kuckuckarbeitsheftwe.. - Weltweit-Wichteln

ARBEITSHILFE ZUM BILDERBUCH
„KUCKUCK, KUCKUCK, FLIEG UM DIE WELT“
PRAXISBAUSTEINE:
ÖKOLOGIE UND FAIRER HANDEL
In Kooperation mit dem
Landesbund
für Vogelschutz
in Bayern e.V.
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GRUSSWORT
Liebe Leserinnen und Leser,
Entwicklungszusammenarbeit und Umweltschutz sind hochkomplex.
Der drohende Klimawandel führt uns vor Augen,
wie sich das eigene Handeln auf die gesamte Welt auswirkt.
Daher fordern die evangelischen Kirchen ein Umdenken,
um vor allem Gottes Schöpfung zu bewahren. Ein Umdenken
auch, um die Welt heute und jetzt gerechter zu machen,
damit Armut und Hunger weltweit verringert werden können.
weltweit wichteln möchte bei Kindern das Interesse für
andere Kulturen wecken und das faire Miteinander fördern.
In Kindergarten, Grundschule und Kindergottesdienst
wer den sie durch die Aktion spielerisch an die schwierigen,
aber wichtigen Themen herangeführt.
Karl Kuckuck und Wichtel nehmen die Kinder mit auf eine
Reise nach Afrika. Diese Reise ist in einem Bilderbuch, das
diese Arbeitshilfe ergänzt, illustriert und kann bei weltweit
wichteln bestellt werden. Die Gefahren von Umweltzerstörung
und ungerechtem Welthandel werden darin eindrücklich
dar gestellt. Dies soll jedoch nicht bedrücken,
sondern den Kin dern Mut machen, die Welt einmal anders
anzuschauen – mit den Augen von Karl Kuckuck, Wichtel
und dem afrikani schen Jungen Jomo. Mit den neuen Perspektiven
stellt sich schnell die Frage, was können wir tun?
Auch darauf gibt die Arbeitshilfe Antworten.
Ich wünsche Ihnen eine gesegnete Arbeit mit den Kindern
und der Aktion weltweit wichteln.
Ihr
Rudolf Bausch
Fachreferent für Partnerschaften im Referat Mission, Ökumene und
Kirchlicher Entwicklungsdienst der evangelischen Landeskirche in Württemberg
INHALT
Lebensraum Europa S. 3
Lebensraum südlich der Sahara S. 4
Schöpfungsnetz:
Zusammenhänge im Ökosystem S. 5
Interview mit Karl Kuckuck S. 8
Spiel mit dem Gefahrentuch S. 9
Malbogen: Jomos Plantage S. 10
Steckbriefe Zugvögel S. 11
Kinderarbeit auf Kakaoplantagen S. 13
Von der Kakaofrucht zum
Kakaopulver S. 14
Fairer Kakao – Faire Schokolade S. 15
Rastplätze für Vögel S. 16
Bausteine für den Kindergottesdienst
S. 17
Linkliste S. 20
Was ist WELTWEIT WICHTELN? S. 21
Der LBV stellt sich vor S. 23

BEI EMMA ZU HAUSE
LEBENSRAUM EUROPA
Die Hauptfigur der Geschichte, der Vogel Karl Kuckuck,
wohnt in einer Kuckucksuhr bei Emma, einem Mädchen
aus einer europäischen Stadt.
Der Wichtel, angelehnt an die Handpuppe der Aktion
weltweit wichteln, ermutigt Karl Kuckuck mit ihm
ge meinsam nach Afrika zu fliegen. Karl erklärt, dass
es in Europa immer weniger Kuckucke gibt, weil der
Lebensraum der Vögel gefährdet ist.
Viele Vogelarten brauchen dichten Wald, Feuchtwiesen
oder Schilf zum Überleben, so beispielsweise der Teichrohrsänger.
Kuckuck und Feldlerche benötigen offene
Flächen und eine reichhaltige, vielfältige Kulturlandschaft:
Hecken, Büsche und Bäume, in denen sie sich aufhalten,
Eier legen und Futter finden können. Diese sind jedoch
kaum in Städten zu finden, deshalb haben es die meisten
Vögel dort sehr schwer.
Streuobstwiesen oder biologisch bewirtschaftete Flächen
bieten den Vögeln einen guten Lebensraum mit genügend
Futter. Diese werden in Mitteleuropa immer seltener,
daher sinken die Überlebenschancen für viele Vogelarten.
Einige Bauern lassen auf ihren Feldern eine Fläche für
Vögel frei, die so genannten Lerchenfenster. Darauf wird
nicht mit Maschinen gesät. Vögel können dort gut landen
und Nahrung finden. Auch Hasen und Insekten haben
dort ihr Zuhause.
MITMACHEN!
TIERFREUNDLICHE LANDSCHAFTEN
GESTALTEN
Lernziel: Kinder werden angeregt, eigene Lösungen
für das Zusammenleben von Mensch und Tier zu
erfinden.
Ablauf: Die Kinder gestalten Felder oder Siedlungen,
in denen Mensch und Tier zusammen leben können.
Wie könnten diese aussehen?
Material: Feste Unterlage, Knete, Ton- und
Krepppapier, Naturmaterialien (Blätter, Holz, Äste),
kleine Pappschachteln
Das Bilderbuch zu dieser
Arbeitshilfe kann unter
www.weltweit-wichteln.org
heruntergeladen oder bestellt
werden.
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23.02

BEI JOMO ZU HAUSE
LEBENSRAUM SÜDLICH DER SAHARA
Das Bilderbuch erzählt die anstrengende Afrikareise
von Karl Kuckuck und Wichtel. Viele Landschaften
sind verwüstet, Bäume abgeholzt, weder Wasser noch
Nahrung sind zu finden.
Bäume werden in Afrika und in vielen anderen Teilen
der Welt gefällt, um Holz oder Agrarland zu gewinnen.
Oft geschieht dies aus der Not der Menschen, damit
sie sich und ihre Familien ernähren können. Das Abholzen
der Wälder führt jedoch zu stärkerer Trockenheit.
Die Böden wer den unfruchtbar und schon nach wenigen
Jahren können die Menschen nichts mehr anpflanzen.
Die Waldrodung verursacht zudem einen großen Ausstoß
an Treibhausgasen, die die Erde erwärmen. Die
Erderwär mung beschädigt weltweit wichtige Lebensräume,
immer häufiger gibt es lange Dürreperioden oder
Unwetter. Durch das immer trockenere und wärmere
Klima verlieren viele Tierarten, Pflanzen und Menschen
ihre Lebensgrundlage.
Karl Kuckuck und Wichtel landen bei Jomo. Der Junge
wohnt in einer biologisch bewirtschafteten, artenreichen
Kakaoplantage. Ein idealer Platz für Vögel, denn Kakaobäume
brauchen Schatten von anderen Bäumen. Dort
finden Vögel Futter und genug Wasser.
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MITMACHEN!
EXPERIMENT MIT INSEKTEN
Lernziel: Kinder erkennen, was bestimmte Tiere
zum Überleben brauchen.
Ablauf: Feuchtes Papier in eine Hälfte der Schale
legen, trockenes Papier in die andere Hälfte.
Die Tiere in die Schale setzen. Die Kinder beobachten,
ob sich die Tiere lieber im Feuchten oder im
Trockenen aufhalten.
Material: Flache Schale, Papier, Wasser, Bodeninsekten
(z. B. Asseln, keine Regenwürmer! Kein
Tier beim Fangen töten oder verletzen! Danach
wieder an ursprünglichen Platz bringen.)
aus: www.nua.nrw.de
Weitere Experimente im Handbuch „Afrikanissimo“,
siehe Linkliste S. 20

KARTEN FÜR DAS SCHÖPFUNGSNETZ
Das Schöpfungsnetz symbolisiert Zusammenhänge
im Ökosystem. Das Spiel wird auf S. 7 erklärt.
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KARTEN FÜR DAS SCHÖPFUNGSNETZ
Das Schöpfungsnetz symbolisiert Zusammenhänge im
Ökosystem. Das Spiel wird auf S. 7 erklärt.
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KUCKUCK
HEUSCHRECKE
BLATT
KAKAOBAUM
WASSER
BODEN

MITMACHEN!
RUND UM JOMOS KAKAOBAUM:
DAS SCHÖPFUNGSNETZ
Lernziel: Kinder erkennen die natürlichen Zu sammenhänge
um den Kakaobaum und denken über die Rolle
des Menschen in diesem Ökosystem nach.
Ablauf: Die Kinder stellen sich im Kreis auf. Jedes
Kind erhält eine Karte, auf der ein Bestandteil des
Ökosystems abgebildet ist. Die Karte am T-Shirt befestigen
oder um den Hals hängen. Mit einer Schnur,
die die Bestandteile und somit auch die Kinder verbindet,
werden nun die Zusammen hänge symbolisiert.
Die unten stehenden Aussagen werden vorgelesen.
Es können weitere Karten gezeichnet werden,
zum Beispiel Schatten, hohe Bäume oder Raupen.
Material: lange Schnur und Karten, siehe S. 6
(nach Katja Breyer: „…die Erde ist voll deiner Güter.“
Siehe Linkliste S. 20)
ZUSAMMENHÄNGE IM ÖKOSYSTEM
Wenn die Kinder die Zusammenhänge im Ökosystem
nachspielen, entsteht ein verwobenes Netz. Schon beim
leichten Ziehen an der Schnur spüren sie, wie sie miteinander
verbunden sind. Geht ein Bestandteil des Ökosystems
verloren, zum Beispiel durch Fällen des Kakaobaumes
(das Kind mit der Kakaobaum-Karte lässt die
Schnur los), wirkt sich das auf das gesamte System aus.
Dabei kann gut die Frage gestellt werden, an welcher
Position sich der Mensch im Schöpfungsnetz befindet.
Wenn die Antwort „In der Mitte“ lautet, stellt sich ein Kind
in die Mitte.
Warum stellt sich der Mensch in die Mitte?
Brauchen uns die Kakaobäume, Kuckucke, Heuschrecken…?
Braucht der Mensch die Bäume und Tiere?
Wer braucht wen?
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INTERVIEW MIT KARL KUCKUCK
Reporter: Hallo, Herr Kuckuck! Kann ich Ihnen ein paar
Fragen stellen?
Karl Kuckuck: Aber gerne doch! Worum geht es denn?
R: Ich habe gehört, dass Sie eine Reise nach Afrika
unternommen haben.
K: Oh ja, das war aufregend. Ich habe gesehen, wie Kakao
an Bäumen wächst. Aber die Reise war auch gefährlich.
R: Was meinen Sie denn damit?
K: Auf dem langen Weg bekam ich großen Durst. Doch
nirgends war Wasser zu finden und fast alle Bäume waren
abgeholzt. Deswegen gab es keinen Schatten und der
Boden war sehr heiß. Es war schwer, dort Insekten zu
erbeuten.
R: Gab es denn überhaupt keine Pflanzen oder Felder?
K: Doch! Es gab viele riesige Plantagen, aber die Menschen
haben alles mit einem starken Gift eingesprüht.
Deshalb fand ich dort keine Insekten. Ich hatte so einen
Hunger.
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R: Das ist ja schrecklich! Was haben Sie dann getan?
K: Zum Glück bin ich schließlich bei meinem Freund Jomo
gelandet. Er lebt in einer Kakaoplantage, auf der kein
starkes Gift eingesetzt wird. Es gab viele leckere Heuschrecken
und Raupen. Danach war ich fit genug, um
zurückzureisen und alle Gefahren zu bestehen.
R: Waaas? Noch mehr Gefahren?
K: Na, das können Sie laut sagen. Als ich schon fast wieder
bei Emma war, haben mich die Menschen mit einem
Greifvogel verwechselt. Sie haben auf mich geschossen –
das muss man sich mal vorstellen!
R: Sie haben wirklich um Ihr Überleben gekämpft.
Erholen Sie sich gut. Danke für das Gespräch.
MITMACHEN!
INTERVIEW MIT KARL KUCKUCK
Lernziel: Kinder erkennen Gefahren für Zugvögel
und entwickeln ein Gefühl für deren Situation.
Ablauf: Karton als Kuckucksuhr anmalen. Als Karl
Kuckuck kann eine mit Federn geschmückte Wichtelpuppe
dienen. Schnabel aus Moosgummi herstellen
und das Interview nachspielen.
Material: Karton, Wichtelpuppe, Moosgummi,
Gummiband, graue Federn

MITMACHEN!
WIR RETTEN KARL KUCKUCK:
SPIEL MIT DEM GEFAHRENTUCH
Lernziel: Kinder setzen sich mit den Gefahren für
Zugvögel auseinander und versuchen, den Kuckuck
auf seiner Reise davor zu schützen.
Ablauf: Auf dem Tuch die Konturen Europas und
Afrikas aufzeichnen. Gemeinsam mit den Kindern
die Gefahren entlang der Zugroute aufmalen. Neben
den Gefahren kleine Löcher aus schneiden.
Die Kinder verteilen sich um das Tuch und heben
es hoch (wie ein Schwungtuch). Jetzt versuchen
die Kinder, den Kuckuck (= kleiner Ball) von Europa
an den Gefahren vorbei bis nach Afrika und zurück
rollen zu lassen.
Material: altes Bettlaken, kleiner Ball, Schere,
Wachsmalkreiden
Die Gefahren können
neben den Löchern
aufgemalt werden!
GEFAHR:
Verlust der natürlichen Lebensräume
(durch Trockenlegung, Abholzung,…)
GEFAHR:
Jagd
GEFAHR:
Flächenverlust durch Straßenbau, Siedlungen
und Industrie
GEFAHR:
Vergiftung durch Schädlingsbekämpfungsmittel
(Dünger, Gift,…)
GEFAHR:
Nahrungsknappheit durch Dürreperioden, Ausbreitung
der Wüsten, Unwetter (verstärkt durch Klimaveränderung)
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MIT WICHTEL UND KARL BEI JOMO:
MAL DICH ZU JOMO IN DIE PLANTAGE!
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MITMACHEN!
STECKBRIEFE ZUGVÖGEL
Lernziel: Kinder lernen andere Zugvogelarten
kennen und nach neuen Bildern und Informationen
zu suchen.
Ablauf: Steckbriefe ausschneiden. Aus Büchern,
Zeitschriften oder im Internet weitere Bilder und
Infos über Zugvögel sammeln. Damit kann man
gemeinsam ein Plakat gestalten.
Material: Schere, Kleber, großes Tonpapier
Mehr Infos zu Zugvögeln:
www.lbv.de oder www.nabu.de
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MAUERSEGLER
Ruf: „srih“ oder „sprih“
Nahrung: Spinnen, Blattläuse,
Käfer, Fliegen
Besonderheiten: schnappt sich in
der Luft schwebende Insekten;
sein schneller, wendiger Gleitfl ug
macht ihn zu einem Akrobaten
der Lüfte
Winterquartier: südlich der Sahara
Gefährdung: Verlust der Nistmöglichkeiten
durch Renovierungen
oder Neubauten ohne Nischen und
Spalten
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ROTKEHLCHEN
Ruf: „sieh“
Nahrung: Spinnen, Würmer,
Schnecken, Beeren
Besonderheiten: badet zu allen
Jahreszeiten gerne; beliebter
Wirtsvogel des Kuckuck
Winterquartier: Mittelmeerländer,
manchmal auch die Schweiz
Gefährdung: Jagd, in Gärten keine
wilden Hecken mehr
WEISSSTORCH
Ruf: Klappern
Nahrung: Insekten, Mäuse,
Frösche, Fische
Besonderheiten: große Nester auf
Dächern; Storchenkinder fl iegen
schon zwei Wochen vor ihren Eltern
in den warmen Süden
Winterquartier: südliches Afrika
oder Westafrika
Gefährdung: Strommasten,
Straßenverkehr, vergiftetes Futter,
Vernichtung von guten Rast- und
Überwinterungsgebieten, Jagd
KUCKUCK
Ruf: „gu-kuh“
Nahrung: Heuschrecken, Raupen,
Käfer, Libellen
Besonderheiten: Das Weibchen
legt seine Eier in die Nester anderer
Vögel; diese Vögel (Wirtsvögel)
ziehen den kleinen Kuckuck auf
Winterquartier: südliches Afrika
oder Westafrika
Gefährdung: Vernichtung vieler
Insekten durch Gifteinsatz in der
Landwirtschaft, Rückgang wichtiger
Wirtsvogelarten, Klimawandel

KINDERARBEIT AUF KAKAOPLANTAGEN
Karl Kuckuck und Wichtel landen bei Jomo, einem Jungen,
der auf einer Kakaoplantage in Afrika lebt. Seine Eltern
sind Klein bauern und erhalten einen gerechten Lohn für
ihre Ernte, die Kakaobohnen. Deswegen kann Jomo in
die Schule gehen, hilft aber auch beim Pflegen der Kakaobäume.
Der Schulbesuch ist für viele Kinder in Kakaoplantagen
nicht möglich. Denn in vielen Plantagen werden Kinder zur
Arbeit gezwungen. Zum Beispiel im Land Elfenbeinküste
(Côte d‘Ivoire), aus dem fast die Hälfte des Kakaos für den
deutschen Markt kommt. Sie tragen oft schwere Lasten
oder müssen Pestizide sprühen. Dafür erhalten sie einen
sehr niedrigen oder gar keinen Lohn. Ihre Gesundheit ist
extrem gefähr det und es gibt keine Zeit für Schule.
Der Hauptgrund für Kinderarbeit ist die Armut. Denn sehr
niedrige und schwankende Preise für den Kakao üben
Druck auf die Kakaobauern aus. Davon können sie ihre
Familien nicht ernähren. Dauerhafte Hilfe und eine Verbesserung
der Lebenssituation kann nur durch höhere
und stetige Preise geschehen.
Quelle: Die dunklen Seiten der Schokolade. Eine Studie des SÜDWIND e.V.
Unter www.schokoladenaktion-aachen.de kostenlos zum Download.
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VON DER KAKAOFRUCHT ZUM
KAKAOPULVER
Aus der Kakaofrucht werden Fruchtfleisch und Samen
ent nommen. Die Samen heißen Kakaobohnen. Sie
werden in Kästen gefüllt oder am Boden ausgelegt
und anschließend mit Bananenblättern zugedeckt.
So entwickelt sich der Geschmack der Bohnen. Danach
werden sie tagelang in der Sonne getrocknet. Diese
Bohnen verkaufen die Bauern auch nach Europa.
In europäischen Fabriken werden die Bohnen geröstet.
Dadurch entsteht das besondere Aroma. Große Mühlen
verarbeiten die Bohnen zu einem Brei, der Kakaomasse.
Daraus entstehen Kakaobutter und Kakaopulver.
Mehr Infos und Bilder siehe Linkliste S. 20.
PLANTAGE IN
AFRIKA
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Afrika: Die Kinder kneten selbst die „Kakaobohnen“,
die sie anschließend auf Blätter oder
Krepppapier (= Bananenblätter) in die Sonne
(= Fensterbank) legen. Dann werden sie mit
weiteren Blättern oder Papier zugedeckt.
Danach werden sie mit der Stofftüte (= Sack)
gesammelt. Die Kinder können den Kakaosack
an die Erwachsenen „verkaufen“. Dabei wird
gefragt, wofür die Kinder (= Bauern) das Geld
benötigen und was den Käufer hindert, zu viel
Geld zu zahlen. Sie einigen sich auf einen Preis.
Der Sack wird mit Spielgeld bezahlt. In der Realität
erhalten Bauern zwei bis drei Euro für ein
Kilo Kakaobohnen.
MITMACHEN!
WIR MACHEN KAKAOPULVER
Lernziel: Kinder erleben, wie viel Arbeit es macht,
Kakaopulver herzustellen. Sie können sich in die
Lage der Arbeiter hineinversetzen.
Ablauf: Die Arbeitsabläufe in Afrika und Europa,
wie unten beschrieben, nachspielen.
Material: Knete, grünes Krepppapier oder große
Blätter, Stofftüte, Spielgeld, eine Pfanne, Holzlöffel,
Knoblauchpresse, kleine Papiertüte, Kakaopulver
Zum Abschluss kann man mit den Kindern
gezuckertes Kakaopulver genießen!
Europa: Die gekneteten Bohnen aus der Stofftüte
holen, in eine Pfanne werfen und mit dem
Löffel rühren (= rösten). Anschließend eine
Masse formen und Teile davon durch die Presse
ziehen. In eine Tüte füllen und als Kakaopulver
verwenden, zum Beispiel im Kaufladen. Die
andere Hälfte wird als Kakaobutter bezeichnet,
die gut für Hautcremes ist.
FABRIK IN EUROPA

FAIRER KAKAO – FAIRE SCHOKOLADE
Einige Bauern erhalten für ihre harte Arbeit einen gerechten
Lohn. Das ermöglichen die Organisationen des
fairen Handels, z. B. die GEPA – The Fair Trade Company.
Sie zahlen den Bauern einen gerechten Mindestpreis
für ihre Waren und sorgen für stabile, langfristige Verträge.
Das ermöglicht den Familien ein gesichertes Leben. Dadurch
werden die Rechte von Kindern geschützt. Der faire
Han del setzt sich zudem für bessere Arbeitsbedingungen
ein und fördert die Umstellung auf biologische Landwirtschaft.
Diese schont den Lebensraum von Menschen,
Tieren und Pfl anzen.
Produkte mit fair gehandeltem Kakao, wie Kakaopulver,
Schokolade und andere Süßigkeiten gibt es in Weltläden
sowie in manchen Supermärkten. Sie sind unter anderem
am Siegel „Fairtrade“ zu erkennen.
MITMACHEN!
EINE ERKUNDUNGSREISE IN DEN
WELTLADEN IST SPANNEND!
Weltläden sind im Internet bei www.weltladen.de
zu fi nden. Am besten die Gruppe im Voraus an -
melden. Dort arbeiten engagierte Personen, die auf
Fragen und Anregungen der Kinder gern eingehen.
Mehr Infos zum fairen Handel: www.forum-fairerhandel.de
oder www.fairtrade.de
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RASTPLÄTZE FÜR VÖGEL IM
GARTEN ODER AUF DEM BALKON
PFLANZEN
Die ideale Bepflanzung besteht aus vielen verschiedenen
einheimischen Pflanzenarten. Die Vögel sind an diese
Pflanzen gewöhnt und nutzen deren Früchte als Nahrung.
Im Garten sind Hecken, Büsche und Nadel bäume besonders
wichtig. Vögel bauen dort ihre Nester und finden
Schutz.
PFLEGE DES GARTENS
Im vogelfreundlichen Garten werden Wildpflanzen oder
„Unkraut“ nicht gejätet und morsche Bäume nicht abgesägt.
Denn sie sind beispielsweise für Spechte zum
Leben nötig. Hecken und Büsche sollen nur außerhalb
der Vogelbrutzeiten, also im Winter, zurückgeschnitten
wer den. Die Wiesen im Garten sollten nicht gedüngt und
maximal zweimal im Jahr gemäht werden. Besonders
wichtig ist, dass kein Gift gegen Insekten im Garten versprüht
wird. Denn damit wird die Nahrung von Vögeln
und anderen Tieren vergiftet!
UNTERSTÜTZUNG FÜR DIE VÖGEL
Um den Vögeln das Brüten zu erleichtern, kann man
spezielle Nistkästen, zum Beispiel an Bäumen, anbringen.
Im Winter können Futter häuschen aufgestellt
werden – aber erst bei Frost und Schnee. Und dann
auch regelmäßig.
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MITMACHEN!
EIN HAUS AUS LAUB
Lernziel: Kinder erfahren, wie sie sich aktiv für
Tiere in ihrem Umfeld einsetzen können.
Ablauf: Im Herbst können Kinder abgeschnittene
Äste und Laub sammeln und einen Haufen im Garten
machen. Hier können Insekten leben, Igel überwintern
und am Boden brütende Vogelarten ein Nest bauen.
Wenn genug Platz vorhanden ist, kann man anstelle
der Biotonne einen Komposthaufen aufstellen. Dieser
ist Lebensraum für viele verschiedene Insekten und
deren Larven.
Materialien: Äste, Laub, Grünzeug

KINDERGOTTESDIENSTENTWURF
„SEHT DIE VÖGEL
UNTER DEM HIMMEL …“
I. EINGANGSLITURGIE
Begrüßung
Herzlich willkommen zu diesem Kindergottesdienst.
Es ist schön, dass wir heute wieder zusammen sind,
um miteinander zu singen, zu beten und zu feiern.
Einstimmung – Votum
Wir feiern Kindergottesdienst, weil Gott uns alle einlädt.
Es ist Gott, der für uns, für alle Tiere und alle Pflanzen
sorgt und der unsere Erde so schön und vielfältig
gemacht hat.
Wir feiern Kindergottesdienst:
Im Namen des Vaters,
der diese Welt ins Leben gerufen hat.
Im Namen Jesu Christi,
der Mensch geworden ist und unser Bruder.
Im Namen des Heiligen Geistes,
der uns und diese Welt beschützen will.
Hinführung
Mitarbeiter/in (M) mit einer Handpuppe (R = Rabe,
Freund von Karl Kuckuck) kommt nach vorne.
R: Hallo, wo bin ich denn hier gelandet?
M: Du bist hier in einem Kindergottesdienst.
R: Oh, das macht mich neugierig. In einem
Kindergottesdienst war ich bisher noch nie.
Aber was heißt denn Kindergottesdienst?
M: Das heißt: Kinder in der Kirche feiern
zusammen, um Gott zu loben und ihm
zu danken.
R: Das können die Kinder schon? Das ist ja
supertoll! Ich finde Kinder eigentlich ganz gut.
M: Ich mag Kinder auch sehr.
R: Jetzt, wenn ich schon einmal da bin: Kann ich
auch zusammen mit euch Gottesdienst feiern?
M: Ja, sehr gerne. Bei unserem heutigen Kindergottesdienst
spielen nämlich Vögel und insbesondere
Karl Kuckuck eine ganz wichtige
Rolle.
R: Karl Kuckuck? Das ist ja toll! Er ist nämlich ein
guter Freund von mir. Und von seinem letzten
Abenteuer habe ich noch gar nichts gehört…
Da bin ich aber gespannt.
M: Wir wollen nun ein Lied singen. Kannst du
auch singen oder kannst du nur krähen?
Eigentlich ist das auch egal. Jeder kann so
mitsingen, wie ihm der Schnabel gewachsen
ist. Auch du!
Lied: Ein kleiner Spatz zur Erde fällt
(LJ 514, Liederbuch für die Jugend,
Gütersloher Verlagshaus)
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Psalm im Wechsel
(nach Psalm 8 und 104)
Alle: Lobe den Herrn, meine Seele,
Herr, mein Gott, wie groß bist du.
M: Eine Vielzahl von Pflanzen und Tieren
umgibt uns, wir können nur staunen,
wie viel Leben sich regt
unter der Erde, auf der Erde und
über der Erde.
Alle: Lobe den Herrn, meine Seele,
Herr, mein Gott, wie groß bist du.
M: Du hast uns Menschen geschaffen,
damit wir die Erde bebauen und bewahren.
Alle deine Geschöpfe hast du uns anvertraut:
Sie geben uns Nahrung und erfreuen
unser Herz.
Alle: Lobe den Herrn meine Seele,
Herr, mein Gott, wie groß bist du.
M: Du hast allen Geschöpfen ihre Aufgabe
zugeteilt: dem Reh und dem Raben,
dem Kuckuck und dem Karpfen,
dem Huhn und dem Hund.
Alle: Lobe den Herrn, meine Seele,
Herr, mein Gott, wie groß bist du.
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Hey, auf der Internetseite
www.weltweit-wichteln.org
gibt es noch einen zweiten
Kindergottesdienstentwurf.
Dort geht es um Elia und die
Raben (1. Könige 17, 1–6).
Schaut mal rein.
Eingangsgebet
Gott, unser Schöpfer,
wir danken dir für die schöne Welt, in der wir leben.
Wie schön ist es, wenn wir Tiere haben,
die wir mögen und manchmal auch beschützen.
Hilf uns, sie als deine Geschöpfe anzusehen.
Lied: Laudato si
(LJ 307, besonders Strophe 5)
II. ERZÄHLUNG UND
KREATIVE UMSETZUNG
Erzählung
Die Geschichte „Kuckuck, Kuckuck, flieg um die Welt“
wird den Kindern vorgelesen. Dazu können Bilder aus
dem Bilderbuch an die Wand geworfen oder mit der
Methode der Wäscheleine erzählt werden. Geschichte
sowie Bilder können unter www.weltweit-wichteln.org
heruntergeladen oder unter info@weltweit-wichteln.org,
Tel.: 0711 / 636 78 -44 bestellt werden. Dort können Sie
auch das Bilderbuch anfordern.
Kreative Umsetzung – Rund um Jomos Kakaobaum
Mit einer langen Schnur und den Karten auf Seite 5 bis 7
kann die Geschichte vertieft werden. Mit Hilfe des dort
beschriebenen Spieles erkennen die Kinder exemplarisch
die natürlichen Zusammenhänge von Gottes Schöpfung.
Lied: Du hast uns deine Welt geschenkt
(LJ 502)

III. SCHLUSSLITURGIE
Zusammenfassung
Mitarbeiter/in (M) mit einer Handpuppe (R = Rabe)
kommt wieder nach vorne.
M: Nun, lieber Rabe, hast du die Geschichte von
Karl Kuckuck und seinen Freunden gehört. Du
hast sicher mitbekommen, dass es dabei um
das Verhältnis von uns Menschen zu euch Tieren
und Pflanzen ging.
R: Und dabei ziehen wir meistens den Kürzeren.
Immer mehr Tier- und Pflanzenarten sterben
aus. Sie verlieren ihr Zuhause, ihren Lebensraum
auf der Erde.
M: Dabei meinen wir Menschen, wir könnten
ohne euch Tiere und Pflanzen auf dieser Erde
leben. Aber das stimmt nicht. Wir müssen zusammenleben:
Menschen, Tiere und Pflanzen.
Wir gehören zusammen.
R: Das ist mal eine weise Einsicht von euch. Ich
dachte, alle Menschen sind gleich. Ich dachte,
alle Menschen vernachlässigen ihre Umwelt.
M: Hast du nun eine andere Sicht von uns
Menschen gewonnen?
R: Vor allem von den Menschenkindern hier.
Kinder nehmen uns nicht unseren Lebensraum
weg. Kinder mögen Tiere, selbst mich
als Raben.
M: Von den Kindern können wir sehr viel lernen,
was die Liebe zu den Tieren, zu den Pflanzen
und zur ganzen Erde angeht.
R: Diese schöne Erkenntnis nehme ich gerne
mit. Die Kinder sind die Hoffnung für uns
Tiere und Pflanzen, für unsere gemeinsame
Erde. Danke, liebe Kinder, dass ich bei euch
sein durfte. Nun muss ich aber wieder los.
Fürbittengebet – Vaterunser
Gott, unser Vater,
du hast jedes Tier und jede Pflanze geschaffen
und ihnen ihren Platz und ihre Aufgabe
auf dieser Erde zugewiesen.
Gott, unser Schöpfer,
wir Menschen suchen manchmal nur unseren
eigenen Vorteil
und das geht oft auf Kosten der Tiere und Pflanzen.
Viele Arten sind bedroht,
weil wir Menschen ihnen ihr Zuhause nehmen.
Lass uns erkennen, dass wir die Tiere und die
Pflanzen brauchen,
um auf der Erde leben zu können.
Hilf uns, die Schöpfung zu bewahren.
Gib uns Weisheit im Umgang mit der Vielfalt der Arten
und Lebensräume,
damit sie alle ihren Platz in deiner schönen Welt behalten.
Gemeinsam beten wir: Vaterunser
Segen
Gott, du Schöpfer der Welt,
die Menschen, Tiere und Pflanzen kommen aus
deiner Hand.
Segne die Felder, die Wiesen und den Wald.
Segne die Tiere im Stall und auf der Weide.
Segne die Pflanzen im Garten und in der freien Natur.
Segne uns Menschen, damit wir deine Schöpfung pflegen.
Segenslied: Segne uns mit der Weite des Himmels
(LJ 416)
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LINKLISTE
PÄDAGOGISCHE MATERIALIEN
ZU BIOLOGISCHER VIELFALT
››› www.eed.de
Evangelischer Entwicklungsdienst e.V. (EED):
„... die Erde ist voll deiner Güter“. Zum Download.
››› www.lbv-shop.de
Landesbund für Vogelschutz in Bayern e.V.:
„Das große LBV Natur-Kinder-Buch“.
Für 14,60 EUR zu bestellen.
Set „Natürlich Lernen“, Broschürenreihe, 13 Hefte
(z.B. Kleine Vogelkunde, Wasser oder Naturerfahrungsspiele),
Einzelpreis 3,- EUR, Gesamtpreis 30,- EUR.
››› www.nabu.de
Naturschutzbund Deutschland e.V. (NABU):
„Weiß der Kuckuck!“ NABU-Broschüre für Kinder.
Im Klassensatz für 25,- EUR zu bestellen.
ZU KAKAO UND SCHOKOLADE
››› www.bildungs-bags.de
Welthaus Bielefeld: „Schoko-Expedition“ –
Projektmaterialien mit Rohstoffen. Für 94,- EUR
komplett oder für 10,- EUR das Arbeitsheft bestellen.
Auch unter www.weltinderschule.uni-bremen.de
kostenlos auszuleihen.
››› www.gepa.de
GEPA – The Fair Trade Company: „Schokobox“ –
Bildungsmaterial. Für 15,- EUR zu bestellen.
20
ZU KINDERN IN AFRIKA
››› www.brot-für-die-welt.de
Brot für die Welt: Poster-Serie „So leben Kinder in Afrika“.
Für 2,50 EUR zu bestellen.
››› www.culturbazar.org
CulturBazar e.V.: Handbuch „Afrikanissimo“.
Zum Download.
››› www.kindermissionswerk.de
Kindermissionswerk Die Sternsinger: „Unterwegs in
Afrika – Marijkes Abenteuer“ und Themenheft Senegal.
Kostenlos zu bestellen.
››› www.kindernothilfe.de
Kindernothilfe e.V.: Zeitschrift „Kinder, Kinder“:
Hefte zu Kenia, Äthiopien, Südafrika. Zum Download.
››› www.misereor.de
Misereor: „Marie verkauft Maiskolben“. Heft zu Kamerun.
„Nakkun und Kato ziehen an einem Strang“. Heft zu
Uganda. Für jeweils 2,50 EUR zu bestellen.

WAS IST WELTWEIT WICHTELN?
Mit weltweit wichteln können Kinder andere Kulturen
kennen lernen und etwas für eine gerechtere Welt tun.
Außerdem können sie mit anderen Kindern weltweit in
Kontakt kommen. Das Wichteln wird oft mit der Weihnachtszeit
verbunden. Weltweit wichteln können Sie aber
das ganze Jahr über.
So funktioniert’s:
1. DIE PUPPEN
In den Weltläden oder bei weltweit wichteln gibt es die
Wichtelpuppen, die von körperbehinderten Frauen in einer
Textilkooperative in Indien hergestellt werden. Sie werden
über die Fairhandelsorganisation GEPA vertrieben. Machen
Sie mit Ihrer Kindergruppe einen Ausflug in den Weltladen
oder laden Sie einen Mitarbeiter des Ladens ein. So erfahren
die Kinder Näheres über den fairen Handel.
2. DIE WICHTELSTUNDE
Das Schöne an der Wichtelstunde ist, mehr über das Land
zu erfahren, in das die Wichtel reisen. Wie sehen die Kin der
dort aus? Was wird dort gegessen? In einer Wichtel stunde
gestalten die Kinder ihre Puppe bunt und indivi duell. Dann
werden die bunten Wichtel an eine Kindergruppe ins Ausland
geschickt. Nicht zu vergessen: die Kinder können
auch in der Gruppe untereinander wichteln und sich dabei
mit Kleinigkeiten aus fairem Handel beschenken.
3. DIE KONTAKTE
Genutzt werden schon bestehende Kontakte ins Ausland
wie beispielsweise der Kirchengemeinde, der Schule oder
Kontakte über Eltern. Gibt es keinen Kontakt im Ausland,
hilft weltweit wichteln bei Suche und Vermittlung.
4. DAS PÄCKCHEN
Legen Sie Ihrem Paket mit den Wichteln bitte einen Brief
und Informationen bei, in dem Sie Ihrer Partnergruppe
die Aktion erklären und etwas von Ihrer Gruppe erzählen.
Infobriefe für die Gruppen im Ausland können Sie in verschiedenen
Sprachen unter www.weltweit-wichteln.org
herunterladen oder bestellen. Verschicken Sie keine Lebens
mittel, Elektroartikel, Kleidung oder Spielwaren. Bitte
nur Fotos, Briefe, Bastelarbeiten und Wichtel. weltweit
wichteln möchte keinen Austausch von Konsumgütern
fördern, sondern dass sich die Kinder auf gleicher Augenhöhe
begegnen.
5. DIE ANTWORT
Sind die Päckchen auf dem Weg, können Sie mit Spann ung
erwarten, was als Antwort zurück kommt. Das könn ten
Muschelhalsketten aus Ghana sein, Fotos aus Indone sien
oder Schlüsselanhänger aus Brasilien. Manche Grup pen
erhalten leider keine Rückmeldung. Das kann an den Kommunikationswegen
liegen. Umso wichtiger ist es dann,
dass die Kinder in der Wichtelstunde etwas über das Land
erfahren haben.
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WICHTELSERVICE
WO BEKOMME ICH WAS?
1. WICHTELPUPPEN UND
FAIRE GESCHENKE
. bei weltweit wichteln unter
info@weltweit-wichteln.org oder 0711 / 636 78 -44
. im Weltladen in Ihrer Nähe: www.weltladen.de
Falls die Puppen dort nicht vorrätig sind, können sie
von Weltladenmitarbeitenden bei der GEPA bestellt
werden.
. im Onlineshop des Evangelischen Missionswerkes
in Südwestdeutschland: www.ems-online.org
In der Schweiz
. bei mission 21: jolanda.urfer@mission-21.org
. bei der Arbeitsstelle Kirche im Dialog der
ev.-ref. Kirche des Kantons St. Gallen:
akid@ref-sg.ch
2. INFOMATERIALIEN
Es gibt Materialien zur Gestaltung einer Wichtelstunde
in der Vorweihnachtszeit und Kindergottesdienstentwürfe
für die Adventssonntage. Während des Jahres können
die Arbeitshilfen zu fairen Bananen und Orangen oder zu
Festen verschiedener Religionen genutzt werden. Diese
stehen unter www.weltweit-wichteln.org zum Download
bereit oder können bei weltweit wichteln bestellt werden.
Weitere Materialien zu Ländern und Themen der Einen
Welt werden kostenlos ausgeliehen.
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KONTAKT
weltweit wichteln
Vogelsangstraße 62
70197 Stuttgart
Tel.: 0711 / 636 78 -44
Mail: info@weltweit-wichteln.org
www.weltweit-wichteln.org
Offizielles Projekt
der Weltdekade
2009 / 2010
Ihr wichtelt mit?
Dann schickt mir doch bitte
mal eine Mail und erzählt mir
von eurer Wichtelaktion.
Am besten mit einem Bild.
Ich bin so neugierig!
Meine Adresse ist
info@weltweit-wichteln.org

DER LBV STELLT SICH VOR
LBV bedeutet Landesbund für Vogelschutz in Bayern e.V..
Er ist ein Verband für Arten- und Biotopschutz.
WAS MACHT DER LBV?
Der LBV will, dass die Menschen die Natur besser verstehen
und bietet deshalb für Groß und Klein verschiedene
Veranstaltungen und Naturerlebnisprogramme an.
Im Mittelpunkt steht die bedrohte heimische Natur mit
Schwerpunkt Vogelschutz. Der LBV kümmert sich also um
vom Aussterben bedrohte Tiere und Pfl anzen.
Freiwillige Helfer unterstützen Tiere und Pfl anzen auch
indem sie einige Gebiete zum Beispiel durch Mäharbeiten
pfl egen oder verschiedene Nisthilfen in Naturschutz bereichen
aufhängen. Damit helfen sie beispielsweise dem
Steinadler, dem Weißstorch, dem Uhu und dem Wanderfalken,
aber auch Pfl anzen wie seltenen Orchideen.
Der LBV sammelt auch Spenden, um große Flächen
zu kaufen, damit diese unter Naturschutz gestellt
wer den können. Diese bieten heimischen Tier- und
Pfl anzen arten einen Lebensraum. Mittlerweile sind
bereits über 2500 Hektar gesichert, das sind mehr
als 2500 Fußball felder.
MITMACHEN!
MITGLIED WERDEN
Kinder und Erwachsene können LBV-Mitglieder
werden. Durch den Mitgliedsbeitrag wird die Arbeit
in Bayern fi nanziert. In allen anderen Bundesländern
ist zum Beispiel der NABU, der Naturschutzbund
Deutschland e.V., tätig. Außerdem gibt es bundesweit
viele NAJU Kinder- und Jugendgruppen.
WEITERE
INFORMATIONEN:
LBV
Eisvogelweg 1
91161 Hilpoltstein
Tel. 0 91 74 / 47 75 -0
www.lbv.de
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weltweit wichteln ist eine Aktion von:
KONTAKT
WELTWEIT WICHTELN
Vogelsangstr. 62, 70197 Stuttgart
Tel.: 0711 / 636 78 -44
Mail: info@weltweit-wichteln.org
www.weltweit-wichteln.org
Helfen Sie bitte dabei, Kinder partner -
schaften über Kulturen und Kontinente
hinweg zu ermöglichen!
Spendenkonto 124
bei der Evangelischen Kreditgenossenschaft
BLZ 600 606 06
Kennwort: weltweit wichteln
Begünstigter: EMS
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Das Bilderbuch zu dieser
Arbeitshilfe kann unter
www.weltweit-wichteln.org
heruntergeladen oder bestellt
werden.
Impressum
Konzept: Almendra Garcia de Reuter // Text und Redaktion: Dagmar
Blacha, Almendra Garcia de Reuter, Martin Schoch, Annette Schumm,
Carolin Starz, Martina Widuch // Illustration: Gert Albrecht // Grafi k:
büro für visuelles, Stuttgart // Druck: F&W Mayer, Esslingen, 2010,
gedruckt auf Recyclingpapier // Bildnachweis: GEPA – The Fair Trade
Company/Welsing, LBV/Umweltstation Altmühlsee, weltweit wichteln