WIP Stadtteil-Magazin Nr. 1/14

Gutes Vorbild, gutes Ergebnis
Verschiedene Sprachen sind keine Ursache für
Sprech- und Sprachstörungen.
Sollen Kinder in Deutschland mehrsprachig aufwachsen,
ist es wichtig, dass sie für ihre Erstsprache gute
Vorbilder haben. Lange Zeit galt in Deutschland für
Eltern von Migrantenkindern die Regel, dass sie zu
Hause nur Deutsch sprechen sollten. Ansonsten könnte
das Kind eine Sprachstörung entwickeln, hieß es.
Diese Regel gilt nicht mehr ganz so streng. Wir wissen
heute, dass sich ein Kind auch sprachlich gut entwickeln
kann, wenn es zu Hause nicht Deutsch spricht,
schließlich würden ja auch viele Kinder zu Hause einen
Dialekt sprechen, ohne dass dies dem deutschen
Spracherwerb schade. Experten gehen heute davon
aus, dass Mehrsprachigkeit den Intellekt positiv beeinflusst.
Viel Kontakt zu deutschen Kindern
Entscheidend für ein mehrsprachig aufwachsendes
Kind in Deutschland ist es, dass es außerhalb seines Elternhauses
viel Kontakt zu anderen deutschsprachigen
„ Für Tilmann? Der liebt doch eher romantische
Literatur. Hier, das ist sehr gut . . .“
T 040 / 7 53 13 53
BUCH
HAND
LUNG
Kindern hat. Der Spracherwerb gelinge umso leichter,
je mehr Möglichkeiten es gibt, eine Sprache anzuwenden
– beispielsweise beim Spielen mit anderen
Kindern. Aus den Schuleingangsuntersuchungen der
letzten Jahre geht hervor, dass überproportional häufig
mehrsprachig aufwachsende Kinder die deutsche Sprache
und Aussprache nicht ausreichend gut beherrschen.
Gutes Vorbild, gutes Ergebnis
Mehrsprachigkeit allein ist aber keine Ursache für
Sprachentwicklungsstörungen, vielmehr müsse es
darum gehen, dass Eltern aktiv den Spracherwerb
ihrer mehrsprachig aufwachsenden Kinder unterstützen.
Dazu gehört zum Beispiel, dass du in jener
Sprache mit deinen Kindern sprichst, die du selbst
gut beherrschst. Der Grund: Kinder brauchen gute
Sprachkompetenzen in ihrer Erstsprache als Basis
für den Erwerb weiterer Sprachen. Des Weiteren
sollten Eltern ihren Kindern so viele deutschsprachige
Kontakte ermöglichen, wie es nur geht, damit sie
die deutsche Sprache problemlos lernen.
Fehlendes Wissen oder Entwicklungsstörung?
Die Sprachdiagnostik von mehrsprachigen Kindern
muss immer alle Sprachen des Kindes umfassen, um
mangelnde Sprachkenntnisse von einer Sprachentwicklungsstörung
abzugrenzen. Ziel des Logopäden
müsse es sein herauszufinden, ob das Kind tatsächlich
eine Sprachstörung hat oder ob ihm nur das Wissen
um die richtige Aussprache fehlt. Behandlungsziel
sei es dann, die sprachliche Entwicklung so weit zu
fördern, wie es die individuellen Fähigkeiten erlauben.
Dabei sei die Mitarbeit der Eltern von entscheidender
Bedeutung.
Angela@WIP
Quelle: Online-Informationen des Deutschen
Bundesverbands für Logopädie
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DIE BUCHHANDLUNG
IN WILHELMSBURG