wasser - Neue Visionen

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ÜBER WASSER Ein Film von UDO MAURER 100 - 120 km3 /a), Bau unzähliger Pumpstationen, Gesamt-Energieaufwand für den Betrieb der Anlagen: 18 Mrd. (!) KWh/a, Ausgleich für das Kaspische Meer wäre notwendig geworden. Wasser aus der Bucht von Kenderli bzw. von der Koktschak- Bucht (ca. 1800 m3 /s), prinzipiell gleiche Probleme wie oben genannt, Zunahme des Salzgehaltes des transportierten Wassers durch Verdunstung. Ergänzend dazu Bau einer Verbindung zwischen Schwarzem Meer und der Kaspischen See. Anzapfen der Wolga (ca. 20 km3 /a). Kanal müsste dicht sein, damit keine salzhaltigen Verschmutzungen eintreten könnten. Hohe Versickerungsverluste zu erwarten, da der Kanal Karstgebiet kreuzt. Auspumpen des Issyk-Kul-Sees (1740 km3 ). Kirgistan, zu dem dieser See vollständig gehört, weigert sich diesem Projekt zuzustimmen. Anzapfen sibirischer Ströme (Kanal Sibaral, 27 - 60 km3 /a) Erwägung des Einsatzes nuklearer Waffen für Erdarbeiten, entsprechende Atomtests wurden in Kasachstan schon durchgeführt. Bau zahlreicher Stauseen und Rückhaltebecken (große Umsiedlungsaktionen nötig). Hohe Versickerungs- und Verdunstungsverluste aus den Kanälen entlang des Fließweges. Bau eines Deiches parallel zum Südufer (Aufstauung des Amu-Darjas). Realistischstes Projekt, könnte aber aufgrund der fortgeschrittenen Schäden schon zu spät sein. Technisch machbar, aber teuer. Gesundheitliche Auswirkungen der geschaffenen Lagunen, Teilung des Aralsees entlang der von Süd nach Nord verlaufenden Halbinsel, um den mittleren Teil auf konstantem Level zu halten (30 km 3 /a). Wirtschaftlich kaum zu fi nanzieren, Erfolg fragwürdig. Auftauen des Eises im Pamirgebirge nur mit hohem technischen Aufwand durchführbar. durch die allgemeine Klimaerwärmung tauen die Gletscher auch von allein ab. Nachhaltigkeit dieser Maßnahme nicht zu erkennen. Nutzung des Grund<strong>wasser</strong>s (65 000 km 3 · · · · · · · · · · · ). Betrieb von 50.000 Brunnen, Bau von tausenden Kilometern Leitung, keine Nachhaltigkeit, da Raubbau an fossilen Wasservorräten, unwirtschaftlich, nicht zu bezahlen. Angesichts dieser Projektvorschläge scheint es die vernünftigste Lösung zu sein, die Bewässerungsfl ächen sofort stillzulegen oder wenigstens die Reis- und Baumwollkulturen durch anspruchslosere Pfl anzen zu ersetzen, damit 12 Begleitendes Unterrichtsmaterial dem Aralsee wieder genügend Wasser zufl ießen kann. Außerdem sollte der übermäßige Düngemittel -und Pestizideinsatz schnellstens reduziert werden, da die Böden und das Wasser ohnehin schon genug verseucht sind. Denn als heute noch erreichbares Ziel kann lediglich die Verbesserung der Lebensbedingungen der 35 Millionen Menschen zählenden lokalen Bevölkerung ins Auge gefasst werden. Quelle: René Létolle (Bio-Chemiker) & Monique Mainguet (Geografi n) aus „Der Aralsee. Eine ökologische Katastrophe“ Die Weltbank ist einer der Hauptpartner des IFAS. Sie hat den insgesamt 85 Millionen US-Dollar teuren Bau des Kokaral-Staudamms am Aralsee mit einem Kredit über 65 Millionen unterstützt. Im Zuge der barbarischen Logik des Wettrüstens während des Kalten Krieges wurde 1949 in der Steppe ein Atomtestgelände in Betrieb genommen, an dem bis 1963 sogar oberirdische Testexplosionen durchgeführt wurden. Die beharrliche Arbeit der Menschenrechtsbewegung „Nevada- Semipalatinsk“ erwirkte 1991 die Schließung des Testgeländes. Auf der „Rangliste“ der korruptesten Staaten belegte Kasachstan 2006 den 113. Platz (von 163) und liegt damit im vorderen Drittel. (www.transparency.de/Tabellarisches-Ranking.954.0.html). GESUNDHEIT Eine Vielzahl von Krankheiten sind die Begleiterscheinungen der Industrialisierung und Ausdehnung des Baumwollanbaus in der Region des Turanbeckens. Große Mengen ungeklärten Wassers, belastet mit Pestiziden, Düngemitteln und sonstigen toxischen Substanzen, erreichten über Jahre die Flüsse und letztendlich den Aralsee. Hinzu kommt der stetige Verfall des Gesundheitswesens und die mangelnde Hygiene, so dass bakteriologische (Keime aller Art) und chemische Wasserverschmutzung den wahrscheinlich größten Infektionsherd darstellt. Selbst die hierzulande ausgestorbene Pest ist neben der Cholera durch Nagetiere wieder verbreitet worden. Außerdem beinhalten die atmosphärischen Niederschläge, hervorgerufen durch die Windverwehungen des austrockneten Aralsees, derart viel Salz bzw. Schwefelsulfat, dass dies zu besonders vielen Fällen von Augen- und Lungenkrankheiten führt. Die Folgen sind insgesamt verheerend – etwa zwei Drittel aller Menschen sind chronisch krank. Die Anzahl der Missbildungen an Säuglingen hat nach 1960 ebenfalls erschreckende Zahlen angenommen. Inwieweit diese Krankheiten mit dem Einsatz von Pestiziden im Zu-
sammenhang stehen, konnte noch nicht bewiesen werden – aber Kontrollen haben in teilweise 50 Prozent aller Lebensmittel Rückstände von derartigen Substanzen gefunden, in 14 Prozent der Fälle überstiegen sie die Grenzwerte der Weltgesundheitsorganisation. Quelle: René Létolle (Bio-Chemiker) & Monique Mainguet (Geografi n) aus „Der Aralsee. Eine ökologische Katastrophe“ GESELLSCHAFT UND BILDUNG Die Stalinsche Epoche hat den Kasachen wie allen Nomadenvölkern des sowjetischen Reiches unheilbare Wunden zugefügt, indem ihre kulturell einzigartige und den äußeren Gegebenheiten optimal angepasste Lebensweise unterdrückt wurde. Die Enteignung der Kulaken – so wurden Großbauern bezeichnet – vernichtete zuerst, wie in allen anderen sowjetischen Republiken auch, die ländliche Ober- und Mittelschicht. Selbst Besitzer kleinerer Herden wurden enteignet und deportiert. In den 1920er und vor allem 1930er Jahren wurde die Zwangskollektivierung der nomadisierenden Bevölkerung auf die Spitze getrieben. Die Hirtenfamilien wurden gezwungen, sich mit ihrem Restviehbestand in zugewiesenen Siedlungen niederzulassen. Diese unsinnige Politik führte zum Hungertod von fast zwei Millionen Menschen und zur Auswanderung einer weiteren Million. In die dadurch geleerten Territorien wurden vor und während des Zweiten Weltkrieges ganze Völker ausgewiesen, Gefangenenlager wurden in unwirtlichen Gegenden Kasachstans errichtet. In den Jahren des Stalinismus nahm Kasachstan eineinhalb Millionen politische Häftlinge aus Rußland und anderen Regionen der UdSSR auf. Noch 1,3 Mio. Menschen wurden ins Land als Vertreter „unzuverlässiger“ Völker deportiert. (Quelle: Kasachstan entdecken / Trescher Verlag 2003 und website kasachsische Botschaft) Wie in anderen Transformationsländern ist nach der Wende zum Kapitalismus eine Feminisierung der Armut zu beobachten und Frauen sind im Vergleich zur Sowjetzeit in sehr viel geringerem Umfang in Politik und Regierung vertreten. Eine Re-Traditionalisierung fi ndet in einigen Gesellschaftsschichten statt. Offi ziöse Leitbilder für Frauen und öffentliche Diskurse schwanken zwischen Propagierung von Berufstätigkeit, wirtschaftlicher Unabhängigkeit und eher konservativen Stereotypen, die familiäre und reproduktive Rollen betonen. Der Bildungssektor ist dringend reformbedürftig und bedarf höherer fi nanzieller Ausstattung durch die Regierung. ÜBER WASSER Ein Film von UDO MAURER Die schwierige wirtschaftliche Lage führte zu einem Rückgang des Anteils von Mädchen bei weiterführenden Schulen. Grundsätzliche Probleme des Bildungswesens sind die niedrigen Gehälter der Lehrkräfte, die zum Teil mangelhafte Ausstattung der Einrichtungen, die Versorgung mit Lehrmitteln und die ungenügende Qualifi zierung der Lehrkräfte bezüglich moderner Anforderungen. III. KENIA 1. ALLGEMEINE INFORMATIONEN ZUM LAND GEOGRAPHIE Mit 582.600 km2 hat Kenia etwas mehr als die Fläche Frankreichs. Mitten durch das ostafrikanische Land zieht sich der Äquator. Dennoch sind Klima und Vegetation nur an der Küste und am Viktoriasee tropisch feucht. Mehr als drei Viertel der inzwischen über 30 Millionen Einwohner/innen drängen sich im fruchtbaren Bergland zwischen Machakos, Meru und den Ufern des Viktoriasees. Die Nordhälfte des Landes zwischen Lamu und Lodwar ist karg bis wüstenhaft und nur spärlich besiedelt. Zwischen den Landesteilen bestehen enorme klimatische Unterschiede. Dürrezeiten verursachen vor allem in den nördlichen Regionen immer wieder Hungerkrisen. Begleitendes Unterrichtsmaterial 13
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