Schule - Salvatorkolleg

lich die Zustimmung der Friedrich-Schiedel-Stiftung und der
Kommune fand.
Die Enttäuschung darüber, dass die Entscheidung der Einrichtung
eines Hochbegabteninternats schließlich für Schwäbisch-
Gmünd fiel, führte nun aber nicht dazu, dass die bisherigen
Überlegungen und Pläne begraben wurden. Ganz im Gegenteil,
die Vorstellung, innerhalb des bestehenden Gymnasiums zusätzliche
Differenzierungs- und Fördermaßnahmen für besonders
Begabte umsetzen zu können, verlor nichts von ihrer Faszination.
Es war uns klar, dass eine Integration der Hochbegabten und
die Vermeidung von Separierung zwar zusätzliche Anstrengungen
erfordern, hinsichtlich Binnendifferenzierung, sozialem
Lernen, methodischen Kompetenzen etc. aber auch neue Chancen
bieten und sich in vielen Punkten mit den Aufgaben decken,
die unser Schulsystem z.B. durch die Ergebnisse der PISA-Studie
vorgegeben bekam.
Als privater Schule in der Trägerschaft der Salvatorianer stellten
sich uns aber besonders auch die Fragen: „Weshalb sollen gerade
wir diesen Weg beschreiten? Passt ein solches Konzept überhaupt
zu einer salvatorianischen Schule?“ Auch auf diese Fragen
versucht unser Grundlagenpapier zur Hochbegabtenförderung
eine Antwort zu geben.
Unsere Gesellschaft und generell die moderne Welt sind geprägt
durch Erscheinungen wie einen ungeheuren Wissens- und Informationszuwachs
sowie Wertepluralität, was mit großer Verunsicherung
einhergeht. Zugleich sind verschiedene Gesellschaften
zunehmend voneinander abhängig und global verknüpft. Vor
diesem Hintergrund sind Wertoptionen und Biographien nicht
mehr vorgezeichnet. Demzufolge darf sich Ausbildung gerade
besonders begabter junger Menschen nicht in der Anhäufung
von Fachwissen erschöpfen. Vielmehr ist eine ganzheitliche und
Neugierde weckende Bildung vonnöten. Hier sind wir nun als
katholisch geprägte Schule davon überzeugt, dass eine Orientierung
am christlichen Menschenbild und den daraus resultierenden
Werten von Freiheit und Verantwortung unabdingbar sind
sowohl für die Gesellschaft als auch für das Gelingen persönlichen
Lebens. Solche Überlegungen und Grundsätze einer
umfassenden Persönlichkeitsbildung waren in der Geschichte
des Salvatorkollegs und sind bis heute Basis schulischer Arbeit.
Ferner nehmen wir mit der Entwicklung, Erprobung und Durchführung
solcher Projekte die an Privatschulen gestellte Aufgabe
wahr, innovativ und befruchtend für das öffentliche Schulwesen
zu wirken. Ich bin überzeugt davon, dass diese pädagogische
Arbeit und das Engagement der Friedrich-Schiedel-Stiftung
vorbildhaft sein können und Anregungen in der Begabtenförderung
vor dem Hintergrund unserer Lage im ländlichen Raum
und als Alternative zur Internatslösung in Schwäbisch-Gmünd
ermöglichen.
Die fachlichen und inhaltlichen Schwerpunkte, die sich aus
unseren Überlegungen ergaben und die ebenfalls in der Tradition
des Salvatorkollegs stehen, möchte ich nur kurz erwähnen.
Es sind dies:
I. Philosophie-Politik als für ein selbstverantwortliches und der
Gemeinschaft dienendes Handeln unerlässliches Element
II. Ökonomie-Ethos als unbedingt erforderliches Grundwissen
über Mechanismen der Wirtschaft und sich daraus ergebender
Aufgabenstellungen
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