uns diesen liefert, hat Sportwissenschaft und Mathematik studiert, schaut weit über
sein engeres Fachgebiet hinaus und bearbeitet ein Thema am Beispiel einer Sportart, die er
auch praktisch beherrscht: Fußball, das er in seiner Jugend und Juniorenzeit auf hohem
Niveau spielte und jetzt noch in der Verbandsliga, dazu besitzt er die DFB-Trainerlizenz, das
ist eine etwas unerwartete Kombination von Fähigkeiten, die jedoch eine glänzende
Voraussetzung für seine Arbeit waren. Seit dem letzten Semester ist Oliver Höner
Juniorprofessor in Mainz. In der Würdigung heißt es:
Die letzte Fußballeuropameisterschaft hat es in vielfältiger Weise auch dem Laien vor Augen
geführt: Neben den balltechnischen Fertigkeiten werden viele Auseinandersetzungen um
den Ball gleichsam durch die Art und Weise"vorentschieden", wie der ballführende Spieler
sein Handlungsziel (denkend) anvisiert oder ohne viel oder überhaupt nicht zu denken
unmittelbar verfolgt. Oliver Höner versucht dieses Entscheidungsproblem im Sportspiel aus
handlungspsychologischer Sicht so zu analysieren, dass er sowohl dem Problem
situationsangemessenen Handelns als auch wissenschaftstheoretischen Ansprüchen
gerecht wird; dies konkretisiert er dann in einem eigenen empirischen Untersuchungsteil.
Die theoretische Grundlage seiner Arbeit bildet das von Heckhausen und dann Gollwitzer
entwickelte kognitiv-handlungstheoretische Konzept, die so genannte "Rubikontheorie".
Diese allgemeinpsychologische Handlungstheorie verknüpft Höner mit dem
sportpsychologischen Phasenmodell von Nitsch. Auf diese Weise wird eine Differenzierung
der spieltaktischen Situation in sogenannte prädezionale, präaktionale, aktionale und
postaktionale Phasen erreicht.
Zur Konkretisierung dieser Theoriekonstruktion aus empirischer Sicht, greift Oliver Höner auf
die Eye-Tracking-Methode zurück, bei der Augenbewegungen durch eine besondere
Videotechnik in Beziehung gesetzt werden zu willenspsychologischen Annahmen der
Rubikontheorie. Ihm gelingt es auf diese Weise, Entscheidungsprozesse in
Sportspielsituationen empirisch genauer zu erfassen. Unter Bezugnahme auf die
Wissenschaftstheorie von Stegmüller und deren Übertragung von Westermann auf die
Psychologie sowie die daraus abgeleitete Forschungskombinatorik Herrmanns fügt er
schließlich seine einzelnen Theoriebausteine in einem inter- und intradisziplinären Konzept
auf - höherer - metatheoretischer Ebene zusammen und integriert die einzelnen
theoriegeleiteten Elemente einschließlich der Laborsituation in ein komplexes
Theoriekonzept zur Erfassung der taktischen Entscheidungshandlungen im Sportspiel.
Mit seiner Arbeit hat Oliver Höner einen beeindruckenden Beitrag zur empirisch basierten
Systematisierung von Entscheidungsprozessen in Sportspielsituationen geleistet. Dabei ist
besonders die Breite des Forschungsansatzes als auch die Konsequenz seiner
Argumentation hervorzuheben. Es gelingt ihm auf großartige Weise, ein schwieriges und
komplexes Thema auf theoretisch anspruchsvolle und kompetente Art und Weise zu
bearbeiten. Wir gratulieren Oliver Höner ganz herzlich zu dieser hervorragenden Arbeit.
Wir kommen zu unseren fünf hell leuchtenden Glanzpunkten - dem Alphabet nach zuerst zu
Ingrid Bähr und ihrer Arbeit: Erleben "Frauen" sportbezogene Bewegung anders als
"Männer"?
Die Frage, ob und inwiefern Bewegungshandeln tatsächlich vom Geschlecht beeinflusst und
geprägt ist, wird seit Jahrzehnten kontrovers diskutiert. Zwar hat sich der traditionelle Sport,
der sich vor allem auf Männer und männliche Jugendliche konzentrierte, inzwischen über alle
Sozialschichten, Altersgruppen und beide Geschlechter ausgebreitet. Aber selbst wenn
selbstbewusste Frauen längst in die bisherigen Männlichkeitsdomänen eingedrungen sind,
immer noch - so wird behauptet - stehe das Weiche und Beziehungsorientierte der Frauen
gegen das Harte und Konkurrenzorientierte der Männer. Gilt dies wirklich für alle Sportarten?
Ingrid Bähr hat daran Zweifel.
19

Um dies zu klären, wählte sie für ihre Arbeit eine sozusagen "geschlechtsneutrale" Sportart
mit komplexen motorischen Anforderungen aus: Sportklettern. Dazu entwirft sie einen
beeindruckenden theoretischen Rahmen, wobei die Interdisziplinarität ihrer Fragestellung
eine Kombination verschiedener theoretischer Ansätze und methodischer Vorgehensweisen
notwendig machte. Eines der wichtigsten Resultate ihrer Arbeit ist tatsächlich das Fehlen von
Geschlechterunterschieden in zentralen Kategorien des Bewegungshandelns. Auf
Widersprüche zwischen den in der Literatur vertretenen Thesen und ihren eigenen Befunden
geht Ingrid Bähr in einer ausführlichen Diskussion ein. Ist dieses Ergebnis mit der Struktur
der Sportart, der Auswahl der Stichprobe oder dem Potential der Sportart zum "undoing
gender", wie es im Sprachgebrauch der "Frauenforschung" heißt, zu erklären? Die Antwort
auf diese Frage muss sie offen lassen. Ihrer Ansicht nach sind dazu weitere Forschungen
erforderlich. Auf die Ergebnisse sind wir neugierig.
Ingrid Bähr fügt mit ihrer Arbeit der bislang nur geringen Zahl empirischer und
interdisziplinärer Untersuchungen zum "doing gender" eine eindrucksvolle Untersuchung
hinzu, die sich konkret auf das Bewegungshandeln bezieht und neue und auch
überraschende Einsichten liefert. Herzlichen Glückwunsch zu Ihrer schönen Arbeit, Frau
Bähr.
Thomas Hilberg befasst sich in seiner sportmedizinischen Arbeit mit dem Thema "Sportliche
Belastung und Hämostase". Sogenannte thromboembolische Zwischenfälle im Sport werden
auf intravasale Aktivierungen des Gerinnungssystems durch intensive Beanspruchungen
zurückgeführt. Grundlegende Erkenntnisse zu Zusammenhängen zwischen Quantitäten von
akuten körperlichen Belastungen und Änderungen des komplexen Hämostasesystems
wurden bislang aber nicht vorgelegt. Thomas Hilberg untersuchte deshalb systematisch an
95 gesunden Männern und an 16 insulinpflichtigen Diabetikern, jeweils Nichtraucher und im
Alter von 20-30 Jahren, die Wirkungen von definierten, 15 Sekunden bis zu zwei Stunden
dauernden, maximalen und submaximalen, ansteigenden und kontinuierlichen Fahrrad- und
Laufbandergometerbelastungen auf wesentliche Kenngrößen der Hämostase. Vor und bis
zwei Stunden nach Arbeit wurden Thrombozytenzahl und -funktion, klassische
Thrombinbildungsmarker, Thrombinpotential sowie die Fibrinolyse mit von Thomas Hilberg
zum Teil verbesserten und auch neuen Methoden überprüft. Als wesentliches Ergebnis
konnte er herausarbeiten, dass auch intensivste sportliche Belastungen bis zu zwei Stunden
bei gefäßgesunden Personen wie auch jungen Diabetikern kein hyperkoagulatives Risiko
beinhalten, da das hämostasiologische Gleichgewicht bereits kurz nach Beginn einer
Belastung und mit deren Dauer zunehmend zu Gunsten der Fibrinolyse verschoben wird.
Das ist für die ärztliche Praxis, die Sportmedizin und den praktischen Sport ein
gleichermaßen wichtiges Ergebnis, und wir gratulieren Thomas Hilberg herzlich zu seiner
beeindruckenden Arbeit.
Die von Andrea Horn eingereichte Arbeit befasst sich mit dem Thema: Diagnostik der
Herzfrequenzvariabilität in der Sportmedizin - Rahmenbedingungen und methodische
Grundlagen: Der diagnostische Stellenwert der Herzfrequenzvariabilität (HRV) ist in der
Sportmedizin umstritten, da u.a. wichtige methodische Probleme nicht geklärt und
grundlegende physiologische Fragen noch offen sind. Beiden Bereichen ging Andrea Horn
systematisch in sieben empirischen Einzelstudien mit zum Teil höchst originellen Methoden
nach. Mit Hilfe von mathematischen Modellversuchen, in denen sie physiologisch
bedeutsame Sinusschwingungen summierte, erarbeitete sie Kriterien und Parameter für eine
möglichst wenig aufwändige Analysemethode mit möglichst hohem Informationsgehalt für
quantitative und qualitative Interpretationen. Anhand empfehlenswerter Parameter wurden
sowohl Reliabilität und Objektivität der Analytik auf Untersucherebene als auch die
Reliabilität der HRV-Befunde als sehr gut bis gut beurteilt.
20

Zur physiologischen Variationsbreite der HRV hat Andrea Horn an mehr als 200 Probanden
beiderlei Geschlechts herausgearbeitet, dass (1.) Ruheherzfrequenz und Lebensalter dabei
als Hauptdeterminanten zu gelten haben, (2.) intensive körperliche Belastungen zu
biphasischen Auslenkungen der HRV mit einer Gesamtdauer bis zu fünf Tagen führen und
(3.) Umgebungsbedingungen (Lärm, Licht) sowie individuelle Bedingungen (Schlafstörungen,
banale Infekte, Alkohol) als unter Umständen gravierenden Störfaktoren der Diagnostik
anzusehen sind.
Andrea Horn gelang es, einen für die Sportmedizin wichtigen, basalen und vor allem auch
praktikablen Untersuchungsstandard zu definieren und verlässliche Interpretationsrichtlinien
aufzustellen. Wir gratulieren ihr, die jetzt am Bundesinstitut für Sportwissenschaft in Bonn
arbeitet, zu ihrer gelungenen Arbeit.
Thomas Schack beschäftigt sich in seiner Arbeit "Zur kognitiven Architektur von
Bewegungshandlungen" mit einem Themenkomplex, der zu den traditionellen und zentralen
Problemgegenständen sportwissenschaftlicher Forschung gehört. Seine Arbeit ist in
vierfacher Hinsicht beeindruckend und auch richtungsweisend. Erstens leitet Thomas
Schack aus traditionellen Zugängen bzw. aus klassischen wissens- und bewegungsbasierten
Ansätzen ein eigenes Rahmenmodell ab, in dem die wechselseitige Überlappung von
Repräsentations- und Ausführungsfunktionen ausdrücklich berücksichtigt wird. Auf seiner
Grundlage werden - zweitens - innovative Forschungsperspektiven aufgezeigt. Sie betreffen
u.a. die Dimensionierung mentaler Bewegungsrepräsentationen im Langzeitgedächtnis, die
sogenannten Chunking-Prozesse im Kurzzeitgedächtnis sowie den Zusammenhang der
bewegungsbasierten Vorgänge mit den Repräsentationsstrukturen. Zu diesen
Fragestellungen präsentiert Thomas Schack sieben Experimente und zwei Reanalysen. Die
eingesetzten Erhebungsverfahren hat er - und dies ist seine dritte besondere Leistung - zum
Teil selbst konzipiert. Besonders die, wie sie genannt wird, "Strukturdimensionale Analyse"
mentaler Repräsentationen - von Schack zur SDA-M weiterentwickelt - wird sicherlich die
Forschungsmethodik auch außerhalb der Sportwissenschaft beeinflussen. Und viertens ist
hervorzuheben, dass die grundlagenwissenschaftlichen Argumentationen und empirischen
Entscheidungen in seiner Arbeit immer wieder mit konkreten, auch für den Leistungssport
bedeutsamen Bewegungsproblemen in Verbindung gebracht werden. Schacks Ergebnisse
stützen wesentliche Annahmen des Rahmenmodells und versprechen zudem klare
Übertragungsmöglichkeiten in die Praxis, vor allem in die Bereiche des motorischen Lernens
und des mentalen Trainings.
Thomas Schack hat sich mit seiner "Architektur" als ein guter Baumeister erwiesen, der
Planung und Aufbau eines sportwissenschaftlichen Forschungsgebäudes eindrucksvoll
beherrscht. Wir gratulieren ihm zu seiner hervorragenden Leistung.
Und schließlich hat sich das Kuratorium noch von einer Arbeit überzeugen lassen, die sich
einem Thema zuwendet, dessen Bearbeitung man zunächst nicht gerade in der
Sportwissenschaft vermutet. Wie wir wissen, ist, dass Kinder schreiben lernen, eine der
ersten großen Aufgaben der Schule. Wie komplex und voraussetzungsreich Lernfähigkeit
indes ist, erfährt man in der Arbeit von Andrea Stachelhaus mit dem Titel "Auswirkungen
wahrnehmungs- und bewegungsorientierter Förderung auf die Graphomotorik von
Schulanfängern". Es geht dabei um die Frage, ob eine psychomotorische Förderung den
Prozess des Schreiben-Lernens, genauer: die Entwicklung der Schreibmotorik, voranbringen
kann. Für die pädagogische Praxis ist das eine ungewöhnliche Fragestellung; sie geht immer
noch wie selbstverständlich von der Annahme aus, dass Kinder das Schreiben lernen, indem
sie schreiben. Im Zentrum der Arbeit von Frau Stachelhaus steht eine sorgfältig geplante
quasi-experimentelle Untersuchung mit 284 Kindern im frühen Schulalter. Die Ergebnisse
sind bemerkenswert.
21

In der psychomotorischen Experimentalgruppe zeigt sich eine im Vergleich mit den
Kontrollgruppen, die lehrplangemäßen Sportunterricht bzw. eine entsprechende Förderung
erhielten, bedeutsame Verbesserung der Schreibmotorik, die plausibel auf das Treatment
zurückgeführt werden kann und auch nach sechs Monaten noch zu erkennen ist. Dabei
betrifft diese Verbesserung nur Parameter der Genauigkeit, nicht der Geschwindigkeit des
Schreibens. Überraschenderweise und im Widerspruch zu bisherigen Annahmen der
einschlägigen Forschung ließ sich jedoch nicht zeigen, dass die Effektivität der Förderung
vom psychomotorischen Ausgangsniveau und von der Intelligenz abhängt. Die
ausgezeichnete Arbeit von Andrea Stachelhaus lässt sich auch als eindeutige Empfehlung
zur Ausweitung von Bewegungsangeboten in der Schuleingangsstufe lesen. Wir gratulieren
ihr herzlich.
Wir haben in diesem Wettbewerb hervorragende Arbeiten prämieren und in vollem Konsens
den ersten Preis, der mit der von dem Essener Künstler Jean Sprenger geschaffenen Carl
Diem-Plakette und einen Druckkostenzuschuss verbunden ist sowie fünf zweite Preise, zu
denen jeweils auch eine Urkunde und ein Scheck gehören, für exzellente Dissertationen und
Habilitationen vergeben können. Wir freuen uns mit den Preisträgerinnen und Preisträgern
und wünschen ihnen für ihre berufliche Zukunft alles Gute.
22

Erwiderung des Trägers der Carl-Diem-Plakette 2003/2004
Prof. Dr. Oliver Höner
Sehr geehrter Erster Bürgermeister Herr Prof. Dr. von der Malsburg,
sehr geehrte Magnifizenz Herr Prof. Dr. Dr. h.c. Hommelhoff,
sehr geehrter DSB-Präsident Herr von Richthofen,
sehr geehrtes Kuratorium unter dem
Vorsitz von Herr Prof. Dr. Dr. h.c. Grupe,
sehr geehrte Damen und Herren,
Erwiderung
was sollten die Inhalte einer Erwiderungsrede nach solch einer Würdigung sein? Ich denke,
es sind vor allem zwei Inhalte, die man zu Recht erwarten darf: Zum einen erwartet das
Publikum inhaltliche Informationen darüber, wofür überhaupt ausgezeichnet wurde. Zum
Anderen habe ich in diesem feierlichen Rahmen aber auch das persönliche Bedürfnis,
Menschen meinen Dank auszusprechen, die mich bei der Realisierung meiner Arbeit in ganz
erheblichem Maße unterstützt haben.
Ich werde versuchen, die beiden Erwartungen Information und Dank so miteinander zu
verweben, dass zentrale inhaltliche Aspekte meiner Arbeit und die jeweiligen
Unterstützungsleistungen deutlich werden. Dabei möchte ich meinen Vortrag mit der
Alltagserkenntnis „Denken lähmt, und Handeln macht gewissenlos!“ betiteln und diese
Erkenntnis auf drei Handlungsbereiche beziehen; zunächst das Handeln im Alltag, dann das
Handeln im Sportspiel sowie abschließend das Handeln in der Sportwissenschaft.
Handeln im Alltag
Jeder von uns kennt aus seinem persönlichen Alltag diese Phänomene: Wir nehmen uns
etwas vor, fassen z.B. die Absicht zukünftig mehr Sport zu treiben, ein gutes Buch zu lesen
oder auch einen guten Freund zu besuchen, lassen uns aber durch andere Anreize unseres
Alltags immer wieder ablenken und kommen so gar nicht dazu, unsere beabsichtigten
Handlungen durchzuführen. Es kommt also zu einer Unterbrechung unseres
Handlungsvollzugs.
Auf der anderen Seite kennen wir aber auch Situationen – und dies erkennen wir häufig
leider erst im Nachhinein -, bei denen wir unsere Handlungen so sehr gegenüber
konkurrierenden Informationen abschirmen, dass wir angetrieben von unserem starken
Willen unser Handeln ganz „gewissenlos“ durchführen. Heckhausen (1987) hat auf dieses
Phänomen im Zusammenhang mit der Wiederentdeckung der Willenspsychologie Mitte der
80er hingewiesen: „Wollen heißt entschlossen sein. […] Wir sehen nicht mehr recht hin, wir
hören nicht mehr recht zu, wenn es unser Wollen schwächen könnte.“
In der aktuellen Volitions- und Kognitionspsychologie wird dies von mir eben nur kurz
skizzierte Problem der Steuerung alltäglicher Handlungen als Abschirmungs-
Unterbrechungs-Dilemma bezeichnet. Es wird damit die prinzipielle Unvereinbarkeit zweier
zentraler Anforderungen im Handlungsgeschehen beschrieben: Einerseits gilt es gefasste
Absichten abzuschirmen, um sie wirklich in die Tat umzusetzen.
Andererseits muss in dynamischen Umwelten diese Abschirmung der Zielrealisierung immer
wieder unterbrochen werden, um nach besseren Alternativen Ausschau halten zu können.
Während damit die Vorteile und unbedingten Notwendigkeiten der Abschirmung und
Unterbrechung in der Handlungssteuerung beschrieben sind, werden mit der hier
aufgegriffenen Erkenntnis „Denken lähmt, und Handeln macht gewissenlos!“ die ganz
offensichtlichen Nachteile beschrieben.
23

Diese Nachteile erschienen mir für meine Person besonders bedeutsam in meiner Art
Fußball zu spielen zu sein – und ich komme damit zum Hauptteil meiner inhaltlichen
Ausführungen zum Handeln im Sportspiel Fußball.
Handeln im Sportspiel
Nach Kenntnis des Abschirmungs-Unterbrechungs-Dilemmas wurde mir in meiner eigenen
Praxis des Fußballspielens deutlich, dass ich mich während des Spiels oft in diesem
Dilemma befand und auch von seinen negativen Auswirkungen betroffen war: In
aussichtsreichen Positionen ließ ich mir den Ball noch abnehmen, da ich von zu vielen
Denkprozessen über mögliche Handlungsalternativen wie dem Torschuss oder das Abspiel
zum Mitspieler wie gelähmt war. In anderen Situationen war es so, dass ich mich sehr
frühzeitig für eine Handlung entschieden habe – z.B. zum eigenen Dribbling mit
anschließendem Torschuss – und dabei erst im Nachhinein merkte, dass in der Phase
meiner Torschussvorbereitung sich die Situation geändert hatte und andere Mitspieler
plötzlich besser standen.
Aufbauend auf diesen eher deprimierenden Erfahrungen aus der eigenen Praxis ergab eine
Analyse von Spielen der Fußball-WM, dass ganz nicht nur ich in meinem amateurhaften
Fußballspielen mit dem Abschirmungs-Unterbrechungs-Dilemma zu kämpfen hatte, sondern
ganz offensichtlich auch für Spieler auf Weltklasseniveau gilt: „Denken lähmt, und Handeln
macht gewissenlos!“
Dabei sind die aus dem Abschirmungs-Unterbrechungs-Dilemma resultierenden Phänomene
des „lähmenden Denkens“ und des „gewissenlosen Handelns“ auf Weltklasseniveau sicher
nicht mit technischen oder konditionellen Mängeln zu erklären. Sie sind vielmehr als
individualtaktische Fehler im Entscheidungshandeln zu kennzeichnen, denen kognitive
Prozesse wie die der Informationsaufnahme und -verarbeitung zu Grunde liegen. Diesen
kognitiven Prozessen ist eine hohe Bedeutung für die Spielfähigkeit beizumessen, die
zukünftig im Spitzensport – bei technisch und konditionell bestens ausgebildeten Spielern –
sogar noch zunehmen dürfte. Die Relevanz dieses Praxisproblems war Motivation genug,
um dieses Dilemma einer sportwissenschaftlichen Betrachtung zu unterziehen, die sich hier
zunächst auf einer theoretischen und dann einer untersuchungsmethodischen Ebene
vollzieht, um dann auf ausgewählte Ergebnisse und Perspektiven für die Praxis eingehen zu
können.
Theoretische Ebene
Die theoretische Ebene wird durch die Betrachtung des Abschirmungs-Unterbrechungs-
Dilemmas mit der Brille der Rubikontheorie Heckhausens gebildet. Diese Theorie unterteilt
ein Handlungsgeschehen in vier Phasen, die als abwägende, planende, aktionale und
bewertende Phase bezeichnet werden. Für eine Sportspielhandlung wie der
Angriffsinitiierung eines Mittelfeldspielers bedeutet dies, dass der Spieler zunächst abwägt,
welche Handlungsabsicht er bildet. Mögliche Handlungsabsichten wären hier z.B. das
Anspiel eines Mitspielers oder das eigene Dribbling mit Torabschluss. Danach muss der
Spieler sich in einer planenden Phase konkret festlegen, wie er seine Handlungsabsicht
durchführen möchte.
Er bildet hierzu z.B. Vorsätze wie „Wenn der Verteidiger mir entgegenkommt, dann schieße
ich auf das Tor!“. In der dritten, der aktionalen Phase führt der Spieler die motorische Aktion
durch und analysiert danach in der bewertenden Phase seine soeben vollzogenen Prozesse
der Zielauswahl und -realisierung.
Für das Abschirmungs-Unterbrechungs-Dilemma besonders bedeutsam sind die ersten
beiden Handlungsphasen und die sich darin abspielenden kognitive Prozesse des Abwägens
und Planens. Zur Unterscheidung dieser kognitiven Prozesse wurde von Gollwitzer das
Konzept der kognitiven Orientierungen ausgearbeitet.
24

Es besagt u.a., dass Menschen in einer abwägenden Handlungsphase eine weit gefasste
Informationsaufnahmebereitschaft aufweisen, während sie in einer planenden Phase eine
auf die Zielrealisierung fokussierte Informationsaufnahmebereitschaft besitzen. Der
Übergang zwischen diesen beiden kognitiven Orientierungen im Handlungsverlauf soll sehr
abrupt geschehen und wurde von Heckhausen (1987) mit der Metapher der Rubikon-
Überquerung belegt. Mit einem viel zitierten Ausspruch beschreibt er diese kognitive Zäsur
sehr anschaulich: „Von abwägenden Moderatoren des Wählens werden wir im
Handumdrehen zu einseitigen Partisanen unseres Wollens”.
Das abrupte Umschalten von einer weiten auf eine fokussierte
Informationsaufnahmebereitschaft in den beiden Phasen vor der motorischen Aktion bildete
die zentrale empirische Hypothese meiner Arbeit, für die ich nun die methodische
Herangehensweise erläutern möchte.
Methodische Ebene
Da sich kognitive Prozesse wie die Informationsaufnahmebereitschaft als interne Prozesse
nicht direkt erheben lassen, werden zur ihrer empirischen Untersuchung Methoden benötigt,
die sie indirekt erfahrbar werden lassen. Aufgrund der Bedeutung der (häufig unbewussten)
Prozesse visueller Informationsaufnahme im Sportspiel wurde die Methode der
Blickregistrierung („Eye-Tracking“) gewählt.
Die Anwendung dieser Methode basiert auf einem grundlegenden Prinzip: Den
Versuchspersonen wird eine Aufgabe gestellt. Während die Versuchspersonen diese
Aufgabe bearbeiten werden die Blickbewegungen aufgezeichnet und daraus Rückschlüsse
auf kognitive Prozesse wie die Weite der Informationsaufnahmebereitschaft gezogen.
Aufbauend auf diesem Grundprinzip besteht die zentrale Anforderung an einen
gegenstandsadäquaten Einsatzes der Blickregistrierung im Sport in der Entwicklung
möglichst realitätsnaher Aufgabenstellungen. Hierzu wurde ein Test mit simulierten
Entscheidungshandlungen konzipiert, bei dem die Versuchspersonen mit offensiven 3:3-
Situationen aus der Perspektive eines Ball besitzenden Spielers konfrontiert wurden. Die
Aufgabe der Versuchspersonen bestand darin, sich so schnell und so gut wie möglich zu
entscheiden und über Fußpads mitzuteilen, ob sie als Ball besitzender Spieler den rechten
oder linken Flügelspieler anspielen würden. Zudem sollten sie verbal angeben, ob sie den
Pass in den Fuß oder in den Lauf des Angreifers spielen würden.
Bevor ich nun zu den Ergebnissen der hier nur ausschnitthaft skizzierten theoretischen und
methodischen Herangehensweise komme, möchte ich betonen, dass ich bei der
Durchführung der Untersuchung von mehreren Personen und Institutionen unterstützt wurde.
Zu allererst möchte ich mich beim Bundesinstitut für Sportwissenschaft und seinem Direktor
Herrn Dr. Büch bedanken - und zwar zum einen für die Förderung dieses
Forschungsprojekts und zum anderen für Ihr Einverständnis meiner Teilnahme an dem Carl-
Diem-Wettbewerb.
Ein weiterer Dank gilt der AG Neuroinformatik der Universität Bielefeld unter der Leitung von
Leibniz-Preisträger Prof. Dr. Helge Ritter und seinem Mitarbeiter Dr. Hendrik Koesling, deren
Eye-Tracking-System und persönlichen Erfahrungsschatz ich bei der technischen
Realisierung des Laborexperiments nutzen durfte. Ein ganz herzlicher Dank gilt ebenfalls
den DFB-Trainern Jörg Daniel und Paul Schomann, die mit ihrer Hilfsbereitschaft eine
optimale Organisation der Untersuchungsdurchführung mit insgesamt 65 DFB-
Jugendnationalspielern ermöglichten.
25

Ergebnisse
Die Ergebnisauswertung der Untersuchung zeigte, dass das Blickverhalten der
Jugendnationalspieler während der simulierten Entscheidungshandlungen zunächst durch
zahlreiche große Blicksprünge zwischen den verschiedenen Handlungsalternativen
gekennzeichnet ist. Zum Zeitpunkt des Tastendrucks und damit der Entscheidung für das
Anspiel zum linken oder rechten Flügelspieler fokussierten dann die Spieler ihr
Blickverhalten. Die visuelle Informationsaufnahmebereitschaft wird also zunächst weit
ausgerichtet und mit dem Übergang in die planende Phase des Entscheidungsprozesses
eingeengt. Auf der kognitiven Prozessebene finden damit die rubikontheoretischen
Aussagen zur Informationsaufnahmebereitschaft im Verlauf des Entscheidungshandelns im
Fußball Bestätigung.
Der Einsatz der Methode der Blickregistrierung ermöglicht noch eine zusätzliche Aussage,
die über die Grundlagenstudien der Psychologie zur Rubikontheorie hinausgeht. In den
Grundlagenstudien wird zwar sehr überzeugend der Unterschied der kognitiven
Orientierungen abwägender und planender Versuchspersonen gezeigt, allerdings wird nicht
der Prozess des Umschaltens zwischen diesen Orientierungen betrachtet. Die hier mit der
Blickregistrierung ermöglichte prozesshafte Betrachtung der
Informationsaufnahmebereitschaft verdeutlicht, dass es wirklich zu einer rapiden – und nicht
zu einer allmählichen – Einengung der Weite der Informationsaufnahmebereitschaft kommt.
Mit den aufgezeigten Ergebnissen liefert das Konzept der kognitiven Orientierungen eine
Möglichkeit der theoretischen Beschreibung des „Abschirmungs-Unterbrechungs-Dilemmas“
in Entscheidungshandlungen im Fußball. Dabei sollte jedoch nicht von einer disjunkten
Trennung zwischen zwei Handlungsphasen ausgegangen werden, in denen ausschließlich
abgewogen bzw. geplant wird. Es ist vielmehr eine „phasenspezifische Optimierung“
anzustreben, in der über eine unterschiedliche Gewichtung der abwägenden und planenden
Aktivitäten die jeweiligen Erfordernisse in den Handlungsphasen erfüllt werden. Danach
werden in der ersten Phase der Entscheidungsfindung vermehrt abwägende Aktivitäten
eingesetzt, ohne planende auszuschließen. Entsprechend werden in der zweiten Phase der
Planung vermehrt planende Aktivitäten durchgeführt, ohne gänzlich auf abwägende
Aktivitäten zu verzichten.
Konsequenzen für die Praxis
Für den in der Praxis tätigen Trainer kann die Betrachtung des Entscheidungshandelns im
Lichte der Rubikontheorie und das daraus resultierende Hintergrundwissen eine neue
Sichtweise darstellen, die ihm das „Abschirmungs-Unterbrechungs-Dilemma“ deutlicher vor
Augen führt. So fokussieren viele Spieler nach einer Absichtsbildung „Torschuss“ im Sinne
der Rubikontheorie durchaus funktional in der planenden Phase die
Informationsaufnahmebereitschaft auf realisierende Aspekte. Allerdings führt diese
Abschirmung häufig so weit, dass abwägende Aktivitäten vollständig vernachlässigt werden.
Die Spieler besitzen dadurch nicht mehr das Mindestmaß an Offenheit bezüglich der
Informationsaufnahme, um sich noch rechtzeitig für bessere Alternativen entscheiden zu
können.
Eine solche Betrachtung des Entscheidungshandelns im Fußball kann für den Trainer zu
einer Neubewertung individualtaktischer Handlungsfehler führen: So mag ein Trainer einen
unsinnigen Torschuss eines Spielers als eine Handlung einstufen, bei der der Spieler den
Torschuss vor allem aus Eigensinn auswählt, um möglicherweise übergeordnete persönliche
Ziele wie den Gewinn der „Torjägerkrone“ zu realisieren. Ein anderer Trainer mag auf Basis
der Rubikontheorie den Handlungsfehler des Spielers nicht als eine Handlung aus
Eigensinn, sondern als misslungene Lösung des „Abschirmungs-Unterbrechungs-Dilemmas“
im Entscheidungshandeln deuten.
26

Der Besitz eines solchen Hintergrundwissens beeinflusst die anstehenden
Trainingsmaßnahmen zur Behebung von Entscheidungsfehlern. Während der eine Trainer in
Einzelgesprächen die eigensinnigen Zielsetzungen seines Spielers mannschaftsdienlicher
gestalten möchte, versucht der andere Trainer, dem Spieler bei der Lösung des
Optimierungsproblems der Handlungskontrolle zu helfen. Hierzu könnte er Trainingsformen
mit komplexen Spielformen forcieren, in denen die Spieler in umfangreichen situativen
Kontexten Entscheidungshandlungen zu bewältigen haben. Die Spieler werden dadurch
immer wieder mit dem Umschalten zwischen den kognitiven Orientierungen konfrontiert und
können dabei (langfristig) lernen, den Umgang mit dem Abschirmungs-Unterbrechungs-
Dilemma zu optimieren.
Handeln in der Sportwissenschaft
Meine Damen und Herren, zum Abschluss meines Vortrags möchte ich in der gebotenen
Kürze noch auf den dritten Anwendungsbereich der Erkenntnis „Denken lähmt, und
Handeln macht gewissenlos!“ zu sprechen kommen. Ich meine, dass auch wir in der
Sportwissenschaft in unserem wissenschaftlichen Handeln immer wieder mit dem
Abschirmungs-Unterbrechungs-Dilemma konfrontiert werden, und zwar insbesondere bei der
wissenschaftstheoretischen Reflektion unseres Fachgebiets. Auch in einer
anwendungsorientierten Sportwissenschaft wird es immer wieder notwendig sein, unseren
„normalen“ Forschungsprozess zu unterbrechen und kritisch zu reflektieren. Natürlich führt
diese Auseinandersetzung mit letztlich wissenschaftstheoretischen Fragen hinsichtlich des
konkreten Forschungsprozesses auch immer wieder zu lähmenden Denken. Hier in der Alten
Aula habe ich bereits zahlreiche Kolleginnen und Kollegen entdecken können, die mir aus
ihrer umfassenden Erfahrung mit der wissenschaftstheoretischen Reflexion ihrer Arbeit
sicherlich beipflichten können, wie zeitaufwendig und zuweilen auch verunsichernd solche
kritischen Reflexionen sein können.
In meiner Arbeit habe ich versucht, auf Basis der strukturalistischen Wissenschaftstheorie
Stegmüllers einen Mittelweg zwischen Abschirmung und Unterbrechung zu finden. Er soll
einerseits erlauben, sehr wohl bestimmte kritische Reflektionen der angewendeten Theorie
durchzuführen, aber auf der anderen Seite auch konkretes Forschungshandeln und die
empirische Anwendung unterstützen. Dabei bietet die strukturalistische Sichtweise
Möglichkeiten, die gerade für die angewandte, integrative Sportwissenschaft zu fordernde
Verknüpfung von Erkenntnissen aus unterschiedlichen Disziplinen zu reflektieren. Dabei
danke ich dem Psychologen und Rektor von der Universität Greifswald Herrn Prof. Dr.
Rainer Westermann für Ratschläge bei der strukturalistischen Rekonstruktion des
theoretischen Teils und für die Begutachtung der Arbeit.
Abseits solch doch sehr wissenschaftstheoretisch orientierter Versuche der Reflektion
wissenschaftlichen Handelns bietet der Deutsche Sportbund mit dem Carl-Diem-Wettbewerb
und der heutigen Festveranstaltung eine ganz konkrete Gelegenheit zur Reflektion und - wie
ich meine auch zu Recht – zur Würdigung der Sportwissenschaft.
Der Carl-Diem-Wettbewerb führt mit seiner Philosophie, die Wissenschaft und den Sport
zusammenzubringen, auch immer wieder zur Besinnung, wofür die Sportwissenschaft
ursprünglich gegründet wurde, nämlich für den Sport. Dies kann man als Wissenschaftler im
Rahmen des universitären Treibens leicht aus dem Blick verlieren, da sich die universitären
Anforderungen im Anblick der disziplinspezifischen Standards der so genannten
Mutterwissenschaften damit manchmal nur schwer vereinbaren lassen.
Die Sportwissenschaft ist m.E. weiterhin darin gut beraten, einen Mittelweg zu gehen und
neben der Erfüllung wissenschaftlicher Standards den Bezug zur Praxis als ihr zentrales
Markenzeichen anzusehen. Der Carl-Diem-Wettbewerb des Deutschen Sportbundes
verkörpert genau dieses Markenzeichen und wird deshalb zu Recht als der bedeutendste
Wissenschaftspreis der Sportwissenschaft angesehen.
27

Dieses Prestige hat sich der Wettbewerb in seiner nun über 50-jährigen Geschichte
erworben und das große allgemeine Interesse an der heutigen Festakademie – wie mir Herr
Klages mitteilte, stellen wir heute einen neuen Besucherrekord auf – sind als deutliches Indiz
dafür zu sehen, dass der Carl-Diem-Preis auch zukünftig seine Dominanz beibehalten wird.
Er bildet damit weiterhin einen wichtigen Motor für die integrative Ausrichtung der
Sportwissenschaft als Ganzes und ihrer Partnerschaft zur Praxis.
Ich möchte mich deshalb beim Präsidenten des Deutschen Sportbunds Herrn Manfred von
Richthofen ganz herzlich für die Ausrichtung dieses für das Ideal der Sportwissenschaft so
wichtigen Preises bedanken. Des Weiteren gilt mein ganz besonderer Dank den Mitgliedern
des Kuratoriums und ihrem Vorsitzenden Herrn Prof. Dr. Dr. h.c. Ommo Grupe. Sie tragen
sicherlich allein schon durch ihre herausragende personale Expertise zur Qualität des
Wettbewerbs bei. Sie haben allerdings - angesichts der Teilnehmerzahlen und der zu
erstellenden Gutachten - sicherlich auch so manche Arbeitsstunde für das Gelingen des
diesjährigen Carl-Diem-Wettbewerbs investieren müssen. Herzlichen Dank dafür!
Meine Damen und Herren, diejenigen von Ihnen, die meine wissenschaftliche Herkunft
kennen, werden sich jetzt nach so vielen Inhalten und Dankesworten sicherlich fragen, „Hat
er nicht noch eine wichtige Person vergessen?“ – Ich habe den Dank an meinen Doktorvater
bewusst ans Ende meines Vortrags gestellt. Dies hat zum Einen rethorische Gründe, um
diesen Dank besonders hervorzuheben. Zum Anderen ist die Platzierung in meiner
Erwiderungsrede inhaltlich begründet, da es wohl nur wenige Personen in der
Sportwissenschaft gibt, die sich so schwer einem einzelnen Themengebiet zuordnen lassen.
Entsprechend war es mir nicht möglich, meinen Doktorvater Prof. Dr. Dr. h.c. Klaus
Willimczik einem der drei Anwendungsgebiete zuzuordnen. Lieber Klaus, ich möchte bei Dir
für Deine Unterstützungsleistung in all den drei genannten Bereichen, also dem Handeln im
Alltag, Sportspiel und in der Sportwissenschaft ganz, ganz herzlich bedanken. Gerade auch
durch die Arbeit in der dvs-Kommission wissenschaftlicher Nachwuchs wird mir immer
wieder bewusst, wie bedeutsam der Einfluss der akademischen Eltern für den Erfolg des
wissenschaftlichen Nachwuchses ist.
Meine Damen und Herren, Ihnen danke ich für Ihre Aufmerksamkeit, und ich freue mich auf
einen geselligen Abend hier in dem schönen Ambiente der Alten Aula der Universität
Heidelberg!
28

Preisträgerinnen und Preisträger
Biografien
Prof. Dr. Oliver Höner
Entscheidungshandeln im Sportspiel Fußball – Eine Analyse im Lichte der
Rubikontheorie
Prof. Dr. Oliver Höner (geb. 1972) studierte an der Universität Bielefeld Mathematik,
Sportwissenschaft und Erziehungswissenschaft. Von 1998 bis 2004 Wissenschaftlicher
Mitarbeiter im Arbeitsbereich "Bewegung und Motorik" in Bielefeld und Promotion (2003)
zum Thema „Entscheidungshandeln im Sportspiel Fußball“. In der Sportpraxis Spieler und
Trainer mit DFB-A-Lizenz in der Verbands- und Oberliga Westfalen.
Seit April 2004 Professor als Juniorprofessor in der Abteilung Sportpädagogik/-psychologie
des Fachbereichs Sport der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Neben handlungs- und
kognitionspsychologischen Analysen von Sportspielhandlungen liegen weitere
Forschungsschwerpunkte in motivations- und volitionspsychologischen Fragestellungen der
Förderung regelmäßiger sportlicher Aktivität von leistungsgeminderten Menschen, der
Entwicklung auditiver Sportspielformen für Menschen mit Sehschädigung sowie
wissenschaftstheoretischen Problemen der Theorienbildung und -prüfung.
Dr. Ingrid Bähr
Erleben „Frauen“ sportbezogene Bewegung anders als „Männer“?
Dr. Ingrid Bähr (geb. 1968) hat an der Universität Bremen Sportwissenschaft,
Kunstpädagogik sowie Erziehungs- und Gesellschaftswissenschaften studiert und 1996 ihr
Studium abgeschlossen. Es folgten Lehraufträge an der Universität Bremen im Studiengang
Sportwissenschaften, ab 1998 als Lehrkraft für besondere Aufgaben mit dem Schwerpunkt
der fachdidaktischen Ausbildung im Turnen sowie in verschiedenen Bewegungskünsten und
Natursportarten. Von 1998 bis 2001 Mitarbeit im Sprecherrat der Kommission
„Wissenschaftlicher Nachwuchs“ der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft, in
diesem Rahmen u.a. Ausrichtung des 10. dvs-Nachwuchsworkshops (2000). Zwischen 1999
und 2004 Dissertationsschrift mit dem Titel: „Erleben ‚Frauen’ Sport anders als ‚Männer’? Zur
Geschlechtstypik des Bewegungshandelns am Beispiel des Sportkletterns“. 2003 gewann
sie mit einer Präsentation dieser Arbeit auf dem 16. Hochschultag der Deutschen
Vereinigung für Sportwissenschaft den „dvs-Nachwuchspreis“. Seit 2001 Beschäftigung am
Institut für Sportwissenschaften der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt,
Lehrtätigkeit und Mitarbeit an einem Forschungsprojekt zum „Kooperativen Lernen im
Sportunterricht“.
PD Dr. med. Dr. phil. Thomas Hilberg
Sportliche Belastung und Hämostase
PD Dr. med. Dr. phil. Thomas Hilberg, geb 1960, studierte Sportwissenschaft an der
Deutschen Sporthochschule Köln (Abschluss Diplom-Sportlehrer) und Humanmedizin an der
Justus-Liebig-Universität Gießen (Abschluss drittes Staatsexamen). Mitarbeit an
experimentellen Untersuchungen im Rahmen der Promotion zum Dr. med. am Max Planck
Institut für Gerinnungsforschung in Gießen. Ab 1992 klinische Ausbildung an der Klinik für
Herz-, Thorax- und herznahe Gefäßchirurgie Regensburg. 1995 Wechsel als Assistenzarzt
an die Klinik für Präventive und Rehabilitative Sportmedizin der TU München. Hier erfolgten
experimentellen Untersuchungen für die Promotion zum Dr. phil. Seit 1999
wissenschaftlicher Angestellter bzw. Assistent und ab November 2004 als Oberassistent am
Lehrstuhl für Sportmedizin der Friedrich-Schiller-Universität Jena. 2004 Erteilung der Venia
legendi für das Fach Sportwissenschaft mit dem Schwerpunkt Sportmedizin an der FSU
Jena in Verbindung mit dem Titel Privatdozent.
29

Dr. Andrea Horn
Diagnostik der Herzfrequenzvariabilität in der Sportmedizin – Rahmenbedingungen
und methodische Grundlagen
Dr. Andrea Horn, geb. 1971, studierte Sportwissenschaft mit anschließendem Zusatzstudium
„Prävention und Rehabilitation durch Sport“ an der Ruhr-Universität Bochum. Zwischen 1998
bis 2003 wissenschaftliche Hilfskraft und Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Sportmedizin der
Ruhr-Universität (Prof. Dr. Hermann Heck und PD Dr. Henry Schulz).
Durchführung leistungsphysiologischer Untersuchungen zum Inline-Skaten und Walking.
Tätigkeitsschwerpunkt war die sportmedizinische Bedeutung der autonomen
Herzfrequenzregulation (Herzfrequenzvariabilität, HRV) im Kontext von körperlicher Aktivität.
Hieraus entwickelte sich die Promotion zum Thema „Diagnostik der Herzfrequenzvariabilität
in der Sportmedizin - Rahmenbedingungen und methodische Grundlagen“. Seit Januar 2004
Mitarbeiterin beim Bundesinstitut für Sportwissenschaft in Bonn. Dort Leitung des
Fachgebiets Behindertensport und Unterstützung des Fachgebiets Medizin in
leistungsphysiologisch orientierten Fragen.
PD Dr. Thomas Schack
Zur kognitiven Architektur von Bewegungshandlungen – modelltheoretischer Zugang
und experimentelle Untersuchungen
PD Dr. Thomas Schack, geb. 1962, Trainerabschluss in Leichtathletik (1984) und
Gewichtheben (1985). Diplom-Sportlehrer (1990) an der PH Zwickau. Diplom-Psychologe
(1999) Universität Leipzig. 1988-1991 Studium der Philosophie in Leipzig (Universität) und
München (Philosophische Hochschule). Promotionsstudent (Landesstipendium) 1990-1992,
Stipendium des Stifterverbandes der deutschen Wissenschaft für Experimentelle
Psychologie 1992-1994. 1994-1996 Wissenschaftlicher Mitarbeiter TU Chemnitz. 1996
Promotion an der TU Chemnitz (Themenbereich: Angst und Wille im Sport), 1996-2002
wissenschaftlicher Assistent Deutsche Sporthochschule Köln. Habilitation 2002. Ab 10/2002
Hochschuldozent DSHS Köln und seit 2004 Vertretung der C4-Professur Sportmotorik/
Sportbiomechanik Universität Halle. Preise: 1996 Bernstein-Preis, 1997 Karl-Hofmann-
Publikationspreis, 1998 Kurt-Meinel-Sonderpreis, 2002 TOYOTA-Wissenschaftspreis.
Forschungsaufenthalte u.a. in Japan, Hong Kong und USA. Wettkampfterfahrung in
Leichtathletik, Motorsport, Wintersport, Ultramarathon.
Dr. Andrea Stachelhaus
Auswirkungen wahrnehmungs- und bewegungsorientierter Förderung auf die
Graphomotorik von Schulanfängern
Dr. Andrea Stachelhaus, geb. 1977, Studium der Sportwissenschaft, Mathematik und
Deutsch in Münster. Auslandsaufenthalt in Australien. Graduiertenföderung des Landes
Nordrhein-Westfalen und Promotion am Fachbereich Sportwissenschaft/Psychologie bei
Prof. Dr. Bernd Strauß in Münster (2002-2004). Präsentation der Zwischenergebnisse auf
der asp-Tagung 2002 und Gewinn des Posterpreises bei der asp-Tagung 2003.
Seit Februar 2004 Referendariat.
30

DSB-Presse
Presse
Festakademie für den Wettbewerb um den Wissenschaftspreis des
Deutschen Sportbundes - Carl-Diem-Plakette 2003/2004
Carl-Diem-Wettbewerb 2003/2004 mit exzellenten
Arbeiten
(DSB PRESSE) Prof. Dr. Oliver Höner (Universität Mainz) hat den alle zwei Jahre
vergebenen Wissenschaftspreis des Deutschen Sportbundes (DSB) – Carl Diem Plakette
2003/04 gewonnen. Dieser ist mit einer Preissumme in Höhe von 3.000 Euro dotiert.
Von insgesamt 19 hochwertigen Bewerbungen waren sechs Habilitationen, zwölf
Dissertationen und eine Diplomarbeit. Das Preis-Kuratorium unter Vorsitz von Prof. Dr. Dr.
Ommo Grupe entschied die Rangfolge der 19 Arbeiten aus den Sektionen Geistes-
/Sozialwissenschaften sowie Naturwissenschaft/Medizin.
Die herausragende Arbeit des Sportwissenschaftlers Höner trägt den Titel:
„Entscheidungshandeln im Sportspiel Fußball – Eine Analyse im Lichte der Rubikontheorie“.
Diese Arbeit wird nun in der Wissenschaftlichen Schriftenreihe des DSB (Band 34)
veröffentlicht.
Das Kuratorium hat weiterhin fünf Zweite Preise vergeben. Die zweiten Preisträgerinnen und
Preisträger sind: Privatdozenten Dr. med. Dr. phil. Thomas Hilberg (Jena) und Dr. Thomas
Schack (Köln) sowie Dr. Ingrid Bähr (Frankfurt am Main), Dr. Andrea Horn (Bochum) und Dr.
Andrea Stachelhaus (Münster). Die Zweiten Preise sind mit jeweils 2.000 Euro ausgestattet.
Lobende Anerkennungen wurden in diesem Jahr nicht vergeben.
Die 24. Verleihung des Wissenschaftspreises des DSB findet im Rahmen einer
Festakademie am Donnerstag, den 11. November 2004 in der Alten Aula der Ruprecht-
Karls-Universität in Heidelberg statt. Der DSB-Präsident Manfred von Richthofen wird die
Preise übergeben.
13. November 2004 / Frankfurt Allgemeine Zeitung
31

13. November 2004 / Rhein-Neckar-Zeitung
Der Sport braucht die Wissenschaft
Deshalb verleiht der Deutsche Sportbund Preise
an besonders profilierte Forscher
Sie erhielten Preise des Deutschen Sportbundes:
Dr. Thomas Hilberg, Dr. Andrea Stachelhaus, Dr. Andrea Horn, Prof. Dr. Oliver Höner, Dr. Ingrid Bähr und Dr. Thomas
Schack (vorne von links nach rechts).
Geehrt wurden sie vom Rektor der Heidelberger Universität, Peter Hommelhoff, dem Präsidenten des Sportbundes,
Manfred von Richthofen, Heidelbergs Erstem Bürgermeister, Raban von der Malsburg, und Prof. Klaus Roth vom
Heidelberger Sportinstitut.
Der Kammerchor des Kurfürst-Friedrich-Gymnasiums sang "Ich habe mein Herz in
Heidelberg verloren." 250 Zuschauer in der Alten Aula der Universität Heidelberg
applaudierten, darunter auch Manfred von Richthofen, Präsident des Deutschen Sport-
Bundes (DSB).
Für seine Institution gilt diese Aussage wohl besonders. Denn obwohl in diesem Jahr kein
Heidelberger unter den Preisträgern dabei war, entschied sich der DSB seine Carl-Diem-
Plakette für Sportwissenschaft heuer in Heidelberg zu verleihen. Hauptpreisträger war der
Mainzer Professor Dr. Oliver Höner. Der Juniorprofessor in der Abteilung Sportpädagogik
und Sportpsychologie bekam den Preis, der alle zwei Jahre an wechselnden Orten
stattfindet, für seine Forschungen zum Thema "Entscheidungen im Sportspiel Fußball – Eine
Analyse im Lichte der Rubikontheorie."
"Der Sport ist ein Aktivposten der Gesundheit", sagte von Richthofen in seiner Rede, "und
auch eine wirtschaftliche Größe." Da sei es auch nötig, den Sport wissenschaftlich zu
begleiten. "Der Sport kann ohne die Sportwissenschaft nicht auskommen. Die konstruktive
Partnerschaft hat dem Sport viel Anerkennung gebracht", sagte der DSB-Präsident.
32

Dies scheint der DSB, der mittlerweile 27 Millionen Mitglieder zählt, da jedes Mitglied eines
Sportvereins automatisch im DSB-Computer gespeichert wird, schon früh erkannt zu haben.
Schon 1950 entschieden sich die Funktionäre für eine zweijährige Verleihung einer
derartigen Medaille für Sportwissenschaftler, die neue Erkenntnisse liefern. Auch zahlreiche
Heidelberger waren über die Jahre immer wieder dabei.
Anno 2004 gingen die Preise gewissermaßen an die Konkurrenz. Neben Höner wurden
außerdem Ingrid Bähr (Thema: Erleben "Frauen" sportbezogene Bewegung anders als
"Männer"?), Thomas Hilberg (Sportliche Belastung und Hämostase), Andreas Horn
(Diagnostik der Herzfrequenzvariabilität in der Sportmedizin – Rahmenbedingungen und
methodische Grundlagen), Thomas Schack (Zur kognitiven Architektur von
Bewegungshandlungen – modelltheoretischer Zugang und experimentelle Untersuchungen)
sowie Andrea Stachelhaus (Auswirkungen wahrnehmungs- und bewegungsorientierter
Förderung auf die Graphomotorik von Schulanfängern).
Die Themen sind für Laien freilich komplex. Vielleicht entschied sich deshalb Universitäts-
Rektor Peter Hommelhoff in seiner fast halbstündigen Festansprache dazu, die Gemälde der
Alten Aula zu beschreiben und Heidelbergs Weg zur Elite-Uni zu zeichnen, anstatt auf die
Themen der Prämierten einzugehen. Das überließ er den Leuten vom Fach. Den Bezug der
Universität Heidelberg zum Sport stellte Hommelhoff dann aber doch unmissverständlich
klar. "Seit 2001 ist die Ruprecht-Karls-Universität Partnerschule des Spitzensports", sagte
der Rektor.
Mit den Hockey-Spielerinnen Fanny Rinne und Mandy Haase studieren derzeit zwei aktuelle
Olympiasiegerinnen in Heidelberg, dazu kommt mit Petra Dallmann eine Bronzemedaillen-
Gewinnerin aus Athen (4x200-Meter-Freistil-Staffel im Schwimmen).
Und auch wenn diesmal Heidelberg keine Carl-Diem-Plakette bekam, die sportlichen
Triumphe der Athletinnen bei den Olympischen Spielen dürften für die Außendarstellung
sowieso wertvoller sein.
33

Das Kuratorium zur Verleihung der Carl-Diem-Plakette
Vorsitzender des Kuratoriums
Prof. Dr. Dr. h.c. Ommo Grupe
Eberhard-Karls-Universität Tübingen
Mitglieder des Kuratoriums
Prof. Dr. Achim Conzelmann
Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
Prof. Dr. Eike Emrich
Johann Wolfgang Goethe-Universität
Frankfurt am Main
Prof. Dr. Elk Franke
Humboldt-Universität zu Berlin
Prof. Dr. Ulrich Göhner
Eberhard-Karls-Universität Tübingen
Prof. Dr. Dieter Jeschke
Technische Universität München
Prof. Dr. Wilfried Kindermann
Universität des Saarlandes
Prof. Dr. Dietrich Kurz
Universität Bielefeld
Prof. Dr. Dr. Gertrud Pfister
Universität Kopenhagen
Prof. Dr. Klaus Roth
Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg
Andreas Klages
Deutscher Sportbund (Geschäftsführung)
Kuratorium
34

Bilder
35

Mit der Carl-Diem-Plakette und dem 1. Preis
ausgezeichnete Wissenschaftler
1953 Prof. Dr. Herbert Reindell
Sport und Kreislauf
1955 Prof. Dr. Otto Neumann
Sport und Persönlichkeit
1957/58 Dr. Hugo Wagner
Humanismus – Militarismus - Leibeserziehung
Prof. Dr. Josef Nöcker
Die Bedeutung des Mineralstoffwechsels für Leistungsfähigkeit und Training des Muskels
1959/60 Prof. Dr. Dr. h.c. Wildor Hollmann
Höchst- und Dauerleistungsfähigkeit des Sportlers unter besonderer Berücksichtigung
des kardiopulmonalen Systems
1961/62 Prof. Dr. Dr. h.c. Hans Lenk
Wertsetzung und Wertverwirklichung der neuzeitlichen Olympischen Bewegung
1963/64 Prof. Dr. Joseph Keul
Über den Stoffwechsel des menschlichen Herz- und Skelettmuskels
1965/66 Prof. Dr. Hermann Altrock
Für langjähriges hervorragendes Wirken für die Sportwissenschaft
1967/68 Prof. Dr. Dr. h.c. Ommo Grupe
Die Leiblichkeit des Menschen und die Aufgaben der Leibeserziehung
1973/74 Prof. Dr. Wolfgang Groher
Spondylolyse und Spondylolisthesis als erworbener Spätzustand nach ständig einwirkenden
Mykrotraumen bei Sportlern
1975/76 Prof. Dr. Wilfried Kindermann
Metabolische Azidose – ihre Bedeutung unter physiologischen und pathologischen Bedingungen
Prof. Dr. Hartmut Gabler
Aggressive Handlungen im Sport.
1977/78 Prof. Dr. Ulrich Göhner
Funktionale Bewegungsanalyse. Ein Bezugssystem zur Analyse sportlicher Bewegungen unter
pädagogischen Aspekten
Prof. Dr. Heinz Liesen
Metabolische Adaptationen an akute und chronische Ausdauerbeanspruchungen
1979/80 Prof. Dr. Dr. h.c. Erich Burck
Prof. Dr. Dr. h.c. Hans-Erhard Bock
Beide für langjähriges hervorragendes Wirken zur Entwicklung der Sportwissenschaft
1981/82 Prof. Dr. Hans-Joachim Appell
Anabolika und muskuläre Systeme
Prof. Dr. Klaus Bös/Prof. Dr. Heinz Mechling
Dimensionen sportmotorischer Leistungen
1983/84 Prof. Dr. Dieter Hackfort
Theorie und Diagnostik sportbezogener Ängstlichkeit
1985/86 Prof. Dr. Dr. h.c. Joachim Mester
Zur sportartspezifischen Diagnostik im Bereich der Sinnesorgane unter besonderer Berücksichtigung
des visuellen Systems
1987/88 Prof. Dr. Jürgen Baur
Körper- und Bewegungskarrieren
Prof. Dr. Hermann Heck
Laktat in der Leistungsdiagnostik
1989/90 PD Dr. Günther Strobel
Stoffwechsel und körperliche Belastung
Prof. Dr. Hans Joachim Teichler
Internationale Sportpolitik im Dritten Reich
1991/92 Prof. Dr. Wolfgang Schlicht
Sport und seelische Gesundheit
Dr. Thomas Schmalz
Biomechanische Modellierung menschlicher Bewegung
1993/94 Prof. Dr. Eckart Balz
Gesundheitserziehung im Schulsport
PD Dr. Ernst-Joachim Hossner
Module der Motorik
1995/96 Prof. Dr. Achim Conzelmann
Entwicklung konditioneller Fähigkeiten im Erwachsenenalter
1997/98 Prof. Dr. Holger Gabriel
Sport und Immunsystem
1999/00 PD Dr. Kai Röcker
Eine neue Betrachtungsweise der zeitlichen Abläufe im Energiestoffwechsel mittels Anwendung eines
weiterentwickelten 13 C-Dilutionsverfahrens
PD Dr. Rainer Wollny
Der Einfluss altersbezogener Personenmerkmale auf die Plastizität motorischer
Fertigkeitsoptimierungen
2001/02 PD Dr. Ernst-Joachim Hossner
Bewegende Ereignisse – ein Versuch über die menschliche Motorik
2003/04 Prof. Dr. Oliver Höner
Entscheidungshandeln im Sportspiel Fußball
39

Alte Aula
Anlässlich des Universitätsjubiläums von 1886 wurde das Innere der alten Aula dem Stil des
Historismus entsprechend umgestaltet. In der Mitte der abgebildeten Stirnwand befindet sich
seitdem eine Büste Großherzog Friedrichs von Baden, die von Friedrich Moest angefertigt
wurde. Links von der Büste befindet sich ein Portrait von Kurfürst Ruprecht I., dem
Begründer der Universität Heidelberg, während rechts von der Büste ein Portrait des
Markgrafen Karl Friedrich von Baden zu sehen ist, der die Universität, nach dem Anschluss
Heidelbergs an Baden, großzügig förderte. Nach beiden Persönlichkeiten wird die Universität
Heidelberg Ruprecht-Karls-Universität (oder lateinisch Ruperto-Carola) genannt. Das obere
Bild stellt den Einzug der Pallas Athene, der Göttin der Weisheit, in Heidelberg dar, womit
auf die Gründung der Universität unter Ruprecht I. angespielt wird. Die Bedeutung, die die
Universität Heidelberg als nach Prag und Wien älteste deutsche Universitätsgründungen für
Deutschland hat, wird durch die schwarz-weiß-rote Fahne des Deutschen Reiches
unterstrichen, die der Pallas Athene vorausgetragen wird.
40