VERÖFFENTLICHUNGEN Linderkamp, F. & Grünke, M. (2007). Lern ...

VERÖFFENTLICHUNGEN
Linderkamp, F. & Grünke, M. (2007). Lern- und Verhaltensstörungen – Genese,
Diagnostik & Intervention. Weinheim: Psychologie Verlags Union.
Lauth, G.W., Linderkamp, F. & Schneider, S. & Brack, U. (Hrsg.)(2008).
Verhaltenstherapie mit Kindern und Jugendlichen. 2. überarbeitete und erweiterte
Auflage. Weinheim: Psychologie Verlags Union.
Lauth, G.W., Brack, U. & Linderkamp, F. (Hrsg.)(2001). Verhaltenstherapie mit
Kindern und Jugendlichen. Weinheim: Psychologie Verlags Union.
Buchbeiträge:
Linderkamp, F. (in Druck). Entwicklung sozialer Kompetenz. In Wachtel, P., Schmetz,
D., Kaiser, A. & Werner, B. (Hrsg.), Enzyklopädie Sonderpädagogik, Band 3: Bildung
und Erziehung. Stuttgart: Kohlhammer.
Linderkamp, F. (in Druck). Operante Methoden. In Margraf, J. & Schneider, S.,
Lehrbuch der Verhaltenstherapie, 3. Band: Verhaltenstherapie – Störungen des
Kindes- und Jugendalters. Heidelberg: Springer.
Linderkamp, F. (in Druck). Sozialtraining. In Arnold, K.-H. & Levin Horn, A. (Hrsg.),
Lexikon Erziehungswissenschaft, Fachgebiet „Pädagogik und Psychologie“. Bad
Heilbrunn: Klinkhardt-Verlag.
Linderkamp, F. (2008). Seelisches Leid bei Menschen mit Teilleistungsschwächen –
AD(H)S. In H. Herrmann (Hrsg.), Seelisches Leid – Prävention und Therapie (S. 25-
35). Ludwigshafen: SeHT.
Linderkamp, F. (2008). Lerntheoretische Interventionen: Konditionierung und
Verhaltensmodifikation. In H. Julius & B. Gasteiger Klicpera (Hrsg.), Handbuch der
Pädagogik und Psychologie bei Behinderungen: Förderschwerpunkt soziale und
emotionale Entwicklung (S. 471-486). Göttingen: Hogrefe.
Linderkamp, F. (2008). Aus Sicht der Kinder: Erziehungsverhalten bei Lern- und
Verhaltensstörungen. In C. Leyendecker & T. Horstmann (Hrsg.), Gemeinsam
Handeln statt Behandeln?! – Aktuelle Aufgaben und Perspektiven der
Komplexleistung Frühförderung (S. 296-302). München: Ernst Reinhardt Verlag.
Linderkamp, F. (2008). Rollenspiel. In G.W. Lauth, F. Linderkamp, Schneider, S. & U.
Brack (Hrsg.), Verhaltenstherapie mit Kindern und Jugendlichen (S. 705-714).
Weinheim: Psychologie Verlags Union.

Linderkamp, F. (2008). Soziale Kompetenzen. In G.W. Lauth, F. Linderkamp,
Schneider, S. & U. Brack (Hrsg.), Verhaltenstherapie mit Kindern und Jugendlichen (S.
625-634). Weinheim: Psychologie Verlags Union.
Linderkamp, F. & Brack, U. (2008). Bezugspersonen als Cotherapeuten. In G.W.
Lauth, F. Linderkamp, Schneider, S. & U. Brack (Hrsg.), Verhaltenstherapie mit
Kindern und Jugendlichen (S. 757-763). Weinheim: Psychologie Verlags Union.
Linderkamp, F. & Brack, U. (2008). Kontingenzmanagement. In G.W. Lauth, F.
Linderkamp, Schneider, S. & U. Brack (Hrsg.), Verhaltenstherapie mit Kindern und
Jugendlichen (S. 692-704). Weinheim: Psychologie Verlags Union.
Linderkamp, F. & Brack, U. (2008). Sprachentwicklungsstörungen (Dysgrammatismus,
Sprachverständnisstörungen). In G.W. Lauth, F. Linderkamp, Schneider, S. & U. Brack
(Hrsg.), Verhaltenstherapie mit Kindern und Jugendlichen (S.163-173). Weinheim:
Psychologie Verlags Union.
Lauth, G.W., Linderkamp, F. & Schneider, S. (2008). Hintergründe psychischer
Störungen im Kindes- und Jugendalter. In G.W. Lauth, F. Linderkamp, Schneider, S. &
U. Brack (Hrsg.), Verhaltenstherapie mit Kindern und Jugendlichen (S.46-49).
Weinheim: Psychologie Verlags Union.
Lauth, G.W., Linderkamp, F., Schneider, S. & Brack, U. (2008). Verhaltenstherapie mit
Kindern und Jugendlichen. In G.W. Lauth, F. Linderkamp, Schneider, S. & U. Brack
(Hrsg.), Verhaltenstherapie mit Kindern und Jugendlichen (S.2-18). Weinheim:
Psychologie Verlags Union.
Linderkamp, F. (2007). Der Einfluss psychosozialer Risiko- und Schutzfaktoren auf die
psychische Gesundheit von Pflegekindern. Forschungsbericht, Universität Oldenburg.
Linderkamp, F. (2007). Diagnostik von Verhaltensstörungen. In F. Linderkamp & M.
Grünke (Hrsg.), Lern- und Verhaltensstörungen – Genese, Diagnostik & Intervention
(S. 121-129). Weinheim: Psychologie Verlags Union.
Linderkamp, F. (2007). Kognitiv-behaviorale Therapieverfahren. In F. Linderkamp &
M. Grünke (Hrsg.), Lern- und Verhaltensstörungen – Genese, Diagnostik &
Intervention (S. 166-174). Weinheim: Psychologie Verlags Union.
Linderkamp, F. (2007). Operante Methoden. In F. Linderkamp & M. Grünke (2007),
Lern- und Verhaltensstörungen – Genese, Diagnostik & Intervention (S. 156-165).
Weinheim: Psychologie Verlags Union.
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Lauth, G.W. & Linderkamp, F. (2000). Diagnostik und Therapie bei
Aufmerksamkeitsstörungen. In H.C. Steinhausen (Hrsg.), Hyperkinetische Störungen
im Kindes- und Jugendalter (S. 136-163). Stuttgart: Kohlhammer.
Lauth, G.W., Brack, U. & Linderkamp, F. (2001). Verhaltenstherapie bei Kindern und
Jugendlichen. In G.W. Lauth, U. Brack & F. Linderkamp (Hrsg.), Verhaltenstherapie
mit Kindern und Jugendlichen (S. 3-14). Weinheim: Psychologie Verlags Union,.
Lauth, G.W., Brack, U. & Linderkamp, F. (2001) Verhaltenstherapie in
niedergelassenen Praxen. In G.W. Lauth, U. Brack & F. Linderkamp (Hrsg.),
Verhaltenstherapie mit Kindern und Jugendlichen (S. 427-435). Weinheim:
Psychologie Verlags Union.
Zeitschriftenbeiträge:
Linderkamp, F. (2008). Psychische Gesundheit und Erziehungsverhaltens bei Eltern
external verhaltensgestörter Kinder. Verhaltenstherapie mit Kindern und Jugendlichen.
Zeitschrift für die psychosoziale Praxis, 1, 81-89.
Linderkamp, F. (2006). Elterliches Erziehungsverhalten aus der Sicht von Kindern mit
Lern- und Verhaltensstörungen. VHN-Vierteljahreszeitschrift für Heilpädagogik und
ihre Nachbargebiete,75, (2) 159-160.
Linderkamp, F. (2006). Komorbidität und elterliche Psychopathologie bei
externalisierenden Verhaltensstörungen im Kindesalter. Zeitschrift für
Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 38 (1), 43-52.
Linderkamp, F. (2004). Untersuchung zur entwicklungsbezogenen Differenzierung bei
Oppositionellem Trotzverhalten mit und ohne ADHS. Heilpädagogische Forschung, 30
(4), 178-187.
Linderkamp, F. (2002). Therapieforschung in den Rehabilitationswissenschaften: Die
Effektivität eines Trainings für verhaltensauffällige Kinder. UniReport,
Forschungsberichte der Universität Dortmund, 35, 55-57.
Linderkamp, F. (2002). Evaluation eines Trainings sozialer Kompetenz im
Einzelfalldesign. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 49 (2), 121-132.
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Linderkamp, F. (2002). Katamnestische Untersuchung zu einem
Selbstinstruktionstraining mit aufmerksamkeitsgestörten Kindern. Verhaltenstherapie
und Verhaltensmedizin, 23 (1), 53-73.
Linderkamp, F. (2000). Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitätsstörungen bei Kindern:
Bedingungsgefüge und Möglichkeiten der Behandlung. Praxis Ergotherapie, 13 (4),
236-241.
Linderkamp, F. (1998). Zur phänomenologischen Differenzierung bei
Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitätsstörungen im Kindesalter. Heilpädagogische
Forschung, 24 (1), 2-11.
Linderkamp, F. (1996). Zur Homogenität des Störungsbildes und die Notwendigkeit
zur Subgruppendiskussion. Themenheft Aufmerksamkeitsdefizit-
/Hyperaktivitätsstörung. Kindheit und Entwicklung, 5, 89-92.
Lauth, G.W. & Linderkamp, F. (1998). Durchführungspraktikabilität eines
Therapieprogrammes für aufmerksamkeitsgestörte Kinder. Psychologie in Erziehung
und Unterricht, 45, 81-91.
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