Planet_English_161107

English with benny
DAS KONZEPT VON PLANET ENGLISH
SPIELEND SPRACHE LERNEN
Doris Nachbargauer

English with benny
DAS KONZEPT VON PLANET ENGLISH
Doris Nachbargauer
Spielend Sprache lernen

English with benny
DAS KONZEPT VON PLANET ENGLISH
Doris Nachbargauer
Spielend Sprache lernen

SPRACHE
SPIELEND
LERNEN
1. Kapitel Eins
Willkommen auf Planet English
2. Kapitel Zwei
Kernpunkte der Methode
“English with Benny”
3. kapitel drei
Wie wir arbeiten
4. Kapitel Vier
Trainingsziele, Wann? Wo? Wie oft?
5. Kapitel fünf
Summercamp

Kinder lieben es
Kinder lieben es, zu lernen. Sie sind ganz vernarrt darin,
neue Dinge zu erkunden und herauszufinden, was das alles
wohl bedeutet. Und vor allem, wie dieses Neue zu dem,
was sie schon wissen, dazupasst. Wir wollen die Entdeckerlust
unserer Kids feiern und sie die englische Sprache
spielend erlernen lassen - mit Benny, dem frechen Esel.
5

VORWORT
Sie landen auf einem Planeten voller Farben
und Formen, angenehmer Gerüche und fröhlicher
Geräusche, lustiger Lieder, bunter Bilder
und wohlwollender Wesen…
auf dem Sie plötzlich wieder Kind sind...
Alles was Sie gerade zusammen mit Ihren
Spielkameraden sehen erweckt in Ihnen Neugierde
es zu begreifen, es kennenzulernen,
die Musik, die Farben, die Formen…
Auf einem Stuhl lehnt eine große farbige Tasche…
die vieles verspricht und Sie einfach
fragt was da wohl drinnen ist …
Genau dann aber klettert ein kleiner Esel als
Handpuppe aus dieser großen farbigen Tasche.
Er ist genauso wie Sie. Etwas schüchtern und
trotzdem ziemlich neugierig, verlegen und
sogar etwas durcheinander und manchmal
keck indem er manche Dinge einfach nicht annimmt
oder sogar verwechselt…
Und hoppla, er spricht in einer anderen Sprache!
It´s English!!!!
Der grüne Grasball den der Esel zu fangen versucht
wird einfach zum „green grassball.“
Munter ruft der Esel: „Hello, my name is Benny
and this is my ball“ was ebenso klingt wie:
Hallo, mein Name ist Benny und das ist mein
Ball.
Immer tiefer tauchen Sie zusammen mit Ihren
Freunden in die Welt dieses englischen Planeten
ein…
Sie erleben sich selbst über Laute, Lieder und
Bilder, über Gerüche und Geschmäcker und
über eine neue Sprache die Sie und die spannende
Landschaft des Planeten in Beziehung
setzt.
Liebe neugierige Sprachpiloten:
Willkommen auf unserem
Planet English!
6

Welcome to
Planet English!
7

UNSERE KINDER SIND DIE
SPRACHPILOTEN VON MORGEN
Kinder stecken voller Neugierde und ungezwungener
Aufnahmebereitschaft. Kinder lernen
durch Hören und Nachsprechen. Wörter
sind für Kinder Spielzeug, das sie nach allen
Seiten drehen und wenden, auseinander nehmen
und wieder zusammensetzten.
Beim Erlernen der Sprache werden von den
Kindern alle Sinne gebraucht und angesprochen.
Die Sprache ist Träger ihrer Gedanken,
Fantasien und Emotionen.
Je anregender und reicher die Umgebung ist,
je herzlicher und offener dieser Prozess und
seine Vermittlungspersonen sind, umso tiefer
greifen die neuen Erlebnisse und englischen
Worte. Die Kinder erleben das Eintauchen in
die englische Sprache bei Planet English oft
als Sprachbad, da sich ihre Lehrer völlig frei
und sicher in der Fremdsprache bewegen.
Neben diesem Sprachbad liegt Planet English
jedoch eine strukturierte Ausweitung des
Fremdsprachenunterrichts auch bei jüngeren
Kindern zu Grunde, welche systematisch und
themenorientiert ist. Die reine Begegnung
wird weiterentwickelt und vertieft.
Je früher die Kinder mit English starten, desto
günstiger sind ihre Lernvoraussetzungen
8

dafür. Besonders jüngeren Kindern ist ein
großes Mitteilungsbedürfnis, Imitationslernen,
Spontanität und Unbekümmertheit im
Umgang mit Fremdem eigen.
Die kindliche Neugierde und Offenheit kann
genutzt werden, um Hemmungen vor fremden
Sprachen abzubauen und den Kontakt
zu anderen Kulturen als interkulturelles Lernen
vorzubereiten. Nicht zuletzt gelingt die
Aussprache umso besser, je jünger die Kinder
sind. Nach Daloiso, einem italienischen
Sprachforscher, können Kinder zwischen vier
und acht Jahren eine perfekte Beherrschung
der Aussprache erreichen.
9

KERNPUNKTE DER METHODE
ENGLISH WITH BENNY
WELCHE STARTBEDINGUNGEN ERHALTEN
UNSERE SPRACHPILOTEN VON PLANET ENGLISH?
Was würden wir dafür geben, die Welt aus der Sicht eines Kindes zu
sehen? Als eine Sensation die andere jagte und wir aus dem
Staunen nicht mehr heraus kamen. Wir waren wie verzaubert von
neuen Geräuschen und Gerüchen und
all dem, was uns in den Sinn kam.
Kernpunkt 1:
Neugierde lässt uns mutig werden!
Magische Momente, in denen Dinge aus dem Rucksack kommen und auf das Thema einführen,
herbstliche Äpfel die duften, Rasseln, die unsere Namen rhythmisch musizieren, Bälle, die mit
uns springen oder Fledermäuse aus Stoff, die Halloween eröffnen und unsere Handpuppe namens
Benny, die unsere Sprachpiloten zu Himmelsstürmern werden lässt.
10

1.Neugierde
lässt uns
mutig
werden!
11

2. Begeisterung
weckt
unsere
Antriebskraft
12

KERNPUNKT 2:
BEGEISTERUNG WECKT UNSERE ANTRIEBSKRAFT
Jede neue Entdeckung, jede neue Erkenntnis und jede neue Fähigkeit löst im Gehirn von Kindern
einen für uns Erwachsene kaum noch nachvollziehbaren Sturm der Begeisterung aus.
Diese Begeisterung über sich selbst und über all das, was es noch zu entdecken gibt, ist
der wichtigste Treibstoff für die weitere Entwicklung des Gehirns und unseres Antriebes.
aus “Jedes Kind ist hochbegabt”, Gerald Hüther, 2010
In unserer Stunde ist es also eine Handpuppe, ein kleiner brauner Esel mit langen Ohren, der als
Opener begeistert.
„Benny the puppet“ ist humorvoll und schüchtern zugleich, wenn er aus dem Rucksack klettert
und sich gleich wieder versteckt.
Benny ist keck und verwirr,t wenn er die englischen Farbbegriffe verwechselt und er ist verträumt,
phantasievoll und lustig, wenn er sich in einen Zirkusclown verwandelt.
Benny der Esel stimmt uns aber auch gleichzeitig auf das Thema unserer Stunde ein.
Die Kinder wechseln. ohne es zu merken, mit Benny in die englische Sprache.
Sie sind hingerissen von seinen neuen Erlebnissen und überwältigt von dem, was sie von Stunde
zu Stunde besser verstehen.
Wenn ihnen eine Entdeckung „unter die Haut geht“, werden die emotionalen Zentren im Mittelhirn
aktiviert. Die Begeisterung für die englische Sprache ist geweckt und so verschwinden die
Berührungsängste vor dem Fremden im Nu.
13

BENNY IST DER GRÖSSTE!
Über den methodischen Einsatz von Liedgut, Reimen, Quizsituationen,
Acting outs, Roleplays und Picture books, Kimspielen und Rätsel gelangen
die Kinder zu einer akzentfreien Aussprache und jedes Kind erzielt
Erfolgserlebnisse im Verständnis der englischen Sprache.
14

Die Methode English with Benny weckt Impulse, macht neugierig, fördert
Begeisterung, verknüpft, vertieft und gibt den Kindern Sicherheit und
Erfolgserlebnisse in der englischen Sprache.
15

3. Lernen mit
allen Sinnen
macht
Spaß!
16

KERNPUNKT 3:
LERNEN MIT ALLEN SINNEN MACHT SPASS!
TAKTILE WAHRNEHMUNG HILFT UNS,
GEHÖRTES ZU ERFASSEN
„I can feel 2 ears!“
Sprachlernen ist ein ganzheitlicher Prozess an dem Körper und Psyche beteiligt sind.
Kinder brauchen verschiedene Sinneserfahrungen um Ihre Umwelt und sich selbst wahrzunehmen.
Mit den Sinnen riechen, schmecken, tasten, spüren, sehen und hören sie.
Wahrnehmen bedeutet etwas mit den Sinnen zu erfassen, einzuordnen zu
verstehen und zu benennen.
Planet English arbeitet mit einer Reihe an Materialien, welche die Kinder
mit allen Sinnen erfassen.
So wird zum Beispiel Bennys „ fruit basket“
* verdeckt ertastet,
* mit geschlossenen Augen gerochen und englisch besprochen
* über die Augen in allen Details beschrieben
* grafisch gezeichnet und verknüpft
* in den Songs und Reimen von Planet English besungen und rhythmisch beklatscht
* und genüsslich in der Gemeinschaft der Gruppe gegessen.
17

WIR ERKENNEN WIEDER, WAS WIR SEHEN:
VISUALISIERUNG ALS ECKPFEILER FÜR DAS LERNEN
One, two, three, look at me!
Die meisten Sinneseindrücke unserer Umwelt erhalten wir über die Augen und damit über die
visuelle Wahrnehmung.
Über die visuelle Differenzierungsfähigkeit ist Wiedererkennen und Unterscheiden von Wörtern
einfacher und effizienter gewährleistet.
Unsere Sprachpiraten tauchen über einfache englische Picture books und Bildkarten immer tiefer
in unseren Themenkomplex ein.
Sie wiederholen neue Begriffe durch immer andere Übungen und Vernetzungen mit weiteren
Themen Stunde für Stunde.
Nicht zuletzt in ihren eigenen Activity books verknüpfen die Kids zeichnend und malend zu vorbereiteten
Songs und kleinen altersgemäßen Aufgaben zum Ausklang der Stunde ihr Gehörtes
mit Bildern.
Colour the…. Ball, please !
Point to the …. Cat, please!
18

Mmmmmmhhhh!
NOCH MEHR SINNE - SINNVOLL!
Mmmmhhhhhh…..
Wenn wir von Früchten hören und lesen, riechen und
essen wir sie auch.
Benny`s Geburtstag feiern wir mit einem
Kuchen.
Wir machen Picknick mit Karotten und
Crisps ….
und feiern Christmas mit biscuits….
Und vieles mehr, das für ein
unvergessliches, englisches
GET TOGETHER sorgt.
19

KERNPUNKT 4:
BEWEGUNG FESTIGT UNSERE INHALTE
Bewegung ist innerhalb gezielter Übungen ein Teil des Sprachlernens bei
Planet English.
Der Einsatz ihres Körpers gibt den Kindern die Möglichkeit
Gefühle auszudrücken, zu erfahren, zu erkunden, zu erforschen und zu
experimentieren und innerhalb des Sprachlernens Begriffe grobmotorisch zu
erleben und zu erfassen.
Bewegung ist eng mit emotionalen, sozialen und kognitiven Aspekten verknüpft
und hilft Gehörtes zu verinnerlichen.
Grobmotorisch und In der Gruppe verwandeln sich die Kinder in Tiere oder
spielen die Entwicklung von der Raupe zum Schmetterling aus.
Sie erarbeiten sich neue Begriffe im englischen Spiellied, wie im
head shoulders song oder beantworten mit Laufspielen Fragen in englischer
Sprache. Oder sie erleben sich wenn sie wollen in Roleplays einzeln, in der Rolle
des Snowman.
Feinmotorisch arbeiten die Hände und Finger indem sie stündlich englisch
zählen oder unterschiedliche Rollen einnehmen, zeigen und klatschen.
20

4. Bewegung
festigt
unsere
Inhalte
21

5. Struktur
gibt
uns
Sicherheit
22

KERNPUNKT 5:
STRUKTUR GIBT UNS SICHERHEIT UND
Was wären alle diese neuen Worte wenn sie nicht regelmäßig zur Anwendung
kämen?
Was bliebe von all der großartigen Begeisterung wenn die Kinder vor positiver
Aufregung ihre Konzentration verlieren würden?
Eine didaktische Struktur welche sich Stunde für Stunde wiederholt bietet den
Kindern die nötige Sicherheit um sich im Lernprozess konzentrieren und
entfalten zu können, jedes Kind auf seine Art und Weise
Die Themen wechseln dabei von Stunde zu Stunde.
Über regelmäßige Aussprache innerhalb genau festgelegter 10 Übungen im
Umfang von ungefähr 5 min wenden die Kinder erlernte Begriffe an und
erweitern ihren Wortschatz innerhalb des neuen Themas und gewinnen so
inhaltliche Sicherheit.
Die Workshops zeichnen sich ebenso durch steten Wechsel zwischen Ruhe und
Bewegung aus um die Konzentration der Kinder aufrecht zu erhalten.
23

Alle unsere fünf Kernpunkte sind in u
Methode „English with Benny“ enthal
LET’S SING A SONG
Die Kinder werden aktiv und erhalten ihr Gefühl für die Gruppe und wiederholen und
vertiefen bereits Erlerntes.
24

nserer
ten
25

One book is for Mira and one
book is for Tim
Wir erhalten unsere books und suchen
und bemalen die aktuelle Seite zum
Thema.
26

We say Hello to Benny!
Themeneinstieg:
Benny ist der Opener der Stunde und ohne es
zu merken tauchen die kids in die englische
Sprache ein und lachen was das Zeug hält…
über den kleinen frechen englischsprachigen
Esel der die Farben und Worte verwechselt
27

My name is Paul and whats your name?“
Mit unterschiedlichen Instrumenten und zum Thema passenden
Requisiten, klatschen, rasseln und trommeln wir den Rhythmus
unseres Namens und stellen uns vor.
28

29

Hocus pocus… focus
Jetzt sind alle unsere Sinne an der Reihe. Durch Sehen, Ertasten und Hören erraten wir immer mehr Din
unter dem Magic cloth. Begeisterung entsteht, wenn die Gruppe errät, was sich da unter den vielen Fa
Geräuschen immer genauer abzeichnet: etwas Neues - und das in English!
30

ge unserer Stunde
rben und Formen und
31

Look look look
it`s a book!
Visualisierung und rhythmisches,
wiederholtes Mitsprechen
einzelner Textpassagen, in all
unseren Books lassen die Kinder
immer neue englische Begriffe zum
Thema entdecken. Durch die visuelle
Differenzierung ist das Wiedererkennen
und Unterscheiden von Wörtern
einfacher und effizienter
gewährleistet.
32

I am a
bouncing Ball
Mit dem bouncing ball erobern
die Kids den Raum und toben
sich hüpfend und singend aus.
Dabei sammeln sie Ruhe und
Konzentration für ihre nächste
Übung.
33

We can wave the arms like a monkey
In Form von Rollenspielen oder Acting outs setzen die Englishkids alles, was sie begeistert
in Bewegung, Laute und Sprache um.
Der Einsatz ihres Körpers gibt den Kindern die Möglichkeit, Gefühle auszudrücken und
innerhalb des Sprachlernens die neuen englischen Begriffe grobmotorisch zu erleben, zu
erfassen und auszusprechen.
34

35

What`s in the Box, what can you see ?
One card is for you and one card one is for me
Jede Englischeinheit kommen 12 bis 15 neue keywords dazu. Mittels Sprache,
Mimik und Gestik drücken wir aus, was wir auf den Karten erkennen. Dann ist
es Zeit für das „English with Benny Quiz“. Alle Kinder helfen zusammen und
gewinnen gegen die TrainerIn.
36

37

Pick up your stickers, kids!
Selbstbewusst , bewegt und mitteilungsbedürftig in
ihrem ersten Kontakt mit englischer Sprache und ersten
vorschulischem Lernen kommen die Englishkids wieder
in ihre Gruppen zurück.
38

One book is for
Mira and one
book is for Tim
Themenausstieg:
Die Englishkids bemalen
was sie auf den Cds
von Planet English zum
Thema hören. Es ist ihr
erster Kontakt mit einem
Arbeitsbuch und sie sind
stolz darauf.
Listen, it`s a snake! How
many snakes can you
see in this picture?
39

You are wonderful!
Wir sollten das zu jedem von ihnen sagen:
weißt du, was für ein Wunder du bist?
Du bist ein Wunder.
Du bist einzigartig.
Du hast die Fähigkeit zu allem.
Wir alle müssen daran arbeiten,
damit die Welt ihrer Kinder würdig wird .
Gerald Hüther “Jedes Kind ist hochbegabt” , Verlag Knaus
40

Unsere Trainer und Trainerinnen
fördern die Persönlichkeit jedes Kindes
Die Fähigkeit, wie sich Kinder ausdrücken ist
einzigartig.
Als Pädagoginnen schätzen und lieben die
TrainerInnen von Planet English die
Direktheit der Englishkids ebenso wie ihre
tollen Ideen und die vielen Möglichkeiten
ihres Ausdrucks.
Die TrainerInnen von Planet English fördern
die Persönlichkeit jedes Kindes und
stärken seine Stärken in ihren Kursen.
Sie vertiefen mit ihrem Programm Stunde
für Stunde neu Erlerntes und motivieren die
Kinder spielerisch zu immer neuer Anwendung
des Gehörten.
Es ist ihnen ein Herzensanliegen, den Kindern
Faszination des Sprechens und
Verstehens der englischen Sprache zu Teil
werden zu lassen.
Wir über uns:
Wir sind ein englischsprechendes Team
von ausgebildeten Pädagogen der Kindergartenpädagogik
und des Lehramtes für die
Schule.
Aussprache und Know-how haben wir durch
Leben und Arbeit mit Kindern auch
in englischsprachigen Ländern sowie durch
unsere universitären pädagogischen
und sprachlichen Studienrichtungen
gefestigt.
Es ist selbstverständlich für uns, die
englische Sprache vorbildlich zu sprechen
und auszusprechen und wir freuen uns
gemeinsam mit unseren Kids unseren
englischen Planeten zu erobern.
41

42

zu den produkten???
Benny Goodies
Planet English stellt Arbeitsbücher und schwung-volle, eigens für den Kurs
produzierte CDs mit Liedern zum Mitsingen zur Verfügung. Der Preis ist bereits in
der Kursgebühr enthalten.
Somit wird es ein Leichtes, das Gelernte zuhause zu vertiefen. Zukünftig werden
damit auch die langweiligsten Autofahrten zum Hörvergnügen für unsere
EnglishKids.
43
Freepic/a href="http://de.freepik.com/vektoren-kostenlos/zusammenfassung-musikalischen-

Deshalb erreichen wir unsere trainingsziele
Weil wir:
Die Sprache mit vielen lustvollen Übungen
eröffnen.
Die Kinder von innen heraus motivieren
Die Berührungsängste bei den Kindern von
Mal zu Mal abbauen
Das Sprechvermögen jedes einzelnen Kindes
regelmäßig und strukturiert fördern
Die Merkfähigkeit durch variationsreiche derholung festigen und vertiefen
Die Basis für phonetische Fähigkeiten und
Wie-
Hörverstehensleistungen
in englischer Sprache schaffen
und : vor allem unsere Inhalte mit so viel Spaß
transportieren, dass die Kinder eine freudvolle
Motivation im Kontakt mit der englischen
Sprache mit ins Leben nehmen.
44

Wann, wo, wie oft?
Unser Ablauf und unsere Rahmenbedingungen
Jeder der 24 Kurseinheiten von Planet
English pro Kindergartenjahr ist einem
Thema zugeordnet, welches sich aus der Lebenswelt
der Kinder erschließt.
12 Termine pro Semester (Oktober bis Jänner,
März bis Juni) finden in den
Räumen der Bildungseinrichtungen, meist
Bewegungsräumen statt, mit dem
Vorteil dass viele Kinder im frühen Alter erreicht
werden.
Planet English widmet sich in jeder dieser 45
Minuten-Einheiten einem Thema
welches methodisch und über alle Sinne in
englischer Sprache vermittelt wird
wie:
• Colours and toys
• A walk on the farm
• Hello greengrocer!
• Help Benny pack his suitcase
• We have picnic
usw.
Die Kinder haben so aber auch die besondere
Möglichkeit gemeinsam mit ihren
Freunden im Sprachkurs zu experimentieren
und zu lernen.
Die Themen und Daten können den jeweiligen
Pinnwänden bereits im Vorfeld
entnommen werden.
Das Planet English Team reflektiert regelmäßig
über Team- und Feedbackrunden
und ist jederzeit Ansprechpartner für Kinder,
Eltern, Angehörige und Pädagoginnen.
45

Das Summer-Camp von Planet English
Summertime with Lisa, Benny & Doris
Unser Radius vergrößert sich:
Wer wissen möchte, was Benny im Sommer in
seine Badetasche packt, ist in den Summper
camps von Planet English herzlich willkommen.
Innerhalb einer Woche experimentieren unsere
Kids täglich in englischer Sprache.
Sie besuchen den Zoo und sehen die Tiere face
to face, machen Picknick im Wald oder packen
die Badetasche für einen Tag im Freibad.
Nach einem Get together mit Benny am Morgen
um anzukommen und erstmal von einander
zu hören, zu singen und noch etwas nach
zu träumen, werden alle Vorlieben der Kids
gesammelt und gemeinsam wird munter in
den Tag geblickt.
Die Kids gestalten zusammen mit ihren Trainern
ihre Interessen für gemeinsames Bauen,
Werken, Kochen, Backen, Musizieren, Tanzen,
Spielen, Kinderschminken… und vieles mehr.
Ein Tag wird voll an bunten Eindrücken in
englischer Sprache und unsere Sprachpiloten
kicken sich mittels Sprachimpuls in alle
Erlebnisfelder ihrer lustvollen Sommerzeit.
Zur Trainerin MAG. LISA KLAUSER
Seit ihrem Studium der Anglistik und ihrer
Ausbildung zur Kindergartenpädagogin mit
dabei in Ausübung der Kurse wie auch in
Mitarbeiterführung und in der Gründung der
Summercamps als Kooperationspartnerin von
Planet English.
46

47

Meine ganz persönlichen Gründungsgedanken
und der Countdown für Planet English
Nach meiner Ausbildung zur
Kindergartenpädagogin und meinen privaten
und beruflichen Aufenthalten in vielen
Ländern wurde mir immer mehr bewusst wie
überlebenswichtig es ist, Öffnung gegenüber
fremden Sprachen und Kulturen als
wichtigstes Utensil aus dem Koffer zu ziehen .
Als ich dann in Florenz/Italien studierte
und im Rahmen meines Studiums der
Bildungswissenschaften die italienische
Sprache vertiefte, begann ich in
Selbstbeobachtung darüber nachzudenken
warum ich solche Begeisterung für die
Sprache entwickelte und warum ich alle
Schwellenängste relativ rasch überwand, wo
ich doch auch schon Sprachbarrieren an mir
kennenlernte.
Ich beobachtete wie einfach es plötzlich war,
mich selbst im Erwachsenenalter auf die
Sprache einzulassen.: Je mehr ich das Umfeld
mochte, die Menschen und deren Offenheit
kennenlernte, ihre Küche genoss, ihre Musik
hörte, Bilder aufnahm und die Landschaft und
all ihre Farben verinnerlichte.
Ebenso lernte ich den Zauber und die
Überraschung des Moments zu schätzen,
wenn sich plötzlich beinahe um die nächste
Ecke neue faszinierende Eindrücke vor
meinen Augen auftaten.
Unerlässlich schienen mir aber auch
zeitliche Planung und Struktur in der aktiven
Auseinandersetzung mit der Sprache. Ich
begann also gleichzeitig über Kurse, Bücher
und Filme die Sprache zu üben, Worte und
Sätze immer wieder zu hören und zu lesen, zu
wiederholen, auszusprechen und zu sichern.
Ich startete im Vertrauen darauf zu sprechen,
Fehler machen zu dürfen und nur dadurch
besser zu werden.
Kommunizieren bedeutet so viel wie sich
48

mitteilen. Es bedeutet aber auch miteinander
in Verbindung treten und in Kontakt bleiben.
Kommunizieren meint einerseits die
Aussendung von Signalen auf verschiedenen
Ebenen der menschlichen Verständigung,
andererseits aber auch die Fähigkeit, die
ankommenden Signale aufzunehmen, sie
zu verarbeiten und ihren Sinngehalt zu
verstehen. Die Aussendung und Verarbeitung
von Signalen erfolgt weitgehend über unsere
Sprache, sie geschieht aber auch durch
Mimik, Gestik, durch Berührungen, aber auch
über Empfindungen und Gemütszustände.
(Erstsprache, Zweitsprache, Fremdsprache..)
Jahre später, ausgelöst durch
meine zweite Studienrichtung der
Kommunikationswissenschaften, machte
ich die Ausbildung zur Kommunikationsund
Wirtschaftstrainerin , wo ich häufig
mit Rollenspielen konfrontiert war und mir
Gründerin Doris Nachbargauer
die vertiefende Try out- Bedeutung dieses
Mediums bewusst wurde.
Ebenso startete ich im Kindergarten mit der
Sprachvermittlung der englischen Sprache,
weil es mir ein Herzensanliegen war, die
Lernfähigkeit jungen Alters zu nutzen und
Kindern so früh wie möglich zu helfen
Sprachbarrieren abzubauen und positive
Impulse in der englischen Sprache, einer
Weltsprache zu wecken.
Auch an meiner älteren damals 3 jährigen
49

Tochter beobachtete ich immer wieder,
was sie als Voraussetzungen brauchte
um Worte, Sätze, Sprache bestmöglich
aufzunehmen und zu verinnerlichen. Es
waren Schlüsselerlebnisse einerseits,
andererseits aber Geborgenheit, Sicherheit
und Wiederholungen über Bücher, Spiele,
Tonkonserven wie Cd s .
Ich begann somit alles das zu sammeln
was Kinder interessiert und mir alle jene
Erfahrungen und Medien der Vermittlung
in Erinnerung zu rufen, die ich in all den
Jahren unterschiedlicher Ausbildungen
kennenlernte.
Was waren nun also die Themen der Kinder,
die sie bewegten und was waren die Tools der
Vermittlung die sie brauchten um gleichsam
Neugierde, Begeisterung aber auch Sicherheit
in einer neuen Sprache zu entfalten.
Unterrichtserfahrung hatte ich bereits durch
die Mitarbeit an einer Montessorischule in
Wien während meiner Zeit des Studiums
am Institut für Bildungswissenschaften und
meine Berufsjahre als Kindergartenpädagogin
gesammelt.
Es waren also einerseits Sicherheitsund
Übungsfaktoren und andererseits
Begeisterungsimpulse über alle Sinne sowie
der Einsatz klein u grobmotorischer Bewegung
und workouts über den gesamten Körper und
allen ihren sensiblen Überleitungen die ich zu
einer Art Ablauf zusammenfügen sollte.
Eine Methode des Sprachlernens für Kinder
im Vorschulalter war damit auf sichere
Umlaufbahn gebracht und ich sollte noch viele
tolle und zündende Inputs der Kinder, Impulse
und Ideen aus dem Feld der Unterrichtspraxis
erhalten.
Die Startrampe für English with Benny für den
Flug zum Planet English war damit vor ihrem
50

51

52