Kinderportfolio_es
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INHALT<br />
MEIN PORTFOLIO<br />
1 Das Portfolio und seine Handhabung<br />
5<br />
3 Praxisteil<br />
12<br />
1.1 Was soll das Portfolio bewirken und für<br />
5<br />
3.1 Erläuterungen<br />
13<br />
wen ist <strong>es</strong> gedacht?<br />
3.2 „Das bin ich!“<br />
15<br />
1.2 Wie sollen die Kinder und die Pädago-<br />
6<br />
• Ich<br />
16<br />
ginnen und Pädagogen mit dem Portfolio<br />
• Ich und meine Familie<br />
18<br />
umgehen?<br />
• Meine Freunde und meine Freundinnen<br />
22<br />
1.3 Müssen die Kinder in der Fremdsprache<br />
7<br />
• Meine Tiere<br />
24<br />
schon schreiben und sprechen können,<br />
• Deutschland/Mein Land<br />
26<br />
um am Portfolio zu arbeiten?<br />
• Mein Sport<br />
28<br />
1.4 Wie wird das Portfolio aufbewahrt?<br />
8<br />
3.3 „Das kann ich schon!“<br />
32<br />
1.5 Die Rolle der Eltern<br />
8<br />
• Di<strong>es</strong>e Farben kenne ich.<br />
34<br />
1.6 Weiterführung d<strong>es</strong> Portfolios<br />
9<br />
• Di<strong>es</strong>e Tiere kenne ich.<br />
36<br />
• Di<strong>es</strong>e Spielsachen kenne ich.<br />
38<br />
• Das mag ich./Das mag ich nicht.<br />
40<br />
2 Der Aufbau d<strong>es</strong> Portfolios<br />
10<br />
• Das ist süß.<br />
41<br />
• Di<strong>es</strong>e Spiele mag ich (nicht).<br />
42<br />
2.1 Das bin ich!<br />
10<br />
• Ich kann zählen!<br />
44<br />
(Mein Sprachenpass)<br />
• Di<strong>es</strong>e Lieder kenne ich.<br />
46<br />
2.2 Das kann ich schon!<br />
11<br />
3.4 „G<strong>es</strong>chafft!“<br />
49<br />
(Meine Sprachlernbiografie)<br />
2.3 G<strong>es</strong>chafft!<br />
11<br />
(Meine Sprach-Schatzkiste)<br />
4 Literatur<br />
50<br />
4
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