Region - Radko-Stöckl-Schule

Schulprogramm
der Radko-Stöckl-Schule
in Melsungen
2010 bis 2012

Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
Inhalt
1. Einleitung ........................................................................................................................................................ 3
2. Vorstellung der Schule.................................................................................................................................... 4
3. Leitbild der RSS ............................................................................................................................................... 7
4. Ergebnisse unserer Arbeit .............................................................................................................................. 9
5. Arbeitsschwerpunkte zur Weiterentwicklung .............................................................................................. 39
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
1. Einleitung
Die Radko-Stöckl-Schule als Ganzes und insbesondere die Lehrkräfte der Schule
haben sich auf den Weg gemacht und versucht diesen Weg Ihnen mitzuteilen. Am Ziel
angekommen steht eine Vision wie unsere Schule in der Zukunft sein könnte. Diese
Vision und den Weg dahin mit seinen Wegmarken, Tälern und Höhen haben wir
versucht in diesem Programm für uns selbst als Selbstvergewisserung und für andere
verständlich zu beschreiben.
Wir stellen Ihnen unsere Schule mit all Ihren Schattierungen vor - unser Leitbild
macht schon sehr klar, wo unser Weg entlang und hin führt und mit unseren
Arbeitsschwerpunkten werden wir dann praktisch und zeigen im Detail auf, wie wir
unsere Ziele erreichen wollen.
Aber nun genug der Vorrede. Bei der Lektüre unseres Schulprogramms wünschen wir
Ihnen viel Freude.
Herzliche Grüße aus Melsungen
Hans Bernd Richter
Oberstudiendirektor
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
2. Vorstellung der Schule
Mitarbeiter:
• Schulleitung
• Kollegium
• Sekretariat
• Hausverwaltung
• Personalrat
• Schülervertretung
Region:
• Stadt Melsungen
• Altkreis Melsungen
• Schulverbund
• Förderverein
• VHS
Radko-Stöckl-Schule
Kompetenzzentrum für berufliche Bildung
für berufliche Bildung
Eigner:
• Schwalm-Eder-Kreis
• Land Hessen
Kunden:
• Schülerinnen und Schüler
• Eltern
• Betriebe
• Kreishandwerkerschaft
• Studienseminar
• Uni Kassel
• Kammern
• Innungen
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
Die Radko-Stöckl-Schule versteht sich als integrierter regionaler Dienstleister für
berufliche Bildung im Schwalm-Eder-Kreis und bietet am Standort Melsungen in
Zusammenarbeit mit den Schulen des Schulverbundes Melsungen und den
Ausbildungsbetrieben der Region ein vielfältiges Bildungsangebot. 1500 – 1600
Schülerinnen und Schüler besuchen die Schule und werden von ungefähr 100
Lehrkräften unterrichtet.
Den Kern unserer Schule bildet die Berufsschule, die im Teilzeit- oder Blockmodell – je
nach Bedarf der regionalen Wirtschaft angeboten wird.
18 unterschiedliche „Berufe“ werden bis zur Abschlussprüfung angeboten. Drei Berufe
aus dem Berufsfeld Elektrotechnik, fünf Berufe aus dem Berufsfeld Metalltechnik, zwei
Berufe aus dem Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft und acht Berufe aus dem
Berufsfeld Wirtschaft und Verwaltung. Etwa 900 Schülerinnen und Schüler besuchen
die Berufsschule in etwa 60 Klassen.
Unsere Stärke ist die excellente Zusammenarbeit mit den Ausbildungsbetrieben und
unser Wille zur Zusammenarbeit mit allen an Bildung beteiligten Personen und
Institutionen in unserem Einzugsbereich, der je nach Ausbildungsberuf von Fulda bis
Kassel reichen kann.
Im Rahmen der Berufsschule bieten wir auch verschiedene Berufsgrundbildungsjahre
(Metalltechnik, Ernährung und Hauswirtschaft) an. Zur Vorbereitung auf die
Berufsbildung bieten wir berufsvorbereitende Lehrgänge wie EIBE (Eingliederung in
die Berufs- und Arbeitswelt), FAUB (Fit für Ausbildung und Beruf) und die Perspektive
Plus sowie ein kooperatives BVJ zusammen mit der Jugendwerkstatt Felsberg an.
Unsere Vollzeitschulformen umfassen die Berufsfachschule in zweijähriger Form
(Elektrotechnik, Metalltechnik, Wirtschaft und Verwaltung, sozialpflegerische und
sozialpädagogische Berufe), die zum mittleren Bildungsabschluss führt und die
Höheren Berufsfachschulen in ein- und zweijähriger Form, die den mittleren
Bildungsabschluss voraussetzen und mit einem Berufsabschluss (staatlich geprüfter
Assistent / staatlich geprüfte Assistentin für Bürowirtschaft oder Sozialassistenz)
abschließen. In den zweijährigen Formen kann durch Zusatzunterricht die
Fachhochschulreife erworben werden. Unsere größte Vollzeitschulform ist die
Fachoberschule (Technik, Wirtschaft und Verwaltung, Wirtschaftsinformatik und
Sozialwesen). Die Vollzeitformen werden von etwa 700 Schülerinnen und Schülern in
ca. 40 Klassen besucht. Für die Schülerinnen und Schüler, die berufsbegleitend die
Fachhochschulreife erwerben wollen, stellen wir ein Unterrichtsangebot zur Verfügung.
Auch im Rahmen des Vollzeitangebotes arbeiten wir intensiv mit den
Praktikumsbetrieben und mit anderen Bildungsträgern, Beruflichen Schulen und
Hephata Hessisches Diakoniezentrum e.V. zusammen, um unseren Schülerinnen und
Schülern die bestmögliche Vorbereitung auf Studium und Beruf anzubieten.
In Zusammenarbeit mit den Schulverbundsschulen bieten wir in den
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
Sekundarstufen I wirtschaftskundlichen Unterricht und in der Sekundarstufe II
Leistungskurse in Wirtschaft und Informatik durch unsere Lehrkräfte und teilweise in
unseren Räumen an.
Durch Zusatzangebote wie den ECDL, das KMK-Sprachenzertifikat und die
berufsbegleitende Fachhochschulreife bieten wir unseren Schülerinnen und Schülern
Qualifizierungsmöglichkeiten, die ihnen den Eintritt in das Berufsleben erleichtern.
In den letzten Jahren hat die Schule zahlreiche Auszeichnungen wie die
„Umweltschule“, „ECDL-Initiative“ von der DLGI und „Schule ohne Rassismus, Schule
mit Courage“ erhalten. Die Radko-Stöckl-Schule hat an verschiedenen Wettbewerben
wie dem Solarcup Hessen teilgenommen und mehrfach Spitzenplätze erzielt. Die
Schule hat an mehreren Modellversuchen teilgenommen. Aktuell nimmt sie am
Modellversuch KOMET teil.
Im letzten Jahr ist die Schule offiziell Comeniusschule geworden. Wir unterhalten
damit Kontakte nach Zypern, Spanien, Schottland und Mazedonien.
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
3. Leitbild der RSS
Die Radko-Stöckl-Schule versteht sich als regionales Kompetenzzentrum für
berufliche Bildung. Unser Leitbild ist das Fundament für unsere Arbeit. Es besteht aus
den drei farbigen Bausteinen „Zusammenarbeit“, „Erziehung und Bildung“ und
„Gestaltung des Unterrichts“.
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
Wir verstehen unser Leitbild als Kompass für das Wirken aller Beteiligten in unserer
Schule. Die Einhaltung der in dem Leitbild formulierten Grundsätze ist für uns die
Voraussetzung für die Gestaltung einer erfolgreichen und zukunftsorientierten Schule.
Durch eine vielfältige Unterrichtsgestaltung, die eine geeignete Lernumgebung
bereithält, integrierte Unterrichtsprojekte einbezieht und der Eigenverantwortung der
Lernenden einen Raum gibt, wollen wir die Kompetenzen der Lernenden erweitern.
Wir konzentrieren uns im Unterricht also nicht nur auf die Wissensvermittlung,
sondern steuern und moderieren den Lernprozess so, dass Raum bleibt für die
Einübung von Lerntechniken und die Förderung von sozialen Kompetenzen.
Um bei diesem methodisch abwechslungsreichen Unterricht erfolgreich zu sein,
erwarten wir von unseren Schülerinnen und Schülern die Bereitschaft, aktiv ihre
Lernprozesse mitzugestalten.
Unser Erfolg beruht auf einer gleichberechtigten Zusammenarbeit zwischen allen am
Lernerfolg beteiligten Personen und ist durch Effektivität, Ehrlichkeit, Offenheit,
Streitkultur, Transparenz, Akzeptanz und Hilfsbereitschaft gekennzeichnet.
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
4. Ergebnisse unserer Arbeit
Es ist schwierig objektiv über die eigenen Leistungen zu berichten. Daher berufen wir
uns im Folgenden auf die Erkenntnisse der Schulinspektion, die vom 13. bis 15. März
2007 in unserer Schule stattfand. Dem „Bericht zur Inspektion der Radko-Stöckl-
Schule in Melsungen“ sind die folgenden Zitate entnommen:
„An der Radko-Stöckl-Schule werden eine Reihe von Einzelmaßnahmen getroffen, die
der Qualitätsentwicklung und –sicherung dienen. Sie sind zentral an die vielfältigen
Kooperationsbeziehungen gebunden. Dazu gehören u. a. die Zusammenarbeit in
gemeinsamen Projekten im Rahmen der Lernortkooperationen, die Kooperation mit
der Kreishandwerkerschaft und der IHK, die Arbeitsgruppe zur Kooperation zwischen
der Radko-Stöckl-Schule und dem Hessischen Diakoniezentrum Hephata mit dem
Staatlichen Schulamt zur Umsetzung des Strategischen Ziels 4 der Hessischen
Landesregierung, Arbeitstreffen mit den Prüfungsausschüssen zur Vor- und
Nachbereitung sowie zur Durchführung der Prüfungen, der Runde Tisch zwischen den
abgebenden Schulen des Schulverbundes und der Radko-Stöckl-Schule,
Praxisausbildertreffen, Arbeitsgruppentreffen mit Ausbildungsbetrieben und dem
Studienseminar Kassel sowie im Rahmen des Modellprojekts LunA4 mit der Universität
Kassel.“ (S. 23 f.)
„Besondere Bedeutung für die Radko-Stöckl-Schule hat die Zusammenarbeit mit
den Ausbildungsbetrieben.“ (S. 46)
„Die Ergebnisse der durchgeführten Unterrichtsbesuche im Bereich der Vermittlung
überfachlicher Kompetenzen und Schlüsselqualifikationen korrespondieren weitgehend
mit den Aussagen der Lehrkräfte in den Interviews (…), die bestätigen, dass ein
besonderes Entwicklungsvorhaben der Radko-Stöckl-Schule die Weiterentwicklung der
Methodenkompetenz der Lehrkräfte (u. a. Klippert-Fortbildungen, Methoden-Training,
Lesetraining) ist. Hier nehmen die Lehrkräfte bereits seit Jahren regelmäßig an
verschiedenen Fortbildungen (z. B. Erweiterung der Methodenkompetenz nach
Klippert, Lernen lernen, Kommunikationsbewältigung, Stressbewältigung,
Besprechungsmoderation, Gesprächsführung und Gewaltfreie Kommunikation,
Teambildung und EVA) teil. (…)
In den durchgeführten Unterrichtsbesuchen konnte festgestellt werden, dass die
Unterrichtszeit überwiegend lernwirksam genutzt wird. Die Lehrkräfte
beginnen den Unterricht pünktlich und enden teilweise erst in der Pause. Die
Schülerinnen und Schüler sind ebenso meist pünktlich anwesend.“ (S. 50)
„Auch die Offenlegung der Unterrichtsziele bewegt sich deutlich im positiven
Bereich. In vielen Unterrichtsbesuchen wurden die Unterrichtsziele zu Beginn der
Stunde von der Lehrkraft genannt oder visualisiert, waren auf dem Arbeitsmaterial
vermerkt oder konnten von den Schülerinnen und Schülern auf Nachfrage genannt
werden.“ (S. 51)
„Ebenfalls hohe Werte wurden beim Kriterium „Das Lernen vollzieht sich in einem
positiven pädagogischen Klima“ erzielt. Das Inspektionsteam nahm eine positive
Lernatmosphäre und einen gegenseitigen wertschätzenden Umgang wahr. Die
angemessene Würdigung der Unterrichtsbeiträge der Schülerinnen und Schüler war
nahezu vollständig gegeben. Insgesamt herrschte eine entspannte
Arbeitsatmosphäre.“ (S. 53)
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
„Im Hinblick auf die Transparenz der Leistungsanforderungen und –bewertung
waren sich die befragten Gruppen größtenteils einig. In den Schülerinterviews wurde
die Transparenz von Leistungsanforderungen und -bewertung bestätigt. Hier erklärten
die Interviewten, dass die Notengebung nachvollziehbar sei und dass meist am Anfang
des Schuljahres von den Lehrkräften erklärt würde, „wie die Noten zustande
kommen“. (S. 54)
„Die Schülerinnen und Schüler gaben in den Interviews an, dass ihnen die
überwiegende Anzahl der Lehrkräfte bei Lernschwierigkeiten mehr Zeit zum Erarbeiten
der Aufgaben geben und „den leistungsschwächeren die Aufgaben bzw. Sachverhalte
sogar drei bis vier Mal erklärt“ würden. Sie bestätigten die Bemühungen zur
Kompensation von Niveauunterschieden, die durch die betriebliche Ausbildung
gegeben seien.“ (S. 55)
„Die Radko-Stöckl-Schule stellt gute Rahmenbedingungen für erfolgreiche
Schullaufbahnen ihrer Schülerinnen und Schüler und für das Erreichen der
angestrebten Abschlüsse bereit, was insbesondere auch von den im Interview
befragten Ausbildern bestätigt wird.“ (S. 55)
„Die in dem Interview befragten Vertreter der Ausbildungsbetriebe äußerten sich
positiv über die Leistungen der Radko-Stöckl-Schule. Sie bestätigten, dass die Schule
in der Öffentlichkeit positiv wahrgenommen werde. Die Entwicklung der Nachfrage
nach Schulplätzen ist dementsprechend in den vergangenen Jahren zunehmend,
wobei strukturelle Veränderungen im regionalen Arbeitsmarkt sowie auch die
entsprechenden Bevölkerungszahlen im Einzugsgebiet berücksichtigt werden müssen.“
(S. 58)
Diese positiven Aussagen der externen Evaluation unserer Schule haben uns aber
nicht dazu veranlasst, zu verharren. Wir haben in der Folgezeit weitere wichtige
Aufgaben zur Optimierung unserer pädagogischen Arbeit initiiert, die hier im
folgenden Pressespiegel dargestellt sind:
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
HNA, 23.03.2008
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
HNA, 19.05.2008
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
HNA, 12.09.2008
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
HNA, 30.09.2008
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
HNA, 17.11.2008
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
HNA, 23.01.2009
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
HNA, 12.02.2009
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
Heimatnachrichten, 12.04.2009
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
HNA, 08.05.2009
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
HNA, 15.05.2009
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
HNA, 02.07.2009
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
HNA, 09.07.2009
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
HNA, 15.12.2009
23

Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
Heimatnachrichten, 14.02.2010
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
Heimatnachrichten, 17.03.2010
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
HNA, 20.03.2010
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
HNA, 12.05.2010
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
Deutsches Rotes Kreuz Schwalm-Eder-Kreis, Sommer 2010
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
Heimatnachrichten, 21.07.2010
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
Heimatnachrichten, 16.08.2010
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
Heimatnachrichten, 18.08.2010
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
Heimatnachrichten, 15.09.2010
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
HNA, 22.09.2010
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
HNA, 24.09.2010
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
Die nachfolgende Aufzählung enthält weitere Ergebnisse unserer Arbeit.
� Wir haben ein Schulmanagementsystem nach Q2E (Qualität durch Evaluation
und Entwicklung) ansatzweise erprobt, uns mit anderen Systemen beschäftigt,
z. B. QAP (Qualität als Prozess) und arbeiten an der Einführung.
� Ein Verfahren zur Aufnahme neuer Kolleginnen und Kollegen wurde erarbeitet
und wird erfolgreich angewendet.
� Wir haben ein Content-Management-System (CMS auf der Basis von TYPO3) zur
Weitergabe von Informationen und Berichten und eine Lern- und
Arbeitsplattform (moodle) für Lehrkräfte und Lerngruppen eingeführt. Dieses
System hat die frühere Homepage der Schule ersetzen.
� Die Schulentwicklungsgruppe hat das Konzept des Selbstorganisierten Lernens
(SOL) von "Landherr/Herodl" analysiert und an einer eigenen Begriffsdefinition
gearbeitet (vgl. Mind-Map).
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
� Ein großer Teil des Kollegiums absolvierte Fortbildungsveranstaltungen zu
diesem Thema.
� Wir haben im Oktober 2010 einen Pädagogischen Tag mit dem Titel
„Selbstgesteuertes kompetenzorientiertes Lernen an der RSS fördern“
durchgeführt.
� An der Planung eines Selbstlernzentrums wird gearbeitet. Zusammen mit dem
Schulträger wird ein Konzept zur Raumplanänderung erstellt. Im Foyer der RSS
wurden als erster Schritt drei Lerninseln installiert, an denen die Schülerinnen
und Schüler Internetrecherchen durchführen können. Im Zusammenhang mit
einem offenen Raumkonzept (umgebauter weißer Bereich und Anbau im blauen
Bereich) wurden punktuelle Selbstlernbereiche umgesetzt.
� Wir ebnen zusammen mit anderen Partnern den Weg zum Hessencampus im
Schwalm-Eder-Kreis. Dabei handelt es sich um ein Bildungsnetzwerk, das
regionale Bildungsangebote im Sinne der Nachfragenden optimiert und
Synergieeffekte nutzt.
� Wir haben das Schulkonzept „Modular Dual“ initiiert. Es findet in der
zweijährigen Berufsfachschule für Bürowirtschaft statt. Durch dieses neue
Konzept besteht die Möglichkeit, sich nach erfolgreichem Abschluss im Bereich
der Büroberufe (Kauffrau/Kaufmann der Bürokommunikation,
Bürokauffrau/Bürokaufmann) das erste Ausbildungsjahr anrechnen zu lassen.
� Im Rahmen eines Bildungsprojektes wird das ehemalige Hausmeisterhaus der
Radko-Stöckl-Schule in Melsungen als Gesamtsystem nach dem neusten Stand
der Technik energetisch saniert und zu einem energieautarken Ausbildungs-,
Schulungs- und Weiterbildungszentrum für die Bereiche Bauen - Wohnen –
Energie umgestaltet (vgl. HNA, 02.07. 2009). Das Projekt wird in
Zusammenarbeit mit der Deutschen Bundesstiftung Umwelt, dem Hessischen
Umweltministerium, dem Schulträger, der Stadt Melsungen, der Kreissparkasse
sowie Architekten und Betrieben aus der Region umgesetzt.
� Wir sind Teilnehmer an dem COMENIUS-Projekt „TAKE (P)ART IN EUROPE:
USING TRADITIONS, CULTURE AND ART AS A VEHICLE FOR INTERCULTURAL
DIALOGUE”
Dieses Projekt wurde auf einem COMENIUS-Kontaktseminar Ende 2008 von
Vertreter/innen von Schulen aus Spanien, Zypern, Schottland und Deutschland
entwickelt. Der Projektgedanke beinhaltet, das interkulturelle Lernen und
Miteinander in Europa durch verschiedene künstlerische Schwerpunkte im
Rahmen von Workshops in Musik, Tanz, Literatur und Theaterspiel, Zeichnen,
Kochen, Kleidung und Film zu fördern. Zielgruppe sind Schüler/innen im Alter
von 15-18 Jahren, besonders sozial benachteiligte Schüler/innen sollen
eingebunden werden.
� Wir haben an dem Schulenwettbewerb „Trialog der Kulturen“ der Herbert
Quandt-Stiftung teilgenommen. Ziel des Wettbewerbs war es unter anderem,
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
die Toleranz zwischen Menschen aus unterschiedlichen Kulturkreisen zu fördern.
Wir, als berufsbildende Schule, haben dieses Themenfeld aus der eigenen
Perspektive beleuchtet. Daher trug unser Projektvorhaben den Titel: „Berufliche
Bildung der Zukunft. Eine Schule der Vielfalt für eine Welt der Vielfalt“. Unter
diesem Titel wurden verschiedene Teilprojekte von unterschiedlichen Klassen im
laufenden Schuljahr durchgeführt.
� Schulleitung und Kollegium der Radko-Stöckl-Schule bereiten sich auf die
zukünftigen Voraussetzungen einer Selbstständigen Beruflichen Schule (SBS)
durch Fortbildungsveranstaltungen in den Bereichen Unterrichtsentwicklung,
Organisationsentwicklung, Personalentwicklung, Ressourcen und Budgetierung
vor.
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
5. Arbeitsschwerpunkte zur Weiterentwicklung
Aus unserem Leitbild, den Ergebnissen der ersten Schulinspektion und
Tätigkeitsbereichen, die uns wichtig sind, ergeben sich die folgenden
Arbeitsschwerpunkte.
Arbeitsschwerpunkt 1 - Wertevermittlung
Wir wollen die Persönlichkeitsentwicklung, die Selbstständigkeit und insbesondere die
sozialen Kompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler fördern, um gegenseitige
Toleranz, Eigenverantwortlichkeit und Zivilcourage zu vermitteln.
Arbeitsschwerpunkt 2 - Lernortkooperation
Wir wollen die Lernortkooperation mit unseren dualen Ausbildungspartnern pflegen,
intensivieren und weiter ausbauen, um durch eine praxisnahe und zukunftsfähige
Ausbildung eine möglichst hohe Berufsfähigkeit unserer Schülerinnen und Schüler zu
erreichen.
Arbeitsschwerpunkt 3 - Individualisierte Lernprozesse
Wir wollen eine größere Individualisierung und Selbstorganisation von Lernprozessen,
um die Effektivität des Lernens zu erhöhen und um nachhaltiges Lernen zu
ermöglichen. Dies erreichen wir durch mehr eigenverantwortliches Lernen und den
Aufbau eines Selbstlernzentrums.
Arbeitsschwerpunkt 4 - Schulcurriculum
Wir wollen ein verbindliches Schulcurriculum für alle Berufe der Teilzeitberufsschule
und alle Vollzeitschulformen, um interne Qualitätsstandards sicherzustellen, die
Zusammenarbeit im Kollegium sowie die Integration neuer Kolleginnen und Kollegen
zu fördern und um nach außen die Qualität unserer Lehr- und Lernarrangements zu
dokumentieren.
Arbeitsschwerpunkt 5 - Qualitätsmanagement
Wir wollen ein Schulmanagementsystem nach Q2E erproben und einführen, um
unterrichtliche und schulorganisatorische Qualitätsstandards zu sichern und zu
optimieren.
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Schulprogramm der
Radko-Stöckl-Schule
Arbeitsschwerpunkt 6 -Netzwerke
Wir wollen ein Content-Management-System (CMS) zur Weitergabe von Informationen
und Berichten einführen, um neben einer Kommunikations- und Arbeitsplattform für
Lehrkräfte und Lerngruppen auch eine interaktive Informations- und
Dokumentationsplattform für die Schulgemeinde zu schaffen.
Arbeitsschwerpunkt 7 – Knowledge-Center
Wir wollen ein IT-gestütztes System zur Planung, zum Management und zur
Evaluation von Fortbildungen erproben, damit im Sinne eines systemischen
Wissensmanagements in Fortbildungsveranstaltungen gewonnene Erfahrungen
gesichert und weitergegeben werden.
Arbeitsschwerpunkt 8 - Lernumgebung
Wir wollen unser Raumkataster, das einen Soll/Ist-Vergleich zwischen dem
pädagogisch Notwendigen und dem derzeit Möglichen erlaubt, in Gesprächen mit dem
Schulträger weiterführen, um eine weitere Verbesserung unserer Lernumgebung zu
erzielen.
Arbeitsschwerpunkt 9 – Nachhaltigkeit, Sicherheit und Gesundheit
Wir wollen den nachhaltigen Umgang mit Ressourcen sowie das Bewusstsein für
Sicherheit und Gesundheit fördern und stärken, indem wir Planspiele und
Veranstaltungen durchführen und an Wettbewerben teilnehmen. Durch den Umbau
des Technikhauses zum energieautarken Modellhaus soll zudem exemplarisch die
effiziente energetische Nutzung eines Gesamtsystems geplant, umgesetzt und für
Schulungszwecke anschaulich dargestellt werden.
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