Einfüh- rungsseminar für neue Lehrer - Bischöfliche Maria ...

Juni 2012
Ausgabe Nr. 65
39 Schülerinnen und Schüler haben in
diesem Jahr das Zertifikat für Kenntnisse
in der französischen Sprache erworben,
das vom französischen Erziehungsminis terium
entwickelt wurde und sich nach dem
europäischen Referenzrahmen richtet.
Eine Sprache lernen heißt Türen öffnen
zu Menschen und ihrer Kultur in einem
anderen Land, bedeutet Grenzen
überwinden und soll Toleranz und Ver -
ständnis fördern für das, was anders ist.
Als Europaschule haben wir hier eine
wichtige und schöne Aufgabe zu
erfüllen.
Oft genug ist der Weg des Spracherwerbs
mühsam. Vokabeln und Grammatik
sind zu pauken, Texte zu verfassen
und das alles in Klassenarbeiten unter
Beweis zu stellen.
Doch viele unserer Schülerinnen und
Schüler, die an unserer Schule Französisch
lernen, gehen noch einen besonderen
Schritt und stellen sich der
externen Sprachprüfung zum Erwerb des
Diplôme d’Etudes en Langue Française,
kurz DELF genannt. Sie besuchen
zusätzlich zum Unterricht fast ein Jahr
lang einen Vorbereitungskurs, um ihre
Kenntnisse zu vertiefen.
Unsere Schule bietet hierzu die Möglichkeit.
Nicht nur Kolleginnen, sondern auch
Montessori-Mitteilungen
Bischöfliche Maria-Montessori-Gesamtschule Krefeld
Félicitations –
Herzlichen Glückwunsch!
eine Französin, Frau Kraus gestalten den
Unterricht.
Je nach Wissensstand kann man die vom
Institut Français in Düsseldorf organisierte
Prüfung in verschiedenen Niveaus
ablegen. Es beginnt mit A1 für Anfänger,
dann kommt A2 für fortgeschrittene
Anfänger, B1 für Fortgeschrittene und B2
für ganz Mutige. Das Diplom B2 erfüllt
bereits die sprachliche Voraussetzung
zum Studium in Frankreich.
Bei jeder Prüfung werden vier Kompetenzen
überprüft: das Hörverstehen, das
Leseverstehen, das Schreiben und das
Sprechen.
Was unterscheidet DELF vom
normalen Unterricht?
Während im Schulunterricht beim
Lernen der Sprache auf Genauigkeit der
Rechtschreibung oder grammatischer
Strukturen geachtet werden muss, wird
bei der DELF-Prüfung belohnt, wenn ein
Kandidat oder eine Kandidatin sich zu
helfen weiß, auch wenn er oder sie
vielleicht Fehler macht, die den Lehrer
zusammenzucken ließen. Erst bei der
B2-Prüfung werden wieder höhere
Maßstäbe auch in Bezug auf Sprachgenauigkeit
angelegt.
Für A1, A2 und B1 gilt als wichtiger
Aspekt, dass die Angst zu kommunizieren
überwunden werden soll. Es werden
verstärkt Alltagssituationen mit dem
entsprechenden Vokabular vorgestellt:
Öffnungszeiten oder Veranstaltungsorte
herausfinden, Durchsagen am Flughafen
oder am Bahnhof verstehen, Rezepte
nachkochen können, im Restaurant
bestellen, über Zeitungsartikel diskutieren
können, Einkaufsgespräche führen,
zum Friseur gehen oder sich im Hotel
beschweren können, um nur einiges zu
nennen.
Ein kleiner Delfin in den Schulbüchern
weist nach den Lektionen auf Übungen
mit derartigen Inhalten hin. Doch nicht
immer bleibt im Unterricht die Zeit, alles
durchzunehmen.
Toll, wenn jetzt schon zum fünften Mal
so viele Schülerinnen und Schüler das
Angebot unserer Schule aufgegriffen
haben, um sich auf diese Extratour des
Spracherwerbs zu begeben.
Wir gratulieren unseren europäischen
Schülerinnen und Schülern!
Fachschaft Französisch

2 www.bmmg.de
Von Bauernhof bis Supermarkt – Der Herkunft von
Biolebensmitteln auf der Spur
Dies ist der Titel des Projekts, welches
einige Schülerinnen der Klasse 10d im
Rahmen des Projekttages durchgeführt
haben. Verbunden war dieses Projekt
mit der Teilnahme an dem Wettbewerb
„Bio find ich Ku(h)l“, der vom Bundesministerium
für Ernährung, Landwirtschaft
und Verbraucherschutz ausgerufen
worden ist.
Wir haben uns für eine Teilnahme am
Wettbewerb „Bio find ich Ku(h)l“ entschieden,
da wir und unsere Eltern
beim Kauf von Lebensmitteln selbst
sehr darauf achten, dass diese biologisch
angebaut werden und aus der
Region kommen. Viele unserer Klassenkameraden
wissen jedoch nur wenig
über die Herkunft ihrer Nahrung. Mit
unserem Projekt wollten wir deshalb
auch dazu beitragen, dass unsere Gesellschaft
und insbesondere unser persönliches
Umfeld besser über die Vorteile
von biologischer Landwirtschaft
informiert werden.
Zudem interessieren wir uns auch
selbst sehr für die biologische Landwirtschaft
und haben gerne die Gelegenheit
genutzt, um noch mehr über Anbau
und Herkunft unserer Lebensmittel zu
erfahren. Im Mittelpunkt standen dabei
die Fragen, woher unserer Bio-Produkte
stammen und wo man sie am besten
kauft. Deshalb haben wir uns auf die
Suche nach überzeugten Vertretern der
biologischen Landwirtschaft begeben.
Dabei sind wir auf einen Hof unserer
Umgebung gestoßen, der seit vielen
Jahren ausschließlich biologische Landwirtschaft
betreibt und haben mit dem
Betreiber ein Interview geführt.
Jedoch hat nicht jeder das Glück, einen
solch außergewöhnlichen Hof in seiner
Nähe zu haben. Deshalb haben wir uns
in mehreren konventionellen Supermärkten
umgesehen und das dortige
Angebot an biologischen Waren durchleuchtet
und zudem einen kleinen Bioladen
aufgespürt, der ein reichhaltiges
Sortiment an Bio-Waren führt.
Besuch auf dem Biobauernhof
und Interview
Wir haben im Rahmen des Projekts den
Bio-Bauernhof „Stautenhof“ in Willich-
Anrath, Nordrhein-Westfalen, besucht
und dort ein Interview mit dem verantwortlichen
Landwirten, Herrn Leiders,
geführt. Auf diesem Hof existiert ein
richtiger Kreislauf, der die Umwelt
schont. Wie auch bei anderen Biobauernhöfen
wird darauf Wert gelegt, dass sich
der Humusgehalt im Boden verbessert.
Der Boden wird nur mit so viel Gülle
von den Tieren gedüngt, wie er braucht.
Das Besondere an dem Hof ist, dass
man dort alle Lebensmittel erhält, die
man für das tägliche Leben benötigt. Es
gibt dort nicht nur eine Metzgerei, eine
Bäckerei, einen Hofladen mit Gemüse
und Obst sowie eine eigene Hühner-
und Schweinezucht, sondern auch ein
Restaurant, in dem man hauseigene biologische
Gerichte essen kann. Der ganze
Hof wird ausschließlich mit erneuerbaren
Energien betrieben und betreibt
selber mehrere Solaranlagen.
Besonders fasziniert haben uns die
„Hühnermobile“: Dies sind bewegliche
Hühnerställe, die den Vorteil haben, dass
die Hühner immer auf frischem Gras
Auslauf haben. Denn wie uns der Landwirt
erklärte, bewegen sich Hühner,
selbst wenn ihnen eine große Fläche
zur Verfügung steht, nicht weit von
ihrem Stall weg. Dies hat zur Folge, dass
der Boden um den Stall herum schnell
matschig wird. Das Hühnermobil kann
dann aber einfach an eine schöne Grasfläche
gefahren werden. Der Hof hat
inzwischen schon vier dieser Hühnermobile.
Wir finden solche innovativen
Ideen in der biologischen Landwirtschaft
ausgezeichnet, weil sie auch die Bedürfnisse
der Tiere einbeziehen.
Interview
Dies ist ein besonders interessanter Teil
aus dem Interview mit dem Landwirt
Herrn Leiders, in dem er unter anderem
auf die Vorteile der Kreislaufwirtschaft
in Bezug auf Wasser, Boden und Klima
eingeht:
Wir: Wann haben Sie sich entschieden,
ein Landwirt zu werden?
Herr Leiders: Ich wollte schon immer
Bauer werden und mit 17 war es dann
klar. Diese Entscheidung habe ich nie
bereut.
Wir: Waren ihre Eltern auch schon
Bauern?
Herr Leiders: Ja, der Hof war damals
gepachtet, aber mittlerweile ist er unser
eigener Hof.
Wir: Seit wann ist dieser Hof ein Biobauerhof?
Herr Leiders: Meine Berufsausbildung
war konventionell, nach 10 Jahren bin ich
jedoch aus Überzeugung umgestiegen.
Zudem lohnt sich ein Biobauernhof für
den Bauern auch finanziell. Das war 1997.
Wir: Wie wirkt sich die Biologische Landwirtschaft
auf Wasserkreislauf, Boden
und Umwelt generell aus?
Herr Leiders: Der Grundgedanke ist, dass
man eine Kreislaufwirtschaft hat. Das
heißt, dass man darauf achtet, dass nur
so viel Dünger auf die Flächen zurückfließt,
wie auch gebraucht werden
kann und dass nur so viele Tiere auf
dem Grund gehalten werden, wie auch
ernährt werden können.
Die biologische Landwirtschaft strebt
auch an, den Humusgehalt im Boden
wieder zu erhöhen. Es gibt Untersuchungen,
die zeigen, dass wenn der Humusgehalt
heute so hoch wäre, wie vor der
Industrialisierung, es heute keine Klimaerwärmung
gäbe, weil der Humus so viel
CO 2 bindet, wie während der Industrialisierung
in die Atmosphäre gelangt ist.
Jedoch ist es ein sehr langwieriger Prozess,
den Humusgehalt wieder zu erhöhen.
Deshalb ist es umso wichtiger, in
der Landwirtschaft nachhaltig zu handeln
und an die nachfolgenden Generationen
zu denken.
Wir: Benutzen Sie Futterzusätze oder
Medikamente?

Herr Leiders: In der biologischen Landwirtschaft
dürfen auch Medikamente
eingesetzt werden, jedoch ist die Wartezeit
im Krankheitsfall doppelt so lang.
Wenn ein Tier mehr als einmal behandelt
wurde, darf es nicht mehr als Biotier ver -
marktet werden. Generell dürfen keine
Tiere prophylaktisch behandelt werden.
Wir versuchen aber, die Tiere so zu halten,
dass sie gar nicht erst krank werden.
Wenn dann mal ein Tier krank wird,
schreibt auch das Tierschutzgesetzt vor,
dass die Tiere behandelt werden müssen.
Wir: Inwiefern wirken sich der zurückhaltende
Einsatz von Medikamenten und die
bessere Haltung der Tiere auf die Qualität
des Fleisches aus?
Herr Leiders: Es gibt Untersuchungen,
die zeigen, dass antibiotikaresistente
Keime in konventionellem Fleisch viel
stärker vertreten sind und in Bio-Betrieben
wesentlich seltener auftreten. Die
Universität Kassel hat auf unserem Hof
vor zwei oder drei Jahren eine Untersuchung
gemacht und bei unseren Tieren
keine antibiotikaresistenten Keime
gefunden. Bei uns haben die Tiere mehr
Zeit zu wachsen. Während ein konventionelles
Hähnchen nur 35 Tage alt wird,
lebt ein Bio-Hähnchen fast doppelt so
lange. Durch das langsamere Wachstum
verbessert sich auch die Fleischqualität.
Wir: Von welchen Höfen beziehen Sie Ihr
Fleisch für die Metzgerei? Schlachten Sie
auch selber?
Herr Leiders: Das Schweinefleisch stammt
ausschließlich von unseren eigenen Tieren,
die wir auch selbst schlachten. Die
Schafe und Rinder kaufen wir lebendig
von anderen Biobetrieben zu. Wir holen
die Tiere persönlich ab, ziehen sie auf und
schlachten sie selbst.
Wir haben noch einige weitere Fragen
an Herrn Leiders gestellt und noch viele
interessante Informationen erhalten.
Anschließend haben wir Metzgerei,
Bäckerei und Hofladen besichtigt und
uns überall ein wenig umgeschaut.
Bio-Bauer Herr Leiders
Wo sollte man Bio-Lebensmittel
kaufen?
In den meisten Supermärkten kann man
neben den konventionellen Waren auch
biologisch angebaute Waren kaufen.
Doch findet man wirklich ausreichend
Lebensmittel um zu kochen? Wie groß
ist die Auswahl? Und wie viel mehr muss
man für biologische Lebensmittel ausgeben?
Um diesen Fragen auf den Grund zu
gehen, haben wir uns mit dem Fahrrad
auf den Weg gemacht. Wir haben einen
zentral gelegenen, großen Edeka und
einen Aldi-Süd aufgesucht und einen Bioladen
besichtigt.
Dafür haben wir eine Einkaufsliste
zusammengestellt und geschaut, ob
wir alle Produkte, die auf dieser Liste
standen, als konventionelle und als biologisch
angebaute Waren bekommen
würden.
Dies ist die Liste mit dem Rezept, dessen
Zutaten wir suchen wollten: Wir haben
uns für ein klassisches Menü mit Salat,
Fleischgericht und Schokoladenpudding
entschieden.
Bei Aldi und Edeka haben wir ein ähnlich
gutes Angebot an Bio-Waren vorgefunden.
Bis auf den Salat fanden wir
jede Gemüsesorte, die wir brauchten.
Trotz einer relativ guten Wurstauswahl
fanden wir leider weder das Schnitzel
noch den Speck. Ersatzweise hätte es
Termine
30.05.–06.06.12
Schüleraustausch mit
Partnerschulen in Frankreich
06.–10.06.12 Fahrt der Segel-AG
07.06.12 Fronleichnam
08.06.12 Freitag nach Fronleichnam
(beweglicher Ferientag)
11.06.12 19.00 h Schulkonferenz
29.06.12 18.00 h Abschlussfeier
Jg. 10 (Forum)
30.06.12 10.00 h Abiturfeier (Kirche St. Hubertus,
Forum), abends Abiturball
02.07.12 19.00 h Schulgemeindegottesdienst
06.07.12 3. Std. Zeugnisausgabe
09.07.–21.08.12
Sommerferien
11.09.12 Sportfest
www.bmmg.de 3
17.09.12 18.30 h Informationsgespräch
Eltern der kb- und hb-Schüler Kl. 5
17.09.12 20.00 h Elternabend
aller Eltern der kb- und hb-Schüler
21.09.12 19.00 h Ehemaligentreffen (Forum)
24.09.12 19.30 h Schulpflegschaftssitzung
29.09.–05.10.12
Studienfahrten Jg. 13,
Klassenfahrten Jg. 10 (G-Profil)
01.10.12 19.00 h Schulkonferenz
01.–05.10.12 Kreativwoche
03.10.12 Tag der deutschen Einheit
08.–20.10.12 Herbstferien
01.11.12 Allerheiligen
07.11.12 17.30 h Martinszug
12.11.12 19.30 h Informationsabend
für Eltern von 3.- und 4.-Klässlern
12.–17.11.12 Buchausstellung (Videoraum)
14.11.12 Vorlesewettbewerb Kl. 6 (Forum)
17.11.12 9.00–12.00 h Tag der offenen Tür
(Unterricht nach besonderem Plan)
23.11.12 8.30–12.30 h 15.00 h–18.00 h
Eltern- und Schülersprechtag
(unterrichtsfrei)
24.11.12 20.00 h Kabarett „Die Krähen“
(Forum)
30.11.12 17.00 h Adventsbasar
12.12.12 Besinnungstag des Kollegiums
(unterrichtsfrei)
21.12.–04.01.13
Weihnachtsferien
In dieser Terminübersicht können sich Termine ändern!
Bitte informieren Sie sich zeitnah noch einmal unter www.bmmg.de!

4 www.bmmg.de
nur Hackfleisch oder Wiener Würstchen
gegeben. Auch den Schokopudding
fanden wir weder als Pulver noch als
Fertigprodukt. Tierische Erzeugnisse
wie Eier, Milch und Sahne findet man
dagegen fast immer. Als wir unseren
Test gemacht haben, war die Bio-Schlagsahne
im Aldi allerdings ausverkauft.
Wir fanden es sehr erfreulich, dass es im
Bereich Gemüse und tierische Produkte
eine recht große Auswahl gab.
Enttäuschend fanden wir jedoch das
sehr geringe Angebot an Fleischwaren
(außer Schnittwurst).
Diese Tabelle zeigt das gesamte Bio-
Angebot an Obst und Gemüse bei Aldi.
Wir haben geschaut, in welcher Qualität
es die Bio-Waren gab, wie teuer diese
sind und ob und zu welchem Preis es
diese auch konventionell gab.
Auffällig fanden wir, dass die Waren, die
es in Bio-Qualität gab, oft konventionell
gar nicht zu finden waren. So gab es
z. B. Möhren, Lauch und Avocados nur
als Bio-Produkte.
Nur bei fünf von dreizehn Produkten
gab es ein konventionelles Vergleichsprodukt.
Dies war in den meisten Fällen
deutlich günstiger.
Dies lässt vermuten, dass Aldi eine
Konkurrenz zwischen biologischen und
konventionellen Produkten vermeidet.
Nur dann, wenn durch einen großen
Preisunterschied verschiedene Zielgruppen
angesprochen werden, gibt es
mehrere Produkte.
Bei Edeka hingegen gab es häufiger
ein Produkt sowohl in Bio- als auch in
konventioneller Qualität. Dafür waren
einige Bio-Produkte wie die Kiwis er-
staunlichpreiswert. Das Angebot
war ansprechender
angerichtet.
Da wir in beiden
Supermärkten,
beson ders in Bezug
auf das Fleisch,
nicht vollständig
zufriedengestellt
wurden, fuh ren
wir anschließend
zu einem kleinen
Bioladen „Vierspitz“.
Dort fanden
wir schnell sowohl
Salat als auch
Pudding. Obwohl
der Laden generell wenig Fleisch führt,
fanden wir sowohl Putenschnitzel als
auch Speck. Überraschenderweise verfügte
der Bioladen trotz seiner kleinen
Größe über ein sehr gut bestück tes
Sortiment. So fanden wir auch Obst
und Gemüse in sehr guter Qualität und
reichhaltiger Auswahl vor. Wir waren so
begeistert, dass wir uns zum Abschluss
ein leckeres Bio-Eis kauften.
Wenn man möglichst nur Bio-Produkte
verwenden möchte, empfehlen wir
daher, in Läden und Supermärkten einzukaufen,
die ausschließlich Bio-Waren
führen.
Hühnermobil
Bio find ich Ku(h)l !
Die Arbeit am Projekt „Bio find ich
Ku(h)l“ hat uns sehr viel Spaß gemacht.
Wir ha ben dabei sehr viel Neues über
die biologische Landwirtschaft erfahren.
Besonders interessant fanden wir das
Interview mit dem Landwirt. Toll fanden
wir auch, dass unser Projekt auf
so großes Interesse in der Klasse und
bei Freunden und unseren Familien
gestoßen ist. Wir haben allen die Vorteile
von biologischen Lebensmittel
erklärt und vielleicht auch den einen
oder anderen überzeugen können,
in Zukunft mehr „Bio“ zu kaufen.
Auch unsere Lehrerin Frau Wiefel war
begeistert. Deshalb haben wir das Projekt
unserer Klasse in Form einer Power
Point Präsentation vorgestellt, in der
wir sie über die größten Bio-Mythen
aufgeklärt haben.
Wir finden, dass das Projekt eine sehr
gute Idee ist, weil wir uns dadurch näher
mit dem Thema biologische Landwirtschaft
und ihren Auswirkungen auf die
Umwelt beschäftigt haben. Wir hoffen,
dass das Projekt auch euch gefällt.
Sarah von Querfurth und Sara Fuchs, 10 d

Der tiefe Schnitt
Für viele Russen, Weißrussen und
Ukrainer hat sich der Juni 1941 tief ins
Gedächtnis gebrannt. Es ist der Monat,
in dem Deutschland den Vernichtungskrieg
gegen die Sowjetunion begann.
Ungefähr 27 Millionen Menschen,
darunter etwa 14 Millionen Zivilisten,
verloren im Laufe dieses Vernichtungskriegs
ihr Leben. Da die meisten Zeitzeugen
langsam wegsterben, erstellte das
Deutsch-Russische Museum Berlin-Karlshorst
die Wanderausstellung „Juni 1941
– Der tiefe Schnitt“.
Die Klassen 10a, 10b und 10e unserer
Schule besuchten daher am 20. März
diese Ausstellung im Südbahnhof, die
24 Biographien von Menschen aus dieser
Zeit umfasst. Diese Lebensläufe stehen
stellvertretend für Millionen von
Le bens geschichten, die der Juni 1941
beeinflusst hat.
Es wurden sowohl Deutsche als auch
Russen, Weißrussen und Ukrainer
Juni 1941
vorgestellt, die die Positionen als Täter,
Opfer oder auch Zuschauer während
dieser Zeit einnahmen.
Unterstützt von Bildmaterial zeigten uns
die Lebensläufe, mit welchen Schicksalen
die Menschen zu leben hatten und wie
sehr ihr Leben von diesem Krieg geprägt
wurde.
Manche Menschen mussten Zwangsarbeit
verrichten, einige versuchten zu
fliehen, andere mussten bei der Armee
Dienst tun.
Es war sehr interessant zu sehen, dass
auch zwischen den verschiedenen
Per sonen Kontakte hergestellt wurden,
die manchmal bis nach dem Krieg
hielten. Beispielsweise wurde Anna
Komar-Kolomiez, eine Zwangsarbeiterin
aus der Ukraine, nach dem Krieg von
einem Mann aus der Familie, in der sie
gearbeitet hatte, besucht.
www.bmmg.de 5
Man konnte erfahren, wie die Menschen
damals mit der Situation umgegangen
sind und was für Konsequenzen der Krieg
für ihre Leben hatte, aber auch, dass viele
der Menschen nach dem Krieg noch ein
normales Leben führen konnten,
geheiratet und Kinder bekommen haben.
Die Ausstellung war sehr informativ und
hat uns einen guten Einblick in die Zeit
des Vernichtungskriegs gegeben.
Alexandra Kisters, 10 e

6 www.bmmg.de
Bürgerstiftung Krefeld unterstützt den
Projekttag der Klasse 9e
Im Rahmen des Projekttages hat die
Klasse 9e in diesem Jahr eng mit der
Bürgerstiftung Krefeld zusammengearbeitet,
wodurch sehr lohnenswerte
Projekte zustande kamen: ein Computerkurs
für Senioren an der VHS sowie verschiedene
Fotoprojekte, unterstützt
durch Know-how und Equipment der
Firma Canon.
Diese Zusammenarbeit mit der Bürgerstiftung
wurde von Frau Augustin, einer
Mutter unserer Klasse, initiiert und
koordiniert.
So stellte uns die VHS einen Raum zur
Verfügung, in dem 5 Schüler unserer
Klasse einen Einführungskurs für
Senioren in die Arbeit mit dem Computer
durchführen konnten. In diesem Raum
gibt es 16 Computer, an denen unsere
interessierten älteren Mitbürger erste
Schritte am Computer mit uns erlernen
konnten.
Vor dem Start des Kurses konnten sich
die Senioren über die VHS für diesen
5-stündigen Kurs anmelden, so dass
wir zusammen mit Frau Augustin und
einer Mitarbeiterin der VHS in der ersten
Stunde 13 Senioren begrüßen konnten.
In den folgenden Stunden, die einmal
wöchentlich stattfanden, unterstützten
wir die Kursbesucher dann bei der grundsätzlichen
Bedienung der Hardware
eines Computers, bei ersten Schritten
im Textverarbeitungsprogramm Word
sowie beim Einstieg in die Benutzung
des Internets. Die Senioren bekamen
Erklärungen und genügend Raum zum
begleiteten Ausprobieren der erlernten
Dinge, so dass die Teilnehmer am Ende
des Kurses durchweg zufrieden und
reicher an Erfahrungen mit dem neuen
Medium waren.
Am Anfang des zweiten Halbjahres
haben wir ebenfalls über die Bürgerstiftung
davon erfahren, dass das Unternehmen
Canon Kameras für Fotoprojekte
in Krefelder Schulen bereitstellt.
Wir haben einen Brief an die Bürgerstiftung
geschrieben, dass wir an diesem
Projekt interessiert sind. So kamen kurz
darauf zwei Mitarbeiter von Canon,
Herr Matton und Herr Heß, in unsere
Klasse und haben uns zwanzig digitale
Kompaktkameras und zwei Spiegelreflexkameras
zur Verfügung gestellt,
um damit kreative Fotoprojekte durchzuführen.
Bei diesem Treffen haben sie uns
auch den Umgang mit den Kameras und
deren Funktionen erklärt, so dass wir gut
mit den Kameras arbeiten konnten.
Einige aus unserer Klasse haben damit
ihre sozialen Projekte im Rahmen
unseres SEFA-Projektes („Schüler
engagieren sich für andere“) begleitet
und dokumentiert. So haben sie ihre
Arbeit in Kindergärten, bei der Krefelder
Tafel sowie eben beim Computerkurs für
Senioren an der VHS festhalten können.
Eine weitere Gruppe von fünf
Schülerinnen hat besonders mit den
zwei hochwertigen Spiegelreflexkameras
ein Fotoprojekt zum Thema
„Kontraste“ durchgeführt. Dabei haben
wir verschiedene Motive, die jeweils
Gegensätze darstellen, fotografiert. Aus
der Vielzahl unserer Aufnahmen wollen
wir anschließend die gelungensten
zu einem thematischen Fotobuch
zusammenstellen.
Die Klasse 9e konnte durch diese Unterstützung
gelungene Projekte an ihrem
Projekttag durchführen. Dafür möchten
wir uns herzlich bei den beteiligten
Helfern, Frau Augustin von der Bürgerstiftung,
Herr Matton und Herr Heß
von Canon, sowie bei der VHS Krefeld
bedanken.
Moritz Elsemanns, 9 e
Stefan Erlenwein

www.bmmg.de 7

8 www.bmmg.de
Gemeinsam
bewegen wir
die Welt
Manfred Göbel informierte am 23.04.2012
ca. 200 Schüler der Klassen 5–8 zum
Thema Lepra & Tuberkulose in Brasilien
Der Entwicklungshelfer Manfred Göbel
setzt sich seit 33 Jahren für Arme und
Kranke in Brasilien ein. Dort arbeitet er
für die Deutsche Lepra- und Tuberkulosehilfe
(www.DAHW.de), der größten
Lepra-Hilfsorganisation der Welt.
Brasilien gilt zwar nicht mehr als Ent-
wicklungsland, es ist sogar eines der
reichsten Länder der Welt, doch ist ein
großer Teil der Bevölkerung sehr arm.
Deswegen wird es auch als Land
der Gegensätze bezeichnet. Allein
72.000 Bra silianer sind mit Tuberkulose
infiziert und rund 35.000
mit Lepra.
Als Manfred Göbel 1979 nach
Brasilien flog, hatte er vor, zu nächst
nur zwei Jahre dort zu verbringen.
Heute lebt er seit 33 Jahren mit seiner
Familie im Bundesstaat Mato Grosso.
„Ich bin glücklich über jeden, dem ich
helfen kann“ erzählt Manfred Göbel.
Für seinen Einsatz in Mato Grosso und
Mato Grosso du Sul wurde er bereits zum
„Ehrenbürger von Mato Grosso“ ernannt.
Manfred Göbel reist wochenlang durch
Bundesstaaten, die allein schon viermal
so groß sind wie Deutschland.
Er führt Lepratests durch, kümmert
sich um Leprakranke, behandelt sie und
besucht Selbsthilfegruppen. So konnten
bisher 190.000 Lepra- und 30.000 Tu berkulosefälle
diagnostiziert und behandelt
werden. Seit seiner Ankunft in Brasilien
hat sich an der Behandlung von Leprakranken
viel geändert. In Brasilien
wurden Leprakranke verbannt und
bekamen vielleicht eine Mahlzeit am
Tag gebracht. Sie durften sich jedoch
diese erst holen, wenn die Person, die
das Essen gebracht hatte, aus dem
Haus war. Manfred Göbel besuchte
kurz nach seiner Ankunft in Brasilien
einen Kranken, bei dem man Lepra
diagnostiziert hatte und dieser deshalb
weit außerhalb der nächsten Stadt
leben musste. Der Anblick des Menschen
schockierte Herrn Göbel, doch verband
er seine Wunden und verhinderte
ein Fortschreiten der Lepra. Brasilianer
erkannten, dass Lepra heilbar ist und
weniger ansteckend als befürchtet.
Leprakranke wurden zurück in ihre Stadt
geholt und erstmals versuchte man die
Krankheit zu behandeln.
Auch nach 33 Jahren gibt es für Manfred
Göbel „nichts Schöneres, als das Lächeln
eines geheilten Leprapatienten!“
Sarah Keussen & Eva Kehrbusch, 8 b

Von A (wie
Adventskranz)
bis Z (wie Zuckerplätzchen)
...
... gab es auf unserem Adventsbasar am
Freitag, dem 25. November 2011 wieder
unzählige schöne und nützliche Dinge
zu bestaunen und natürlich zu kaufen:
originelle Weihnachtskarten, adventliche
und weihnachtliche Dekorationen,
Lichterketten, Tischleuchten, Weihnachtsmäuse,
Schlüsselanhänger und
Schmuck aus Filz, Engadiner Nusskuchen,
leckere Plätzchen und Marmeladen samt
Rezept, Geschenkanhänger, Geschenkpapier
... – mit großem Engagement, viel
Phantasie und Geschick hatten Schüler,
Eltern und Kollegen wieder ein umfangreiches
und attraktives Angebot zusammengestellt,
aus dem auszuwählen
oft schwer fiel. Dank der großzügigen
Bücherspenden und der tatkräftigen
Mithilfe lesebegeisterter Schülerinnen
und Schüler vor allem aus der Klasse 9
gab es einen umfangreichen und sehr
gut sortierten Bücherstand, an dem sich
Leseratten und Bücherwürmer mit ausreichend
Lesestoff für die kommenden
langen Winterabende eindecken
konnten.
Seit vielen Jahren ist der Adventsbasar
ein fester und – wie die regelmäßig
große Zahl von Besuchern zeigt – sehr
beliebter Termin in unserem Schulleben,
der sich übrigens immer mehr zu
einem willkommenen Treffpunkt entwickelt
hat. Und so füllt sich, wenn die
Einkäufe getätigt sind, die Cafeteria in
der Mitte des Forums. Etwas abseits vom
Gedränge an den Ständen kann man dort
bei einem Glas Wasser oder einer Tasse
Tee das bunte Treiben beobachten und
dabei herausfinden, wer sonst noch alles
gekommen ist: Kollegen, Eltern, Mitschüler
– sogar Ehemalige finden sich ein.
Eine gelungene Sache also, unser
Adventsbasar. Und eine erfolgreiche
dazu. Rund 9400,– EUR beträgt der stattliche
Erlös, der wie in den vergangenen
Jahren je zur Hälfte der Brasilieninitiative
Nordestino e.V. und dem Sozialfonds
unserer Schule zugutekommt.
Waltraud Abeling
Montessori-Kunsttreff
www.bmmg.de 9
Einladung zum
Jeweils 19.30 h am 2. Mittwoch eines Monats
im Video-Raum, 1. Etage
Leitung: Thomas Müller
Thema: Diskussionen und Ausstellungen zur Kunst der Gegenwart
13.06.2012
Niki de Saint Phalle (Museum Brühl, bis 03.06.2012)
Schulgemeindegottesdienst
am Montag, 2. Juli 2012, um 19,00 h, bei schönem Wetter im
Brunnenhof (ansonsten im Forum) und zum anschließenden
Schuljahreskehraus bei Imbiss und Getränken!

10 www.bmmg.de
Vertauschte
Rollen
Die Schüler und Schülerinnen unseres
Schulsanitätsdienstes waren es dieses
Mal, die ihr Wissen an die Lehrer weitergegeben
haben.
Am 14. März 2012 fand in unserer Schule
ein „Sanitag“ statt. Während ihre Mitschüler
an diesem Tag zu Hause bleiben
konnten, haben die Schulsanitäter den
Kollegen und Kolleginnen erklärt und
ge zeigt, was beim Auffinden einer verletzten
Person zu tun ist und ihnen
das Wichtigste zur Ersten Hilfe erklärt.
Hierzu hatten sie acht Stationen vorbereitet,
an denen die Lehrer lernen und
üben konnten.
Wie ging noch einmal die stabile Seitenlage?
Wie befreie ich jemanden aus
einem Fahrzeug? Was muss ich bei
einem Schock tun? Wie hält ein Kopfverband?
Wann und wie muss ich den
Motorradhelm abnehmen? Was ist
der lebensrettende Handgriff? Kann
ich jemanden Kräfte schonend transportieren
oder worauf ist bei einem
Knochenbruch zu achten? Das war ein
Teil des Übungsprogramms an den
Stationen der Schulsanitäter.
Eine besondere Station, die von Herrn
Michael Gomolla vorbereitet wurde,
ist mit viel Interesse aufgenommen
worden. Er zeigte den Umgang mit
Feuerlöschern. Selbst einmal ein Feuer
mit so einem Gerät zu löschen, war für
viele eine besondere Erfahrung.
Eine zentrale Bedeutung hatte auch
die Einweisung in den Gebrauch des
Defibrillators, die durch Vertreter des
Deutschen Roten Kreuzes erfolgte.
Herr Diercks, der schon lange Zeit ehrenamtlich
für das Rote Kreuz tätig ist,
überzeugte in seinem Vortrag alle von
der einfachen Handhabung und der
so wichtigen Funktion eines solchen
Gerätes.
Anschließend konnte jeder die Herz-
Lungen-Wiederbelebung ohne und
mit Einsatz des so genannten Defis an
Phantomen durchführen.
Nicht nur im Stadtgebiet findet man an
vielen Stellen die Defis, auch in unserer
Schule verfügen wir über zwei einsatzbereite
Geräte. Eins befindet sich in der
Sporthalle, das andere hängt im Hauptgebäude
neben der Loge des Hausmeisters.
Es war ein sehr anstrengender Übungstag,
der von 8.30 Uhr bis nachmittags
um 15.30 Uhr die Kondition von Schülern
als Lehrer und Lehrern als Schüler stark
gefordert hat.
Doch die Resonanz des Kollegiums
war sehr positiv. Frau Breuers und
Frau Kremer (die beiden Kooperationslehrerinnen
des Schulsanitätsdienstes)
und Matthias Vratz und Lena Grey
(Schüler des Leitungsteams) konnten
sich an den folgenden Tagen über viele
positive Rückmeldungen freuen.
Allen Mitwirkenden, besonders auch den
Schülern und Schülerinnen der Sani-AG,
noch einmal ein herzliches Dankeschön
für die gelungene Aktion!
Barbara Breuers

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12 www.bmmg.de
Am Donnerstag, 16. Februar 2012, hieß
es in der Maria-Montessori- Gesamtschule
in Krefeld, „BMMG goes Hollywood“.
So lautete das Thema der
diesjährigen Karnevalsveranstaltung
unserer Schule. Sie wurde mit tollen Auftritten
und wundervollen Kostümen
der Schülerinnen und Schüler unterstützt.
Wir sahen ein tolles, zweistündiges
Programm, unter anderem
auch die Auftritte von DSDS Gewinner
Pietro Lombardi und Michael Jackson
sowie eine hervorragende Jojo-Show.
Herausragend war auch die Jahrgangsstufe
13, die mit einer tollen Choreographie
auftrat. Zuletzt zeigte sich das
Helferteam (FSJ’ler und Bufdi’s) gekonnt
und mit der gewohnten guten Laune auf
der Bühne. Allen Beteiligten ein herzliches
Dankeschön. Jedoch sorgten
nicht nur die Auftritte für eine tolle
Atmosphäre, sondern auch Herr Kappes
und Herr Erlenwein. Sie zeigten wieder
ihr ganzes Talent als Moderatoren auf
der Bühne. Sie sorgten mit ihrer Show
dafür, dass die Schüler und Schülerinnen
wieder eine Menge Spaß hatten.
BMMG
goes
H O L L Y

W
O O D
www.bmmg.de 13
Einige Kostüme der Lehrer sorgten nun
auch dieses Jahr wieder für großes Aufsehen.
So sah man zum Beispiel Shrek
den tollkühnen Held oder seine Gattin
Fiona, die gekonnt von Herrn Spengler
und Frau Glasmacher in Szene gesetzt
wurden, und Herr Roers als Captain
Jack Sparrow. Dies sind nur einige Beispiele
für Hundert tolle Kostüme, die
an diesem Tag im Forum vertreten
waren. Es war ein rundum gelungener
Morgen, der durch die Schulleitung als
Blues Brothers, im Auftrag des Herrn,
bewacht wurde. Ein großes Dankeschön
geht an die ehrenamtlichen Helfer hinter
den Kulissen, die Pizzabäckerinnen,
die Schülerinnen und Schüler und
Lehrerinnen am Kuchenbuffet und an die
tollen Kulissenbauer und alle Spender.
Nun freuen wir uns wieder auf das
nächste Jahr, wenn es wieder heißt:
„Montessori Helau!“
Niklas Kischner und
Robin Croonenbroek, 10 a

14 www.bmmg.de
Ehrung für über 5000 Krefelder Sportler
Eine kleine Abordnung unserer Schule
hat am Samstag, den 24.3.2012, an der
großen Abschlussveranstaltung zum
Sportabzeichen-Wettbewerb 2011 in
der Glockenspitzhalle teilgenommen.
Hier wurde ein Rekord gefeiert: 5034
Sportabzeichen in Krefeld, davon 4376
abgelegt von Schülern. Geehrt wurden
48 Krefelder Schulen mit Urkunden
und Geldpreisen, die unser Oberbürgermeister
persönlich überreichte.
An der Bischöflichen Maria Montessori-
Gesamtschule wurden 268 Sportabzeichen
erworben (die Leistungen
werden bei unserem Sportfest, im
Schwimm- und Sportunterricht
erbracht), womit wir den 3. Platz in
SV-Fussballturnier
Samstag, 28.1.2012, 8 Uhr morgens, die
Lichter in der Turnhalle gehen an, und
Tessi der Schulgeist wird sich wieder
gewundert haben, was los ist. Kein
Zweifel das SV-Fußballturnier hat
begonnen. Es fing besser als erwartet an
und die Emotionen und Knallerspiele
ließen auch den ganzen Tag nicht nach.
Die Spiele der Unterstufe waren fair und
somit schön anzusehen, was besonders
für die zahlreichen Zuschauer sehenswert
war. So wurden Tore, bundesligareife
Paraden und hallenlange, punktgenaue
Pässe bejubelt. Ab der Mittelstufe
wurden die Spiele körperbetonter und
manchmal mussten die Schiedsrichter
eingreifen, um die Emotionen nicht zum
Überkochen zu bringen. Da leider eine
Mannschaft nicht erschienen war,
musste improvisiert werden. Die Köpfe
der Organisatoren rauchten. Mit nur
3 Teams spielen oder ein Team teilen?
Doch dann kam die Idee, die im Nachhin-
der Kategorie „prozentual erfolgreichste
Schule“ erreicht haben und
einen ansehnlichen Scheck in Empfang
nehmen konnten.
Außerdem gab es für die ca. 1000 Gäste
ein tolles Programm, informativ und
unterhaltsam. Den Höhepunkt bildete
dabei die Turnriege der NRW-Polizei, die
die Zuschauer mit ihrer akrobatischen
Trampolinnummer begeisterte. Aber
auch für Hip-Hop, Rope-Skipping, Tischtennis
und Rhönradturnen gab es großen
Beifall. Als alle Gäste dann auch noch
selbst die einzelnen Sportarten ausprobieren
durften, war die einhellige
Meinung: „Das war eine tolle Veranstaltung.“
ein viel Spaß machte. Die SV stellte eine
Mannschaft. Die anderen Teams waren
damit einverstanden und so spielte eine
bunt-gewürfelte SV Truppe mit, die nur
mäßig erfolgreich war. Das lag auch
daran, dass dieses Team komplett un trainiert
war. Nach dem letzten Spiel dieser
Spielklasse, waren sich auch alle einig,
dass sich die Teilnahme gelohnt hat.
Dann, pünktlich wie es der Spielplan
vorschrieb, begann die Oberstufe mit
ihren Spielen. Zusätzlich gab es noch ein
Ehemaligen- und sogar ein Lehrer-Team.
Die Spiele waren von mehr Aggressivität
geprägt, verständlich bei dem Titel, um
den es ging. Die Tore fielen zügig
hintereinander und auch die Paraden der
durchweg guten Torhüter waren sehenswert.
Das Finale hätte nicht spannender
sein können, denn erst der achte Schütze
brachte die Entscheidung im 7-Meter-
Schießen. Bei so einem Turnier kann es
Seid auch ihr im nächsten Jahr dabei!
– Es lohnt sich – und vor allem: Helft
mit eurem Einsatz beim Sportfest den
Rekord noch einmal zu brechen und für
die Schule wieder einen großen Scheck
zu gewinnen.
Petra Rabe
nur Gewinner geben. An dieser Stelle
möchte ich auch den Helfern, Schiedsrichtern,
dem Hausmeister und den
aufsichtführenden Lehrern danken.
So ein erfolgreiches Turnier schreit nach
einer Fortsetzung, also trainiert fleißig!
Constantin R. Meyer, Jg. 12

Erfolg bei den
Stadtmeisterschaften
im Schwimmen
Am 28.3.2012 haben sich 25 Mädchen
und Jungen zum Stadtbad Fischeln aufgemacht,
um an den Stadtmeisterschaften
Schwimmen der Wettkampfklasse
IV teilzunehmen.
Dieser Wettkampf wird ausgetragen
als Vielseitigkeitswettkampf, bei dem
nicht nur Schnelligkeit in den Disziplinen
Kraul-, Rücken- und Brustschwimmen
gefordert wird, sondern auch Technik,
Koordinationsfähigkeit und Ausdauer.
Mit zwei Mädchen- und einer Jungenmannschaft
traten wir mit dem größten
Aufgebot aller Krefelder Schulen an. Die
Aufregung war sehr groß, vor allem, da
die direkte Konkurrenz vom Gymnasium
Fabritianum sehr stark war. Aber alle
haben ihr Bestes gegeben und sich bei
den superspannenden Wettkämpfen
gegenseitig lautstark angefeuert, so
dass wir am Ende alle total erledigt aber
überglücklich mit zwei Stadtmeistertiteln
und einem Vizemeistertitel in die
Schule zurückkehren konnten.
Jetzt warten wir gespannt darauf, ob
die tollen Ergebnisse im Vergleich ausreichen,
um ins NRW-Landesfinale zu
kommen. Drückt uns fest die Daumen!
Ein besonderer Dank gilt auch den
beiden Müttern, die sich ganz spontan
an den Beckenrand gestellt und
unzählige Fragen aufgeregter Kinder
beantwortet, für die richtige Reihenfolge
gesorgt, getröstet und angefeuert
haben.
Petra Rabe
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16 www.bmmg.de
Eine starke Truppe
Noch einmal traten in diesem Jahr
Schüler unserer Schule zu Stadtmeisterschaften
im Schwimmen an. Diesmal
stellten die Wettkampfklassen I-III (Jahrgänge
1992–2000) der weiterführenden
Schulen in Krefeld ihr schwimmerisches
Stadtmeisterschaften im Tennis 2012
Im September des letzten Jahres fanden
auf der Crefelder Hockey- und Tennisanlage
(CHTC) am Stadtwald die Stadtmeisterschaften
der Schulen im Tennis
statt. Für unsere Mannschaft der Wettkampfklasse
II (Jahrgänge 1995–1998)
traten Mara Holzaht, Christina Wouters,
Tassia Lucas, Merit Holzaht und Louisa
Kemmerich an. Wir spielten an diesem
Tag zuerst gegen das Gymnasium
Horkesgath und anschließend im Halbfinale
gegen das Arndt Gymnasium.
Beide Schulen besiegten wir mit klaren
4:0-Siegen, so dass die Doppel nicht
mehr ausgespielt wurden. Am Dienstag,
den 17. April 2012, spielten wir das Finale
gegen das Ricarda-Huch-Gymnasium.
Wir konnten leider, aufgrund einer Verletzung,
nicht in Bestbesetzung antreten
und mussten uns mit einem Punkt Rückstand
geschlagen geben.
Am Freitag, den 20. April 2012, traten
auch die Schülerinnen aus den Jahrgängen
1999–2001 (Fotini Gaidartzi,
Marie Holzaht, Hannah Fliescher und
Emma Przybyla) zu ihren Spielen an. Wir
gewannen drei Spiele gegen die Marienschule
und gaben nur eins ab. Im Finale
Können unter Beweis. Zunächst hatten
wir wieder einmal mit Ausfällen durch
Verletzungen und Krankheiten zu
kämpfen und mussten leider die Jungenmannschaft
der WKII abmelden. In den
drei verbliebenen Mannschaften gab
es eine Reihe von Umstellungen, so
dass wir auch hier nicht in der stärksten
Besetzung antreten konnten. Die hohe
gegen das Gymnasium am Moltkeplatz
mussten wir uns nach tollen Spielen
wohl oder übel geschlagen geben.
Beide Mannschaften unserer Schule
wurden Vize-Schulmeister im Tennis.
Alle Spiele wurden fair ausgetragen und
haben uns große Freude bereitet.
Mara Holzaht, 10 c
Petra Rabe
Letzte Meldung: Die Jungen der Wettkampfklasse III haben das Landesfinale im Schwimmen erreicht.
Motivation und die immer besser
werdende Stimmung unseres Teams
führten aber dazu, dass wir zwei weitere
Stadtmeistertitel und einen dritten Platz
in unsere Schule holen konnten. Darauf
waren bei der Siegerehrung alle sehr
stolz.
Petra Rabe

Jugend forscht
In diesem Jahr nahmen wieder zwei
Schülergruppen am Wettbewerb
„Jugend Forscht“ in der Sparte „Schüler
experimentieren“ teil und erstellten verschiedene
Arbeiten in den Fachbereichen
Biologie und Arbeitswelt.
Die Mädchen Lucie Kiehne, Mateja
Bozicevic und Anne von Querfurth –
3 Schülerinnen der Klasse 7b – bereiteten
dafür einen Beitrag zum Thema „Wie
behindertenfreundlich ist unsere
Stadt?“ vor. Sie wollten im Rahmen
dieses Projektes selbst erfahren, wie sich
der Alltag für Menschen im Rollstuhl,
besonders ihrer Mitschüler, gestaltet.
So haben sie sich mit Einverständnis
der Schule Rollstühle ausgeliehen,
mit denen sie dann mehrere Tage den
Alltag bestritten und kleine Experimente
und Tests durchgeführt haben.
Dabei testeten sie verschiedene Orte
in unserer Stadt Krefeld und haben sie
anschließend entweder als behindertenfreundlich
oder eben als nicht
behindertenfreundlich eingeordnet.
Die Schülerin Jana Glomsda dagegen
führte verschiedene Experimente mit
Milch durch und untersuchte diese auf
mögliche Bestandteile und Inhaltsstoffe
wie Fett, Zucker oder Stärke, um
anschließend darüber zu berichten,
wie sich das Alltagsprodukt Milch
zusammensetzt.
Am 28.2.2012 trafen sich die beteiligten
Schülerinnen dann zum großen
Präsentationstag des regionalen Wettbewerbs,
der im Seidenweberhaus sowie
im Stadttheater in Krefeld stattfand. Mit
Unterstützung der beiden Kollegen Frau
Wiefel und Herrn Erlenwein konnten und
mussten sie hier ihre Ergebnisse an liebevoll
gestalteten Präsentationsständen
vorstellen und erläutern. Eine Fachjury
bewertete dabei die
Vorträge und Leistungen
der insgesamt über 120
Schülergruppen.
Zwar errangen unsere
Schüler keinen der ausgeschriebenen
Preise,
doch konnten sie der Öffentlichkeit
trotzdem sinnvoll und spannend von
ihren Erfahrungen und Erkenntnissen
berichten und somit vor allem Selbstbewusstsein
beim Sprechen vor anderen
sowie vielfältige Erfahrungen beim
Forschen sammeln.
Stefan Erlenwein
Ausstellung des LK
Kunst 13
Im März 2012 zeigten die elf Schüler des
LK von Thomas Müller im Forum ihre
Abschiedsausstellung. Es wurden alle
abiturrelevanten Themen präsentiert.
Im Mittelpunkt standen Fotoarbeiten
zu Cindy Sherman, zu sehen waren aber
auch gestalterische Reflexionen zu
H. Holbein, P. Cézannes, C. D. Friedrich
und J. Beuys. Großes Interesse fanden
die plastischen Portraits im Sinne des
Naturalismus der Renaissance.
Imagekampagne
für Krefelder Kunst
und Architektur
Die Schüler des LK Kunst von T. Müller
hatten Untertitel für die Ortseingangsschilder
Krefelds gesucht und gestaltet:
Stadt der Expressionisten, von Beuys bis
Zangs Mies van der Rohe – Architektur
und von Biebricher bis Poelzig. Die Farbposter
sind im Schulsekretariat erhätlich.
www.bmmg.de 17
100. Kunsttreff
in Krefeld
Zu diesem Anlass hatte T. Müller zur
Podiumsdiskussion „Kunst in Krefeld“
eingeladen mit folgenden Teilnehmern:
Dr. M. Broska (A. Luther-Stiftung),
B. Heidtmann (Künstlerin), K. A. Janßen
(GKK e.V.), T. Janzen (Kunstmuseen),
Prof. T. Klegin (Hochschule Niederrhein),
R. Kleinsimlinghaus (Galerist),
R. Schiffer (Kulturdezernent), C. Tölke
(Kunst und Krefeld e.V.) und R. Wilkes
(Kunstverein). Wesentlich war, dass so
fast alle Krefelder Kunsteinrichtungen
vertreten waren. Als Diskussionslinie
galt die „Nahrungskette“ eines
Künstlers: Künstlerdasein in Krefeld,
Krefeld als Galerienstandort, die kunstbezogenen
Vereine und abschließend
die Kunstmuseen und die Stadtverwaltung.
Aktuell standen Kunstverkäufe
und Depotfragen zur Debatte.
Die große Besucherresonanz von über
230 Personen zeigte, dass die Krefelder
Kunstszene ihr eigenes Publikum hat.

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Menschenwürdig leben –
ein Vortrag zur Misereor Fastenaktion
Die Referentin Frau Lai Chan Sze aus
Hongkong arbeitet als Sozialarbeiterin in
der Millionenstadt. Sie und viele andere
Helfer wollen mit der tatkräftigen Unterstützung
von MISEREOR ein menschenwürdiges
Leben für die Bewohner von
Käfigen, Kabinen und Dächern schaffen,
sich für deren Menschenrechte einsetzen
und den Kindern eine bessere Zukunft
ermöglichen.
In Hongkong ist der Unterschied von
armen und reichen Menschen sowie
von der Oberschicht zur Unterschicht so
groß wie in fast keiner anderen Stadt.
Während die oberen Schichten auf Luxus
nicht verzichten können, überlegen die
ärmsten Menschen der Stadt, wie sie ihr
Leben in einem Raum von ca. 2 qm in
alten Industriegebäuden unterbringen
sollen.
Rund 1,5 Millionen Menschen in der
Megastadt fehlt eine angemessene
Unterkunft. Darunter befinden sich
auch viele Kinder, die sich meist mit
vielen Geschwistern ein Bett teilen und
darin, wegen mangelndem Platz, auch
spielen und ihre Schularbeiten erledigen
müssen.
Doch es geht noch viel schlimmer. Knapp
100.000 Menschen, darunter 20.000
Kinder, leben In winzigen Drahtverschlägen,
auf rund 2 qm. Es sind die
sogenannten ,,Cage People‘‘, auf Deutsch
,,Käfigmenschen‘‘. Sie haben auf diesem
kleinen Raum ihr ganzes Leben und ihr
gesamtes Hab und Gut untergebracht
(für die meisten von uns unvorstellbar).
Durch die vielen, teilweise auch
übereinander gestapelten und neben
einander aufgebauten Käfige, haben
die Cage People keinerlei Freiraum und
Privatsphäre für sich. Viele Betroffene
sagen, dass sie sich nicht zuhause fühlen
können. Kein Wunder in einem mehrstöckigen
Gebäude, wo in einer Etage
ca. 100 Käfige dicht an dicht (mehrstöckig)
stehen, gibt es nur 2 Duschen
und 3 Toiletten, und das für rund 100
Menschen. Viele berichten, dass sie
ca. 150 Dollar Monatsmiete für ihre
Käfig behausung zahlen und mit dem
mickrigen Anteil übrig gebliebenen Geld
können sie sich gerade mal ernähren.
In Hongkong besteht die Gefahr, dass
die Wirtschaft im Ungleichgewicht steht.
Und auch die Meinungsverschiedenheiten
der Menschen von reich und
arm nehmen immer weiter zu. Durch
die Spezialisierung auf viele Dienstleistungen,
die einen Bezug zu Finanzgeschäften
haben, wurde zwar viel
Geld eingenommen, doch der Industriesektor
ist stark geschrumpft und die
meisten der Arbeiter verdienen dadurch
nicht mehr genug Geld, um sich eine
einfache Wohnung leisten zu können.
Z. B. kostet in der Megametropole eine
einfache Einzimmerwohnung ungefähr

1.500 US Dollar. Für viele Menschen der
Megastadt einfach zu viel und unbezahlbar.
Vor allem die alten und kranken
Menschen der 7 Millionen Stadt leben in
starker Armut. Es sind rund 300.000 alte
oder kranke, die meisten arbeiten nicht
mehr oder sind körperlich nicht in der
Lage dazu. Dass sie die Menschen sind,
die wohl am stärksten von der Armut
in Hongkong betroffen sind, liegt wohl
daran, dass sie keinerlei Anspruch auf
eine Altersrente haben.
Menschenwürdige Unterkünfte. Das ist
wohl das Schlagwort für die Regierung,
an die sich aber viele Cage People nicht
wenden, weil sie entweder Angst haben
oder das benötigte Selbstbewusstsein
nicht mehr aufbringen können.
Dabei wären diese Unterkünfte sehr
wichtig für die Gesellschaft Hongkongs,
da rund 100.000 Menschen, die als
Käfigmenschen leben, als Versager
abgestempelt werden und so auch
aus Scham und Angst den Kontakt zu
Freunden oder auch Familienmitgliedern
nicht halten können. So kommt es, dass
diese Menschen nicht nur arm sind,
sondern auch einsam.
Durch die Arbeit von SoCO (Society
for Community Organization), einem
Partner der Hilfsorganisation MISEREOR,
geht es schon vielen Menschen, die in
www.bmmg.de 19
Armut leben, besser. Denn oft ist die
Arbeit und Unterstützung von SoCO die
einzige Möglichkeit diesen Menschen
zu helfen. Durch die Arbeit von SoCO
wurden z. B. auch die UN (United
Nations) wachgerüttelt und unterstützen
das Hilfsprojekt tatkräftig.
Jessie Campbell, 10 a
Frau Lai Chan Sze aus Hongkong
hielt am 07.03.2012 mehrere
Vorträge an unserer Schule

20 www.bmmg.de
Der Schulgarten im Frühling 2012
1. Aussaat, Bepflanzung und Pflege
der Beete
Im März und April wuden Küchenkräuter,
Salat, Möhren, Radieschen
u. a. gesät (Kräuterspirale, Beet 8).
Dank einer großzügigen Spende der
Familie Bonsels wurden im April 40
kg Früh- und 10 kg Spätkartoffeln
gepflanzt. Für den Fachbereich Hauswirtschaft
gedeihen viele Küchen- und
Gewürz kräuter im Bibelgarten und
Beet 8 (z. B. Basilikum, Dill, Estragon,
Fenchel, Kerbel, Minze, Majoran,
Melisse, Petersilie, Zwiebel). Im Mai
wurden Erbsen, Bohnen, Gurken,
Kürbis, Zucchini u. a. gepflanzt. Fünf
Beete werden von Schülern betreut;
in der Freiarbeit bietet sich somit
die Gelegenheit für Klassen, eigene
Gartenideen zu realisieren. Folgende
Gruppen haben die Paten schaft für
ein Beet übernommen:
A) Klasse 5a (Frau Dierlich) – Beet 11
B) Klasse 5b (Herr Beeser) – Beet 6
C) Klasse 5d (Frau Abeling) – Beet 7
D) Klasse 7a (Frau Guschal) – Beet 10
E) Klasse 7c (Herr Buyx) – Beet 14
Die Wege wurden mit neuem Häckselmaterial
versehen, welches von der
Familie Schulte-Bockholt unentgeltlich
im Auftrag des NABU Krefeld
geliefert wurde. Die Bodenfruchtbarkeit
ist erheblich besser geworden
dank der Zugabe von Pferdedung, der
seit einigen Jahren von der Familie
Driehsen gespendet wird. Viele
Blumen verschönern in zu neh menden
Maße den Rand von Gartenbeeten,
den im Herbst 2011 neu gestalteten
Bibelgarten und die Trocken mauer.
Bereits im Februar wurden viele
Schneeglöckchen gesetzt, Ende März
blühten Tulpen und Narzissen. Mehrjährige
Stauden (z. B. Lilien) und einjährige
Sommerblumen (Sonnen- und
Ringelblume, Zinnien , Malven …)
bringen bunte Gartenvielfalt. Zudem
wurden die meisten Pflanzenarten
mit Schildern versehen, um z. B. Miß-
verständnisse beim Sammeln von
Küchenkräutern zu vermeiden.
2. Nutzpflanzen im Gewächshaus
Vier „hochwertige“ Tomatensorten
gedeihen – gut geschützt gegen Kälte
und Regen – dank automatischer
Bewässerung und Lüftung. Paprika
und Schlangengurken versprechen im
Spätsommer eine gute Ernte.
3. Anlage und Bepflanzung einer
Trockenmauer
Nach dem Bau der Kräuterspirale
(im Januar) wurde in der Nähe des
Gewächshauses eine Trockenmauer
errichtet. Das „Baumaterial“ (Sandsteinplatten
und Rheinschotter) war
vorhanden, da vor etwa 20 Jahren ein
Stein garten in der Nähe des „BIO-
Hauses“ angelegt wurde. Dieser
Standort war jedoch aufgrund seiner
schattigen Lage unpassend. Für die
Trockenmauer wurde viel Erdreich
und „Füllmaterial“ benötigt. Dazu
wurde der benachbarte Komposthügel
abgetragen. Das Biotop „Trockenmauer“
bietet Pflanzen einen Lebensraum,
die sich durch besondere
Anspruchslosigkeit auszeichnen und
selbst in kleinsten Ritzen zwischen
Steinen gut gedeihen. Durch viele
Hohlräume sowie der Fähigkeit zur
Wärmespeicherung sind Steingärten
und Trockenmauern ein geeigneter
Lebensraum für wärmeliebende Tierarten
(Eidechsen, Insekten …).
Die neu angelegte Wildblumenwiese
vor dem Biotop und Sommerblumen
auf dem Erdhügel locken blütenbesuchende
Insekten u. a. Kleintiere
an, die als „Schäd lingsbekämpfer“ zur
Stabilität des ökologischen Gleichgewichts
im Garten beitragen.
Bedingt durch die sonnige Lage vor
einer schützenden Wildhecke kann
sich eine artenreiche Vielfalt an
Organismen entfalten. Eine Vogeltränke
– am seitlichen Ende des Areals
– lockt heimische Singvögel an, einige
Nist kästen im Bereich des Gartens
wurden aufgehängt, denn Singvögel
sind wichtig zur „Bekämpfung“ von
Raupen u. Maden … (Wer liebt schon
einen „Wurm“ im Apfel?).
Nach der Beseitigung des „Komposthügels“
wurde dieser angrenzende
Bereich neu bepflanzt (Wild sträucher,
Stauden u. einjährige Sommerblumen.)
4. Herbstaussichten für die Streuobstwiese
Zweiunvierzig Obstbäume, die 1995
vom NABU Krefeld gepflanzt wurden,
lassen in diesem Jahr auf eine gute
Ernte hoffen. Vor 2 Jahren wurden
ca. 20 Zentner Äpfel geerntet (ca. ein
Drittel als Fallobst für Apfelsaft), 2011
fiel die Ernte gering aus (6 Z.).
Da Obstbäume meist jedes zweite Jahr
gut tragen, kann man auf eine vielversprechende
Ernte hoffen (Obst baum -
bestand: 27 Apfelb., 9 Birnb., 3 Pflaumenb.,
3 Kirschb. Seit 2011 ein junger
Nussbaum). Das Gras der Streuobstwiese
wird seit April von einer Schafherde
(32 Tiere) „kurz gehalten“.
5. Ernten und Verwerten
Küchen- und Gewürzkräuter sind für
den Fachbereich Hauswirtschaft vorgesehen.
Salat, Radieschen, Möhren
etc. sollen von Schülern geerntet
werden. Beerenfrüchte werden zum
günstigen Preis angeboten, Auch
Kartoffeln sind nach den Sommerferien
lieferbar, ebenfalls Tomaten,
Paprika, Gurken und Boh nen … Für
einen „goldenen Oktober“ mö gen
reife Weintrauben und diverse Apfelsorten
dienen …
Johannes de Faber

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22 www.bmmg.de
Aktivitäten unserer
Europa-Schule
im Mai 2012
Es fanden zwei Europa-Diskussionen mit
Experten statt, z. B. mit dem Vize-Präsidenten
des EU-Parlamentes, Alexander
Alvaro. Einige unserer Schüler nahmen
am Planspiel „Europäisches Parlament“
im Essener Rathaus teil und berichteten
über diese Veranstaltung. Andere Schüler
unserer Schule beteiligten sich z. B.
am Jugendkongress der Europa-Schulen
in Bornheim. Schüler der Jahrgangs -
stufe 9 stellten im Forum 12 EU-Projektstationen
auf und erläuterten deren
Inhalte ihren Mitschülern.
BMMG – Einführungsseminar
für
neue Lehrer/-innen
Zum zweiten Mal nach 2009 luden der
Didaktische Leiter und der Schulleiter im
Januar d. J. Lehrerinnen und Lehrer, die
erst seit kurzem an der BMMG unterrichten,
zu einem zweitätigen Einführungsseminar
ein. Dieses Mal setzten sich
unsere neuen Kollegen K. Dierlich,
Dr. A. Friedrich, D. Oehme, I. Sakowski,
M. Szillat, F. Engemann und B. Glosauer
mit der Frage auseinander, was unsere
Schule im Innersten zusammen hält.
Dazu boten die Abgeschiedenheit und
Ruhe einer Jugendherberge am Wochenende
am Ufer des Möhnesees ideale Voraussetzungen.
In der Eröffnungsrunde standen die bisherigen
Erlebnisse der Teilnehmer mit
Schülern, Eltern und Kollegen im Mittelpunkt.
Dazu stellten sich die „Neuen“
ihre „neue Schule“ auf dem Hintergrund
ihrer Erfahrungen gegenseitig vor. Die
nachfolgenden Themenschwerpunkte,
ergänzt durch einen kleinen gemeinsamen
Gottesdienst, entsprachen den vier
Säulen der BMMG. Auf die Montessori-
Sekundarschule mit gymnasialer Oberstufe
bezogen, ging es vor allem um die
Unterschiede im Vergleich zur Montessori-Pädagogik
im Elementar- und
Grundschulbereich. Die Arbeitseinheit
über das gemeinsame Lernen körperbe-
hinderter und nicht behinderter Schüler/-innen
war stark durch die aktuelle
Inklusionsdebatte geprägt und Überlegungen,
inwieweit sich hieraus Veränderungen
unseres bisherigen integrativen
Konzept ergeben.
Bei der Frage, was eine Katholische
Schule „katholisch“ macht, konzentrierte
sich die Aufmerksamkeit auf das
weltkirchliche Leitbild der Synthese von
Glaube, Kultur, Leben im Schulalltag und
die für alle Lehrer/-innen gemäß ihrem
Arbeitsvertrag geltenden Loyalitätsobliegenheiten.
Auch die kirchlicherseits als
Ergänzung zur staatlichen Qualitätsanalyse
vorgegebenen Qualitätskriterien für
eine Katholische Schule fanden Beachtung.
Bei den Besonderheiten unserer
Schulform interessierten schließlich
vor allem Unterschiede im Vergleich zu
anderen Gesamtschulen, z. B. die Profilbildung
nach Klasse 8, und Aspekte einer
möglichen weiteren Schulentwicklung,
etwa Halbtags- oder Ganztagsunterricht.
Abgerundet wurde die Tagung mit
Tipps zum Umgang mit Belastungen im
Lehrerberuf.
Die sehr interessierten und engagierten
Teilnehmer/-innen wünschen sich
ebenso wie die Schulleitung, dass das
BMMG-Einführungsseminar zu einer festen
Institution an unserer Schule wird,
weil hoffentlich immer wieder neue Kolleginnen
und Kollegen zu uns stoßen
werden.
Wieder voll belegt
wird unsere Schule auch zum nächsten
Schuljahr 2012/2013 sein. 213 Kinder wurden
für die neuen Klassen 5 angemeldet;
120 konnten aufgenommen werden,
davon 101 Mädchen und Jungen aus der
benachbarten Grundschule.
Spendenjahr 2011
Beim Sponsorenlauf im vergangenen
Jahr erliefen unsere Schüler/-innen
9.700,00 Euro. Davon wurden 4.900,00
Euro der Gemeinschaft Sant‘ Egidio
zur Unterstützung ihrer sozialen Aufgaben
übergeben. Mit der Restsumme
sollen die defekten Fußballtore unseres
Sportplatzes durch kleine Bolzplatztore
ersetzt werden. Wie in jedem Jahr,
kamen 50 % des Erlöses aus Adventsbasar,
Eine-Welt-Laden und Karnevalsfeier,
das waren 4.780,00 Euro, der Brasilien-
Initiative Nordestino e.V. zugute; die
andere Hälfte ging an den Sozialfonds
unserer Schule. Und auch für das Müttergenesungswerk
sammelten unsere
Unterstufenschüler/-innen wieder eine
stattliche Summe von 4.200,00 Euro.
Allen, die hierzu durch ihr Mittun und
ihre Spendenfreudigkeit beigetragen
haben, ein herzliches Dankeschön!
Trauer um ehemalige
Lehrerkollegen
Am 5. Mai 2012 jährte sich nicht nur der
Todestag unseres unvergessenen Kollegen
Ferdinand Sprenger. Im vergangenen
Jahr mussten wir ebenfalls von drei ehemaligen
Lehrern im Ruhestand Abschied
nehmen. Am 18.02.2011 verstarb Pfarrer
i. R. Klaus Schneider im Alter von 71 Jahren.
Er war von 1986 bis 2001 evangelischer
Religionslehrer an unserer Schule
und Pfarrer an der Lukaskirche in Krefeld-Gartenstadt.
Einen Tag später starb unser früherer
stellvertretender Schulleiter (1977–1992)
und Lehrer mit den Fächern Mathematik
und Geschichte Paul Plieth. Er wurde
79 Jahre alt. Und am 13.09.2011 verstarb
im Alter von 75 Jahren unsere ehemalige
Mathematik- und Physiklehrerin
Marianne Neukirchen. Beide haben die
BMMG seit ihrer Gründung mit aufgebaut
und maßgeblich mit gestaltet.
Gerne halten wir diese geschätzten und
liebenswerten Pädagogen in dankbarer
Erinnerung und gedenken ihrer im
Gebet.
Hans-Willi Winden
Impressum
Mitteilungsblatt der Bischöflichen Maria-
Montessori-Gesamtschule Krefeld
Mitglieder der Redaktion: Constantin R.
Meyer, Thomas Müller, Anke Pesch,
Ivonne Sakowski, Dr. Hans-Willi Winden

Wenn man im März dieses Jahres am
Wochenende oder auch am späten Nachmittag
die Schule betrat, hörte man
nicht selten laute Stimmen „Freiheit, es
lebe die Freiheit!“ rufen. Doch hierbei
handelte es sich nicht (nur) um Schüler
der 13, die bereits vorzeitig das Ende ihrer
Schulzeit feierten, sondern um uns, die
Schüler des Literaturkurses, die mitten
in der Endprobenhpase für das diesjährige,
während der französischen Revolution
spielende, Theaterstück „Der Grüne
Kakadu“ steckten.
Rückblick: Anfang des Schuljahres begannen
die Proben unter Leitung von Herr
Schücker-Hermanns für unser Theaterstück,
das sich vielversprechend anhört :
Eine Kneipe während der Französischen
Revolution ist der Schauplatz. Zwielichtige
Kneipengäste aller Art in Form von
vermeintlichen Verbrechern, die mit
ihren erfundenen Taten prahlen, und
Adeligen, die sich von eben diesen unterhalten
lassen wollen. Und zu guter Letzt
eine ordentliche Portion Sein und Schein.
An Unterhaltung aber auch Verwirrung
sollte es also nicht scheitern.
Aber wie das alles umsetzten? Können
wir Schauspieler die Zuschauer wirklich
in die Zeit der Französischen Revolution
versetzen? Können die aufwendigen Kostüme
rechtzeitig fertig gestellt werden?
Wird die Bühne und das Programmheft
stehen? Fragen, die sich uns während der
Proben stellten, die eine häufiger als die
andere.
Die Proben auf der Bühne liefen zunächst
alles andere als rund. Bedingt durch
Krankheiten oder Praktika konnte man
selten mit vollständiger Besetzung spielen,
was sich natürlich auf das Stück niederschlug.
Alle waren ein wenig frustriert,
merkte man doch, dass man wenig
Fortschritte machte. Doch gerade rechtzeitig
rauften wir uns alle noch einmal
zusammen, vielleicht auch, weil die Zeit
uns in Form von den baldigen Aufführungen
im Nacken saß. Konzentration
und der Wille, das Beste aus dem Stück
herauszuholen, stellten sich ein, was sich
deutlich in den Leistungen auf der Bühne
widerspiegelte.
Mit Vorfreude aber auch einer ordentlichen
Portion Anspannung erwarteten
wir also den Tag der Premiere, an dem
wir uns alle mulmig fühlten. Aber nachdem
man einmal auf der Bühne stand
und den ersten Adrenalinkick verarbeitet
hatte, lief alles wie von selbst, ein
ganz klein bisschen so, als hätte man nie
etwas anderes gemacht.
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„Der Grüne Kakadu“
Wir als Schauspieler hatten das Gefühl
während der Vorstellungen, mitten in
der Illusion zwischen Schein und Sein,
zwischen Schauspiel und Realität zu sein,
und genau das merkte (hoffentlich) das
Publikum.
Doch was hätten wir gemacht ohne
unseren Regisseur Herr Schücker-Hermanns,
der uns öfters mal „in den Hintern
getreten hat“, aber uns auch immer
wieder (vielleicht auch gerade deswegen?)
motiviert hat? Oder ohne Frau
Güttsches-Huschka, die mit Engelsgeduld
mit den fleißigen Näherinnen die
tollen Kostüme genäht hat? Oder Frau
Erlinghagen-Boos, die unsere Aussprachefehler
gnadenlos korrigiert und uns
immer das richtige Stichwort zugeflüstert
hat, wenn wir doch einmal unseren
Text vergaßen? An dieser Stelle möchten
ich mich im Namen aller noch einmal
herzlich bei ihnen bedanken, denn ohne
sie hätten wir das Theaterstück so nicht
aufführen können!
Ich persönlich nehme viel aus diesem
Kurs mit. Vielleicht nicht wie ich eine
Argumentation schreibe oder den Wendepunkt
eines Graphen berechne. Aber
dafür die Erfahrung, wie viel Arbeit, Disziplin,
Zeit, Teamarbeit und Spaß an der
Sache bei einer Theaterproduktion von
Nöten sind, ebenso die Erinnerung an
das tolle Gefühl, das einen nach einer
gelungenen Vorstellung durchströmt,
das man am liebsten immer wieder erleben
würde.
Maxi Leuchters, Jg. 12

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Literaturkurs
„Der
grüne
Kakadu“