licht.wissen 21 „Leitfaden Human Centric Lighting (HCL)"
Eine auf den Menschen ausgerichtete Beleuchtung – Human Centric Lighting – verbessert den Schlaf, unterstützt so Leistungsfähigkeit, Gesundheit und schenkt dem Menschen mehr Wohlbefinden. Wie diese hochkomplexen Anlagen geplant werden, erklärt das neue Heft licht.wissen 21 „Leitfaden Human Centric Lighting (HCL)“ der Brancheninitiative licht.de.
Eine auf den Menschen ausgerichtete Beleuchtung – Human Centric Lighting – verbessert den Schlaf, unterstützt so Leistungsfähigkeit, Gesundheit und schenkt dem Menschen mehr Wohlbefinden. Wie diese hochkomplexen Anlagen geplant werden, erklärt das neue Heft licht.wissen 21 „Leitfaden Human Centric Lighting (HCL)“ der Brancheninitiative licht.de.
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<strong>licht</strong>.<strong>wissen</strong> <strong>21</strong> Leitfaden <strong>Human</strong> <strong>Centric</strong> <strong>Lighting</strong> (<strong>HCL</strong>) für Planung und Anwendung<br />
Schule<br />
Wer lernt, braucht gutes Licht. Das unterstützt<br />
den Lernerfolg. Schüler sitzen nicht<br />
nur am Tisch, sie präsentieren, kommunizieren<br />
und diskutieren. Sie schreiben<br />
Arbeiten, wollen aber auch einmal Entspannung.<br />
Allerdings sind vormittags viele Schüler<br />
noch halb im Schlafmodus, denn der Zeitplan<br />
der Schule tickt anders als die innere<br />
Uhr der Schüler. So sind Jugendliche häufig<br />
noch spätabends hellwach, kommen<br />
morgens aber nur schwer aus dem Bett<br />
und sind zum Lernen wenig motiviert. Sie<br />
sind im „sozialen Jetlag“.<br />
Das Beispiel ist für ein Klassenzimmer<br />
einer höheren Schule mit Abendunterricht<br />
ausgearbeitet. Die Unterrichtszeiten<br />
beginnen um 8.00 Uhr und enden gegen<br />
<strong>21</strong>.00 Uhr.<br />
Anforderungen an das Klassenzimmer<br />
Schüler befinden sich permanent in bestimmten<br />
Lernsituationen. Je besser das<br />
Licht an diese Lernsituationen angepasst<br />
ist, desto mehr Informationen können aufgenommen,<br />
verarbeitet und abgespeichert<br />
werden. Das richtige Licht motiviert und<br />
die Schüler können sich länger konzentrieren.<br />
Eine ausgewogene Beleuchtungssituation<br />
schafft ideale Voraussetzungen<br />
für die Wissensvermittlung. Folgende Anforderungen<br />
sind zu erfüllen:<br />
• Lernen, lesen, lauschen (Vortrag,<br />
Beamer, Übungen)<br />
• Interaktives Arbeiten, mit und ohne neue<br />
Medien wie Tablet<br />
• Flexible Anordnung der Tische<br />
• Präsentationen der Schülerinnen<br />
und Schüler<br />
• Gleiche Lernbedingungen zu jeder<br />
Uhr- und Jahreszeit<br />
• Gruppen- und Einzelarbeiten<br />
Lichtwirkung<br />
Visuell<br />
• Beleuchtungsstärken nach<br />
DIN EN 12464<br />
a: In den Bereichen der Sehaufgaben<br />
b: Auf Wänden und Decken<br />
c: Zylindrische Beleuchtungsstärke<br />
im Raum<br />
Emotional<br />
• Unterschiedliche Stimmungen<br />
• Optimale Arbeitsunterstützung durch<br />
die Lichtlösung (aktivieren/beruhigen)<br />
• Inszenierung des Umfeldes mit Tagesund<br />
Kunst<strong>licht</strong><br />
• Ansprechende Lichtstimmungen<br />
Biologisch<br />
• Spektrale Anteile zu definierten Zeiten<br />
am Auge des Nutzers, um den biologischen<br />
Rhythmus optimal zu unterstützen<br />
• Biologisch wirksame Beleuchtungsstärken<br />
über den Tag, um Aktivität und Leistungsfähigkeit<br />
optimal zu unterstützen<br />
Raumgestaltung<br />
Planen<br />
© <strong>licht</strong>.de ©<br />
Fenster<br />
3<br />
1<br />
1<br />
1<br />
2<br />
2 2<br />
1<br />
1<br />
1<br />
2 2 2<br />
4<br />
4<br />
Tür<br />
Legende<br />
1 Pendelleuchten<br />
direkt<br />
2<br />
3<br />
Pendelleuchten<br />
indirekt<br />
Tafel<br />
4 Wandfluter<br />
Visuell<br />
Emotional<br />
Biologisch<br />
• Ē h : 300-500 lx +<br />
• Ē v : 500 lx (Tafel und<br />
Wände) 3 + 4<br />
• E Z : 200-300 lx<br />
• Ē v : 200 lx<br />
+<br />
1 + 2 + 4<br />
• Ē h : 800-1.000 lx<br />
• E Auge : 250 lx<br />
2<br />
1 2<br />
4<br />
Langfristiger Betrieb „Tages<strong>licht</strong>automatik“<br />
Lichtsszenen<br />
Warmweiß<br />
Übergang<br />
Kaltweiß<br />
Ein Bediengerät<br />
an der Tür:<br />
Tages<strong>licht</strong>automatik<br />
Ein<br />
Bediengerät<br />
beim Lehrer:<br />
Tages<strong>licht</strong>automatik<br />
Konzentration<br />
Diskussion<br />
Tafel<br />
Diskussion<br />
Wände<br />
Wände<br />
Entspannung<br />
Jalousie<br />
Jalousie<br />
Alles Ein<br />
Alles Ein<br />
3 Uhr 6 Uhr 9 Uhr 12 Uhr 15 Uhr 18 Uhr <strong>21</strong> Uhr 0 Uhr<br />
8 Uhr: Aktivierung<br />
Ein Aus Ein Aus<br />
16<br />
28
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