Festival - SEE YOU

Jugend.kultur.preis.festival 

nrw & ruhr.2O1O 

Jugend,Kultur.Preis 

Youth.Culture.Award Festival 

NRW & ruhr.2010 

255 Projektprofile & Festivalprogramm

Impressum 

See You Jugend.kultur.preiS.feStival nrW & ruhr.2010 

ein projekt der kulturhauptstadt europas ruhr.2010 

Herausgeberin: landesarbeitsgemeinschaft 

kulturpädagogische dienste/Jugendkunstschulen 

nrW e.v., kurpark 5, 59425 unna, 

tel. 02303/25302-0, fax 02303/2530225 

Projektleitung: nadja höll, peter kamp 

Projektmanagement: heiko rothenpieler, 

lena Mattheis, lara neumann 

See you Jugendteam: Yannick Bonitz, violetta 

gringersch, till heemann, nemron iyassu, Yakup Julian, 

Janina ketz, Moritz kind, Jens krüger, Max lichter, dominik 

de Marco, Julia Mrozewicz, alexander Mayopoulous, 

dirk röhlings, Jamila Schindel, david Singh u.a. 

See you Kinderjury und -moderationsteam: Maria Bauer, tobias dyka, Sibel haxhnikaj, 

lukas kesper, Christopher keppler, Melissa krapp, dominik lüsse, george Meier, alina reher, 

Sophia roppertz, lisa lena tühl, katharina Zejewski (mit unterstützung der kinder- und 

Jugendbüros der Städte hagen und Witten und der Wilhelm-röntgen-realschule in dortmund) 

Team unna und Dokumentation: Brigitte Bongers, Mechthild eickhoff, 

Claudia hartmann, ulrike kastner, Britta lelgemann, Bärbel Müller 

Bildbearbeitung und Layout: Marina abromeit 

See you Projektdesign: BeCkdesign, Bochum 

Druck: druckerei kettler gmbh, Bönen 

Schutzgebühr: 5 euro

Ute Schäfer 

Ministerin für Familie, Kinder, Jugend, Kultur 

und Sport des Landes Nordrhein-Westfalen 

»Kinder machen lassen, Jugendliche ernst 

nehmen. Das SEE YOU Festival ist Bühne 

der Zukunft und Spiegel der Vielfalt im 

Jugendkulturland Nordrhein-Westfalen.« 

Ullrich Sierau 

Oberbürgermeister der Stadt Dortmund 

»Vorhang auf für Kinder und Jugendliche: 

Vier Tage lang Auftritte und Ausstellungen, 

Aktionen, Filme und Workshops rund ums 

Dortmunder U. Ein Besuch beim SEE YOU 

Festival lohnt sich!« 

Prof. Dr. Oliver Scheytt 

Geschäftsführer der RUHR.2010 GmbH 

»Jugendliche aus ganz Europa geben der 

Ruhrmetropole ihr Gesicht. Das SEE YOU 

Festival ist ein Höhepunkt der jungen 

Kulturhauptstadt Europas RUHR.2010.« 

See You Grussßworte 

I

See You Vorwort 

II 

SEE YOU in DOrtmUnD 2010 

EuropäIschE BühnE für KIndEr- und JugEndKultur 

SEE YOU Jugend.Kultur.Preis.Festival NRW&RUHR.2010 – das ist dreierlei: 

ein landesweiter Wettbewerb, ein spartenübergreifendes Jugendkulturfest, 

eine europäische Plattform für Akteure und Projekte. 

Die vorliegende Broschüre ist zugleich Programmbuch und Dokumentation: 

Sie enthält sämtliche Bewerbungen zum SEE YOU Wettbewerb. 

Vier Tage lang, vom 16. bis 19. September 2010, ist Dortmund die Bühne 

spannender, authentischer und dynamischer Kinder- und Jugendkultur. 

Rund um das Dortmunder U, das Freizeitzentrum West (FZW) und 

das Spiegelzelt des Theaters Fletch Bizzel präsentieren mehr als 1.000 

Kinder und Jugendliche aus der Metropole Ruhr, NRW und Europa ihre 

Projekte. Rund 200 Gruppen und Gastprojekte nehmen teil. 

JugEndKultur Im KulturhauptstadtJahr 

Welche Rolle kann und will die Jugendkulturarbeit im Kulturhauptstadtjahr 

2010 spielen? Wie lässt sich ein bewährtes Konzept – also der seit 

1990 bestehende Jugendkulturpreis NRW – in einer europäischen Kul- 

turmetropole weiterentwickeln und möglichst perspektivisch verankern? 

Dies waren Ausgangsfragen, mit denen die Kulturelle Jugendarbeit in 

Nordrhein-Westfalen und das Jugendministerium des Landes frühzeitig 

den Dialog mit der RUHR.2010 GmbH gesucht haben. Die »Plattform 

Jugendkultur« und deren zentrale Veranstaltungseinheiten »Nacht der 

Jugendkultur« und »SEE YOU Jugend.Kultur.Preis.Festival« lassen sich 

von drei Grundüberzeugungen leiten: 

1. Kinder und Jugendliche stehen als Akteure im Mittelpunkt, vor und 

hinter den Kulissen. 

2. Kooperation (interkommunal bzw. international) ist unverzichtbar. 

3. Die europäische Dimension soll aktiviert und wenn möglich erweitert 

werden. 

300 BEwErBungEn: EInE spItzEnrEsonanz 

Kurt Eichler 

Vorsitzender der Landesarbeitsgemeinschaft 

Kulturpädagogische 

Dienste/Jugendkunstschulen 

NRW e.V. (LKD) und der 

Landesvereinigung Kulturelle 

Jugendarbeit NRW e.V. (LKJ) 

Mit 255 Projekten und über 300 Bewerbungen aus Nordrhein-Westfalen, 

dem Bundesgebiet und Europa hat der Wettbewerb zum SEE 

YOU Jugend.Kultur.Preis.Festival eine Spitzenresonanz erzielt. 156

Initiativen haben sich um den Jugendkulturpreis NRW, 74 Projekte um 

den Young Europe Award der RUHR.2010 beworben. Für den Kinderkulturpreis 

NRW treten 81 Gruppen an. Mehr als 22.000 aktive Kinder und 

Jugendliche aus der Metropole Ruhr, NRW und ganz Europa, so viele 

wie nie zuvor, stehen hinter den eingereichten Projekten. 

Aus 89 Städten kommen die Wettbewerbsbeiträge, die sich um die 

mit 20.000 Euro dotierten Auszeichnungen für eine beispielhafte 

Kulturarbeit von Kindern oder Jugendlichen bewerben. Mit Abstand 

stärkste Stadt ist der Gastgeber Dortmund, aus dem etwa jede achte 

Bewerbung kommt. Mit 132 Bewerbungen aus 28 Kommunen ist das 

Ruhrgebiet sehr gut vertreten. In der Preiskategorie »Young Europe der 

RUHR.2010« sind über 50 Kooperationspartner aus ganz Europa vertreten. 

Direktbewerbungen kommen aus Tschechien, Polen, Lettland, der 

Türkei, Finnland und Island. 

Vom JugEndKulturprEIs nrw zum sEE You fEstIVal 

SEE YOU baut auf dem landesweiten Jugendkulturpreisfestival auf, das 

seit 1991 vom NRW-Jugendministerium gefördert wird und kontinuierlich 

gewachsen ist. Im Kulturhauptstadtjahr überflügelt das geplante 

Abschlussfestival alles bisher Dagewesene: Noch nie war das Abschlussfestival 

so groß angelegt. Bei diesem Kunst- und Kulturfestival 

treffen sich erstmals Kinder und Jugendliche aus der Metropole Ruhr, 

NRW und Europa vier Tage lang, um sich selber, den Jurys und der Öffentlichkeit 

ihre Projekte zu präsentieren. Sei es Musik, Tanz, Theater, 

Literatur, Fotografie, Multimedia oder Bildende Kunst – gefragt ist alles, 

was junge Menschen antreibt und begeistert, egal in welcher Kunstsparte. 

Zum ersten Mal wird es neben dem Jugendkulturpreis NRW 

einen eigenen Kinderkulturpreis geben. Ein weiteres Novum des Koope- 


III


IV 

rationsprojektes der Kulturhauptstadt Europas RUHR.2010: 300 Gäste 

campieren in der eigens am Big Tipi im Fredenbaumpark eingerichteten 

Zeltstadt und nehmen an einem der 15 Workshops teil, die dort und 

an zahlreichen anderen Orten in Dortmund stattfinden. Gleichzeitig ist 

das SEE YOU Festival Gastgeber des Netzwerktreffens »arts4all« der 

Jugendkunstschulen in Europa und lädt Vertreter der europäischen Kulturhauptstädte 

und Jugendkulturfestivals zum Kooperationsdialog ein. 

EIn fEstIVal Von KIndErn und JugEndlIchEn 

SEE YOU ist ein Festival von Kindern und Jugendlichen für Kinder und 

Jugendliche. Lena Mattheis und Lara Neumann, Freiwillige im sozialen 

Jahr in der Kultur bei der LKD, und Heiko Rothenpieler als Projektmanager 

haben im ganzen Ruhrgebiet motivierte Jugendliche gesucht und 

mehr als 30 gefunden, die gemeinsam das Jugendfestivalteam bilden. 

Sie sind in alle wichtigen Projektbereiche eingebunden. Neben den Kategorien 

Kinderkulturpreis, Jugendkulturpreis und Young Europe Award 

hat das Jugendfestivalteam den Online-Award für die beste Webpräsentation 

ins Leben gerufen. Erstmals findet eine Vor-Ort-Jurierung 

statt, um allen Bewerbern die Chance zu bieten, sich der Jury und dem 

Publikum auf gleicher Ebene zu präsentieren. In der Jugendkulturpreisjury 

sind Jugendliche paritätisch vertreten, die Kinderkulturpreisjury 

besteht ausschließlich aus Kindern aus Witten und Hagen, dessen 

Jugendparlament allein neun Mitglieder in die Jury und ins Moderationsteam 

entsendet hat. 

KEIn Erfolg ohnE EngagEmEnt: danK 

Das freiwillige Engagement junger Menschen ist die Schlüsselressource 

für den Erfolg des SEE YOU Festivals. Daher gilt ihnen mein größter 

Dank und Respekt. Danken möchte ich aber auch all denen, die das 

Projekt finanziell ermöglichen: Das SEE YOU Jugend.Kultur.Preis.Festival 

NRW & RUHR.2010 ist ein Projekt der Kulturhauptstadt Europas 

RUHR.2010. Gefördert wird es vor allem durch das Ministerium für Familie, 

Kinder, Jugend, Kultur und Sport des Landes Nordrhein-Westfalen 

sowie durch das Kulturbüro und das Jugendamt der Stadt Dortmund 

und die Sparkasse Dortmund. Organisiert wird es durch die Geschäftsstelle 

der LAG Kulturpädagogische Dienste/Jugendkunstschulen NRW 

(LKD), deren Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern ich ebenfalls herzlich 

danke! 

Kurt Eichler 

Vorsitzender der Landesarbeitsgemeinschaft Kulturpädagogische 

Dienste/Jugendkunstschulen NRW e.V. (LKD) und der Landesvereinigung 

Kulturelle Jugendarbeit NRW e.V. (LKJ)

AUSStEllUnGEn im DOrtmUnDEr U, 2. EtAGE 

[Aktion/Performance] 

· Häuserboten ................................................................ 1 

· Ebrus Schatzkiste ........................................................ 6 

· Talk4u ........................................................................ 42 

· NRW-Street-Art-Meeting ........................................... 42 

[Bildnerisches Gestalten] 

· Kreative Zerstörung – schöpferische Gewalt ............. 44 

· Die Bauwagenkarawane .............................................. 2 

· Martini ART ................................................................ 45 

· Kultur-Container .......................................................... 2 

· Am Anfang war die Höhle ............................................ 3 

· Entdecken der eigenen Kreativität ............................... 4 

· Pimp my school ......................................................... 46 

· BAUM DER VIELFALT .................................................... 5 

· Im Fluss der Zeit ........................................................ 46 

· Der interkulturelle Schulhof ....................................... 47 

· Seilfahrt ..................................................................... 47 

· Schreib mir mal ein Bild! ............................................. 6 

· Kinderzukunfthäuser, Kool souls on walls .............. 8/49 

· EUROPEAN ISLANDS .................................................. 50 

· Farbformen .................................................................. 9 

· Kultur-Kisten ............................................................. 10 

[Foto/Film/Radio/Neue Medien] 

· Kunst mit der Kamera ................................................ 11 

· Wer träumt den PhoenixTRAUM? ............................... 53 

· Mach dir ein Bild von einem Bild! .............................. 55 

· Hertener Kinderreporter ............................................ 14 

· Roots & Routes TV ...................................................... 57 

· Schülerradio .............................................................. 57 

· Galerie »Eigener Markt«, Sportfassade .................. 58/48 

Fr./Sa., 17./18.09.: 10:00–19:00 Uhr 

So.,19.09.: 10:00–16:00 Uhr 

· Foto-Fieber ................................................................. 60 

· Euregionales Jugendfilmfestival, 

Ronja Räubertochter, Heimat ...........................60/37/94 

· inter-cool 3.0 .............................................................. 61 

· Spice up – Liebe, Drogen & Theater ........................... 63 

· Gib der Stadt dein Gesicht .......................................... 62 

· youth_international .................................................... 65 

EXTRA 

· inter-cool 3.0, 3. Etage, Eröffnung Fr., 18:00 Uhr 

· U-Westend, 1. Etage 

Special 

Do., 18:00 Uhr 

Ausstellungs- .. 

Eroffnung 

face to face 

Gesichter des Ruhrgebiets 

[Literatur/Leseförderung] 

· Die Essener Anthologien ............................................. 69 

· N.V. Lese-BUS ............................................................ 20 

· Junger literarischer Herbst ......................................... 71 

[Musik/Musiktheater/Musical] 

· Wir sind mehr als die Summe der einzelnen Teile ...... 75 

· Edelweißpiratenfestival .............................................. 82 

· Dettinger Te Deum ...................................................... 83 

[Spartenübergreifend] 

· Malsehen 09 ............................................................... 85 

· Des Kaisers neue Kleider ............................................ 34 

See You Progrqmm 

V

See You Programm 

VI 

· Poesie und Illustration ............................................... 25 

· Von Vätern ............................................................... 119 

· Die jungen Wilden ...................................................... 91 

· Heimat/ Meine schönen Seiten/ 

Weniger Platz für Eisbären ................................91/27/5 

· meine art – deine art ................................................. 28 

· Yoo wi – der Moskito + Polyflotte Abenteuer ........ 28/70 

· Europäische Kultur des Barocks und Jugendstils ...... 92 

· Talentshow 2010 ....................................................... 93 

· Tanz Experimental ................................................... 108 

· NEXT GENERATION ..................................................... 95 

· camera10/camera14 ................................................. 94 

· U20 goes »on air« + MPEG Helden ....................... 95/67 

· BRÜCKEN IN EINE(R) WELT ......................................... 99 

· ART SPECIAL ............................................................ 102 

mitmachaktionen 

· Theaterwerkstatt ..................................................... 113 

· Dein Stadtteil – Dein Europa ...................................... 45 

· Färbergarten ................................................................ 3 

· Stolen Memories ...................................................... 117 

· Jugend trifft Kunst ..................................................... 90 

· Wenn die Bäume erzählen könnten ............................. 8 

· JugendKulturRat ........................................................ 93 

· Musiker-Stammtisch »MuSta« .................................. 81 

· Speech Bubbles@City ............................................... 43 

· Next Generation ......................................................... 95 

· Open Air Graffitiatelier ............................................... 43 

· Music Makes Europe – Come Together ................... 112 

.. 

JUGEnDbUühnE 

im FZW - hAllE 

Do. 19:00 - 20:30 Uhr 

Programmauftakt 

SEE YOU Festival 

DONNERSTAG, 16.9.2010 

X-Vision [Theater] ............................................................ 76 

Gastauftritt Tanzgruppe aus Pécs [Tanz] 

S!T UP [Improvisationstheater] .......................................... 127 

Tanztheater Leverkusen [Tanz] ..................................... 107 

FREITAG, 17.9.2010 

11:00 Uhr Grimms Rockmärchen [Musik] ..................... 76 

11:13 Uhr Zirkussommer [Zirkus] ................................. 40 

11:26 Uhr Bochum – Wir kommen aus Dir [Tanz] ........ 111 

11:39 Uhr Girls with Guitars [Musik] ............................. 75 

11:52 Uhr spurweXel 2010 [[Theater] ............................ 89 

12:05 Uhr Flügelschlag des Schmetterlings [Musical] .. 79 

12:31 Uhr Tonstudio für Jugendliche [Musik] ............... 74 

12:44 Uhr Ballroom Dance2 [Tanz] .............................. 107 

12:57 Uhr KUL-Dance [Tanz] ....................................... 113 

13:10 Uhr Zeitreise [Theater] ......................................... 73 

13:23 Uhr NEXT GENERATION [Theater] ......................... 95 

13:36 Uhr I kill you [Theater] ....................................... 118 

13:49 Uhr NORDSTYLE [Tanz] ...................................... 106 

14:02 Uhr SOMOS – Wir sind! [Zirkus] ......................... 128 

14:15 Uhr Station Babylon [Musik] ................................ 98 

14:28 Uhr traces of: FATZER [Theater] .......................... 97 

14:41 Uhr Amok Impuls [Musik] .................................... 86 

14:54 Uhr Krabat [Theater] .......................................... 122 

15:07 Uhr Von anderen Menschen [Musik/ Tanz] ......... 126 

15:20 Uhr Gallagher Street 23 [Literatur] ....................... 68 

15:33 Uhr Schule macht Folklore – 

Folklore macht Schule [Musik] ..................... 81

15:46 Uhr Die Ossi-Wessi Fernsehshow [Theater] ........ 90 

15:59 Uhr Wir, das ist das, womit ich lebe [Tanz] ........ 109 

16:12 Uhr Die fetten Jahre sind vorbei! [Theater] ........ 125 

16:25 Uhr !Stage [Theater] .......................................... 123 

16:38 Uhr Hoersturz [Musik] ......................................... 77 

16:51 Uhr The Dor – extraordinary story [Musical] ........ 80 

17:04 Uhr Borders and Bridges [Theater] .................... 101 

17:17 Uhr Shakespeare goes Business [Theater] ........ 116 

17:30 Uhr Zerrissen [Tanz] .......................................... 105 

19:00 Uhr RUHR.2010 – Band Contest [Musik] 

21:30 Uhr inter-cool 3.0: LED Throwies [Aktion] 

Samstag, 18.9.2010 

10:45 Uhr Bewegende Welt [Percussion] ....................... 85 

11:00 Uhr Ice Baby [Tanz] ............................................ 104 

11:13 Uhr geilezeit [Musical] ......................................... 84 

11:26 Uhr Rendezvous des tambours [Musik] ............... 78 

11:39 Uhr Classical Youth [Theater] ............................ 115 

11:52 Uhr U20 SLAM 2010 [Literatur] ........................... 72 

12:05 Uhr Muster Kanaken [Tanz] ............................... 100 

12:18 Uhr MOORFLEET [Theater] ................................. 121 

12:31 Uhr Helden 09/10 [Theater] ............................... 117 

12:44 Uhr DEMOKRATIE! Auf die Ohren [Musik] ............ 72 

12:57 Uhr Jump – nur ein Sprung! [Tanz] .................... 110 

13:10 Uhr drop [Tanz] .................................................. 104 

13:23 Uhr Urban Champs [Tanz] .................................. 110 

13:36 Uhr Mein Block [Literatur] .................................... 69 

13:49 Uhr Don Juan [Theater] ..................................... 114 

14:02 Uhr KIT [Theater] ............................................... 116 

14:15 Uhr Peter und der Wolf [Tanz] ............................ 105 

14:28 Uhr Wir sind Weber [Tanz] ................................. 118 

19:00 Uhr Preisverleihung 

Sonntag, 19.9.2010 

14:30 Uhr Präsentation der europäischen SEE YOU Workshops 

16:30 Uhr Ende 

Kinoraum im FZW-Club 

10:00 Uhr Online Award Loop Show [Film] 

11:25 Uhr Feuervogel [Dokumentation] ......................... 106 

11:49 Uhr Pack es an! [Kinospot] ................................... 56 

11:53 Uhr Der kleine Prinz [Dokumentation] ................... 82 

12:15 Uhr 2015 – Hip Hop für die Zukunft [Musikvideo] . 56 

12:23 Uhr BROKEN WINGS [Musikvideo] ........................ 74 

12:40 Uhr Gestorben für mich [Musikvideo] ................... 88 

12:48 Uhr Der andere Blick [Dokumentation] .................. 54 

13:10 Uhr Das war doch nur Spaß [Film] ..................... 61 

13:30 Uhr Keine Lust auf Mozart [Musikvideo] ............... 62 

13:35 Uhr Mach Dein Ding! [Musikvideo] ....................... 96 

13:40 Uhr Liebeslieder [Dokumentation] ......................... 60 

13:54 Uhr Identität [Film] .............................................. 64 

14:07 Uhr Dachgespräche [Film] .................................. 53 

14:32 Uhr Was glaubst Du denn? [Dokumentation] ......... 97 

15:00 Uhr Online Award Loop Show [Film] 

17:00 Uhr Ende 

Sa 19:00 - 21:00 Uhr 

PrEiSVErlEihUnG 

Jugendkulturpreis NRW 

Young Europe Award der RUHR.2010 

Online Award 

See You Progrqmm 

VII

See You Programm 

VIII 

.. 

Kinderbuühne im Spiegelzelt 

FREITAG, 17.09.2010 

11:30 Uhr Abenteuer Nimmerland 

[Filmdokumentation] ..................................... 114 

11:45 Uhr All you need is love [Filmdokumentation] ........ 24 

12:00 Uhr KinderAufRuhr [Filmdokumentation] ............... 12 

12:22 Uhr KinderKunstSommer 2009 

[Filmdokumentation] ....................................... 25 

12:44 Uhr Alte Kulturtechniken bäuerlichen 

Lebens [Filmdokumentation] ............................. 7 

13:06 Uhr Jacko aus´m Ruhrgebiet 

[Theater/ Kabarett] ......................................... 39 

13:21 Uhr Über Sinnliches [Kurzfilm] ............................ 18 

13:30 Uhr »Kleine« Schauspieler, großes Kino! 

[Kurzfilm] ...................................................... 15 

13:45 Uhr Carlas Kids 

[Musik/ Musiktheater/ Musical] ......................... 21 

14:00 Uhr Meine Freunde, meine Nachbarn 

[Tanz/ Tanztheater] ......................................... 33 

14:15 Uhr Nikolai-TV [Kurzfilm] .................................... 12 

14:30 Uhr artists@school [Spartenübergreifend] ............ 31 

14:47 Uhr Neo-Rapunzel [Kurzfilm] .............................. 13 

14:52 Uhr Zeit-Spuren Theater/ Kabarett] ....................... 39 

15:07 Uhr Shakespeare in Herten 


15:22 Uhr Kinderhotel [Spartenübergreifend] .................. 26 

15:37 Uhr 1. Gang: Kopf einschalten, 

2. Gang: do it yourself 


15:55 Uhr Kinderstadtplan Ehrenfeld [Bildende Kunst] ... 10 

16:10 Uhr Klappe, die erste! [Kurzfilm] .......................... 16 

16:20 Uhr artists@school [Spartenübergreifend] ............ 31 

16:35 Uhr Generationen im Dialog [Filmdokumentation] .... 6 

16:50 Uhr Uuuund los geht’s! Eine Schulwoche 

in 30 Minuten [Musik/ Musiktheater/ Musical] ... 23 

SAMSTAG, 18.9.2010 

11:00 Uhr Der verbotene Tunnel [Kurzfilm] .................... 13 

11:33 Uhr Das Geheimnis der drei Ohren 

[Musik/ Musiktheater/ Musical] .......................... 22 

11:48 Uhr Ein Weltraummärchen [Kurzfilm] .................. 16 

12:13 Uhr Ganz großes Kino [Literatur/ Leseförderung] ..... 18 

12:28 Uhr Klappe auf [Kurzfilm] ..................................... 15 

12:41 Uhr Jedem Kind seine Stimme 

[Musik/ Musiktheater/ Musical] .......................... 21 

12:56 Uhr Zirkus Furioso [Musik/ Musiktheater/ Musical] ... 24 

Sa 14:30 - 16:00 Uhr 

PrEiSVErlEihUnG 

Kinderkulturpreis NRW

Jugend,Kultur.Preis 

Youth.Culture.Award Festival 

nrW & ruhr.2010 

Grußworte ....................................................................................................................... I 

Vorwort ...........................................................................................................................II 

SEE YOU Programm ........................................................................................................ V 

See You Kinderkulturpreis 

AKtiOn/PErFOrmAnCE/(mitmACh-)AUSStEllUnG 

040 Häuserboten ........................................................................................................... 1 

118 Ebrus Schatzkiste ..................................................................................................... 1 

bilDnEriSChES GEStAltEn 

026 Bauwagenkarawane ................................................................................................. 2 

041 Kultur-Container....................................................................................................... 2 

045 Färbergarten ................................................................................ +YEA ................... 3 

053 Am Anfang war die Höhle .............................................................. +YEA ................... 3 

058 Entdecken der eigenen Kreativität .................................................. +YEA ................... 4 

069 Kunst nach Hundertwasser ........................................................... +YEA ................... 4 

088 BAUM DER VIELFALT ................................................................................................ 5 

111 Weniger Platz für Eisbären ............................................................ +YEA ................... 5 

115 Schreib mir mal ein Bild! ............................................................... +YEA ................... 6 

117 Generationen im Dialog ............................................................................................ 6 

126 Stadttürme .................................................................................. +YEA ................... 7 

135 Alte Kulturtechniken bäuerlichen Lebens .................................................................... 7 

152 Wenn die Bäume erzählen könnten ............................................................................ 8 

169 Kinder-Zukunfts-Häuser ........................................................................................... 8 

186 Farbformen .............................................................................................................. 9 

205 Kunst wie die Großen ................................................................................................ 9 

208 Kinderstadtplan Ehrenfeld ....................................................................................... 10 

215 Kultur-Kisten .......................................................................................................... 10 

245 The Possibilities of Art Education for the Blind .......................................................... 11 

FOtO/Film/rADiO/nEUE mEDiEn 

002 Kunst mit der Kamera ............................................................................................. 11 

010 Nikolai-TV .............................................................................................................. 12 

013 KinderAufRuhr ............................................................................. +YEA ................. 12 

044 Der verbotene Tunnel ............................................................................................. 13 

082 Neo-Rapunzel ........................................................................................................ 13 

084 Hertener Kinderreporter .......................................................................................... 14 

099 1. Gang: Kopf einschalten, 2. Gang: Do it yourself .................................................... 14 

175 Kinder produzieren Spielfilme – »Kleine« 

Schauspieler, großes Kino! ...............................................................+YEA ............. 15 

176 Klappe auf ............................................................................................................. 15 

177 Klappe, die erste! ................................................................................................... 16 

199 Ein Weltraummärchen ............................................................................................ 16 

212 Typisch Mädchen?! ................................................................................................ 17 

216 Über Sinnliches ... .................................................................................................. 18 

.. 

literatur/leseföorderung/Kreatives Schreiben 

007 Ganz großes Kino ................................................................................................... 18 

029 3. Kinderautorenfestival Bochum ............................................................................. 18 

055 Blattsalat ............................................................................................................... 19 

086 Buchhelden ... ....................................................................................................... 19 

143 N.V. Lese-BUS ....................................................................................................... 20 

220 Literarische Haltestellen ... ...................................................................................... 20 

musik/musiktheater/musical 

032 Carlas Kids ............................................................................................................ 21 

067 Jedem Kind seine Stimme ...................................................................................... 21 

081 Das Geheimnis der drei Ohren ................................................................................. 22 

132 Der Regenbogenfisch ............................................................................................. 22 

147 Kuukaru ................................................................................................................ 23 

202 Uuuund los geht‘s – Eine Schulwoche in 30 Minuten ................................................ 23 

231 Zirkus Furioso ........................................................................................................ 24 

.. 

Spartenüubergreifendes Angebot 

004 All you need is love ... ............................................................................................. 24 

043 KinderKunstSommer 2009 ...................................................................................... 25 

060 Poesie und Illustration ............................................................... +YEA... ................. 25 

073 Mozarts pfiffiger Ohrwurm ...................................................................................... 26 

090 Kinderhotel ............................................................................................................ 26 

098 Kinder-Kulturwoche Korschenbroich ........................................................................ 27 

110 Meine schönen Seiten ... ........................................................................................ 27 

119 meine art – deine art .............................................................................................. 28 

129 Yoo wi – Der Moskito .............................................................................................. 28 

See You inhalt 

IX


X 

136 HEIMAT Re-invented............................................................................................... 29 

200 Willkommen im Nimmerland ... ............................................................................... 29 

201 Königin der Farben ................................................................................................. 30 

213 Vom Klang der Bilder .............................................................................................. 30 

219 Sammlung in Bewegung ......................................................................................... 31 

222 artists@school ... ................................................................................................... 31 

233 Lange Nacht der Jugendkunstschule ....................................................................... 32 

tanz/tanztheater 

127 Exploring Smara ..................................................................................................... 32 

128 Contemporary Dance .............................................................................................. 33 

151 Meine Freunde, meine Nachbarn ................................................... +YEA ................. 33 

theater/Kabarett 

059 Des Kaisers neue Kleider .............................................................. +YEA ................. 34 

085 Shakespeare in Herten ........................................................................................... 34 

095 Schwarzlichttheater ................................................................................................ 35 

096 Osterferien-Theaterprojekt ...................................................................................... 35 

124 EIN STÜCK MUT UND VERTRAUEN ........................................................................... 36 

141 Yes, I wanna grow up! ............................................................................................ 36 

142 Die Schneekönigin ................................................................................................. 37 

167 Ronja Räubertochter ............................................................................................... 37 

171 Die Insel der wilden Kerle ........................................................................................ 38 

179 That Night Follows Day ........................................................................................... 38 

185 Jacko aus‘m Ruhrgebiet ............................................................... +YEA ................. 39 

229 Zeit-Spuren ........................................................................................................... 39 

Zirkus/Variete/Artistik 

056 Zirkus CLAKJO – »Alle machen mit!« ....................................................................... 40 

070 Zirkussommer ........................................................................................................ 40 

See You Jugendkulturpreis 

AKtiOn/PErFOrmAnCE/(mitmACh-)AUSStEllUnG 

018 MeilenSterne ............................................................................... +YEA ................. 41 

149 Parkour in Bergkamen ............................................................................................ 41 

159 Talk4u ................................................................................................................... 42 

160 NRW-Street-Art-Meeting ........................................................................................ 42 

173 Speech Bubbles@City .....................................................................YEA ................. 43 

238 Open Air Graffitiatelier ............................................................................................ 43 

249 I love C-R ............................................................................................................... 44 

bilDnEriSChES GEStAltEn 

006 Kreative Zerstörung – schöpferische Gewalt ................................... +YEA ................. 44 

025 Dein Stadtteil – Dein Europa.......................................................... +YEA ................. 45 

039 Martini ART ............................................................................................................ 45 

071 Pimp my school ..................................................................................................... 46 

092 Im Fluss der Zeit .................................................................................................... 46 

104 Seilfahrt....................................................................................... +YEA ................. 47 

107 Der interkulturelle Schulhof ........................................................... +YEA ................. 47 

113 Sportfassade ......................................................................................................... 48 

114 Wege zueinander in Europa........................................................... +YEA ................. 48 

157 Kreativbeschleuniger .............................................................................................. 49 

170 Kool souls on walls ................................................................................................. 49 

172 EUROPEAN ISLANDS .................................................................... +YEA ................. 50 

188 Kunst im Wind ............................................................................. +YEA ................. 50 

192 Wundergarten der Kultur......................................................................................... 51 

246 NATURE MAN-MADE STRUCTURES ..................................................YEA ................. 51 

252 Internationales Jugendcamp Bildhauerei .................................................................. 52 

FOtO/Film/rADiO/nEUE mEDiEn 

009 Sweet Dreams ....................................................................................................... 52 

011 Dachgespräche ............................................................................ +YEA ................. 53 

014 Wer träumt den PhoenixTRAUM? ............................................................................. 53 

016 Ansichten unserer Stadt.......................................................................................... 54 

021 Der andere Blick .......................................................................... +YEA ................. 54 

030 Heimat im Ohr ........................................................................................................ 55 

031 Mach dir ein Bild von einem Bild! ................................................... +YEA ................. 55 

080 Pack es an! ............................................................................................................ 56 

083 2015 – HipHop für die Zukunft ................................................................................ 56 

087 Roots & Routes TV – Web-TV für kulturelle Vielfalt .......................... +YEA ................. 57 

106 Schülerradio .......................................................................................................... 57 

108 Im Gegensatz ......................................................................................................... 58 

112 Galerie »Eigener Markt« ................................................................ +YEA ................. 58 

116 Unsere Skyline ist der Horizont ...................................................... +YEA ................. 59 

144 NEULAND .............................................................................................................. 59 

158 Foto-Fieber ............................................................................................................ 60 

166 1. Euregionales Filmfestival ........................................................... +YEA ................. 60

174 inter-cool 3.0 ............................................................................... +YEA ................. 61 

178 Das war doch nur Spaß........................................................................................... 61 

184 Keine Lust auf Mozart ......................................................................YEA ................. 62 

189 Gib der Stadt dein Gesicht ............................................................. +YEA ................. 62 

191 doxs! do it .............................................................................................................. 63 

193 Spice up – Liebe, Drogen & Theater ........................................................................ 63 

197 Identität – Filmworkshop im Rahmen des FSJ Kultur 2010 ........................................ 64 

198 Trashflash ............................................................................................................. 64 

204 youth_international ...................................................................... +YEA ................. 65 

217 Videoinstallation – soziale Plastik .................................................. +YEA ................. 65 

223 The Third Eye ............................................................................... +YEA ................. 66 

225 Archiv Tagging ....................................................................................................... 66 

228 Klick it – Witten.de ................................................................................................. 67 

239 MPEG Helden ......................................................................................................... 67 

244 Latvia‘s Time ..................................................................................YEA ................. 68 

.. 

literatur/leseföorderung/Kreatives Schreiben 

015 Gallagher Street 23 ............................................................................... ................. 68 

075 MeinBlock – das literarisch-journalistische Projekt.................................................... 69 

100 Essener Anthologien ..................................................................... +YEA ................. 69 

101 Gewichtsprobleme? Selbstaussagen zum Rassismus ................................................ 70 

130 Polyflotte Abenteuer ..................................................................... +YEA ................. 70 

146 LeseZeichen .......................................................................................................... 71 

163 Junger literarischer Herbst mit 5 Aktionen ............................................... ................. 71 

241 U20-SLAM2010 .......................................................................... +YEA ................. 72 

musik/musiktheater/musical 

001 Demokratie! Auf die Ohren ...................................................................................... 72 

003 Ruhr-Tour-Live ...................................................................................................... 73 

005 Zeitreise ................................................................................................................ 73 

008 Tonstudio für Jugendliche ............................................................. +YEA ................. 74 

012 BROKEN WINGS ..................................................................................................... 74 

022 Wir sind mehr als die Summe der einzelnen Teile ..................................................... 75 

034 Girls With Guitars ................................................................................................... 75 

036 X-Vision ................................................................................................................. 76 

038 Grimms Rockmärchen .................................................................. +YEA ................. 76 

042 Sieger der ROCKTAGE OST ..................................................................................... 77 

050 Dezibel gegen den Momentanzustand ...................................................................... 77 

062 Weltmusik ............................................................................................................. 78 

066 Rendezvous des tambours ...................................................................................... 78 

102 Flügelschlag des Schmetterlings ............................................................................. 79 

121 RESPEKT ............................................................................................................... 79 

153 The Dor – extraordinary story ...........................................................YEA ................. 80 

154 Invence ................................................................................................................. 80 

156 Musiker-Stammtisch »MuSta« ................................................................................. 81 

203 Schule macht Folklore – Folklore macht Schule .............................. +YEA ................. 81 

211 Der kleine Prinz ............................................................................ +YEA ................. 82 

224 Edelweiß piratenfestival ........................................................................................... 82 

227 Lámour spectaculaire ............................................................................................ 83 

240 Dettinger Te Deum ....................................................................... +YEA ................. 83 

248 X-Vision – Das muss besser werden ........................................................................ 84 

253 geilezeit – das Musical ........................................................................................... 84 

.. 

Spartenubergreifendes Angebot 

023 Malsehen 09 ............................................................................... +YEA ................. 85 

033 Bewegende Welt .................................................................................................... 85 

037 Kunterbuntes Chamäleon ........................................................................................ 86 

051 Amok Impuls .......................................................................................................... 86 

054 Demokratie – Was ist das eigentlich? ...................................................................... 87 

061 KIK MAL … ........................................................................................................... 87 

064 U-Westend .................................................................................. +YEA ................. 88 

072 Gestorben für mich ................................................................................................. 88 

077 pottfiction .............................................................................................................. 89 

078 spurweXel 2010 ..................................................................................................... 89 

089 Jugend trifft Kunst .................................................................................................. 90 

097 Die Ossi-Wessi Fernsehshow .................................................................................. 90 

103 Die jungen Wilden ........................................................................ +YEA ................. 91 

109 Heimat ........................................................................................ +YEA ................. 91 

133 pottfiction: »Arbeit & Wirtschaft« .................................................... +YEA ................. 92 

137 Europäische Kultur des Barocks und Jugendstils ............................ +YEA ................. 92 

155 JugendkulturRat ..................................................................................................... 93 

161 Talentshow 2010 ................................................................................................... 93 

168 Heimat ........................................................................................ +YEA ................. 94 

181 camera10/camera14 ............................................................................................. 94 

183 Next Generation ........................................................................... +YEA ................. 95 

194 U20 goes »on air« .................................................................................................. 95 

195 Dortmund sucht dein Talent – entdecke deine Fähigkeiten ........................................ 96 

196 Mach Dein Ding! .................................................................................................... 96 

206 traces of: FATZER ........................................................................ +YEA ................. 97 

207 Was glaubst Du denn? ............................................................................................ 97 

209 Station Babylon ...................................................................................................... 98 

XI


XII 

210 Romeo und Julia .............................................................................YEA ................. 98 

226 ColumBus .......................................................................................YEA ................. 99 

230 BRÜCKEN IN EINE(R) WELT ........................................................... +YEA ................. 99 

234 Muster Kanaken ........................................................................... +YEA ............... 100 

236 Buchheimer Welten .............................................................................................. 100 

237 Borders and Bridges ..................................................................... +YEA ............... 101 

250 SchulKulturCamp 2010 ................................................................ +YEA ............... 101 

251 ART SPECIAL ....................................................................................................... 102 

tanz/tanztheater 

019 Jeux de société .................................................................................................... 102 

020 Wilde Zeiten ........................................................................................................ 103 

024 DON CARLOS UNPLUGGED ................................................................................... 103 

028 drop .................................................................................................................... 104 

035 Ice Baby .............................................................................................................. 104 

052 Zerrissen ............................................................................................................. 105 

057 Peter und der Wolf ....................................................................... +YEA ............... 105 

074 Feuervogel ................................................................................... +YEA ............... 106 

131 NORDSTYLE ........................................................................................................ 106 

138 Tanztheater Leverkusen ........................................................................................ 107 

150 Ballroom Dance2 ......................................................................... +YEA ............... 107 

164 Verstehst du mich? ...................................................................... +YEA ............... 108 

165 Tanz Experimental – modern trifft traditionell .................................. +YEA ............... 108 

187 Wir, das ist das, womit ich lebe ........................................................YEA ............... 109 

214 »Hammer Zeiten« ................................................................................................. 109 

218 Jump – nur ein Sprung! ........................................................................................ 110 

235 Urban Champs ............................................................................. +YEA ............... 110 

242 InMotion .............................................................................................................. 111 

243 Bochum – Wir kommen aus Dir ............................................................................. 111 

247 SichtWeise .......................................................................................................... 112 

254 Music Makes Europa Come Together ............................................. +YEA ............... 112 

255 KUL-Dance .....................................................................................YEA ............... 113 

theater/Kabarett 

017 Theater werkstatt .................................................................................................. 113 

027 Abenteuer im Nimmerland ............................................................ +YEA ............... 114 

046 Don Juan ............................................................................................................. 114 

047 Classical Youth ............................................................................ +YEA ............... 115 

048 Ich kam allein – Kindertransporte .......................................................................... 115 

049 KIT – Kiebitz Integrative Theatergruppe .................................................................. 116 

063 Shakespeare goes Business .................................................................................. 116 

065 Stolen Memories .................................................................................................. 117 

068 Helden 09/10 ...................................................................................................... 117 

076 Wir sind Weber .................................................................................................... 118 

079 I kill you ............................................................................................................... 118 

093 Von Vätern ........................................................................................................... 119 

094 Der dunkle König .................................................................................................. 119 

105 Die Räuber oder so ............................................................................................... 120 

122 Verschiedene Schichten Weiß auf unser aller Leinwand .......................................... 120 

123 Zeit-Zimmer ........................................................................................................ 121 

125 MOORFLEET oder »Leben wir in Parallelwelten?« .................................................... 121 

134 Krabat ................................................................................................................. 122 

139 Zwischen Spiel und Verantwortung ........................................................................ 122 

140 Master of the Flies ................................................................................................ 123 

145 !Stage ................................................................................................................. 123 

148 Und ihr habt einfach nur zugesehen ....................................................................... 124 

162 Theaters Lieblinge ................................................................................................ 124 

180 Leben lassen ....................................................................................................... 125 

182 Die fetten Jahre sind vorbei! .............................................................YEA ............... 125 

190 Von anderen Menschen ................................................................ +YEA ............... 126 

221 Zungenspitzer ...................................................................................................... 126 

232 S!T UP ......................................................................................... +YEA ............... 127 


091 RatzFatz anne Bude – Ayse büffede ............................................... +YEA ............... 127 

120 SOMOS – Wir sind! .............................................................................................. 128 

index 

Projekte alphabetisch nach Orten ................................................................................. 129 

Anmerkung 

Die vorliegende Dokumentation beinhaltet alle Bewerbungen um die Kategorien Kinderkulturpreis, 

Jugendkulturpreis und Young Europe Award (YEA). Da der YEA die 

Möglichkeit der Parallelbewerbung (gekenzeichnet durch +YEA) vorsieht, werden 

die diesbezüglichen Bewerbungen in die spartenbezogene Dokumentation integriert. 

Dies gilt auch für Projekte, die sich ausschließlich um den YEA bewerben.

Aktion/Performance/(Mitmach-)Ausstellung 

040 Häuserboten 

Als Boten der Ausstellung »Architektur-Werk-Stadt«, die Anfang März im jungen museum Bottrop 

eröffnet wurde, haben die Schüler der 4. Klassen der Paul-Gerhardt-Schule in Projektarbeit 

»lebendige Häuser« entwickelt und gebaut. Die Häuser werden sich durch die Einflüsse der 

Witterung und integrierte Pflanzen mit der Zeit verändern. Im Projekt »Häuserboten« entstanden 

Häuser aus Bambus, die die Schüler begrünten, indem sie Grassamen aussäten und in Blumentöpfe 

und eigene Konstruktionen Pflanzen einarbeiteten. 

Zur Ausstellungseröffnung wurden die Bambushäuser in den Grünanlagen im Außenbereich 

des jungen museums auf eigens installierten Baumstämmen präsentiert und wurden so zu »lebendigen 

Boten« der Ausstellung. Beim Bau der »lebendigen Häuser« wurden die SchülerInnen 

von einer Landschaftsarchitektin und einem Architekten des J.A.S. (Jugend-Architektur-Stadt) 

e. V., dem gemeinnützigen Verein zur baukulturellen Bildung von Kindern und Jugendlichen, 

angeleitet sowie von einer Lehrkraft und einem Elternteil begleitet. Die Schüler arbeiteten in 

kleinen Gruppen an jeweils einem Haus. Dabei wurden nicht nur handwerkliche, sondern auch 

soziale Kompetenzen vermittelt. 

Lea, 10: Mir hat das Projekt sehr gut gefallen. Man lernt miteinander zu arbeiten. Man muss 

sich gegenseitig helfen, damit etwas entstehen kann. 

Jana, 10: Wir haben unser Haus 3-Freunde-Haus genannt, weil wir drei Freunde sind. Die 

Blumentöpfe sind mit lachenden Gesichtern bemalt, weil wir glücklich sind. 

Kontakt: Kulturwerkstatt Bottrop, Katrin Niermann, Blumenstraße 12-14, 

46236 Bottrop, Tel. 02041/704282, junges-museum@bottrop.de 

Bewerber: 

das junge museum 

Ort: 

Bottrop 

Zeitraum: 

Dezember 2009 bis März 

2010 

TeilnehmerInnen: 

36 (13 w, 23 m) 

MitarbeiterInnen: 

2 (1 w, 1 m) 

118 ebrus 

scHatzkiste 

Ebru ist, um es kurz zu sagen, die Kunst, ein Bild über Wasser zu malen. Man hat es mit einem 

sich stetig auf einem flüssigen Untergrund verteilenden Farbenteppich zu tun. Die Kunst besteht 

darin, dieses Fließen mit all seinen Bewegungen und verformenden Mustern so aufeinander 

abzustimmen, dass im richtigen Moment das Papier auf ein gewünschtes Motiv aufgelegt 

werden kann. 

Mit meiner Ebruarbeit möchte ich eine der ältesten türkischen Papierschminke-Kunstformen 

der Öffentlichkeit vorstellen. Diese Kunstform regt nicht nur die Kreativität der Kursteilnehmer 

an, sondern gibt ihnen die Gelegenheit, ihrer Phantasie bei der Auswahl der Farben Ausdruck 

zu verleihen. Keine Ebruarbeit ist wie die andere. Jedes Werk ist einzigartig. Zudem ist diese 

Kunstform auch Ausdruck für die globale Welt, die sich annähert und zueinander findet, so wie 

die Farben, die sich bei der Ebruarbeit vermischen und so etwas Einzigartiges hervorbringen. In 

einer Welt, die aufgrund technologischer Entwicklungen immer kleiner wird, sind sich Gesellschaften 

so nahe wie noch nie. Diese Annäherung sichert den interkulturellen und interreligiösen 

Dialog. Je mehr sich die Gesellschaften kennen lernen, umso mehr respektieren sie auch ihre 

Unterschiede. Eine künstlerische Zusammenarbeit mit Kindern und/oder Erwachsenen ist ein 

fester Tritt für den Schlüssel zum Frieden. TeilnehmerInnnen: Mir hat es sehr gut gefallen und 

ich habe viel Kunst gelernt. Die Farben waren sehr schön. … Herz, Blume, Tulpe, Rose – all das 

habe ich gelernt auf dem Wasser zu malen … 

Kontakt: Asuman Hasircioglu, Steinstr. 13-a, 51143 Köln, 

Tel. 02203/592631, asumanhasir@googlemail.com 

Bewerber: 

Asuman Hasircioglu 

Ort: 

GGS Alzeyerstraße, 

Köln 

Zeitraum: 

Mai bis Juni 2010 


78 ( w, m) 


1 


1


2 

Bewerber: 

Abenteuerspielplatz 

Scharnhorst 

Ort: 

Dortmund 

Zeitraum: 

Juni bis Juli 2009 


100 (60 w, 40 m) 


16 (10 w, 6 m) 

026 bauwagenkarawane 

Kinder der 5 Offenen Ganztagsschulen aus dem gesamten Stadtbezirk Scharnhorst sowie des 

städtischen Abenteuerspielplatzes Scharnhorst begeisterten sich schnell für die Idee, gemeinsam 

alte Bauwagen zu restaurieren und künstlerisch individuell zu gestalten. Schnell entstanden 

nachhaltige Konzepte für die spätere Nutzung: 

• als grünes Klassenzimmer neben dem Schulgarten 

• als Streitschlichterwagen für die gerade ausgebildete Schlichtergruppe 

• als Geräte- und Spielhaus im Schulgarten 

• als Zuschauertribüne für die Spielplatzreitbahn 

• als Spiel- und Wohlfühlbereich. 

Alle 100 Kinder sammelten und besprachen Ideen für die Nutzung und für die Gestaltung. Sie 

konnten viele erwachsene Helfer aus dem Stadtteil gewinnen. Die fertig gestalteten Bauwagen 

wurden im Juli in einer Karawane vom Spielplatz gefahren und zu den jeweiligen Bestimmungsorten 

gebracht. Das Projekt »Bauwagenkarawane« wurde von Conny Bothe, Mitarbeiterin des 

Jugendamtes in Dortmund-Scharnhorst, organisiert und koordiniert, der Prozess des Projektes 

wurde von Daniel Hein, einem Filmdesigner, gefilmt. Finanziert wurde das Projekt mit Mitteln der 

Bezirksvertretung Scharnhorst. Der Film wurde vom Do-Forum, einer Initiative des Jugendamts 

Dortmund, finanziert. Julia, 7: Das Schönste war, als wir alle zusammen im Bauwagen saßen. 

Dass wir das alles zusammen geschafft haben. Jill, 8: Ich finde es toll, dass wir Kinder ganz 

viel malen konnten. 

Kontakt: Conny Bothe, Gleiwitzstraße 277, 44328 Dortmund, 

Tel. 0231/5024504, cbothe@stadtdo.de 

041 kultur-container 

Seit dem Schuljahr 2009/10 steht auf dem Schulhof der Frida-Levy-Gesamtschule der Kultur- 

Container. Dieser mobile Kunstausstellungs- und Präsentationsraum steht allen Schülern und 

Schülerinnen zur Verfügung, die gerne ihre Kunstwerke in der Öffentlichkeit ausstellen möchten. 

Den Container verwaltet eine kleine Gruppe von fünf sehr engagierten SchülerInnen aus dem 

7. Jahrgang im Rahmen des Ganztags. Einmal wöchentlich werden sie durch die Kunstlehrerin 

Anja Hoeller-Hannappel angeleitet und lernen dabei, wie Ausstellungen zusammengestellt und 

aufgebaut werden. Als selbstgestaltetes »KulturLabor« steht der AG das ehemalige Fotolabor der 

Schule zur Verfügung. Hier werden die eingereichten Arbeiten begutachtet, ausgewählt, die Flyer 

und Ausstellungsheftchen gestaltet und neue Ideen besprochen. Das Ziel dieses Projektes ist es, 

mit einem regelmäßigen und interessanten Ausstellungsprogramm, welches in absehbarer Zeit 

auch Arbeiten von Schülern anderer Schulen zeigen soll, die Kunst und Kultur im Schulalltag zu 

etablieren und darüber hinaus einen Kulturaustausch der Schulen und Schüler untereinander 

zu fördern. Dieses Projekt kann jungen Menschen eine gute Basis vermitteln, an der Kunst- und 

Kulturszene ihrer Schule und ihrem Lebensumfeld aktiv mitzuwirken. 

Lea Zindel, 13: Ich finde an dem Projekt spannend, dass wir den anderen Kindern Kultur 

vermitteln und dass wir selber die Ausstellungen organisieren und planen können! 

Andreas Schiffer, 13: Wir haben viel Zeit und Mühe in unser Büro, das ehemalige Fotolabor, 

investiert. Dass wir so selbstständig arbeiten dürfen, macht mir ganz besonders viel Spaß! 

Kontakt: Frida-Levy-Gesamtschule, Anja Hoeller-Hannappel, Varnhorststr. 

2, 45127 Essen, Tel. 0201/8840602, anjahoeller@gmx.de 

Bewerber: 

Frida-Levy-Gesamtschule, 

Essen 

Ort: 

Essen 

Zeitraum: 

Schuljahr 2009/10 


5 (2 w, 3 m) 


1 (1 w)

045 Färbergarten 

Bewerber: 

Der Ziegenmichel e. V. 

Ort: 

Gelsenkirchen 

Zeitraum: 

ganzjährig 


400 

(215 w, 185 m) 


11 (8 w, 3 m) 

Das Konzept der Färbergärten basiert auf den von der UNESCO festgelegten Zielen zur 

Nachhaltigkeit. Dabei werden die Handlungsfelder Umwelt, Wirtschaft, Sozialkompetenz und 

nicht zuletzt Kreativität und Kunst mit Hilfe verschiedenster Lerntechniken angesprochen. 

Erst das Erlernen dieser Kulturtechniken – auf dem Ziegenmichelhof in Kooperation mit über 

20 Kooperationspartnern durchgeführt – ermöglicht die Entwicklung einer eigenständigen 

kulturellen Kompetenz und erweitert den kindlichen Denk- und Handlungshorizont. Durch ein 

bewusstes Auseinandersetzen mit dem komplexen Thema »Färbergärten« und der Möglichkeit, 

es auch im persönlichen Umfeld einzusetzen, entdecken Kinder die Möglichkeit, ihre Umwelt 

aktiv zu verändern. Ausgestattet mit Mörsern und Pflanzenmaterial machen sich Kinder aller 

Bildungsschichten und Nationalitäten gemeinsam auf den Weg, Naturfarben herzustellen. Nach 

der handwerklichen Farbenproduktion beginnt der eigentliche kreative Prozess. Dabei reicht die 

Spannweite vom Malen über Kosmetikherstellung und Textilfärbung bis hin zu Kunstaktionen, 

die Kinder- und Jugendgruppen eine ganz persönliche Auseinandersetzung mit dem Thema 

Holocaust ermöglichen. Vivienne Adamczuk, 14: Für mich war das Wichtigste, den Prozess 

der Natur und ihrer Möglichkeiten kennen zu lernen. 

Liam Siefert, 9: Ich fand es gut, das mal kennen zu lernen und hatte dabei ganz viel Spaß. 

Wir haben verschiedene Pflanzen gesammelt und diese mit ein wenig Wasser in einen Mörser 

gegeben und schon hatten wir unsere erste Tinte aus Pflanzen. 

+YEA 

Kontakt: Der Ziegenmichel e. V., Stefanie Tietze, Eggemannstr. 51, 

+YEA 

45883 Gelsenkirchen, Tel. 0209/9443681, ziegenmichel@yahoo.de 

053 

am anFang 

war die HöHle 

In diesem Kunstprojekt entwarfen und bauten 30 SchülerInnen der Bodelschwingh-Grundschule 

in Rheine Fantasiegebäude. Nach einem gemeinsamen Brainstorming warfen wir als Anregung 

einen Blick über den Tellerrand: Wie kann eine Behausung aussehen? Wie wohnen wir – wie 

wohnen andere Kinder auf der Welt? Die Kinder lernten die unterschiedlichsten Wohnformen 

aus den unterschiedlichsten Zeiten und Ländern kennen: Höhlenwohnungen, Wolkenkratzer, 

Wellblechhütten, Hausboote und Baumhäuser usw. Dadurch lernten sie Einiges über unsere 

europäischen Nachbarn und erweiterten durch die Vielfalt und das Ungewohnte ihren Blickwinkel 

auf das Mögliche. Außerdem setzten sie sich mit den architektonischen und bildnerischen Werken 

verschiedener Künstler auseinander. Bei der gestalterischen Umsetzung sollten zusätzlich 

unterschiedliche Baumaterialien, von Abfall- bis zu Naturmaterialien, die Fantasie anregen. Die 

Kinder haben gehämmert und geleimt, um- und angebaut, neu gestaltet und gestrichen. Oft 

mussten sie sich gegenseitig helfen, was ihre Teamfähigkeit und Sprachkompetenz gefördert 

hat. Die fertigen Modelle wurden in einer Ausstellung präsentiert. Die Kinder stellten ihre 

architektonischen Träume vor und erzählten, was in ihren Fantasiegebäuden alles möglich ist. 

Domink Krause, 9: Das Hämmern fand ich klasse, aber es war auch sehr anstrengend. Ich 

habe mir aber nicht auf den Finger gehauen. Leorenda Dautaj, 9: Zuerst wusste ich noch nicht 

so genau, wie mein Haus aussehen sollte und ich bin einfach angefangen. Später habe ich mein 

Haus hellblau gemacht, weil es dann so aussieht, als wäre der Himmel im Haus. 

Kontakt: Antonia Audick-Buller, Raesfeldstraße 3, 48149 

Münster, Tel. 0251/279144, Audick.Buller@t-online.de 

Bewerber: 

Antonia Audick-Buller 

Ort: 

Münster 

Zeitraum: 

Oktober 2009 

bis April 2010 


32 (22 w, 10 m) 

Bildnerisches Gestalten 

3


4 

058 

entdecken der 

eigenen kreativität 

Wir haben uns in unserem Projekt mit Vorschulkindern über ein halbes Jahr lang spielerisch 

mit Kunststilen und bedeutenden Künstlern beschäftigt, um über das Kennenlernen der verschiedenen 

Ausdrucksmöglichkeiten in der Kunst zur eigenen Kreativität zu finden. Im Jahr 

2009/2010 habe ich das Kunstprojekt an der Awo-Kita in der Borkenstraße mit 5- bis 6-jährigen 

Kindern durchgeführt. Beteiligt waren insgesamt 21 Jungen und Mädchen, die in zwei Gruppen 

eingeteilt wurden. Beim Betrachten der Bilder verschiedener Künstler und dem Gespräch 

über das Gesehene haben die Kinder gelernt, genau hinzusehen, sich ihre ganz persönlichen 

Gedanken zu den Bildern zu machen und nebenbei entdeckt, wie individuell und vielseitig man 

sich künstlerisch ausdrücken kann. Im Arbeitsprozess (dem Malen der eigenen Bilder) haben 

die Kinder zudem gelernt, wie man mit Farben und Pinseln umgeht. Mir war besonders wichtig, 

dass sie Vertrauen in ihre Fähigkeiten bekommen, um eigene Ideen zu entwickeln. Ich bin in 

meiner Arbeit sehr flexibel, um auf die Wünsche der Kinder eingehen zu können. Die Kinder 

hatten Spaß, sich künstlerisch auszudrücken und ich hoffe, dass ihr Interesse für Kunst geweckt 

bzw. vertieft wurde. Felix, 5, zu »Der Schrei« von Edward Munch: Ich glaube, der Mann 

schreit, weil ihm seine Frau weggelaufen ist, aber da hinten auf der Brücke kommen schon 

zwei neue. Phil, 5, zu seinem Bild: Der außerirdische Roboter ist kaputt und hat es deshalb 

nicht rechtzeitig zu seinem Raumschiff geschafft, jetzt muss er auf der Erde bleiben und das 

Raumschiff fliegt ohne ihn nach Hause. 

+YEA 

Kontakt: Susanne Lilienfeldt, Karl-Marx-Straße 64, 44141 

Dortmund, Tel. 0231/578462, s.lilienfeldt@web.de 

Bewerber: 

Susanne Lilienfeldt 

Ort: 

Dortmund, AWO-Kita 

Borkenstraße 

Zeitraum: 

2009/2010 1/2 Jahr 


21 


1 (1 w) 

069 

kunst nacH 

Hundertwasser 

Bewerber: 

OT Raphael 

Ort: 

Wuppertal 

Zeitraum: 

Februar bis 

April 2009 


14 (12 w, 2 m) 


1 (1 w) 

Die Kinder des Wuppertaler Ostens lernten in der Jugendfreizeitstätte OT Raphael die Künstler 

Friedensreich Hundertwasser und Joan Miró i Ferra kennen. Sie präsentierten sich und ihren 

Stadtteil im »Hundertwasser-Stil« und erstellten Keilrahmen-Bilder im Stil von Miró. Das Projekt 

richtet sich an Kinder und Teenies im Alter von 8 bis 13 Jahren und fand wöchentlich zwischen 

Februar und April 2009 statt. Zu Beginn fotografierten die Kinder für sie wichtige Gebäude im 

Stadtteil. Anschließend wurden diese Gebäude auf Papier projiziert, an den Hundertwasser-Stil 

angelehnt, verändert und zum Schluss auf Keilrahmen gemalt. Ebenso wurde mit den Bildern 

nach Miró verfahren. Hier konnten die Kinder allerdings bei der Motivwahl ihrer Fantasie freien 

Lauf lassen. Bei beiden Bildgestaltungen sollte das Prinzip des Selbstlernens unterstützt und die 

Verschiedenartigkeit der Lösungswege erhalten und gefördert werden. In der Auseinandersetzung 

verknüpften Kinder eigene Erfahrungen mit den Beispielen aus Kunst- und Kulturgeschichte. 

Die wichtigsten Ziele des Projektes waren es, den Kindern die Künstler näherzubringen, sie im 

Umgang mit Farben und Formen zu schulen, ihre Basiskompetenzen in Bezug auf künstlerische 

Gestaltung zu stärken und Partizipation, Integration und demokratisches Engagement zu fördern. 

Michela, 9: Jede Woche gab es etwas anderes zu tun, mal konnten wir fotografieren, mal malten 

wir auf Papier, zum Schluss wurden die Bilder auf Keilrahmen gemalt. 

Jaqueline, 13: Ich war fasziniert, dass so etwas überhaupt möglich ist. Ich habe es geschafft, 

Bilder nach berühmten Künstlern zu malen. 

Kontakt: OT Raphael, Kinder- und Jugendzentrum, Ute Steckelings, Henkelstraße 

26, 42389 Wuppertal, Tel. 0202/607728, OT_ST_RAPHAEL@web.de

088 baum 

der vielFalt 

Das Katholische Familienzentrum Josef Bartoldus besteht seit 1996. 80% der Kinder, die die 

Angebote nutzen, haben eine Zuwanderungsgeschichte. Aus diesem Grund ist der Bildungsbereich 

Kulturelle wie Interkulturelle Bildung ein Schwerpunkt der pädagogischen Arbeit. Durch 

einen Besuch im Kindermuseum »mondo mio« in Dortmund entstand die Idee für das Projekt, 

mit welchem Akzeptanz, Neugier und Austausch zwischen den vielfältigen Kulturen angeregt und 

gefördert werden sollen. Die Kinder sollen Gemeinsamkeiten und Unterschiede entdecken und 

im Team zusammenarbeiten. Um diese Ziele verwirklichen zu können, wurde mit der Künstlerin 

Janet Toro das Projekt »Baum der Vielfalt« entwickelt. Nach dem Vorbild der »Lebensbäume« 

aus Mexiko, die die Kinder im Kindermuseum entdeckten, sollten sie selbst Skulpturen gestalten. 

Diese Lebensbäume zeigen anhand von bunten Kleinskulpturen, was dem Menschen in 

seinem Leben wichtig ist. Die von den Kindern gestaltete Skulptur soll dann als Stammbaum 

im Familienzentrum stehen. Hier gibt es die Möglichkeit, dass jedes neu hinzukommende Kind 

sein ganz persönliches »Familienblatt« gestalten kann und sich so in den kreativen Prozess 

einbringt. Außerdem soll der »Baum der Vielfalt« im Stadtteil präsentiert werden, zum Beispiel in 

leer stehenden Ladenlokalen oder auch in der Sparkasse. Wir hoffen, dass die Bürger durch die 

Präsenz der Skulptur und seine Dokumentation zum Thema »Akzeptanz von kultureller Vielfalt« 

miteinander ins Gespräch kommen. Kind: Ich komme aus Afrika, mein Opa kommt von daher, 

er erzählt mir viele Geschichten. Ich war da schon mal, da ist es sehr warm. 

+YEA 

Bewerber: 

Katholisches Familienzentrum 

Forum Bartoldus 

Ort: 

Dortmund 

Zeitraum: 

2008 


10 


4 

Kontakt: Katholisches Familienzentrum Forum Bartoldus, Barbara Lindemann, Beuthstraße 

25, 44147 Dortmund, Tel. 0231/146288, Kath.Kita.j.bartoldus@web.de 

111 

weniger Platz 

Für eisbären 

Seit Jahren arbeiten wir im Ganztag der Fürstenberggrundschule. Im Vordergrund des Projekts 

steht das spielerische Begreifen des Klimawandels. Die Idee zum Projekt entstand durch 

eine lockere Unterhaltung mit den Kindern über das Schmelzen der Eisberge in der Antarktis. 

Die Meinung der Kinder war: Es gibt ja immer weniger Platz und die Eisbären sterben aus. 

Gemeinsam werden die Kinder kreativ und modellieren aus Ton großformatige Relieffiguren, 

die nach der Anbringung an zwei Schulflurwänden durch eine verbindende Hintergrundmalerei 

mit Künstlerfarbe zum »besonderen Bild« in der Schule werden. Nachhaltig verbessern und 

verschönern die Kinder somit ihr eigenes Lernumfeld und verweisen mit Stolz auf ihre Schule 

sowie ihr Werk. Durch die Diskussionen während der Arbeiten werden zudem nachhaltig die 

Sinne für den Klimawandel geschärft. 

Kontakt: Kulturwerkstatt Bottrop, Andreas Kind, Blumenstraße 12-14, 

46236 Bottrop, Tel. 02041/703721, kulturwerkstatt@bottrop.de 

Bewerber: 

Kulturwerkstatt Bottrop 

Ort: 

Bottrop 

Zeitraum: 

Mai 2009 

bis Oktober 2010 


30 (17 w, 13 m) 


1 (1 w) 


5


6 

115 

scHreib mir 

mal ein bild! 

Mit Siebenmeilenstiefeln wanderte ich mit den Schülerinnen und Schülern beider Schulen und 

der Offenen Ganztagsschule durch Teile der Entwicklungsgeschichte der Schrift: Diese Stationen 

haben wir uns gemeinsam angeschaut, mit spannenden Geschichten, ein wenig Theorie und 

ganz viel eigenem Tun. 

Jedes Kind hat selbst ausprobieren können, wie es sich anfühlte, plötzlich mit der kratzigen 

Stahlfeder und der Tinte zu schreiben, mit dem Eisenstift in die Wachstafel zu ritzen und das 

Geschriebene auch wieder wegzuradieren. Doch diese Reise durch die Entwicklungsgeschichte 

der Schrift war erst der große Anlauf zum eigentlichen Ziel, die Umsetzung unseres Alphabets 

in einzelne Farben. Der 12-teilige Farbkreis war die Basis der Farbermittlung. Die Kinder erstellten 

Farbplättchen aus Pappe im Format 6 cm x 6 cm, die bemalt wurden. Nun konnten wir 

mit Farben schreiben. Das zweite Objekt sollte ein Wandobjekt aus Stoffbuchstaben werden. 

An beiden Schulen lernen Kinder von Familien mit hohem sozialen und pädagogischen Unterstützungbedarf 

und der Anteil von Kindern mit Migrationshintergrund liegt bei 23% bis 30%. 

Dieses Projekt hat alle Kinder zusammengebracht. Farben überwinden Grenzen, schaffen ein 

großes, gemeinsames Erleben. Wir können uns mit Farben auch über kulturelle Grenzen hinweg 

verständigen und verstehen. 

Joana, 7: Das Besondere war für mich, dass Buchstaben Farben sein können. 

Carina, 10: Ich fand es toll, wie wir aus Stoffbuchstaben ein Bild geschrieben haben. 

+YEA 

Bewerber: 

Wilma Struck 

Ort: 

Bottrop 

Zeitraum: 

September 2007 bis Mai 

2008 


150 (60 w, 90 m) 


20 (20 w) 

Kontakt: Cyriakusschule, Schule am Stadtgarten und deren OGS, Ursula 

Krämer-Büscher, Böckenhoffstraße 39 I, 46236 Bottrop, Tel. 02041/64897 

117 generationen 

im dialog 

Bewerber: 

Kulturwerkstatt 

Altenberge e. V. 

Ort: 

Altenberge 

Zeitraum: August 2009 

bis März 2010 


600 (400 w, 200 m) 


15 (8 w, 7 m) 

Konzipiert und initiiert wurde das Projekt »Skulpturen in Altenberge: Jung & Alt – Generationen 

im Dialog« von der Kulturwerkstatt Altenberge e. V. im Herbst 2008 und es konnten 23 weitere 

Institutionen und Vereine der Gemeinde dazugewonnen werden. Seit August 2009 wurde das 

Projekt in enger Kooperation mit der Gemeinde Altenberge durchgeführt. In 30 Gruppen haben 

sich über 600 Menschen im Alter von zwei bis 92 Jahren beteiligt und mit neun Künstlerinnen 

und Künstlern an Skulpturen gearbeitet. 

Das Projekt fand Ende Februar 2010 in einer Gesamtausstellung im Rathaus und im öffentlichen 

Raum um das Rathaus herum seinen Abschluss. Besonders in den Kindertagesstätten, Jugendgruppen 

und Schulen wurden Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund in das Projekt 

eingebunden. Der Dialog über das Projekt und die circa 100 ausgestellten Objekte wurde in den 

drei Wochen der Ausstellung noch fortgeführt. Mehr als 250 Personen haben sich an geführten 

Rundgängen beteiligt, davon 100 Kindergartenkinder. Die Beteiligung an diesem Projekt war 

kostenfrei, da es gefördert wurde vom LWL-Landesjugendamt (»Pakt mit der Jugend«), der 

Kulturstiftung der Kreissparkasse Steinfurt, der Kreissparkasse Steinfurt, Filiale Altenberge, vom 

Kreis Steinfurt und aus Mitteln des Kulturfonds der Gemeinde Altenberge. 

Marina Menden, 7: Mit Pappmaché hatte ich vorher noch nichts gemacht und das Neue 

fand ich klasse. Yannik Menden, 7: Wir haben das mit unseren Freunden und den Müttern 

zusammen gemacht. Das war gut. 

Kontakt: Kulturwerkstatt Altenberge e. V., Paul Winz, Bahnhofstraße 44, 48341 

Altenberge, Tel. 02505/8220, susanne.oppscholzen@altenberge.de

126 stadttürme 

Mit diesem Projekt wurde erneut deutlich, wie schon mit Kindern im Vorschulalter kulturell und 

künstlerisch gearbeitet werden kann. Was bei der Beschäftigung mit dem Thema herauskommt 

– durch Besichtigungen, Erlebnisse im Umfeld der Kinder und die Möglichkeit, sich im Anschluss 

mit vielfältigen und ungewöhnlichen Materialien auseinanderzusetzen – lässt uns als Begleiter 

staunen. Die Kinder haben mit Begeisterung gearbeitet und fantasievolle Türme erstellt: gemauerte 

Türme, Schrotttürme usw. Ein Turm aus Stahl und Zement, der heute als Wanderskulptur 

durch den Stadtteil zieht und an unterschiedlichen Stellen ausgestellt wird, heißt »Blickwinkel«. 

Nicht ohne Grund, denn viele Gesichter aus Zement sind an ihm befestigt. Am Kinderkulturtag 

wurden dann alle Kunstwerke präsentiert und von zahlreichen Besuchern begutachtet. Die Kinder 

stellten ihre Werke vor und begeisterten mit einem von ihnen selbst zusammengestellten kleinen 

Bühnenprogramm. Unser Ziel war, zu zeigen, dass sich auch Kinder im Vorschulalter mit kulturellen 

Angeboten auseinandersetzen. Kinder sollten Kultur erleben und damit umgehen können. 

Zum Kinderkulturjahr wollten wir das als Kita mit einem kunstpädagogischen Bildungsansatz im 

Besonderen zeigen, durch einen Kinderkulturtag im Stadtteil. 

Leonie, 5: Wir mussten Fragen beantworten. Die Mama hat mich gefragt, wo der Turm mit der 

Arche Noah ist (Bücherturm); dann hatten wir ihn gesucht und gefunden. 

Nthandokasi, 6: Ich fand toll, dass die Leute so gejubelt haben, als wir auf der Bühne getanzt 

haben. Das war bestimmt, weil die mich so gut fanden. 

+YEA 

Bewerber: 

Waltraud 

Tersteegen 

Ort: 

Oberhausen 

Zeitraum: 

Januar bis April 2010 


100 (50 w, 50 m) 


10 (10 w) 

Kontakt: Familienzentrum Fantasiewerkstatt, Waltraud Tersteegen, Hans-Sachs- 

Straße 17, 46117 Oberhausen, Tel. 0208/890796, fantasiewerkstatt@web.de 

135 

Bewerber: 

Schulbauernhof 

Ummeln 

Ort: 

Bielefeld 

Zeitraum: 

von 1983 bis heute 


24 (15 w, 9 m) 

alte kulturtecHniken 

bäuerlicHen lebens 

Der »Förderverein Schulbauernhof e. V.« hat den 1914 erbauten Hof, »Meier zu Ummeln«, 1983 

gepachtet, in zwei Jahren zu einem Übernachtungshaus umgebaut und ihn 1985 als Schulbauernhof 

für interessierte Klassen und Gruppen eröffnet. Er ist damit die älteste Einrichtung 

dieser Art in Deutschland. Der Hof besteht aus einem Wohnhaus mit großer Deele, Stallungen, 

Scheunen und Werkstätten. Die Breite des Spektrums an vorgegebenen und geschaffenen 

Realitäten dient primär einem Zweck: Kindern und Jugendlichen durch praktische Arbeit eine 

nachhaltige Landwirtschaft mit natürlichen Kreisläufen und die Notwendigkeit der Bewahrung 

der Natur näher zu bringen. Die Arbeiten, deren Intention ein »Lernen mit Kopf, Herz und Hand« 

ist, sind vielfältig. Eine »Arbeitsphase« muss aber nicht immer nur »Arbeit« beinhalten, auch 

Verhaltensweisen von Nutztieren sind interessant. Das Absammeln von Kröten, Fröschen und 

Molchen im Frühjahr am Krötenschutzzaun und das Tümpeln im Feuchtgebiet werden ebenso 

angeboten wie ein naturkundlicher Gang mit dem Ziel, Augen und Ohren zu öffnen und etwas 

von der Fülle unserer Mitwelt in das Bewusstsein der Kinder zu bringen. In den Wintermonaten 

steht bei uns auf dem Schulbauernhof der kreative und künstlerische Bereich im Vordergrund, 

denn dann lernen die Kinder alte Kulturtechniken bäuerlichen Lebens kennen. Unsere Erfahrung 

ist, dass die Kinder während ihres einwöchigen Aufenthalts auf dem Schulbauernhof oft mit 

großer Begeisterung arbeiten, Verantwortung übernehmen und emotionale Bezüge in allen 

Bereichen aufbauen. 

Kontakt: Schulbauernhof Ummeln, Gabriele Ankewitz, Umlostraße 54, 33649 

Bielefeld, Tel. 0521/488732, mail@schulbauernhof-ummeln.de 


7


8 

152 

wenn die bäume 

erzäHlen könnten 

Wenn die Bäume in Dreslers Park erzählen könnten, dann würden sie manche Geheimnisse 

preisgeben. Da die Bäume aber ihre Geheimnisse für sich behalten, haben Schülerinnen und 

Schüler der Jugendkunstschule Siegen-Wittgenstein Geschichten für »ihre Bäume« erfunden. 

Ob es ein Dieb ist, der in einem Astloch sein geheimes Versteck hat oder das Eichhörnchen, ob 

ein Elefant zum Baum wurde oder eine Fee die geheimsten Wünsche erfüllt, ob ein Wegweiserbaum 

den Weg in den Himmel oder gar in die Hölle weist und der Baum der Erkenntnis zeigt, ob 

der oder die Richtige auf seinen Wurzeln Platz genommen hat? Diese Fragen und noch vieles 

mehr beantworten Kunstschüler im Alter von sechs bis 19 Jahren in Bildern, Objekten und Geschichten. 

Die jungen Künstler möchten die Besucher in die lebendige Geschichte des Parks und 

seiner Bewohner mit einbeziehen und Teil davon werden lassen. 32 gemalte Bilder zum Thema 

sind in der »Gelben Villa« ausgestellt, während 15 Bäume im Park eine »Baumgeschichte« erzählen. 

Die 12- bis 19-jährigen Schüler der Kurse »Handwerkliches und künstlerisches Gestalten« 

und »Kunstwerkstatt im Park«, Kreuztal, und »Kunst mal anders«, Weidenau, sind maßgebliche 

Ideengeber und Projektgestalter. Insgesamt sind ca. 60 bis 70 Kinder und Jugendliche beteiligt. 

Das Projekt schließt nicht mit der Ausstellungseröffnung ab, sondern die jungen Künstler haben 

während der Sommermonate Zeit und Gelegenheit, die Baumkunst zu erweitern. 

Katarina Dincic und Katja Hein, 15: Wir sägen und schmirgeln und bearbeiten zum ersten 

Mal Holz und lachen viel dabei. 

Kontakt: Inge Zöller, Birlenbacher Straße 235, 57078 

Siegen, Tel. 0271/84604, ingezoeller@gmx.de 

Bewerber: 

Inge Zöller 

Ort: 

Siegen 

Zeitraum: 

Sommer 2009 

bis Sommer 2010 


73 (48 w, 25 m) 


1 (1 w) 

169 kinder- 

zukunFts-Häuser 

Bewerber: 

Jugendkunstschule in 

der Bleiberger Fabrik 

Ort: Aachen, 

Hellenthal, Heimbach 

Zeitraum: 

01.03.2010 


68 (36 w, 32 m) 


25 (5 w, 20 m) 

Erstmalig arbeitet die Jugendkunstschule mit StudentInnen der Hochschulen in Aachen zusammen, 

um in Workshops auf dem Gelände des alten Moltkebahnhofes mit insgesamt 30 Kindern 

im Alter von sieben bis 12 Jahren temporäre Häuser zu bauen, in denen sie nach ihren Ideen 

optimal leben und kreativ sein können. In den vorgeschalteten Zukunftswerkstätten wurden 

die Ideen, Konzepte und Modelle praktisch mit den Kindern erarbeitet. Die Kooperation ist ein 

innovativer Ansatz, um kindliche Kreativität mit Gestaltungsaufgaben der Hochschulen RWTH 

Architektur und FH Bauingenieurwesen und Design und der Akademie für Handwerksdesign 

in Verbindung zu bringen und neue Impulse für die wissenschaftliche Arbeit zu setzen. Alle 

Projektbeteiligten verstehen sich als Lernende in einem offenen Gestaltungsprozess, der von 

den Kindern maßgeblich gesteuert wird. In der zweiten Projektphase (Herbstferien 2010) bauen 

die Kinder Modelle ohne Maßstabvorgaben, die sie selbst begehen und bespielen können. Diese 

Häuser werden im Rahmen eines Fachsymposiums »Kreativ-Leben-Wohnen-Stadt 2050 für 

Kinder« gezeigt und gemeinsam mit Kindern und Fachleuten diskutiert. Eine Jury, besetzt aus 

Fachleuten, Politikern und Kindern, wählt einen Entwurf aus, der 2011 realisiert werden soll. 

Hendrik Krampe, 10: Wir konnten alles so bauen, wie wir es toll finden, ohne dass ein Erwachsener 

gesagt hat: »So ein Quatsch, das geht nicht.« 

Jannick Weinz, 11: Ich wollte eine außergewöhnliches Haus bauen, in dem es ganz viel Licht 

gibt und keine dunklen Ecken. 

Kontakt: Bildungswerk Carolus Magnus e. V., Sibylle Keupen, Bleiberger Straße 

2, 52074 Aachen, Tel. 0241/8940665, bildungswerk@bleiberger.de

186 FarbFormen 

Das Kunstprojekt »Farbformen« ist eine Veranstaltung der Grundschule Engelbert-Wüster-Weg 

für Kinder der 3. und 4. Klasse und wird gemäß den Vorgaben des NRW Landesprogramms 

»Kultur und Schule« durchgeführt. Es begann nach den Sommerferien 2009 und soll ein 

ganzes Schuljahr umfassen. Zurzeit nehmen zehn Kinder am Projekt teil. Die Grundidee ist, mit 

Plastikmüll-Fundstücken Wandcollagen in der Schule zu gestalten. Dabei sollen die Kinder zum 

einen eine Sensibilität für die Fülle des Plastikmülls, der uns täglich umgibt, entwickeln und zum 

anderen erfahren, dass wir aus Einzelresten des Alltags ein neues Ganzes gestalten können, 

das einen ästhetischen Wert besitzt. Dass es möglich ist, aus Müll Kunst zu machen, zeigte uns 

der Besuch des Von-der-Heydt-Museums in Wuppertal. Die »Blaue Flasche« des Wuppertaler 

Künstlers Tony Cragg regte die Kinder an, Ähnliches zu gestalten. Zudem wollten wir etwas aus 

dem Schulalltag aufgreifen, collagierten Buchstaben, Zahlen und geometrische Formen und 

zeichneten lebensgroße »Schattenrisse« der »Projektkinder«, die wir mit Plastikmüllteilen füllten. 

Um das Projekts zu dokumentieren, wurde ein kleiner Film gedreht. Der Film und ein Schattenriss 

wurden bei der Veranstaltung »Fantastische Verwandlungen. Installationen und Objekte« in 

Ronsdorf vorgestellt. Nicolas Zipfel, 10: Ich finde es gut, dass wir mit Müll arbeiten und lernen, 

dass man aus alten und kaputten Sachen noch etwas Schönes machen kann. 

Charmaine Schücke, 9: Ich finde gut, dass wir zusammen im Museum waren und die »Blaue 

Flasche« von Tony Cragg kennen gelernt haben. 

Kontakt: Inge Heinicke-Baldauf, Ferdinand-Lassalle-Straße 62, 42369 

Wuppertal, Tel. 0202/464393, inge.heinicke@telebel.de 

Bewerber: 

Inge Heinicke- 

Baldauf 

Ort: 

Wuppertal 

Zeitraum: 

seit Sommer 2009 


10 (8 w, 2 m) 


1 (1 w) 

205 

kunst wie 

die grossen 

Bewerber: 

Alexandra 

Baier-Stondzik 

Ort: 

Bocholt 

Zeitraum: 

seit Februar 2010 


26 (13 w, 13 m) 


3 (3 w) 

»Kunst wie die Großen« lautet unser Kulturprojekt, das Kindern große Künstler näher bringt. 

Durch den Umbau unseres Nebenraums zum Atelier waren die Kinder auf die Kunst-Idee gekommen. 

Mit situationsorientiertem Arbeiten, d.h. durch das Einflechten von Kindesinteressen, 

das Kennenlernen großer Künstler, das intensivere Wahrnehmen von Kunst, konnten wir die 

Kreativität der Kinder fördern und Spannung erzeugen. 

Wir starteten mit einer Fahrt zur Bücherei, um uns über »große« Künstler zu informieren. In 

Workshops thematisierten wir Picasso, Miró, Niki de St. Phalle, auch Michelangelo, die Figuren 

Giacomettis (z.B. lang und dünn zeichnen), die bunten Farben von Hundertwasser, aber auch die 

Freiheit, eigene Experimente und Gestaltungsmöglichkeiten zu finden und Selbstbewusstsein zu 

fördern. Bei der Kontaktaufnahme mit einem Galeristen entstand die Möglichkeit, öffentlich beim 

Kunst-Carrée Bocholt auszustellen und für einen guten Zweck zu verkaufen. Medien wie WM-TV 

und Zeitungen erzählten von uns. Vor der großen Ausstellung veranstalteten wir für Eltern eine 

interne Vernissage. Unser Kunstprojekt ist derzeit noch nicht zu Ende. 

Pia Wolbring, 6: Ich fand am Wichtigsten, Kunst selber zu malen. Das Nachmalen der »Blauen 

Pferde« von Franz Marc fand ich besonders gut. Den Namen hab ich mir gemerkt und Pferde 

mag ich besonders gern. 

Elena Buß, 4: Die Künstler fand ich wichtig. Besonders Hundertwasser, weil er so viele Farben 

in seinen Bildern hat. Mein Bild hab ich genauso gemalt. 

Kontakt: Kindergarten St. Theresia, Alexandra Baier-Stondzik, Lowicker Str. 45, 

46395 Bocholt, Tel. 02871/42101, Kita.sttheresia2-bocholt@bistum-muenster.de 


9


10 

208 kinderstadtPlan 

eHrenFeld 

Wir erkundeten mit unseren Kindern und Jugendlichen den Stadtbezirk Ehrenfeld der Stadt 

Köln nach Objekten, die auf dem Kinderstadtplan abgebildet werden sollten. Dabei standen die 

Interessen der Kinder und Jugendlichen im Vordergrund. Dieser Prototyp wurde »klassisch« 

mit Schere, Papier und Kleber gebastelt und wird zurzeit digitalisiert. In Posterform und als 

Faltblatt soll er an Schulen, Kitas, Jugendeinrichtungen etc. im Stadtbezirk verteilt werden. 

Außerdem wird er auf der Internetseite www.stadtbezirk-ehrenfeld.info online zugänglich 

gemacht werden. 

Kontakt: Kinder- und Jugendforum Ehrenfeld, Christiane Flämig, 

Ossendorfer Weg 17, 50827 Köln, yesnever@web.de 

Bewerber: 

Die Kinder des Kinder- 

und Jugendforums 

Köln-Ehrenfeld 

Ort: 

Zeitraum: 

März 2009 bis März 2010 


25 (3 w, 22 m) 


2 (1 w, 1 m) 

215 kultur-kisten 

»Kultur-Kisten« ist ein gemeinsames Projekt des Kindermuseums mondo mio!, der Grundschule 

Kleine Kielstraße und der Künstlerin Milica Reinhart. Es richtete sich an Grundschulkinder mit 

Zuwanderungsgeschichte und ließ sie als Vermittler zwischen den Kulturen aktiv werden. Kinder 

wurden eingeladen, sich über mehrere Monate mit den Wurzeln ihrer Familie zu beschäftigen. 

Auf den Spuren der eigenen Geschichte haben die Kinder Geschichten und Gegenstände gesammelt, 

ein Bewusstsein für die eigene Herkunft entwickelt und sich gegenseitig ihre Kultur gezeigt. 

Dieser Prozess dehnte sich schnell aus auf Mitschüler und Freunde. In einem weiteren Schritt 

wurde die Kultureinrichtung »Museum« kennen gelernt. Gemeinsam wurde darüber nachgedacht, 

warum die persönlichen Dinge es wert sind, dort ausgestellt zu werden. Mit bildnerischen 

Mitteln wurde die individuelle Sammlung für eine Präsentation im Kindermuseum aufbereitet. 

Die Schachtel, in der die persönliche Sammlung im Laufe der Zeit zusammengetragen wurde, 

verwandelte sich dort zur Ausstellungsvitrine. 

Die Kinder erlebten das Museum als einen Ort, der einen Bezug zu ihrem eigenen Leben hat und 

der Raum für Gespräche und Auseinandersetzung bietet. Die Ausstellung im Kindermuseum 

zeigt nicht nur Ergebnisse, sondern in begleitenden Workshops für Schulklassen wird das 

Gespräch fortgeführt. 

Sude, 8: Wie schön das alles aussieht in der Kiste! 

Amina, 8: Toll war, dass ich mich als Model, das ist mein Wunschberuf, malen durfte. 

Kontakt: Kindermuseum mondo mio!, Elisabeth Limmer, Florianstr. 2, 44139 

Dortmund, Tel. 0231/8620745, Elisabeth.limmer@mondomio.de 

Bewerber: 

Kindermuseum mondo 

mio!, Grunschule Kleine 

Kielstraße, Milica Reinhart 

Ort: Dortmund 

Zeitraum: Oktober 

2009 bis Juni 2010 


12 (8 w, 4 m) 


4 (4 w)


245 

Bewerber: 

Myndlistaskolinn 

i Reykjavik 

Ort: 

Reykjavik 

Zeitraum: 

2007 bis 2008 und 2010 


18 (15 w, 3 m) 


4 (4 w) 

tHe Possibilities oF art 

education For tHe blind 

The aim of this project was to explore the possibilities of art education for blind children. The 

general idea was to introduce blind and sight impaired children to the possibilities of making 

and experiencing art. 

All participating children were severly sight impaired or blind. Two children were even both sight 

and hearing impaired. The blind rely on their senses of smell and touch. Scent, sound and texture 

of various materials were an inspiration to the teachers and students in their search for new 

and adventurous possibilities to create art despite of handicaps. Various tools and methods (for 

example: stimulating tastes like those of candy and licorice) were used to sensualise the process. 

The final results were three dimensional sculptures which include everything from bizarre looking 

jewellery to playground equipment and architectural landscapes. The project was a cooperation 

with the parental division of the Association of the Blind in Iceland and sponsored by Kólus (a 

licorice manufacturer) and Nóa Síríus (a candy manufacturer). 

Vaka, 13: In the beginnig Vaka had a phobia of touching things. Disgusted, she washed her 

hands all the time. Even though blind people rely on their fingers to perceive things, she overcame 

this fear. In the last class, she dug her hands into clay and plaster without any hesitation 

and much joy. 

Snaefriòur, 10: Snaefriòur is almost completely blind and determined to become an artist. She 

has grown stronger and more confident in her classes and this reflects into her daily life. 

Kontakt: Reykjavik Academy of the Arts, Ingibjorg Johannsdottir, Hringbraut 121, 

107 Reykjavik, Tel. +354/55111990, ingibjorg@myndlistaskolinn.is 

002 

kunst mit 

der kamera 

Im Fotoprojekt in der Kinderkunstschule Bochum »Das fliegende Atelier e. V.« wurden ein Jahr 

lang 69 Kindern von fünf bis zwölf Jahren verschiedenste Techniken wie das Arbeiten im Dunkellabor 

und die Herstellung von Fotogrammen, Naturfotografie, kreative Portraitaufnahmen, 

experimentelle Fotografie mit Lampen und Folien vermittelt. Besonderes Highlight für die Kinder 

war die Technik der Fotomontage. Hier konnten sich die Kinder am Computer ihre ganz eigene 

Welt basteln. 

Die Welt durch eine Linse zu betrachten, sie festzuhalten, sie zu verändern und zu gestalten ist 

ein Spiel mit Wirklichkeit und Fantasie. Durch bewusstes Sehen und fotografisches Gestalten 

werden Kinder sensibilisiert und erlangen Medienkompetenz. 

Insbesondere geht es uns darum, dass Kinder Fotografie als Ausdrucksmittel erleben und 

erfahren, wie vielfältig mit einer Kamera gearbeitet werden kann. Diese Vielfalt zeigte auch die 

daraus entstandene Fotokunstausstellung »Kunst mit der Kamera« mit 100 Fotografien von 69 

Kindern im Bürgerbüro der Stadt Bochum im September 2009. 

Tim Steczka, 7 Jahre: Ich war ganz stolz, dass mein Foto auch in der Zeitung war. Meine 

Lehrer in der Schule haben das gesehen und mich gelobt. Das Fotografieren macht mir Spaß. 

Greta Ahlmeyer, 7 Jahre: Ich finde die Obstfotos total witzig und wir haben uns darüber kaputt 

gelacht. Die Arbeit am Computer hat viel Spaß gemacht. 

Kontakt: Kinderkunstschule Bochum, Farnstraße 37, 44789 Bochum, Tel. 

0234/3252426, info@das-fliegende-atelier.de, www.das-fliegende-atelier.de 

Bewerber: 

Andrea Reinhardt 

Ort: 

Kinderkunstschule Bochum 

Zeitraum: 

Oktober 2008 bis 

September 2009 


69 (45 w, 24 m) 


2 

Foto/Film/Radio/Neue Medien 

11


12 

010 nikolai-tv 

Bewerber: Marcel Beule, 

Bürgerhaus Bennohaus 

Ort: 

Nikolai-Schule in Münster 

Zeitraum: 

August 2009 bis Januar 

2010 


6 (4 w, 2 m) 


3 (2 w, 1 m) 

Die Film-AG der Nikolaischule Wolbeck in Münster besteht aus sechs SchülerInnen im Alter von 

9 bis 11 Jahren und findet jeden Mittwoch von 14.30 bis 16 Uhr statt. Betreut werden sie von 

drei Medientrainern des [i:si]-Kinder- und Jugendkanals des Bürgerhauses Bennohaus Münster. 

Im Projekt lernen die SchülerInnen Filmbeiträge zu gestalten. Sie besprechen und entscheiden 

gemeinsam, was sie umsetzten möchten: von der Idee bis zum fertigen Film. Zur Auswahl 

stehen viele verschiedene Kleinformate, z. B. ein fiktiver Film, ein Trickfilm oder eine Reportage. 

Auch die inhaltlichen Schwerpunkte und Themen legen die SchülerInnen selbst fest. Ziel des 

Projektes ist es, den Kindern fundiertes Wissen in den Bereichen Fernsehjournalismus/-technik 

und Filmproduktion zu vermitteln. Grundlegende Kompetenzen wie z. B. soziales Interagieren 

im Rahmen der Teamarbeit und die Stärkung der Persönlichkeit durch das Erlernen von z. B. 

sicherem Auftreten vor der Kamera werden ebenso geübt. 

So auch beim aktuellen Projekt, dem »Grusel-Thriller«: Mit viel Spaß und Engagement erdachten 

sie sich ihre Verkleidungen, drehten Actionszenen und verzauberten so die Schule. 

Kira, 8 Jahre: Ich finde es schön, mal im Hintergrund und mal im Vordergrund zu sein und ich 

schlüpfe vor der Kamera gerne in andere Rollen. 

Tine, 7 Jahre: Ich finde es am Wichtigsten, am Ende als Schauspielerin in einem Film vorzukommen, 

den ich auch mit Hause nehmen kann. Und ich finde es toll, diese DVD zu haben, damit 

ich mir sie als Erwachsene mal angucken kann. 

Kontakt: [i:si] Kinder- und Jugendkanal Bürgerhaus Bennohaus, Marcel Beule, 

Bennostraße 5, 48155 Münster, Tel. 0251/609673, flowmaster@gmx.de 

013 kinderauFruHr 

Die Kinder mit hohem Unterstützungsbedarf der Klasse 1a der Oberlinschule Volmarstein mit 

dem Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung ließen sich ein Schuljahr lang 

auf intensive Begegnungen mit der Ruhr und ihrer unmittelbaren Umgebung ein und dokumentierten 

ihre Eindrücke, Begegnungen und Ergebnisse in einem Film. 

Inspiriert vom Kulturhauptstadtjahr 2010 erlebten sie den Fluss und die Region und besuchten 

markante Orte zwischen Quelle und Mündung. Sie erschlossen sich ihre Heimat auf eine ihnen 

angemessene Weise, ganz basal, mit viel Freude und über alle Sinne. Auf ihrem Weg entlang der 

Ruhr entdeckten sie Bauernhöfe und Burgen, Zechen und Fabriken, Stadien und Spielplätze. Sie 

spielten an Bächen, nutzten Fähre, Segelboot, Fahrgastschiffe und die Ruhrtalbahn, erlebten die 

Nationenvielfalt und den Strukturwandel in der Region und folgten dem Flusslauf bis zum großen 

Strom. Die Kinder sammelten Töne und Geräusche, variierten sie mit den Kulturschaffenden 

des Theaters Hagen und begegneten einer Jazz-Combo, die »ihre« Klänge des Ruhrgebiets 

musikalisch umsetzte. 

Mit Kindern einer nahen Grundschule ergab sich innerhalb des Projektes eine fröhliche und 

unbefangene Kooperation über ein gemeinsames Thema, das problemlos verbindet. In kleinen 

szenischen Darstellungen erzählen die Kinder eine Geschichte, die ergänzt durch Fotos und 

untermalt von der durch sie inspirierten Musik sowohl unterhält als auch zeigt, dass kulturelle 

Teilhabe und Gestaltung für jeden möglich ist. 

+YEA 

Kontakt: Klaudia König-Bullerjahn, Regerstraße 17, 58097 Hagen, 

Tel. 02331/882898, kl-bullerjahn@web.de, www.singsaeule.de 

Bewerber: 

Klasse 1a Oberlinschule, 

Förderschule 

Ort: 

Hagen 

Zeitraum: Sommer 2009 

bis Sommer 2010 


9 (3 w, 6 m) 


7 (2 w, 5 m)

044 

der verbotene 

tunnel 

Bewerber: 

Jessica Mörtl 

Ort: 

Kinderspielhaus 

Düsseldorf 

Zeitraum: 

Osterferien 2010 


11 (4 w, 7 m) 


3 (1 w, 2 m) 

Der eingereichte Film »Der verbotene Tunnel« entstand beim Projekt »Gemischte Tüte – Alles ist 

drin!« in den Osterferien 2010. Da die viel diskutierte Geschlechtergerechtigkeit auch in der Kinder- 

und Jugendarbeit ein immer wichtigeres Thema ist, nutzte das Kinderspielhaus Düsseldorf 

die Osterferien 2010, um einerseits den Kindern das Thema »Gender« näher zu bringen, aber 

andererseits auch ein kulturpädagogisches Projekt durchzuführen. Die Jungen und Mädchen 

zwischen acht und 13 Jahren setzten sich in der ersten Woche in verschiedenen Spielen mit der 

»Gender-Thematik« auseinander, erstellten dazu Collagen, probierten geschlechtsuntypische 

Dinge aus, machten Ausflüge und erforschten Rollenklischees in den Medien. Außerdem entwickelten 

sie Ideen für den geplanten geschlechtergerechten Film und entwarfen das Drehbuch. 

Die zweite Woche stand ganz im Zeichen des Films. Es wurde verkleidet und geprobt, Technik 

ausprobiert und konzentriert gedreht. Die große Premiere fand Mitte Mai im Saal des Kinderspielhauses 

statt. Als Kooperationspartner stand Akki e. V. mit Rat und Tat zur Seite und half mit 

filmtechnischem Equipment aus. 

Jason Lehner, 12: Ich fand das Projekt schön, weil es viele Überraschungen gab und Jungs 

und Mädchen sich so gut verstanden und gar nicht gestritten haben. 

Ciara Crehan, 10: Beim Film fand ich den Dreh der Wasserschlacht toll und dass wir die Rolle, 

die wir spielen wollten, selbst erfinden konnten. 

Kontakt: Kinderspielhaus, Jugendamt der Landeshauptstadt Düsseldorf, Jessica Mörtl, Dorotheenstraße 

39, 40235 Düsseldorf, Tel. 0211/8998624, jessica.moertl@duesseldorf.de 

082 neo-raPunzel 

Bewerber: 

Trickfilmworkshop 

»Animare2« 

Ort: Creativwerkstatt – Jugendkunstschule 

für Herten 

Zeitraum: 

12. bis 16. Oktober 2009 


9 (1 w, 8 m) 


4 (2 w, 2 m) 

»Neo-Rapunzel« ist das Ergebnis eines einwöchigen Trickfilm-Workshops der CreativWerkstatt 

– Jugendkunstschule für Herten. Neun Kinder im Alter zwischen 10 und 13 Jahren drehten 

im Herbst 2009 unter der Leitung von 2spurfilm aus Münster nach eigenem Drehbuch im 

Legetrick-Verfahren eine humorige Neuinterpretation des alten Grimm’schen Märchens. Die 

Geschichte dachten sich die Kinder ganz allein aus. Auch bei der Entwicklung und Umsetzung 

der einzelnen Charaktere, den Kulissen, der Animation sowie der Vertonung bewiesen die jungen 

Teilnehmer enorm viel Fantasie und handwerkliches Geschick. Ziel war es, den Kindern jeglichen 

Freiraum zu geben und sie die anstehenden Aufgaben möglichst eigenständig bewältigen zu 

lassen. Lediglich die finale Überarbeitung und Ausspielung des Films erfolgte durch 2spurfilm. 

Sponsoren waren die Bildungsinitiative der Volksbank Ruhr-Mitte und das Bürgerfernsehen 

Offener Kanal e. V., Marl. 

Laura Kusemann, 12: Mir war es wichtig mal zu wissen, wie das so läuft, wenn man einen 

Zeichentrickfilm dreht. Denn Zeichentrickfilme gucke ich echt gerne … 

Zenón Miranda-Kneip, 10: Das Wichtigste war, dass wir Spaß hatten und dass wir einen 

guten Film produziert haben. Den Kurs habe ich gemacht, weil ich ihn schon zweimal gemacht 

habe und die Jungs schon kannte. 

Kontakt: Creativwerkstatt – Jugendkunstschule für Herten, Brigitte Surmann, Hans- 

Senkel-Platz 1, 45699 Herten, Tel. 02366/307800, creativwerkstatt@herten.de 


13


14 

084 Hertener 

kinderrePorter 

Bewerber: 

Workshop-Reihe 

»Hertener Kinderreporter« 

Ort: 

Creativwerkstatt – 

Jugendkunstschule 

für Herten 

Zeitraum: 

verschiedene Zeiten 

»Hertener Kinderreporter« ist eine Workshop-Reihe der CreativWerkstatt – Jugendkunstschule 

der Stadt Herten. Unter der Anleitung erfahrener JournalistInnen erlernen Kinder zwischen 

10 und 14 Jahren spielerisch und zugleich professionell den Umgang mit den modernen 

Nachrichten-Medien. Inzwischen haben sechs Workshops stattgefunden: zwei für Zeitungsreporter 

(2008, 2009), ein Hörfunk-Workshop (2009), zwei Fernsehreporter-Workshops (2008, 

2010) und ein Workshop für Fotoreporter (2010). Die Workshops liefen jeweils über zwei bis 

vier Tage. Hinzu kamen einige Aktionen außerhalb des Programms. 2008 und 2009 waren 

die KinderreporterInnen während der Hertener Kultur- und Bildungsbörse »Einblick« für die 

CreativWerkstatt im Einsatz. Aus dem Fotomaterial des letzten Jahres entwickelten sie eine 

Ausstellung, die Anfang 2010 in der CreativWerkstatt zu sehen war. Bisher haben 22 Kinder 

an den Workshops und Einzelaktionen teilgenommen, einige von ihnen bereits zum fünften 

bzw. sechsten Mal. Kontinuierlich begleitete die Journalistin Sigrid Godau die Workshops und 

erarbeitete auf Wunsch mit den Teilnehmern den »Kompetenznachweis Kultur«. Die Reihe wird 

unterstützt durch die Bildungsinitiative der Volksbank Ruhr-Mitte. Katharina Bach, 13: Es ist 

spannend, in die verschiedenen Bereiche des Journalismus wie Zeitung, Fernsehen, Radio und 

Fotografie reinzuschnuppern und mit erfahrenen Journalisten zu arbeiten! Benjamin Ziegs, 12: 

Wichtig war mir, dass ich hierbei von den Dozenten individuell unterstützt wurde, ganz viel Spaß 

hatte und dass ich mit den Veröffentlichungen und den Ausstellungen viel erreicht habe. 

Kontakt: Creativwerkstatt – Jugendkunstschule für Herten, Brigitte Surmann, Hans- 

Senkel-Platz 1, 45699 Herten, Tel. 02366/307800, creativwerkstatt@herten.de 

099 

Bewerber: 

SK Stiftung Kultur 

Ort: 

diverse Orte in Köln 

Zeitraum: 

2008 und 2009 


140 (60 w, 80 m) 


16 (6 w, 10 m) 

1. gang: koPF einscHalten, 

2. gang: do it yourselF 

Die SK Stiftung Kultur bietet Kindern und Jugendlichen sowohl in Schulen als auch in Form von 

offenen Workshops vielfältige Formen der Medienkunstvermittlung. Unsere Workshops leiten 

zu einem eigenen künstlerisch-gestalterischen Umgang mit den Medien an. Medien und ihre 

Inhalte werden nicht nur passiv rezipiert, sondern aktiv selbst gestaltet. Es werden Inhalte jenseits 

des Mainstreams aufgezeigt und es kommt nicht darauf an, ein perfekt gestaltetes Produkt zu 

erzeugen, sondern die Stärkung des Individuellen und das Herausarbeiten des Eigenen stehen 

im Vordergrund. Neben technischem Know-how werden vor allem auch Medienkompetenz, 

Teamgeist, Problemlösungskompetenz und eine Stärkung des Selbstbewusstseins vermittelt. 

Unsere »Workshopdozenten« sind keine ausgebildeten Kunstvermittler, sondern erfolgreiche 

junge Künstler, die den Kindern neben künstlerischen und technischen Fertigkeiten vor 

allem auch ihre Begeisterung für und Überzeugung von »der Sache« vermitteln. In Frühjahr 

und Sommer kooperieren wir mit Kölner Grund- und Gesamtschulen, außerdem mit unserer 

Schwesterstiftung »sk stifung jugend und medien« sowie mit öffentlichen Kölner Kunstorten 

wie der Moltkerei Werkstatt e. V. Das Projekt wurde unterstützt vom Ministerpräsidenten des 

Landes Nordrhein-Westfalen. 

Max, 9: Schade, dass es schon vorbei ist. Können wir nicht am Montag wieder Solarart machen? 

Emre, 12: Ich hätte nicht gedacht, dass Filme machen so anstrengend ist und so viel Zeit 

braucht. Was ich in der Woche gelernt habe ist, wie wichtig Teamarbeit ist! 

Kontakt: SK Stiftung Kultur, Birgit Hauska, Im Mediapark 7, 50670 Köln, Tel. 

0221/2262906, hauska@sk-kultur.de, www.sk-kultur.de/medienkunst

175 

kinder Produzieren sPielFilme – 

»kleine« scHausPieler, grosses kino! 

Bei der Film AG in Everswinkel sind die Kinder (zehn bis zwöl Jahre) nicht nur Schauspieler, 

sondern auch Geschichtenerzähler, Drehbuchautor, Texter, Kameramann, Regisseur, Special- 

Effects-Manager, Beleuchter und Produktionsleiter. Die Kinder bekommen durch die eigene 

Produktion eines kurzen Spielfilms tiefe Einblicke in die Produktion von Filmen für Fernsehen 

und Kino. Alle Schritte einer TV-/Kinoproduktion werden durchlebt. Das Verständnis der Kinder 

für mediale Produkte wird geschult. Sie lernen den Einsatz bestimmter Methoden, Tricks und 

Effekte, um bestimmte Ergebnisse zu erzielen. Die Motivation der Kursteilnehmer ist sehr 

hoch, weil die Kinder die Geschichte selbst erdacht haben, die Dialoge entwickelt, die Kostüme 

kreiert, bestimmte Filmeffekte – vorrangig Greenscreen – benutzt haben und natürlich selbst 

die Schauspieler sind. 

Bei den Kindern soll durch das Projekt die Fähigkeit geschult werden, audiovisuelle Medien 

reflektierter betrachten zu können. Dies ist eine sehr wichtige Kompetenz in unserer Zeit der 

ununterbrochenen Berieselung durch die Medien. Ein wichtiger Punkt ist die Gruppendynamik, 

die bei diesem Projekt entsteht. Die Kinder müssen sich untereinander absprechen, Aufgaben 

verteilen und erfüllen. 

Carina, 12: … damit man endlich weiß, wie man Filme machen kann. Endlich weiß man, wie 

man das mit dem Hintergrund hin kriegt. Das ist echt cool! 

Malika, 11: Ich liebe Schauspielern, es ist einfach cool. 

+YEA 

Kontakt: Carolin Wolff, Müssingen 52, 48351 Everswinkel, 

Tel. 02582/991453, carolin.wolff@see-mobile.com 

Bewerber: 

Carolin Wolff & Paolo 

Baldassarre 

Ort: 

Everswinkel 

Zeitraum: November 2009 



24 (14 w, 10 m) 


2 (1 w, 1 m) 

176 klaPPe auF 

Das klassenübergreifende Projekt »Klappe auf!« fand während des Schuljahres 2008/2009 

an der Pestalozzischule, einer Förderschule, in Iserlohn statt. Mit dem Medium Film sollten 

die Schüler ihre Potentiale neu entdecken und in ein Team einbringen. Ausgehend von diesen 

Erfahrungen sollten sie ihre Freizeit aktiver gestalten, z. B. kulturelle Angebote der Jugendzentren 

oder der Stadt Iserlohn annehmen. Ein weiteres Ziel war die Medienkompetenz, wobei der Spaß 

an den Möglichkeiten des Mediums Film im Vordergrund stand. Die 3. Klasse produzierte einen 

Dino-Trickfilm, die 5. Klasse filmte Schulnachrichten, die 6. spielte Improtheater, die 9. erfand 

einen Krimi und die 10. Klasse produzierte einen aufwändigen Film zum Thema »Drogen«. 

Highlights waren der Besuch des Dortmunder Frauenfilmfestivals und eine professionelle 

Schminkaktion im »Schminklädchen« in Düsseldorf. Das Projekt war Teil des Landesprogramms 

»Kultur und Schule«. Beteiligte: fünf Klassen, sieben Lehrer, eine Filmemacherin, ein Musiker, 

eine freie Künstlerin. Kooperationspartner der Schule: die Künstlervereine »Querformat e. V.«, 

Dortmund und »backoffice e. V.« Düsseldorf. Das Projekt fand während der Unterrichts- und 

Freizeit statt. 

Jasmin, Klasse 10: Das Coolste war, dass wir mal rausgekommen sind und was anderes 

gesehen haben. Und am allerbesten war das Frauenfilmfestival. Obwohl unser Film noch besser 

geworden ist! Sascha, Klasse 5: Beim Filmen können wir zeigen, dass wir viel mehr können. 

Hoffentlich ist in unserer Klasse bald wieder ein Filmprojekt. 

Kontakt: Ulrike Korbach, Burgunder Straße 26, 44263 Dortmund, 

Tel. 0231/716242, ulrikekorbach@web.de 

Bewerber: 

Film-Projektgruppe 

Ort: 

Pestalozzischule 

Iserlohn 

Zeitraum: 



70 (31 w, 39 m) 


11 (8 w, 3 m) 


15


16 

177 klaPPe, 

die erste! 

Im Filmprojekt »Klappe, die erste« produzierten sechs Kinder im Alter von fünf bis sechs Jahren 

von November bis Dezember 2009 ihren eigenen Trickfilm. Die Kinder sollten im Team ihre 

Kreativität entdecken, die Wahrnehmung sollte gefördert werden, sie sollten Medienkompetenz 

erlangen und die Vertonung sollte die Sprachentwicklung sowie Geduld und Konzentrationsfähigkeit 

fördern. Der Prozess begann damit, dass sie Experimente zur Wahrnehmung durchführten. 

So lernten sie ein Thaumatrop (Wendebild) und ein Daumenkino kennen. Dann machten sie sich 

daran, kurze Geschichten zu entwickeln. Diese Geschichten wurden nun in eine visuelle Form 

gebracht: Mit Hilfe verschiedener in der Natur oder im Alltag gefundener Gegenstände nahmen 

die Erzählungen Gestalt an. In der Trickboxx aufgenommen, entstand so ein ca. 7-minütiger 

Trickfilm, der bei einer Abschlusspräsentation und mit großem Erfolg auf dem Trickfilmfestival 

NRW gezeigt wurde. Das Projekt wurde in der Pilotphase der »Kulturelle(n) Bildung im Vorschulalter« 

mit Mitteln des Kulturbüros der Stadt Dortmund gefördert. Kooperationspartner waren 

FABIDO (Familienbildung Dortmund), das Kulturbüro der Stadt Dortmund sowie die Künstlerin 

Ulrike Korbach. Moritz: Wir haben uns das alle zusammen ausgedacht. Und dann haben wir 

die (Pinguine) immer ein Stückchen weiter gerückt. Dann haben wir »und action« gesagt. Fritz 

musste dann mit tiefer Stimme sprechen und Fred mit einer hohen. Ich hab den Fritz gespielt! Ich 

fand alles schön. Noah: Ganz schön lang geworden, unser Film. Das ist ganz schön anstrengend. 

Ich fand den Ballon am schönsten. Ich war der Löwe. 

Kontakt: Ulrike Korbach, Burgunder Straße 26, 44263 Dortmund, 

Tel. 0231/716242, ulrikekorbach@web.de 

Bewerber: Filmgruppe der 

Kindertageseinrichtung am 

Hombruchsfeld 

Ort: Kita am Hombruchsfeld, 

Dortmund 

Zeitraum: November bis 

Dezember 2009 


6 (2 w, 4 m) 


2 (2 w) 

Bewerber: 

Eva Henning 

Ort: 

Mülheim 

an der Ruhr 

Zeitraum: 

März bis Juni 2009 


8 (3 w, 5 m) 


1 (1 w) 

199 ein weltraummärcHen 

Die Kinder im Jugendzentrum Leybank wollen einen eigenen Film drehen. Sie erfinden Figuren 

und gestalten Schauspieler aus Knete, die in Einzelbildern und Videosequenzen aufeinander 

treffen und Abenteuer miteinander erleben. Die Kinder sind fasziniert vom Medium Film und 

geraten hier aus der Konsumentenperspektive in die aktive Produktion. Die Stop-Motion- 

Technik bietet sich an, weil sie den Fähigkeiten der Kinder entgegenkommt. Aus vielen hundert 

Einzelbildern entsteht der animierte Film, die einzelnen Sequenzen werden durch jeweils kleine 

Veränderungen an den Figuren und deren Bewegung durch die Kulissen erzeugt. 

Die Kinder haben die Knetfiguren aufgrund ihrer eigenen Vorlieben gestaltet. Es gibt eine Prinzessin 

sowie zwei zickige Zicken, die sich immer wieder streiten und vertragen. Es gibt Bösewichte 

und Helden, natürlich wird die Prinzessin entführt und am Ende heiraten sie und der Held … 

Die Kinder erleben sich als Gestalter einer eigenen Welt, als kompetent im Umgang mit neuen 

Medien, als Künstler, die Figuren bauen, Kulissen gestalten, eine eigene Geschichte erfinden 

und sie filmisch zum Leben erwecken. 

Im Jugendzentrum Leybank standen uns eine Webcam und ein Computer zur Verfügung. Darüber 

hinaus gab es genug Raum zum Kneten, Malen und Basteln der Requisiten. Das Projekt wendete 

sich an die unter 13-Jährigen, die sich im offenen Haus des Jugendzentrums befinden. 

Gökay Buzkurt, 11: Am Besten gefallen hat mir, dass wir eigene Figuren basteln und eigene 

Ideen sagen durften. Anilcan Yesil, 8: Das Basteln und das Malen fand ich am Besten. 

Kontakt: LAG Arbeit Bildung Kultur e.V., Vera Szibalski, Alte Bahnhofstr. 198/200, 

44892 Bochum, Tel. 0234/286041, info@arbeit-bildung-kultur.de

212 tyPiscH 

mädcHen?! 

Bewerber: 

Krea-Jugendclub 

Ort: 

Bergisch Gladbach 

Zeitraum: 

März 2010 


12 (12 w, 0 m) 


2 (2 w) 

Im Projekt »Typisch Mädchen?!« setzten sich die elf- bis 14-jährigen Mädchen mit Hilfe von Fotografie 

und Text mit ihrer Individualität und weiblichen Identität auseinander. An dem dreitägigen 

Ferienprojekt nahmen zwölf Mädchen teil. Ziel war es, ihnen in der kreativen Auseinandersetzung 

mit dem Medium Fotografie Möglichkeiten zu geben, neue und eigene Rollenbilder zu entwickeln. 

Darüber hinaus sollten ihre Lebenssituation und -gefühle im öffentlichen Raum präsentiert 

werden, um so erweiterte Handlungs- und Kommunikationsräume für Mädchen zu eröffnen. Im 

Projekt wurden Künstlerinnen vorgestellt, die sich mit (weiblicher) Identität auseinandersetzen 

(z. B. Cindy Shermann, Miranda July und Harell Fletcher). Dabei hatten die Teilnehmerinnen die 

Aufgabe, Aufträge zu formulieren und diese fotografisch und mit Textarbeiten umzusetzen. Dann 

stand das Spiel mit Identitäten im Vordergrund. Die Teilnehmerinnen entwickelten Kategorien, 

wie z. B. Böse - Lieb, und setzten diese als Selbstportrait um. Sie schlüpften in verschiedene 

Rollen, spielten mit verschiedenen Identitäten und fotografierten sich gegenseitig. Am Ende 

gestaltete jede Teilnehmerin eine Collage von ihren Foto- und Textarbeiten, die in den Räumen 

des Krea-Jugendclubs öffentlich präsentiert werden. 

Franziska Ludovici, 13: Ich fand es interessant, Künstlerinnen kennen zu lernen und dann 

selbst Sachen auszuprobieren. 

Lara Junker, 12: Mir hat besonders gefallen, dass ich mich verkleiden und verschiedene Rollen 

ausprobieren konnte und dabei tolle Fotos entstanden sind. 

Kontakt: Kreativitätsschule Bergisch Gladbach e. V., Sigrid Brenner, An der Wolfsmaar 11, 

50677 Bergisch Gladbach, Tel. 02204/303106, team@krea-jugendclub.de 

216 über 

sinnlicHes 

Bewerber: 

Jugendkunstschule balou 

Ort: 

Dortmund 

Zeitraum: 

19. bis 22. Oktober 2009, 

27. Januar 2010 


12 (6 w, 6 m) 


2 (2 m) 

»Über Sinnliches« machten sich die Teilnehmer/innen des gleichnamigen Jugendkunstschulprojekts 

in den Herbstferien 2009 Gedanken. Ziel des Projekts war ein gemeinsamer Film, der 

allerlei Gefühle in bewegte Bilder übersetzen sollte. Leitend waren Fragen wie: »Was ist gruselig? 

Welche Bilder und Geräusche erzeugen Angst, Unbehagen oder Freude?« Mit viel Spaß bei 

der Umsetzung ihrer Ideen (er)fanden die Jungen und Mädchen Geschichten und Dialoge zum 

Thema. Jede/r von ihnen konnte dabei die verschiedenen Rollen bei der Realisierung eines Filmprojektes 

kennen lernen: Sie waren Schauspieler/innen, Regisseur/innen, sie erstellten Kostüme 

und Masken und bedienten die Kamera. Die so entstandenen Spielszenen wie die schaurige 

Sequenz »Julius« oder das eher witzige Stück »Die Lotto-Oma« wurden in eine Rahmenhandlung 

eingebunden. Eine Erzählung »Über Sinnliches« war entstanden. Spannend für die jugendlichen 

Teilnehmer/innen waren auch die Interviews zum Thema »Über Sinnliches«, die sie mit Passant/ 

innen führten und die in den Film mit aufgenommen wurden. Die Premiere des Films wurde im 

balou gefeiert. Das Filmprojekt wurde unterstützt von der LAG Soziokultureller Zentren NRW e. V. 

Laura Saltner, 14: Das Besondere an dem Projekt war, dass immer wieder Sachen passiert 

sind, die man nicht erwartet hat. Es gab viele Überraschungen. Der Übergang zwischen den 

einzelnen Geschichten ist besonders gut gelungen. 

Hanno Großmann, 14: Wir konnten auf die Straße gehen und Leute befragen, das fand ich gut. 

Außerdem haben wir uns viel selbst ausgedacht und quasi die Drehbücher geschrieben. 

Kontakt: balou e. V., Nicola van der Wal, Oberdorfstraße 23, 44309 Dortmund, Tel. 

0231/201866, post@balou-dortmund.de 


17

Literatur/Lesefoörderung/Kreatives Schreiben 


.. 

18 

007 ganz 

grosses kino 

Bewerber: 

Schreibwerkstatt am 

Friedrich-Bährens- 

Gymnasium 

Ort: 

Schwerte 

Zeitraum: 2010 


20 (13 w, 7 m) 


1 (1 w) 

Die Schreibwerkstatt am Friedrich-Bährens-Gymnasium in Schwerte bietet seit sechs Jahren in 

jedem Schulhalbjahr interessierten Kindern der Klassen fünf bis sieben (in Ausnahmefällen auch 

darüber hinaus) die Möglichkeit, eigene Texte zu verfassen und unter fachkundiger Anleitung 

zu bearbeiten. Das gegenseitige Vorlesen schult dabei das Ohr für ›handwerkliche‹ Details 

ebenso wie für die Ideen der anderen Teilnehmer. Eine kreative Umsetzung von Anregungen und 

Vorschlägen zum Geschichten-Schreiben ist hier ebenso selbstverständlich wie die Zusammenarbeit 

der Kinder über Grenzen – wie Klassenzugehörigkeit, Geschlecht oder Alter – hinaus. 

In jedem Winterhalbjahr werden ausgewählte Texte der Kinder zu einem Büchlein zusammengefasst. 

Am Ende des Sommersemesters stellt sich die Gruppe mit einer Leseveranstaltung nach 

unterschiedlichen Konzepten in der Stadtbücherei Schwerte der Öffentlichkeit. Das Leseprojekt 

im Sommer 2010 steht unter dem Motto ›Ganz großes Kino‹. 

Tugce Erbey, 12: Ich habe mein Deutsch verbessert. Oft lachen wir und reden über die Fragen, 

die sich Einige stellen. So wird man auch vieeel schlauer. 

Joe Becker, 12: Beim Schreiben und in der Schreibwerkstatt kommt man vom normalen Leben 

weg und lässt seiner Fantasie freien Lauf. 

Kontakt: Friedrich-Bährens-Gymnasium Schwerte, Schulleiter Klaus-Peter Althoff, Ostberger 

Straße 17, 58239 Schwerte, Tel. 02304/16010, kontakt@fbg.schwerte.de 

029 

3. kinderautoren- 

Festival bocHum 

Bewerber: 

Martin Werner (LAG) 

Andrea Reinhardt (Das 

fliegende Atelier e. V.) 

Ort: Bochum 

Zeitraum: 01.10.2007 

bis 18.10.2008 


38 (26 w, 12 m) 


3 (2 w, 1 m) 

38 Kinder im Alter von 5 bis 11Jahren denken sich Geschichten aus, schreiben sie auf und 

zeichnen Bilder dazu und machen daraus Bücher. Die Bücher werden feierlich auf Autorenfeiern 

mit Wunderkerzen verliehen. Aus den Geschichten ist ein Kinofilm entstanden – das 

3. Kinderautorenfestival Bochum. Tolle Kindergeschichten mit beeindruckenden Bildern und 

Texten aus dem Genre Märchen, Fabel, Fantasie, Tiere, Action und Abenteuer in einem Film 

zum Gesamtkunstwerk vereint. 

Das Kinderautorenfestival wurde im August 2008 im Großraumkino UCI in zwei Kinos gezeigt. 

Über 300 Besucher haben sich an den Kindergeschichten erfreut. Das Kinderautorenprojekt 

ist ein erfolgreiches Langzeitprojekt, welches seit 2005 jedes Jahr in der Kinderkunstschule 

auf großes Interesse stößt. Die Kinder schreiben, lesen, diskutieren und erfreuen sich an ihren 

Büchern. Projektpartner sind Florian-TV aus Dortmund, die LAG Arbeit Bildung Kultur NRW e. V. 

und der Medienpädagoge Jan Phillip Malberger. 

Sybilla Lange, 7: Ich mache auch zu Hause eigene Geschichten, weil es soviel Spaß macht. 

Ich habe mein Buch schon oft vorgelesen und alle fanden es toll. 

Anton Uhlmann, 10: Ich bin ein richtiger Autor und sage vielen Freunden Bescheid für den 

Kinofilm. Ich schreibe und male gerne Fortsetzungen von meiner Geschichte, von Ulla Macholla, 

der Diebin. Ich kann mir alles selbst ausdenken und Ulla Macholla ist eine tolle Erfindung. 

Kontakt: LAG Arbeit Bildung Kultur NRW e. V., Martin Werner, Alte Bahnhofstr. 198/200, 44892 

Bochum, Tel. 0234/286041, info@arbeit-bildung-kultur.de

055 blattsalat 

Bewerber: 

Bärbel Rehder 

Ort: 

Lengerich 

Zeitraum: 

Sommer 

2008 


9 (5 w, 4 m) 


2 (1 w, 1 m) 

»Blattsalat« ist ein Zeitungsprojekt des Jugendzentrums Lengerich für Kinder mit und ohne 

Zuwanderungsgeschichte, das das Verständnis für kulturelle und religiöse Unterschiede fördern 

soll. Hintergrund des Projekts ist die Tatsache, dass sich Lengerich durch einen relativ hohen 

Anteil an Familien mit Migrationsgeschichte auszeichnet. Darüber hinaus verbleiben die Kinder 

sehr oft in ihrer Freizeit in ihrem sprachlichen und kulturellen Mikrokosmos. Das Projekt sollte 

vor allem das interkulturelle Zusammenleben, das Verständnis für kulturelle und religiöse Unterschiede 

fördern und zu einer Veränderung des Freizeitverhaltens beitragen. Daher nahmen an 

diesem Projekt Kinder beiderlei Geschlechts aus unterschiedlichen Kulturkreisen – deutschen, 

russischen und türkischen – teil. Sie arbeiteten zusammen an ihren Presseausweisen, erstellten 

ihre eigenen Steckbriefe und besuchten gemeinsam die Familien der anderen Kinder. Dadurch 

erhielten sie die Möglichkeit, anderen Kulturen zu begegnen und nicht nur Unterschiede, sondern 

auch die Gemeinsamkeiten zu entdecken. Kooperationspartner: Stadtjugendring Lengerich e. V., 

Spiegel-, Frauen-, Kultur-, Hilfsverein e. V., Begegnungszentrum Lengerich e. V. Förderer: Landesjugendamt 

NRW, Jugendamt des Kreises Steinfurt. Senan, 12: Am Besten hat mir gefallen, 

dass alle so nett zu mir waren. Es ist mir aufgefallen, dass die Familie von Melanie nur russisch 

spricht, obwohl sie Deutsche sind. Melanie ist Deutsch, obwohl sie Russisch ist. 

Tim, 12: An dem Projekt hat mir alles gefallen. Die Familie von Bagis-Can ist so nett. Sie lesen 

auch die Westfälischen Nachrichten. Ich habe auch gelernt, was der Ramadan ist. 

Kontakt: Jugendzentrum Lengerich-Stadthütte, Bärbel Rehder, Bergstraße 16, 49525 Lengerich, 

Tel. 05904/54814959, Info@JZ-Lengerich.de 

086 bucHHelden 

Bewerber: 

Melanie Hoessel 

Ort: 

mobil 

Zeitraum: 

fortlaufend 


1500 

(750 w, 750 m) 


4 (4 w) 

Das Projekt »Buchhelden« gibt es seit fast sechs Jahren in Hattingen. Wir kommen mit einem 

Materialkoffer in Schulen und kulturelle Einrichtungen. Dort begleiten wir Kinder im Alter von 

vier bis 16 Jahren auf eine abenteuerliche Reise durch ihre Fantasie. Die Kinder schreiben ihre 

Geschichte handschriftlich auf oder sie erzählen sie uns. Dabei gibt es keine Vorgaben und 

keine Zensur. Anschließend lektorieren wir die Geschichte gemeinsam in der Gruppe und im 

persönlichen Autorenberatungsgespräch. Nun wird die Geschichte verbessert, neu geschrieben 

oder in den Computer eingegeben. Während dieses drei- bis 13-wöchigen Prozesses illustrieren 

die Kinder ihre Geschichten durch farbstarke Linoldrucke. Abschließend wird ein Buchumschlag 

gestaltet und die Seiten von Hand zu einem richtigen Buch gebunden. Der Kurs endet mit einer 

Lesung vor Publikum. Im Mittelpunkt steht dabei neben der Schreib-, Ausdrucks- und Sprachförderung 

auch die Förderung der kreativen Gestaltungsmöglichkeiten, der Kommunikationsfähigkeit 

und die Stärkung des Selbstvertrauens. Zudem arbeiten Buchhelden in der Gruppe und 

lernen Toleranz und Respekt vor der Gedankenwelt ihrer Mitautoren. 

Henri, 8: Ich finde es in dieser AG toll, dass wir unsere eigenen Bücher schreiben. Und dass 

wir auch Linoldruck machen. Schön ist es auch, dass diese AG so lange geht. Es macht mir 

viel Spaß! Alina, 11: Ich finde Buchhelden gut, weil man seine eigenen Ideen zu einem Buch 

machen kann. Aber man kriegt auch Hilfe. Ich finde auch noch gut, dass wir die Geschichten 

vorlesen können! 

Kontakt: Melanie Hoessel, Freiheit 5, 45527 Hattingen, Tel. 02324/6837599, info@buchhelden.com 


.. 

19


20 

143 n.v. lese-bus 

Seit fünf Jahren unterstützt der N.V. Lese-Bus – eine Initiative der Stadtbücherei, ihres Fördervereins 

und der Sparkassen-Kulturstiftung Neukirchen-Vluyn – alle Grund-, Förder- und 

weiterführenden Schulen der Stadt, um Projekte zur kreativen Lese- und Schreibförderung 

sowie Projekte zur Erweiterung der Recherchekompetenzen im Schulalltag, im Ganztagsbereich 

und in Arbeitsgemeinschaften durchzuführen. Von Klasse 1 bis 10 werden Werkstätten und 

Wettbewerbsbegleitungen angeboten. Alle Projekte sind fächerverbindend, teilweise schulformübergreifend 

und dauern von zwei Doppelstunden bis zu einer halbjährigen Begleitung von 

Wettbewerbs-AGs. Zwischen 30 und 50 Klassen werden jährlich betreut, kontinuierlich über 

5 Schuljahre. Somit werden jährlich durchschnittlich 800 bis 1000 SchülerInnen erreicht, die 

Lesen von nun an umfassender begreifen – als Freude und Anlass, etwas Eigenes zu gestalten, 

als Möglichkeit, unterschiedliche Kompetenzen zu erwerben, als Chance, andere Orte der 

Vermittlung zu entdecken. Weitere Projektziele sind regelmäßige öffentliche Ausstellungen an 

unterschiedlichsten Orten und Lesungen eigener Texte vor großem Publikum. Regelmäßig findet 

ein Austausch an Ideen und Anregungen in den Lese-Bus-Sitzungen statt. 

Simon, 12: Erst hörte sich das Thema »Schriftgeschichte« für eine Projektwoche eher langweilig 

an. Aber als unsere Lehrerin sagte, dass der Lese-Bus das macht, waren alle begeistert. 

Anna Lena, 7: Unser Klassenzimmer sah plötzlich ganz anders aus! Draußen stand »Erfinderwerkstatt« 

an der Tür und wir haben mit ganz vielen Farben gepustet und gespritzt. 

Kontakt: Ulrike Reichelt, Andreas-Bräm-Straße 108, 47506 Neukirchen- 

Vluyn, Tel. 02845/606123, ulrike.reichelt@onlinehome.de 

Bewerber: 

Stadtbücherei Neukirchen- 

Vluyn 

Ort: Neukirchen-Vluyn 

Zeitraum: 

Junuar 2005 bis Dezember 

2010, Fortführung geplant 


1000 (500 w, 500 m) 


2 (2 w) 

220 literariscHe 

Haltestellen 

Bewerber: 

Johann Gutenberg- 

Realschule 

Ort: 

Dortmund 

Zeitraum: 

23. bis 30. Juni 2009 


132 (49 w, 83 m) 


14 (11 w, 3 m) 

In Kooperation mit dem Kinder- und Jugendliteraturzentrum nrw (jugendstil) entwickelte die 

Johann-Gutenberg-Realschule eine Projektidee, die den Bedürfnissen der Heranwachsenden 

gerecht werden sollte. Ihnen wurde auf motivierende Art und Weise die Möglichkeit der Auseinandersetzung 

mit der eigenen Lebenswirklichkeit mittels literarischer Verfahren ermöglicht. Das 

auf die Jahrgangsstufe sieben abgestimmte Projekt hatte Workshopcharakter und ermöglichte 

ein klassenübergreifendes Arbeiten. Verschiedene literarische Zugangsweisen wie der Poetry 

Slam, eine Krimischreibwerkstatt, ein Fantasy- sowie ein Story-Telling-Projekt standen den 

Schülerinnen und Schülern dabei zur Auswahl. Um dem Projekt, das auf eine Schulwoche 

angelegt war, einen außergewöhnlichen und motivierenden Rahmen zu geben, fanden die 

Workshops an außerschulischen Lernorten, u.a. Stadttheater Dortmund, Hörder Burg, Museum 

am Ostwall, Jazzclub domicil, statt. Von entscheidender Bedeutung war die Präsentation der 

entstandenen Produkte bei der Abschlussveranstaltung im Jazzclub domicil, die allen Schülern 

einen Einblick in die verschiedenen Projekte bot. Daneben wurden ausgewählte literarische 

Produkte und Reportagen in einer Zeitschrift zusammengeführt, die jeder Schüler am Präsentationsabend 

erhielt. 

Kontakt: Johann Gutenberg-Realschule, Dortmund, Realschulkonrektor, Yves Alamdari, Am 

Lieberfeld 13, 44265 Dortmund, Tel. 0231/549560, yves-alamdari@web.de 


..

032 carlas kids 

Bewerber: 

Carlas Kids – 

Gesangsprojekt 

Ort: 

Dortmund 

Zeitraum: 

seit 2006 


15 (14 w, 1 m) 


1 (1 w) 

»Carlas Kids« ist ein offenes Gesangsprojekt für Kinder zwischen 8 und 12 Jahren und wird 

einmal in der Woche im Dietrich-Keuning-Haus, Begegnungszentrum der Dortmunder Nordstadt, 

angeboten. Seit 2006 schreiben 15 Kinder multikultureller Herkunft, begleitet von der 

angehenden Theater- und Gesangspädagogin Esther Laker, Texte rund um ihre Heimat und 

das Leben in der Dortmunder Nordstadt. 

Im Vordergrund steht hierbei das Maskottchen des Kinderbereiches, Carla Chamäleon, das mit 

seiner farbenfrohen Gestalt für Freundschaft, Fröhlichkeit und Kreativität steht und nicht nur für 

die Kinder zu einem Sinnbild des Stadtteils geworden ist. Die Texte werden zusammen mit den 

Kindern mit einer eigenen Melodie versehen und mit einem Medientechniker als Playback im 

hauseigenen Tonstudio aufgenommen. Innerhalb der regelmäßigen Proben werden die Stärken 

der Kinder durch die individuelle Einbindung hervorgehoben. Ob Solo, zu zweit oder im Chor: 

Die Kinder lernen, der Welt ihre Bedürfnisse und Sichtweisen mitzuteilen. So konnten sie durch 

Auftritte innerhalb der Nordstadt und darüber hinaus bis heute zahlreiche Erfolgserlebnisse 

sammeln. 

Mohamed Ali Shkair, 11: Es macht Spaß, zu singen und neue Lieder zu machen. Ich fand den 

Auftritt beim Sankt Martinszug gut, weil uns viele Leute zugeschaut haben. 

Jaqueline Hallmann, 10: Toll ist, dass wir die Lieder selber schreiben und immer gut drauf 

sind. Mir hat der lustige Auftritt in der Agora für die Senioren besonders gut gefallen. 

Kontakt: Dietrich-Keuning-Haus Dortmund, Esther Laker, Leopoldstraße 50-58, 44147 Dortmund, 

Tel. 0231/5025145, estherstar@gmx.net 

067 

Jedem kind seine 

stimme (Jekisti) 

Bewerber: 

Holger Müller 

Ort: 

23 Grundschulen 

in Neuss 

Zeitraum: 

ab 2010 


3100 (1550 w, 1550 m) 


14 (10 w, 4 m) 

Jedes Kind hat ein Recht auf musikalische Bildung – mit diesem Ziel eröffnen ausgebildete 

Sängerinnen und Sänger den Grundschulkindern in Neuss einen Zugang zur Musik über das 

Instrument, das jeder immer bei sich trägt: die eigene Stimme. JeKiSti ist ein flächendeckendes 

Musikalisierungsangebot der Musikschule der Stadt Neuss, das alle Kinder erreicht, unabhängig 

von sozialem Stand und kulturellem Hintergrund. 2007 war JeKiSti als Modellprojekt mit Unterstützung 

der Staatskanzlei NRW gestartet und ist mittlerweile ein Erfolgsmodell. Im Schuljahr 

2009/2010 beteiligen sich 113 Grundschulklassen mit 3100 Schülern von 23 Grundschulen und 

einer Förderschule mit Förderschwerpunkt Sprache. JeKiSti findet ab dem Schuljahr 2010/2011 

wöchentlich mit zwei Stunden Unterricht pro Klasse statt. Das Projekt versteht sich als kultureller 

Multiplikator an den Schulen, will Klassen- und Schulgemeinschaft stärken. Die Grundschullehrkräfte 

erhalten fachliche Anregungen und Hilfestellungen zur Musik, die Gesangspädagogen 

profitieren von deren Kompetenz und Erfahrung im Umgang mit Großgruppen. Die Finanzierung 

erfolgt anteilig durch das Land NRW, die Jubiläumsstiftung der Sparkasse Neuss und die Stadt 

Neuss. Für die Eltern und die Kinder ist der Unterricht kostenfrei. 

Teilnehmer: Morgens bin ich manchmal noch verschlafen. Und bei JeKiSti macht man auch so 

viel mit Bewegungen und dann bin ich einfach fitter und kann die anderen Sachen auch besser 

mit bearbeiten. Teilnehmer: Ich hab auch sehr viel Angst vor so ganz vielen Leuten zu singen. 

Aber [das Singen] macht mir schon sehr viel Spaß. 

Kontakt: Musikschule der Stadt Neuss, Holger Müller, Lützowstraße 42, 41464 Neuss, Tel. 

02131/2985121, jedemkindseinestimme@web.de 

Musik/Musiktheater/Musical 

21


22 

081 

das geHeimnis 

der drei oHren 

Bewerber: 

Silke Weyergraf 

Ort: 

Stadtbezirk Dortmund- 

Aplerbeck 

Zeitraum: 

Juni 2009 bis Juli 2010 


52 (41 w, 11 m) 


32 (20 w, 12 m) 

Seit einem Jahr arbeiten mehr als 50 Kinder und 30 Erwachsene an der Realisierung eines einzigartigen 

Projektes. In Kursen der Aplerbecker Kinderkultur (AKiKu) haben sich Kinder zwischen 

5 und 13 Jahren mit der Geschichte Aplerbecks und den verschiedenen Aufgabenfeldern eines 

Theaters auseinander gesetzt. Ob Schauspiel, Nähen der Kostüme, Requisiten- und Kulissenbau, 

Tanz, Gesang oder Dokumentation: Kinder konnten sich, je nach Interesse und Begabung, in 

das Thema allgemein einarbeiten, um dann Teil eines großen Ganzen zu werden, des Musicals 

»Das Geheimnis der drei Ohren«, bei dem sich zwei Schülerinnen auf eine Zeitreise durch die 

Geschichte Aplerbecks begeben. Der Organisatorin und Autorin des Musicals, Silke Weyergraf, 

war es besonders wichtig, möglichst viele Kinder für die Geschichte ihres Wohnortes und 

kulturelle Inhalte zu interessieren, so dass im Laufe des Jahres mit vielen anderen Institutionen 

eine Zusammenarbeit entstand. Unter anderem mit der ASC-Turngruppe, den St. Ewaldi- 

Kinderchören, der Stadtteilbibliothek, Jugendfreizeitstätten, Grundschulen, einer Förderschule, 

dem Theater Dortmund und der Zeche Zollern. 

Angelika von der Osten, 10: Mir macht es besonders Spaß, wenn wir alle zusammenarbeiten. 

Im Team habe ich sogar gelernt, einen Text aufzusagen, was mir vorher sehr schwer fiel. 

Anna-Lena Georgi, 12: Ich mag es, wenn wir unsere Rollen üben und vor allen Dingen das 

Schauspielern. Außerdem habe ich gelernt, mich zu konzentrieren, auch wenn alle Quatsch 

machen. 

Kontakt: Silke Weyergraf, Schmaler Weg 23, 44287 Dortmund, Tel. 0231/123297, 

weyergraf@t-online.de 

Bewerber: 

Offener Ganztag der 

Grundschule Hohenstaufen 

Ort: 

Minden 

Zeitraum: Januar bis Juli 

2008, Januar bis Juli 2009 


100 (80 w, 20 m) 


11 (10 w, 1 m) 

132 der regenbogenFiscH 

Das Musical »Der Regenbogenfisch« (Teil 1 im Jahr 2008 und Teil 2 im Jahr 2009) beschäftigt 

sich mit den Themen Ausgrenzung, Integration, Freundschaft und gegenseitige Hilfe. Diese 

Themen sind für jedes Kind wichtig, besonders jedoch an einer Schule wie der unseren, an 

der es einen sehr hohen Anteil an ausländischen Kindern gibt. Wir wollten ein Projekt auf die 

Beine stellen, an dem sich möglichst viele Kinder ganz nach ihren Neigungen, Wünschen und 

Talenten beteiligen können. Es sollte nicht nur das Musical an sich aufgeführt werden, sondern 

es sollten ganz viele Möglichkeiten für die Kinder geschaffen werden: Eine Tanz-AG hat Tänze 

erarbeitet, die in das Musical integriert wurden, eine Trommel-AG hat verschiedene Lieder mit 

selbstgebauten Trommeln begleitet. Alle Requisiten wurden selbst gebastelt. »Techniker« haben 

Seifenblasen auf die Bühne gepustet und die Akteure beleuchtet. Am Ende entstanden Aufführungen, 

bei denen alle Kinder Hand in Hand stolz ihr Erarbeitetes präsentieren können. 

Ana, 9: An Teil 1 fand ich schön, dass der Regenbogenfisch so viele Freunde gefunden hat. 

Das Wichtigste an Teil 2 war, dass der kleine Fremdling glücklich war. Das Teilnehmen am 

Musical hat Spaß gemacht, Schauspielerei ist toll und es macht Spaß, mit anderen Kindern 

etwas vorzuführen. 

Rico, 9: Vor Publikum zu tanzen und die Verkleidung waren toll. Das Singen hat Spaß gemacht 

und die selbstgebaute Schatzkiste sah super aus. 

Kontakt: Grundschule Hohenstaufen, Britta Koch, Kuhlenstraße 70, 32427 Minden, Tel. 

0571/97269700, brittko@teleos-web.de

147 kuukaru 

Bewerber: 

Suppi Huhn und die 

Kinderkönige 

Ort: 

Mülheim an der Ruhr 

Zeitraum: September 

2008 bis Mai 2009 


1500 (750 w, 750 m) 


10 (2 w, 5 m) 

1.000 Düsseldorfer Kinder singen traditionelle Kinderlieder aus Burkina Faso. Suppi Huhn hat alle 

Kinder von insgesamt vier Düsseldorfer Grundschulen ins Projekt aufgenommen. Jimas Sanwidi, 

einer der bekanntesten burkinischen Sänger, hat die Lieder vorgesungen, die Aussprache erläutert 

und die Texte übersetzt. Möglich wurde das Projekt durch den engagierten Einsatz der Düsseldorfer 

Grundschulen an der Richardstraße, an der Heerdter Landstraße, an der Südallee sowie 

der Pestalozzi-Grundschule. Finanzielle Hilfe kommt von den Soroptimisten, Club Düsseldorf 

Hofgarten und der Stadtsparkasse Düsseldorf als Sponsoren. Dadurch können alle Einnahmen 

gespendet werden. Die vorliegende CD wird ab sofort gegen Spende für die Welthungerhilfe 

verschenkt. Die Einnahmen fließen nach Burkina Faso, um dort Kindern zu helfen. 

Kontakt: Suppi Huhn, Postfach 140371, 45443 Mülheim an der Ruhr, Tel. 0208/423315, 

info@suppihuhn.de 

202 

Bewerber: 

6b Bläserklasse des Max- 

Planck-Gymnasiums in 

Dortmund 

Ort: Dortmund 

Zeitraum: 

23. April 2010 


30 (10 w, 20 m) 


4 (4 m) 

uuuund los geHt‘s – eine 

scHulwocHe in 30 minuten 

Die Bläserklasse des Max-Planck-Gymnasiums in Dortmund hat sich im letzten Schuljahr auf ein 

etwas anderes Konzert, ein performativ-szenisches, eingelassen. Die Aufgabenstellung lautete: 

Wir komprimieren eine Schulwoche auf 30 Minuten. Der erste Schritt war, den Stundenplan 

und die daran gekoppelte Schulwoche der 6b zur Partitur zu erklären. Im Rahmen des Mathematikunterrichts 

hat die Klasse ermittelt, dass sie genau 30 Zeitstunden wöchentlich in der 

Schule verbringt. Eine Schulstunde am Stück war somit 45 Sekunden lang, die große Pause 25 

Sekunden und die Fünf-Minuten-Pause fünf Sekunden. So wurde die Partitur sekundengenau 

erstellt. Der zweite Schritt war, die Klasse als Orchester handeln zu lassen. Die Beteiligten 

orientierten sich an musikalischen Prinzipien und entwickelten darin Ideen und Handlungen. 

Herausgekommen ist eine dreischichtige Ereignisstruktur. Erstens: Die acht Akteure treten als 

Performer auf die Bühne. Sie orientieren sich an einem Regelsystem, in dem sie stehen, gehen 

oder laufen und das nur in orthogonal zueinander verlaufenden Bahnen. Zweitens: Das Orchester 

kommentiert einzelne Stunden in freien Improvisationen, die aus den Grundtönen bestehen, die 

sie zum Einspielen ihrer Instrumente verwenden oder auf bekannte Stücke aufsetzen. Drittens: 

Eine Tonspur, die auf der Basis von Interviews der Kinder mit ihren Lehrern entstand, ergänzt 

die Ereignisstruktur durch eine dokumentarische Ebene. 

Jona Scholz: Kurz vor dem Auftritt hatte ich ein komisches kribbeliges Gefühl im Bauch. Mir 

hat das Projekt Spaß gemacht, weil es eine andere Art von Theater war. 

Kontakt: Christoph Rodatz, Kleine Heide 51, 44227 Dortmund, Tel. 0231/7978811, christoph@rodatz.eu 


23

See Musik/Musiktheater/Musical 

You Kinderkulturpreis 

24 

231 zirkus 

Furioso 

Bewerber: 

Heike Buderus 

Ort: 

Dortmund 

Zeitraum: 

Premiere 

12. Juni 2010 


76 (62 w, 14 m) 


6 (2 w, 4 m) 

Auf der Grundlage des Zirkusmusicals von Peter Schindler entwickelten der Chorleiter Johannes 

Knecht, der Regisseur Alexander Becker und die Theaterpädagogin Heike Buderus eine Spielidee 

für zwei Kinderchöre, den Kinderopernclub »Die grünen Kröten«, Laiendarsteller und drei 

professionelle Sänger. Durch den Chor der Zuschauer wird der in Vergessenheit geratene Zirkus 

zu neuem Leben erweckt und spielt nach seinem »Dornröschenschlaf« seine erste Vorstellung. 

Dass da nicht alles perfekt funktioniert, ist selbstverständlich: Der Bär hat sein Fell ausgezogen 

und weigert sich aufzutreten, der Fakir ist noch nicht hellwach, der Pferdedressur fehlt das Zugpferd 

und die Jongleurin ist etwas aus der Übung. Aber alle geben sich riesige Mühe, eine gute 

Show abzuliefern und so kommt der Zirkus langsam wieder zum Laufen, um in einem furiosen 

Finale zu enden. Die Kinderoper verfolgt seit ihrer Eröffnung das Konzept, in einer Produktion 

pro Spielzeit Laien und Profis zusammenzubringen und dies über Altersgrenzen hinweg. So sind 

als Laiendarsteller sowohl Kinder als auch Jugendliche und Erwachsene eingebunden, betreut 

und unterstützt von den Profis des Musiktheaters. Die Proben beginnen jeweils im Januar, meist 

einmal wöchentlich. In der einwöchigen Endprobenphase wird unter professionellen Bedingungen 

täglich geprobt. Fünf Aufführungen dieser Produktion beenden jeweils die Spielzeit in der 

Kinderoper. Leonie Hauptvogel, 12: Ich fand die Proben schön. Manchmal habe ich hinter 

der Bühne Hausaufgaben gemacht, weil ich sofort aus der Schule zur Kinderoper gekommen 

bin. Hier bin ich zu Hause. 

Kontakt: Kinderoper Dortmund, Heike Buderus, Kuhstraße 11, 44137 Dortmund, Tel. 

0231/5022413, hbuderus@theaterdo.de 

004 

all you 

need is love 

Bewerber: 

4K-Ev. Jugend in Hattingen 

Ort: 

Hattingen 

Zeitraum: 

März 2009 bis November 

2009 


143 (80 w, 63 m) 


60 (35 w, 25 m) 

Medien spielen in unserem Alltag eine wichtige Rolle. Die Vielfalt der TV-Programme ist riesig und 

der Markt hart umkämpft. Gerade kleinere Sender, die versuchen, anspruchsvolle Programme 

zu gestalten, kämpfen immer wieder ums Überleben. Daher bekamen 143 KonfirmandInnen 

aus fünf Hattinger Kirchengemeinden als Mitarbeitende des kleinen, imaginären Fernsehsenders 

SAT 4K-Teams eine schwierige Aufgabe gestellt: Sie können den vom amerikanischen Mediengiganten 

Peter McMoney gekauften Sender retten, indem sie einen abwechslungsreichen Themenabend 

zum Thema »All you need is love« auf die Bühne bringen und den Eigentümer von der 

besonderen Qualität überzeugen. Nach einigen Vorbereitungstreffen brachen die Jugendlichen 

in der ersten Herbstferienwoche 2009 auf, um im nordfriesischen Tönning ein Rettungskonzept 

auf die Beine zu stellen. In vielen Workshops wurde eine Woche lang geprobt, gesungen, gearbeitet, 

getanzt und ein Bühnenbild gebaut. Außerdem wurde diese Arbeit fleißig dokumentiert. 

Das Ergebnis konnte sich sehen lassen: Am 14. November 2009 wurde in Hattingen von einer 

großen Menge begeisterter Akteure vor 450 Zuschauern eine zweieinhalbstündige Show mit 

multimedial aufwändig gestalteten Aktionen auf die Bühne gebracht. 

Denise Knäpper-Howack, 13: Das Wichtigste an dem Projekt war für mich, dass sich die 

Kinder und Jugendlichen mit dem Thema Liebe auseinandergesetzt haben. 

Andrej Bauer (Teamer), 15: Das Wichtigste an dem Projekt ist, die Gemeinschaft in einer so 

großen Gruppe zu entdecken. Neue Freundschaften werden geknüpft und alte vertieft. 

Kontakt: 4K-Ev. Jugend in Hattingen, Anja Jünemann, Schützstraße 2a, 45279 Hattingen, Tel. 

02324/916399, info@4k-hattingen.de, www.4k-hattingen.de 


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Bewerber: 

Aber Hallo e. V. 


Ort: 

Alsdorf und Baesweiler 

Zeitraum: 

Sommerferien 2009 


265 (121 w, 144 m) 


16 (10 w, 6 m) 

043 kinderkunstsommer 

2009 

Immer in den Sommerferien gibt es in beiden Einrichtungen der »Aber Hallo« Jugendkunstschule 

in Alsdorf und Baesweiler ein vielfältiges Angebot jeweils einwöchiger Ferienateliers. 2009 haben 

an den 18 Ferienateliers insgesamt 265 Kinder von 6 bis 13 Jahren teilgenommen. Malen 

und zeichnen, bauen, selbst oder mit Puppen Theater spielen, Filme drehen, als Zirkusartist 

auftreten, Bücher gestalten – genauso vielfältig wie die künstlerischen Ausdrucksformen sind 

die Themen, aus denen Kinder aussuchen können, was sie interessiert. Es geht um verschiedene 

Kulturen, Kunst, Geschichte, Naturkunde, Technik, Märchen und Geschichten. Kinder 

probieren sich und ihre Fähigkeiten aus, erfinden, gestalten, spielen und lernen gemeinsam 

in kleinen Gruppen zusammen mit den 16 Künstlern der Jugendkunstschule. Der »Aber Hallo« 

KinderKunstSommer – das sind sechs kreative Wochen für Erfinder, Tüftler, Maler, Bildhauer, 

Zirkusartisten, Theater- und Filmleute, Naturforscher, Archäologen und Weltreisende von 6 bis 

13 Jahren! Abgeschlossen wird das Kinderkunstfestival mit einem großen Fest für Kinder und 

Eltern mit Aufführungen und Ausstellungen der Projektergebnisse. Die Jugendkunstschule hat 

den KinderKunstSommer 2009 mit dem Film »Ich kann das« dokumentiert. 

Tobias, 10: Ich hab ein Haus erfunden, in dem man wohnen kann. Es gibt hier Gärten und auch 

Fenster und eine Tür und es hat halt eine sehr außergewöhnliche Form. 

Theresa, 7: Ich hab eine Wolke gebastelt. Darauf gibt es Häuser und da leben zwei Katzen und 

von einem Haus zum anderen ist eine Brücke und darunter ist ein Teich. 

Kontakt: Aber Hallo e. V. Jugendkunstschule, Claus Jürgen Klüglich, Alte Aachener Straße 2, 

52477 Aachen, Tel. 02404/20499, Info@aberhallo-ev.de 

060 

Poesie und 

illustration 

Im Jahr 2007/ 2008 habe ich an der Marienborn-Grundschule in Lütgendortmund ein Projekt mit 

dem Titel Poesie und Illustration durchgeführt. Über ein Jahr habe ich wöchentlich mit Kindern 

der 2. bis 4. Klasse gearbeitet. Wir haben Gedichte gelesen und dazu Illustrationen angefertigt. 

Für ihre Werke haben die Kinder Mappen angelegt. Die Illustrationen zu einem Lieblingsgedicht 

der Kinder sollten samt Gedicht an eine Wand in der Schule gemalt werden. Nachdem das 

Gedicht »Das Schlaraffenland« von Hoffmann von Fallersleben feststand, habe ich aus den verschiedenen 

Bildern, die zu diesem Gedicht gemalt wurden, ein Gesamtwerk zusammengestellt, 

in dem von jedem Kind etwas enthalten ist. Das Bild besteht aus einzelnen Elementen der Bilder, 

die die Kinder gemalt haben. Ich habe lediglich die Teile komponiert. Den Entwurf haben wir dann 

an die Wand projiziert, nachgezeichnet und ausgemalt. Es ist ein sehr schönes, fröhliches Bild 

entstanden, auf das die Kinder sehr stolz sind, weil es ihr eigenes Werk ist. Da es eine Gemeinschaftsarbeit 

ist, hat es das Zusammengehörigkeitsgefühl sehr gestärkt. Die motivierte Mitarbeit 

der Kinder über einen so langen Zeitraum hat meine Erwartungen sogar übertroffen. 

Mira, 8: Beim Kunstprojekt fand ich schön, dass wir an die Wand malen konnten. Am Anfang 

haben wir auf Blätter mit Filzstiften gemalt, danach haben wir mit Acrylfarbe gemalt. Susi hat uns 

immer Gedichte vorgelesen, dazu konnten wir dann malen, das hat mir gut gefallen. 

Klara, 8: Ich fand gut, dass wir mit Gelstiften und auch mit Acrylfarben malen und schreiben 

durften. Sogar an die Wand! 

+YEA 

Bewerber: 


Ort: 

Marienborn-Grundschule 

Dortmund-Lütgendortmund 

Zeitraum: 

2008 


12 


1 (1 w) 

Kontakt: Susanne Lilienfeldt, Karl-Marx-Straße 64, 44141 Dortmund, 

Tel. 0231/578462, s.lilienfeldt@web.de 


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25


26 

073 

mozarts PFiFFiger 

oHrwurm 

Bewerber: 

Christiane Stelter / 

Anke Klasen 

Ort: 

Löhne 

Zeitraum: 

Febraur bis März 2010 


71 (19 w, 45 m) 


2 (2 w) 

In diesem Kooperationsprojekt der Jugendkunstschule Löhne und der Grundschule Löhne-Bahnhof 

in der Reihe »Kultur entdecken« fand die spielerische und gestalterische Auseinandersetzung 

von 71 Jungen und Mädchen der 2. Klassen mit der Lebensgeschichte von Wolfgang Amadeus 

Mozart statt. Die am Projekt beteiligten Schüler konnten durch die Theateraufführung kindgerechte 

Informationen über Mozart bekommen und diese Eindrücke als »kreative Bausteine« in 

ihr Theaterspiel einfügen. Kostüme, Perücken und Schminke sowie Mozarts Musik boten den 

Kindern die Möglichkeit, sich gefühlvoll in die historische Zeit des Rokokos hinein zu versetzen. 

Sie konnten selbst entscheiden, welche Figuren für ihre persönliche Geschichte wichtig waren. 

So entstanden neben der Familie Mozart viele weitere Fantasiefiguren, die alle dazu beitrugen, 

etwas über die Person Mozarts zu erfahren, über seine Stärken und Wünsche, aber auch seine 

Ängste und Schwächen. Ziel war es, den Kindern die Möglichkeit zu bieten »Mozart und seine 

Zeit« selbst zu entdecken und festzustellen: klassische Musik ist zeitlos. Mozarts Melodien funktionieren 

heute sogar als Klingeltöne – Ohrwürmer, die gute Laune und positive Lebensgefühle 

erzeugen. Die Kinder konnten so ihre Kompetenzen in den Bereichen Theater und Bildende Kunst 

sowie ihren eigenen Erfahrungshorizont erweitern. Das Schülertheaterstück wurde vor ca. 230 

Zuschauern aufgeführt. Jonas Lindemann, 7: Ich fand unsere gemalten Flöhe auf der Perücke 

lustig. Wir alle mussten uns ständig kratzen. Danijel Velimirovic, 7: Als Kind war Mozart auch 

wütend und frech. Es hat mir Spaß gemacht, das zu spielen. 

Kontakt: Jugendkunstschule Löhne, Christiane Stelter, Alte Bünder Straße 14, 32584 Löhne, 

Tel. 05732/100590, jks@loehne.de 

090 kinderHotel 

Bewerber: 

Kindertagesstätte Okidele 

der Lebenshilfe 

Ort: 

Okidele, Waltrop 

Zeitraum: 

1x monatlich 


18 (9 w, 9 m) 


6 (3 w, 3 m) 

Das »Kinderhotel« der Kindertagesstätte »Okidele« findet monatlich als integrative Übernachtungsaktion 

statt. Kinder zwischen drei und 12 Jahren können dort spielerisch und kreativ 

verschiedene Themenbereiche entdecken, erleben und erarbeiten. Träger ist die Lebenshilfe 

Waltrop. Die Themenpalette reicht von Zirkus, Musik, Afrika, Olympische Spiele und Märchen 

bis hin zu regionaler Bauernhof und Feuerwehr. Weitere Programmpunkte sind Lagerfeuer und 

Nachtwanderungen. Das Programm wird interaktiv entwickelt. Die Kinder werden dabei gefördert 

und gefordert. Durch ein integratives Miteinander soll ein Gemeinschaftsgefühl entwickelt 

werden, sollen Ängste und Heimweh überwunden und zu selbstständigem Handeln animiert 

werden. Ziele sind zudem die Förderung der kulturellen und sozialen Kompetenzen und das 

Stärken von Selbstvertrauen. 

Ida, 7: Es ist schön, dass wir hier alles gemeinsam entdecken und viel Neues lernen und dabei 

noch so viel Spaß haben. 

Antonia, 4: Viele Freunde hab ich hier; das macht Spaß, hier zu schlafen. 

Kontakt: Kindertagesstätte Okidele der Lebenshilfe, Iris Hartmann, Tinkhofstraße 75, 45731 

Waltrop, Tel. 02309/5876, okidele@lebenshilfe-waltrop.de

Bewerber: 

Detlev Leuschner 

Ort: 

Korschenbroich 

Zeitraum: 

einmal jährlich in der 2. 

Osterferienwoche 

098 kinder-kulturwocHe 

korscHenbroicH 

Die »Kinder-Kulturwoche Korschenbroich« ist ein Kooperationsprojekt zwischen der Künstlerinitiative 

»vivoArt«, dem Kultur- und Schulamt der Stadt und der Andreas-Schule, in dem Kinder von 

sechs bis 12 Jahren unter Anleitung künstlerisch aktiv werden. Das Projekt bietet unter einem 

bestimmten Motto (dieses Jahr »Trommelwirbel Afrika«) 5-tägige Workshops an, in denen die 

Teilnehmer mit Techniken und Methoden der Darstellenden Kunst vertraut gemacht werden. 

Die Woche endet mit einer öffentlichen Präsentation. 

Die Kinder-Kulturwoche findet seit 2004 regelmäßig in der zweiten Osterferienhälfte statt. Das 

Projekt dient der ästhetischen Bildung und der Partizipation an und mit kultureller Bildung. Es 

ist inzwischen fester Bestandteil des kulturellen Angebots der Stadt. Das Schulamt der Stadt 

verteilt die alljährliche Ausschreibung an alle Schulen. Dort wird sie von den LehrerInnen an alle 

Schüler verteilt. Organisiert wird das Projekt über das Büro der Künstlerinitiative vivoArt. Dazu 

gehören: Projektplanung und -durchführung, Logistik, Künstlereinsatz, Erstellung des Werbematerials, 

Info und Anmeldung, Rechnungswesen, Catering und Betreuung der Teilnehmer. 

Jeder Tag endet mit einer internen Präsentation der einzelnen Workshops. Am nächsten Morgen 

wird diese am Vortag gefilmte Präsentation über eine Beamer-Projektion allen Teilnehmern 

gezeigt. Am letzten Tag wird das Projekt mit einer öffentlichen Aufführung »gekrönt«. Freunde 

und Verwandte und alle interessierten Bürger der Stadt haben dann die Möglichkeit, die Kinder 

»live« auf der Bühne zu erleben. 

Kontakt: Detlev Leuschner, Martinshütter Weg 16, 41352 Korschenbroich, Tel. 

02161/975979, vivoart@aol.com, www.korschenbroich.de 

110 meine 

scHönen seiten 

Bewerber: 

Kulturwerkstatt 

Bottrop 

Ort: 

Bottrop 


26 (11 w, 15 m) 


1 (1 w) 

Die Idee war, dass sich jedes Kind der Klasse 3b mit dem Gedanken vertraut macht, am Ende des 

Schuljahres ein eigenes, selbstgestaltetes Buch in den Händen zu halten. Eine große Herausforderung 

in den Zeiten von Computer & Co. Selbstgestaltete Buchseiten in handwerklicher Manier 

dann zusammenzubringen, zu einem persönlichen, unverwechselbaren Buch zu verarbeiten, war 

eine anspruchsvolle Aufgabe. Im ersten Halbjahr haben die Schülerinnen und Schüler ihre schönen 

Seiten entdeckt und gemalt, geklebt und geschnitten. Natürlich konnte diese Arbeit nicht 

am Stück geleistet werden, denn jahreszeitliche Feste sollten ja auch nicht zu kurz kommen, sei 

es die Vorweihnachtszeit oder Karneval, Ereignisse, die unsere gestalterische Aufmerksamkeit 

verlangten. Im zweiten Halbjahr des Schuljahres ging es dann an die handwerkliche Produktion 

der Bücher. Es war ein langer, spannender Weg, bis der letzte Stich am Bucheinband getan war 

und die Kinder selbstbewusst und fröhlich ihre schönen Seiten präsentieren konnten. 

Kind: Der schönste Tag war, als wir mit den Stickern gearbeitet haben! Hallo Leute, mein Buch 

ist gut geworden! 

Kontakt: Kulturwerkstatt Bottrop, Andreas Kind, Blumenstraße 12-14, 46236 Bottrop, Tel. 

02041/703721, kulturwerkstatt@bottrop.de 


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27


28 

119 

meine art – 

deine art 

Bewerber: 

Ort: 

Kölner Raum 

Zeitraum: 

2008 bis Herbst 2010 


207 (111 w, 96 m) 


15 (12 w, 3 m) 

Der Grundgedanke der Projekte ist der Inklusions-Gedanke, dass Menschen, so unterschiedlich 

sie von ihrem Denken, ihrer Herkunft und ihren Fähigkeiten her sein mögen, in ihrer Verschiedenheit 

wertzuschätzen sind. Darauf möchten sie hinweisen. Jedes der 15 kulturpädagogischen 

Projekte, die die Jugendkunstschule Köln e. V. seit 2008 im Kölner Raum durchführt (Projektende 

Herbst 2010), führt Kinder oder Jugendliche aus einer Behinderteneinrichtung und einer 

Regeleinrichtung zusammen. Die Projekte haben das Ziel, individuelle Fähigkeiten und Stärken 

der Teilnehmer über die Begegnung mit Kunst und Tanz herauszuarbeiten. Auch sollen neue 

Partnerschaften und die Vernetzung von Institutionen (Förder- und Regeleinrichtungen) im Sinne 

eines inklusiven Zusammenarbeitens, gemeinsamen Lernens und Lebens angeregt werden. Als 

spannende Experimente beziehen die einzelnen Projekte über mehrere Wochen verschiedene 

Gruppen (mit unterschiedlichen Behinderungsformen) ein und enden jeweils mit einer Tanzaufführung 

oder einer Ausstellung. Die praktischen Erfahrungen, die im Verlauf der Projektwochen 

gewonnen und dokumentiert wurden, sind im März 2010 im Rahmen einer Fachtagung in 

Kooperation mit der Universität zu Köln vorgestellt worden und sollen den fachlichen Austausch 

zwischen Theorie und Praxis anregen. 

Lilith (autistisches Mädchen), 7: Das waren die schönsten Ferien, die ich je hatte. Ich habe 

eine Tanzfreundin gefunden und viel Spaß gehabt. 

Patrick, 8: Wir haben so viel gemeinsam gemacht – und Farbe, das ist Fantasie. 

Kontakt: Jugendkunstschule Köln e. V., Sisko Zielbauer, Hamburger Straße 17, 50668 Köln, 

Tel. 0221/132441, jks-koeln@netcologne.de 

129 

yoo wi – 

der moskito 

»Yoo Wi« ist die Bezeichnung für die Stechmücke (Moskito) in der Sprache Wolof. Yoo Wi erzählt 

eine Geschichte zwischen hier und dem Senegal mit afrikanischen und koreanischen Trommeln, 

mit Gesang, Theater, Weidenskulpturen und Videoelementen. Erarbeitet wird Yoo Wi vor allem 

in Gruppenarbeiten mit SchülerInnen der Klassen 5 und 6. Das Projekt führt verschiedene 

Künste zusammen. Die Schülerinnen und Schüler erleben Kunst insgesamt als umfassendes 

Abenteuer, das viele kleine Welten erzeugt und das ihre Lernbiografie nachhaltig prägt. Es ist 

ein Beispiel für didaktisches Musiktheater und lebhafte Rhythmen. Kinder mit zum Teil hohem 

Förderbedarf für das Spiel zu gewinnen, erfordert viel persönliche Zuwendung, leuchtende 

Beispiele und kleine persönliche Motivationsinszenierungen. Die Ergebnisse sind immer überraschend 

für die Einzelnen: bewegend, manchmal professionell, manchmal naiv, aber beides 

jeweils in hohem Maße. 

Sophie-Chantal, 12: Besonders gefallen hat mir, dass wir so viel selbst bestimmen konnten. 

Mir hat auch ganz gut gefallen, dass wir die Sache mit den Moskitonetzen nicht nur spielen, 

sondern dass wir auch welche besorgen mit den Kindern im Senegal und dass die uns ihr Stück 

schicken wollen. 

Lukas, 12: Zusammen etwas zu machen im Projekt, war für mich und die anderen ein gutes 

Erlebnis. Und Mafe, das senegalesische Essen, das wir mit Herrn Massamba zusammen gekocht 

haben, hat uns gut geschmeckt. 

+YEA 

Bewerber: 

Wilfried Mueller 

Ort: 

Bonn 

Zeitraum: 

2009 bis 2010 


41 (19 w, 22 m) 


5 (3 w, 2 m) 

Kontakt: August-Macke-Schule – Europaschule, Petra Hoffmann-Barkow, Gaußstraße 

2, 53125 Bonn, Tel. 0228/777340, 140594@schule.nrw.de

136 Heimat 

re-invented 

Bewerber: 

MuKuTaThe e.V. 

Ort: 

Köln 

Zeitraum: 

Februar bis 

Mai 2010 


76 (35 w, 42 m) 


14 (10 w, 4 m) 

Zusammen mit 70 Kindern aus den Kölner Förderschulen »Lernen« in Porz, Höhenhaus und 

Zollstock und dem Schulprojekt »Amaro Kher« des Rom e. V. veranstaltete die Werkstatt für 

Musik, Kunst, Tanz und Theater e. V. zum ersten Mal in Kooperation mit der MusikTriennale Köln 

GmbH ein interdisziplinäres Schulprojekt zum Thema »Heimat«. Unter dem Motto »Das Eigene im 

Fremden und das Fremde im Eigenen entdecken« setzten sich Kinder und Jugendliche zwischen 

acht und 15 Jahren kreativ mit Fragen wie »Was bedeutet Heimat für mich?«, »Gibt es nur die eine 

Heimat oder mehrere?« und »Wie kann ich meine Vorstellung davon künstlerisch ausdrücken?« 

auseinander. Von Mitte Februar bis Anfang Mai 2010 fanden wöchentliche Trainingseinheiten 

und Intensivphasen statt, in denen die Schüler gemeinsam mit erfahrenen Dozenten Tanzchoreografien, 

eigene Musik, Animationsfilme und Requisiten entwickelten. Die Idee des Projektes 

war es, Kinder und Jugendliche unterschiedlichster Kulturkreise sowohl ihre eigenen Wurzeln 

als auch Gemeinsamkeiten zwischen verschiedenen Kulturen entdecken zu lassen. 

Unser Ziel: Die Kinder und Jugendlichen sollten durch die künstlerische Gruppenarbeit ihre 

eigene Selbst- und Fremdwahrnehmung schärfen und die Möglichkeit erhalten, ihre erlernten 

Fähigkeiten einem breiten Publikum zu präsentieren. Mitte Mai wurde das Projekt in der Comedia 

Colonia im Rahmen der MusikTriennale Köln 2010 abschließend präsentiert. 

André, 13: Man hat auch mal was mit der anderen Klasse zu tun, sonst macht man nie etwas 

zusammen. Ilhan, 14: Mir war wichtig, dass es Spaß macht. 

Kontakt: Werkstatt für Musik, Kunst, Tanz, Theater e. V., Andrea Riedel, Marsilstein 4-6, 50696 

Köln, Tel. 0221/516400, info@mukutathe-werkstatt.de 

200 willkommen 

im nimmerland 

Bewerber: 

Susanna Muskalla-Zosel, 

Mario Scherzer 

Ort: Gartenschule-Förderschule 

der Stadt Bonn 

Zeitraum: 



12 (2 w, 10 m) 


2 (1 w, 1 m) 

Wir begleiten mit unserem Projekt eine Schulklasse der Förderschule über mehrere Jahre 

hinweg mit unterschiedlichen Themenschwerpunkten (Bewegungstheater, Maske, Bühne, 

Gipsobjekte). Das Ziel ist es, verhaltensschwierigen und sozial benachteiligten Kindern, die 

an Konzentrationsschwäche leiden und einen rauen Umgang mit Ihrer Umwelt pflegen, eine 

Aufgabe zu geben, ihr Selbstvertrauen zu stärken und die Ergebnisse mit Stolz der Öffentlichkeit 

zu demonstrieren. Das Projektthema im Jahr 2009 war der selbstständige Bau der Maske aus 

Pappmaschee und das Erspielen der Figuren hinter den Masken. Dabei unterstützten wir die 

SchülerInnen bei ihren Ideen und entwickelten daraus Szenen. Höhepunkt des Projektes war die 

öffentliche Aufführung vor der gesamten Förderschule, Eltern und Nachbarn der Schule sowie 

ein ausführlicher Projektbericht im Bonner Generalanzeiger mit Fotos und Interviews der Schüler. 

Diese Art der Aufmerksamkeit war für die Beteiligten etwas Neues und führte zu ungeahntem 

Engagement der Schüler sowie dem Wunsch das Projekt im folgenden Schuljahr weiterführen 

zu dürfen. Selbst Lehrer der Förderschule waren verblüfft, wozu ihre Schüler in der Lage sind. 

Derzeit läuft das Folgeprojekt »Spurensuche« mit Skulpturen aus Gips. 

Monja Monique Frank, 15: Am Anfang mussten wir uns einen Ruck geben, um es zu schaffen 

weil wir Angst hatten, aber wir haben es wie immer geschafft. 

Ariana Saliuka, 14: Für mich war am Wichtigsten, dass das Publikum Spaß hatte und das 

Klatschen, dass sie Zugabe gerufen haben. Es hat mir viel mehr Mut gemacht. 

Kontakt: Susanna Muskalla-Zosel, Caroline-Herschel-Weg 12, 53229 Bonn, smuskalla@ 

ost-stern.de 


.. 

29


30 

201 königin 

der Farben 

Bewerber: 

Petra Linden 

Ort: 

Witten 

Zeitraum: 

Februar bis 

Mai 2009 


58 (42 w, 8 m) 


12 (10 w, 2 m) 

Das Projekt wendete sich an Kinder zwischen 8 und 12 Jahren, die eine städtische oder freie 

Einrichtung der offenen Kinderarbeit in Witten besuchen. In den Einrichtungen fand einmal pro 

Woche ein Tanzkurs statt, der von der Choreographin des Stücks, Nina Fischer, angeboten wurde. 

In diesem Zeitraum wurde die Choreographie erarbeitet, die im Saalbau Witten im Rahmen 

der Schulkulturtage aufgeführt wurde. Die Kinder hatten die Chance auf einer großen Bühne 

aufzutreten und unter professioneller Anleitung die Tänze zu erarbeiten. 

Zusätzlich zum Tanz gab es ein Bühnenbild, das von der Bühnenbildnerin, Sabine Gorski, 

entworfen und in den Einrichtungen mit den Kindern erarbeitet wurde. Das aus jugendlichen 

Musikern bestehende Jazzensemble der Musikschule unter der Leitung von Gerhard Giel hat die 

Aufführung musikalisch untermalt und Gerhard Giel hat die Musik eigens dafür komponiert. 

Das ganze Projekt wurde von der Koordinationsstelle für Kinder und Jugendkulturarbeit des 

Amtes für Jugendhilfe und Schule der Stadt Witten koordiniert und gefördert und in Kooperation 

mit dem Kulturbüro und der Musikschule umgesetzt. 

Kontakt: Amt für Jugendhilfe und Schule, Stadt Witten, Petra Linden, Marktstr. 16, 58452 

Witten, Tel. 02303/5815252, petra.linden@stadt-witten.de 

213 

vom klang 

der bilder 

Bewerber: 

Kreativitätsschule Bergisch 

Gladbach e. V. 

Ort: 


Zeitraum: 

19. bis 21. August 2009 


95 (41 w, 54 m) 


7 (3 w, 4 m) 

»Vom Klang der Bilder« ist ein Projekt der Kreativitätsschule Bergisch Gladbach e. V. in Kooperation 

mit der Otto-Hahn-Realschule. Unter der Gesamtleitung von André Eigenbrod enstand 

die Projektidee einer Einführungswoche für die neuen Schüler der drei 5. Klassen unter dem 

Leitthema »4 Elemente«. Ziele waren dabei das gemeinsame Kennenlernen der neuen SchülerInnen, 

der Aufbau von Vertrauen in die eigenen Gestaltungskräfte, die Förderung des aktiven 

Miteinanders mit künstlerischen Medien und das Schaffen einer positiven Grundlage zum 

gemeinsamen Lernen. Die Darstellung der Elemente erfolgte über verschiedene künstlerische 

Medien: Im Bereich Musik ging es um Rhythmus- und Melodieinstrumente, Sprachrhythmen und 

Körperpercussion. Experimentelle Malerei, die Gestaltung von Stoffen und Requisiten, Farbfolien 

und Farbschläuchen standen im Bereich Kunst im Vordergrund, während bei Theater und Tanz 

Masken und Objekte im Stil von Matisse und Picasso gestaltet, sowie Rollen, Charaktere und 

Choreographien entwickelt wurden. Die einzelnen Elemente sahen die Teilnehmer so: 

Wasser – wellenartig und schwimmend mit Marimba und Xylophon. Feuer – wild und farbig mit 

Glocke und Becken. Erde – schwer und dunkel mit Trommel und Claves. Luft – durchsichtig 

und formlos mit Flöte. Zum Abschluss gab es eine offene Werkschau mit 300 Besuchern, bei 

welcher alle Bereiche zu einer gemeinsamen Performance verschmolzen. 

Stella Kranzhoff, 10: Ich fand es toll, dass die KREA zu uns in die Schule gekommen ist. 

Vinc Ptaszynski, 10: Ich habe jetzt total Lust bekommen, mit Anderen Musik zu machen. 

Kontakt: Kreativitätsschule Bergisch Gladbach e. V., André Eigenbrod, An der Wolfsmaar 11, 

51427 Bergisch Gladbach, Tel. 02204/67913, team@krea-jugendclub.de

219 sammlung 

in bewegung 

Bewerber: 

Silke Bachner 

Ort: 

Dortmund 

Zeitraum: 

Schuljahr 

2009/2010 


50 (27 w, 23 m) 


4 (4 w) 

»Sammlung in Bewegung« ist ein spartenübergreifendes Projekt der Dortmunder Künstlerin Silke 

Bachner in Zusammenarbeit mit 4 Dortmunder Grundschulen und dem Museum am Ostwall. Die 

Schülerinnen und Schüler der 3. und 4. Klassen setzten sich mit Kunstwerken aus der Sammlung 

des Museums auseinander und deuteten sie mit Mitteln der bildenden Kunst – Malerei, 

Fotografie, Film/ Neue Medien – und der darstellenden Kunst – Tanz, Gesang, Schauspiel und 

Musik. Das Projekt mündet in eine Veranstaltungsreihe, bei der die Schulen ihre künstlerischen 

Interpretationen präsentieren. Dieses Projekt ermöglicht für Kinder und Jugendliche unter 

Einbeziehung der originalen Kunstwerke eine intensive Beschäftigung mit der Kunst des 20. 

und 21. Jahrhunderts. Unter dem Stichwort »Lernort: Museum« steht im Museum zudem ein 

umfassendes Bildungsangebot für Kinder und Jugendliche sowie Pädagoginnen und Pädagogen 

zur Verfügung. Silke Bachner wurde für das Projekt bereits mit dem Preis »Kultur prägt! Künstlerinnen 

und Künstler begegnen Kindern und Jugendlichen« des Landes NRW ausgezeichnet. 

Teilnehmende Schulen sind: Albrecht-Brinkmann-Grundschule, Busenberg-Grundschule, 

Lessing-Grundschule, Siegfried-Drupp-Schule. 

Selam, 4. Klasse: Das Projekt von Frankensteins Labor war echt cool. Ich wurde in Klopapier 

eingewickelt, weil ich ein Monster gespielt habe. Es hat mir viel Spaß gemacht, im Museum 

aufzutreten, aber ich war auch ein bisschen nervös. 

Nadja, 4. Klasse: Ich habe mich wie ein Star gefühlt! 

Kontakt: Silke Bachner, Maasbruchstraße 168, 44287 Dortmund, Tel. 0231/4389672, mail@ 

silke-bachner.de 

222 artists@scHool 

Bewerber: 

Elisabeth Bartels 

Ort: 

Bielefeld 

Zeitraum: 

5. bis 9. 

Juli 2010 


117 (63 w, 54 m) 


19 (11 w, 8 m) 

»Öffnet die Schule für Künstler und Kunstschaffende – gebt der Kreativität und schöpferischen 

Entfaltung Raum« – unter diesem Motto findet im Rahmen einer Schulprojektwoche seit dem 

Jahr 2003 jährlich ein Kunst- und Kulturprojekt an der Gesamtschule Brackwede statt. Frei von 

engen schulischen und organisatorischen Vorgaben können die Schüler im Gegensatz zum 

normalen Kunstunterricht erleben, wie künstlerische Schaffensprozesse von professionellen 

Künstlern initiiert und begleitet werden. Jeweils am Schuljahresende werden seitdem für 120 

SchülerInnen des 6. Jahrgangs jeweils acht bis neun Künstlerinnen und Künstler verschiedener 

Sparten engagiert, die mit ihnen unterschiedliche Kunstwerke erstellen. Zunehmend hat sich 

das künstlerische Repertoire um kulturelle Angebote aus den Sparten Tanz, Theater und Musik 

erweitert; in diesem Jahr bietet ein Kochexperte an, mit den Schülern »KochKunst« zu servieren. 

Finanziell ermöglichten verschiedene Sponsoren und der schuleigene Förderverein dieses Vorhaben. 

Eine genauere Projektbeschreibung findet sich im Internet unter www.kinderzumolymp. 

de. An dem Wettbewerb der Kulturstiftung der Länder nimmt das Projekt seit 2004 teil, die 

Ergebnisse der Projektwochen 2004 und 2006, 2007 und 2008 sind auf der Datenbank vorgestellt. 

Weitere Informationen gibt es unter www.gesamtschule-brackwede.de 

Kontakt: Gesamtschule Brackwede, Elisabeth Bartels, Marienfelder Straße 81, 33649 Bielefeld, 

Tel. 0521/515470, elbie@t-online.de 


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31

SeeSpartenüubergreifendes You Kinderkulturpreis 

Angebot 

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32 

233 

Bewerber: 


Gladbeck 

Ort: 

Gladbeck 

Zeitraum: 

27. Februar 2010 


50 (19 w, 31 m) 


9 (6 w, 3 m) 

lange nacHt der 

JugendkunstscHule 

In der Langen Nacht der Jugendkunstschule sind Kinder eingeladen, in unterschiedlichen 

Workshops Szenen einer Geschichte, diesmal »Star Wars«, zu erarbeiten und abschließend 

vor Publikum zu präsentieren. Sie wurde entwickelt, um Kindern zwischen acht und 13 Jahren 

zu ermöglichen, interdisziplinär an einem gemeinsamen Thema zu arbeiten (Kulissen malen, 

Objekte und Figuren bauen, Hörspielszene erarbeiten und produzieren, Theater spielen). Um eine 

stimmungsvolle, anregende Atmosphäre zu vermitteln, wird viel, aber nicht ausschließlich mit 

Schwarzlicht und Leuchtfarben und -materialien gearbeitet. Die Dozentinnen und Dozenten sind 

kostümiert und führen mit einer kurzen Theaterszene zu Beginn in die Geschichte ein. Auch die 

Kinder sind zum Teil verkleidet. Es wurden keine Szenen nachgespielt, sondern eine Geschichte 

entwickelt, die zwischen den Star Wars Episoden IV und V hätte spielen können. Die Kinder 

konnten so an Bekanntes anknüpfen, waren aber frei, Neues zu entwickeln. Nebenbei lernten 

sie die Vielfalt der Jugendkunstschule mit ihren künstlerischen Sparten kennen. Die Lange 

Nacht findet einmal im Jahr im Februar statt. Unterstützt wird sie von der Sparkasse Gladbeck. 

Anna-Maria Winkelmann, 10: Wir haben gemalt, geklebt, gesägt, gehämmert, Rollen gelernt, 

Kulissen gebaut, Geräusche aufgenommen, Theater gespielt und nicht zu vergessen leckere 

Pizza gegessen. 

Felix D. Pollmann, 11: Das Wichtigste war für mich, dass wir das Theaterstück am Ende den 

Eltern vorführen konnten. 

Kontakt: Jugendkunstschule Gladbeck, Sibylle Assmann, Friedrichstraße 55, 45964 Gladbeck, 

Tel. 02043/992716, sibylle.assmann@stadt-gladbeck.de 

127 exPloring 

smara 

Bewerber: 

Harald Schulte 

Ort: 

Grundschule Krähenbüschken, 

Mülheim an der Ruhr 

Zeitraum: 



21 (17 w, 4 m) 


1 (1 w) 

«Exploring Smara« wurde bereits an einer Grundschule erfolgreich realisiert und gelangte in die 

Endrunde des Wettbewerbs «Kinder zum Olymp«. «Smara« ist ein Stück der Compagnie Danse 

Automatique, welches das abenteuerliche Leben der «Vergessensucher« Michel Vieuchange und 

Isabell Eberhardt mit ihrer Sehnsucht nach Selbstverwirklichung zum Thema hatte. 

Die Kinder sollen anhand der Lebensgeschichten von Michel Vieuchange und Isabell Eberhardt 

ihre eigenen Lebensträume erforschen und via Improvisation in tänzerische Bewegungen 

umsetzen. Die einzelnen Lebensträume werden in choreografische Sequenzen umgesetzt und 

zu einem Tanztheaterstück zusammengefasst. Die Bühne bietet die Möglichkeit, Lebensträume 

partiell zu verwirklichen und nur einen imaginären Preis dafür zu bezahlen. Das Projekt findet 

im Rahmen des Landesprogramms »Kultur und Schule« in einer Tanz-AG der Mülheimer 

Grundschule am Krähenbüschken mit Kindern der 3. und 4. Klassen statt. Am Ende stehen 

Aufführungen in der Schule und im Mülheimer Kulturzentrum Ringlokschuppen, der bereits 

mehrfach als Kooperationspartner fungiert hat. 

Daniel Schulte, 10: Was mir an diesem Projekt am besten gefallen hat, war das, dass wir auch 

ein bisschen selbst entscheiden durften, wie der Tanz aussehen sollte. 

Marie vom Bruch: Ich finde das Tanzprojekt toll, weil man sich viel bewegt und neue Tanzschritte 

und neue Musik kennen lernt. Überhaupt dürfen wir bei den Schritten immer mitreden 

und eigene Ideen einbringen. 

Kontakt: Harald Schulte, Böllerts Höfe 15, 45479 Mülheim an der Ruhr, Tel. 0208/4125383, 

cda-schulte@arcor.de 

Tanz/Tanztheater

128 contemPorary 

dance 

Bewerber: 

Harald Schulte 

Ort: Grundschule am 

Sunderplatz, Mülheim 

an der Ruhr 

Zeitraum: 



26 (16 w, 9 m) 


1 (1 w) 

Die Grundidee ist es, Kinder mit «erwachsenen« Bühnensequenzen zu konfrontieren und eigenes 

Material dazu zu entwickeln. Die Kinder beschäftigen sich mit einzelnen Choreografien, indem sie 

zu dem zugrunde liegenden Thema und der dazu gehörigen Musik via Improvisation und Komposition 

eigene Bewegungsabfolgen kreieren. So können sie einerseits anhand der vorhandenen 

Tänze die Entstehung künstlerischer Schaffensprozesse nachvollziehen, andererseits aber auch 

selber künstlerisch tätig werden. Das Projekt findet im Rahmen des Landesprogramms »Kultur 

und Schule« in einer 3. Klasse der Grundschule am Sunderplatz statt. Jede Woche wird – zusammen 

mit der Klassenlehrerin – jeweils 90 Minuten außerhalb des Unterrichts geprobt. Jede 

Unterrichtseinheit beinhaltet ein kurzes Tanztraining. Der Schwerpunkt besteht jedoch darin, zu 

einem gegebenen Rahmen zu improvisieren, um eigene Bewegungen für ein eigenes Stück zu 

finden. Am Ende des Projektes steht eine Aufführung in der Schule und im Mülheimer Kulturzentrum 

Ringlokschuppen, der bereits mehrfach als Kooperationspartner fungiert hat. 

Jule Meister: Mir gefällt beim Tanzprojekt am Besten, dass wir uns den Regentanz selber 

ausdenken durften. Auch die Aufwärmübungen machen sehr viel Spaß, weil Herr Schulte 

immer so lustig ist. Wenn wir alle laufen wie Pinguine, die sich auf den Frühling freuen, macht 

es uns besonders Spaß. 

Luca Moritz Völlmecke, 8: Die Tanzprobe im Ringlokschuppen war ganz schön aufregend: 

eine große Bühne mit den vielen Scheinwerfern und dann noch das Publikum. Einfach super! 

Kontakt: Harald Schulte, Böllerts Höfe 15, 45479 Mülheim an der Ruhr, Tel. 0208/4125383, 

cda-schulte@arcor.de 

151 

meine Freunde, 

meine nacHbarn 

»Meine Freunde, meine Nachbarn« ist ein auf das Schuljahr 2009/2010 bezogenes Projekt 

mit Hagener Grundschülern, dem – unter Berücksichtigung der Methode des ganzheitlichen 

Lernens – eine integrative und interkulturelle Motivation zugrunde liegt. 348 Schülerinnen und 

Schüler sind daran beteiligt und dazu aufgefordert, sich mit den Nachbarländern Deutschlands 

zu beschäftigen. 

Seit Ende Januar sammelte jeweils eine Klasse von acht Schulen ihr Wissen über die Besonderheiten 

verschiedener Länder. Aspekte wie unter anderem die Sprache, Märchen, Esskultur, 

Sehenswertes, Musik und Bräuche spielten dabei eine Rolle. Somit wurde zu jeder Nation eine 

Steckbrief-Mappe erstellt, wobei sich die einzelnen Klassen miteinander austauschten. Ab April 

wurde das erlernte Wissen in Zusammenarbeit mit dem balletthagen in nonverbale Bilder bzw. 

eine Choreographie umgesetzt, die am 20. Juni 2010 im Großen Haus des theaterhagen zu sehen 

war. Zudem erstellten die beteiligten Kinder spezielle Bildcollagen zu den einzelnen Ländern, 

die zusammen mit den Steckbrief-Mappen im Foyer des Theaters und in den Schaufenstern der 

Geschäfte im Stadtkern Hagens ausgestellt wurden. 

Die Ergebnisse wurden dokumentiert und weitergereicht an die Nachbarländer mit dem Ziel der 

Projektwiederholung. Folgende Schulen nahmen teil: Kipperschule, Emil-Schumacher-Schule, 

Goetheschule, Regenbogenschule, Pestalozzischule, Liebfrauenschule, Erwin-Hegemann- 

Schule, Grundschule Im Kley. 

+YEA 

Bewerber: 

Ricardo Fernando, 

Miriam Walter 

Ort: 

Hagen 

Zeitraum: Herbst 2009 

bis 20. Juni 2010 


348 


26 (18 w, 8 m) 

Kontakt: balletthagen/theaterhagen, Miriam Walter, Elberfelder Straße 65, 58095 

Hagen, Tel. 02331/2073282, miriam.walter@theater-hagen.de 

Tanz/Tanztheater 

33

See You Theater/Kabarett Kinderkulturpreis 

34 

059 

des kaisers 

neue kleider 

Bewerber: 


Ort: 

Marienborn-Grundschule 

Dortmund-Lütgendortmund 

Zeitraum: 

2008-2009 


14 (7 w, 7 m) 


1 (1 w) 

Im Jahr 2008/2009 habe ich an der Marienborn-Grundschule in Dortmund-Lütgendortmund ein 

Theaterprojekt zum Märchen »Des Kaisers neue Kleider« im Rahmen von »Kultur und Schule« 

durchgeführt. An dem Projekt beteiligt waren Kinder der 3. und 4. Klasse. Die Kinder sollten 

erfahren, was es bedeutet, ein Stück von der ersten Idee zur Aufführung zu bringen. Dazu gehört 

zunächst das Schreiben des Stücks, die Verteilung der Rollen, das Bühnenbild, die Requisiten, 

die Kostüme, Auswahl der Musik und, und, und ... Da man beim Theater immer im Team arbeitet, 

ist man von den Anderen und deren Engagement abhängig, was für die Kinder eine sehr wichtige 

Erfahrung war. Sie mussten sich miteinander auseinandersetzen und gegenseitig Disziplin einfordern. 

Die anstrengenden Proben haben wir immer wieder unterbrochen durch Rollenspiele, 

Zeichnen und vieles mehr. Die Kinder mussten sich öffnen, respektvoll miteinander umgehen 

und konstruktiv kritisieren. Schließlich ging es dann neben den Proben immer mehr um das Bühnenbild, 

die Kostüme und auch die Gestaltung eines Plakats. Wir hatten eine tolle Aufführung mit 

einem schönen Bühnenbild voller Details, schönen Kostümen, Musik, Tanz und sehr engagierten 

Schauspielern, die alles Gelernte umgesetzt haben und denen nichts peinlich war. 

Angelina, 8: Ich finde gut, dass Susi mit uns dieses Thema macht und sich soviel Mühe mit uns 

gibt. Sie sorgt sich um uns und das finde ich echt klasse … 

Catharina, 9: Mir hat es Spaß gemacht, mal jemand anderes zu sein und so einen eingebildeten 

Kaiser zu spielen. Und das Publikum war toll … 

+YEA 

Kontakt: Susanne Lilienfeldt, Karl-Marx-Straße 64, 44141 Dortmund, 

Tel. 0231/578462, s.lilienfeldt@web.de 

085 sHakesPeare 

in Herten 

Bewerber: 

Christy-Brown-Schule, 

LWL-Förderschule 

Ort: Christy-Brown- 

Schule Herten 

Zeitraum: 

April bis Oktober 2009 


215 (85 w, 130 m) 


105 (83 w, 22 m) 

Die Eröffnung des Neubautrakts der Christy-Brown-Schule, LWL-Förderschule, sollte die körper- 

und mehrfachbehinderten Schüler mit ihren Möglichkeiten in den Mittelpunkt stellen. Dazu wurde 

ein Theaterprojekt konzipiert, bei dem die ganze Schule zur Spielstätte und alle Schüler eingebunden 

wurden. In Kooperation mit der Theaterpädagogin Marion Gerlach-Goldfuß und dem 

»TheaterTotal« Bochum wurde ab Mai 2009 das Konzept entwickelt. Zwei Rahmengeschichten 

(»Sommernachtstraum« und »Macbeth«) wurden so adaptiert, dass sie von allen nachvollzogen, 

erlebt und aktiv mitgestaltet werden konnten. Ob in einer anspruchsvollen Sprechrolle oder mit 

Unterstützung eines Assistenten – jeder war dabei. In jedem Jahrgang wurde eine Einzelszene 

erarbeitet und der zugeordnete Spielraum kreativ so gestaltet, dass er eine der Szene entsprechende 

Stimmung ausstrahlte. Die Kooperation zwischen dem Team des TheaterTotal und den 

Schülern war von großer Akzeptanz und Offenheit geprägt, schnell wuchsen gute Beziehungen. 

Am 7.10. gingen ca. 320 Gäste in vier Durchgängen (je 90 Min.) durch die Szenenfolge. Die 

hohe Motivation ließ alle diese »Höchstleistung« bewältigen. 

Mirco Böttcher, 15: Das Beste war für mich die Anleitung durch Frau Gerlach. Sie hat genau die 

richtige Rolle für mich gefunden. Ich finde es schön, dass Shakespeare den Sommernachtstraum 

erfunden hast, den wir nachgespielt haben. Katharina Kollorz, 12: Ich fand das Bühnenbild gut, 

denn es sah sehr gut aus. Wie in einem Zauberwald war es nämlich schön bunt geschmückt. 

Alle haben viel mitgeholfen und die Bäume sehr schön geschmückt. 

Kontakt: Christy-Brown-Schule, LWL-Förderschule, Klaus Beyer-Dannert, Hofstraße 26, 

45701 Herten, Tel. 02366/95770, klaus.beyer-dannert@lwl.org

Bewerber: 

Karoline-Dettmer- 

Kinderhort 

Ort: 

Minden 

Zeitraum: September bis 

November 2008/2009 


12 (4 w, 8 m) 


2 (2 w) 

095 scHwarzlicHttHeater 

Seit fünf Jahren wird im Rahmen des Kinderhortalltags mit den Kindern Theater gespielt. Die 

Teilnahme am Theaterprojekt ist freiwillig und umfasst etwa neun Wochen Probenzeit. Die Form 

des Schwarzlichttheaters hat sich für die Kinder als sinnvoll erwiesen. Im Schwarzlicht sind 

alle Kinder gleich. Körperliche Unterschiede, Sprachprobleme und soziale Armut treten in den 

Hintergrund. Sprache wird nicht gebraucht. Die Konzentration auf Leuchtelemente und Liedtexte 

treten in den Vordergrund. Es wird besonders die Kommunikation ohne Worte gefördert. Die 

Präsentation erfreut sich im Umfeld der Einrichtung großer Beliebtheit. An dem Projekt nehmen 

wechselnde Kinder im Alter von zehn bis 14 Jahren teil. »Cluburlaub«, das Hauptthema 2008 

mit dem Titel »Urlaub im Black-Box-Club« oder »Mauerblümchen« mit dem Titel »Mauern dieser 

Welt« 2009 wurden von den Projektleitern vorgeschlagen. Viele Choreographien und Lieder 

werden jedoch von den Kindern selber vorgeschlagen und erarbeitet. Sie sind aktiv an der 

Gestaltung der einzelnen Nummern und Requisiten beteiligt, wobei sich über die Jahre bereits 

ein großer Requisitenfundus angesammelt hat. 

Philipp, 13: Mir ist die Orientierung in der Dunkelheit besonders schwer gefallen. Ich bin gestürzt 

und hätte somit einen Auftritt verpasst. Hätten wir »richtiges« Theater gespielt, dann wäre die 

Situation doch nur peinlich gewesen. Aber so waren alle nur hilfsbereit. 

Lorena, 11: Die Tanzchoreographien konnte ich mir gut merken. Und wenn man mal einen 

Schritt mit den Füßen vergessen hatte, war es auch nicht schlimm. 

Kontakt: Karoline-Dettmer-Kinderhort, Cornelia Horstmann, Königswall 16, 32423 Minden, 

Tel. 0571/9731230, conny-minden@t-online.de 

096 osterFerientHeaterProJekt 

Bewerber: 

Karoline-Dettmer- 

Kinderhort 

Ort: 

Minden 

Zeitraum: 

April 2009 und April 2010 


10 (6 w, 4 m) 


2 (2 w) 

Im Rahmen des Ferienprogramms des Kinderhortes gab es Mitte April 2009 eine Theaterwoche. 

Die fünf externen Kinder des offenen Ganztages und die sechs Hortkinder haben gemeinsam 

ein Märchen auf die Bühne gebracht. Am ersten Projekttag ging es um das Kennenlernen und 

die Gruppenfindung. Viele Märchen wurden von allen Seiten beleuchtet. Wie viele Rollen bietet 

ein Märchen, kann man es mit einfachen Mittel darstellen? Man einigte sich auf das Märchen 

»Hänsel und Gretel«. 

Am zweiten und dritten Projekttag wurden die Rollen charakterisiert, ein grober Handlungsfaden 

festgelegt und Kulissen gebaut. Die Rollen wurden besprochen, kleine Sequenzen in 

Improvisationsszenen erarbeitet, Texte wurden improvisiert und durch stetiges Üben verfestigt. 

Ein Plakat wurde entworfen und mit Hilfe von Handzetteln und Anzeigen in der Tageszeitung 

wurde auf die Vorstellung am vierten Projekttag hingewiesen. Der letzte Projekttag beinhaltete 

die Generalprobe auf der richtigen Bühne und die Vorstellung vor immerhin 60 Zuschauern. Da 

die Projektgruppe sich anschließend in der Form nicht wieder getroffen hat, wurde schon am 

dritten Tag eine Art Projektfest gefeiert. 

Anna, 10: Es hat Spaß gemacht. Alle waren mit Eifer bei der Sache. Das Wichtigste für mich 

war, dass wir es nachher unseren Eltern und Freunden zeigen konnten. 

Claudia, 12: Mir hat besonders gefallen, dass wir das Bühnenbild auch selber entworfen haben. 

Ich male gerne und konnte mich bei der Ausgestaltung des Hexenhauses frei austoben. 

Kontakt: Karoline-Dettmer-Kinderhort, Cornelia Horstmann, Königswall 16, 32423 Minden, 

Tel. 0571/9731230, conny-minden@t-online.de 

Theater/Kabarett 

35


36 

124 

ein stück mut 

und vertrauen 

Bewerber: 

Kichererbsen 

Ort: 

Herford 

Zeitraum: 

September bis 

Dezember 2009 


11 (8 w, 3 m) 

In Kooperation mit der Beratungsstelle für Eltern, Jugendliche und Kinder der Kreisverwaltung 

Herford und der Landesarbeitsgemeinschaft Spiel und Theater NRW e. V. wurde erstmalig ein 

neues, zusätzliches Angebot für von sexualisierter Gewalt betroffene Mädchen und Jungen 

entwickelt und durchgeführt. Das Theaterprojekt wurde für 11 Mädchen und Jungen im Alter von 

acht bis 14 Jahren angeboten. Von September bis Dezember 2009 kamen die TeilnehmerInnen 

in den Räumen der LAG zusammen, um sich in einem geschützten Rahmen »ausprobieren« 

zu dürfen. Sie lernten extreme Emotionen auszudrücken, in Rollen zu schlüpfen und wieder 

hinaus zu treten und zusammen mit anderen konstruktiv zu arbeiten. Die Kinder waren in der 

Vergangenheit von sexueller Gewalt betroffen. Heute leben sie in einem geschützten Lebensraum 

und werden von Beraterinnen zur Verarbeitung ihrer Traumatisierungen pychologisch und 

therapeutisch unterstützt. In ihrem selbst entwickelten Stück stürzt ein Flugzeug ab, das auf 

einer einsamen Insel notlandet. Die Verunglückten begeben sich auf die Suche nach weiteren 

Überlebenden und verlieren dabei langsam den Verstand. Um die Anonymität der Kinder zu 

gewährleisten, wurden die Figuren mit selbst gebastelten Masken gespielt. Witzige Dialoge und 

urkomische Charaktere brachten das Publikum zum Lachen. 

Teilnehmerin: Ich habe mich beim Theaterspiel frei und besser gefühlt. 

Kontakt: LAG Spiel und Theater NRW e. V., Canip Gündogdu, Frühherrenstraße 11, 32052 

Herford, Tel. 05221/342730, info@spiel-und-theater-nrw.de 

141 

yes, i wanna 

grow uP! 

Bewerber: 

Theaterprojekt Sieker 

Ort: 

Eva-Gahbler-Haus, 

Bielefeld-Sieker 

Zeitraum: 

20. bis 24. Juli 2009 


14 (10 w, 4 m) 


3 (2 w, 1 m) 

In einem einwöchigen Theaterprojekt in den Sommerferien 2009 setzten sich 14 Kinder im Alter 

von sieben bis 13 Jahren aus dem Brennpunkt-Stadtteil Sieker in Bielefeld mit dem Thema 

Traumberufe auseinander. Die Kinder wurden durch zwei Theaterpädagogen der LAG Spiel und 

Theater NRW unterstützt, eigenständig Ideen und Szenen zu entwickeln. Sie lernten zunächst 

Grundlagen des mimischen Spiels, des Rhythmustheaters und des Objekttheaters kennen. 

Sie setzten sich auch zeichnerisch mit dem Thema »Berufe« auseinander. Am Ende stand die 

Aufführung eigener Szenen. Das verbindende Element dabei: 12 schwarze Kisten. Diese wurden 

spielerisch verwandelt: vom Lehrerpult zur Werkzeugkiste, vom Stuhl zum Lautsprecher, vom 

Kochtopf zum Schrank. Das Projekt fand statt im Eva-Gahbler-Haus, einem Kinder- und Stadtteiltreff 

des Sozialdiensts katholischer Frauen e. V. Das Haus liegt inmitten einer Plattenbausiedlung, 

in der etwa 70 % der Bevölkerung einen Migrationshintergrund haben. Das Theaterprojekt ist 

eingegliedert in eine kontinuierliche theaterpädagogische Arbeit im Stadtteil seit 2007, die das 

Prinzip einer niedrigen Zugangsschwelle zu kultureller Bildung für sozial benachteiligte Gruppen 

verfolgt. Das Projekt wurde gefördert vom »Pakt mit der Jugend«. 

Schirin, 10: Mir macht es Spaß, wenn wir uns verkleiden und echte Kostüme kriegen. Ich hatte 

sogar einen richtigen Kittel und Bürste und so was – wie eine echte Friseurin. 

Carlo, 11: Ich finde Theaterspielen cool. Ich habe mit meinem Bruder gestern noch einen Rap 

geschrieben. Ich finde es gut, weil jeder darf einmal dran sein. 

Kontakt: LAG Spiel und Theater NRW e. V., Ramona Kozma, Frühherrenstraße 11, 32052 

Herford, Tel. 05221/342730, info@spiel-und-theater-nrw.de

142 die scHneekönigin 

Bewerber: 

Stand up! 

Ort: 

Stadttheater Herford 

Zeitraum: 

September 2008 bis Juni 

2009 


11 (11 w, 0 m) 


2 (2 w) 

Elf Mädchen im Alter von elf bis 13 Jahren erarbeiteten gemeinsam mit einer Theaterpädagogin 

das Stück »Schneekönigin«. Sie setzten es tänzerisch, musikalisch und theatral um, nachdem 

sie über ein halbes Jahr verschiedene Theatermethoden kennen gelernt hatten. Am Ende stand 

die Aufführung eines 45-minütigen Stücks im theaterpädagogischen Zentrum »manufactur«. 

Die Mädchen entwickelten das Stück, nach Andersens Märchen als Vorlage, durch szenische 

Improvisation. Sie lernten dabei ihren Körper als Ausdruckmittel kennen, bauten Ängste ab, entwickelten 

Spielfreude und Kreativität. Sie sangen und machten Musik. Dabei lernten sie sich als 

Ensemble zu verstehen, einander zu unterstützen, aufeinander zu achten und Verantwortung für 

die Gruppe zu übernehmen. Das Stück über Freundschaft und Liebe, die einem kleinen Mädchen 

unbändige Kraft und Mut verleihen, haben sie sich selbst ausgesucht. Der Kindertheaterclub 

kooperiert mit der LAG Spiel und Theater NRW und dem Stadttheater Herford statt und ist Teil 

einer wachsenden jungen Theaterszene, die nun sechs Theaterclubs unterschiedlichen Alters 

umfasst. Teil des Projekts ist auch der Austausch mit den anderen Gruppen. Der Kindertheaterclub 

wird kontinuierlich weitergeführt und probt aktuell an einem neuen Stück. 

Caroline Dey, 12: Ich fand das Jahr total toll. Ich mache auf jeden Fall weiter. Es hat mega viel 

Spaß gemacht. Ich habe hier viele neue Freunde gefunden. 

Alina Szybalski, 13: Mit dem Stück hatten wir eine gute Wahl. Wir konnten soviel selbst 

entwickeln, singen und tanzen. Dem Publikum hat es auch richtig gut gefallen. 

Kontakt: LAG Spiel und Theater NRW e. V., Ramona Kozma, Frühherrenstraße 11, 32052 


167 ronJa 

räubertocHter 

Bewerber: 

Jugendverbände der 

Gemeinschaft Christlichen 

Lebens (J-GCL) 

Ort: Aachen 

Zeitraum: Juni 2008 

bis Januar 2009 


32 (28 w, 4 m) 


15 (7 w, 8 m) 

Eine große Theaterproduktion sollte 2008 die Arbeit der Theaterwerkstätten in der Jugendkunstschule 

der Bleiberger Fabrik krönen. Als Stück wurde der Kinderbuchklassiker »Ronja 

Räubertochter« mit den Kindern ausgewählt, der erstmals in eine Theaterfassung mit Liedern 

und Tänzen gebracht wurde. Zwei junge Regisseurinnen aus der Jugendkunstschule arbeiteten 

intensiv mit 25 Kindern und Jugendlichen im Alter von sieben bis 16 Jahren über ein Jahr 

zusammen. Die Kinder brachten viele eigene Ideen bei der Entwicklung der einzelnen Szenen 

und Dialoge ein und arbeiteten intensiv an der gestalterischen Ausarbeitung des Stückes mit. 

Das Bühnenbild und die Kostüme wurden gemeinsam mit Jugendlichen und Eltern in einigen 

Wochenendworkshops hergestellt. Die Kinder arbeiteten in vielen Ferienwochen an den Proben 

und dem Feinschliff des Stückes. Die Werbung und das Merchandising wurden ebenfalls von 

Jugendlichen aus der Jugendkunstschule gestaltet. Das Projekt vermittelte den Kindern und 

Jugendlichen grundlegende Theatertechniken und versetzte sie in die Lage, selbstständig Ideen 

einzubringen. 2000 Kinder und Eltern aus der Region verfolgten begeistert die eineinhalbstündigen 

Aufführungen in Aachen. 

Mona Nellessen, 10: Wir haben viel geübt, das war viel Arbeit, aber es hat sich gelohnt. Nach 

dem letzten Auftritt war ich traurig, unser Stück nie mehr aufzuführen. Sarah Slugocki, 17: Vor 

allem hat es mir Spaß gemacht, mit so vielen Jugendlichen und auch Erwachsenen Theater zu 

spielen, Spaß zu haben und unsere eigenen Ideen kreativ verwirklichen zu können! 

Kontakt: Jugendverbände der Gemeinschaft Christlichen Lebens (J-GCL), Sibylle Keupen, 

Bleiberger Straße 2, 52074 Aachen, Tel. 0241/8940665, kontakt@werkwochen.de 


37


38 

171 

die insel der 

wilden kerle 

Bewerber: 

Charlotte van Kerckhoven 

Ort: 

Marburg 

Zeitraum: 

Januar bis Juli 2010 


22 (13 w, 9 m) 


7 (6 w, 1 m) 

»Die Insel der wilden Kerle« ist ein Kindertheaterprojekt der Waggonhalle Marburg. Wir entwickeln 

mit Kindern ab acht Jahren die Geschichte von Max, dem König der wilden Kerle, für die Bühne. 

Dafür bieten wir kostenfrei wöchentliche Kurse zu den Bereichen Masken- und Kulissenbau und 

Schauspiel an. Das Kinderorchester »Kunterbunt« übt ebenfalls seit Jahresbeginn Stücke ein, die 

das Bühnengeschehen begleiten werden. Die Masken- und Kulissenbauer werden teilweise als 

Schattenspieler in den Vorstellungsablauf integriert. Diese Vielseitigkeit können wir durch unsere 

Kooperationen mit der Kunstwerkstatt und der Musikschule Marburg anbieten. Das Kinderbuch 

»Wo die wilden Kerle wohnen« eignet sich aufgrund der Themenfülle, der Kindbezogenheit, der 

Illustrationen und des geringen Textumfangs ausgezeichnet als Vorlage. Im Zentrum von Max’ 

Reise zur Insel der wilden Kerle steht die Abwesenheit der Mutter bzw. der Eltern und das ist unser 

Ausgangspunkt für die Herangehensweise, Kindern bei den Entwürfen, den Improvisationen und 

den Ausführungen viel Freiraum zu geben. Die Kinder erfahren sich selbst, das Miteinander und 

nicht zuletzt die Welt als einen positiven, schöpferischen Ort, den sie mit ihrer Spontaneität und 

Fantasie bereichern und beeinflussen können. 

Leon Vielhaben, 8: Das Anmalen der Masken hat mir bisher am meisten Spaß gemacht. 

Außerdem finde ich super, dass der Kurs in der Werkstatt der Brüder-Grimm-Schule stattfindet, 

weil wir in den Pausen auf dem Schulhof »wilde Kerle fangen« spielen konnten. 

Kontakt: Charlotte van Kerckhoven, Riegelpfad 54, 35392 Gießen, cvkerckhoven@gmx.de, 

179 

tHat nigHt 

Follows day 

Bewerber: 

T4G – Teatro 

4Garoupas 

Ort: 

Hürth 

Zeitraum: 

seit September 2009 


16 (11 w, 5 m) 


3 (2 w, 1 m) 

Dass nach dem Tag die Nacht kommt, ist eine von vielen unumstößlichen »Wahrheiten«, die 

Eltern ihren Kindern beibringen und mit der sie ihre eigene Welt und die der Kinder definieren und 

formen. »That Night Follows Day« kippt das System der Gewissheiten, was auf was folgt und wer 

wem zu folgen hat, denn hier hören Erwachsene zu, wie Kinder die erwachsenen Projektionen 

auf ihre Kinderwelt wahrnehmen und zurückspiegeln. Die Beziehung zwischen Erwachsenen, 

Kindern und Jugendlichen findet hier ihren Ausdruck durch den Text und durch die Art und Weise, 

wie die Jugendlichen auf der Bühne arrangiert sind, ausgehend von den gelackten und engen 

Gruppenarrangements, wie man sie bei Schulversammlungen und auf Gruppenfotos antrifft. Ein 

Chor von Jugendlichen spielt und spricht nahezu uneingeschränkt frontal für ein erwachsenes 

Publikum und entfaltet gerade in dieser Einfachheit seine Spielgewalt. Von Anfang an wird hier 

auf alles Seichte, vordergründig Harmlose verzichtet. Alles zielt auf die lebendige, manchmal 

durchaus sehr komische, ungekünstelte Erfahrung. Das Ensemble besteht aus 16 Schülern des 

Albertus-Magnus-Gymnasiums. Diese Gruppe hat seit September 2009 zusammen mit der T4G 

das Stück unter professionellen Bedingungen erarbeitet. 

Lina Stille, 13: Was ich ziemlich toll fand ist, dass wir uns alle viel näher gekommen sind. Wir 

sind jetzt eine feste Gruppe. 

Farina Siekmann, 14: Wir haben uns mit dem Theaterstück entwickelt und wir haben mit dem 

Text gelernt und teilweise ist mir auch klar geworden, wie gut ich es zu Hause habe. 

Kontakt: Albertus-Magnus-Gymnasium, Teatro 4Garoupas, Bebe de Soares, Kaulardstr. 70a, 

50354 Hürth, Tel. 02233/9284558, T4g@hotmail.de

185 

Jacko aus‘m 

ruHrgebiet 

Schon lange möchte Magnus seinen eigenen Humor auf die Bühne bringen, aber er hegte ebenfalls 

den Wunsch, Michael Jackson darzustellen. Er scheiterte jedoch schon an der Sprache. Das 

Englisch war einfach zu schwer zu begreifen, obwohl er die Texte in Deutsch kannte. Eines Tages 

begann er mit eigenen Textpassagen zu spielen und ich sagte ihm, dass es das sei. Es sei immer 

besser, in eine andere Figur auch sich selbst einzubringen. Das Projekt erhielt über die bloße 

Darstellung hinweg einen Sinn: Mit Worten spielen, um Spaß an der Sprache zu erhalten. Über 

Wortspielereien den Sinn von Sprache zu verstehen und auch einen Bezug zu Fremdsprachen 

zu erhalten. So kam dann schließlich der »Jacko aus‘m Ruhrgebiet« zustande. 

Erstaunlich ist das Potenzial, das in diesem kleinen Kerl steckt, wenn er auch begreifen muss, 

was bloßer Quatsch ist und wo der wirkliche Humor beginnt. 

Magnus: Es hat mir Spaß gemacht. Ich freue mich schon darauf, bald auf der Bühne zu stehen. 

Auch wenn es sehr anstrengend ist und ich oft ganz schön geschafft war. Ich war auch wütend, 

vor allen Dingen als mit Mamas Computer nicht alles klappte und auch noch die Kamera kaputt 

ging. Ich dachte schon: »Jetzt ist alles aus.« … Aber ich habe Erfahrungen fürs Leben gemacht: 

Ich weiß jetzt, dass ich ganz schön viel auswendig lernen muss. Ich weiß jetzt auch, dass ich 

ganz schön viel verkraften muss. Ich weiß jetzt, dass es ganz schön hart ist, Schauspieler zu 

werden und dass ich ganz schön viel lernen muss. Ich denke jetzt mehr darüber nach, mich in 

der Schule anzustrengen. 

+YEA 

Kontakt: Eleonore Lubitz, Loher Straße 9, 

58332 Schwelm, elubitz@web.de 

Bewerber: 

Magnus Lubitz 

Ort: 

Schwelm 

Zeitraum: 


1 (1 m) 


1 (1 w) 

229 zeit-sPuren 

Bewerber: 


Ort: 

Dortmund 

Zeitraum: 

April 2009 



15 (15 w, 0 m) 


1 (1 w) 

Bereits im April 2009 begannen die Proben zum neuen Stück der Theatergruppe im balou 

e. V. in Kooperation mit dem Theater lebendich in Dortmund. 15 Mädchen zwischen 8 und 14 

Jahren setzten sich – inspiriert vom Klassiker »Momo« von Michael Ende – mit dem Thema Zeit 

und Zeitmangel auseinander. Muss denn alles immer noch schneller gehen, noch effektiver, 

noch besser sein? 

Einmal wöchentlich probten die Kinder, entwickelten Szenen mit Momo, der Schildkröte und 

den grauen Herren. Eingeflochten in Tanzszenen der Erwachsenen vom Tanztheaterensemble 

des Theaters lebendich kam das Stück im März 2010 in der Pauluskirche zur Aufführung. Die 

Möglichkeit, ihr Stück unter so professionellen Bedingungen präsentieren zu können, hat den 

Kindern viel bedeutet. Die Theaterarbeit mit den Schwerpunkten Sprachgestaltung, Körperarbeit 

und Schauspiel hat sich positiv auf Ausdrucksfähigkeit, Körperwahrnehmung und Selbstbewusstsein 

der jungen Teilnehmerinnen ausgewirkt. 

Aktuell probt die Gruppe in veränderter Zusammensetzung »Romeo und Julia«. 

Angelina Juricev, 12: Ich fand es gut, dass wir mit Momo eine sehr bekannte Geschichte 

gespielt haben. Die Aufführungen waren in einer Kirche, wir haben davor noch nie in einem so 

großen Raum aufgeführt. 

Lelaina Antonio Cardoso, 8: Wir haben uns gut mit allen verstanden und viel geübt. Es war 

daher toll, dass wir zwei Aufführungen hatten. 

Kontakt: balou e. V., Nicola van der Wal, Oberdorfstaße 23, 44309 Dortmund, Tel. 



39


40 

056 

Bewerber: 

Marion Palenschat 

Ort: 

Sprockhövel 


30 (14 w, 6 m) 


1 (1 w) 

zirkus clakJo – 

»alle macHen mit!« 

Der Zirkus CLAKJO ist ein Zusammenschluss mehrerer Zirkus-Workshops für Kinder im Alter von 

6 bis 12 Jahren. Die Workshops werden angeboten im Bereich Offene Ganztagsschule an der 

Grundschule in Sprockhövel, an der Hauptschule in Sprockhövel, dem Schulzentrum Holthausen 

in Hattingen, dem Sportverein TSG in Sprockhövel und im Rahmen des Projekts »Große Vögel 

können fliegen (Vertikaltuch)«, welches gefördert wird von der LAG Arbeit Bildung Kultur NRW 

e.V. in Kooperation mit unserem örtlichen Sportverein TSCJ. Es wird jongliert, balanciert und mit 

dem Einrad gefahren. Die älteren Kinder planen die Aufführungen mit, erstellen gemeinsam die 

Choreographien und Einzelnummern und gestalten so ein komplettes Programm. Alle Kinder aus 

den verschiedenen Kursen haben die Möglichkeit, mit ihren Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten 

bei Aufführungen mitzuwirken. Zu gemeinschaftlichen Proben des Zirkus CLAKJO treffen 

wir uns von Zeit zu Zeit, d. h. wenn Aufführungen geplant sind, an Samstagen oder Sonntagen. 

Es wird dann gemeinsam geprobt, die Kinder werden für einzelne Nummern zusammengeführt 

oder Auftrittsteile aneinander gehängt. 

Aufführungen, wie sie jetzt von der LKD in Dortmund initiiert werden, aber auch zum Beispiel 

das Zirkus-Festival im Sommer 2008 von der LAG in Bochum-Wattenscheid, an dem wir teilgenommen 

haben, sind entscheidende Motivationsschübe für die Kinder. 

Kontakt: Marion Palenschat, Fänkenstr. 38, 45549 Sprockhövel, Tel. 02324/701179, maripalenschat@aol.com 

Bewerber: 


balou 

Ort: 

Dortmund 

Zeitraum: 

20. bis 24. Juli 2010 


31 (26 w, 5 m) 


4 (2 w, 2 m) 

070 zirkussommer 

In einer Woche der Sommerferien 2009 drehte sich in der Jugendkunstschule balou e. V. alles 

um das Thema Zirkus. Geboten waren Akrobatik und Jonglage, Zauberei und Clownerie. Ziel war 

neben dem Erlernen der Zirkus- und Präsentationstechniken das Gestalten einer gemeinsamen 

Aufführung vor großem Publikum. Die mehr als 30 beteiligten Kinder ab 6 Jahren konnten frei 

wählen, in welcher Gruppe (oder welchen Gruppen) sie mitarbeiten wollten. Es gab aber auch 

Einiges zu lernen: Diabolo spielen, Übungen am Trapez, Teller oder Pois drehen, Pyramiden und 

andere Figuren bauen ... Auch eine Seilanlage, eine Laufkugel und Einräder konnten unter Anleitung 

der KursleiterInnen und Helfer genutzt werden. Die Clowns studierten mehrere Nummern 

ein. Sehr kreativ nutzten sie dabei alltägliche Situationen und Gegenstände, um witzige Szenen 

darzustellen. Die Zauberer konnten sich zunächst eigene kleine Zaubertricks basteln, bevor sie 

sich an die großen Tricks machten. Das Herbeizaubern von Keksen und eine Entfesselungs- 


nummer zählten zu den Highlights. 15 Nummern gab es am Ende in der großen Zirkusshow zu 

bewundern. Das Projekt wurde durchgeführt in Kooperation mit der LAG Arbeit Bildung Kultur 

NRW e. V. Nogay Mbengue, 10: Beim Zirkussommer kann man viel ausprobieren, was man 

vorher noch nicht kannte. Und die Aufführung ist toll, da kann man zeigen, was man gelernt hat. 

Annika Behrend, 13: Bei meinem Zirkussommer habe ich neue Leute kennen gelernt und mich 

aktiv wie auch kreativ ausgetobt. Es hat allen Akrobaten und Zuschauern gefallen, sodass ich es 

nur weiterempfehlen kann. Also, komm und mach mit! 

Kontakt: balou e. V., Nicola van der Wal, Oberdorferstraße 23, 44309 Dortmund, Tel. 0231/ 

201866, post@balou-dortmund.de


018 MeilenSterne 

Das Erste Gymnasium in Sarajevo und die Gesamtschule Paderborn Elsen haben seit dem Krieg 

im ehemaligen Jugoslawien Mitte der 90er Jahre eine Schulpartnerschaft, die sich aus der 

humanitären Unterstützung von Schule zu Schule während des Krieges entwickelt hat. Seit Ende 

der 90er Jahre gibt es Schüleraustausche und gemeinsame Projekte. In die Vorbereitungsphase 

dieses Projektes fiel der Vorlauf zum 20-jährigen Jubiläum des Falls der innereuropäischen 

Mauer zwischen Ost und West. Die Schülerinnen und Schüler interessierten sich dabei nicht für 

das offizielle Gedenken, sondern für die damit verbundene Europaidee selbst. Welche Werte 

und Vorstellungen verbinden die europäischen Menschen, wie wird Europa lokal gelebt und der 

Gedanke der europäischen Integration umgesetzt? Aus dieser persönlichen Betroffenheit heraus 

entstand unsere Idee, in Paderborn und Sarajevo »MeilenSterne« als Beispiele für europäische 

Werte und Identität und deren alltägliche Realisierung zu erkunden und öffentlich zu präsentieren, 

um mit dem Projekt einen Beitrag zu leisten, die Vereinigung Europas bewusst zu machen 

und weiterzuentwickeln. Schüler A: Vor dem Projekt war Europa für mich ganz weit weg. Da 

gibt es den Euro, Brüssel und den Streit um den Vertrag von Nizza. Jetzt habe ich alles hautnah 

erlebt. In Sarajevo hat mich besonders das tolerante Zusammenleben von Islam, Christentum 

und jüdischem Glauben beeindruckt. 

Schülerin B: Viele Helfer aus Paderborn haben als »Hände für den Frieden« einen Treffpunkt für 

muslimische, orthodoxe und katholische Jugendliche aufgebaut. Das finde ich richtig gut. 

+YEA 

Bewerber: 

Achim Hoelscher 

Ort: Paderborn und Sarajevo 

(Bosnien-Herzegowina) 

Zeitraum: 

November 2008 bis 

November 2009 


30 (18 w, 12 m) 


5 (3 w, 2 m) 

Kontakt: Gesamtschule Paderborn-Elsen, Achim Hoelscher, Am Schlengerbusch 27, 

33106 Paderborn, Tel. 05254/97870, achim.hoelscher@t-online.de 

149 Parkour 

in BergkaMen 

Bewerber: 


Bergkamen 

Ort: 

Bergkamen 

Zeitraum: 

2008 bis 2010 


35 (35 m) 


6 (6 m) 

Ziel von Parkour ist es, eine frei gewählte Strecke im öffentlichen Raum möglichst effizient 

zurückzulegen und dabei Hindernisse nicht zu umgehen, sondern zu überwinden. Parkour in 

Bergkamen startete 2008 mit ersten Workshops und hat sich seitdem rasant entwickelt. Es ist ein 

auf Nachhaltigkeit angelegtes und für die Teilnehmer kostenloses Projekt, das den mittlerweile 

rund 30 fest teilnehmenden männlichen Jugendlichen die Möglichkeiten zur Entwicklung ihrer 

Fähigkeiten gibt. Weitere Ziele sind u. a. physische und psychische Entwicklung im Einklang mit 

der Umwelt, Entwicklung von Verantwortungsbewusstsein, Respekt und Vertrauen, Achtung 

vor baulichen Strukturen und Eigentum, Kenntnis der eigenen körperlichen Möglichkeiten und 

Grenzen, Entwicklung von Selbstbewusstsein und zielgerichteter Lebensführung, Teilnahme 

am Erwerb des Kompetenznachweises Kultur. Die Rahmenbedingungen sind: ganzjährige Trainingsmöglichkeit, 

LKD-Projektförderung in 2008, Parkour ist in Bergkamen mittlerweile auch im 

Bereich Kultur und Schule etabliert, drei Teilnehmer der Gruppe haben den Übungsleiterschein 

gemacht und sind als Co-Trainer aktiv, acht Teilnehmer haben erfolgreich am Kompetenznachweis 

Kultur teilgenommen, Teilnehmer wurden als Akteure für den Imagefilm der Stadt 

Bergkamen im Rahmen der Kulturhauptstadt RUHR.2010 ausgewählt. 

Sven: Meiner Meinung nach ist die Kreativität eine der wichtigsten Aspekte im Parkour, denn 

ohne Kreativität hätte man kaum Möglichkeiten, seinen Weg zu gestalten. Richard: Ich habe 

keine Angst mehr davor, auf andere Leute zuzugehen und sie einfach mal so anzureden. 

Kontakt: Jugendkunstschule Bergkamen, Gereon Kleinhubbert, Am Stadtmarkt 1, 59192 

Bergkamen, Tel. 02307/9835027, g.kleinhubbert@bergkamen.de 


41


42 

159 talk4u 

Bewerber: Stadt Hamm, 

Koordinationsstelle Netzwerk 

Jugendkultur 

Ort: 

Helios Theater Hamm 

Zeitraum: 24. Mai und 

8. November 2009 


19 (6 w, 13 m) 


2 (1 w, 1 m) 

»Talk4u« ist eine Mitmach-Talkshow von und für Jugendliche, die als Gästetalkshow mit dem 

Schwerpunkt Kultur am 24. Mai 2009 und als Thementalkshow mit dem Schwerpunkt »Endstation 

Schulabschluss? – Umsteigen statt Abstellgleis!« am 8. November 2009 von der Koordinierungsstelle 

Netzwerk Jugendkultur der Stadt Hamm in Kooperation mit der Stadtteiljugendarbeit 

Hamm Westen im Helios Theater veranstaltet wurde. Talk4u wurde gemeinsam mit dem Werler 

Netzwerk Jugendkultur als Hellwegprojekt durchgeführt. Neben dem »Infotainment-Aspekt« 

geht es bei Talk4u in besonderem Maße um das Mitmachen und Mitgestalten dieser Veranstaltung 

durch Jugendliche. Dementsprechend waren an der Themenfindung, Organisation und 

Durchführung Jugendliche beteiligt, die selbstständig Aufgabenbereiche wie Gäste-Recherche, 

Pressearbeit, Gästebetreuung u. a. übernahmen. Auch die Moderation bestritten Jugendliche 

gemeinsam mit dem Werler Journalisten Matthias Bölsing, von dem Idee und Grundkonzept zu 

Talk4u stammen. Des Weiteren ist die Beteiligung von jugendlichen Zuschauern vor Ort ein Ziel 

der Mitmach-Talkshow. Dementsprechend bietet Talk4u Mitsprachemöglichkeit bei Jugendthemen 

und Gehör in der Öffentlichkeit. Sebastian Füser, 18: Besonders gut hat mir bei Talk4u 

gefallen, dass ich bei Themen und Gästen mitentscheiden konnte. 

Nadine Leitner, 17: Bei der ersten Talk4u-Show habe ich mit moderiert. Dabei konnte ich viele 

Erfahrungen sammeln, die ich später brauchen kann. Bei der zweiten Talkshow habe ich die 

neuen Moderatoren beraten und gemerkt, was ich schon alles darüber weiß. 

Kontakt: Stadt Hamm, Koordinationsstelle Netzwerk Jugendkultur, Sabine Winde, Südstraße 

28, 59065 Hamm, Tel. 02381/9736991, netzwerk@jugendkultur-hamm.net 

160 nrW-Street- 

art-Meeting 


Koordinationsstelle 

Netzwerk Jugendkultur 

Ort: 

Hans-Böckler-Platz, Hamm 

Zeitraum: 

27. Juni 2009 


10 (10 m) 


3 (2 w, 1 m) 

Im Rahmen des NRW-Tages vom 26. bis 28. Juni 2009 richtete das Netzwerk Jugendkultur 

der Stadt Hamm auf dem Hans-Böckler-Platz ein NRW-Street-Art-Meeting für Künstler aus 

NRW aus. Ziel dieser Veranstaltung war es, neben der Zusammenführung und der Möglichkeit 

zum Austausch von Künstlern in NRW ein Gesamtkunstwerk zu schaffen, welches die Verbundenheit 

der Städte in NRW durch eine ausgefallene künstlerische Ausdrucksweise einzigartig 

darstellen sollte. Besuchern des NRW-Tages wurde die Chance geboten, sich mit Graffiti-Kunst 

positiv auseinanderzusetzen und die Entstehung des Gesamtkunstwerkes zu beobachten. Zehn 

begabte Graffiti- und Street-Art-Künstler aus Düsseldorf, Neuss, Dortmund, Unna, Hamm, 

Mönchengladbach und Essen wurden aus den Bewerbern ausgewählt, um auf dem NRW-Tag 

gemeinsam ein großes NRW-Bild zu gestalten, auf dem sie ihre Heimatstädte repräsentierten. 

Materialien sowie Verpflegung für die Künstler wurden bereitgestellt. Kai Wohlgemuth, ein 

Graffiti-Künstler aus Hamm, begleitete die Talente bei der Gestaltung des NRW-Bildes und 

stand für Fragen zur Verfügung. Nach dem NRW-Tag wurden das Kunstwerk gegenüber dem 

Hammer Bahnhof aufgehängt, damit viele Menschen darauf aufmerksam gemacht werden. 

Matthias Scheidig: Es war ein super Tag! Super Wetter und super Stimmung. Menschen aller 

Altersklassen waren ständig um mich herum, fotografierten und nahmen Flyer mit. Der WDR 

war dabei und ständig die Presse. Wir wurden bestens verpflegt und umsorgt. Vielen Dank noch 

mal an die Organisatoren. 


28, 59065 Hamm, Tel. 02381/9736996, netzwerk@jugendkultur-hamm.net

173 SPeech 

BuBBleS@city 

Die Kunststudenten Martta Tuomaala und Essi Laurila erstellen gemeinsam mit den Teilnehmern 

(offene Teilnahme) Comic Strips aus ihren Gedanken und verschiedenen Dingen, die sie nicht 

machen konnten oder sich nicht getraut haben zu machen und verteilen diese in der Stadt. Das 

Ziel ist, diese Comics legal im öffentlichen Raum zu zeigen, z. B. auf Müllcontainern, Stromkästen 

und Mauern, in Parks und Orten mit leeren Flächen. Die Themen, mit denen sich die Studenten 

in den Comic Strips auseinandersetzen, sind sehr unterschiedlich und hängen von der Person 

ab, die sie erstellt. Einige beschreiben ihre utopischen Fantasien oder alltägliche Situationen, 

während andere intime und persönliche Themen ansprechen. 

Die Studenten wollten mit dem Projekt so viele Menschen mit positiver Einstellung zu Street Art 

wie möglich erreichen. Mit diesem Projekt appellieren sie an die Redefreiheit. Junge Menschen 

sollten das Recht haben, gehört zu werden und Teil unserer gemeinsamen Umgebung zu sein. 

Das Projekt will außerdem beweisen, dass nicht jedes Poster und Bild ein hässlicher, krimineller 

Akt ist, sondern dass sie im Gegensatz dazu Licht und Farbe bringen können und das Äußere 

einer Stadt von seinem neutralen Grau befreien. 

Oona Laakso, 16: Especially I liked this project, because we worked as a team and discussed 

together about the ideas and meanings of my comic. Sebastian Schultz, 16: The theme of 

the project interested me the most and I already had an idea for my comic strip beforehand. In 

addition I liked the fact that my work will be exhibited in a public space. 

YEA 

Bewerber: 

Essi Laurila und Martta 

Tuomaala 

Ort: 

Tampere (Finnland) 

Zeitraum: 

Sommer 2009 


9 (8 w, 1 m) 


2 (2 w) 

Kontakt: Tampere University of Applied Sciences, Martta Tuomaala, Pyhäjärvenkatu 6 

C 67, 33200 Tampere, Tel. +358/400948214, martta.tuomaala@gmail.com 

238 

oPen air 

graffitiatelier 

Bewerber: 


Pink Pop e. V. 

Ort: 

Ibbenbüren 

Zeitraum: August bis 

Oktober 2009 


8 (1 w, 7 m) 


2 (1 w, 1 m) 

Nach der erfolgreichen Durchführung der Graffitiausstellung »Farben der Straße« im Oktober 

2007 in Ibbenbüren, in der Jugendliche eigene Graffitiwerke auf Leinwänden ausgestellt haben, 

begann der Graffiti Workshop der Jugendkunstschule (JKS) für die Errichtung eines »Open Air 

Graffitiateliers« zu kämpfen. Dabei sollten Wände dauerhaft für die Kunstfacette Graffiti, frei von 

jeglicher Kriminalität, genutzt werden dürfen. Nach zahlreichen Anträgen, Legitimierungsvorträgen 

und einem großen Spendenaufruf ist es den Jugendlichen des Graffiti-Workshops gelungen, 

mit Hilfe vieler Ehrenamtlicher sowie der Unterstützung der JKS und der ortsansässigen 

Baufirmen, am 17.10.2008 das Graffitiatelier am Aasee mit einer Gesamtgestaltungsfläche 

von 80 qm zu eröffnen. Das Projekt entwickelte sich im Jahr 2009 zum Vorzeigeprojekt. Die 

Jugendlichen sorgen bis heute für Ordnung und die Instandhaltung der Wände. Sie archivieren 

alle dort entstandenen Bilder und basteln gerade an einer eigenen Homepage für das Projekt. 

Christian Friedrich, 17: Ich hätte zu Beginn nicht geglaubt, dass wir das hinkriegen! Erst nachdem 

der erste Spartenstich getan war und wir die Steine für das Mauerwerk in einer Helferkette 

weitergereicht haben, war mir klar, jetzt kann uns keiner mehr aufhalten! 

Alwina Koop, 25: Ich bin sehr stolz auf das Projekt! Ich konnte zusehen, wie aus einer Idee, 

schon fast einem Traum, etwas ganz Bedeutendes wurde. Der größte Erfolg dieses Projekts 

liegt in der Erfahrung der involvierten Jugendlichen, welche sie lehrt, dass ein Traum nur Realität 

wird, wenn man die nötige Energie und Überzeugung investiert. 

Kontakt: Jugendkunstschule Pink Pop e. V., Alwina Koop, Am Sportzentrum 27-30, 49479 

Ibbenbüren, Tel. 05451/16676, alwinakoop@pinkpop.de 


43



44 

249 i love c-r 

Bewerber: 

Kathrin Lehmann 

Ort: 

Castrop-Rauxel 

Zeitraum: 

August 2009 

bis Juni 2010 


12 (6 w, 6 m) 


2 (1 w, 1 m) 

Sie denken Rom wäre alt, Paris romantisch, New York aufregend und Gorleben würde strahlen? 

Dann kennen Sie Castrop-Rauxel noch nicht! Wir von C-R Tours bringen Ihnen Castrop-Rauxel 

auf eine theatrale Art und Weise näher. So haben Sie diese Stadt noch nie gesehen. Mit diesem 

Text warb der Jugendclub des Westfälischen Landestheaters (WLT) für seine theatrale Stadtführung. 

Unter der Leitung von Kathrin Lehmann, Theaterpädagogin am WLT, erarbeiteten 12 

Jugendliche eine besondere Stadtführung. Dabei setzten sich die Jugendlichen mit der eigenen 

Umgebung, dem Wohnort und dem öffentlichen Raum auseinander. Sie erarbeiteten eigene 

Figuren und Geschichten, die auf den ausgewählten Stadtteil passten. Einmal wöchentlich 

probten die Jugendlichen von August 2009 bis Mai 2010, um am 1. Mai 2010 ihre Premiere zu 

zeigen. Zunächst stand die Beschäftigung mit dem Stadtraum im Vordergrund. Dabei sollte eine 

Sensibilität für bereits bekannte Orte entstehen, die durch Aktionen oder Geschichten neu definiert 

wurden. Dann erarbeiteten die Jugendlichen ihre Rollen und probten für die Aufführungen. 

Annika Reese, 16: Ich habe mich intensiver als je zuvor mit Castrop-Rauxel beschäftigt und 

mittlerweile finde ich diese Stadt richtig toll. Außerdem habe ich bei unserer Premiere gemerkt, 

dass den Leuten diese Form von Theater sehr gefällt. 

Sina Weißbach, 19: An der Produktion unserer theatralen Stadtführung war für mich das 

Schwierigste und Interessanteste, eine geeignete Route zu finden und um die einzelnen »Sehenswürdigkeiten« 

eine zusammenhängende Geschichte zu spinnen. 

Kontakt: Westfälisches Landestheater, Kathrin Lehmann, Europaplatz 10, 44575 Castrop- 

Rauxel, Tel. 02305/978026, lehmann@westfaelisches-landestheater.de 

006 

kreative ZerStörung – 

SchöPferiSche geWalt 

Über 100 Kinder und Jugendliche aus unterschiedlichen Bochumer Milieus brachten, angeleitet 

von Ponte Courage e. V., Gewalt und Zerstörung künstlerisch zum Ausdruck. Dabei waren die 

Aufgaben und Workshops so eingerichtet, dass Kinder und Jugendliche mit unterschiedlichen 

Bildungsvoraussetzungen gleichermaßen künstlerisch-kreativ herausgefordert waren. In bildnerischen 

Werken thematisierten Jugendliche aus unterschiedlichen Perspektiven die Gewalt des 

Krieges. In einer Collage zeigten männliche Jugendliche ihr Frauen-Bild und dokumentierten in 

Videoaufzeichnungen ihre Auseinandersetzung mit dem Thema Gewalt und ihr muslimisch geprägtes 

Frauenbild. Kinder aus sozialen Brennpunkten produzierten Zerstörungslust in farbigen 

Aktionen, produzierten Comic-Bilder zum Thema Streit und Angst. Rap-Musik und ein chorisches 

Theaterstück zeigten, wie Fäkalsprache auch ein Stilelement sein kann, um zerstörte Liebe und 

Hoffnungslosigkeit zum Ausdruck zu bringen. Alle Bilder, Objekte, Videos und Live-Acts wurden 

in einem leer stehenden Geschäftslokal nahe des Bochumer Rotlicht-Milieus über zwei Wochen 

im öffentlichen Raum präsentiert. Die örtliche Presse, die beteiligten Kinder und Jugendlichen 

sowie viele Eltern nahmen die Ausstellungs-Aktion mit großem Interesse wahr. 

Ferit Turan, 16: Ich meine, Gewalt ist immer da, zwischen uns hier in der Gruppe, in den 

Familien, überall. Im Fernsehen, da geht es auch oft um Gewalt. Darum finde ich es gut, dazu 

etwas zu machen. 

Nils Neukirch, 10: Es wird echt laut. Da geht es um was. 

+YEA 

Bewerber: 

PONTE COURAGE e. V. 

Ort: 

Bochum 

Zeitraum: 

September 2008 bis März 

2009 


95 (41 w, 54 m) 


6 (3 w, 3 m) 

Kontakt: Winfried Paetzel, Uhlandstraße 28, 44791 Bochum, Tel. 0234/5839713, 

info@pontecourage.de 

Bildnerisches Gestalten

025 

Dein StaDtteil – 

Dein euroPa 

Die 24 jungen Teilnehmer sind durch schwierige Milieus und Arbeitslosigkeit von Ausgrenzung 

bedroht. Sie schildern anhand von mitgebrachten Fotos ihr Leben und lernen das Leben der 

»Anderen« kennen, wobei Lern- und Kommunikationsschwierigkeiten berücksichtigt werden. 

Gemeinsame künstlerische Aktivitäten der Jugendlichen aus Deutschland, den Niederlanden 

und der Türkei im Rahmen der Kulturhauptstadt Ruhr 2010 werden der Öffentlichkeit zugänglich 

gemacht und schaffen Erfolgserlebnisse, da die Jugendlichen an der Konkretisierung der Programmgestaltung 

und -durchführung mitwirken. Im Fokus steht das nonformale, interkulturelle 

Lernen von Jugendlichen, denen durch transnationale Erfahrungen neue Perspektiven eröffnet 

werden. Ihr einziger Sozialisationsort war bisher ihr Heimatstadtteil: »Aus dem Quartier auf nach 

Europa«. Neben erlebnispädagogischen Angeboten in der Erlebniswelt Fredenbaumpark soll eine 

überdimensionale Mosaikbank für den Westfalenpark Dortmund erstellt werden. 

Partner: Beyoglu/Istanbul (TR), Arcus College/Heerlen (NL), Stadt Dortmund, JobCenterARGE 

Dortmund. 

Dennis, 23: Für mich war es sehr wichtig zu erfahren, wie es ist, über einen längeren Zeitraum 

in einer ungewohnten Umgebung zu leben, Erfahrungen im Arbeitsleben im Ausland zu sammeln 

und mit fremden Leuten Freizeitaktivitäten durchzuführen. Nils, 20: Es war mir wichtig, Erfahrung 

mit anderen Menschen zu sammeln, Spaß mit Leuten zu haben und nette Menschen kennen 

zu lernen. Ich wollte selbstständiger werden und mich von meiner besten Seite zeigen. 

+YEA 

Bewerber: InteressengemeinschaftSozialgewerblicherBeschäftigungsinitiativen 

e. V. – ISB e. V. 

Ort: Dortmund 

Zeitraum: 13. bis 

20. September 2010 


24 (12 w, 12 m) 


7 (4 w, 3 m) 

Kontakt: ISB e. V., Andreas Koch, Unnaer Straße 44, 44145 Dortmund, Tel. 

0231/840960, info@isb-dortmund.de 

039 Martini art 

Bewerber: 

Martini ART/Kreativ AG 

Ort: 

Nottuln 

Zeitraum: 

seit 2005 Ferienaktionen/ 

Wochenkurse bis heute 


22 (22 m) 


2 (2 m) 

Bei dieser Freizeit AG treffen Jugendliche offener und geschlossener intensiver pädagogischer 

Gruppen zusammen, um künstlerisch tätig zu werden. Einmal wöchentlich 3 bis 4 Stunden 

oder in mehrtägigen Ferienaktionen werden Jugendliche bei ihrer Arbeit an Bildern, Skulpturen, 

Collagen u.v.m. angeleitet. Nach dem Motto »Unbrauchbares brauchbar machen« werden diese 

Objekte häufig aus Resten der verschiedensten Baumaterialien wie Holz, Metall, Glas, Stein usw. 

gefertigt. Ausstellungen in Nottuln 2006 und in Münster 2007 hatten eine sehr gute Resonanz 

und die Teilnahme am Jugendkulturpreis 2008 in Aachen ließ die Jugendlichen erkennen, dass 

ihre Arbeiten wertgeschätzt wurden. Auch im Berufsförderlehrgang Theorie-Orientierung-Praxis 

(TOP) des Martinistifts, in dem die Unterweisung Jugendlicher in Grundfähigkeiten verschiedener 

Handwerksberufe stattfindet, ist diese künstlerische Arbeit mittlerweile fest verankert. Des 

Weiteren sind diese Kunstobjekte seit November 2009 in einem eigenen Ausstellungsraum im 

Martinistift zu besichtigen. Diese AG, in der Jugendliche immer wieder Ideen entwickeln, neue 

Materialien entdecken und sich gegenseitig unterstützen, hilft ihnen Eigeninitiative zu entwickeln, 

eigene Stärken zu erleben und ihre Freizeit sinnvoll zu gestalten. 

Dennis, 16: Ich finde gut, dass ich hier Sandstein bearbeiten kann und habe für meine Mutter 

ein Herz daraus gefertigt. 

Steven, 16: Bei Martini ART habe ich etwas Schönes aus Porenbeton gefertigt und so ein 

Geschenk für meine Eltern zu Ostern gehabt. 

Kontakt: Martinistift Kinder, Jugend und Familienhilfe, Markus Pohlmann, Buxtrup 11, 48301 

Nottuln, Tel. 02509/88360, 


45


46 

071 PiMP 

My School 

Bewerber: 


Ort: 

Dortmund 

Zeitraum: 

24. August bis 

18. September 2009 


42 (13 w, 29 m) 


4 (4 m) 

In einem Kooperationsprojekt von balou e. V./Jugendkunstschule, Hauptschule Wickede und 

Atelier Robert Kaller gestalteten 42 Schüler/innen unter fachkundiger Anleitung des Künstlers 

die graue Fassade ihrer Schule neu. In der ersten Woche wurde die Farbgestaltung der Fassade 

vorgenommen. Leuchtende Farben von Gelb bis Orange wurden mit Rollen, Pinseln und Farbspritzen 

an die Wände gebracht. In den folgenden drei Wochen gestalteten die TeilnehmerInnen 

im Atelier des Künstlers großformatige Mosaike, um die Fassade damit zu schmücken. Die 

Motive wurden zuerst in Sand vorgelegt und dann in wetterfestem Beton verewigt. Abschließend 

wurden die Mosaike versiegelt. In einem großen Finale wurden die Arbeiten an der Fassade 

befestigt. Die Jugendlichen arbeiteten freiwillig und sehr engagiert. Dabei erwarben sie viele 

handwerkliche Kenntnisse und Fertigkeiten, bewiesen große Kreativität und Teamfähigkeit. 

Über die Teilnahme erhielten die SchülerInnen ein Zertifikat, das auch in den Berufswahlpass 

mit aufgenommen wurde. Das Projekt wurde möglich dank einer Förderung durch den »Pakt mit 

der Jugend« und durch Mittel aus dem Aktionsfonds Soziale Stadt Dortmund. 

Mandy Keller, 14: Es hat mir Spaß gemacht, mit Materialien wie Beton, Steinen und Fliesen zu 

arbeiten. Hier konnten wir unserer Kreativität freien Lauf lassen. Als ich die Außenfassade gesehen 

habe, war ich richtig stolz und habe gedacht: Das habe ich gemacht! Pia Hanswillemenke, 

14: Ich hätte nicht gedacht, dass wir so was schaffen. Als die Mosaike aufgehängt wurden, war 

ich richtig stolz. Mein Mosaik hängt jetzt da oben und jeder kann es sehen. 

Kontakt: balou e. V., Nicola van der Wal, Oberdorferstraße 23, 44309 Dortmund, Tel. 


092 

iM fluSS 

Der Zeit 

Bewerber: Landesarbeitsgemeinschaft 

Kunst und 

Medien NRW e. V. 

Ort: 

Raesfeld 

Zeitraum: Februar bis 

Anfang Juli 2010 


31 (5 w, 10 m) 


3 (1 w, 2 m) 

An diesem mittlerweile dritten generationsübergreifenden, partizipativen Kunstprojekt beteiligen 

sich von Anfang Februar bis zu den Sommerferien 2010 15 Schülerinnen und Schüler sowie 

15 Seniorinnen und Senioren. Kooperationspartner sind die LAG Kunst und Medien, das Kulturbüro 

der Stadt Dorsten, die Geschwister-Scholl-Hauptschule und das Seniorenzentrum St. 

Elisabeth. Heidi Stein, Karlheinz Strötzel (LAG Kunst und Medien) und der Kunstlehrer Rolf Noack 

(Geschwister-Scholl-Hauptschule) führen das Projekt durch. Es findet im Rahmen des »Pakts 

mit der Jugend« des Ministeriums für Generationen, Familie, Frauen und Integration statt. Der 

künstlerische Schwerpunkt ist Landart und dabei das künstlerische Bearbeiten von Naturmaterialien. 

Angeregt wurde die Gruppe durch die Bücher und den Dokumentarfilm »Im Fluss der 

Zeit« des englischen Künstlers Andy Goldsworthy. In den ersten beiden Monaten dieses Jahres 

wurde mit Holz, Naturmaterialien und Farbe im Gruppenraum gearbeitet, anschließend im Wald, 

im Park des Seniorenzentrums und im Schulgarten. Die Auswahl der jeweils zu verwendenden 

Technik hängt von den jeweiligen Interessen, den Fähigkeiten und Fertigkeiten der Beteiligten, 

dem vorhandenen Material und den möglichen räumlichen Gegebenheiten ab. 

Chris, 17: Ich habe Spaß und Freude mit älteren Menschen gemeinsam etwas zu schaffen und 

bin gespannt, wie es weiter geht. 

Irmgard, 84: Ich habe mir das am Anfang nicht so vorgestellt, aber dann war ich auf einmal 

mittendrin und hellauf begeistert. Nicht einsam, sondern gemeinsam! 

Kontakt: Landesarbeitsgemeinschaft Kunst und Medien NRW e. V., Karlheinz Strötzel, Kirchplatz 

8, 46348 Raesfeld, Tel. 02865/603573, kunstumedien@t-online.de

104 Seilfahrt 

Im Rahmen der Stadtentwicklung der Stadt Hamm und in Zusammenarbeit mit der RAG wird die 

Reaktivierung des Zechengeländes »Schacht Franz« angestrebt. In diesem Zusammenhang hat 

sich die Michael-Ende-Schule (MES) mit ihrem Projekt »Seilfahrt« beteiligt und im Ideenwettbewerb 

den zweiten Preis erhalten. Die Umsetzung der Projektidee hat bereits begonnen. Die MES 

greift die lineare Struktur des geplanten Radweges auf, um die vertikale Seilfahrt in die Tiefe zu 

versinnbildlichen. Die Bergbauvergangenheit Herringens soll in diesem Wortsinne »erfahrbar« 

gemacht werden. In Zusammenarbeit mit einem Hammer Künstler soll ein Gesamtkunstwerk 

entstehen, das den Schülerinnen und Schülern gleichzeitig die Möglichkeit gibt, sich mit ihrer 

eigenen Vergangenheit auseinander zu setzen. Viele Schüler der MES benötigen intensive Förderung 

bei der Initiierung von Lernprozessen sowie im Bereich der Motivation, Wahrnehmung und 

Konzentration. Das Projekt soll ihnen die Möglichkeit geben, Interesse an Arbeitsprozessen zu 

entwickeln und sie in ihrer Persönlichkeit zu stärken. Am Projekt beteiligt sind circa 10 Schüler, 

die regelmäßig einmal wöchentlich unter Anleitung des Künstlers an den Skulpturen arbeiten. 

Ömer Güclü, 14, und Kevin Schmidt, 14: Es macht auf jeden Fall Spaß, mit dem Werkzeug 

zu arbeiten. Mit Freunden zusammen zu sein und alles fertig zu stellen, ist schön. 

Marcel Budde, 15: Man lernt dadurch seine Stärken neu kennen. Ich bin stolz, dass die 

Skulpturen lange stehen bleiben und wir viel davon haben. Wir können sagen: »Da habe ich 

mitgeholfen.« 

+YEA 

Bewerber: 

Martina Sommer-Muhle 

Ort: 

Hamm 

Zeitraum: 

August 2008 bis Frühjahr 

2011 


14 (14 m) 


2 (1 w, 1 m) 

Kontakt: Michael-Ende-Schule, Förderschule Lernen, Martina Sommer-Muhle, Muntenburgstraße 

30, 59077 Hamm, michael-ende-schule@some.schulen-hamm.de 

107 

Der interkulturelle 

Schulhof 

Die Max-Albermann-Hauptschule und die katholische Adolph-Kolping-Hauptschule liegen im 

Stadtteil Kalk. Beide Schulen haben einen hohen Anteil an Schülerinnen und Schülern ohne 

deutschen Pass bzw. mit Zuwanderungsgeschichte. 

Die Schulen sind Nachbarn und nutzen denselben Schulhof. Die Stundenpläne sind so gestaltet, 

dass die Pausen jeweils nacheinander liegen, damit sich die Schülerinnen und Schüler nicht begegnen. 

Der Schulhof ist von einem sehr hohen Drahtzaun umgeben. »Von den Vorübergehenden 

werden wir betrachtet wie wilde Tiere im Zoo,« sagt eine Schülerin der Klasse 10a. Während der 

Pausen und nach Schulschluss werden die Hoftüren abgeschlossen. Um den Schulhof zu einem 

Ort zu machen, an dem man sich wohlfühlen kann, entwerfen die Schülerinnen und Schüler 

beider Schulen eine Kletterwand mit Hintergrundbild, Hochbeete mit landestypischen Pflanzen 

anderer Länder, ein »Grünes Klassenzimmer« für Unterricht, Kommunikation, Freizeit, Veranstaltungen 

und Theater und vieles mehr. Die kreativen Schüler beteiligen sich am Wettbewerb »365 

Orte der Ideen in Deutschland« und gewinnen den Preis als ausgewählter Ort 2007. Außerdem 

wird das Projekt öffentlich – etwa im Rahmen von Schulfesten, Seminaren und Tagungen – 

Eltern, Lehrkräften und Interessierten im Stadtteil präsentiert. 

+YEA 

Bewerber: 

Julia e. V. 

Ort: 

Köln-Kalk 

Zeitraum: 

2006-2008 


42 

(22 w, 20 m) 


6 (3 w, 3 m) 

Kontakt: Ragna Bohne, Giselbertstraße 10, 51429 Bergisch Gladbach, Tel. 

02204/916514, ragna.bohne@julia-ev.de 


47


48 

113 SPortfaSSaDe 

Bewerber: 


Ort: 

Bottrop 

Zeitraum: 


bis Juni 2009 


15 


2 (1 w, 1 m) 

Um ihre graue, beschmierte Sporthalle zu verschönern und zu beleben, arbeitete die Hauptschule 

Lehmkuhle in Bottrop mit der Kulturwerkstatt Bottrop zusammen. Gemeinsam mit dem Bottroper 

Künstler Reiner Wieczorek wurde ein Konzept erarbeitet. Während des Schuljahres 2008/2009 

malten Schüler der Jahrgangsstufen acht und neun mit Acrylfarben bunte Sportmotive auf 

Leinwände, die von nun an die Fassade der hässlichen Turnhalle schmücken werden. Die Bilder 

entstanden im Atelier des Künstlers. Während der Arbeit wurden die SchülerInnen außerdem 

von ihren beiden Kunstlehrerinnen Dorothee Beneloucit und Gudrun Prenger unterstützt. 

Abgesehen von der Verschönerung des Schulhofes war es das Ziel, die Schüler selbstständig 

arbeiten zu lassen, ihr Selbstvertrauen zu stärken und ihnen einen Einblick in das Leben eines 

Künstlers zu geben. 

Das Projekt wurde durch das Landesförderprogramm »Soziale Stadt NRW« finanziert. 

Teilnehmer: Mit ńem Künstler zusammenzuarbeiten ist doch geil, so was machen wir nicht 

jeden Tag! Der Hammer! Da stehen so viele Bilder rum … 

Kontakt: Kulturwerkstatt Bottrop, Andreas Kind, Blumenstraße 12-14, 46236 Bottrop, Tel. 

02041/703721, kulturwerkstatt@bottrop.de 

114 

Wege ZueinanDer 

in euroPa 

Die Litfasssäule mit dem Thema »Wege zueinander in Europa« soll unsere Erfahrungen und 

Erlebnisse bei der Zusammenarbeit mit unseren Partnerschulen in Frankreich, Rumänien, in 

der Türkei und der Ukraine zusammenfassen. Wir sind Mitglieder der Europagruppe unserer 

Schule und viele von uns durften schon einmal erfahren, wie es ist, eine der Partnerschulen 

zu besuchen und dort in einer internationalen Projektgruppe zusammenzuarbeiten. Daher hat 

uns dieses Thema gereizt und wir haben uns dafür entschieden, eine Litfasssäule zu gestalten. 

Zuerst haben wir den Materialfundus geordnet und abgeheftet. Dazu gehörten beispielsweise 

Interviews, die wir mit den Lehrern und Schülern machten, oder Bilder, die in allen Ländern 

entstanden sind. Danach filterten wir aussagekräftige Statements heraus und brachten sie 

in Form von Zitaten an der Litfasssäule an. Als unser Produkt immer mehr Gestalt annahm, 

konnten erstaunlicherweise alle Gruppenmitglieder feststellen, dass man sich ähnlicher ist 

als gedacht und dass in jedem Land viele vergleichbare Situationen entstanden sind. Um die 

Beziehungen noch besser darzustellen zu können, haben wir kleine rote Füße symbolisch über 

alle Länderumrisse der Säule tapsen lassen. 

Lisa Götte: Wir haben nicht nur die Kommunikation untereinander verbessert, sondern auch 

das Finden von einem gemeinsamen Ergebnis. 

Chiara Emily Ward: Das Wichtigste für mich an unserer Litfasssäule war das anschauliche 

Darstellen der Zugehörigkeit unserer Partnerschulen zu unserer Schule. 

+YEA 

Bewerber: 

Europa-AG der 

Gesamtschule Horst 

Ort: 

Gelsenkirchen 

Zeitraum: 

Januar 2010 


7 (6 w, 1 m) 

Kontakt: Gesamtschule Horst – Europaschule, Sabine Cristea, Devenstraße 15, 

45899 Gelsenkirchen, Tel. 0209/4503012, sabine.cristea@gmx.net

157 kreativitätS- 

BeSchleuniger 

Bewerber: 

JugendkulturRat 

Ort: 

Hamm 

Zeitraum: 

2009 bis 2010 


14 (14 w) 

Die Projektidee wurde von Jugendlichen entwickelt, die sich seit etwa zwei Jahren im Jugendkulturrat 

für jugendkulturelle Belange in Hamm engagieren. Unterstützt werden sie dabei von 

der Koordinierungsstelle Netzwerk Jugendkultur. Mit dem Jugendkunstprojekt »Kreativitätsbeschleuniger« 

möchte der Jugendkulturrat junge Künstler in Hamm zwischen 16 und 25 Jahren 

fördern, die bereits künstlerisch arbeiten. Sie konnten sich in aktiven Workshop-Phasen unter 

der künstlerischen Leitung von Helmut Berger weiterbilden, austauschen und erste Erfahrungen 

in der Öffentlichkeit mit einer gemeinsamen Ausstellung machen. Um den teilnehmenden 

Künstlern weitere Experimentierfelder zu eröffnen, besuchten sie für einen Tag das Dortmunder 

Künstlerdepot, arbeiteten mit der Künstlerin Suse Solbach zum Thema »Wachs« und mit dem 

Graffiti-Künstler UZEY mit der Sprühdose. Das Projekt fand im März und April 2009 statt. Mit dem 

Jugendkunstprojekt »Kreativitätsbeschleuniger 2« griff der Jugendkulturrat die sehr erfolgreiche 

Projektidee des Vorjahres auf und modifizierte das Projekt für 2010. Die Ausstellungseröffnung 

im April 2010 im Rahmen der Hammer Kulturnacht war eingebunden in die Aktivitäten der Stadt 

Hamm als »local hereo« im Kulturhauptstadtjahr. Abgerundet wurde die Ausstellungseröffnung 

duch ein jugendkulturelles Programm mit zwei Jugendchören, einer Szenischen Lesung der 

Jugendgruppe des Helios Theaters sowie mit einem Auftritt des Songwriters Christian Walter. 

Kontakt: JugendkulturRat, Pit Siedenberg, Südstraße 28, 59065 Hamm, Tel. 02381/9736991, 

netzwerk@jugendkultur-hamm.net 

170 

kool SoulS 

on WallS 

Bewerber: 

Bleiberger Fabrik und 

Volkshochschule der 

Stadt Aachen 

Ort: Aachen 

Zeitraum: 

1.6. bis 30.11.2009 


50 (50 m) 


5 (2 w, 3 m) 

Eine mehr als einen Kilometer lange Lärmschutzwand befindet sich direkt gegenüber der 

Jugendkunstschule der Bleiberger Fabrik. Schnell konnten die Politik und die Verantwortlichen 

der Deutschen Bahn davon überzeugt werden, dass eine künstlerische Gestaltung als präventive 

Maßnahme gegen die Beschmutzung mit wilden Graffitis ein förderungswürdiges Projekt 

darstellt. Erfahrene Graffitikünstler aus Aachen bildeten ein Projektteam, das die Ausschreibung 

über das Internet steuerte und das Projekt insgesamt logistisch und künstlerisch begleitete. Die 

Volkshochschule und die Jugendkunstschule bildeten die Projektleitung und akquirierten Gelder 

und Sponsoren. An Aachener Schulen ging der Aufruf zur Beteiligung, denn das Projekt sollte 

als Community-Art-Modell umgesetzt werden, so dass professionelle Künstler mit Jugendlichen 

zusammenarbeiten und ihre Erfahrung und ihr Wissen vermitteln konnten. Dabei war es 

besonders wichtig, Jugendlichen eine öffentliche Plattform zur Selbstdarstellung ihrer Kultur 

zu geben. Entstanden ist ein eindrucksvolles Kunstwerk im öffentlichen Raum, das durch die 

Gesamtgestaltung in Farb- und Formkonzept einzigartig in der Welt ist. 

Jasper Josephs, 17: Ich fand es gut, mit professionellen Künstlern zusammenzuarbeiten und 

bei so einem riesigen Projekt mitzumachen. 

Il-Jin Choi, 27: Das mit Abstand Wichtigste am Projekt war die Tatsache, dass wir anfangs 

skeptische Anwohner mittels des in der Graffiti-Kultur oft erprobten Schüler-Mentor-Vorgehens 

und der daraus entstehenden Kunst überzeugen und für uns gewinnen konnten. 

Kontakt: Bildungswerk Carolus Magnus e. V., Sibylle Keupen, Bleiberger Straße 2, 52074 

Aachen, Tel. 0241/8940665, bildungswerk@bleiberger.de, www.koolsoulsonwalls.com 


49


50 

172 euroPean 

iSlanDS 

Jugendliche aus Polen, Litauen, Rumänien, der Türkei, den Niederlanden und Deutschland 

hatten im Rahmen unserer »Jugendbegegnungen 06-07« Kunst im öffentlichen Raum besichtigt 

und »Kunstkreisel« entdeckt. Entsprechend war das Thema für ein europäisches Wanderprojekt 

2008 bis 2011: »Kunstkreisel mit einer europäischen Beteiligungsdimension von Ost nach 

West«. Erste Station war der Kulturspeicher Ibbenbüren, wo 16 Projektvorschläge in Entwürfen 

und Modellen vor Ort dargestellt wurden. Eines der vier für die Realisierung vorgeschlagenen 

Projekte, »European Hands«, wurde in »Vilnius – European Culture Capital 2009« vor der 

Kunstakademie Vilnius installiert. 

Ziele im Rahmen künstlerischer Partizipationsprojekte waren die Erprobung von Kunst als Form 

interkultureller Begegnung, die Beteiligung an Kunst als Modell für die soziale und politische 

Partizipation und die Beteiligung an der Gestaltung des öffentlichen Raumes. Unterstützt wird das 

Projekt in der Realisierungsphase ab September 2010 vom EU-Förderprogramm zur ländlichen 

Entwicklung. KAJA West e. V. hat die Projektträgerschaft für die so genannte »Kunstkreisel- 

Route« übernommen. 

Paulius N. / Litauen , 22: I came as Lithuanian Artist, I left as European Artist. 

Anonym: Die äußere Anerkennung kann nie so wichtig werden wie die gegenseitige Bestätigung, 

dass wir es geschafft haben, aus dem Dreck, dem Regen, der Kälte des Camps in 

Weißrussland ein Projekt auf den Europäischen (Kultur?)-Gipfel nach Vilnius zu schaffen. 

+YEA 

Bewerber: 

Bernhard Ahlers 

Ort: 

Ibbenbüren 

Zeitraum: 

August 2008 bis März 

2010 


180 (110 w, 70 m) 


3 (1 w, 2 m) 

Kontakt: KAJA West e. V., Bernhard Ahlers, Bergstr. 70 A, 48429 Rheine, Tel. 

05971/14935, ahlers@kajawest.de, www.kajawest.de/hands/hands_08_start.htm 

188 kunSt 

iM WinD 

Die Aktion »Kunst im Wind« wurde 2004 vom spanischen Künstler Josep Ginestar ins Leben 

gerufen. Er stammt aus der Valencianischen Region, in der die Einwohner des Städtchens 

Gata de Gorgos anlässlich der alljährlichen Fiesta Fahnen mit Text- und Bilddarstellungen an 

ihre Balkone hängten. Dank der Initiative von Ginestar hat die Aktion internationale Bedeutung 

erlangt. An ihr beteiligen sich inzwischen weit über hundert Künstler aus vielen Ländern der 

Erde. In Deutschland war die Ausstellung erstmals 2008 im Kreis Aachen bei der EuRegionale 

2008, einer Entwicklungsinitiative von Stadt und Kreis Aachen und den angrenzenden Regionen, 

zu Gast. 

In diesem Jahr beteiligen sich Schülerinnen und Schüler aus den Klassen 8 und 11 des Rhein- 

Maas-Gymnasiums Aachen, das sich seit Beginn des Jahres 2008 als einziges Aachener Gymnasium 

mit dem Titel »Europaschule in Nordrhein-Westfalen« schmücken darf, an der Aktion. 

Die Schülerinnen und Schüler haben eine europäische Fahne gestaltet, die 2 x 8 m groß ist. Auf 

ihr sind viele Piktogramme und Europa-Symbole zu sehen, die den europäischen Bezug Aachens 

als Stadt Karls des Großen, der deutschen Königskrönungen, europäischer Friedensschlüsse 

und des Internationalen Karlspreises deutlich machen. Dies alles und noch viel mehr ist auf der 

Fahne der Schülerinnen und Schüler dargestellt. 

+YEA 

Bewerber: 

Rhein-Maas- 

Gymnasium Aachen 

Ort: 

Aachen 

Zeitraum: 

Mai 2010 


20 (10 w, 10 m) 


2 

Kontakt: Renate Müller-Drehsen, Rhein-Maas-Str. 2, 52066 Aachen, Tel. 0241/ 

603570, r.mueller-drehsen@gmx.de

192 WunDergarten 

Der kultur 

Bewerber: 

Helga Mols 

Ort: 

Overath 

Zeitraum: 

September 2009 bis Juli 

2010 


9 (7 w, 2 m) 


1 (1 w) 

In meinem Projekt »Wundergarten der Natur« arbeite ich mit Schülern des Paul-Klee- 

Gymnasiums aus Overath. Die zwischen 14 und 18 Jahre alten Schüler, teilweise aus dem 

Kunst-Leistungskurs, kommen in mein Atelierhaus, das nach dem Unterricht nach einem kurzen 

Fußweg zu erreichen ist. Im ersten Abschnitt wurde draußen in der Natur die hiesige Botanik 

skizziert und detailliert in Skizzenbüchern festgehalten. Dieses begleitet jeden Teilnehmer und 

wird im Laufe des Projekts zu seiner persönlichen Schatzkammer. Im zweiten Abschnitt ging es 

um die Loslösung vom detailreichen Abzeichnen und der freigesetzte Forscherdrang durfte nun 

die Farbe als solche in den Vordergrund stellen. Um diese neue Dimension verstehen zu lernen 

und die gewonnenen Erfahrungen freier umzusetzen, bedurften die Schüler einer Erfahrung, 

die sich als eine entscheidende Wendung in Konzeption und Vorgehensweise bei der Arbeit 

mit Farbe herausstellte. Der letzte Abschnitt beinhaltet die Planung und Durchführung einer 

Ausstellung im Kulturbahnhof von Overath und im Kreishaus der Stadt Bergisch Gladbach. 

Dazu gehört u.a. die Gestaltung der Einladung bzw. eigenständige Kommunikation (Druckerei, 

Werbung, Zeitung, etc.). 

Larissa Willy, 17: Während der Zeit unseres Projektes habe ich gelernt, dass es nicht nur schön 

oder hässlich gibt, sondern auch interessant, bizarr, bedrückend oder inspirierend. 

Sarinya, 18: Das Kunstprojekt im Rahmen von »Kultur und Schule« bei Frau Mols hat mir sehr 

geholfen, freier an die Kunst und meine Bilder zu gehen. 

Kontakt: Helga Mols, Broich 6, 51491 Overath, Tel. 02206/1565, info@atelierhaus-mols.de 

246 

nature Man-MaDe 

StructureS 

This project raises questions on the interesting border between uninhabited nature and manmade 

environment and stimulates discussions on the influence, which people can have on their 

environment. Myndlistaskólinn í Reykjavík (The Reykjavik Art School) arranged a workshop for 

young people in cooperation with Eidar Art Center which took place at Eidar in east Iceland from 

22th till 29th June, 2008. Invited participants came from Billedskolen i Tvillingehallerne (Copenhagen 

Children School of Art in Tvillingehallen) in Copenhagen, Denmark and ARKKI (Arkki, 

school of architecture for children and youth) in Helsinki, Finland as well as Mydlistaskólinn í 

Reykjavík and young people from east Iceland, selected by Eiòar listsetur (Eidar Art Center). 

The workshop dealt with nature and man-made structures. For a week we gathered inspiration 

from the surrounding nature. Attempt was made to express or interpret the relationship between 

nature and man-made structures. The work consisted of various tasks from two-dimensional 

sketches and images to three-dimensional work built in the area of Eidar. We travelled the 

area to see untouched wilderness as well as some of the biggest man-made structures built in 

Iceland and used this inspiration for research, discussions and a final installation built on site. 

Ragnheiòur Freyja, 16: The whole experience gave me a lot – both artistically and socially. I 

made friends and even visited them in Finland. 

Vanilla, 16: I became a leader in the group and thus improved my leadership skills and used 

them to knit the group together. 

YEA 

Bewerber: 

Myndlistaskolinn 

i Reykjavik 

Ort: 

Reykjavik 

Zeitraum: 

2008 bis heute 


32 (24 w, 8 m) 


5 (5 w) 

Kontakt: Reykjavik Academy of the Arts, Ingibjorg Johannsdottir, Hringbraut 121, 107 

Reykjavik, Tel. +354/55111990, ingibjork@myndlistaskolinn.is 


51

See You Bildnerisches Jugendkulturpreis 

Gestalten 

52 

Bewerber: 

Julia Weber 

Ort: 


Unna 

Zeitraum: 

10. bis 14. August 2009 


10 (8 w, 2 m) 


3 (2 w, 1 m) 

252 internationaleS 

JugenDcaMP BilDhauerei 

In der letzten Sommerferienwoche fand in der Jugendkunstschule Unna (JKS) ein Bildhauerworkshop 

für Jugendliche ab 15 Jahren statt. Kunst und Begegnung standen bei unserem Workshop 

auf dem Programm, denn neben Jugendlichen aus Unna kamen im Rahmen des »Jahres der 

westfälisch-französischen Freundschaft« auch Teilnehmer aus Pau in Südfrankreich zu uns in 

den Kurpark. Auf den Wiesen und in den Werkstätten der JKS arbeiteten die Jugendlichen eine 

Woche lang gemeinsam. In zwei Werkstätten tauchten wir ein in die Welt der Bildhauerei: Von 

versierten Künstlern angeleitet, erwarben und vertieften die Jugendlichen Kenntnisse in der 

Steinbildhauerei sowie dem Skulpturenbau mit Beton. Die entstandenen Arbeiten verbleiben 

auf dem Gelände der JKS und bilden die Grundlage für den »Kurpark-Skulptur-Pfad«, der 

in den nächsten Jahren noch erweitert werden soll. Das Projekt soll Auftakt einer Reihe von 

Ferienbegegnungen junger Menschen mit künstlerischem Anspruch sein. Die Projektziele 

waren u.a. die internationale Begegnung Jugendlicher unter künstlerischen Vorzeichen, die 

Entdeckung von kreativem Potential und die Förderung von interkultureller über die künstlerische 

Auseinandersetzung. 

Kay, 17: Das Tolle am Projekt war, dass wir in relativ kurzer Zeit sehr viel über verschiedene 

Techniken der Bildhauerei lernen konnten. Außerdem war es spannend, auch mal mit Jugendlichen 

aus einem anderen Land zu arbeiten. Camille, 17 (Frankreich): Ich hatte noch nie 

deutsche Jugendliche getroffen und fand die gemeinsame Arbeit in der Woche einfach super. 

Kontakt: Jugendkunstschule Unna, Julia Weber, Kurpark 4, 59425 Unna, Tel. 

02303/9612261, julia. weber@stadt-unna.de 

009 SWeet 

DreaMS 

Bewerber: 

Jugendclub des 

museum kunst palast 

Ort: Düsseldorf 

Zeitraum: 

Frühjahr 2009 

bis Januar 2010 


16 (11 w, 5 m) 


25 (19 w, 6 m) 

Für ein Jugendkonzert der Konzertreihe 3-2-1 IGNITION in der Düsseldorfer Tonhalle drehte 

der Jugendclub des museum kunst palast einen Kurzfilm zum Thema »Sweet Dreams«. Das 

Ziel der Ignition-Konzerte war es, Jugendlichen klassische Musik abwechslungsreich und mit 

multimedialer Unterstützung zu vermitteln. Das Motto des Konzertes im Januar 2010 war 

»Sweet Dreams«. Der gleichnamige Film des Jugendclubs konnte mit finanzieller Unterstützung 

der Tonhalle in Kooperation mit der Düsseldorfer Filmwerkstatt unter der Leitung von Christian 

Deckert und Daniel Henrici realisiert werden. In einer 7-minütigen Filmcollage wurden zum 

Allegro aus dem Sommernachtstraum von Mendelssohn-Bartholdy Trickfilmelemente und reale 

Bilder zu einem »süßen Traum« verschmolzen. Die verschiedenen Filmsequenzen entstanden in 

drei Arbeitsgruppen: einer Stop-Motion-Gruppe, einer Gruppe, die unmittelbar mit der Kamera 

gearbeitet hat und nicht zuletzt wurde auch am Computer gezeichnet. Den Filmschnitt haben 

zum Schluss Christian Deckert und Daniel Henrici übernommen. Die Arbeiten an dem Projekt 

begannen etwa ein Jahr im Voraus. Als der Film in der nahezu ausverkauften Tonhalle gezeigt 

wurde, erhielt der Jugendclub tosenden Applaus. Carmen Simon Fernandez: Wir haben 

zum ersten Mal mit Kameras gearbeitet und mit neuen Techniken. Die Arbeit im Jugendclub 

ist etwas chaotisch, aber das Genie überblickt ja bekanntlich das Chaos. Cara Watermann: 

Jede Woche war ein Erlebnis für sich: Neben der Arbeit am Drehbuch oder Film gab es auch 

Gummibärchenschlachten oder Unterhaltungen zwischen den Crew-Mitgliedern. 

Kontakt: Dr. Silvia Neysters, Ehrenhof 4-5, 40479 Düsseldorf, Tel. 0211/8992416, silvia. 

neysters@smkp.de 

Foto/Film/Radio/Neue Medien

011 DachgeSPräche 

»Dachgespräche« thematisiert die Problematik einer jungen Liebesbeziehung vor dem Hintergrund 

sozial-politischer Anforderungen, die durch eine nahende Abschiebung der Protagonistin 

an jene herangetragen wird. Nachgestellte Umfragesequenzen kommentieren die Thematiken. 

Durch gesellschaftliche Stereotypcharaktere transportiert, suggerieren die Antworten eine 

unverständige und ignorante Reaktion, mit der das junge Paar in seiner komplizierten Situation 

alternativ- und hilflos umgehen muss. Durch die Arbeit an diesem Film sollten Mitwirkende 

aus den betroffenen Ländern zusammengeführt werden, um einen möglichst internationalen 

Beitrag zum Thema der Migrationspolitik in westeuropäischen Staaten anfertigen zu können. Die 

Intention besteht darin, ein großes Publikum anzusprechen und die Schattenseiten aufzuzeigen, 

mit denen man als Bürger eines Nicht-EU Landes in der Diaspora konfrontiert ist. Durch die 

Darstellung der limitierten Handlungsmöglichkeiten von Mina und Teo sollte illustriert werden, 

welche belastenden Anforderungen an Jugendliche in einer solchen Situation gestellt werden. 

Die besondere Herausforderung besteht im Einbüßen ihrer Selbstbestimmung in einem Zeitalter, 

in dem gerade junge Menschen aufgrund eines Übermaßes an Entscheidungsoptionen, 

u.a. durch zahlreich angebotene Ausbildungswege und die ausdrückliche Betonung sozialer 

Mobilität, Desorientierung fürchten und die Wiederherstellung tradierter Werte herbeisehnen. 

Die Kontrastierung der Meinungsbilder durch die Kommentierungssituation verdeutlicht die 

mangelnde Sensibilisierung für Migrationsprobleme in Deutschland. 

+YEA 

Bewerber: 

Aleksandra Kaurin 

Ort: 

Wuppertal 

Zeitraum: 

Sommer 2009 


10 (7 w, 3 m) 

Kontakt: Medienprojekt Wuppertal, Norbert Weinrowsky, Hofaue 59, 42103 Wuppertal, 

Tel. 0202/5632647, borderline@wuppertal.de 

014 

Wer träuMt Den 

PhoenixtrauM? 

Bewerber: 

Etta Gerdes, Kathryn 

Baingo & Jens Sundheim 

Ort: 

Dortmund 

Zeitraum: 

August bis Oktober 2009 


15 (13 w, 2 m) 


3 (2 w, 1 m) 

In diesem Fotografieprojekt des Phoenix-Gymnasiums in Kooperation mit dem Hartware MedienKunstVerein 

(HMKV) porträtierte eine Schüler-Gruppe aus unterschiedlichen Jahrgangsstufen 

die Verantwortlichen des Strukturwandels in Dortmund-Hörde und zeigt die Ergebnisse in einer 

Ausstellung im Stadtteil. Wir untersuchten, wer den Dortmunder Stadtteil bewegt und dort seine 

Ideen verwirklicht. Das Bewusstsein für den eigenen Bezirk wurde geschärft und der Wandel 

greifbar gemacht. 

Ausschlaggebend war bei diesem Projekt, dass SchülerInnen in ihrer Orientierungsphase 

»Macher« kennen lernen, die erfolgreich die Zukunft eines ganzen Stadtteils lenken. Diese 

Begegnungen waren nachhaltig und sind durch die entstandenen Porträts persönlich geworden. 

Die Bilder wurden in einer öffentlichen Ausstellung in der Phoenix-Halle im Stadtteil ausgestellt. 

Die Broschüre zum Projekt wurde weiträumig verteilt, die Webseite www.phoenix-traum.de 

machte die Ergebnisse dauerhaft öffentlich. Dort gibt es die Ergebnisse und die Broschüren 

auch als Download. 

Vanessa, 12: Mir war am Wichtigsten, dass ich neue Sachen dazu lerne, z. B. wie eine Kamera 

funktioniert oder auf was man beim Fotografieren achten muss. 

Felix, 18: Was mich am Meisten faszinierte, war das soziale Engagement jedes Einzelnen, sei 

es das des Fotografen, das des Häuslebauers oder das der älteren Künstler, um dieses Werk 

zu vollenden. 

Kontakt: Etta Gerdes, Neuer Graben 83, 44139 Dortmund, Tel. 0231/1385584, post@ettagerdes.de, 

www.phoenix-traum.de 


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016 anSichten 

unSerer StaDt 

Bewerber: 

Stadt Bergisch 

Gladbach 

Ort: 


Zeitraum: 

April bis Juli 2008 


25 (12 w, 13 m) 


5 (4 w, 1 m) 

In diesem Kooperationsprojekt des Kulturbüros Bergisch Gladbach, der Jugendhilfe und 8 Schulen 

der Region bekamen 25 Jugendliche im Alter zwischen 14 und 18 Jahren die Möglichkeit, 

Ansichtskarten zu entwerfen und zu fertigen, die seitdem im Handel zu erwerben sind. Zwischen 

April und Juli 2008 fanden außerhalb der Unterrichtszeiten sieben Arbeitstreffen statt, in denen 

die Jugendlichen nach ihrem individuellen Interesse bei freier Themen- und Motivwahl einzeln 

oder in der Gruppe in fünf Disziplinen arbeiten konnten: Selbstdarstellung, Objektfindung, Collage, 

Recherche und Computerbearbeitung. Das Resultat waren 60 Bilder. Aus diesen wählte 

eine siebenköpfige, unabhängige Jury aufgrund der begrenzten Finanzierung acht Postkarten 

aus, die anschließend gedruckt wurden. Die Entscheidung der Jury wurde im Rahmen der 

Eröffnung einer Ausstellung, die das gesamte Projekt dokumentierte, im Rathaus Bergisch 

Gladbach/Bensberg vorgestellt. Dabei erhielten die Jugendlichen ein städtisches Zertifikat für 

die Teilnahme an einer außerschulischen Bildungsmaßnahme, einen Satz Postkarten und eine 

Mappe mit allen entstandenen Bildern. Das Projekt gab Jugendlichen die Gelegenheit, sich ihren 

Fähigkeiten entsprechend aus ihrem unmittelbaren Umfeld heraus am öffentlichen Leben der 

Stadt aktiv und nachhaltig zu beteiligen. 

Kontakt: Kulturbüro Bergisch Gladbach, Rita Binz, Konrad-Adenauer-Platz 18, 51465 Bergisch 

Gladbach, Tel. 02202/142560, r.binz@stadt-gl.de 

021 

Der anDere 

Blick 

In diesem (Handy-)Filmprojekt des Kunst- und Medienzweiges der Erich-Kästner-Schule Bochum 

erlernten die Schüler/innen des Jahrgangs 10/6 unter der Leitung von Imke Oelbermann und 

Patrick Borchers technische Grundfertigkeiten in den Bereichen Kamera und Schnitt, wurden 

aber auch in ihrer Wahrnehmung des alltäglichen Lebensumfelds sensibilisiert. Der Blick auf 

die kleinen unauffälligen, aber doch besonderen und poetischen Dinge des Alltags schulte das 

Sehen der Jugendlichen und intensivierte ihren Blick für die Umwelt. Nach einer kurzen Einführung 

filmten die Schüler/innen mit Handy oder Videokamera erste eigene Versuchs-Szenen, um 

im Anschluss daran mit diesem Material die Grundlagen des Videoschnitts und den Umgang 

mit einem Schnitt-Programm zu erlernen. Die Orts- und Motivwahl wurde gemeinsam mit den 

Jugendlichen erarbeitet. Die Essensausgabe in der Schulmensa konnte dabei ebenso interessant 

sein wie die Pfütze auf einer Straße. In Partnerarbeit wurden daraufhin die Videos gedreht, das 

entstandene Rohmaterial reflektiert, ggf. modifiziert und abschließend mit dem Schnittprogramm 

zu einem »fertigen« Film verarbeitet. 

Eileen Zajak ,16: Die Arbeit der Videobearbeitung am Laptop fand ich anstrengend, aber ich 

habe viel dabei gelernt. 

Claas Düring, 16: Besonders gut hat mir die selbstständige Arbeitsaufteilung gefallen und 

dass man im Auftrag der Kunst auch mal etwas anderes machen konnte als zu malen oder 

zu zeichnen. 

+YEA 

Bewerber: 

Kunst- und Medienklasse 

10/6 

Ort: 

Bochum 

Zeitraum: 

Sommer 2009 


25 (16 w, 9 m) 


2 (1 w, 1 m) 

Kontakt: Imke Oelbermann, Alte Markstraße 9, 44801 Bochum, Tel. 0234/382240, 

oelbermann@versanet.de

030 heiMat 

iM ohr 

Bewerber: 

Radiowerkstatt 14,6 

Ort: 

Mönchengladbach 


21 (9 w, 12 m) 


2 (1 w, 1 m) 

Es entstehen drei Hörspiele, in deren Mittelpunkt Jugendliche (Phantasie-Personen) stehen, 

die abenteuerlustig und wissenshungrig sind. Ihre Abenteuerlust treibt die Hauptdarsteller 

des Hörspiels zu real existierenden historischen Gebäuden und Kunstwerken der Schulheimat. 

Es werden drei Sendungen (à 60 Minuten) produziert. Jede Sendung besteht aus einem 

selbst produzierten Hörspiel (ca. 40 Minuten) und einer selbst produzierten Reportage (ca. 

20 Minuten). In der Reportage werden Künstler, Kulturreferenten, Bürger und Pfarrer zu den 

im folgenden Hörspiel eingebetteten Gebäuden und Kunstwerken durch die Schülerinnen 

und Schüler interviewt. Insofern stehen bei diesem Projekt die Recherche bezüglich realer, 

historischer Gebäude in schulnaher Umgebung und das Schreiben bzw. Vertonen spannender, 

informativer und phantasievoller Geschichten im Vordergrund. Außerdem wird die Radiostation 

neu aufgebaut. Wir funktionieren eine Telefonzelle zur Sprachkabine um und installieren zwei 

Geräusche- Schnittplätze. 

Kai: Ich finde es gut, dass wir so ein Projekt machen und auch als Förderschüler so eine 

Möglichkeit haben. 

Natalie: Ich finde es schön, dass wir lernen, wie man Leute befragt. 

Kontakt: Burkhard Weltermann, Dohrer Straße 161, 41238 Mönchengladbach, Tel. 

02166/680296, burkhardweltermann@alice-dsl.net 

031 

Mach Dir ein BilD 

von eineM BilD! 

Die Schüler sollen eine für sie sinnhafte Verknüpfung von kunsthistorischem Wissen mit ihrem 

jugendlichen Blick und Eigeninteresse verbinden, indem sie die tradiert erscheinende Malerei 

als Ausgangspunkt nehmen und mit einem aktuellen Medium, nämlich der Digital-Fotografie, im 

Sinne einer Crossover-Methode aus ihrer Sicht ergründen. In Zeiten der Bilderflut verlangsamen 

die Schüler exemplarisch ihren Blick in der Auseinandersetzung mit einem selbst gewählten 

Gegenstand (Gattung Selbstporträt) und können vom malerischen Vorbild zum fotografischen 

Nachbild kulturrelevante Bezüge von Früher und Heute vernetzen. Die Schüler sollen mit einem 

Fotografen, einem ausgewiesenen Experten, »Alltagsknipserei« in »richtige« Fotografie überführen 

lernen. Dabei lernen Sie Grundkenntnisse der Vielfalt von Fotografie als Gestaltungsform 

kennen u.v.m. Teilnehmer: Ich habe mittlerweile schon einen anderen Blick auf die Kunst 

bekommen. Man fängt an, sich Gedanken über Gemälde oder andere Kunstwerke zu machen 

und läuft nicht mehr ganz so »blind« durch die Kunst-Szene. 

Teilnehmer: Das Besondere an ihrem Unterricht ist einfach, dass sie es immer schafft, dich 

mitzuziehen und immer wieder aufs Neue für Dinge zu interessieren und zu motivieren. Sie hat 

aber auch eine Seite an sich, dass sie diejenigen Schüler, die nicht mitziehen wollen, dann auch 

nicht weiter fördert, was ich auch sehr positiv für die Schüler finde, die wirklich Interesse an Kunst 

haben. Leider habe ich Frau Loffredo dieses Jahr nicht wieder in Kunst bekommen, sondern eine 

Lehrerin, die einfach eine richtige Schlaftablette ist. 

+YEA 

Bewerber: 

Anna-Maria Loffredo 

Ort: 

Köln 

Zeitraum: 

seit 2008/09 

jährlich 1 Quartal 


220 

Kontakt: Anna-Maria Loffredo, Aachener Str. 19, 50674 Köln, loffredo@kunstdidaktik.com, 

www.kunstdidaktik.com 


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080 Pack 

eS an! 

Bewerber: 

Ute Balkenohl 

Ort: 

Arnsberg 

Zeitraum: 

Februar bis April 2009 


14 (2 w, 12 m) 


5 (1 w, 4 m) 

Das Projekt des Jugendbegegnungszentrums Liebfrauen in Arnsberg richtete sich an Kommunalpolitiker 

und 15 Jugendliche ab 15 Jahren. Bei der Produktion eines Spots über politisches 

Engagement von Jugendlichen und die Wichtigkeit des Wählens wurden Themen und Inhalte 

aus ihrer Lebenswelt erarbeitet, Möglichkeiten der aktiven gesellschaftlichen Teilhabe verdeutlicht 

und so Interesse an aktiver Teilhabe geweckt. In einzelnen Arbeitsschritten wurden die 

Teilnehmer an der Ideenfindung, Erstellung des Drehbuchs, Übungen im theaterpädagogischen 

Bereich, dem Dreh, der Filmbearbeitung und Veröffentlichung beteiligt. Vor allem die Drehtage 

mit den Kommunalpolitikern ließen die Jugendlichen, die in der Regel wenig an Politik interessiert 

waren, die Hemmschwelle und erste Berührungsängste schnell vergessen. Gemeinsam wurden 

Szenen geprobt, Texte besprochen, in den Pausen gegessen und getrunken – und letztendlich 

ein Kinospot gedreht, der nicht nur der ganzen Stadt zugänglich gemacht, sondern von Juli bis 

September 2009 in drei Sauerländer Kinos im jeweils größten Kinosaal vor jedem Hauptfilm 

gezeigt wurde. So erreichte er viele Kinder und Jugendliche und konnte ihr Interesse für Politik 

und Beteiligung wecken. 

Peragash Amirthalingam, 19: Mir hat alles gut gefallen. Besonders gut fand ich, dass wir 

unsere Meinung sagen konnten und dass wir alle zusammen, als Freundeskreis, mitmachen 

konnten. Viktor Moh, 19: Es war interessant, weil wir da mitmachen konnten – es war schon 

eine Ehre, mit den Politikern zu drehen! 

Kontakt: Jugendbegegnungszentrum Liebfrauen, Arnsberg, Ute Balkenohl, Ringlebstr. 12, 

59821 Arnsberg, Tel. 02931/16409, info@jbz-arnsberg.de 

083 

2015 – hiPhoP 

für Die Zukunft 

Bewerber: 

CreativWerkstatt – Jugendkunstschule 

für Herten 

Ort: 

Herten 

Zeitraum: 

28.07. bis 01.08.2008 


11 (1 w, 10 m) 


7 (1 w, 6 m) 

»2015 – HipHop für die Zukunft« war ein einwöchiges Filmprojekt des Projektbüros »Süd erblüht« 

und der CreativWerkstatt Jugendkunstschule für Herten. Erstellt wurde ein kurzer Videoclip, 

in dem Jugendliche aus Herten-Süd ihre Sicht auf die Zukunft des Stadtteils filmisch und mit 

den Mitteln des HipHop umsetzten. Die Texte erarbeiteten die Jugendlichen selbst. Auch in 

die Choreographie flossen viele ihrer Ideen. Gefördert wurden neben den musisch-kreativen 

Fähigkeiten die Selbst- und Sozialkompetenzen, das Technikverständnis der Jugendlichen und 

der kritisch-reflexive Umgang mit den Medien. An dem Projekt nahmen elf Jugendliche aus neun 

Nationen im Alter von 14 bis 21 Jahren teil. 

Yvonne Barclay, 18: Für mich war das Wichtigste, dass wir viel Spaß hatten und dass wir viel 

gesehen haben. Dass wir zum Beispiel an Orte gegangen sind wie die Halde Hoheward oder 

die Zeche Ewald. Und dann war mir noch wichtig, dass sich alle Leute, die sich vorher gar nicht 

gekannt haben, so gut verstanden haben. 

Ali Al Osman, 17: Für mich war am Wichtigsten, dass keiner mit seinem Part unzufrieden war. 

Zum Beispiel hat einer (für den Song) vier Zeilen bekommen, doch er hätte gerne mehr gehabt, 

acht oder so. Wäre er dann unzufrieden gewesen, hätte ich dies gar nicht gut gefunden, denn 

wir waren ja da, um zusammen etwas zu machen und um Spaß zu haben… 

Kontakt: CreativWerkstatt – Jugendkunstschule für Herten, Brigitte Surmann, Hans-Senkel- 

Platz 1, 45699 Herten, Tel. 02366/307800, creativwerkstatt@herten.de

087 

rootS & routeS tv 

WeB-tv für kulturelle vielfalt 

Roots & Routes TV ist das Web-TV-Portal für Jugend, Kultur, Musik, Lifestyle und Multikulturalität 

mit Jugendredaktionen in sechs Städten in NRW und in ganz Europa. Jugendliche 

und junge Erwachsene mit unterschiedlichen kulturellen »Roots« kommen in Workshops und 

Redaktionsgruppen zusammen, produzieren im interkulturellen Dialog kreative Produkte und ein 

regelmäßig erscheinendes Web-TV-Magazin über Jugendkultur und den interkulturellen Alltag in 

ihren Städten. Ergebnisse werden auf dieser Website und im Rahmen jährlicher Events in allen 

beteiligten Städten präsentiert. Das Projekt fördert Medienkompetenzen der Teilnehmenden und 

unterstützt sie dabei, ihre Anliegen öffentlich zu kommunizieren. Zusätzliche Projektbestandteile 

waren die Roots&Routes-Festival-Workshopwoche Sommer 2007 als Auftakt und jährliche 

Workshopphasen im Rahmen des HipHop-Netzwerks Köln-Nippes. Das Alter der Teilnehmer 

liegt zwischen 15 und 26 Jahren. 

Philip Straus: Ich war ein junger Hüpfer habe mein Style ausgepackt, R&R represent dabei seit 

2008. War schon in Lille, Florenz, Utrecht und Liverpool, pear coach oder Art‘n‘Go die nächsten 

Projekte werden wieder cool. 

Johannes Da Costa: Roots&Routes hat mich in meiner künstlerischen Entwicklung stark beeinflusst 

und geprägt. Durch die Teilnahme an R&R und die dadurch gewonnenen Kontakte bekam 

ich die Möglichkeit, Talente verschiedenster Kulturen kennen zu lernen und mich musikalisch 

sowie menschlich auszutauschen. 

+YEA 

Bewerber: 

Redaktionen von Roots & 

Routes TV – Web-TV für 

kulturelle Vielfalt 

Ort: in sechs versch. Städten 

in NRW und europaweit 

Zeitraum: 2007 bis 2010 


842 


10 

Kontakt: jfc Medienzentrum Köln plus Partner, Lisette Reuter, Hansaring 84-86, 

50670 Köln, Tel. 0221/130561521, lr@jfc.info 

106 SchülerraDio 

Bewerber: 

Julia e. V. 

Ort: Schulzentrum Köln- 

Weiden, Köln-Kalk 

Zeitraum: 

2006 bis 2008 


64 (14 w, 34 m) 


12 (6 w, 6 m) 

Gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern des Gymnasiums und der Hauptschule im Schulzentrum 

Köln-Weiden haben wir, Julia e. V. und RAA, unter Anleitung eines professionellen 

Studioleiters Sendungen in den Pausen und Nachmittagsstunden produziert. Themen waren u.a. 

gelebte Integration zwischen Einheimischen und Zugewanderten. Hierzu wurden nicht nur die 

Jugendlichen befragt, sondern auch die Erwachsenen im Umfeld. Die unterschiedlichen Lernthemen 

und -situationen halfen Bildungsbarrieren zwischen den Schulformen zu überwinden. 

Wegen des breiten Interesses konnte ein weiteres Projekt an zwei Hauptschulen in Köln-Kalk 

etabliert werden. Die Jugendlichen lernten die selbstständige Redaktionsarbeit in allen Facetten 

– Interviews, Musik, Schnitt und Technik – kennen, kooperierten mit regionalen Sendern und 

akquirierten Sponsoren. Durch »learning by doing« rückten neue Berufsfelder ins Bewusstsein. 

Jugendliche sehen, dass ihre Sendungen nicht nur der Unterhaltung dienen, sondern auch der 

Meinungsbildung und darüber hinaus eine Dienstleistung für die Gesellschaft sind. 

Kontakt: Ragna Bohne, Giselbertstraße 10, 51429 Bergisch Gladbach, Tel. 02204/916514, 

ragna.bohne@julia-ev.de 


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108 iM 

gegenSatZ 

Bewerber: 

Eva-Maria Berges 


1 (1 w) 

In meinem Projekt »Im Gegensatz« geht es um die emotionalen, materialistischen und kulturellen 

Gegensätze, die uns Tag für Tag begegnen. Das Ganze werde ich durch ein »Bild im Bild«- 

Verfahren fotografisch darstellen, was dem Betrachter zeigen soll, wie ähnlich sich etwas von 

Grund auf Unterschiedliches sein kann. Das Projekt ist nicht an eine bestimmte Altersgruppe 

gerichtet, sondern an jene, die die Welt gerade zu »eintönig« sehen und die subjektive Sicht 

vergessen. 

Es qualifiziert sich dadurch, dass Barrikaden gebrochen werden und der Betrachter vielleicht 

danach mit einer ganz anderen Sicht durch die Welt geht. 

Kontakt: Eva-Maria Berges, Oppenerstraße 68, 52146 Würselen, dieeva@rocketmail.com 

112 galerie 

»eigener Markt« 

Das Projekt »Galerie Eigener Markt« ist Teil des großen Ruhr.2010-Projektes »Gesichter des 

Ruhrgebiets – face to face«, das gemeinsam von den Jugendkunstschulen des Ruhrgebiets 

durchgeführt wurde. Für die erste Ausstellung am Bunker fotografierten Jugendliche der 

Kulturwerkstatt Bottrop und der Willy-Brandt-Gesamtschule 63 Bürger aller Altersgruppen aus 

dem Stadtteil Bottrop-Eigen. Jeder Stadtteilbürger konnte sich selbst oder andere Bewohner 

des Stadtteils für ein Portrait vorschlagen. Die Jugendlichen wählten die Kandidaten aus, 

fotografierten sie, führten Radio-Interviews, dokumentierten das Projekt filmisch. Allen Projektteilen 

ging ein Workshop mit Künstlern voraus. Ergebnisse des Projekts sind 63 großformatige 

Porträts (2 x 3 Meter) auf Aluplatten, eine Radiosendung, eine kurze Filmdokumentation und 

eine ausführliche Projektbroschüre. Grundlage der Broschüre waren die Radiointerviews. Zwei 

Jugendliche haben maßgeblich an der Redaktion mitgearbeitet. In drei Jahren wird die nächste 

Ausstellung folgen. Projektpartner: verschiedene Ämter, Kulturwerkstatt Bottrop, Willy-Brandt- 

Gesamtschule, Fotografen, Radio FLR. 

Gizem Kargün, 16: Durch dieses Projekt habe ich ein neues Talent entdeckt – natürlich das 

Fotografieren. 

Kerim Seydo, 16: Am Anfang haben wir gedacht: Schon wieder so ein Projekt, aber dann hat 

es angefangen Spaß zu machen. Jetzt kann ich Freunden sagen: Da hab ich mitgemacht! Und 

dass mein Porträt auch da hängt, finde ich besonders stark. 

+YEA 

Bewerber: 


Ort: 

Bottrop 

Zeitraum: 

September 2009 bis Juni 

2010 


34 (16 w, 18 m) 


12 (5 w, 7 m) 

Kontakt: Kulturwerkstatt Bottrop, Andreas Kind, Blumenstraße 12-14, 46236 Bottrop, 

Tel. 02041/703721, kulturwerkstatt@bottrop.de

116 

unSere Skyline 

iSt Der horiZont 

Neukirchen-Vluyn – Kulturhauptstadt 2010? Wir, eine Stadt mit 29.000 Einwohnern am Rande 

des Ruhrgebiets, das sich nur auszeichnet durch flache Äcker und weite Horizonte! Wie können 

wir unsere Stadt vermarkten? Zuerst haben wir alles aufgeschrieben, was uns zu unserer Stadt 

einfällt. Aber ist das für andere spannend? Wo doch andere Regionen und Städte viel mehr zu bieten 

haben! Trotzdem fühlen wir uns hier wohl und lieben unsere Stadt. Sie ist klein und dadurch 

überschaubar, man kann leicht mit dem Fahrrad überall hingelangen. Sie hat für alle etwas, sogar 

einen Berg, auf dem man im Winter Schlitten fahren kann. Einen Treffpunkt für viele Jugendliche, 

vor allem beim Dong-Open-Air-Rockfestival. Die Landschaft ist flach, gut für Inline-Skater. Die 

Stadt kann nicht mit Superlativen werben und daraus entsteht unser Konzept. Der erste Ansatz: 

Unsere Berge haben Rampen, denn unsere Halde ist künstlich, aus Kohleabraum geschaffen. 

Außerdem gibt es die Himmelstreppe, die mit dem Hallenhaus aus Stahl eine Landmarke bildet. 

Wunderbar für Familien mit Kinderwagen, für ältere Leute, die langsam einen Berg erklimmen 

wollen, für Sportler, für Rollstuhlfahrer. Daraus bildet sich gleich die zweite Idee: »Unsere Gipfel 

sind für alle da!« und die dritte macht noch einmal deutlich, dass Neukirchen-Vluyn mehr als 

Superlative zu bieten hat: »Unsere Skyline ist der Horizont!« und »Entdecke den Niederrhein, er 

hat mehr zu bieten als du denkst!« 

+YEA 

Bewerber: 

Caroline Reichelt / 

Carina Colakovic 

Ort: 

Neukirchen-Vluyn 

Zeitraum: 

Februar 2010 


2 (2 w) 

Kontakt: Caroline Reichelt, Andreas-Bräm-Straße 108, 47506 Neukirchen-Vluyn, 

Tel. 02845/606123, ulrike.reichelt@onlinehome.de 

144 neulanD 

Kran 51 e. V. startete im Februar 2009 in Kooperation mit dem Städtischen Gymnasium Thusneldastraße 

Köln-Deutz mit 25 Schülerinnen und Schülern das Projekt »Neuland«. Dabei haben 

die Schüler von fünf verschiedenen Schulen und verschiedenen Schultypen aus Köln ein Jahr 

Zeit, um mit den beiden Filmemachern Thorsten Kellermann und Tessa Knapp ihren eigenen Film 

zu realisieren. Die Teilnehmer sind zwischen 15 und 19 Jahre alt und haben so gut wie keine 

Vorerfahrung im Bereich Film, werden aber neben den beiden Filmemachern von der Schauspielerin 

Ana Gonzales (Schauspieltraining), dem Regisseur Ivan Morales JR (Kameratechnik) 

und der Lehrerin Christina Wlachojanis unterstützt. Bei »Neuland« werden alle Aufgaben von 

der Planung und Entwicklung über die Durchführung bis zur Präsentation des Films von den 

Schülern selbstständig übernommen. Dafür treffen sich die Schülerinnen und Schüler einmal in 

der Woche mit dem ganzen Team, zuerst im Gymnasium Thusneldastraße Köln-Deutz, später 

dann im Atelier der Filmemacher. Gedreht wurde zehn Tage lang in den Herbstferien in einer 

extra dafür angemieteten Wohnung in Köln-Kalk. 

Mara Theobald, 17: Insgesamt war es eine Zeit, in der ich wenig geschlafen, aber viel Spaß 

gehabt habe. Und ich denke, den anderen ging es genau so. 

Sonja Becker, 16: Anfangs war es nicht leicht, aus sich heraus zu kommen und in einen ganz 

anderen Charakter zu schlüpfen. Gott sei Dank hatten wir eine Schauspieltrainerin (Ana), die uns 

dabei geholfen hat und zum Auflockern verschiedene Übungen mit uns gemacht hat. 

+YEA 

Bewerber: Jugendliche 

der Filmgruppe NEULAND 

sowie Tessa Knapp & 

Thorsten Kellermann 

Ort: Köln 

Zeitraum: Januar 

2009 bis Juni 2010 


30 (20 w, 10 m) 


6 (3 w, 3 m) 

Kontakt: KRAN 51 e. V., Thorsten Kellermann, Trimbornstraße 5, 51105 Köln, Tel. 

0221/8300785, T.Kellermann@web.de 


59


60 

158 foto-fieBer 



Jugendkultur 

Ort: 

Hamm 

Zeitraum: 

22. bis 23. Juli 2009 


10 (7 w, 3 m) 


2 (1 w, 1 m) 

Im Rahmen des Hammer Ferienspaßes haben sich zehn Jugendliche im Alter von 14 bis 16 

Jahren im Workshop »Foto-Fieber« im Jugendzentrum Südstraße mit Fotografie auseinander 

gesetzt. Der Workshop richtete sich an Jugendliche, die eine Digitalkamera haben und damit 

bessere Bilder machen wollen. Die Vermittlung grundsätzlicher Regeln fürs Fotografieren waren 

Inhalte der zwei Workshoptage. Für die Teilnehmer gab es von einem jungen Fotografen wertvolle 

Tipps und Hilfestellung beim Fotografieren und der Entwicklung von Bildideen. Dies wurde vor 

allem durch kleine Foto-Aufgaben und die Besprechung der Ergebnisse mit den Jugendlichen 

erreicht. Zum Abschluss des Workshops konnten die Teilnehmer neben einer Kompetenzerweiterung 

im Bereich Fotografie je zwei ausgedruckte Fotos, die sie selbst gemacht hatten, 

mit nach Hause nehmen. 

Maike Gehrken, 14: Ich finde, wir haben viel darüber gelernt, wie man Bilder durch Lichteinflüsse 

und Bildaufteilung interessanter gestaltet. Wir hatten viel Spaß. Ich könnte mir vorstellen, 

das im nächsten Jahr noch mal zu machen. 

Kim Hahrmann, 15: Ich habe es toll gefunden und habe viel über die Einstellungsmöglichkeiten 

der Kamera gelernt. Auch andere Aspekte wie den Goldenen Schnitt habe ich kennen gelernt. 

Gut gefallen hat mir das freie Arbeiten. 



166 

1. euregionaleS 

filMfeStival 

Was bedeutet Heimat? Wo ist eure Heimat? Fragen an Jugendliche, gestellt von den Machern 

des Euregionalen Jugend-Filmfestivals, das im Herbst 2009 erstmals stattgefunden hat. Junge 

Amateurfilmer zwischen 14 und 20 Jahren wurden eingeladen, ihre Ideen und selbst produzierten 

Filme in den Kategorien Dokumentation, Spielfilm/Fiktion, Musikvideo und Trickfilm 

einzureichen. Das Festivalteam setzte sich aus Filmschaffenden und Institutionen zusammen 

wie die Belgisch-Niederländisch-Deutschen Filmtage in Hückelhoven, das Huis voor de Kunsten 

in Roermond und Chudoscnik Sunergia in Eupen/Belgien. Die Projektleitung lag bei der Bleiberger 

Fabrik. »Heimat« hieß das Oberthema des Festivals, an dessen Durchführung auch das 

Kulturzentrum KOMM in Düren als Projektpartner und regionale Kontaktstelle beteiligt war. Für 

Jugendliche ohne Filmerfahrung war es möglich, ihre Ideen in Form eines kurzen Konzepts einzureichen. 

Profis aus den Bereichen Regie, Schauspiel, Kamera und Schnitt standen vor Ort zur 

Verfügung und halfen bei der Entwicklung eigener Filmprojekte. Ergänzend wurden Exkursionen 

zu Filmsets und Produktionsstätten angeboten. Die Preisverleihung war Anfang Dezember 2009 

im Ludwig Forum für Internationale Kunst. Die Bürgerstiftung der Sparkasse Aachen stiftete dafür 

Preise. Nach der Ehrung gingen die prämierten Filme auf Tour. 

Lou Tachfit, 16: Ich bin mir hierbei erstmals bewusst geworden, in was für einer glücklichen 

Situation ich heimatlich bin. Lily, 14: Die Anerkennung, die wir bei der Preisverleihung und in 

den Wochen danach erhielten, war ein gutes Gefühl. 

+YEA 

Bewerber: Bildungswerk 

Carolus Magnus e. V. 

Ort: 

Aachen 

Zeitraum: 

01.04.2009 bis 

20.02.2010 


120 (35 w, 85 m) 


25 (5 w, 20 m) 

Kontakt: Bildungswerk Carolus Magnus e. V., Sibylle Keupen, Bleiberger Straße 2, 

52074 Aachen, Tel. 0241/8940665, bildungswerk@bleiberger.de

174 inter-cool 3.0 

inter-cool 3.0 ist sowohl Ausstellung bildender Künstler als auch Showcase für Stücke aus dem 

Jugendkulturarchiv Frankfurt und im Besonderen die U-Galerie for young artists. inter-cool 

3.0 möchte keine Kunstausstellung über Jugendliche, sondern für sie und mit ihnen sein. 

Die U-Galerie for young artists bietet physischen Raum innerhalb der Ausstellungsfläche, um 

unterschiedlichste Arbeiten der Jugendlichen zu zeigen – als gleichwertigen Bestandteil des 

Ganzen. 

Kunst und Kultur sollen den Jugendlichen Anstoß bieten, sich selbst mit den für sie wichtigen 

Themen auseinander zu setzen. Raum für eigene kulturelle Äußerungen entsteht, die mehrsprachig 

über verschiedene Medien wie Website, DVD und Kataloge ins europäische Ausland 

kommuniziert werden. Das Projekt geht behutsam mit der Identität der Jugendlichen um. Es 

bietet die Chance einer facettenreichen und gleichberechtigten globalen Zusammenarbeit 

über das Internet in und um eine Ausstellung herum. Vor, während und nach den diversen 

Ausstellungen sollen Jugendliche eigene Arbeiten im Weblog posten und so Feedback und 

Austausch mit anderen initiieren. Kontinuierlich und unabhängig von den Ausstellungen wird 

so eine internationale Community aufgebaut, die ganz auf Partizipation setzt. inter-cool 3.0 ist 

auch auf weiteren Web 2.0-Portalen vertreten. Langfristiges Ziel ist die Entwicklung ähnlicher 

europäischer Kooperationen und künstlerischer Projekte. In 2011 wird inter-cool 3.0 in den 

TWINS Partnerstädten Leeds, Tampere und Wien zu sehen sein. 

+YEA 

Bewerber: 

HMKV 

Ort: 

virtueller Ort 

Zeitraum: 

seit Sommer 2009 


4 (3 w, 1 m) 

Kontakt: Hardware Medien Kunst Verein, Frauke Hoffschulte, Güntherstraße 65, 44143 

Dortmund, Tel. 0231/823106, frauke.hoffschulte@hmkv.de, www.inter-cool.de 

178 

DaS War 

Doch nur SPaSS 

Bewerber: 

Kinder- und Jugendrat 

Iserlohn 

Ort: 

Rathaus der Stadt Iserlohn 

Zeitraum: 

Sommerferien 2008 


12 (4 w, 8 m) 


2 (2 w) 

Der Iserlohner Kinder- und Jugendrat wollte das Thema Gewalt verfilmen. Ziel war die Auseinandersetzung 

mit verschiedenen Formen der Gewalt. Die Jugendlichen sollten ihre Ideen 

weitgehend autonom umsetzen. Schnell war das Thema Mobbing klar, da es in der Gruppe 

sowohl aktuelle Mobbingopfer als auch Mobber gab. Ein Diskussionspunkt war die Reaktion 

des Opfers. Manche der Gruppe wollten einen Ausweg. Allerdings war es besonders den realen 

Mobbingopfern wichtig, dass es aus dieser Situation nicht so einen einfachen Ausweg gibt. So 

beschloss die Gruppe, ein deutliches Zeichen gegen die Brutalität der Situation zu setzen und 

wagte die Verknüpfung mit einem Amoklauf. Teil des Konzepts war, die Ideen der Jugendlichen 

nicht zu zensieren, sofern sie inhaltlich motiviert waren. Das Ergebnis dieses Experiments hat 

kontroverse Diskussionen über Mobbing und Amoklauf, aber auch über die Arbeit mit und in einer 

Jugendgruppe ausgelöst. So führte die Nominierung des Films für den deutschen Jugendvideopreis 

zu kontroversen Diskussionen beim Festival in Ludwigsburg. Drehtage: 10. Förderung: 

Kinder- und Jugendbüro Iserlohn. Kooperationspartner: Ulrike Korbach, Filmemacherin; Sabine 

Patze, Erzieherin Yasemin: Als ich das Thema »Gewalt« hörte, war mir schon klar, dass es 

das Thema Mobbing sein würde. Weil ich selbst Erfahrungen damit habe, hätte ich auch gerne 

die Hauptrolle gespielt. Aber das war nicht das Wichtigste. Wir waren ein tolles Team und das 

Schauspielern hat Spaß gemacht. Tahir: Wir wollten, dass man sich fragt: »Warum mobben wir 

den eigentlich?« und sich überlegt, was dabei passieren kann. 

Kontakt: Ulrike Korbach, Burgunder Straße 26, 44263 Dortmund, Tel. 0231/716242, ulrikekorbach@web.de 


61


62 

184 

keine luSt 

auf MoZart 

Angefangen hat dieses Projekt mit einem Wettbewerb für neue Musik. Die Gesellschaft für Zeitgenössische 

Musik (GMZ) und Music Loft haben einen Wettbewerb ins Leben gerufen, an dem 

sich sowohl Solisten als auch Gruppen mit eigenen zeitgenössischen Kompositionen beteiligen 

konnten. Unterstützt wurden die Musiker durch den Landesmusikrat NRW. 

Wir, das Rhein-Maas-Gymnasium, haben mit unseren Schülern der Klasse 11 in einem Workshop 

Kurzfilme zu den Kompositionen gedreht. So sind sieben Filme entstanden, die so unterschiedlich 

sind wie die Musik. »Mystery« zum Beispiel ist expressionistisch und ausdrucksstark. 

In diesem Film werden der Rausch der Zeit und die Vergänglichkeit durch die vier Elemente 

dargestellt. »Saloon« strahlt durch eine muntere Clownerie besondere Lebensfreude aus. »La 

Vie« wurde bei einem Metallkünstler gedreht und ist eine Hommage an das tägliche Leben. Der 

Künstler fertigte während der Filmarbeiten einen Frosch aus Kupfer an. »Wechselhaft« wurde an 

verschiedenen Orten in unserer Stadt Aachen gedreht und präsentiert Alltagssituationen, die aus 

verschiedenen Blickwinkeln betrachtet werden. »Tonight« ist ein sehr emotionaler Film. Er zeigt 

die Vergangenheit eines Menschen, das ›nicht mehr dabei sein‹, die schönen Erinnerungen, das 

Herbeisehnen des Anderen … »Für Katharina« macht sehr deutlich, dass Jugendliche unserer 

Zeit nicht nur laut und schnelllebig unterwegs sind, sondern sehr genau beobachten. »Ozean« 

schließlich ist ein musikalisches Gedicht und präsentiert Naturlandschaften, die spätromantische 

Züge nicht verstecken können. 

YEA 

Bewerber: 

Stufe 11 

Renate Müller-Drehsen 

Ort: 

Aachen 


24 (16 w, 8 m) 


2 (1 w, 1 m) 

Kontakt: Rhein-Maas-Gymnasium, Renate Müller-Drehsen, Rhein-Maas Straße 2, 

52066 Aachen, Tel. 0241/609430, rmg@rmg.ac.nw.schule.de 

189 

giB Der StaDt 

Dein geSicht 

Mit diesem Projekt ruft JAS – Jugend-Architektur-Stadt – Jugendliche auf, sich aktiv an 

der Umgestaltung ihres Stadtteils zu beteiligen und dabei für die eigenen Ideen »Gesicht zu 

zeigen«. Im Oktober 2009 startete das Projekt mit einem »Warming up«. Jugendliche, eine 

Vertreterin der Stadt Aachen, ein Stadtplaner, eine Fotografin und Vertreter des Vereins JAS 

haben unterschiedliche Plätze des Suermondtviertels besucht und die Qualitäten, Probleme 

und neue Nutzungs- und Gestaltungsideen für die unterschiedlichen Stadträume diskutiert. 

Ein »Pannekoffer« und ein »Ideenkoffer« unterstützten die Kreativität. Die Ideen wurden anhand 

von Kurzfilmen dokumentiert. Im November fanden Workshops mit Schülern des Paul-Julius- 

Reuter-Berufskollegs, Schülern der Bischöflichen Marienschule und jugendlichen Bewohnern 

des Suermondtviertels statt. Es wurden Nutzungs- und Gestaltungsideen zur Verbesserung der 

ausgewählten öffentlichen Räume entwickelt. Aus den Ideen wurden Fotos für eine Werbekampagne 

erstellt. Dazu setzt eine Fotografin die Jugendlichen mit ihren Ideen im Stadtraum in 

Szene. Die Werbekampagne mit Gratispostkarten und Plakaten auf Großwerbeflächen wurde 

im Januar 2010 eröffnet und zeigt fünf unterschiedliche Motive des Projektes der Öffentlichkeit. 

Teilnehmer: Am Workshop hat mir alles gefallen, z. B. das Modellbauen und Bereden von Vorschlägen 

zur Verbesserung der Kultur in der Stadt. Es war eine Arbeit, die das Schaffen unserer 

Gedanken und Hände deutlich gezeigt hat. Die Zusammenarbeit mit anderen und die eigenen 

Vorstellungen umsetzen zu können, war cool und hat Spaß gemacht. 

+YEA 

Bewerber: 

Jugend-Architektur- 

Stadt JAS e. V. 

Ort: 

Aachen 

Zeitraum: November 

2009 bis Januar 2010 


20 (13 w, 7 m) 


6 (3 w, 3 m) 

Kontakt: Frederik Dauber, Vöcklinghauser Straße 10, 45130 Essen-Rüttenscheid, 

frederik.dauber@jugend-architektur-stadt.de

191 DoxS! 

Do it 

Bewerber: 

doxs! Dokumentarfilme für 

Kinder und Jugendliche 

Ort: Emil-Rentmeister- 

Schule Duisburg 

Zeitraum: 

Schuljahr 2008 


11 (3 w, 8 m) 


1 (1 m) 

»doxs! do it« ist ein Projekt von »doxs! dokumentarfilme für kinder und jugendliche«, der Kinder- 

und Jugendsektion der Duisburger Filmwoche. Das Projekt wurde im Schuljahr 2008 unterstützt 

von LOS (Lokales Kapital für soziale Zwecke) in Kooperation mit der Entwicklungsgesellschaft 

Duisburg (EGDU) und dem Jugendamt der Stadt Duisburg. Der Filmemacher Volker Köster 

widmete sich der filmischen Arbeit mit Schülerinnen und Schülern ab der 8. Klassenstufe 

der Emil-Rentmeister-Hauptschule in Duisburg. Ziel des Projektes war die Vorbereitung der 

Teilnehmerinnen und Teilnehmer für die spätere Arbeitsplatzsuche anhand von konkreten und 

praktischen Filmübungen vor und hinter der Kamera. Im Projekt entstanden ist unter anderem 

der dokumentarische Kurzfilm »Kein Bock«, eine Mischung aus experimentellem Video und 

Zukunftsvisionen der Jugendlichen. Ebenso haben sich die Schülerinnen und Schüler intensiv 

mit dem Thema Berufswahl auseinander gesetzt. Hieraus resultierten verschiedene Bewerbungsvideos 

der Teilnehmerinnen und Teilnehmer, die ihnen sowohl ein Bewusstsein für ihre 

Außenwirkung vermittelten als auch den Einstieg in den Berufsalltag erleichtern sollten. 

Hilal, 15: Mich nervt das, immer hört man nur: »Das geht so nicht!«, »Streng dich doch mal 

an!«. In unserem Film konnten wir mal richtig die Luft raus lassen. Wir wissen schon, was wir 

werden wollen. 

Nadja, 15: Erst wollte ich gar nicht vor die Kamera, weil das schon komisch ist, wenn man sich 

da so sieht. Nachher war ich aber dann schon ein bisschen stolz. 

Kontakt: Duisburger Filmwoche, c/o VHS der Stadt Duisburg, Gudrun Sommer, Steinische 

Gasse 31, 47051 Duisburg, Tel. 0203/2834164, doxs@gmx.de 

193 

SPice uP – lieBe, 

Drogen & theater 

Bewerber: 

Marion Aide 

Ort: 

Essen 

Zeitraum: 

Mai bis Juni 2009 


11 (5 w, 6 m) 


5 (2 w, 3 m) 

In der Zeit von Mai bis Juli 2009 fand im Weigle-Haus das Projekt »Hörspielsommer« statt, bei 

dem Jugendliche zwischen 12 und 15 Jahren ein Hörspiel schrieben und produzierten. Es ging 

darum, ein Hörspiel von Anfang bis Ende zu produzieren, damit der jugendliche Konsument 

einmal einen Einblick in die Hörspielwelt bekommt und selber erleben kann, wie viel Arbeit und 

Präzision in so einem Hörspiel stecken. Anfangs wurden die Idee und das Thema erarbeitet. 

Dann wurde sich mit dem Thema auseinandergesetzt und das Hörspiel geschrieben. Darauf 

folgten ein Techniktraining und ein Sprechtraining und anschließend ging es ins Studio, um das 

Hörspiel einzusprechen. In dem vorgegebenen zeitlichen Rahmen mussten die Jugendlichen die 

verschiedenen Elemente (kreativ schreiben, sprechen üben, einsprechen, Material bearbeiten) 

erarbeiten. Die TeilnehmerInnen kamen vom Gymnasium und von der Gesamtschule. Um effektiv 

arbeiten zu können, war es sehr hilfreich, dass die Gruppe nicht zu groß war. Die jüngeren 

TeilnehmerInnen mussten von älteren Teilnehmern ergänzt werden, die bei der Produktion gebraucht 

wurden, um die Charaktere zu sprechen. Kooperationspartner waren z. B. ein Techniker, 

eine Sprechtrainerin und ein Hörspielproduzent. 

Leander, 13: Das Tollste und Wichtigste war, dass wir alles von Grund auf selber entwickelt 

haben. Von den Szenen bis zur Produktion. Lena, 13: Mir gefiel, dass wir so toll zusammen 

arbeiten konnten und uns nicht in die Haare kriegten. Außerdem war es cool, mal zu sehen, wie 

ein Hörspiel entsteht und wie viel Arbeit dahinter steckt. 

Kontakt: Weigle-Haus e. V., Marion Aide, Hohenburgstraße 96, 45128 Essen, Tel. 0202/ 

2485101, Marion.aide@weigle-haus.de 


63


64 

197 

Bewerber: 

Vera Szibalski 

Ort: 

Meschede 

Zeitraum: 

11. bis 15. 

Januar 2010 


8 (5 w, 3 m) 


1 (1 m) 

iDentität – filMWorkShoP iM 

rahMen DeS fSJ kultur 2010 

Identität – wer bin ich, was kann ich, wo will ich hin? Im Filmworkshop setzten sich Jugendliche, 

die ein FSJ Kultur ableisten, mit dem Medium Film auseinander, analysierten Filmsprache, 

konzipierten Ideen zum Thema »Identität«, gestalteten ein Dreh- wie auch Inszenierungsbuch 

und setzten sich mit filmspezifischen Mitteln auseinander. Das Erlernte wurde mit Hilfe der 

Praxis in Bild und Ton im Anschluss umgesetzt. Es entstand ein Film in einem Raum, der mit 

Hilfe von unterschiedlicher Kameraführung, Stimmen aus dem OFF und Requisiten den Alltag 

einer Jugendlichen eindringlich schildert. 

Joel, 19: Der Mix aus verschiedenen Themenbereichen hat den positiven Ausschlag gegeben, 

am Filmprojekt teilzunehmen. Die Motivation, die jeder Einzelne aus der positiven Zusammenarbeit 

und Gemeinschaft der Teilnehmer bekommen hat. Jeder hat ganz individuell versucht, mit 

viel Leidenschaft und Engagement in seinem Aufgabenbereich das beste Resultat in kürzester 

Zeit zu erreichen. Auf dieser Grundlage ergänzten sich die differenzierten Aufgabenbereiche 

(Requisite, Dreh, Schnitt, Audioaufnahme, Drehbuch etc.) nahezu reibungslos. Hinzukommend 

hat man nach dem fachspezifischen Umgang mit dem Filmschnittprogramm »IMovie« oder den 

zahlreichen Audioeffekten persönlich eine Menge dazugelernt und ist ganz nebenbei der Materie 

Film ein wenig näher gekommen. 

Kontakt: LAG Arbeit Bildung Kultur NRW e. V., Vera Szibalski, Alte Bahnhofstr. 198/200, 44892 

Bochum, Tel. 0234/286041, info@arbeit-bildung-kultur.de 

198 traShflaSh 

Bewerber: 

LAG Arbeit Bildung Kultur 

NRW e. V. 

Ort: 

Kranenburg 

Zeitraum: 

Mai 2009 


10 (3 w, 7 m) 


1 (1 m) 

Jugendliche, die ein FSJ Kultur ableisten, trafen sich in im Mai 2009 zu einem Filmworkshop, 

um einen Trash-Film zu drehen. Auf unkonventionelle und lustige Weise setzen sie sich in 

dem Film mit pädagogischen Methoden auseinander. Dabei entwickelten sie eine Story, in der 

sowohl die »genmanipulierte Sozialarbeiterin« als auch das »genmanipulierte Problemkind aus 

Baden-Würtenberg« eine Rolle spielen. Entstanden ist ein Kurzfilm, für den die Jugendlichen das 

Drehbuch selbst schrieben, alle Rollen spielten, die Kamera führten und in vielen Nachtschichten 

den Schnitt durchführten. 

Jöran, 19: 3:19 min: »Holland«-Schild: Ein höchst authentisches Staatsgrenzeninformationsschild 

an einer höchst authentischen Staatsgrenze. Äußerst sublimer Trash. 4:40 min: 

Baumumarmung: Sicher die überzeugendste, klischeefreieste und harzigste Szene im Film. 

Äußerst klebriger Trash! 5:34 min: Man beachte die mit wirklich großer Hingebung geschaffenen 

Edding-Bilder. Äußerst liebevoller Trash. 6:05 min: Himmelblaue Boxershorts sind ein Muss für 

jedes Problemkind, das etwas auf sich hält! 6:19 min: Kapuzenpullover und Lederjacke waren 

das denkbar Falscheste, was ich an diesem heißen Tag anziehen konnte. Äußerst qualvoller 

Trash. 6:30 min: Die Einstellung soll an derartige Videospiele erinnern. Die Grafik ist wirklich 

hinreißend. 6:42 min: Die himmelblauen Boxershorts kommen tatsächlich außerordentlich gut 

zur Wirkung. Äußerst flashiger Trash. ~7:00 min: Igor ist wirklich knuddelig! 7:33 min: »Ich 

freue mich!« 

Kontakt: LAG Arbeit Bildung Kultur NRW e. V., Alte Bahnhofstr. 198/200, 44892 Bochum, Tel. 

0234/286041, info@arbeit-bildung-kultur.de

204 youth_international 

Intuition, Emotion, Neugier, Eigenverantwortung, Koordination, Gestaltung, Medienkompentenz: 

Was Eltern und Pädagogen oft nur einfordern können, fördert ein seit 2004 gewachsenes 

Schul- und Jugendprojekt. Hierbei werden Kinder und Jugendliche verschiedener Schulen der 

Metropole Ruhr und Europas von Künstlern angeleitet, ihre Umgebung neu zu entdecken und 

neue Medien zu erobern. Mit dem Handy als Aufnahmegerät durchstöbern sie die Stadt nach 

Klängen und Bildern. Beispielsweise werden Alltagsgeräusche zu rhythmischen Klangschleifen 

neu geordnet. Fotografische »Handygrafien« illustrieren die Sounds und ergeben so völlig 

neue Perspektiven auf das Alltagsgeschehen. Neben der kompetenten Beherrschung von 

Kommunikationstechniken lernen die Kids, ihr Umfeld bewusster, analytischer und selektiver 

wahrzunehmen und über sich und »das Andere« zu reflektieren, ihre Visionen auszudrücken. Es 

entstehen unterschiedliche kurze Klangschleifen, Bilderreisen mit Sounds unterlegt, die die Jugendlichen 

selbst mit einem einfachen Schnittprogramm am Computer entwickeln. Alle Sounds 

werden anschließend von den Essener DJ`s Oliver Schulenburg und Mark Koppe im Tonstudio 

ausgearbeitet. Die Internetseite www.artgaffa.de, auf der die Arbeiten der jungen Medienkünstler 

demnächst präsentieren werden, soll zukünftig zum Austauschforum Jugendlicher in ganz Europa 

wachsen. Darüber hinaus entwickelt »youth_international« 2010 eine Wanderausstellung 

in Schulen und städtischen Kultureinrichtungen. Bei musikalischen Live-Performances sollen 

die Besucher aktiv einbezogen werden. 

+YEA 

Bewerber: 

Susanne Henning/ 

Stefan Promnik 

Ort: Verschiedene Schulen 

im Ruhrgebiet 

Zeitraum: 

2009 bis 2010 


35 (20 w, 15 m) 


4 (1 w, 3 m) 

Kontakt: artgaffa e. V., Susanne Henning, Redtenbacherstraße 17, 44139 Dortmund, 

Tel. 0231/4766939, henning@raumkunst.biz, www.artgaffa.de 

217 

viDeoinStallation – 

SoZiale PlaStik 

Während des Projekts begleitet die SchülerInnen eine umfassende praktische Arbeitsphase. 

Unter Zuhilfenahme von DigiCams realisieren die SchülerInnen Videoinstallationen des urbanen 

Raumes Hagen. Ihre Drehbücher werten die SchülerInnen durch Illustrationen und Recherchen, 

z. B. im Stadtarchiv Hagen etc., auf. Um eine Zieltransparenz zu geben, wird dies zum Beginn 

des Projekts mit zwei Video-Künstlern in der gesamten Lerngruppe vorgestellt. Um die technische 

Handhabung der verschiedenen Medien (u.a. die Software und Schneidetechnik) kennen 

zu lernen, wurde mit dem Medienzentrum der Stadt Hagen und dem Historischen Zentrum 

Hagen eine umfassende Kooperation vereinbart. Jeder Schüler und jede Schülerin erstellt und 

entwickelt eine eigene künstlerische Arbeit bzw. Partnerarbeit, nach eigenem Storyboard als Videoinstallation 

mit eigener passender Musik – auf der Grundlage zeitgenössischer Medienkunst. 

Nach Beendigung des Projektes werden im Rahmen einer Ausstellung im Stadtmuseum Hagen 

die jeweiligen Arbeiten und kulturhistorischen Ergebnisse der SchülerInnen der interessierten 

Öffentlichkeit vorgestellt. 

Simone Kortung, 18: Nach und nach wurde mir bewusst, wie komplex diese Kunstrichtung 

ist. Auch die »Sehweise« meiner bisherigen Betrachtung der Video-Clips von Musik und Film ist 

mit den später gemachten Erfahrungen nicht zu vergleichen. 

Daniel Klapka, 19: Als Herr Kroll uns das Thema vorstellte, war für mich relativ schnell klar, 

dass dieses Thema mein »Ding« war. 

+YEA 

Bewerber: 

Gesamtschule Hagen-Eilpe 

Ort: 

Hagen 

Zeitraum: 



30 (16 w, 14 m) 


3 (1 w, 2 m) 

Kontakt: Andreas-Felix Kroll, Södingstraße 16, 58095 Hagen, Tel. 02331/3675997, 

art.konzept@gmx.de 


65


66 

223 the thirD eye 

»The Third Eye« ist ein transdisziplinäres Medienkunstprojekt der Künstlergruppe Cybercity 

Ruhr. Das Projekt verbindet Menschen und Institutionen aus verschiedenen Teilen Europas. Seit 

2006 nehmen 25 Schulen, vier Universitäten, zwei Kunstakademien und zehn professionelle 

Künstler aus der Kulturhauptstadt Europas Ruhr2010, dem Distrikt Wakefield in Großbritannien 

und aus Randstad in den Niederlanden teil. Mit etwa 600 ProjektteilnehmerInnen besteht dabei 

die weitaus größte Gruppe aus Jugendlichen. Sie kommen aus 12 verschiedenen Städten des 

Ruhrgebietes, aus Wakefield und Den Haag. Was soll bleiben, was soll neu entstehen? – Basierend 

auf der künstlerischen Auseinandersetzung mit der eigenen Umwelt bauen die Kinder und 

Jugendlichen Modelle ihrer Visionen für die Stadt der Zukunft. Außerdem bauen sie Videoroboter. 

Ferngesteuert durchstreifen sie die Zukunftsstädte. Was sie »sehen«, wird auf Leinwände 

projiziert. Teil des Projektes ist auch die Schaffung einer Schnittstelle zwischen den Ideen der 

Jugendlichen und der Planung, so dass Visionen auch ihren Weg in die reale Stadt finden können. 

Durch das Projekt werden u.a. die künstlerische Ausdrucksfähigkeit, die Integration der Kinder 

und Jugendlichen in ihr Lebensumfeld und die Identifikation mit der eigenen Stadt und der Region 

gefördert: »Ja, was hier in meiner Stadt geschieht, hat auch etwas mit mir zu tun. Ich kann mich 

einbringen und Dinge verändern.« 

Alexander Hammar, 15: Wir haben überlegt, was fehlt uns noch in Buer und bauen diese 

Projekte. Lisa Mensing, 15: Ich will meine Meinung ausdrücken mit dem, was ich da baue. 

+YEA 

Bewerber: 

Cybercity Ruhr 

Ort: 12 Städte Ruhrgebiet, 

Wakefield(GB), 

Randstad(NL) 

Zeitraum: 

2006 bis 2010 


520 (260 w, 260 m) 


3 (2 w, 1 m) 

Kontakt: Christina Smith, Haus-Horl-Str. 41, 45357 Essen, Tel. 0176/38087404, Anja 

Bardey, Kuglerstr. 6, 45144 Essen, Tel. 0201/7509837, info@cybercityruhr.com 

225 archiv 

tagging 

Bewerber: 

Hubert Tenbohlen 

Ort: 

Reken 

Zeitraum: 

August 2009 bis Oktober 

2010 


9 (4 w, 5 m) 


2 (1 w, 1 m) 

Das Heimatarchiv in Reken und das DRK-Bildungswerk in Borken möchte Jugendliche mit 

dieser Projektidee für die Heimatarchivarbeit begeistern. Dafür setzt das Projekt auf die »neuen 

Medien« und das »mobile tagging«. Die Jugendlichen recherchieren gemeinsam mit Archivpaten 

aus dem Heimatarchiv in Reken Wissenswertes zu verschiedenen historischen Gebäuden in der 

Gemeinde. Dazu werden fachkompetente Personen mit der Kamera interviewt und die Filme 

anschließend für die Projektinternetseite aufbereitet. Der entsprechende Link der Internetseite 

wird dann in einen QR-Code umgewandelt, der an den entsprechenden Gebäuden installiert wird. 

Mit einem handelsüblichen Kamerahandy und einem Codereaderpogramm kann der QR-Code 

vor Ort entschlüsselt werden und der Nutzer wird automatisch auf die entsprechende Internetseite 

weitergeleitet. So können Besucher der Gemeinde schnell und unterhaltsam über das 

historische Reken informiert werden. Das Projekt startete im August 2009 und wird im Oktober 

2010 abgeschlossen sein. Es vermittelt zwischen den Generationen und gibt Jugendlichen die 

Möglichkeit, sich mit der Geschichte ihres Heimatortes auf moderne Art auseinander zu setzen. 

Marcel Hüppe, 15: Das Wichtigste für mich ist, dass ich da was über das Leben von früher 

erfahre und der Spaß ist mir auch wichtig. Lara Krüger, 15: Ich nehme teil, weil ich es wichtig 

finde, etwas über die Heimat schon im jungen Alter zu erfahren und auch anderen Menschen 

auf eine leichte und interessante Art die Möglichkeit zu geben, das eigene Allgemeinwissen zu 

verbessern und dabei auch Spaß zu haben. 

Kontakt: Hubert Tenbohlen, Lammersstraße 35, 48734 Reken, Tel. 02864/1408, htenbohlen@web.de

228 

klick it – 

Witten.De 

Bewerber: 

Stadt Witten, Petra Linden 

Ort: 

Witten 

Zeitraum: 

April 2009 bis 

April 2010 


9 (3 w, 6 m) 


3 (2 w, 1 m) 

Das Internetportal von Jugendlichen für Jugendliche ist eine virtuelle Plattform für Jugendliche, 

die mit Jugendlichen für Jugendliche entworfen, gestaltet und verwaltet wird. »Was ist eigentlich 

los in Witten?« Unter diesem Motto sollen Veranstaltungen, Projekte, Konzerte, Aufführungen etc. 

im Netz schnell, übersichtlich und jugendgerecht erfasst und dargestellt werden. Jugendliche 

hatten die Chance, sich für die Mitgestaltung der Seiten zu bewerben und so einen Einblick in 

Arbeitsprozesse aus dem Alltag eines Grafikers zu bekommen. Wie entwickelt man ein Logo und 

daraus ein Corporate Design? Wie kann man prüfen, ob es die Zielgruppe anspricht? Wie präsentiert 

man seine Entwürfe? So entstanden der Name, das Logo und das Layout der Seiten und 

mit Hilfe eines Fragebogens wurde die Meinung der Jugendlichen dazu überprüft. Der Schriftzug 

und das Logo wurden an eine Wand gesprüht und für das Layout verwendet. Der Aufbau einer 

Redaktion unter professioneller Anleitung eines erfahrenen und geeigneten Redaktionsleiters 

war der nächste Schritt. So wuchs die Seite langsam und ging am 1. April 2009 online! »Klick 

it – Witten.de« ist ein Projekt der Koordinationsstelle der Jugendkulturarbeit. 

Kontakt: Stadt Witten, Amt für Jugendhilfe und Schule, Petra Linden, Marktstraße 16, 58452 

Witten, Tel. 02302/5815252, Petra.linden@stadt-witten.de 

239 MPeg 

helDen 

Bewerber: 

WERK°STADT Witten 

Ort: 

Witten 

Zeitraum: 

17. Februar bis 

30. Mai 2010 


7 (7 m) 


3 (2 w, 1 m) 

Wer ist (d)ein Held? – Mit dieser Frage beschäftigten sich seit Mitte Februar die Jugendlichen des 

Multimedia-Kurses »MPEG« der WERK°STADT Witten. Die Geschichte kennt ja bekanntlich viele 

Helden. Wie sieht es zum Beginn des 21. Jahrhunderts mit den Helden aus? Wer ist heutzutage 

ein Held? Und welche Heldentat vollbringt er? Die Teilnehmer des Multimedia-Kurses »MPEG« 

beschäftigten sich seit Februar mit dieser Frage. Sie hatten sich, mit Foto- und Videokameras 

bestückt, auf die Suche nach den »Helden des Alltags« gemacht. Durch Aktionen, wie dem 

öffentlichen Aufruf nach Videoeinsendungen bei YouTube, Interviews und Improvisationstheater 

auf den Straßen Wittens unter dem Motto »Held sucht Tat« wurde Material gesammelt. Im letzten 

Schritt arrangierten sie es zu einer Multimedia-Installation, die Teil der Ausstellung »Herkules 

– vom Olymp ins Ruhrtal« in der Zeche Nachtigall ist. Eine Begleitveranstaltung zur Ausstellung 

»Helden« ist »Von der Sehnsucht nach dem Besonderen« in der Henrichshütte Hattingen im 

Rahmen der Kulturhauptstadt RUHR.2010. Durch die Analyse der Jugendlichen wird die gesamte 

Ausstellung um einen aktuellen Diskurs zum Thema »Helden« angereichert. Der Besucher wird 

beim Betrachten der Installation angeregt, sich mit dem Begriff »Held« auseinander zu setzen. 

Die Ausstellung ist vom 30.05. bis 14.11.2010 zu sehen. 

Kontakt: WERK°STADT Witten, Heinrich Müther-Scholz, Mannesmannstraße 6, 58455 Witten, 

Tel. 02302/9489412, bettray@werk-stadt.com 


67

See Foto/Film/Radio/Neue You Jugendkulturpreis 

Medien 

68 

244 latvia‘S tiMe 

Bewerber: 

Mara Muizniece, Riga 

School of Arts 

Ort: 

Riga 

Zeitraum: 

2008 bis 2009 


2 (1 w, 1 m) 


2 (2 w) 

The project »Latvia’s Time« includes the most extensive thoughts, dreams and problem-solving 

capabilities. Time is a constant measurement of human life. Time which separates and time 

which unites. Is time in Latvia the same as elsewhere in Europe? The project reflects the thinking 

of young people in Latvia, which is a part of Europe, thus reflecting the views of young people in 

Europe. This project is important, because it introduces young people from Europe to Latvia’s 

aspirations and goals of a new generation. The main goal of the project is the development of 

young people‘s creativity and art education at Mara Muizniece Riga School of Arts. We want 

to express the concept of »time« in a broader and deeper meaning in daily life and search for 

a new interpretation of a traditional meaning of time in arts. The project also aims to acquaint 

the European society with the Latvian youth’s vision of the actual theme. The different tasks 

to achieve these goals were to develop sketches for possible solutions and to choose required 

technical solutions, to realize ideas with a concept and finally to select the best works. The project 

is implemented by Mara Muizniece Riga School’s of Arts students from 4th, 5th and 6th grades 

with the teachers Maruta Jurjane and Alina Plorina. 

YEA 

Kontakt: Riga School of Arts, Alina Plorina, 36 Gertrudes Street, LV-1011 Riga, Tel. 

+371/67217286, rms@ars.lv 

015 gallagher 

Street 23 

Bewerber: 

Teresa Pinzke 

Ort: 

Lippstadt 


1 (1 w) 

»Gallagher Street 23« ist das Buch-Projekt von Teresa Pinzke. Den Inhalt des Buches fasst 

die junge Autorin wie folgt zusammen: »Die 22-jährige Terri Banani und die 19-jährige Mara 

Lorena sind die besten Freunde. Sie sind selbstbewusst, frech und sagen, was sie denken. 

Seit dem Verschwinden ihrer Familie lebt Terri allein in ihrem Elternhaus. Durch Zufall finden 

die Mädchen heraus, dass dieses in Wirklichkeit ein U-Boot ist und machen sich auf die Reise. 

Nach einem langen und beschwerlichen Weg stoßen die beiden auf Terris Opa, der von einer 

fremden Gesellschaft unentdeckter Indianer aufgenommen wurde, die sich im Dschungel des 

Amazonas in einer Höhle ein friedliches Dorf erbauten und in dieser einzigartigen Atmosphäre 

ihre außergewöhnliche Existenz verbringen. Sie werden aufgenommen und Teil des Stammes. 

Aber nach einem unvorhersehbaren Vorfall, bei welchem sie diese neue Gesellschaft vor korrupten 

Menschen retten, erkennen die Indianer und auch sie selbst, dass sie ihr eigenes Leben 

leben müssen, um glücklich zu sein.« 

Teresa Pinzke: Ich habe dieses Buch geschrieben, da ich es gut finde, dass in unserer Gesellschaft 

die Toleranz eine große Rolle spielt. In der Beziehung der beiden Hauptfiguren zueinander 

und zu den Indianern zeigt sich dies. Toleranz ist in unserem Leben und in unserer Gesellschaft 

wichtig, da wir uns in anderen Kulturen, Ländern und Welten wieder erkennen können, wenn 

etwa schnelles Handeln in schwierigen Situationen gefragt ist. 

Kontakt: Teresa Pinzke, Erikastraße 5, 59558 Lippstadt-Esbeck, Tel. 02941/4728 


..

Bewerber: 

Ines Dettmann 

Ort: 

Köln 

Zeitraum: 

15. August 

2007 bis heute 


15 (10 w, 5 m) 


3 (1 w, 2 m) 

075 MeinBlock 

DaS literariSch-JournaliStiSche ProJekt 

»MeinBlock« ist das literarisch-journalistische Schreibprojekt des Jungen Literaturhauses Köln 

für alle Jugendlichen zwischen 14 und 20 Jahren. Es bietet die Möglichkeit, Erfahrungen im literarischen 

und journalistischen Schreiben zu sammeln, sich zu treffen und auszutauschen. Junge 

Redakteure führen die Jugendlichen in die journalistischen Grundtechniken ein und begleiten ihre 

Arbeit. Workshops mit Schriftstellern vermitteln den kreativen Umgang mit Schrift und Sprache. 

Texte werden im Online-Magazin www.meinblockmagazin.de publiziert, das monatlich 8000 

Leser hat. »MeinBlock« vermittelt Praxiskenntnisse zum Berufsfeld Journalismus; der Kontakt zu 

Schriftstellern verringert die Hemmschwellen der Jugendlichen gegenüber der Literatur. Parallel 

dazu nehmen die Teilnehmer an Veranstaltungen des Jungen Literaturhauses teil, lernen, erhalten 

Einblick in die Veranstaltungsorganisation und treffen sich zu Redaktionsbesprechungen. Seit dem 

Start von »MeinBlock« haben 130 Jugendliche teilgenommen. 2010 sind 15 Jugendliche langfristig 

aktiv. Die Teilnehmer besuchen das Gymnasium, die Gesamt- oder Realschule. »MeinBlock« 

wurde von der RheinEnergieStiftung Kultur, dem Land Nordrhein-Westfalen, der Stadt Köln, der 

Kunststiftung NRW und der FAZIT-Stiftung unterstützt. Franca, 19: »MeinBlock« ist für mich eine 

Zeit, in der ich ... interessante Persönlichkeiten kennen lerne, um mit ihnen jede Menge Spaß zu 

haben und die spannende Welt des Schreibens zu entdecken! Alina, 18: »MeinBlock« ist für mich, 

wenn man abends in der Straßenbahn auf die Rückseite einer alten Kinokarte den Anfang einer 

Geschichte kritzelt und später beim Schreiben dann mal wieder alles ganz anders kommt. 

Kontakt: Junges Literaturhaus Köln / Literaturhaus Köln e. V., Ines Dettmann, Schönhauser 

Straße 8, 50968 Köln, Tel. 0221/99555811, dettmann@literaturhaus-koeln.de 

100 eSSener 

anthologien 

Die Essener Anthologien sind ein Buchprojekt mit jährlich wechselnden Themen für Jugendliche 

im Ruhrgebiet mit und ohne Migrationsgeschichte. Sie nutzen dieses Podium zur Standortbestimmung, 

um kritisch und selbstkritisch einen Weg in eine selbstbestimmte Zukunft zu finden. 

Dabei zeigen sie ein erstaunliches Selbstbewusstsein und eine Weltoffenheit, die zu denken gibt. 

Die literarische Qualität ist für ihr Alter oft bemerkenswert. So setzen die Jugendlichen Zeichen 

in und für Europa. Die Titel sprechen für sich: »Fremd und doch daheim!?« (2005), »Dann kam 

ein neuer Morgen« (2006), »Heute ist Zeit für deine Träume« (2007), »Pfade ins Revier – Pfade 

im Revier« (2008), »Ruhrkulturen. Was ich dir aus meiner Welt erzählen möchte« (2009) sowie 

»Märchenhaftes zwischen Emscher und Ruhr« (2010). Der Publikation folgen jeweils Lesungen, 

Rundfunkaufnahmen, Diskussionsveranstaltungen usw. Schon das erste Buch ist weit über 

Deutschland hinaus bekannt geworden. Die beiden Herausgeber arbeiten ehrenamtlich. Unterstützt 

wird das Projekt vor allem vom Kulturzentrum »Grend« (Essen) und vom Geest-Verlag 

(Vechta), aber auch von Schulen, Migrantenvereinen, Kirchengruppen und anderen. 

TN: Sie werden unterstützt von einer Vielzahl von Institutionen und Vereinigungen aus dem 

Ruhrgebiet von der AWO über die Migrantenvereine, kirchlichen Gruppen und sozialen Selbsthilfegruppen 

bis hin zu den Schulen. 

TN: Sie vertreten die Zukunft des europäischen Ballungsraumes Ruhr und zeigen bereits in ihren 

Texten an, in welche Richtung ihrer Meinung nach »seine Reise gehen« soll. 

+YEA 

Bewerber: 

Andreas Klink, Artur Nickel 

Ort: 

Bochum 

Zeitraum: 

2005 bis 2010, das 

Projekt wird fortgesetzt 


300 ( w) 


2 (2 m) 

Kontakt: Artur Nickel, Am Stenshof 117, 44869 Bochum, Tel. 02327/974246, 

arturnickel@web.de 


.. 

69


70 

Bewerber: 

Erich-Kästner- 

Gesamtschule 

Ort: 

Essen 

Zeitraum: 

2008 bis 2009 


38 (15 w, 23 m) 

101 geWichtSProBleMe? 

SelBStauSSagen ZuM raSSiSMuS 

Am Anfang stand eine einfache Serviette. Auf ihr aufgedruckt, spiralförmig sich nach innen 

windend, steht der Satz von Cary S. Leibowitz: »Zweierlei muss ich für den Rest meines Lebens 

im Auge behalten: Mein Gewicht und meinen Rassismus.« Verfolgt man diese Spirale, ist man 

längst Teil der durch den Künstler entwickelten Idee der Selbstbespiegelung und der vorbehaltlosen 

Selbstbefragung. 

Diesen Weg der Selbstreflexion sind Schülerinnen und Schüler der Oberstufe der Erich-Kästner- 

Gesamtschule in Essen gegangen. Sie dokumentieren ihn in eigenen Texten und »Servietten« 

und regen so andere Jugendliche und Erwachsene an, über den eigenen Rassismus nach zu 

denken. Zudem zeigen sie mögliche Folgeprojekte für andere Schulen auf. Das daraus entstandene 

Buch enthält auch Beiträge von Erwachsenen, die den Jugendlichen mit eigener Reflexion 

beistanden, u.a. Beatrice von Weizsäcker, Rafael von Uslar, Stephan Joede und Wolfgang 

Burgdorf. Wichtig sind zudem die didaktischen Erläuterungen im Anhang, die Peter Gutsche, 

Projektleiter und Lehrer, verfasst hat. Im November 2008 wurde das Buch mit einer Buchpremiere 

in der Erich-Kästner-Gesamtschule vorgestellt. Weitere Leseaktionen folgten. 

Jan Obermanns, 20: Es hat Spaß gemacht, so frei zu schreiben. Ganz ohne Vorlage oder 

Vorgabe oder bezogen auf irgendeinen Text, den es zu analysieren galt. 

Manuel Schrader: Ein solches Projekt bringt viel mehr als nur Lob, sondern etwas, was viel 

wichtiger ist: Es bringt einem selbst ein besseres Bewusstsein in Bezug auf die Sache. 

Kontakt: Peter Gutsche, Bismarckstraße 311, 45889 Gelsenkirchen, Tel. 0209/879467, 

petergutsche@yahoo.de, www.ekg-essen.de 

130 Polyflotte 

aBenteuer 

Der Roman »Die seltsame Jagd nach der Zeit«, in dem Textstücke unterschiedlicher Sprachen 

ohne Übersetzung bleiben, spiegelt die Vielfalt des Kulturhintergrundes unserer Schülerinnen 

und Schüler wider. Er ist ein »Polyflottes Abenteuer«. Tamil, Berber, Bengali, Russisch, Polnisch 

und Arabisch spielen im »Polyflotten Projekt« eine Rolle. Erstellt wurde der Roman in 

Gruppenarbeiten mit SchülerInnen der Klassen sechs, acht und 10. Sie erarbeiten eine Abenteuergeschichte, 

eine »spannende« Fantasy-Geschichte mit wenig Stereotypen. Auf Wunsch 

einer Gruppe werden aus den zwei Hauptfiguren drei: zwei Jugendliche und ein Hund. Eine 

Projektgruppe steuert Illustrationen und Skulpturen bei. Die jungen Autoren führen interessante 

Diskussionen, etwa zu den Themen »Fremdheit« und »Klischees«. Hoher Einsatz bestimmt die 

Entstehung unseres »Polyflotten Romans«. Die Phase vor der Veröffentlichung fordert letzte 

Sonderschichten. Das entstandene Werk hat über 90 Seiten, wird in Lesungen der Öffentlichkeit 

vorgestellt, gewinnt bei »Kinder zum Olymp« und lässt bei den Beteiligten den Wunsch nach 

einer Fortsetzung aufkommen. Diese Fortsetzung wäre die gemeinsame Suche nach dem Ort 

»Belovodye« in internationalen transkulturellen Werkstätten. 

Paul, 14: Dass wir zusammen Spaß hatten und eigene Ideen verwirklichen konnten, war das 

Wichtigste. Ich finde die Idee gut, andere Sprachen in das Buch zu bringen. 

Debby, 15: Das Ergebnis war gut und dass wir alle mitgemacht haben. Bei den Lesungen haben 

wir uns noch nicht so richtig getraut. 

+YEA 

Bewerber: 

Wilfried Mueller 

Ort: 

Bonn 

Zeitraum: 

seit 2008 


79 

(35 w, 44 m) 


4 (3 w, 1 m) 

Kontakt: August-Macke-Schule-Europaschule, Petra Hoffmann-Barkow, Gaußstraße 

2, 53125 Bonn, Tel. 0228/777340, 140594@schule.nrw.de

146 leSeZeichen 

Bewerber: Judith Binias, 

Kirsten Ullrich-Klostermann 

Ort: 

Unna 

Zeitraum: Oktober bis 

Dezember 2009, Januar 



10 (1 w, 9 m) 


4 (3 w, 1 m) 

Wie ist es heute jung zu sein? Und wie ist es alt zu sein? Diesen Fragen gingen zehn jugendliche 

Auszubildende der Werkstatt im Kreis Unna gemeinsam mit Kirsten Ullrich-Klostermann und 

Judith Binias vom Theater Narrenschiff und sechs Bewohnern zwischen 69 und 97 Jahren des 

Perthes-Hauses Holzwickede auf den Grund. Von Oktober bis Dezember 2009 lief das generationsübergreifende 

Theater-, Erinnerungs- und Schreibarbeitsprojekt an jeweils zwei Terminen in 

der Woche à drei Stunden. Aus den Interviews mit den Bewohnern des Altenheims, Gesprächen 

und Schreibarbeiten der Jugendlichen und den gesammelten Erfahrungen ist das Buch »Jung 

sein – älter werden« entstanden, das im März 2010 veröffentlicht wurde. Ziel des Projektes 

»LeseZeichen« war es, die Kommunikation und das Verständnis zwischen den Generationen zu 

fördern. Darüber hinaus konnten die Jugendlichen ihre kulturellen und sozialen Kompetenzen 

weiter ausbauen. Das Projekt startete im Theater, wo theaterpraktische Übungen sowie eine 

Schreibwerkstatt stattfanden. Anschließend besuchten die Jugendlichen an mehreren Terminen 

die Bewohner des Altenheims, um mit ihnen in Gruppen- und Einzelgesprächen über das 

Jungsein und das Älterwerden zu reden und Interviews zu führen. Nach den Besuchen haben 

die Jugendlichen mit der Projektleitung das Erlebte diskutiert und reflektiert. 

Christian Neuhaus, 22: Zu Anfang die Übungen im Theater haben mir besonders gut gefallen. 

Ich habe viel Neues erfahren. Zum Beispiel, dass das Leben im Alter nicht leicht ist. 

Björn Krauß, 19: Das Strahlen der Leute war für mich das Tollste. 

Kontakt: Kirsten Ullrich-Klostermann, Nordstraße 1, 58730 Fröndenberg/Ruhr, Tel. 02373/ 

398090, dramaturgie@theater-narrenschiff.de 

163 



Jugendkultur 

Ort: 

Hamm 

Zeitraum: 

Herbst 2009 


15 (12 w, 3 m) 


2 (2 w) 

Junger literariScher 

herBSt Mit 5 aktionen 

In Hamm ergänzte das Netzwerk Jugendkultur mit verschiedenen Kooperationspartnern, wie 

dem JugendkulturRat, den Stadtbüchereien, dem Freundeskreis der Stadtbüchereien und dem 

Kulturrevier Radbod, den »Literarischen Herbst« mit Veranstaltungen, die besonders für Jugendliche 

attraktiv waren. Die erste Veranstaltung dieser neu eingeführten Reihe war die Eröffnung 

des Schreibwettbewerbs für Jugendliche mit dem Thema »Ins Netz gegangen«, die im Keller 

von Pohls Mühle in uriger Atmosphäre stattfand. Die Rahmenbedingungen für die Teilnahme 

wurden erläutert und es gab eine Lesung der Gewinnerin des letzten Schreibwettbewerbes sowie 

Musik mit Gitarre und Gesang. Der Schreibwettbewerb gibt Jugendlichen die Möglichkeit und 

den Anreiz, sich mit Literatur und dem Schreiben auseinander zu setzen. Eigene oder fremde 

Texte wurden auch bei »Radbod liest« im Kulturrevier Radbod vorgetragen. Eingerahmt wurde 

diese Veranstaltung vom Acoustic-Duo »Lauscher«. Abgerundet wurde der »Junge Literarische 

Herbst« mit dem Poetry Slam Mitte November im Jugendzentrum Südstraße, bei dem vier junge 

Autoren Kurzgeschichten oder Gedichte vortrugen. Den Sieger bestimmte das Publikum, das 

somit zur Jury wurde. 

Christian Walter, 21: So etwas wie der »Junge Literarische Herbst« hat in Hamm echt noch 

gefehlt. Julia Bulz, 23: Normalerweise habe ich mich für den »Literarischen Herbst« nicht so 

sehr interessiert, aber dieses Mal gab es wirklich spannende Lesungen und den Poetry Slam, 

den ich mit meinen Freunden besucht habe. 

Kontakt: Stadt Hamm, Koordinationsstelle Netzwerk Jugendkultur, Pit Siedenberg, Südstraße 



.. 

71



.. 

72 

241 u20-SlaM2010 

Im Vorfeld des Workshop-Projektes fanden im Januar im ganzen Ruhrgebiet Poetry Slam-Shows 

an über 30 Schulen statt, in denen sich die Schüler über Poetry Slam und die kommenden Meisterschaften 

informieren konnten. Für die fünf Workshop-Reihen in Duisburg, Herne, Bochum, 

Essen und Oberhausen meldeten sich 35 Teilnehmer. Sie lernten in insgesamt 20 Stunden 

das Schreiben und Vortragen von Gedichten unter der Leitung renommierter Slam-Poeten. Die 

Sieger der abschließenden Stadtmeisterschaften qualifizieren sich für die NRW-Meisterschaften 

und haben dort eine Chance auf einen Startplatz bei den deutschsprachigen Meisterschaften. 

Der Poetry Slam u2010 ist Teil von Ruhr.2010 und findet mit Unterstützung des VRR statt. Wir 

kooperieren u.a. mit den Flottmannhallen Herne, dem Grend Essen, dem Zentrum Altenberg 

Essen, dem Hundertmeister Duisburg, JungesSchauspielhaus Bochum, der BochumMarketing 

und der Jahrhunderthalle Bochum. Ziel ist die Vernetzung der Poetry Slams im Ruhrgebiet 

sowie die nachhaltige Förderung junger Bühnenpoeten. Mit insgesamt neun Slams und dem 

großen Finale in der Jahrhunderthalle Bochum wollen wir möglichst viele junge Menschen für 

die Poesie begeistern. Nadia Ihjeij, 16: Der Workshop hat mich viel Theoretisches gelehrt, das 

Praktische habe ich selbst dazugetan und ich würde sagen, jetzt schmeckt meine Poetry Slam- 

Suppe schon ziemlich gut. Emel Aydogdu, 18: Für mich war der Austausch mit Jugendlichen, 

die auch gerne schreiben, von äußerst großer Bedeutung, da ich kennen lernen konnte, wie sie 

ihre Texte verfassen und diese dementsprechend vortragen. 

+YEA 

Kontakt: Sebastian Rabsahl, Kortumstraße 7, 

44787 Bochum, u20@slam2010.de 

Bewerber: 

Sebastian Rabsahl 

Ort: 

gesamtes Ruhrgebiet 

Zeitraum: 

Januar bis 

November 2010 


90 (45 w, 45 m) 


10 (2 w, 8 m) 

001 DeMokratie! 

auf Die ohren 

Bewerber: 

Fabian Albrecht 

Ort: 

Essen 

Zeitraum: 

Juni 2008 

bis Juni 2009 


90 (15 w, 75 m) 


1 (1 m) 

Es steht für uns außer Frage, dass Musik einen großen Einfluss auf Jugendliche hat, daher 

wollten wir eine künstlerische Auseinandersetzung mit Musik fördern, die sich deutlich abgrenzt 

von der Nutzung von Rock-Musik durch die rechtsextreme Szene und auch von Gewalt 

verherrlichenden oder Frauen verachtenden HipHop-Texten. So entstand die Idee, eine CD 

zusammenzustellen, auf der sich Jugendliche positiv über unsere Gesellschaft, Demokratie, Toleranz 

und Zusammenleben äußern. Dabei befassen sich nicht nur die jugendlichen Interpreten, 

sondern auch die Hörer mit den Textinhalten. Nach unserem Aufruf im Sommer 2008 erhielten 

wir 24 Beiträge, von denen 17 auf dem Sampler veröffentlicht wurden. 17 Bands haben ihre 

Songs von Dezember bis Februar 2008 im Essener Green Carpet-Tonstudio eingespielt. Die 

beeindruckende musikalische Bandbreite reicht von Reggae über HipHop, Pop und Punk bis hin 

zu Metal. Es wurden 3000 CDs produziert, die über die Bands und auf Präsentationskonzerten 

im Julius-Leber-Haus und dem ev. Jugendhaus EMO kostenlos an Jugendliche verteilt wurden. 

Andy Reuter: Der Sampler gibt jungen Bands die Möglichkeit, unter professionellen Bedingungen 

ein Lied aufzunehmen und es bei einem tollen Konzert zu präsentieren. Das ist eine wichtige 

und nötige Förderung der Essener Jugendkultur! 

Fabian Albrecht: Das Wichtigste war meiner Meinung nach, dass sich junge Musiker ihrer 

Verantwortung gegenüber den Jugendlichen, die sich ihre Musik anhören, bewusst geworden 

sind. 

Kontakt: Julius-Leber-Haus, Arbeiterwohlfahrt KV Essen e. V., Jürgen Zips-Zimmermann, 

Meistersingerstraße 50, 45307 Essen, Tel. 0201/591259, juergen.zips@awo-essen.de 

Musik/Musiktheater/Musical

003 ruhr-tour-live 

Bewerber: 

Treffpunkt Villa 

(Holzwickede) 

Ort: 

Kreis Unna 

Zeitraum: 

läuft alle 2 Jahre 


>90 (~20 w, ~70 m) 


~24 (12 w, 12 m) 

Seit 1999 und mittlerweile im zwei-jährigen Rhythmus kooperieren sechs Jugendeinrichtungen 

im Kreis Unna für die Bandwettbewerbsreihe Ruhr-Tour-Live. Ziel ist es, lokalen Bands zu 

überregionalen Auftrittsmöglichkeiten vor einem großen Publikum und unter professionellen 

Bedingungen zu verhelfen. Bewerben können sich junge Bands und auch EinzelmusikerInnen, 

die über eigenes Songmaterial verfügen und sich mit Bandfotos, CD und Bandinfo bewerben. 

In allen teilnehmenden Orten findet jeweils zuerst eine Vorrunde statt, in der die lokale Gewinnerband 

ermittelt wird. Diese nimmt dann zusammen mit den anderen Vorrundengewinnern 

an einer »Mini-Tournee« durch alle Veranstaltungsorte teil. Maßgeblich für das Abschneiden 

der Bands sind die Stimmen des Publikums: Alle BesucherInnen geben – nachdem die Bands 

gespielt haben – ihren Stimmzettel ab, auf dem sie zwei Bands ankreuzen müssen. Nach der 

Live-Auszählung auf der Bühne stehen dann die Gewinner des Abends fest. 

Während der Endrunde, in der als Besonderheit auch die jeweiligen Veranstalter ein »kleines« 

Stimmrecht haben, werden die gesammelten Stimmen aller Konzerte addiert, so dass nach dem 

letzten Endrundenkonzert die Ruhr-Tour-Live-Gewinner feststehen. 

René Winkler, 18: Der bisherige Höhepunkt unserer Bandgeschichte! 

Timon Ihne, 22: Obwohl die Ruhr-Tour-Live ein Wettbewerb ist, war von Neid oder Konkurrenzdenken 

nichts zu spüren – schließlich haben ja auch alle Bands etwas davon, vor so großem 

Publikum zu spielen. 

Kontakt: Treffpunkt Villa, Marco Stützer, Rausinger Straße 1, 59439 Holzwickede, Tel. 02301/ 

912720, info@treffpunkt-villa.de, www.myspace.com/ruhrtourlive 

005 ZeitreiSe 

Bewerber: 

Jugendamt 

Hemer 

Ort: 

Hemer 

Zeitraum: 

2008 bis 2010 


79 (43 w, 36 m) 


29 (7 w, 22 m) 

Nach intensiver zweijähriger Vorbereitungs- und Probenarbeit fand das interkulturelle Video- 

Rock-Theater »Zeitreise«, inspiriert von dem Kult-Film »Donnie Darko«, den erfolgreichen 

Abschluss in einer durchgängig ausverkauften Veranstaltungsreihe. Im Rahmen des Projektes 

sind sowohl theatrale als auch musikalische, filmische, tänzerische, handwerkliche und 

kreative Elemente zu einem Ganzen verwoben worden. Somit war sowohl für die insgesamt 

80 Teilnehmer des Projektes (zwischen acht und 87 Jahren) als auch für das Publikum eine 

intensive Auseinandersetzung mit der pädagogischen Intention des Gesamtprojektes möglich. 

Die Aufteilung in 16 kleinere »Einzelprojekte« ermöglichte den Teilnehmern, sich selbst ihren 

Neigungen entsprechend konstruktiv auf verschiedenste Art und Weise einzubringen und 

auszudrücken. Neben 60 jugendlichen Teilnehmern verschiedener Nationalitäten/Migrationshintergründe 

agierten auch 20 Erwachsene/Senioren im Rahmen des Projektes. Somit wurde 

dem Grundkonzept sowohl im interkulturellen als auch im intergenerativen Ansatz Rechnung 

getragen. Marcel Herr, 21: Für mich war wichtig, dass ich die Chance hatte zu singen und zu 

schauspielern. Jeder konnte sich einbringen und dazulernen. Wir haben das Drehbuch selbst 

geschrieben und es war toll zu sehen, wie das Projekt immer größer wurde und sich entwickelt 

hat. Melissa Lippke, 15: Ich war total überrascht, was alles in mir steckt. Die CD-Aufnahmen 

waren am Anfang der totale Horror, ich dachte, ich schaffe das nicht und hinterher klang alles 

so professionell… echt abgefahren. 

Kontakt: Jugendamt Stadt Hemer, Claudia Grau, Hademareplatz 48, 58675 Hemer, Tel. 02372/ 

551247, c.grau@hemer.de 


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008 

tonStuDio für 

JugenDliche 

Die Jugendfreizeitstätte (JFS) Schüren bietet im Rahmen der Jugendkulturarbeit ein »Tonstudio- 

Projekt« für junge Musiker an. Mit diesem soll jungen Bands die Möglichkeit gegeben werden, 

sich der Öffentlichkeit zu präsentieren. Dadurch wird die Eigeninitiative und Kreativität junger 

Musikschaffender gefördert, die Bands bekommen einen Einblick in die Aufnahmetechnik und 

für ihren weiteren Weg vernünftiges Demomaterial und Auftrittsmöglichkeiten, die ihnen von 

der JFS vermittelt werden. Das Angebot richtet sich an Jugendliche ab 13 Jahren, in der Regel 

Schüler- und junge Amateurbands, aber auch Hörspiele oder Kinderchor-Aufnahmen wurden 

bereits produziert. Die teilweise selbst noch recht jungen Mitarbeiter sind selbst Musiker und haben 

einen dementsprechenden Erfahrungsschatz, der sie befähigt, sich auf die Bedürfnisse der 

unterschiedlichsten Bands einzustellen und mit den typischen Alltagsproblemen im Kulturbereich 

umzugehen. Wir denken, dass Jugendliche durch das Hobby »Musik« eine sinnvolle und kreative 

Freizeitbeschäftigung haben, soziale Kompetenzen erlernen und Verantwortung übernehmen 

können. Fabian Karl, 15: Wir kommen immer wieder gerne hierher, um aufzunehmen. Für das 

Geld bekommt man nirgendwo anders bessere Qualität und dazu ist das Personal supernett 

und wirklich kompetent. Christoph, 22: Durch die hohe Frequenz verschiedenster Musiker 

bietet sich auch die Möglichkeit, ein Netzwerk zu schaffen, das einem in der Zukunft sicherlich 

weiterhelfen wird. Die Basis für einen super Start ist auf jeden Fall gegeben, was man am Ende 

daraus macht, liegt an einem selbst. 

+YEA 

Bewerber: 

Andreas Lübbert/ 

Kai Czerwonka 

Ort: Jugendfreizeitstätte 

Dortmund-Schüren 

Zeitraum: ein Jahr mit 

allen Jugendlichen 


24 (24 m) 


3 (3 m) 

Kontakt: Jugendfreizeitstätte Dortmund-Schüren, Andreas Lübbert, Bergparte 15, 

44269 Dortmund, Tel. 0231/251519, andrslbbrt@aol.com 

012 Broken 

WingS 

Bewerber: Musiktheater- 

AG Son & Lumière 

Ort: 

Stadttheater Solingen 

Zeitraum: 




38 (32 w, 6 m) 


18 (4 w, 14 m) 

Das Musiktheater-Stück Broken Wings der Städtischen Gesamtschule Solingen setzt sich mit 

dem oft tabuisierten Thema »Tod« auseinander und versucht, diesen als unausweichlichen 

Bestandteil des Lebens darzustellen. Die Idee zu unserem Stück entstand nach dem Tod zweier 

Mitschülerinnen, die beide an Leukämie verstarben. Es war unser Ziel, an alle im Laufe der 

letzten Jahre an unserer Schule Verstorbenen zu erinnern. Aufführungsort war wie seit Jahren 

das Theater- und Konzerthaus der Stadt Solingen. In ca. eineinhalb Jahren wurden die beteiligten 

40 SchülerInnen innerhalb einer Arbeitsgemeinschaft u.a. von einer Ballettschule, einem Tanzlehrer, 

einer Gesangslehrerin sowie einer Musikband in den Sparten Tanz und Musik betreut. Die 

Schauspielproben wurden regelmäßig in der Schule durchgeführt. Hervorzuheben ist hier, dass 

die SchülerInnen während der gesamten Zeit aktiv an der Planung und Ausgestaltung des Stückes 

beteiligt waren, insbesondere bei den Tanzchoreographien und den szenischen Abläufen. 

Unsere Produktion wurde Anfang März 2010 vor ausverkauftem Haus (jeweils 800 Besucher) 

insgesamt dreimal aufgeführt. Sowohl erwachsenes Publikum in den Abendveranstaltungen als 

auch die Kinder und Jugendlichen Solinger Schulen waren tief beeindruckt und emotional sehr 

berührt. Elena Kenzbock, 14: »Broken Wings« war mehr als ein Musiktheaterstück. Es gab 

Hoffnung und machte Mut, auch die schwersten Zeiten durchstehen zu können. 

Eileen Schönwandt, 15: Es war auch sehr schön, dass wir alle auf einer »Ebene« waren und 

keiner der Ansicht war, er müsse sich als Chef aufführen. 

Kontakt: Städt. Gesamtschule Solingen, Peter Kaiser, Wupperstraße 126, 42651 Solingen, Tel. 

0212/599840, peka56@t-online.de

022 

Bewerber: 

Theo Heming 

Ort: 

Bürgerzentrum Schuhfabrik 

Zeitraum: 

August 2009 

bis Februar 2010 


44 (22 w, 22 m) 


6 (6 m) 

Wir SinD Mehr alS Die 

SuMMe Der einZelnen teile 

Insgesamt 44 Ahlener Jugendliche und junge Erwachsene mit und ohne Migrationshintergrund 

erarbeiteten unter Anleitung in den Sparten Folkloretanz, Rap, Theater und Saz (eine türkische 

Laute) das Stück »Wir sind mehr als die Summe der einzelnen Teile«, das am 26. Februar 2010 

erfolgreich vor über 100 begeisterten Zuschauern im Bürgerzentrum Schuhfabrik aufgeführt 

wurde. Die Folkloretanz- und die Sazgruppe trafen sich Mitte 2008 zum ersten Mal in den 

Räumen des Bürgerzentrums und entwickelten mit der Schuhfabrik die Idee eines gemeinsamen 

Projekts. Das Angebot für die Theater- und Rapgruppe wurde ab August 2009 verwirklicht 

und von den Jugendlichen begeistert angenommen. Eine besonders wichtige Rolle spielte das 

ehrenamtliche Engagement der Gruppenleiter und jungen Teilnehmer, die z. B. auch an der 

Presse- und Öffentlichkeitsarbeit beteiligt wurden. Trotz einiger interner Schwierigkeiten wurde 

das erklärte Ziel, die Jugendlichen in ihrer Kreativität zu fördern und den Teamgeist zu stärken, 

definitiv erreicht. Der große Anklang, den das Projekt in der Öffentlichkeit fand, zeigt sich vor 

allem in der Bewilligung eines weiteren Jugendtheaterprojekts im Kreis Warendorf. 

Anna Krain, 16: Es war so aufregend, auch die anderen Gruppen mit ihren Arbeiten kennenzulernen 

und alles gemeinsam auf die Bühne zu bringen. 

Hüseyin Öztürk, 14: Mir hat es sehr viel bedeutet, von einem so erfahrenen Rapper wie Haki 

(Anleiter der Rap-Gruppe) lernen zu können. Ich will auch in Zukunft weitermachen und deswegen 

habe ich mir schon ein Mikro gekauft und wir proben, schreiben und rappen weiter!!! 

Kontakt: Initiative Bürgerzentrum Schuhfabrik e. V., Theo Heming, Königstraße 7, 59227 Ahlen, 

Tel. 02382/9609735, theo.heming@schuhfabrik-ahlen.de 

034 girlS 

With guitarS 

Bewerber: 

Girls With 

Guitars 

Ort: 

Kamen 

Zeitraum: 

seit 2008 


7 (7 w) 


2 (1 w, 1 m) 

Dies ist kein Projekt. Keine Kooperation. Kein Workshop. Kein Verein. Und ganz sicher kein 

Seminar. Wir sind Menschen, die eine Leidenschaft teilen und gemeinsam ausleben, erleben 

und weitertragen. Jeden zweiten Samstag im Monat trifft die Künstlerin Lená in einer Kamener 

Gitarrenschule Menschen, die ganz unterschiedliche Wünsche in sich tragen – sich durch Gesang 

auszudrücken, Songtexte zu schreiben, zu komponieren oder auch den Wunsch auf der Bühne zu 

stehen und womöglich Menschen zu begeistern. Wie das genau aussehen soll und verwirklicht 

werden kann bestimmt jeder selbst. Manche wissen wo sie hinwollen, mache finden es heraus. 

Während der »Trällern mit Lená« genannten Kurse entwickelte Songwriting-Spiele, Tonart-Puzzles 

oder Emotions-Briefe können dabei helfen, aber auch praktische Vorbereitungen auf Bühnenprogramm 

und Umgang mit dem Publikum sind beliebte Themen. Was man bei Girls With Guitars entdecken 

kann, sind spannende Persönlichkeiten, angehende und außergewöhnliche Songwriter, 

individuelle Stimmen und gemeinsame Konzerte. Zwar sind Altersklassen und Geschlechter keiner 

Beschränkung unterworfen, der Großteil der Musizierenden sind aber die 14- bis 20-jährigen Girls 

With Guitars. Kristin Donkervoort, 15: Wichtig ist für mich, neue Musikrichtungen kennen zu 

lernen und damit gute oder auch schlechte Erfahrungen zu machen. ... Lená, 19: Für mich – und 

viele andere – ist es die Musik, die einem über vieles hinweghilft und helfen kann, der Mensch 

zu sein, der man gern sein möchte, (…) sodass plötzlich auch die Schüchternsten mit einem 

eigenen Song und einem Lächeln auf den Lippen vorm Mikro stehen. 

Kontakt: Lena Mattheis, Heidkamp 9, 59174 Kamen, lena-sings@web.de, www.myspace.com/ 

girlswithguitarsgermany 


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76 

036 x-viSion 

Bewerber: 

X-Vision 

Ort: 

Bochum-Wattenscheid 

Zeitraum: 

Oktober 2008 bis voraussichtlich 

Ende 2010 


20 (7 w, 13 m) 


4 (1 w, 3 m) 

X-Vision ist ein Musik- und Tanzprojekt, das 60 Jugendlichen aus neun verschiedenen Nationen im 

Alter von 14 bis 20 Jahren die Möglichkeit bietet, ihre vielfältigen musikalischen Visionen umzusetzen 

und zu verwirklichen, und die individuelle Entwicklung jedes Einzelnen fördert. Die Partizipation 

der Jugendlichen wird groß geschrieben. Die Teilnehmer werden in alle Angelegenheiten des Projekts 

intensiv einbezogen und beteiligen sich aktiv an der stetigen Weiterentwicklung von X-Vision. 

Sie machen zusammen mit drei Produzenten Musik in einem eigenständig aufgebauten Studio 

in Bochum Wattenscheid. Mittlerweile sticht die junge und vielseitige Band mit starkem Gesang, 

tiefsinnigen Songtexten und zahlreichen Auftritten auf Kultur- und Schauspielbühnen heraus. Ihre 

Songs sind sehr vielfältig und reichen von Hip Hop über Pop bis hin zu Reggae-Rhythmen. Die 

Projektteilnehmer schreiben alle Texte selbst und verarbeiten darin häufig sozialpolitische und 

gesellschaftskritische Aspekte. Das Projekt wurde im Oktober 2008 mit wenigen Mitteln gestartet. 

2009 konnten die Künstler bereits ihr Können auf mehreren großen Events im Ruhrgebiet präsentieren. 

Robin Kizilhan, 16: Toll an X-Vision ist, dass wir mit der Musik künstlerisch arbeiten, dabei 

Spaß haben, aber auch gleichzeitig ernste Themen behandeln können. Das Allerwichtigste ist für 

mich, dass wir die Möglichkeit bekommen, Augen zu öffnen und das Herz der Hörer zu gewinnen. 

Abed Alaoui, 18: Mein Projekt gibt jedem die Möglichkeit, seine VISIONEN musikalisch, aber auch 

tänzerisch darzustellen und zu verwirklichen. Das Wichtigste an diesem Projekt für mich ist die 

Förderung der Talente und die Entwicklung, die ich persönlich als Mensch durchlaufe. 

Kontakt: X-Vision Ruhr, Beatrice Röglin, Swidbertstraße 6, 44866 Bochum, Mobil 0174- 

4673995 roeglin@falken-bochum.de 

038 griMMS 

rockMärchen 

Märchen haben mich schon immer begleitet und fasziniert. Meine Eltern lasen mir regelmäßig 

Geschichten vor, später las ich sie selbst. Vielleicht prägte das schon früh meine Kreativität. 

Jedenfalls begeisterten mich schon immer Texte und Musik, zumal ich in einer Musikerfamilie 

lebe. Mein Vater (Gitarrist/Sänger/Komponist) begeisterte mich mit seiner Rockmusik und davon 

geprägt, erlernte ich früh den Gesang, das Gitarren- und Klavierspiel. Mein Ziel, Rockstar zu 

werden, legte ich daher sehr früh fest. Bei der Frage nach dem WIE entstand eines Tages meine 

Idee, Grimms Märchen zu verrocken, allerdings mit modernen Texten, mal witzig, mal frech, 

mal melancholisch. Von dieser genialen Idee waren auch meine Eltern sofort begeistert. Mit 

Unterstützung meines Vaters gelangen mir 13 Grimms-Rockmärchen-Songs, mit denen ich ein 

großes Publikum erreichen und begeistern möchte. 

Denn Märchen zählen zu einer bedeutsamen und sehr alten Textgattung in der mündlichen 

Überlieferung und treten in allen Kulturkreisen auf. Märchen gehören zu unserem Kulturgut, sie 

beherbergen Botschaften, Wünsche und Sehnsüchte, etwas allgemein Menschliches. 

DIAN: Es war eine große Herausforderung, neben der Schule viel Zeit in ein solches »Mammut- 

Projekt« zu stecken. Andererseits hat es mir das Arbeiten in einigen Schulfächern sogar 

erleichtert. Ich konnte feststellen, wie wichtig und hilfreich Kreativität ist und dass diese das 

Selbst-bewusstsein steigert. Außerdem fand durch dieses Projekt ein neuer, positiver Austausch 

in meiner Familie statt, bei dem wir alle viel Spaß hatten. 

+YEA 

Bewerber: 

DIAN Degener 


6 (1 w, 5 m) 

Kontakt: Marion Aina Degener, Siegmannsbreite 23, 33014 Bad Driburg, Mobil 

0172-7600345, info@dian-degener.de, www.dian-online.de

042 

Sieger Der 

rocktage oSt 

Bewerber: 

Maximilian Ströttchen 

– SILENT SCREAM 

Paraquat verschmelzen Punk Rock, Post-Hardcore, Indie und vieles mehr, denn es zählt das 

Lied und nicht die Szene. Zusammen mit einem roten Faden und der Energie ihrer Liveauftritte 

wurde all das zu »Goodbye Fairground«, ihrem ersten, selbstveröffentlichten Album. 12 Stücke, 

die die Melodie zu keiner Sekunde vernachlässigen, aber genug Wut im Bauch haben, um 

ernstgenommen zu werden. 12 Geschichten und Bestandsaufnahmen des Lebens, die auf 

Pathos verzichten, nicht aber auf Zeilen, über die man den Tag über nachdenkt, um ihnen 

abends vielleicht doch zuzustimmen. 

Derzeit nimmt die Band neue Songs für das nächste Album auf, das 2010 erscheinen soll. Sieht 

nach Rückenwind aus. 

Kontakt: Julius-Leber Haus, Arbeiterwohlfahrt KV Essen e. V., Jürgen Zips-Zimmermann, 

Meistersingerstraße 50, 45307 Essen, Tel. 0201/591259, Juergen.zips@awo-essen.de 

050 

Bewerber: 

Hoersturz Band 

Ort: 

Windhausen, 

Kreis Heinsberg 

Zeitraum: 

seit September 2008 


DeZiBel gegen Den 

MoMentanZuStanD 

5 (5 m) Musik/Musiktheater/Musical 

In den Geschehnissen des 21.JH spielen wir mit dt. Punk in die Gewissen der Zuhörer ohne 

Realitätsverlust und Selbstausgrenzung aus unseren Botschaften. Sich mit einfacher Musik 

in die Köpfe der Zuhörer zu spielen und mit aussagekräftigen Texten zum Nachdenken oder 

Handeln anzuregen sowie einen Selbsterkennungseffekt zu erzeugen, sind die Ziele unserer 

Band. Die Grundidee bleibt aber auch, Musik zu machen, die uns gefällt und Spaß macht. Bei 

einer aktiven und überzeugenden Liveshow, die keinen Zweifel daran lässt, dass nicht nur unsere 

Texte, sondern auch unsere Musik als Ganzes gradlinig und kraftvoll ist, präsentieren wir uns. In 

unseren Texten vermitteln wir Botschaften über z. B. Ungerechtigkeit, Armut, Konsumverhalten, 

Gewalt etc. Instrumentell werden die Texte begleitet von packenden Gitarren- und Bassriffs aus 

treibenden Melodien, harten Rhythmen und schnellen Drumgrooves. Wir fünf jungen Musiker 

sehen die Musik, mit der wir uns identifizieren können, als einen wichtigen Teil unseres Lebens. 

Die Zielgruppe unserer Band ist die junge Generation. Zusätzlich werden wir bei diesem Projekt 

von unseren Familien materiell unterstützt und erhalten Rückmeldung von unseren Fans. 

Markus Kraus: Mit unserer Musik wollen wir für Andere und für uns etwas bewegen! 

Maximilan Lichter, 17: Was mich antreibt, Musik mit meiner Band zu machen, ist meiner 

Kreativität freien Lauf zu lassen, meine Talente zu stärken, mein Bedürfnis nach Musik zu stillen, 

meine Gedanken und meine Gefühle mit Musik auszudrücken, also mein Ich durch die Musik 

ein stückweit zu offenbaren. 

Kontakt: Maximilian Lichter, Froebelstraße 24, 52134 Herzogenrath, Tel. 02406/979548, 

Hoersturz.band@gmx.de 

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78 

062 WeltMuSik 

Bewerber: 

Calypsonic – Institut für 

SteelPan und Calypso 

Ort: 

Dortmund 

Zeitraum: 

kontinuierlicher Unterricht 


48 (27 w, 21 m) 


8 (3 w, 5 m) 

Das Kinder- und Jugendorchester »PanGanG« des »Calypsonic – Institut für SteelPan und 

Calypso« nahm als erste Steelband am LandesWettbewerb »Jugend jazzt« teil. Nachdem es 

bereit 2006 und 2007 große Erfolge bei anderen Wettbewerben feierte, präsentierten die 

Jugendlichen ihr Vorspiel dort in absoluter Hochform. Sie beherrschen das professionelle 

SteelPan-Instrumentarium so perfekt, dass sie die Jury rundum überzeugten und den 1. Preis 

in der Kategorie »middle bands« erhielten. Bereits seit 1999 bietet das Institut unter der Leitung 

des Musikpädagogen Werner Weidensdorfer mit Hilfe spezieller Instrumente, den SteelPans, 

Kindern und Jugendlichen eine Musikausbildung beginnend im Kindergartenalter bis hin zur 

Hochschul- und Bühnenreife. Ab 3 Jahren spielen die Kids auf der speziell für dieses Alter 

gebauten PixiPan und entdecken spielerisch die Musik. Weiter geht es dann im Grundschulalter 

mit der TeacherSopranoPan. Es erfolgt Musikunterricht, bei dem grundlegende Elemente wie 

Melodie, Rhythmus, Harmonie und Notenschrift erlernt werden. Ab 10 Jahren führt der weitere 

Weg in den Orchesterraum. Basisinstrument für den Unterricht ist die SopranoPan. Hinzu kommt 

während der Orchesterproben ein frei gewähltes Instrument aus dem Alto-, Tenor-, Bariton- oder 

Bass-Bereich. Tobias, 14: Sowohl meine Eltern als auch ich waren sofort begeistert von der 

fröhlichen Calypso-Musik und dem besonderen Klang dieser Instrumente. 

Kathrin, 13: Hier bewegen wir uns im Rhythmus der Musik und spielen und tanzen gleichzeitig. 

Jeder hat gute Laune, wir lachen uns beim Spielen an und es ist einfach nur toll. 

Kontakt: Calypsonic – Institut für SteelPan und Calypso, Claudia Hampel, Körnebachstraße 50a, 

44143 Dortmund, Tel. 0231/58689573, management@calypsonic.de 

066 renDeZvouS 

DeS taMBourS 

Bewerber: 

Rendezvous des tambours 

Ort: 

Essen, Solingen, 

Velbert, Mühlheim 

Zeitraum: 

seit Januar 2008 


24 (6 w, 18 m) 


3 

Das »Rendezvous des tambours«(Rdt) ist eine Percussion-Bigband mit 24 trommelbegeisterten 

Spielern von Jung bis Alt, mit und ohne Handicap. Es handelt sich um ein städteübergreifendes 

Spielernetzwerk, das mit seinem Bühnenprogramm für die Freude und Fruchtbarkeit integrativer 

Projektarbeit steht, verknüpft mit einem qualitativen musikalischen Anspruch. Trotz aller Unterschiede 

verbindet die Faszination und Leidenschaft am Trommeln die Mitglieder. Das Rdt gewann 

den »Förderpreis Intakt 2009« und sorgt bei seinen Zuhörern oft für Staunen. Die musikalische 

Leitung liegt bei Holger Heydt, freischaffender Musiker und Percussionist, in Kooperation mit der 

Aktion Menschenstadt und dem Behindertenreferat der Ev. Kirche Essen. Das Rdt versteht sich 

als Plattform zur Stärkung und Entfaltung der Persönlichkeit jedes einzelnen Spielers. Dabei wird 

allen der größtmögliche Raum geboten, mit ihren Stärken in den Vordergrund zu rücken und im 

Sinne eines »Fördern durch Fordern«-Konzeptes zunehmend in tragende Aufgaben zu wachsen. 

Die Spieler trommeln in der Woche in kleinen Kursen, um dann an den Wochenenden als großes 

Ensemble zu proben. Durch diese offene Kursstruktur können auch neue Spieler schnell an das 

Rdt herangeführt werden, denn hier ist jeder Mensch musikalisch und herzlich willkommen! 

Leon von der Crone, 15: Das Wichtigste und Beste sind natürlich unsere Auftritte! Ich find es 

super, dass wir so viel rumkommen und man merkt, dass sich die vielen Proben auch lohnen. 

Davide Crobeddu, 19: Beim Trommeln und Tanzen komm ich ganz aus mir raus und lebe nur 

noch für die Musik! Ich bin nicht aufzuhalten und gebe immer alles! 

Kontakt: Aktion Menschenstadt / Behindertenreferat der Ev. Kirche Essen, Oliver Hellmann, III. 

Hagen 39, 45127 Essen, Tel. 0201/2205188, oliver.hellmann@evkirche-essen.de

102 

flügelSchlag DeS 

SchMetterlingS 

Bewerber: 

Jugendmusicalgruppe 

»Heaven Fun« 

Ort: 

Witten 


2006 bis März 2010 


24 (14 w, 10 m) 


5 (2 w, 3 m) 

Mit »Flügelschlag des Schmetterlings« präsentiert die Wittener Musicalgruppe »Heaven Fun« ihr 

drittes Projekt. In einem 3-stündigen Musical mit selbst komponierter Musik, selbst geschriebenen 

Texten und selbst entworfenen Kostümen und Bühnenbild stellen 24 junge Leute ihre 

Gedanken vor. Was wäre, wenn es einen Mantel gäbe, der alle Wünsche erfüllt? Gibt es eine 

bessere Welt? Oder löst der kleinste Wunsch eine Katastrophe aus, so wie der Flügelschlag 

eines Schmetterlings anderswo zum Orkan werden kann. Zunächst einmal ist »Heaven Fun« 

ein normales Projekt der Jugendarbeit. Junge Menschen finden eine Anlaufstelle für sich und 

ihre Probleme, ihre Träume, Wünsche, Hoffnungen. Aber das Projekt kann mehr: eine größere 

Öffentlichkeit anregen, sich Gedanken über das Leben zu machen. Dabei sind der Gruppe 

mehrere Kriterien wichtig gewesen: Die eigene Entwicklung und Umsetzung des Themas, der 

Musik, der Tänze usw. sowie die Zusammenarbeit mit professionellen Partnern (Bühnentechnik, 

Kostümentwurf, Studioaufnahme, Erstellung des Programmheftes und des Plakats). Die gesamte 

Produktion ist trotz nicht geringer Kosten bisher ohne Bezuschussung aus öffentlichen Mitteln 

durchgeführt worden. Sarah Paschen, 16: Das Gefühl, etwas erschaffen zu haben und es dann 

auf der Bühne zu präsentieren, ist einfach großartig! 

Manuel Teuchert, 20: Was mich am meisten begeistert hat? Dass eine völlig zusammengewürfelte 

Truppe von Leuten, die sich größtenteils vorher nicht kannten und so was noch nie 

gemacht hatten, dies als Gruppe und Gemeinschaft hingekriegt hat. 

Kontakt: Ev. Gemeindejugend Heven, Paul Gerhard Milewski, Steinhügel 38, 58455 Witten, 

Tel. 02302/21444, pgmilewski@cityweb.de 

121 reSPekt 

Bewerber: 

Jugendgruppe des 

Jugendzentrum Detmold 

Ort: 

Detmold 

Zeitraum: Oktober bis 

November 2009 


10 (8 w, 2 m) 


3 (3 m) 

»Respekt« ist ein multimediales Musiktheaterprojekt mit Jugendlichen, welches die Erlebnisse 

und Inhalte der beteiligten Jugendlichen mit professioneller Unterstützung auf die Bühne 

bringt. Begonnen haben wir das Projekt mit Theaterübungen und mit thematischen Auseinandersetzungen 

zu den Themen Respekt, Akzeptanz und Ausgrenzung. Dabei haben wir in den 

Lebensbezügen der Jugendlichen nach Erlebnissen und Erfahrungen gesucht, die sie mit der 

Thematik gemacht hatten. 

Es entwickelten sich viele spannende Gespräche und Geschichten. Gerade unsere Jugendlichen 

können über Respekt und auch fehlenden Respekt Einiges berichten. Aus diesen Erfahrungen, 

Geschichten und Themen wurden dann über Improvisationen Theaterszenen entwickelt und 

kleine Plots und Ideen für die Videoarbeit. Parallel dazu wurde auch schon an entsprechenden 

Songtexten gearbeitet, die die Teilnehmer auf fertige HipHop-Beats einrappten. Es wurde nach 

den Ideen der Jugendlichen eine Videokollage zu Krieg, Armut und Kindheit geschnitten und 

dem Stück vorangestellt, dann gab es noch einen Film zu Mobbing und an verschiedenen 

Stellen des Stücks den Einsatz einer Live-Kamera. Die Premiere wurde ein voller Erfolg und alle 

waren sehr stolz auf diese Jugendlichen. Als Krönung erhielten die Jugendlichen die CD mit 

den selbstgerappten Songs und die DVD von der Premiere, die die Erinnerung an dieses Projekt 

noch lange wach halten werden. 

Kontakt: LAG Spiel und Theater NRW e. V., Dirk Wittke, Frühherrenstraße 11, 32052 Herford, 

Tel. 05221/342730, info@spiel-und-theater-nrw.de 


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80 

153 

the Dor – 

extraorDinary Story 

The international meeting of young people named »The Dor – extraordinary story« included 44 

young people from Lithuania, Germany, Slovenia and Czech republic and four partnership organizations: 

College of Count F. A. Špork (Jaromer), Youth exchange agency (Vilnius), Musikverein 

Paukenschlag e. V. (Dresden), Ljudska univerza (Celje). The project mainly took place in Jaromer 

from 10th till 20th of May, 2009. The participants were either socially or physically disadvantaged. 

During the drama, music and art workshops the realization of the children´s opera »The 

Dor« was prepared. It was originally performed by the children of Theresienstadt concentration 

camp in occupied Czechoslovakia. The composer Hans Krása arrived to Theresienstadt with a 

transport in 1942 and died in Auschwitz in 1944. The opera was performed live and historical 

pictures were presented. During the national evenings each participating country was introduced. 

We arranged a wide variety of activities including a workshop in the Jewish Museum in 

Prague and a workshop, organized by »People in Need«, during which all young people could 

individually experience the feeling of the nightmare of the »final solution« by dramatization. 

Edita Valášková, 15: We had the opportunity to meet a witness – we really enjoyed her story 

although it was very sad. During the premiere of »The Dor« I experienced the strongest feelings 

I have ever felt. Jakub Maksymov, 17: We saw pictures from the concentration camps and 

it was so scary, so terrific… Nowdays it is necessary to show people what happened because 

neo-Nazism appears again. 

YEA 

Bewerber: 

Pavel Linha 

Ort: 

Jaromer 

Zeitraum: 

10. bis 20. 

Mai 2009 


44 (22 w, 15 m) 


7 (6 w, 1 m) 

Kontakt: Collegium of Count Špork, Jaromer, Nikola Hájková, Na obci 142, CZ-55101 

Jaromer, Tel. +420/491812356, nikola.hajkova@zus-jaromer.cz 

154 invence 

Bewerber: 

Alexander Fischer 

Ort: 

Hamm 

Zeitraum: 

seit Anfang 2009 


3 (3 m) 

Begonnen hat die Geschichte der Band im Jahr 2009, als sich die zwei Musiker aus Hamm, 

David Peplow und Alexander Fischer, zusammentaten, um ihre eigenen musikalischen Ideen zu 

verwirklichen. Das Ziel war fortan, die Welt mit handgemachter Musik zu begeistern und schnell 

war klar, dass David dabei den Gesang- und Gitarrenpart übernahm, Alex sich am Bass wieder 

fand und das Schlagzeug durch Martin Reichel bemannt wurde. Ein Name musste nun gefunden 

werden und die Band einigte sich auf den Namen: Invence, ein Name, der mit schnellen Gitarren 

Riffs, groovendem Bass und schepperndem Schlagzeug verbunden wird und an den Musikstil 

Emotional Punkrock erinnert. Im März 2010 fand der Nachwuchswettbewerb im Jugendzentrum 

Südstraße statt. Invence konnte ihre einstudierten Stücke an dem Abend vor rund 100 

Zuschauern präsentieren. Am Ende des Abends wurde durch eine Jury und Publikumsentscheid 

die beste Nachwuchsband 2010 ermittelt. Das erste Konzert von Invence wurde mit einem 1. 

Platz am Nachwuchswettbewerb gekrönt. 

Stimmen der Band: »Wir machen Musik mit einer Botschaft und hoffen auf eine breite Masse 

die sich mit ähnlichen Fragen beschäftigt.« 

»Ich mache Musik, weil ich Spaß habe, Leute von der Bühne aus tanzen zu sehen.« 

»Auf der Bühne kann ich so sein wie ich bin.« 

»Wir wollen unsere Gefühle mit unserer Musik wiedergeben, aber haben auch lustige, spaßige 

und rockige Lieder, die einfach zum Tanzen gedacht sind.« 

Kontakt: Alexander Fischer, Marderweg 22, 59071 Hamm, Tel. 02381/85648, docalfi@aol. 

com

Bewerber: Jugendkultur- 

Rat/MuSta in Kooperation 

mit Stadt Hamm, Netzwerk 

Jugendkultur 

Ort: Hamm 

Zeitraum: 

ein Mal monatlich 


15 ( w) 


2 (2 m) 

156 MuSiker- 

StaMMtiSch »MuSta« 

Der JugendkulturRat der Stadt Hamm setzt sich ehrenamtlich für die kulturellen Belange der Jugendlichen 

in Hamm ein. Begleitet wird er von der Koordinierungsstelle Netzwerk Jugendkultur. 

Im Musikbereich konzentrieren sich insbesondere zwei Mitglieder des JugendkulturRates auf 

die Förderung junger Hammer Bands bzw. auf die Förderung junger Musiker. Sie berichten bei 

Plenumssitzungen dem JugendkulturRat über Entwicklungen und stimmen besondere Aktionen 

ab, wie beispielsweise ein Konzert der MuSta-Bands im Jugendzentrum Südstraße. Mit dem 

ehrenamtlichen Engagement sorgt die Gruppe des JugendkulturRates durch den Musikerstammtisch 

(MuSta) für ein kontinuierliches monatliches Angebot und den Austausch lokaler 

Bands im Soziokulturellen Zentrum Kulturrevier Radbod. Darüber hinaus hat der JugendkulturRat 

einen Bandverteiler erstellt und versorgt die lokalen Bands mit Neuigkeiten. Gleichzeitig hat sich 

daraus eine Art Kontaktbörse entwickelt, bei der auch Proberäume angeboten, Instrumente oder 

Musiker gesucht werden. Darüber hinaus organisieren sie Workshops oder Infoveranstaltungen 

zu Themen, die aus den Sitzungen des MuSta hervorgehen. 

Mitglieder der Band »Scratch the Surface«: Wir sind davon begeistert, dass sich der JugendkulturRat 

um die Bandszene in Hamm kümmert. Mitglieder der Band »Dark Oblivion«: 

Uns gefällt der Austausch mit anderen Bands in gemütlicher Runde, denn dafür ist der MuSta 

auch die einzige effektive Basis in Hamm und natürlich begeistern uns die informativen Vorstellungen 

der Gäste auf dem MuSta! 

Kontakt: JugendkulturRat, Sabine Winde, Südstraße 28, 59065 Hamm, Tel. 02381/9736996, 

netzwerk@jugendkultur-hamm.net 

203 

Schule Macht folklore – 

folklore Macht Schule 

Folklore hat heute bei Jugendlichen keine Chance. Weder aus Irland, England, Italien, Israel 

oder auch Deutschland. Angesagt ist das nicht. Bei uns schon. Neun Schülerinnen und Schüler 

machen genau diese Musik. Und das mit großer, nein: immer größerer Begeisterung. Anfangs 

ging es oft nur um Instrumentalkenntnisse, um Musiktheorie greifbar zu machen. Doch es 

ging immer weiter. Mit dem vorhandenen Schulinstrumentarium wurden erste Arrangements 

einstudiert, erste kleine Auftritte bestritten. Das machte Spaß – und viel Talent zeigte sich. Die 

Stücke wurden schwerer und komplexer. Ja, sogar Straßenmusik wurde gemacht. Mit viel 

Erfolg. Doch es ging immer weiter. In einem Workshop wurde der Arrangeur eingeladen, mit ihm 

gemeinsam musiziert und mit Hilfe eines Tontechnikers im schuleigenen Studio aufgenommen. 

Es folgten immer mehr Auftritte (schulisch wie privat, z. B. im Altenheim) und das Repertoire 

wurde erweitert. Last but not least wurde sogar ein Film gedreht, zu dem live musiziert wird – und 

eine Tonspur unterlegt wurde. 

Dorentina: Durch das gemeinsame Musizieren haben wir nicht nur unseren Musik-Horizont 

erweitert, sondern auch unsere Fähigkeiten. Dabei sind uns die verschiedensten Auftritte, die wir 

auf die Beine gestellt haben, sehr hilfreich gewesen. Marieke: Ich denke, dass meine Mitschüler 

mir zustimmen würden, wenn ich sage, dass Musik uns eine ganze Menge gibt. Das Feeling von 

Freiheit und Unbeschwertheit, wenn man zusammen auf einer Bühne steht und einfach spielt. 

Das Loslassen von allem, was einen vor ein paar Minuten noch so sehr beschäftigt hat. 

+YEA 

Bewerber: 

Musikkurs 12 

Ort: 

Lünen 

Zeitraum: 

Februar bis 

März 2010 


10 (5 w, 5 m) 


1 (1 m) 

Kontakt: Ben Scholz, Ostenbergstraße 44, 44225 Dortmund, Tel. 0231/753003, 

benscholz@web.de 


81


82 

211 Der kleine PrinZ 

Mit professioneller Unterstützung der Firma »Quest Media« wurde das zweisprachige Musical 

»Der kleine Prinz« von Jugendlichen und jungen Erwachsenen aus Bottrop und der französischen 

Partnerstadt Tourcoing gemeinsam erarbeitet und nach ihren eigenen Vorstellungen produziert. 

Die Teilnehmer im Alter von elf bis 20 Jahren waren als Schauspieler, Sänger und Assistenten 

der Produktionscrew dabei. Ein halbes Jahr lang hatten sie getrennt voneinander Texte und 

Lieder eingeübt und das Stück einstudiert. 

Im Juni 2008 kam es zum ersten Treffen und gemeinsamen Proben aller Akteure in Frankreich. 

Das Team verstand sich von Anfang an so gut, dass untereinander sofort Adressen und 

Telefonnummern ausgetauscht wurden. Vom 7. bis 20. Juli 2008 waren die französischen 

Jugendlichen in Bottrop zu Gast. 

Neben vielen Proben für alle Teilnehmer auf und hinter der Bühne haben sie auch ihre Freizeit 

miteinander verbracht. Dabei waren die Kernaussagen des Musicals wie Freundschaft, Verständigung 

und Toleranz auch im täglichen Umgang miteinander erlebbar. 

Joel Borek, 13: Ich konnte kein Wort Französisch sprechen. Vianney, der französische Darsteller 

des Piloten, und ich haben uns auf der Bühne immer mit leichtem Augenzwinkern verständigt, 

wenn der andere dran war, etwas zu sagen. 

Vianney Delespaux, 22: Ich habe dabei meine Leidenschaft fürs Schauspielern und Musicals 

entdeckt. 

+YEA 

Bewerber: 

Stadt Bottrop 

Ort: 

Bottrop/Frankreich 

Zeitraum: 

1. März bis 20. 

Juli 2008 


36 (18 w, 18 m) 


10 (7 w, 3 m) 

Kontakt: Stadt Bottrop, Jugendamt 51.2, Norbert Eickholt, Prosperstraße 71, 46236 

Bottrop, Tel. 02041/703636, norbert.eickholt@bottrop.de 

224 eDelWeiSS- 

PiratenfeStival 

Bewerber: 

ZAKK gGmbH 

Ort: 

Düsseldorf 

Zeitraum: 

28. August 

2010 


1000 


75 

Das von jungen Leuten organisierte und vom Zentrum für Aktion, Kultur und Kommunikation 

(ZAKK) und der Mahn- und Gedenkstätte in Düsseldorf geförderte Festival bietet wie auch schon 

im Vorjahr politisch und kulturell interessierten Jugendlichen und Erwachsenen die Möglichkeit, 

sich an verschiedenen Ständen rund um die Edelweißpiraten zu informieren. Hauptsächlich gibt 

es Live-Musik von Bands aus der Region und wechselnden Headlinern. Im Jahr 2009 konnte das 

Edelweißpiraten-Festival neben den lokalen Bands wie Mammut Almut und Mental Movement 

die Reggae-Größen Jahcoustix und I-Fire ins Boot holen. 

Musik als Medium und Vermittler der Geschichte der unangepassten Jugendgruppen drängt 

sich bei der Gestaltung des Projektes förmlich auf: Lieder waren ein wichtiges Erkennungszeichen, 

mit ihnen begleiteten die Edelweißpiraten Gruppenabende und Wanderfahrten, drückten 

ihrer Sehnsucht nach einem freien, abenteuerlichen Leben aus und markierten Skepsis und 

Ablehnung zur Hitlerjugend. Ziel ist es daher, die Jugendprotestbewegung und den Widerstand, 

welcher von Jugendlichen in der NS-Zeit ausging, wieder zu thematisieren und über das Stilmittel 

der Musik zu stärken und zu fördern. 

Julian Janisch, 22: Der wichtigste Aspekt ist für mich, dass ein Festival der Kommunikation 

entstanden ist. Ugur Kepenek, 20: Mir ist am Wichtigsten, dass das Konzept, nämlich aus 

jugendlichem Engagement ein so wichtiges Thema aufzugreifen, umzusetzen und mit positiver 

Musik zu ergänzen, sich etabliert und dazu antreibt weiterzumachen. 

Kontakt: ZAKK gGmbH, Lisa Klinkhammer, Fichtenstraße 40, 40233 Düsseldorf, Tel. 

0211/9730044, lisa.klinkhammer@zakk.de

227 láMour 

SPectaculaire 

Bewerber: 

Kulturzentrum Lichtburg 

Ort: 

Wetter 

Zeitraum: 


bis Juli 2010 


19 (13 w, 6 m) 


4 (3 w, 1 m) 

»Lámour spectaculaire« ist ein Jugendmusical-Projekt des Kulturzentrums Lichtburg Wetter 

e. V., basierend auf dem prämierten Musicaldrama »Moulin Rouge«. Das Jugendmusical- 

Ensemble setzte sich intensiv mit dem Lebensgefühl der Bohème auseinander. Die dramatische 

Liebesgeschichte zweier junger Menschen auf der Suche nach den wahren Werten des Lebens 

steht im Mittelpunkt des Geschehens. Verschobene Ideale von Liebe, Freiheit und der Macht des 

Geldes bewegen die junge Generation damals wie heute. Idee war es, junge Menschen aus der 

Region in die Lebenswelt der Bohème eintauchen zu lassen und mit ihnen gemeinsam spielerisch 

den Konflikt zwischen oberflächlicher Showwelt und tiefgründiger Sehnsucht zu durchleben. 

Unter der Leitung von Julia Barbig (Gesang), Sophie Beckel (Regie) und Martina Zülz (Choreografie) 

nehmen durch diese Produktion mehr als 30 Jugendliche im Alter von 15 bis 22 Jahren 

aus dem Ennepe-Ruhr-Kreis und weiteren Städten in NRW aktiv am kulturellen Leben der Stadt 

teil, sammeln neue Erfahrungen und erweitern sowohl ihre künstlerischen als auch ihre sozialen 

Kompetenzen. Janina Ullrich, 22: Das Wichtigste für mich war die Zusammenarbeit mit den 

Menschen verschiedenen Alters und den klasse Jugendmitarbeitern. Außerdem lag mir die 

Förderung in Musik, Tanz und Schauspiel am Herzen, die gerade bei einem Musical-Projekt 

benötigt werden und hier optimal trainiert wurden. Riccardo Sfragara, 17: Auch die Freude 

an der Musik, die bei Musical-Produktionen ja besonders hervortritt, ist ausschlaggebend für 

mich, immer wieder an neuen Produktionen mitzuwirken. 

Kontakt: Kulturzentrum Lichtburg, Das Musical Ensemble, Christian Müller-Espey, Kaiserstraße 

78, 58300 Wetter, Tel. 02335/913667, kultur@lichtburg-wetter.de 

240 Dettinger 

te DeuM 

Im Jahre 2009 hat unsere Schule das 30. Jahr ihres Bestehens gefeiert. Dieses Jubiläum wurde 

mit einer Konzertaufführung am 29. Mai 2009 gefeiert. Da das Jahr 2009 auch Händeljahr war, 

haben wir uns für die Aufführung des »Dettinger Te Deums« entschieden. Es sollten möglichst 

viele Mitglieder der Schulgemeinschaft und Sänger anderer Chöre deutscher Auslandsschulen 

Europas beteiligt werden. Die Idee war, mit diesem Konzert einen Anlass für eine einmalige 

musikalische Leistung vieler Schüler zu schaffen, das über die Schul -und Ländergrenzen hinaus 

zu einem gemeinschaftlichen Erlebnis wird. Am Konzert haben 149 Personen teilgenommen, 

darunter 62 Schüler der Willy-Brandt-Schule und 14 Gastschüler aus Schulen in Moskau, Paris 

und Prag. Als Kooperationspartner haben wir auch erwachsene Chöre und Musiker eingeladen. 

Die Chöre haben seit September 2008 separat mit bearbeiteten Materialien geprobt. Erst 

zwei Tage vor dem Konzert hat die erste gemeinsame Chorprobe in Warschau und am Tag 

des Konzerts die einzige Generalprobe mit dem Orchester stattgefunden. Aus finanziellen und 

organisatorischen Gründen waren gemeinsame Proben vorher nicht möglich. Trotzdem waren 

alle mit größtem Einsatz bei der Sache. 

Arne und Ayke Janssen, 11: Mit richtig vielen Leuten und noch einem schönen Orchester 

aufzutreten, war ein neues Gefühl und wir waren aufgeregt. Monika Jeleniak, 16: Das Werk 

von Georg Friedrich Händel war nicht so leicht für uns Schüler zu verstehen, aber dank Herrn 

Mazur und seiner Interpretation konnten wir Händels ungewöhnliche Welt entdecken. 

+YEA 

Bewerber: Deutsch- 

Polnische Begegnungsschule 

Willy-Brandt- 

Schule Warschau 

Ort: 

Warschau 

Zeitraum: 


bis Mai 2009 


149 (92 w, 57 m) 

Kontakt: Niemieckie Towarzystwo Szkolne w Warszawie, Dr. Marcin Mazur, ul. Kolegiacka 

1a, 02-946 Warszawa, Tel. +4822/8858322, mlmazur@wp.pl 


83


84 

248 

Bewerber: 

Michael Brüning/ 

Omid Pouryousefi 

Ort: 

Bochum 

Zeitraum: 

Dezember 2009 


20 (5 w, 15 m) 


2 (2 m) 

x-viSion – DaS MuSS 

BeSSer WerDen 

Jugendliche haben viele Ideen: Sie wollen mitarbeiten, mitgestalten und Verantwortung 

übernehmen. Aber nur selten haben sie eine Chance, ihre Ideen so umzusetzen, wie sie es 

wollen. Das Projekt bot ihnen die Plattform, eigene Positionen zu artikulieren, diese in Songs 

und HipHop-Acts umzusetzen. Schließlich sollte mit Kommunalpolitikern darüber diskutiert 

werden, wie Demokratie und Teilhabe Jugendlichen besser vermittelt, besser erlebbar und 

erfahrbar gemacht werden soll; u.a. sollen neuen Mitgestaltungsinitiativen wie z. B. die Mitarbeit 

in einem Jugendparlament initiiert werden, nicht zuletzt soll der Lernort »Hauptschule« besser 

werden. In Workshops mit dem Produzenten Omid Pouryousefi und dem Performer Denis Saliov 

wurden Songs, Videos und Music-Dance-Specials erarbeitet und aufgenommen. Alles wurde 

aufeinander abgestimmt und zu einer HipHop-Revue zum Thema »Das muss besser werden« 

zusammengestellt. Die Revue bildete bei der Schultour den Auftakt zur Diskussion mit Politikern. 

Jugendliche führten die Veranstaltung in Eigenregie durch. Die zunächst in allen Bochumer 

Hauptschulen geplante Schultour konnte schließlich nur in einer Bochumer Hauptschule die 

Ergebnisse der Arbeit präsentieren. Mehrere Hauptschulen ermöglichten ihren Schülern, an der 

Veranstaltung teilzunehmen. Kooperationspartner waren »Die Falken Bochum« und die Stadt 

Bochum. Zielgruppe waren Jugendliche nicht deutscher Herkunft. 

Dennis Pagiewski, 16: Ich war vorher bereits engagiert und musikinteressiert. Das Interesse 

an Kultur hat sich jedoch durch die aktive Teilnahme bei X-Vision gesteigert. 

Kontakt: LAG Musik NRW, Xvision, Michael Brüning, Küppelstein 34, 42857 Remscheid, Tel. 

02191/794220, info@lagmusik.de 

253 geileZeit 

Bewerber: Jugendamt 

Dortmund FB51/4, Hiltrud 

Schröder/ Roswitha 

Borggräfe 

Ort: Dortmund 

Zeitraum: Oktober 2009 

bis Mai 2010 


31 (23 w, 8 m) 


10 (3 w, 7 m) 

Die Entstehung des Musicals »geilezeit« begann damit, dass die Fachjournalistin Nicole Stania 

das Grundgerüst einer Geschichte erstellte. Dieses wurde inhaltlich mit den Koordinatorinnen 

im Jugendamt abgestimmt. Die abgestimmte Geschichte bot die Grundlage für die Arbeit der 

Schüler der Ricarda Huch Realschule. Im Rahmen eines 2-tägigen Textworkshops wurden die 

einzelnen Szenen der Geschichte unter Anleitung von Nicole Stania ausgearbeitet und erste 

Dialoge entstanden. Gemeinsam mit dem Chorleiter wurden die passenden Lieder zu den Szenen 

ausgewählt. Nach der Freigabe der Endversion begann die Probenarbeit. Auch hier wurde sehr 

viel Wert darauf gelegt, dass die Schüler eigenverantwortlich und kreativ die Gesamtproduktion 

unterstützen. So entstanden mit einfachen Mitteln Bühnenbild, Requisiten und Kostüme. Choreographie, 

Musik und Text wurden in Einklang gebracht und das fertige Musical Dortmunder 

Schulklassen und einem interessierten Fachpublikum präsentiert. Während der gesamten 

Projektarbeit setzten sich die jugendlichen Akteure intensiv mit den Themen »Liebe und Freundschaft« 

auseinander und erhielten darüber hinaus ergänzend detaillierte Sachinformationen. Sie 

erlebten »hautnah«, wie aus den erstellten Texten das Gesamtmusical »geilezeit – das Musical« 

entstand. Lara, 13: Die Vorführungen vor den Schülern waren ganz anders als die Vorführung 

vor den Erwachsen. Danny, 16, und Christoph, 16: Auch in unserer Freizeit haben wir hart 

gearbeitet: Am Chorwochenende hat der ganze Chor in der Schule übernachtet und von morgens 

bis abends an den Liedern, Choreografien und Texten gearbeitet. 

Kontakt: Jugendamt Dortmund FB51/4, Hiltrud Schröder, Märkische Straße 24-26, 44141 

Dortmund, hschroeder@stadtdo.de 

Musik/Musiktheater/Musical

023 MalSehen 09 

Ein Mal jährlich geben die Schüler des Kunst- und Medienzweiges an der Erich Kästner-Schule 

in Bochum eine Zeitung heraus, in der sie über ihre Aktivitäten berichten. Der Kunst- und 

Medienzweig erstreckt sich zweizügig von Klasse 5 bis 10 und arbeitet mit erhöhtem Wochenstundenanteil 

im Bereich Kunst und Medien. 

Der Zweig kooperiert mit dem Museum Bochum und benachbarten Museen und künstlerischen 

Lernorten im Ruhrgebiet. In dieser Zeitung, »Malsehen 09,« schreiben u.a. Dustin Welper, Lul 

Ali Hassan und Angelique Behrend über ihre Besuche im Museum und an anderen kulturell 

interessanten Orten. 

Mit der »Malsehen 09« wollen die Kunst- und Medienschüler ihren Eltern, ihren Mitschülern 

und Lehrern zeigen, was sie gesehen, gedacht und gelernt haben. Darüber hinaus wollen sie 

die Begeisterung für die Kunst auch über die Stadt hinaus weitergeben. Dabei werden u.a. 

professionelle Bildbearbeitung und Layoutarbeit erlernt. Dustin hat besonders tatkräftig am 

Layout der Zeitung, bei der Bildbearbeitung und den Artikeln mitgewirkt. 

Dustin Welper, 15: Die Gestaltung und Produktion der »Malsehen« hat mir viel Freude gemacht. 

Dazu gehörte Fotografieren und Fotobearbeitung, Seitengestaltung, Interviews führen und das 

Verfassen von Artikeln. 

Das alles hat mir die Idee für meinen späteren Beruf im künstlerischen Bereich eröffnet. Ich 

arbeite zur Zeit auch an der Malsehen 2010 mit. 

+YEA 

Bewerber: RedaktionsgruppeKunst-Schülerzeitung 

»Malsehen 09« 

Ort: 

Bochum 

Zeitraum: 

2. Halbjahr 2009 


3 (2 w, 1 m) 


3 (3 w) 

Kontakt: Imke Oelbermann, Alte Markstraße 9, 44801 Bochum, Tel. 0234/382240, 

oelbermann@versanet.de 

033 BeWegenDe Welt 

Bewerber: 

Kulturwege 

für Jugendliche 

Ort: 

Bottrop 

Zeitraum: 

Juni 2009 bis März 2010 


25 (17 w, 8 m) 


2 (1 w, 1 m) 

»Bewegende Welt« war unser Ausgangspunkt und der Titel der Aufführung. Quer durch verschiedene 

Kunstformen konnten Kinder und Jugendliche die Vielfalt von Bewegung vor Ort erleben 

und gestalten. Es wurden Objekte in Bewegung und in Szene gesetzt; die Umgebung wurde 

erforscht, gefilmt, ertanzt; aus Rhythmen wurden Kompositionen, die wieder mit Tanz und Bild 

in Verbindung gebracht wurden. 

Entstanden ist ein gemeinschaftliches Produkt, an dem jedes Kind, jede/r Jugendliche mit 

mindestens zwei Kunstformen beteiligt war. Ziel war es, Jugendliche im Alter zwischen zwölf 

und 18 Jahren, die in der Siedlung oder der Umgebung wohnen, anzusprechen, künstlerisches 

Tun zu stärken und außerschulisches Lernen zu fördern. Es gab eine Kooperation mit der Schule 

Boy (Förderschule Schwerpunkt Lernen), in deren offenem Ganztag orientalische Percussion 

unterrichtet wurde. Hauptansatzpunkt aber war das Jugendcafé der AG Soziale Brennpunkte 

e. V. Mit der Teilnahme am Projekt konnte eine Teilnahme am Bewertungsverfahren des 

Kompetenznachweises Kultur (KNK) verbunden werden. Im November wurde der KNK an sechs 

Jugendliche vergeben. 

Mirsada, 15: Den Roman Havasi (ein 9/8 Rhythmus), den kannte ich aus meiner Heimat 

Bosnien. Ich konnte den sofort spielen. 

Melissa, 9: Ich kann ganz gut trommeln. Ich bin richtig gut! Manchmal bringt mir auch mein 

Vater einen Rhythmus bei. 

Kontakt: AG Soziale Brennpunkte e. V., Anke Schneider, Borsigweg 2, 46238 Bottrop, Tel. 

02041/4641, agsbbottrop@gmx.de 


.. 

85


86 

037 kunterBunteS 

chaMäleon 

Bewerber: 

Cara Eke/ 

Anna Schlund 

Ort: 

Marl 

Zeitraum: 

seit 2002 


80 (30 w, 50 m) 


1 (1 m) 

Das Projekt ist im weitesten Sinne ein Dienstleistungsprojekt für Jugendliche des Stadtteils an 

der Schnittstelle Schule und Freizeit. Am frühen Nachmittag, nach Unterrichtsende, planen und 

organisieren engagierte Lehrer, ein Sozialarbeiter, sieben Honorarkräfte und viele ehrenamtliche 

Mitglieder zusammen mit der Chamäleongruppe in der Wabe Film- und Musikveranstaltungen 

– mit zum Teil überörtlichem »Erlebnischarakter«. 

Die Wabe »Chamäleonwerkstatt« bietet z. B. griechisch-römisches Ringen (mit regelmäßigen 

internationalen Sportbegegnungen mit den Jugendlichen eines Ringerkurses aus der Türkei 

seit 2003), Töpfern, Grafitti, Elektronikkurse, geschlechtsspezifische Arbeit, Aerobic-Kurse, 

Medienkompetenz (Kameraschein, Schnitttechnik, Erstellen von Freizeitfilmen, Filmanalyse) 

und Allgemeinsport. 

Themenorientierte Wochenendfreizeiten mit dem Projektträger ESW Hagen-Berchum oder 

Ferienfreizeiten nach Schweden/Norwegen (2003/2004/2006/2008), Italien (2005) und Irland 

(2007) sind ein wichtiger Bestandteil des Projektes. Schwerpunkte liegen bei Naturaktivitäten 

wie Kanufahren oder Wandern. 

Samir Duratovic, 14: Das KBC bedeutet alles für mich, es ist sowas wie eine Familie, ein Ort, 

wo man Neues lernen kann und viel Spaß hat. 

Sabrina Campari, 17: Es bedeutet mir viel, mit diesen Leuten etwas zu erreichen und auch 

Spaß dabei zu haben. 

Kontakt: Kultureinrichtung Kunterbuntes Chamäleon, Christian Grube, Georg-Herwegh-Straße 

63-67, 45772 Marl, Tel. 02365/958473, christiangrube@gmx.de 

051 aMok 

iMPulS 

Bewerber: 

»Aber Hallo« e. V. 

Filmgruppe 

Ort: 

Alsdorf, Köln 

Zeitraum: 

Februar bis Juli 2009 


7 (1 w, 6 m) 


3 (2 w, 1 m) 

Im Musikvideo »Amok Impuls« haben sich die zwei Rapper »G-Rays« (Sascha Cornelius) und 

»Feedback« (Kevin Robert), unterstützt von den vier FilmemacherInnen Jessica Fischer, Stefan 

Fischer, Benjamin Hauch und Tobias Juchems, mit dem schwierigen Thema Amoklauf lyrisch, 

musikalisch und filmisch auseinandergesetzt. Die junge Crew (15 bis 18 Jahre) hat sich mit 

viel Engagement an die fünf Monate dauernde Arbeit gemacht. Aufgewühlt vom Amoklauf in 

Winnenden war das Ziel der Rapper, Fragen in viele Richtungen zu stellen, ohne einseitige 

Urteile zu bilden, Verständnis zu schaffen und zugleich die Verantwortungslosigkeit dieser Tat 

deutlich zu machen. In Fachbüchern, Zeitschriften und im Internet sammelte die Gruppe erste 

Hinweise und führte ein Interview mit einem Professor für klinische Psychologie. Auf dieser 

Basis schrieben die Rapper den Songtext, der auch als Drehbuch diente. Unterstützt wurde 

die Crew von je einem professionellen Filmemacher, Künstler und Pädagogen. Der Film wurde 

im Jugendzentrum uraufgeführt, gewann beim 1. Euregionalen Jugendfilmfestival in Aachen 

den 1. Preis in der Kategorie Musikvideo und hat über »Youtube« schon eine große Zahl von 

Menschen erreicht. Sascha Cornelius, 18: Als Musiker und Songwriter war es eine besondere 

Herausforderung, weil ich mich vorher nie mit dem Thema auseinandergesetzt habe. Alle haben 

super zusammengearbeitet und jeder hat seinen Teil zum Film beigesteuert. Benjamin Hauch, 

16: Ich glaube, es war für jeden eine Herausforderung, sich mit so einem Thema auseinander zu 

setzen. Ich finde, wir haben das mit dem Musikvideo »Amok Impuls« wirklich geschafft. 

Kontakt: Aber Hallo e. V. Jugendkunstschule, Alexander Müller, Alte Aachener Straße 2, 52477 

Alsdorf, Tel. 02404/93572, Info@aberhallo-ev.de

054 

DeMokratie – WaS 

iSt DaS eigentlich? 

Bewerber: 

Sebastian Schwarz 

Ort: 

Sprachenladen e. V. Alfter 

Zeitraum: 

Januar und 

Februar 2010 


4 (4 m) 


1 (1 m) 

Im interkulturellen Jugendzentrum Sprachenladen e. V. wurde unter der Leitung des Medienpädagogen 

Sebastian Schwarz Anfang 2010 der Workshop »Demokratie – Was ist das eigentlich?« 

durchgeführt. Die Idee dazu entstand in einer wöchentlich stattfindenden, offenen Gruppe, die 

sich mit kommunalpolitischen Themen auseinandersetzt. Vier der Jungen (14 bis 16 Jahre) trafen 

sich drei Wochen lang, um zum Thema »Demokratie« zusammen zu arbeiten. Dabei konnten 

sie besonders ihr eigenes Interesse und Engagement sowie die Kenntnisse aus der Schule und 

anderen Workshops einsetzen. Nach Brainstormings und eigenständiger Recherche setzten 

die Jugendlichen ihre Ideen in drei multimedialen Beiträgen künstlerisch um. In »Demokratie 

bedeutet Gleichberechtigung« fügten sie zwei unterschiedliche Gesichtshälften zu neuen Bildern 

zusammen, in »Darauf baut Demokratie« konzipierten, fotografierten und bearbeiteten sie eine 

Bildergeschichte mit einem Comic-Programm und in »Ausweg – Demokratie« drehten sie einen 

Kurzfilm. Die Jugendgruppe, die in Alfter sehr aktiv ist und bereits zahlreiche neue Projekte plant, 

hat sich aus dem breit gefächerten Kulturangebot des Sprachenladen e. V. entwickelt, das neben 

der Übermittagsbetreuung und den zahlreichen internationalen Jugendbegegnungen eine der 

Säulen des gemeinnützigen Vereins ist. Dogan Akyul, 15: Das gemeinsame Arbeiten war mir 

wichtig. Es war gut, dass wir alle an einem Strang gezogen haben und nett zueinander waren. 

Birk Hoffmann, 16: Für mich war das Wichtigste an dem Projekt, dass ich so viel gelernt habe. 

Es war zwar manchmal hart, aber die Ergebnisse waren überragend! 

Kontakt: Sprachenladen e. V., Sebastian Schwarz, Am Herrenwingert 6, 53347 Alfter, Tel. 

02222/939050, schwarz@sprachenladen.de 

061 kik Mal … 

Bewerber: 

Schülerinnen und Schüler 

der vier Förderschulen 

Ort: 

Foyer des 

Kreishauses Wesel 

Zeitraum: 

23. Februar bis 

24. März 2010 


28 

Die KIK MAL … ist eine Ausstellungsreihe des Kreises Wesel. Außergewöhnlich sind sowohl die 

ausgestellten Kunstobjekte als auch die KünstlerInnen. SchülerInnen der vier Förderschulen des 

Kreises Wesel mit dem Schwerpunkt Geistige Entwicklung präsentieren die Ergebnisse ihres 

Kunstunterrichts. Die SchülerInnen gestalteten die Eröffnungsveranstaltung mit einem bunten 

Programm: Trommelgruppe, Breakdance-Performance, ein Ausschnitt aus »Das fliegende 

Klassenzimmer« und die »Waldrockband« begeisterten das Publikum. 

Dem Betrachter eröffnen sich in der Ausstellung eine Farbvielfalt und thematische Tiefe, die 

bei so jungen KünstlerInnen ungewöhnlich sind. Die Arbeiten sind hochwertige Kunstwerke, 

mit denen die Jugendlichen ihre Empfindungen und Gefühle ausdrücken. Formen, Farben und 

Figuren säumen den Treppenaufgang, hängen von der Decke und fordern mancherorts sogar 

einen kleinen Umweg der Besucher ein. 

Die wirkungsvolle Anordnung der Kunstwerke ist kein Zufall, zwei Tage lang arrangierten die LehrerInnen 

sie. Ohne das besondere Engagement und die Begeisterung der beteiligten LehrerInnen 

hätte die KIK MAL… nicht ihre außergewöhnliche Wirkung. In jeder Ausstellungswoche hat 

eine der Schulen einen Aktionstag, bei dem die SchülerInnen zusammen mit ihren LehrerInnen 

Kunstwerke vor Ort im Foyer des Kreishauses anfertigen. 

Teilnehmer: Wir arbeiten sehr gerne für die Ausstellung und freuen uns, dass sich fremde 

Menschen für unsere Kunstwerke interessieren. Es war auch schön auf der Bühne zu stehen. 

Kontakt: Kreishaus Wesel, Kulturbeauftragte Kreis Wesel, Anja Schulte, Reeser Landstraße 31, 

46483 Wesel, Tel. 0281/2072104, Anja.Schulte@kreis-wesel.de 


.. 

87


88 

064 u-WeStenD 

»U-Westend« spielt sich im Dortmunder Stadtteil Westend ab, einem Viertel im starken Wandel, 

das zum Stadterneuerungsgebiet erklärt wurde. Das Dortmunder U als neues Kunstzentrum 

wird das Viertel mitprägen. 

Das Ziel unseres Projektes ist eine Einbindung des Dortmunder U in das Stadtumfeld. Kinder und 

Jugendliche aus dem Stadtteil nehmen die Rolle von »Kulturforschern« ein. Die Auseinandersetzung 

mit dem eigenen Wohn- bzw. Schulviertel soll das Bewusstsein der jungen Generation 

für ihr Umfeld stärken und sie befähigen, die aktuellen Veränderungen städtebaulicher und 

sozialer Strukturen zu erkennen und zu hinterfragen. Ihre Beobachtungen werden schließlich in 

Zeichnungen, Fotografien, Animationsfilmen oder in anderen Medien Ausdruck finden und in 

der gemeinsamen Ausstellung »U-Westend« vom 9. Juli bis zum 19. September 2010 in der 1. 

Etage des Dortmunder U präsentiert. 

Kathiravetpillai Thirukkumaran, 12: Mein Name ist Kumaran und ich fand das Projekt 

»Reise nach T« lustig, spannend und auf jeden Fall hat es mir sehr viel Spaß gemacht. Ich 

würde mich freuen, wenn wir das weiter machen könnten, um die Stadt Dortmund besser zu 

machen als jetzt. 

Selvathivya Selvakumaran, 12: Ich fand das Projekt »Reise nach T.« gut, weil wir aktiv unsere 

künstlerische Seite zeigen konnten, indem wir Plätze gesucht und gemalt haben, die uns an Sri 

Lanka erinnern. Wer hätte gedacht, dass es die auch hier gibt! 

+YEA 

Bewerber: Museum am 

Ostwall, Jugendkunstschule 

balou e. V., TU Dortmund 

Ort: 

Dortmunder U 

Zeitraum: Ausstellungszeit 

09.07.-19.09.2010 


178 


7 

Kontakt: Museum am Ostwall, Regina Selter, Ostwall 7, 44137 Dortmund, Tel. 

0231/5025243, rselter@stadtdo.de 

072 geStorBen 

für Mich 

Bewerber: 

Christiane Stelter / 

Jürgen Schwartz 

Ort: 

Löhne 


2008 bis April 2009 


12 (2 w, 10 m) 


4 (2 w, 2 m) 

Bei diesem Musikprojekt entwickelten zwölf SchülerInnen der Förderschule Werretalschule 

Löhne im Alter von 14 bis 16 Jahren im Rahmen des Musikunterrichts einen Songtext zum 

Thema »Beziehungskrisen zwischen Eltern und Kindern«, der später vertont und in einem 

Musikvideo filmisch umgesetzt wurde. Dabei lernten die SchülerInnen, ihre eigenen Erfahrungen 

filmisch/darstellerisch umzusetzen, in ihre eigene Rolle, aber auch in die Rolle anderer 

zu schlüpfen, Perspektiven zu wechseln, Standpunkte zu verstehen und zu entwickeln. Die 

Jugendlichen erarbeiteten ebenfalls die Szenengestaltung mit Requisiten und Kostümen. Auch 

im technischen Bereich bei der Bearbeitung am Computer, bei der Filmschnittfolge und in der 

Szenenumsetzung waren sie beteiligt. Unterstützt wurden sie während des gesamten Prozesses 

von der Jugendkunstschule Löhne. 

Endprodukt war die Aufführung des fertigen Films. Das Ziel war es, eine kritische, selbständige, 

aktive Entwicklung eines eigenen Musik-Clips und einen bewussten und kreativen Umgang mit 

dem Medium Film zu fördern. 

Björn Brake: Es hat viel Spaß gemacht, einmal selbst vor der Kamera zu stehen und das auch 

an vielen verschiedenen Locations hier in Löhne. 

Anna Bartolotta: Für mich war es erst sehr schwer, über die schlimmen Ereignisse aus meiner 

Vergangenheit zu reden. Der Film bzw. die Entstehung und der Verlauf des ganzen Projektes hat 

mir geholfen, die Geschehnisse von damals besser zu verarbeiten. 

Kontakt: Jugendkunstschule Löhne, Christiane Stelter, Alte Bünder Straße 14, 32584 Löhne, 

Tel. 05732/100590, jks@loehne.de

077 Pottfiction 

Bewerber: Consol Theater 

Gelsenkirchen 

Ort: Bochum, Gelsenkirchen, 

Dortmund, Hamm, 

Herne, … 

Zeitraum: 

August 2009 bis Juli 2010 


250 


30 

pottfiction – das sind sieben Jugendtheater aus sieben Städten des Ruhrgebiets, die Berliner 

Designer anschlaege.de, die Stiftung Mercator und unzählige Jugendliche im Alter von 13 bis 

21 Jahren. Im August 2009 fiel in Gelsenkirchen der Startschuss mit einem Camp, in dem 

alle Jugendlichen aus Hamm, Gelsenkirchen, Herne, Bochum, Castrop-Rauxel, Dortmund und 

Oberhausen mit internationalen Künstlern gelebt, gearbeitet und gefeiert haben. Workshops 

(Streetart, Fotografie, Parkour, Straßentheater, Beatboxing) legten den Grundstein für die 

spätere Weiterarbeit an den Theatern selbst. Dort geht es um Arbeit, Liebe, Wohnen, Zusammenleben 

und Glauben – was kann man tun für mehr Chancen, Gerechtigkeit und Freiheit? 

Wir Jugendlichen bekommen die Möglichkeit, neue Erfahrungshorizonte im Hinblick auf die 

uns umgebenen Bedingungen zu entwickeln, auf sie Einfluss zu nehmen und sie zu verändern. 

pottfiction verbindet Theaterarbeit mit Tanz, Performance, Musik, Schreibwerkstatt, Filmarbeit, 

bildender Kunst und Aktionen in der Öffentlichkeit. Der Kreis wird sich im Juli 2010 mit dem 

Abschlusscamp in Herne schließen, wo Teilprojekte präsentiert werden. 

Max Braun, 17: »Linie 69« – ein Tanz-Stück über Liebe und Sexualität. Unser Ziel und Idee ist 

es, das Thema Liebe und Sexualität an öffentlichen Orten, in der U-Bahn zu präsentieren. Steigt 

ein, fahrt zu eurem Herzen und verbreitet eure Liebe zu anderen und euch selbst. 

Josina Schriek, 18: Durch pottfiction habe ich jede Menge Jugendliche kennen gelernt, die 

ihre Umwelt mit kreativen Ideen umgestalten und lebenswerter machen möchten. 

Kontakt: Consol Theater Gelsenkirchen, Georg Kentrup, Bismarckstraße 240, 45889 Gelsenkirchen, 

Tel. 0209/9882282, kentrup@consoltheater.de 

078 SPurWexel 2010 

Bewerber: 

Jugendtheater-Werkstatt 

e. V. 

Ort: 

Münster 

Zeitraum: 

Mai bis Dezember 2010 


110 (60 w, 50 m) 


16 (9 w, 7 m) 

»spurweXel 2010« ist ein Festival, das von Mai bis Dezember 2010 in Münster innovative 

Formate, Vernetzung, neue Darstellungsformen, spannende Impulse und überraschende Locations 

für Jugendkultur intendiert. An zehn Stationen agieren ca. 110 Jugendliche zwischen 

14 und 27 Jahren und alle Projekte ereignen sich in der Nähe von Bushaltestellen im gesamten 

Stadtgebiet. Kreative Potentiale aus Münster-Mitte, den Vororten und Nischen werden gebündelt. 

Junge Kunst, quer durch die Genres Theater, Tanz, Performances im öffentlichen Raum, 

Installation und Musik, setzt Akzente und legt neue Spuren. Jugendliche Lebenswelten, deren 

Hintergründe zwischen Arm und Reich, mit und ohne Migrationsgeschichte, unterschiedlichen 

Bildungsniveaus, sozialer Ausgrenzung oder Teilhabe an Hochkultur rangieren, werden in eine 

Beziehung zueinander gesetzt. Bisher voneinander abgegrenzte Jugendszenen werden in 

Kontakt gebracht und mittels künstlerischer Aktivitäten erfolgt eine Moderation unter professionellen 

Rahmenbedingungen zwischen den breit verzweigten Jugendszenen und der Hochkultur. 

Das Cactus Junges Theater ist konzeptionell, organisatorisch und in der Durchführung 

federführend. Kooperationspartner sind Institutionen der Stadt Münster und freie Träger der 

sozialpädagogischen und interkulturellen Arbeit, das Handwerkskammer-Bildungszentrum, die 

Verkehrsbetriebe der Stadtwerke Münster und viele mehr. Theresa Post, 21: Ich finde die Idee 

des Spurwexel-Projekts großartig. So können Jugendliche und junge Erwachsene ihre Liebe zur 

Kultur ausleben und sie in ganz Münster und Umkreis präsentieren. 

Kontakt: Cactus Junges Theater, Barbara Kemmler, Hoppengarten 22, 48147 Münster, Tel. 

0251/1621534, info@cactus-theater.de 


.. 

89


90 

089 JugenD 

trifft kunSt 

Bewerber: Jessica Lambertz, 

Teresa Grünhage 

Ort: Lehmbruck Museum, 

Duisburg 

Zeitraum: 

Anfang Februar 2010, 

Ende offen 


15 (10 w, 5 m) 


2 (2 w) 

Unter dem Titel »Jugend trifft Kunst« besteht seit vielen Jahren der junge Freundeskreis des 

Wilhelm-Lehmbruck-Museums in Duisburg, der von der Kunstvermittlung des Skulpturenmuseums 

betreut wird. Nach dem Besuch der stARTconference im September 2009, bei der es 

um die Vernetzung von Kulturinstitutionen und ihren Besuchern im Bereich der sozialen Medien 

ging, wurden erste Ideen eines Kunstblogs für Jugendliche entwickelt. Dies bildete zugleich 

den Anfang einer Kooperation der Abteilungen Kunstvermittlung und Öffentlichkeitsarbeit. In 

Zusammenarbeit mit dem Referat für Kommunikation der Stadt Duisburg und freien Social 

Media-Beratern wurde eine gemeinsame Strategie erarbeitet, ein Weblog aufgesetzt und »Jugend 

trifft Kunst« an soziale Netzwerke (schülerVZ, Facebook, flickr, YouTube) angeschlossen. 

Die Kommunikationsplattform ist seit Februar 2010 freigeschaltet und ermöglicht jugendlichen 

Redakteuren, eigene Berichte, Fotos und Videos online zu stellen. Zwei Kunstvermittlerinnen und 

eine angehenden Journalistin sind zugleich Vermittler und Ansprechpartner. In Workshops und 

Schulungen wurde der Umgang mit den Kanälen der Online-Kommunikation erprobt und parallel 

für den Umgang mit eigenen und fremden Texten, Bildern, künstlerischen Urheberrechten und 

die Abstimmung mit der Museumskommunikation sensibilisiert. Malte Jacobi, 20: Ich finde 

es gut, wenn man eine Ausstellung besucht hat, die Erfahrungen und Eindrücke später im Blog 

zu formulieren. Antonia Rodrian, 20: Durch die Erfahrungsberichte lassen sich andere dazu 

anstoßen, in Ausstellungen oder Museen zu gehen oder bei Projekten mitzuarbeiten. 

Kontakt: Stiftung Wilhelm Lehmbruck Museum, Claudia Thümler, Düsseldorfer Str. 51, 47051 

Duisburg, Tel. 0203/2832492, ct@lehmbruckmuseum.de, www.jugendtrifftkunst.de 

097 

Die oSSi-WeSSi 

fernSehShoW 

Bewerber: 

Jugendtheatergruppe 

Ort: 

Historisches Museum im 

Marstall, Paderborn 

Zeitraum: 

März bis November 2009 


10 (8 w, 2 m) 


1 (1 w) 

»Die Ossi-Wessi Fernsehshow: Einbürgerung leicht gemacht« ist ein zeitkritisches Jugendtheater- 

und Filmprojekt; der historische Mauerfall wird aus dem Blickwinkel der beteiligten Jugendlichen 

selber szenisch entwickelt. Das Kulturamt arbeitet dafür mit einer Theaterregisseurin 

zusammen und kooperiert mit Museen. Das Projekt ist für alle Jugendlichen offen. 

Ziel ist es, Interesse an einem historischen Thema zu wecken, einen »trockenen« Stoff künstlerisch 

erfahrbar zu machen, eine kritische Auseinandersetzung mit der Medienwirklichkeit zu 

fördern und zugleich ein altersgemischtes Publikum für Jugendtheater zu interessieren. Den 

Rahmen des Stücks bildet eine Reality-Show zur Unterstützung der Ost-West-Integration heute. 

Pädagogische Pseudostrategien zur Zusammenführung und Werbeblocks begleiten historische 

Szenen aus Stasi-Ost und Wirtschafts-West. Die »Wende« für die jugendlichen TV-Teilnehmer: 

der Überwachungsstaat hat sich bis in die westliche Medienpolitik durchgesetzt. Und die 

Zuschauer im Studio? Sind sie der versteckten Kamera von »Verstehen sie Spaß?« auf den 

Leim gegangen? Die Todesschüsse an der Grenze, die Denunziation der Teilnehmer sowie der 

Moderatorin als ehemaliger Stasispitzel – alles nur ein Gag? 

Nera Discher, 16: Die »Die Ossi-Wessi Fernsehshow« ist ein ganz besonderes Theaterstück, 

weil durch witzige Figuren Konfliktthemen charmant vermittelt werden. 

Luzi Madrid Villanueva, 13: Die Selbstentwicklung des Stückes hat jeden seine Stärke zeigen 

lassen und große Freude beim Improvisieren zum Beginn der Entwicklung bereitet. 

Kontakt: Ann-Britta Dohle, Scharmederstraße 57b, 33106 Paderborn, Tel. 05254/933996, 

Ann-Britta.Dohle-Madrid@t-online.de

103 

Die Jungen 

WilDen 

Das Kunstprojekt »Die jungen Wilden« umfasst das Malen expressionischer Portraits und 

das Schreiben expressionischer Gedichte. Die Jugendlichen haben im ersten Schritt damit 

begonnen, Gefühle und Stimmungen frei in Form und Farbe auszudrücken. Dieser spannenden 

experimentellen Phase, in der es auch um das Erkennen und die spielerische Umsetzung des 

»befreiten Ausdrucks« ging, folgt das Malen von Portraits. Die Jugendlichen haben sich alternativ 

für Selbstportraits oder das Gesicht eines ihnen nahestehenden Menschen entschieden. In 

diesem Abschnitt beginnen die Jugendlichen nun auch mit dem Schreiben eigener Gedichte. 

Am Ende werden die Bilder in Ausstellungen präsentiert, in deren Rahmen die Gedichte 

gelesen werden. Das »Kultur und Schule«-Projekt ist eine Kooperation der Gesamtschule Süd 

Essen mit der Künstlerin Ulrike Katharina Blank. Die Gruppe besteht aus 14 SchülerInnen der 

Klassenstufe 11. 

+YEA 

Bewerber: 

Ulrike Katharina Blank 

Ort: 

Gesamtschule 

Süd, Essen 

Zeitraum: 



14 (11 w, 3 m) 


1 (1 w) 

Kontakt: Ulrike Katharina Blank, Wörthstraße 39, 45138 Essen, Tel. 0201/3195930, 

kat-blank@web.de 

109 heiMat 

Im Projekt »Heimat« arbeiteten Schülerinnen und Schüler verschiedener Jahrgangsstufen und 

Schulformen aus 10 Schulen in drei Städten zusammen mit 11 Künstlern, Kunstpädagoginnen 

und Kunstpädagogen. Neben der Bottroper Marie-Curie-Realschule, dem Berufskolleg der 

Stadt Bottrop, der August-Everding-Realschule, der Janusz-Korczak-Gesamtschule, der 

Hauptschule Kirchhellen, der Hauptschule Lehmkuhle, der Hauptschule Welheim und der Willy- 

Brandt-Gesamtschule haben sich auch die Gesamtschule Buer-Mitte in Gelsenkirchen und die 

UNESCO-Schule in Essen daran beteiligt. Um »Heimat« aus vielen Blickwinkeln zu erschließen, 

wurde Wert darauf gelegt, durch unterschiedliche Herangehensweisen und Handwerkstechniken 

SchülerInnen dazu zu animieren, eigene Gedanken und Ideen zu entwickeln. Kreativ wurden 

die SchülerInnen in Maskenbau-Projekten, in Fotoprojekten, beim Arbeiten mit Keramik, in 

einer Radio-Werkstatt und bei der Entwicklung eines eigenen Raps sowie beim Entwurf und 

Bau einer eigenen Stadt, der Cybercity, die Teil des internationalen TWINS 2010 Projektes 

»The Third Eye« war. Den erfolgreichen Abschluss bildete die Präsentation aller Projekte im 

städtischen Saalbau, bei der die SchülerInnen ihre Arbeiten ihren Mitschülern, Verwandten und 

Freunden vorstellten. 

Tobias, 12: Das war nur Spaß, keine Arbeit. 

Philip, 13: Besonders viel Spaß hat mir gemacht, dass alle zusammen ein Thema bearbeitet 

haben. Sonst ist das so, dass jeder für sich arbeitet. 

+YEA 

Bewerber: 


Ort: 

Bottrop 

Zeitraum: 


bis Mai 2009 


250 (125 w, 125 m) 


12 (4 w, 8 m) 

Kontakt: Kulturwerkstatt Bottrop, Andreas Kind, Blumenstraße 12-14, 46236 Bottrop, 

Tel. 02041/703721, kulturwerkstatt@bottrop.de 


.. 

91


92 

133 Pottfiction: 

»arBeit & WirtSchaft« 

Arbeit und Wirtschaft ist ein Thema, das Kopfzerbrechen macht: Wie kann man heute noch 

Träume haben von der Realisierung eigener Ideen? Jugendliche Theaterinteressierte finden 

Antworten. 

Zum Beispiel in Form von »the runners«: Eine künstlerische Antwort auf den Druck, eine Slow- 

Motion-Gruppe, Straßentheater gegen die Hetze des Alltags. »Sie rennen das Rennen des Lebens, 

angestachelt von dem Druck des Wettbewerbs. Sie rennen, ohne zu wissen, wohin sie eigentlich 

wollen.« Eine Version des kommerziellen, konsumorientierten Wetteiferns in Zeitlupe. »die Insel: 

Kulturgrube« hatte einen anderen Ansatz: Eine eigene Insel, um Ideen weiterleben zu können. Auf 

dieser Insel können sich Jugendliche selbst organisieren, um künstlerische Ideen und Projekte 

in die Welt zu bringen. Wir gründen einen Künstler-Kultur-Verein in Dortmund, der von den 

Jugendlichen selbst verwaltet wird. Eine ganz andere Möglichkeit zeigte die Gruppe »Interview: 

Geschichtensammler« auf: Eine Menge Menschen, die zum Thema Arbeit etwas zu sagen haben. 

Wie gehen die Menschen in Dortmund mit diesem Thema um? Würden sie arbeiten, wenn für 

ihr Einkommen gesorgt wäre und wenn ja, als was? Wie sahen einmal ihre Berufsziele aus und 

wie unterscheiden sich diese nun von der Realität? Wie kamen sie zu der Arbeit, die sie heute 

machen? Was für eine Reise haben sie hinter sich? Wir befragen Menschen auf der Straße oder 

an ihrem Arbeitsplatz: einen irakischen Fahrradhändler, den Oberbürgermeister von Dortmund, 

eine portugiesische Köchin … 

+YEA 

Bewerber: Kinder- und 

Jugendtheater Dortmund 

Ort: 

Dortmund 

Zeitraum: 

Sommer 2009 

bis 2010 


22 (14 w, 8 m) 


7 (5 w, 2 m) 

Kontakt: Kinder- und Jugendtheater Dortmund, Christine Köck, Schellstraße 5-7, 

44141 Dortmund, Tel. 0231/47739861, ckoeck@theaterdo.de 

137 

euroPäiSche kultur DeS 

BarockS unD JugenDStilS 

Die Schülerinnen des Kaiser-Karls-Gymnasiums erarbeiteten eine literarische und musikalische 

Reise durch die Kultur des Barocks und des Jugendstils und stellten diese szenisch dar. Die 

Darsteller trugen in selbst gefertigten Kostümen aus den Epochen Gedichte von Hermann Hesse 

(Jugendstil), untermalt von Musik, vor. Zu barocker Musik (»Die kleine Nachtmusik« von Georg 

Philipp Telemann) tanzten die Darsteller in selbst genähten barocken Kostümen barocke Tänze. 

Die Schülerinnen erstellten jeweils zu den Epochen ein Bühnenbild auf Seide mit der Technik 

der Seidenmalerei. Große Seidenstoffbahnen wurden mit ornamentalen Originalzeichnungen 

aus der Zeit des Barocks und Jugendstils bemalt. Es entstand ein bewegliches, in Wind und 

Licht fließendes Bühnenbild. Mit dieser Projektarbeit bereiteten sich die Schülerinnen auf einen 

Schüleraustausch mit einer Schule in China vor. 

Suann Turan und Sheila Albaladejo: Das Programm umfasst alle Künste, die in unserer 

Schule, z. B. in Form von AGs, vertreten sind. In Form einer Aufführung wurde das Gesamtpaket 

an unserer chinesischen Partnerschule in Chengdu im Rahmen des China-Austausches Anfang 

November präsentiert. 

+YEA 

Bewerber: 

Sabrina Görg 

Ort: 

Aachen 

Zeitraum: 



7 (4 w, 3 m) 

Kontakt: Sabrina Görg, Passstraße 105, 52070 Aachen, Tel. 0151/50605780, 

sabrina.goerg@web.de

155 JugenDkulturrat 

Bewerber: 

JugendkulturRat Hamm 

Ort: 

Hamm 


22 (15 w, 7 m) 


Im JugendkulturRat engagieren sich ehrenamtlich Jugendliche, um jugendkulturelle Aktivitäten 

in Hamm zu verbessern und mit zu gestalten. Dazu sind jugendliche Vertreter der Netzwerkpartner 

aus sieben städtischen Jugendzentren sowie jugendliche Vertreter der beiden Soziokulturellen 

Zentren, dem Kultur Revier Radbod und der Kulturwerkstatt zur Zusammenarbeit eingeladen. 

Darüber hinaus wurden persönlich bekannte jugendkulturell aktive Jungen und Mädchen 

eingeladen. Den Jugendlichen ist es wichtig, dass alle jugendkulturellen Bereiche vertreten 

sind und so wurde gemeinsam an der Umsetzung des Vorhabens gearbeitet. Inzwischen hat die 

Besetzung gewechselt, vor allem durch berufsbedingten Ortswechsel. Die Mitgliederzahl beträgt 

etwa zehn aktive Personen. In Plenumssitzungen, die regelmäßig alle vier bis sechs Wochen 

je nach Bedarf stattfinden, werden Themen der Jugendlichen besprochen und Aktivitäten oder 

Projekte geplant. Derzeit ist der JugendkulturRat an folgenden Projekten beteiligt: MuSta Musiker 

Stammtisch, Kreativitätsbeschleuniger 2, Kulturnacht, Ruhrgebietsweite Lange Nacht der 

Jugendkultur, Kulturhauptstadtprojekt »Verstehst du mich« (Jugend-Orga-Team), Weltkindertag 

2010, Junger Literarischer Herbst 2010. 

Julia Wegener, 20: Ein Kunstprojekt wie den Kreativitätsbeschleuniger zu planen, ist eine tolle 

Erfahrung. Dadurch werden junge Künstler wirklich gefördert und ich habe viel gelernt, was ich 

sicher auch beruflich nutzen kann. Kevin Sendermann, 23: Ich mache beim JugendkulturRat 

mit, weil ich etwas für Hammer Bands tun möchte. 

Kontakt: JugendkulturRat Hamm, Julia Wegener, Südstraße 28, 59065 Hamm, Tel. 02381/ 

9736991 




Ort: 

Kulturrevier Radbod, Hamm 

Zeitraum: 

25. März 2010 


76 (51 w, 25 m) 


9 (6 w, 3 m) 

2 (2 w) Spartenüubergreifendes 

161 talentShoW 2010 

Am 25.03.2010 fand im Soziokulturellen Zentrum »Kulturrevier Radbod« eine Talentshow für 

Jugendliche aus dem Hammer Norden und Bockum-Hövel statt. Diese Veranstaltung wurde vom 

Netzwerk Jugendkultur in Kooperation mit dem Kulturrevier Radbod, dem Stadtteil-Jugendzentrum 

Schultenstraße sowie sechs weiterführenden Hammer Schulen geplant und durchgeführt. 

Ziel der Talentshow war es, Jugendlichen mit ihren Talenten in den Bereichen Tanz, Theater, 

Gesang, Musik, Beatbox und Kunst eine Bühne zu bieten mit professionellen Bedingungen 

und darüber hinaus Jugendliche bei der Planung und Umsetzung sowie der Moderation der 

Veranstaltung einzubinden. Weiterhin hatte das erstmals initiierte Projekt »Talentshow« zum 

Ziel, die Zusammenarbeit der beteiligten Schulen und Schulformen sowie des Jugendzentrums 

zu verbessern und somit gegenseitige Vorurteile abzubauen. Insgesamt standen 76 Jugendliche 

mit ihren Talenten auf der Bühne. 

Für einen reibungslosen Ablauf, das Catering für die Beteiligten und die wichtigen Handgriffe 

Angebot 

im Hintergrund sorgten ca. 50 Jugendliche, die als Orga-Team verschiedene Aufgaben an dem 

Tag sowie bei Vorbereitungen übernahmen. 

Jan Ullmann, 16: Bei der Talentshow habe ich im Orga-Team mitgearbeitet und konnte so 

einen Blick hinter die Kulissen werfen. 

Jenny Schmerbach, 17: Bei der Talentshow auf der Bühne zu stehen und vor so vielen Leuten 

zu singen, war sehr aufregend und macht mich stolz. 



.. 

93


94 

168 heiMat 

Die Jugendkunstschule in der Bleiberger Fabrik arbeitete im Herbst 2009 in zwei künstlerischen 

Werkstattwochen mit der Abendrealschule Aachen zusammen, um Jugendlichen in künstlerischen 

Projekten Zugang zu bisher unentdeckten Kompetenzen zu eröffnen. 70 junge Menschen 

im Alter von 17 bis 25 Jahren bearbeiteten das Thema »HEIMAT: Lebenswelten verstehen – 

Lebenswelten verbinden«. Begleitet wurden sie von einem Team aus Künstlern, Lehrkräften und 

dem Schulsozialarbeiter. So bot das vorgegebene Thema viel Raum, um sich mit den Grenzen, 

der Verwurzelung und der kulturellen Identität auseinanderzusetzen. Ausgehend von ihrer Lebenssituation 

als Migranten in Deutschland entwickelten sie neue Sichtweisen auf ihren Alltag. 

Bildhauerei, Graffitikunst, Fotografie und Film waren dabei die künstlerischen Ausdrucksmittel. 

Dabei konnten Schwellenängste gegenüber der Jugendkunstschule als kulturelle Bildungseinrichtung 

abgebaut werden. Die abschließende Präsentation im Oktober 2009 in der Aula der 

Abendrealschule wurde sehr positiv aufgenommen. Die Idee, die Objekte öffentlich auszustellen, 

konnte dank der guten Zusammenarbeit mit der Städteregion im April 2010 realisiert werden. 

Özgül Tahmiscioglu, 19: Mir persönlich hat in den Projektwochen alles gefallen, weil es mal 

was anderes war und ich erkannt habe, dass ich kreativ bin. 

Vanessa Willems,19: Durch die vielen Fragen, die wir uns stellen mussten bezüglich unserer 

Heimat, wurde mir bewusst, dass man nicht nur Orte mit Heimat verbinden kann, sondern auch 

die Familie oder Freunde. 

+YEA 

Bewerber: 

Bildungswerk Carolus 

Magnus e. V. 

Ort: Aachen 

Zeitraum: 

01.04.2009 bis 

28.02.2010 


70 (25 w, 45 m) 


6 (2 w, 4 m) 

Kontakt: Bildungswerk Carolus Magnus e. V., Sibylle Keupen, Bleiberger Straße 2, 

52074 Aachen, Tel. 0241/8940665, bildungswerk@bleiberger.de 

181 caMera10/ 

caMera14 

Bewerber: 

Dagmar Lippok 

Ort: 

Dortmund 

Zeitraum: 

ab 2009 


3 (3 w) 

camera10/camera14 ist ein Jugendkunstprojekt des Dortmunder Kunstvereins in Kooperation 

mit der Galerie balou. Inhaltlich an die Ausstellungen gekoppelt wie zum Beispiel »Kunst dient der 

Wissenschaft« von Klaus Fritze, haben sich Kinder und Jugendliche mit dem Klonen und Kopieren 

auseinander gesetzt. Als Experimentierfeld für aktuelle Kunst lernen Schüler aktiv ungewohnte 

Facetten der Kunst kennen. Die Ausstellungsräume werden zu Ateliers, in denen sich die Jugendlichen 

und ihre Ideen im wahrsten Sinne des Wortes »entfalten« können. Spaß und Neugier 

stehen im Vordergrund. Zusätzlich geben Präsentationen und Interviews Einblicke in etablierte 

und junge Positionen des künstlerischen Felds. Dabei werden Workshops selbst mitentwickelt, 

was das Vertrauen in eigene Möglichkeiten unterstützt. Ziel ist es, zeitgenössische Kunst mit 

der Lebenswelt der Jugendlichen zu konfrontieren und ihre ganz eigenen Ansätze auszutesten. 

Die Medien der aktuellen Kunstszene werden voll ausgeschöpft: Malerei/Zeichnung, Skulptur/ 

Installation, Fotografie, Video/Sound und Performance. Die Workshops werden von Dagmar 

Lippok konzipiert und geleitet. camera10/camera14 wird 2010 von der Kulturstiftung Dortmund 

gefördert. Jody Korbach, 18: Kunstinteressierte Jugendliche erhalten einen Einblick in die 

Kunst, wodurch ihnen sogar etwas für eine spätere Kunstlaufbahn mit auf den Weg gegeben 

wird. Das ist sonst nur Jugendlichen mit besonderen Kontakten vorbehalten. 

Florian Hellmich, 18: Man hat einen riesengroßen Raum für seine eigenen Ideen und es 

herrscht eine lockere Atmosphäre zwischen allen. 

Kontakt: Dortmunder Kunstverein, Verena Titze, Hansastraße 2-4, 44137 Dortmund, Tel. 

0231/578736, info@dortmunder-kunstverein.de

183 next 

generation 

»Next Generation« ist ein Projekt des Schauspiels Essen, des Schauspielhauses Bochum (ab 

Sommer 2010), der Bundeszentrale für politische Bildung und der Kulturhauptstadt Europas, 

gefördert vom Ministerpräsidenten des Landes Nordrhein-Westfalen. Partner ist das Deutschlandradio 

Kultur. Die Zukunft der Stadt und die Visionen ihrer jungen Einwohner stehen im 

Mittelpunkt dieses Projekts. In zehn Zukunftshäusern in Essen, Duisburg, Bochum und Herne 

erfinden Jugendliche verschiedener Kulturen und Schichten gemeinsam mit Filmemachern, 

Musikern, Theatermachern und Wissenschaftlern ihre Stadt neu. Ein Jahr lang erzählen sie 

sich gegenseitig und uns, was sie bewegt und wie sie in Zukunft leben möchten. Sie drehen 

Filme, spielen Theater, gründen eine Band oder bauen einfach den Platz vor ihrer Haustür um. 

Sie diskutieren miteinander über das, was sie verbindet und das, was sie trennt. Im Herbst 2010 

bringen sie ihre Ideen mit dem Regisseur Nuran David Calis auf die Bühne des Schauspielhauses 

Bochum. Über das ganze Jahr finden Aufführungen und Veranstaltungen in den Zukunftshäusern 

und am Schauspiel Essen und am Schauspielhaus Bochum sowie in der gesamten Metropole 

Ruhr statt. David, 19: Aufgaben gestellt zu bekommen, an sich selbst zu wachsen, sich selbst 

auszutesten, Emotionen zeigen, dieses Agieren, »acting«, das ist mir wichtig. Ich probiere mich 

in dieser Situation aus, Schauspielerei fordert einen eben heraus, emotional, seelisch, geistig. 

Das ist das Schöne. Deborah, 22: Next Generation ist ein Projekt voller Hoffnung, das in Zukunft 

von viel Kreativität begleitet wird. 

+YEA 

Bewerber: 

Schauspiel Essen 

Ort: 

Gesamte Metropole Ruhr 

Zeitraum: 

Januar bis 

Dezember 2010 


630 (315 w, 315 m) 


40 (20 w, 20 m) 

Kontakt: Schauspielhaus Bochum, Next Generation, Sascha Kölzow, Königsallee 15, 

44789 Bochum, Tel. 0234/33335438, skoelzow@bochum.de 

194 u20 

goeS »on air« 

Bewerber: 

WERK°STADT Witten 

Ort: 

Witten 

Zeitraum: 

28. September 

bis 9. Oktober 2009 


11 (4 w, 7 m) 


6 (5 w, 1 m) 

Elf Jugendliche der Städtischen Förderschule Pestalozzi in Witten haben in einer Projektwoche 

eigene Gedichte, Texte und Kurzgeschichten verfasst und präsentierten sich damit öffentlich im 

Radio. Die Jugendlichen lernten das Medium Radio kennen und machten die Erfahrung, sich 

selbst im Radio zu hören. 

Unsere Zielgruppe waren Jugendliche von 12 bis 16 Jahren, die die deutsche Sprache außerhalb 

des Schulunterrichts kennen lernen, und selbst Texte, Gedichte und Kurzgeschichten verfassen 

sowie ihren Schreibstil und ihre Ausdrucksfähigkeit verbessern wollten. Das Projekt hat in den 

Räumen der WERK°STADT statt gefunden, sodass die Jugendlichen aus dem Schulalltag 

ausbrechen konnten. Sie bauten Hemmschwellen ab, ließen ihre Rollen im Gefüge der Schule 

hinter sich und entdeckten neue Persönlichkeitsfacetten. Durch den integrierten Ansatz aus 

Workshops und Studioarbeit, lernten die Jugendlichen ihre Fähigkeiten in Ausdruck und Darstellung 

zu verbessern, Selbstsicherheit zu entwickeln und Ihre Themen sprachlich »ausdrucksstark« 

darzustellen. Die LAG Soziokultureller Zentren NW e.V. hat das Projekt gefördert. Radio EN und 

die Förderschule Pestalozzi waren Kooperationspartner. 

Tobias, 15: Das Geschichten und Gedichte schreiben war mal ganz anders als in der Schule. Wir 

konnten lustige Sachen schreiben zu eigenen Erlebnissen. Die Themen konnten wir uns selber 

ausdenken. Blerina, 13: Ich fand es gut, dass wir mal aus der Schule raus gekommen sind. 

Ich fand es schön, mal den ganzen Tag zu schreiben und nicht immer durch die verschiedenen 

Fächer raus gebracht zu werden. 

Kontakt: WERK°STADT Witten, Mannesmannstr. 6, 58455 Witten, Tel. 02302/ 948941-0 


.. 

95


96 

195 

Bewerber: 

multilateral academy gmbh 

Ort: 

Dortmund 

Zeitraum: 

15. September 2008 31. 

Januar 2010 


241 (176 w, 65 m) 


10 (5 w, 5 m) 

DortMunD Sucht Dein talent 

– entDecke Deine fähigkeiten 

»Dortmund sucht dein Talent – Entdecke deine Fähigkeiten« zielte darauf, bei Jugendlichen 

Akzeptanz für den Beitrag der verschiedenen Kulturen und Religionen bei der Lösung drängender 

Zukunftsfragen zu schaffen. Die Auseinandersetzung mit dem komplexen Thema erfolgte 

spielerisch über eine gestalterische, für Jugendliche vertraute Form des Lernprozesses. Mehr 

als 240 Jugendliche zwischen 14 und 20 Jahren aus ganz Dortmund bearbeiteten in 2009 an 

verschiedenen Standorten (Kultureinrichtungen, Schulen, Freizeitstätten etc.) das Thema über 

künstlerische Arbeit in den Bereichen Musik, Film, Tanz oder Schauspiel und erwarben dabei 

neue Schlüsselqualifikationen. Dafür stand ein erfahrenes und mehrfach ausgezeichnetes Team 

zur Verfügung, welches das Projekt in Kooperation mit dem Jugendamt, der AWO-Integrationsagentur 

und den Wirtschaftsjunioren realisierte. Da keine künstlerischen Fähigkeiten vorausgesetzt 

wurden, bot das Projekt einen niedrigschwelligen Zugang. In die Workshops eingebaut 

waren Reflexionsphasen in Form einer Zukunftswerkstatt. In einer Multimediashow wurden die 

Ergebnisse präsentiert. Die Zielgruppe hat das Projekt übernommen und führt es als Verein zur 

kreativ-künstlerischen Förderung interkulturellen und interreligiösen Lernens bei Jugendlichen 

fort. Vanessa Seibel, 18: Ich habe durch das Projekt mehr Selbstbewusstsein bekommen und 

ich weiß jetzt endlich, dass es mir egal sein kann, was die Anderen denken, solange ich weiß, 

was ich kann! Nicole Lewandowski, 17: Für mich war es ein super Projekt, ich lernte sehr viele 

neue Leute mit gleichen Interessen und unterschiedlichen Kulturen kennen. 

Kontakt: multilateral academy gmbh, Benedikt Stumpf, Weißenburger Straße 23, 44135 

Dortmund, Tel. 0231/3954710, b.stumpf@dortmund-sucht-dein-talent.de 

Abb.: Medienprojekt Wuppertal 

196 Mach 

Dein Ding! 

Bewerber: 

LAG Arbeit Bildung Kultur 

NRW e. V. 

Ort: 

Bochum 

Zeitraum: 

Osterferien 2010 


44 (2 w, 42 m) 


7 (1 w, 6 m) 

In der Dortmunder Nordstadt fand in den Osterferien 2010 ein Projekt mit 44 Jugendlichen statt, 

die in unterschiedlichen Workshops Einblicke in ihren Alltag gaben. Die Jugendlichen wählten 

zwischen Text- und Musikworkshops, Video-, Sprayer-, Musikvideo- und Zeitungsworkshops 

zum Thema: »Mach`Dein Ding!«. Die Gruppen unterstützten sich gegenseitig: Die Musik wurde 

für das Musikvideo erstellt, die Sprayer gestalteten Kulissen für den Film, im Zeitungsworkshop 

wurden das Projekt und der Stadtteil dokumentiert. Alle Jugendlichen haben einen Migrationshintergrund. 

Der Dortmunder Norden ist ein konfliktgeladener Stadtteil, in dem viele Jugendliche mit Gewalt 

und Drogen konfrontiert sind. Dies hat sich in dem Projekt widergespiegelt. Der Gedanke der 

eigenen und fremden Wertschätzung durch die Darstellung der eigenen Lebenswelt in verschiedenen 

künstlerischen Medien war die Hauptzielsetzung für das Projekt. Eine aktive Auseinandersetzung 

mit der eigenen Person wurde durch den künstlerischen Prozess in Bewegung gesetzt. 

Die Jugendlichen wollen weiter Musik machen. 

Das Gemeinschaftsprojekt der LAG Arbeit Bildung Kultur NRW e. V. , der LAG Kunst und Medien 

und der AWO wird gefördert durch Mittel aus dem »Pakt mit der Jugend« und fand zwei 

Wochen in den Osterferien statt, mit sechs Referenten aus unterschiedlichen künstlerischen 

Bereichen. 

Junge, 14: Ich find das cool und man kann seine Wut raus lassen. 

Kontakt: LAG Arbeit Bildung Kultur NRW e. V., Alte Bahnhofstr. 198/200, 44892 Bochum, Tel. 

0234/286041, info@arbeit-bildung-kultur.de

206 

traceS of: 

fatZer 

»traces of: FATZER« ist eine internationale Jugendbegegnung, die der Ringlokschuppen seit 

2008 jährlich zusammen mit dem Städtepartnerschaftsverein und der Stadt Mülheim an der 

Ruhr im Rahmen von TWINS2010 veranstaltet. Es gibt ein umfangreiches künstlerisches Workshop-Programm, 

bei dem Jugendliche aus Mülheim und den Partnerstädten Beykoz/Istanbul, 

Darlington, Kouvola, Opole und Tours in international gemischten Gruppen mit professionellen 

KünstlerInnen zu Brechts »Der Untergang des Egoisten Johann Fatzer« arbeiten. Das Projekt will 

die Jugendlichen mit künstlerischem Arbeiten vertraut machen und ihnen so Schwellenängste 

nehmen. Die KünstlerInnen agieren als geschulte »Impulsgeber«: Sie fordern die Jugendlichen 

zu Eigeninitiative, Vorschlägen und spontaner Beteiligung auf. Abschließend wird gemeinsam 

eine öffentliche Performance entwickelt. Für viele TeilnehmerInnen ist dies die erste, für alle 

aber eine unvergessliche Bühnenerfahrung. Daneben gibt es ein vielseitiges Freizeitprogramm 

mit Kanufahrt, Party und Veranstaltungsbesuchen der Kulturhauptstadt Europas RUHR.2010. 

Untergebracht ist die Gruppe in der Mülheimer Jugendherberge, die Verständigungssprache 

ist Englisch. 

Constanze Jeschonnek, 15: Als Erstes kann ich sagen, dass Traces mein Leben verändert hat. 

Ich habe zwar schon vorher Theater gespielt, doch hat mich dieses Projekt noch näher an diesen 

Bereich der Kunst geführt. Jean Coquelet, 15: This is not just theater, this is not just some 

people from different countries. It is one of the best events of my life. It is just wonderful. 

+YEA 

Bewerber: Young Performers 

Mühlheim (im 

Ringlokschuppen Mühlheim 

an der Ruhr) 

Ort: Mülheim an der Ruhr 

Zeitraum: Juli bis August 

2008, 2009 und 2010 


60 (40 w, 20 m) 


20 (10 w, 10 m) 

Kontakt: Ringlokschuppen Mülheim an der Ruhr, Anna Koch, Am Schloss Broich 38, 

45479 Mülheim an der Ruhr, Tel. 0208/9931672, anna.koch@ringlokschuppen.de 

207 

WaS glauBSt 

Du Denn? 

Bewerber: Offene Jazz 

Haus Schule e. V. 

Ort: 

Köln 

Zeitraum: 

Oktober 2009 



60 


13 (7 w, 6 m) 

Ca. 60 Jugendlichen verschiedener Religion und Konfession wurde in diesem Musik-Tanz- 

Theaterprojekt die Gelegenheit eröffnet, zu Fragen des Glaubens, der Religion und der Wechselwirkung 

mit Gesellschaft und Politik eigene künstlerische Aussagen zu entwickeln und die 

Ergebnisse zu präsentieren. Ziel war es, sich selbst und andere wahrzunehmen, Empathie zu 

fördern, mögliche Vorurteile aufzudecken und abzubauen, Klischees wahrzunehmen und zu brechen. 

Unter der Leitung professioneller Künstler entstanden von Dezember 2009 bis April 2010 

in wöchentlichen Workshops Texte, Szenen, Lieder, Tänze und ein Film. Die Regisseurin Selda 

Akhan fügte die Elemente in gemeinsamen Proben so zusammen, dass ein etwa einstündiges 

Stück mit verschiedenen Aussagen zu den Themen Glauben, Religion, Individuum und Gesellschaft 

entstand. Parallel wurde ein Schreibwettbewerb ausgeschrieben. Aus 30 Einsendungen 

wurden zehn Beiträge ausgewählt. Die AutorInnen wurden zu einer Schreibwerkstatt mit der 

Schriftstellerin Marie T. Martin eingeladen. Dabei lernten sie Techniken des kreativen Schreibens 

und setzten sich mit ihren und fremden Texten auseinander. Zudem gab es ein Gespräch mit 

dem Schriftsteller Navid Kermani sowie eine öffentliche Lesung der Texte. 

Mädchen, 15: Besonders toll fand ich, dass wir ganz andere Jugendliche kennen gelernt haben, 

denen der Glaube große Kraft gibt. 

Junge, 14: Für mich war es etwas Besonderes, mit meinen eigenen Texten auf einer richtigen 

Theaterbühne zu stehen – und die Leute fanden es toll! 

Kontakt: Offene Jazz Haus Schule e. V., Peter Scheible, Eigelsteintorburg, 50668 Köln, Tel. 

0221/13056521, projekte@jazzhausschule.de 


.. 

97


98 

209 Station 

BaBylon 

Bewerber: 

KRAN51 e. V. 

Ort: 

Köln-Kalk 

Zeitraum: 


40 (23 w, 17 m) 


9 (1 w, 8 m) 

In Köln-Mülheim gibt es an der Hauptschule Rendsburger Platz die Musikgruppe MIX (music 

against xenophobia – Musik gegen Fremdenhass). Seit über 13 Jahren leitet der Lehrer und 

Musiker Harald Müller die Gruppe, die in den letzten Jahren auch über Köln hinaus mit ihren 

mitreißenden Liedern und Auftritten bekannt wurde. Im Jahr 2009 entstand das Projekt STATION 

BABYLON, das zusammen mit KRAN51 e. V. und dem NS-Dokumentationszentrum durchgeführt 

und vom Filmemacher Thorsten Kellermann begleitet wurde. 

»Station Babylon« begann mit den ersten Zeilen des Lieds »When«, das anderen Menschen 

Hoffnung machen soll und das die Jugendlichen in verschiedenen Sprachen weiterschrieben. 

Die Gruppe setzte sich zum Ziel, ihr Lied nach Lateinamerika an eine Radiostation zu schicken. 

Doch zunächst präsentierten sie »When« im Rahmen des Stadtteilprojekts »Vielfalt tut gut – 

Mülheim entdeckt seine NS Geschichte«. Durch ihren Auftritt versuchen die Jugendlichen, die 

Öffentlichkeit nicht nur an die Vergangenheit zu erinnern, sondern auch daran, dass heutzutage 

auch noch viel Unrecht geschieht. Ihr Lied »When« soll jedoch den Menschen Mut machen, die 

auch heute noch Verfolgung und Unrecht ausgesetzt sind. Karina Torres, 13: Mit dem Schreiben 

und Singen auf Spanisch habe ich wieder eine Beziehung zu meiner ersten Sprache und 

meiner ersten Heimat bekommen. Das hat mir gefehlt. Ezequiel Arancio, 12: Ich selber komme 

aus Lateinamerika und es hat mich berührt, dass wir vorhaben, das Lied, das wir zusammen 

schreiben, nach Kolumbien zu schicken, um den Geiseln dort Mut zu machen. 

Kontakt: KRAN51 e. V., Thorsten Kellermann, Trimbornstraße 5, 51105 Köln, Tel. 0221/830- 

0785, vorstand@kran51.de 

210 roMeo 

unD Julia 

»Romeo und Julia« ist ein interdisziplinäres künstlerisches und kulturpädagogisches Performance-Projekt, 

in dem Jugendliche einer 8. Ganztagshauptschulklasse aus acht verschiedenen 

Nationalitäten außerhalb des Unterrichts gemeinsam mit Künstlern und Kulturpädagogen eine 

eigene Fassung des Klassikers »Romeo und Julia« entwickeln, inszenieren und aufführen. In 

der Zusammenarbeit von »PA/Spielen in der Stadt e. V.« und der Hauptschule Perlacher Straße 

werden Unterrichtsfächer, kulturpädagogische und künstlerische Angebote und Maßnahmen 

der Schulsozialarbeit zu einem integrativen Bildungskonzept verknüpft, das die Bildungs- und 

Zugangschancen zu Kunst und Kultur sowie individuelle Entwicklungen aller beteiligten Kinder 

und Jugendlichen spürbar verbessert. Im Zentrum der Arbeit und als Ausgangspunkt von 

Bildungsprozessen stehen die Erfahrungs- und Lebenswirklichkeiten der Schülerinnen und 

Schüler. Mit den künstlerischen Mitteln Theater, Tanz, Film, Zirkus, Fotografie, Malerei, Musik 

und dem Zusammenwirken aller beteiligten Partner werden professionelle, öffentlichkeitswirksame 

Performances erarbeitet und im Rahmen des Theater-/Tanzfestivals »Rampenlichter« 

präsentiert. 

Melli: Mein tollstes Erlebnis fand bei den Aufführungen statt. Ich konnte mich präsentieren und 

zeigen, was ich alles über die Jahre hinweg gelernt habe. Sicherlich gab es auch Höhen und 

Tiefen, aber das gehört nun mal dazu. Mir persönlich hat das sehr viel gebracht, denn früher 

hatte ich mich geschämt vor einer oder mehreren Personen zu singen. 

YEA 

Bewerber: PA/ Spielen in 

der Stadt e. V. 

Ort: 

München 

Zeitraum: 


bis Juni 2011 


18 (8 w, 10 m) 


10 (6 w, 4 m) 

Kontakt: PA/ Spielen in der Stadt e. V., Alexander Wenzlik, Romanstraße 74, 80639 

München, Tel. 089/52300695,

226 coluM-BuS 

Der ColumBus, ein von den Verkehrsbetrieben umgebauter Bus, ist das Kernstück für zahlreiche 

grenzüberschreitende kulturpädagogische Aktivitäten mit deutschen und niederländischen Kindern 

und Jugendlichen im Grenzraum bei Kleve. Columbus entdeckte den Seeweg nach Amerika. 

Im Projekt »ColumBus« entdeckten Kinder und Jugendliche aus dem deutsch-niederländischen 

Grenzland neue Lernwege sowie den Lebensraum Gleichaltriger des Nachbarlandes. In zweisprachigen 

Gruppen »erfuhren« Kinder und Jugendliche ihr eigenes »kreatives Können und 

Schaffen« in den Bereichen Theater, Tanz, Gestaltung, Gesang mit Hilfe von Kulturpädagogen 

aus den Niederlanden und Deutschland. Der »ColumBus« fungierte als Transportmittel, als 

Projektkofferlager, als Aktions- und Aufführungsraum. Das gab es alles: 

• das grenzüberschreitende Theaterprojekt »Op het randje« 

• Grundschulprojekte mit Dozenten aus den Bereichen Gesang, Tanz, Theater 

• das Jugendtheaterstück »Der Junge im Bus« zum Thema »Außenseiter«, 

• das Cooldown-Training, das im Bus an Schulen und Jugendzentren stattfand 

• Workshops und Wochenkulturprojekte im und um den Bus herum. 

Es entstand ein lokales grenzüberschreitendes Jugendkulturnetzwerk. Der Dauerbetrieb des 

ColumBus und der Ausbau einer mobilen »Theater-Kunst-Schule« für Kinder und Jugendliche 

im deutsch-niederländischen Grenzraum ist geplant. Eva, 17: Ich spiele jetzt das dritte Stück. 

Meine Vorurteile Niederländern gegenüber habe ich verloren. 

YEA 

Bewerber: 

Theater im Fluss e. V. / TIK 

im Schlösschen/ Stichting 

Welcom 

Ort: 

Kreis Kleve, 

Grenzland Niederlande 


160 (90 w, 70 m) 


9 (7 w, 2 m) 

Kontakt: Theater im Fluss e. V., Harald Kleinecke, Ackerstraße 50, 47533 Kleve, Tel. 

02821/979379, thea.fluss@t-online.de 

230 

Brücken in 

eine(r) Welt 

»Brücken in eine(r) Welt« ist ein Beitrag zur Umsetzung der Kinderrechtskonvention sowie der 

Friedenserziehung und dient sowohl dem interkulturellen Informationsaustausch als auch der 

internationalen Verständigung durch direkte partnerschaftliche Kontakte und Kommunikation 

Jugendlicher aus verschiedenen Ländern. Seit dem Weltkindertag 1997 haben sich über zwölf 

Paderborner Schulen in Kooperation mit dem Internationalen Verband Westfälischer Kinderdörfer 

e. V. (IVWK) mittels Solidaraktionen für die Verwirklichung von Bildungs- und Ausbildungsangeboten 

in Ghana und Peru eingesetzt. In einigen Schulen sind Patenschaften für einzelne Kinder 

und Jugendliche oder allgemeine Bildungspatenschaften übernommen worden. 

Schülerinnen und Schüler von drei Gymnasien haben in ihrer Freizeit Fotos zusammengestellt, 

gezeichnet und ganz persönliche Texte verfasst. Einige Jugendliche haben in Kooperation mit 

dem IVWK die Unterlagen zusammengestellt und um Essays sowie Bilder aus Ghana und Peru 

ergänzt, die von Kinderdorfkindern aus den Partnerprojekten gestaltet und geschrieben wurden. 

So ist eine Partnerschafts-Mappe »Brücken in eine(r) Welt« entstanden. Die einzelnen Essays 

können in verschiedenen Bereichen (Geografie, Politik, Pädagogik, Religion) eingesetzt und um 

entsprechende Arbeitsblätter sowie neue Essays ergänzt werden. 

Sören Pöhler, 14: Wir unterstützen gern und hoffen, dass unser Patenkind einen guten Abschluss 

schafft. Laura, 12: Ich finde es gut den Kindern zu helfen, da diese dadurch eine gute 

Schulbildung erhalten und dann eine gute Ausbildung bekommen. 

+YEA 

Bewerber: SchülerInnen 

der Stadt Paderborn sowie 

Kinderdorfkinder aus den 

Partnerprojekten Ghana 

und Peru 

Ort: 

Paderborn, Ghana, Peru 

Zeitraum: 

2008 bis 2010 


30 (15 w, 15 m) 

Kontakt: Christel Zumdieck, Langer Weg 20, 33100 Paderborn, Tel. 05251/542425, 

chr.zumdieck@gmx.de 


.. 

99


100 

234 MuSter 

kanaken 

Tanzen ist Kunst und Kunst kennt keine Herkunft! Integration durch Tanz-Kunst? Das Tanztheater-Stück 

»Muster Kanaken« versucht hierauf elf klare Antworten zu geben. Getanzte und 

gesprochene Antworten von den besten Urban Tänzern der Szene. 

Unter der Gesamtleitung und nach der Idee von Hamdi Berdid haben elf TänzerInnen aus elf 

Nationen auch ihre eigene Biographie abgeklopft und den Momenten nachgespürt, in denen sie 

sich als Ausländer empfanden und empfinden – ohne es zu sein: denn alle haben einen deutschen 

Pass. Entstanden ist ein durchaus kritisches Stück über das Fremdsein in Deutschland, 

die eigenen Wurzeln, den Begriff Heimat, über Hautfarbe, Religion, über die Bedeutung von 

Freundschaft, Bildung und Sprache. Ist HipHop die Antwort auf eine Umwelt, die nicht immer 

freundlich, oft sogar recht feindlich ist? Ist künstlerische Qualität ein Garant für Respekt? Die 

Choreografien sind spritzige Kommentare der Leichtigkeit des Seins und zeigen alle Styles auf 

höchstem Niveau: House, Krumping, HipHop, B-Boying, Locking und viele mehr. Die DarstellerInnen 

sind Musterkanaken, denn sie haben die Integration geschafft – nicht nur in den nationalen 

beengten Grenzen ihres deutschen Heimatlandes, sondern als international anerkannte KünstlerInnen. 

Kooperationspartner: Fonds Soziokultur, Alte Post Neuss, Kulturamt Neuss, Snipes 

Textil GMBH, Feelin Friday. Ronaldo Kanpa, 21: Anhand der Reaktionen des Publikums ist mir 

bewusst geworden, dass wir mit dem Stück den Nerv der Zeit trafen. 

Viktoria Klunk, 24: Für mich war das Wichtigste, alles raus zu lassen und gehört zu werden. 

+YEA 

Bewerber: 

Hamdi Berdid 

Ort: 

NRW 

Zeitraum: 

Mitte 2009 bis 

Ende 2010 


11 (2 w, 9 m) 


5 (2 w, 3 m) 

Kontakt: Hamdi Berdid, Adolfstraße 63, 41462 Neuss, creative-festival@hotmail. 

de, berdid@web.de 

236 BuchheiMer 

Welten 

Bewerber: 

Projekt 

»Buchheimer Welten« 

Ort: 

Köln 

Zeitraum: 

März bis Dezemeber 2009 


50 (30 w, 20 m) 


10 (5 w, 5 m) 

Es gibt Statistiken darüber, wie viele Hartz IV-Empfänger oder Menschen mit Migrationshintergrund 

in Buchheim leben, welche Kaufkraft und wie viele Arbeitsplätze es gibt – aber was sagt 

das wirklich über den Stadtteil und seine Menschen? Lassen wir sie selbst zu Wort kommen: 

»Buchheim rockt, Buchheim rockt« skandiert der Chor, die Band singt von der »... Nachbarschaft 

aus aller Welt – jeder tut, was ihm gefällt«; bunte Engel berichten von der Vereinsamung Einzelner 

und das Buchheimer Original Maranda erzählt Anekdoten, dazwischen wirbeln Tänzerinnen. Im 

Hintergrund laufen Fotos von Buchheimer Ecken und Menschen. Es gibt viele Lacher und Zwischenapplaus, 

die Zuschauer erkennen sich und andere wieder und reagieren darauf belustigt, 

nachdenklich oder auch mal betroffen. Das ist Soziokultur im besten Sinne: Den Teilnehmern 

ist es gelungen, sich mit Dingen zu beschäftigen, die ihnen Spaß machen, wie Tanzen, Singen, 

Theaterspielen oder Musikmachen und dabei ein für Außenstehende interessantes Ergebnis 

zu schaffen. 

Neben der Entwicklung der eigenen künstlerischen Fähigkeiten und Ausdrucksmöglichkeiten 

und sozialer Kompetenzen wie Zuverlässigkeit, Verantwortung, Konfliktfähigkeit ist es auch 

gelungen, Raum für Kreativität zu schaffen. Alle Ideen, Themen und die meisten Texte kamen von 

den Teilnehmern. Mit »Sounds of Buchheim« steht das nächste Musikprojekt in den Startlöchern, 

im Mittelpunkt stehen die Klänge des Viertels. 

Kontakt: Offene Jazz Haus Schule e. V., Peter Scheible, Eigelsteintorburg, 50668 Köln, Tel. 

0221/5957221, projekte@jazzhausschule.de

237 BorDerS 

anD BriDgeS 

Ziel des Projekts war, Jugendliche aus den Mitgliedsschulen des NEOS e. V. in einem kreativen 

Projekt zu vereinen. Es beteiligten sich 17 Schulen aus sieben europäischen Ländern mit je 

vier bis sechs Schülerinnen und Schülern im Alter zwischen 14 und 21 Jahren. Als Grundidee 

interviewten Schüler zunächst an ihren Wohnorten Menschen zu der Frage »Was ist ihr größter 

Wunsch?« und setzen die Ergebnisse in ihrer Schule in eine künstlerische Form um. In zwei 

Workshops in Essen im Februar und März 2010, bei denen sich alle Beteiligten trafen, wurden die 

einzelnen Beiträge unter Anleitung von Dramaturginnen zu einer Performance zusammengefügt. 

Am Ende stand eine Aufführung im ausverkauften Theater Oberhausen (Kooperationspartner). 

Die Performance enthielt Elemente des traditionellen Theaters, Musik, Tanz und Pantomime. 

Zielgruppe waren vor allem Jugendliche. 

Das Projekt wurde mit Englisch als Arbeitssprache durchgeführt. 

Eine Finanzierung erfolgte aus Mitteln des Programms für lebenslanges Lernen der Europäischen 

Union, des NEOS e. V. und der teilnehmenden Schulen sowie des Landes NRW. Aus dem 

Ruhrgebiet beteiligten sich vier Schulen verschiedener Schulformen (Gesamtschule, Realschule, 

Berufskolleg) in Essen und Mülheim an der Organisation und Durchführung des Projekts. 

Anna Krieger, 16: Ich bin selbstbewusster geworden und habe gelernt, die Fremdsprache 

Englisch ständig sicher anzuwenden. André Cramme, 18: »Borders & Bridges« war sensationell 

– ich habe noch nie so viele Menschen aus verschiedenen Kulturen getroffen. 

+YEA 

Bewerber: 

Berufskolleg im Bildungspark 

der Stadt Essen 

Ort: 

Essen/Oberhausen 

Zeitraum: 

Februar und März 2010 


76 (50 w, 26 m) 


7 (6 w, 1 m) 

Kontakt: Berufskolleg im Bildungspark, Mechtild Schlang-Redmond, Blücherstraße 

1, 45141 Essen, Tel. 0201/8849002, redschlang@t-online.de 

250 SchulkulturcaMP 2010 

Das Abtei-Gymnasium Duisburg wurde im Mai 2010 zu einem Veranstaltungsort der Kulturhauptstadt. 

Die Schülerinnen und Schüler der Europa-Schule in Trägerschaft des Bistums Essen 

beschäftigten sich eine Woche lang in über 50 verschiedenen Vorhaben mit Malerei, Tanz, Musik 

und Literatur, gestalteten Skulpturen, machten Theater und drehten Filme. Als Europa-Schule 

tat das Gymnasium dies im Jahr der Kulturhauptstadt aber nicht allein: Die Schule hatte alle 

ihre europäischen Partnerschulen eingeladen und sie alle sind der Einladung gefolgt. Neben den 

rund 850 Schülern aus Duisburg und Oberhausen nahmen insgesamt 150 Gäste aus England, 

Frankreich, Ungarn und Bosnien an den Angeboten teil und veranstalteten auch selbst Aktionen. 

Das SchulKulturCamp wurde ermöglicht durch die Förderung der Europäischen Kommission 

und die Unterstützung durch die in Duisburg ansässige Fasel-Stiftung, die Neue Philharmonie 

Westfalen, das »SAE Institute« Köln, Ausbildungsinstitut für Film- und Tontechnik, und das 

Designbüro »mediaDevice« aus Duisburg. Zahlreiche Künstlerinnen und Künstler arbeiteten als 

Experten und Berater mit den Schülerinnen und Schülern. 

Stephanie Hoepken, 15: Die Proben für die Schöpfung von Joseph Haydn waren und sind ein 

ganz besonderes Erlebnis, da Schüler sich sonst kaum so intensiv zusammen mit einigen ihrer 

Lehrer auf ein gemeinsames Projekt vorbereiten. 

Katrin Krause, 15: Insgesamt hat mir das Singen der Schöpfung großen Spaß gemacht und 

die vielen Proben sind nur schwer wieder aus dem Schulalltag wegzudenken. 

+YEA 

Bewerber: 

Adrian Niegot 

Ort: 

Duisburg-Hamborn 

Zeitraum: 

17. bis 21. Mai 2010 

Kontakt: Adrian Niegot, Wortbergrode 13, 45149 Essen, Tel. 0202/45352902, 

niegot@sinnenpunkte.de 


.. 

101

SeeSpartenüubergreifendes You Jugendkulturpreis 

Angebot 

.. 

102 

251 art 

SPecial 

Bewerber: 

Uta M. Reindl 

Ort: 

Köln 

Zeitraum: 

2010, Präsentation 22. bis 

25. April 2010 


350 


60 (30 w, 30 m) 

Mit Künstlern Kunst machen, den Entstehungsprozess von Kunst miterleben oder gar lenken, das 

ermöglicht »Art Special« Kindern, Jugendlichen und erwachsenen Schülern. Bildende Künstler 

und Musiker arbeiten mit Schülern zusammen und diese richten für die eingeladenen Schriftsteller 

einen »Literarischen Raum« ein, nachdem sie sich von deren Werken und Persönlichkeit 

haben inspirieren lassen. Am Ende der gemeinsamen Kunstproduktionen führt der Rundgang 

durch Schulen und Freizeiteinrichtungen, die sich in Ausstellungs- und Klangräume auf Zeit verwandeln. 

Vernetzung und die Vielseitigkeit der Identitäten sind die Leitgedanken der diesjährigen 

Ausgabe des Kunstprojektes, das seit 1996 in der Unesco-Projekt-Schule Hansa-Gymnasium 

und nun zum fünften Mal, aber zum ersten Mal an mehreren Orten stattfindet. 20 Künstler und 

Schülerteams aus sechs Einrichtungen der »Bildungslandschaft Altstadt Nord« (BAN) lassen 

sich ein auf den künstlerischen Dialog, der so begann: über 50 Schüler des Hansa-Gymnasiums 

entschieden sich für je einen der ihnen vorgestellten Künstler, um sein Pate zu werden, um in der 

Künstler-Schüler-Begegnung zu vermitteln, nämlich zwischen den Künstlern und den mit ihnen 

arbeitenden Schülergruppen aus den beteiligten Institutionen, aber auch zwischen ihnen und 

Lehrern, Eltern und Organisatoren. Das von dem Bonner Stifter Carl Richard Montag geförderte 

Kooperationsprojekt ist ein Modellversuch der Stadt Köln und den Montag-Stiftungen »Jugend 

und Gesellschaft« sowie »Urbane Räume«. Es wird vom Hansa-Gymnasium initiiert und inhaltlich 

wie organisatorisch getragen. 

Kontakt: unesco-projekt-schule Hansa-Gymnasium, Uta M. Reindl, Hansaring 56, 50670 Köln, 

Tel. 0221/22191152, 

019 Jeux 

De Société 

Bewerber: 

Junges Ensemble am tanzhaus 

nrw (JET) 

Ort: 

Düsseldorf 

Zeitraum: 

Juni bis Oktober 2009 


17 (13 w, 4 m) 


5 (4 w, 1 m) 

Das seit mehr als sechs Jahren bestehende Junge Ensemble am tanzhaus nrw (JET) bietet talentierten 

Jugendlichen zwischen elf und 15 Jahren unter der Leitung von Choreografin Ulla Geiges 

die Möglichkeit einer intensiven Beschäftigung mit Tanz und versteht sich als Vorausbildung für 

den Beruf des Tänzers. Ausgehend von Partituren der »Stabat Mater« sowie dem »Concerto in 

g-Moll« des Barock-Komponisten Antonio Vivaldi forschte das Junge Ensemble im Rahmen einer 

Werkschau im Juni 2009 nach Kompositionsstrukturen. Die 13 beteiligten Jugendlichen spielten 

darin mit Mitteln mathematischer Kombinatorik und übertrugen eine beeindruckende Studie, die 

in einer Weiterentwicklung in die abendfüllende Inszenierung »Jeux de société« Eingang findet. In 

»Jeux de société« fügen sich die Motive der »Etude 1« nun zu einem Gesellschaftsspiel zusammen: 

Die ursprünglichen Variationen werden verformt, zerdehnt und neu zusammengefügt, um 

in neuer Gestalt das Bild unserer Gesellschaft zu zeichnen. Denn in dieser Gesellschaft scheint 

jeder eine Spielfigur zu sein, eine Figur, die an die Spielregeln gebunden ist und die dennoch 

nach Individualität und Freiheit strebt. 

Kontakt: tanzhaus nrw, Vanessa Claro, Erkrather Straße 30, 40233 Düsseldorf, Tel. 0211/ 

1727074, vclaro@tanzhaus-nrw.de 

Tanz/Tanztheater

020 WilDe 

Zeiten 

Bewerber: Junges Ensemble 

am tanzhaus nrw (JET) 

Ort: 

Düsseldorf 

Zeitraum: 

Dezember 2008 

bis Mai 2009 


20 (11 w, 9 m) 


8 (1 w, 7 m) 

Im Rahmen von Take-off: Junger Tanz und der sozial motivierten Tanzhaus-Reihe »Chance 

Tanz« wurde mit Förderung der Düsseldorfer Rotary-Clubs Pempelfort und Schlossturm, der 

Kulturstiftung des Bundes und der Landeshauptstadt Düsseldorf gemeinsam die Produktion 

»Wilde Zeiten« entwickelt und am 28. Mai 2010 im tanzhaus nrw uraufgeführt. 

Ziel der Kooperation ist es, Jugendlichen aus sozialem Brennpunkt und mit kulturfernem 

Elternhaus durch die Teilhabe an dieser Produktion soziale, kommunikative und eigenkreative 

Kompetenzen zu vermitteln sowie insbesondere ihr Selbstbewusstsein, ihr gemeinschaftliches 

Miteinander auszustatten. Das Projekt begann mit einem Workshop und einem Casting im November, 

an denen über 80 Jugendliche teilnahmen. Das tanzhaus nrw wählte gemeinsam mit 

dem Choreografen Guido Markowitz und dem Co-Choreografen Damian Gmuer 30 Jugendliche 

aus, von denen 23 bis zum Schluss teilnahmen. Die Jugendlichen zwischen 14 und 19 Jahren 

mit kulturellen Backgrounds aus Italien, Rumänien, Togo und dem Iran präsentierten in dem 

Stück ihre Sicht der Dinge zum Schlagwort »Generation Doof«. Der Versuch, sich von Klischees 

zu befreien und angesichts von Gruppendruck und äußeren Erwartungen die eigene Identität zu 

finden, stand dabei im Mittelpunkt. 

Julia Monschau, 19: Ich habe meine Einstellung zu anderen Menschen geändert und menschlich 

viel gelernt. Antoni Ritter, 16: Früher habe ich mich solche akrobatischen Dinge nie getraut. 

Das war echt cool mit den Jungs. Das geht nur, wenn man sich gegenseitig vertraut. 

Kontakt: tanzhaus nrw, Vanessa Claro, Erkrather Straße 30, 40233 Düsseldorf, Tel. 0211/ 

1727074, vclaro@tanzhaus-nrw.de 

024 

Don carloS 

unPluggeD 

Bewerber: Theaterwerkstatt 

Westfalenkolleg 

Ort: 

Dortmund 

Zeitraum: 

August 2009 



14 (9 w, 5 m) 


5 (3 w, 2 m) 

Schillers Drama »Don Carlos« als Soap: witzig, skurril, unplugged. Die ganze Originalgeschichte 

wird erzählt und geswingt. Don Carlos tanzt HipHop, nimmt die Kappe nicht ab und will nicht 

erwachsen werden. Freiheitskampf hält er für ein Counterstrikespiel. Eine multikulturell zusammengesetzte 

Gruppe von jungen Erwachsenen erzählt Schillers Story mit eigenen Mitteln, 

eigener Sprache und im eigenen ästhetischen Stil, ganz und gar antibildungsbürgerlich. 

Umgekehrtes Ghost-Writing sozusagen – Schiller, der Medienprofi des 18. Jahrhunderts, 

hätte seine Freude daran gehabt. Das Ergebnis ist ein Tanztheaterabend, der die Aneignung 

eines klassischen Stoffes beschreibt, ganz und gar gegen die Regeln der Kunst. Das Ferne und 

Fremde wird das Eigene und Nahe und zwar nicht stromlinienförmig, sondern frech und cool. 

Unter professioneller Anleitung – Choreographie, Tanztraining, Schauspieltraining – proben 14 

junge Erwachsene von September 2009 bis März 2010 einmal wöchentlich im Rahmen einer 

freiwilligen Arbeitsgemeinschaft, die seit 1991 existiert und jedes Jahr eine neue Produktion 

zeigt. Kooperationspartner sind: Land NRW (Projekt »Kultur und Schule«), Kulturbüro Dortmund, 

Regionales Bildungsbüro Dortmund, Theater im Depot Dortmund. 

Yassine Bouselmi, 20: Oft wird durch mich hindurchgesehen, aber im Probenraum habe ich 

das Gefühl, gesehen zu werden. Erika Fischer, 26: Ich bin sehr unsicher und wäre am liebsten 

unsichtbar. Daher hatte ich vor der Premiere entsetzliche Angst. Und dann war es schön. Und 

dann wurde die Angst kleiner. Jetzt kann ich mein Abitur machen. 

Kontakt: Mechthild Janssen, Staufenstraße 46, 48145 Münster, Tel. 0251/391553, mjanssen@muenster.de 

103


104 

028 DroP 

Bewerber: 

Amelie Jalowy 

Ort: 

Düsseldorf 

Zeitraum: 

August 2008 bis Februar 

2009 


13 (9 w, 5 m) 


2 (2 w) 

Das Jugendtanztheaterprojekt »drop« war eine Kooperation der Jugendberufshilfe JBH (Jobdance) 

und des tanzhaus nrw (Chance Tanz/take-off: Junger Tanz) Düsseldorf. Die Projektdauer 

betrug fünf Monate, in denen jeweils zwei mal wöchentlich drei Stunden geprobt wurde. Es wurden 

bei einer Audition zunächst 25 Jugendliche ausgewählt, die sich alle in einer berufsorientierenden 

Maßnahme der JBH befanden. Bis zum Schluss blieben 13 Jugendliche dabei. Ziel dieses 

Projektes war es, benachteiligten Jugendlichen durch eine neue Art der Auseinandersetzung und 

gemeinsamer künstlerischer Arbeit eine Stärkung ihres Selbstbewusstseins und eine Erweiterung 

ihrer individuellen Ausdrucksmöglichkeiten zu ermöglichen. Die Düsseldorfer Choreografin 

Amelie Jalowy arbeitete mit den Jugendlichen in ihren eigenen Räumen der Halle 27 sowie auf 

der Bühne des tanzhauses nrw. In den Proben sind sie einen gemeinsamen Weg gegangen, 

um genug Selbstbewusstsein, Kraft und Disziplin zu entwickeln – für die Bühne und auch um in 

ihrem Leben fester auf eigenen Beinen zu stehen. Tanz- und Kampfkunst, pure Energie und die 

individuellen Geschichten der jungen Tänzer entwickelten sich zu einem Tanztheater mit einer 

ausdrucksstarken Bewegungssprache. Dennis Scholz, 17: Ich find’s einfach nur mal korrekt, 

über die eigenen Grenzen hinauszuschreiten und was Neues auszuprobieren. 

Justina Adwoa-Adu, 23: Das tut mir gut auf der Bühne zu stehen und anderen zu zeigen, 

dass wir ein Team sind, ... dass wir zusammen durch Scheiße gegangen sind und uns trotzdem 

präsentieren können. Diese Präsentation: Das bin ich! Das Tanzen befreit mich. 

Kontakt: Amelie Jalowy, Halle 27, Ronsdorferstr. 74, 40233 Düsseldorf, Tel. 0211/4953461, 

Amelie.jalowy@amelie-jalowy.de 

035 ice 

BaBy 

Bewerber: 

Birgit Götz und 

Cordula Hön 

Ort: 

Dortmund 

Zeitraum: 

Januar bis April 2010 


13 (10 w, 3 m) 


2 (2 w) 

Als neu zusammengesetzte Gruppe der Tanzwerkstatt des Theater im Depot starteten 20 

Jugendliche aus Dortmund mit den Proben für ICE BABY. Es gab kein Casting oder Wettbewerb. 

Gemeinsam wurde eine moderne Adaption mit aktuellen Facetten des Märchens »Die 

Schneekönigin« von H.Ch. Andersen entwickelt. Die Komponenten in dem Märchen, die für 

die Suche nach Identität und sozialer Kompetenz stehen, waren dabei der Ausgangspunkt. 

Verschiedene Tanzstile wurden mit Schauspielszenen verwoben. Kraftvolle Choreographien 

münden in stille, sensible Momente und andersherum. In diesem kreativen Prozess ging es 

um die Blickwinkel, Lebensauffassungen und Ideen der Jugendlichen, die eine »Schneekönigin 

2010« entstehen ließen. 

»Es fing damit an, dass Kai nicht mehr da war.« Aber was ist passiert? Wann war der Punkt, an 

dem sich Kai veränderte? Und wo ist er überhaupt hin? Umzug, Amoklauf, Drogen, Jugendknast, 

Selbstmord? Sie wissen es nicht. Er ist einfach weg. Doch im Rückblick bemerken sie leise 

Zeichen von dem, was sich angebahnt hat. Was hätten sie tun können oder was können sie 

jetzt noch tun? Kann man überhaupt etwas machen, wenn jemand der »Schneekönigin« folgen 

will und einfach verschwindet? Fünf Jugendliche entschlossen sich dazu im Projektverlauf einen 

Kompetenznachweis Kultur zu erwerben und erhielten auch ihr Zertifikat. 

Luca Fröhlich, 17: Mir war wichtig, dass ich voll hinter dem stehe, was ich da auf der Bühne 

tue. Seit Ice Baby habe ich neue Fähigkeiten an mir entdeckt. Ich bin selbstbewusster. 

Kontakt: Birgit Götz, Richardstraße 16, 44137 Dortmund, Tel. 0231/102591, b.goetz@ 

dokom.net

052 ZerriSSen 

Bewerber: 

Tanztheatergruppe des 

Jugendtreffs Bad Driburg 

Ort: Bad Driburg 

Zeitraum: 

Oktober 2008 

bis Juni 2009 


9 (4 w, 5 m) 


5 (4 w, 1 m) 

Zerrissen ist ein von den Jugendlichen und der Leiterin des Jugendtreffs Bad Driburg geschriebenes, 

choreographiertes und getanztes Tanztheaterstück über kulturelle Zerrissenheit. Da der 

Jugendtreff multikulturell ist, waren sich die Jugendlichen schnell über das Thema einig. Sie 

wollten anderen Menschen auf eine originelle Art und Weise die Problematik des Aufwachsens 

zwischen zwei Kulturen deutlich machen. Für die Jugendlichen zwischen 15 und 20 Jahren 

selbst war die Zielsetzung, sich mit unterschiedlicher Musik auseinanderzusetzen, sich mit 

dem Körper auszudrücken oder sich tänzerisch weiterzuentwickeln und Selbstbewusstsein 

aufzubauen. Die Trainingsstunden fanden im Jugendtreff statt, die kostenlosen Aufführungen 

in Kooperation mit dem städtischen Gymnasium Bad Driburg in der schuleigenen Aula. Dabei 

waren auch ganz bewusst zwei Schüleraufführungen in den Morgenstunden. Zusammen mit 

der Sozial- und Tanzpädagogin Sibyl Bolley entwickelten die Jugendlichen selbst Geschichte, 

Musik und Choreografie, die während des neunmonatigen Prozesses immer wieder verändert 

und überarbeitet wurden. Jillian Pieper, 16: Es war mal eine ganze andere Erfahrung, selber 

mitzuwirken und nicht nur etwas nachzutanzen. In dem Theaterstück war es mir sehr wichtig, den 

Unterschied zwischen den beiden Kulturen zu zeigen und mal darzustellen, wie es ist, dazwischen 

zu stehen. Svenja Löher, 18: Die Erfahrungen, die ich mit »Zerrissen« gemacht habe, waren 

viel emotionaler und viel mitreißender als alles, was ich davor bei Theateraufführungen erlebt 

habe. Ich habe mich regelrecht in das Tanztheater verliebt. 

Kontakt: Kath. Jugendfreizeitstätte Bad Driburg, Sibyl Bolley, Alleestraße 4, 33014 Bad Driburg, 

Tel. 05253/70111, sibylbolley@hotmail.com 

057 

Peter unD 

Der Wolf 

Das Projekt »Peter und der Wolf« beruht auf der bekannten Geschichte von Sergej Prokofjew. 

Umgesetzt wird es in Form einer einstündigen Aufführung von Teilnehmern zwischen 9 und 

18 Jahren der Tanzwerkstatt Mamrenko aus Hamm, wo das Stück in drei Monaten erarbeitet 

wurde. Während dieser Zeit kamen innerhalb der Gruppe Kinder und Jugendliche verschiedener 

Nationen zusammen und erfuhren im Tanz Gemeinsamkeit. Parallel zu der Intention Prokofjews, 

Instrumente des klassischen Orchesters vorzustellen, wurde die Idee entwickelt, klassische 

und moderne Tanzstile zu präsentieren: Peter tanzt Contemporary Dance, der Vogel Ballett, der 

Wolf zeigt Breakdance, die Jäger tanzen Hiphop, die Katze Jazz und die Ente Modern Dance. 

Vor Beginn der eigentlichen Handlung wurden die Tanzstile kurz erklärt und gezeigt. Zielgruppe 

sind sowohl Kinder als auch Jugendliche und Erwachsene, die so einen Zugang zu klassischer 

Musik und deren Umsetzung im Tanz erhalten und gemeinsam erleben können, dass Klassik und 

Jugendkultur keine untrennbaren Gegensätze darstellen, sondern gemeinsam funktionieren. 

Projektpartner waren das Ensemble der Musikschule Hamm und das Sinfonieorchester Münster. 

Nina Lahn, 14: In dieser Zeit konnte man sehen, wie alle zusammengewachsen sind (…) Das 

war ein tolles Gemeinschaftsgefühl. Man hat sich gegenseitig respektieren gelernt und dann 

kam die Aufführung, die auch ein toller Erfolg war. Nadine Pruszowski, 18: Keiner von uns 

hätte gedacht, dass man Ballett und HipHop in einem Stück mit der gleichen Musik zusammenbekommt. 

Es hat mich sehr gefreut, dass das so gut geklappt hat. 

+YEA 

Bewerber: 

Dance Company 

Ort: 

Münster 

Zeitraum: 

Oktober und November 

2009 


35 (30 w, 5 m) 


3 (2 w, 1 m) 

Kontakt: Tanzwerkstatt Mamrenko, Evgeny Mamrenko, Römerstraße 18, 59075 

Hamm, Tel. 0251/3226497, e.mamrenko@gmx.de 


105


106 

074 feuervogel 

Der Tiergarten Schloss Raesfeld ist mit seinem Kreativprojekt »Waldzauber« unter der Leitung 

der Rektorin i.R. und Kinderbuchautorin Erika Reichert weit über die Grenzen bekannt und 

wurde auf einem Friedensforum der UNESCO 2008 in Paris hervorgehoben. Mit Unterstützung 

der VR-Westmünsterland Bildungsinitiative, der EUREGIO, der Aktion Münsterland wurde 

dieser historische Teil im Schlosspark Raesfeld zu einem Ort der kulturellen Begegnung von 

Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen diesseits und jenseits der Grenze. An die erfolgreichen 

Projekte »Dornröschen-Märchentafel«, »Pinocchio«, »Peter Pan« und »Der kleine Prinz« in den 

vorhergehenden Jahren anknüpfend, öffnet sich der Waldzauber im Jahre 2010 zum Osten: Der 

Feuervogel, ein Tanz- Theaterspiel nach Igor Strawinsky. Der Wald wird in eine russische Märchenlandschaft 

mit Zwiebeltürmen, Matruschkas, Zaubersteinen, einer Datscha mit dem Grünen 

Geigenspieler von Chagall verwandelt. Die vorbereitende Phase ist seit Januar 2010 im Gange 

und hat deutsche und niederländische Akteure kreativ zusammengebracht. Viele Gemeinden 

pflanzen auf einem Verkehrsrondell, als Zeichen der Teilnahme an dem Projekt, einen floristischen 

Feuervogel. Das Städtische Gymnasium Herten und die Ballettschule Studio Plie haben 

mit ihrem Chor, den Tänzern und den künstlerischen Installationen große Teile übernommen 

und werden in den Aufführungen in Raesfed und Herten das schon weit verzweigte Netzwerk 

des WALDZAUBERS im Jahre der RUHRKULTUR 2010 bereichern. Beteiligt sind inzwischen 500 

Gruppen aus dem Ruhrgebiet, dem Kreis Borken und den Niederlanden. 

+YEA 

Bewerber: 

Erika Reichert-Maja 

Ort: 

Raesfeld 

Zeitraum: 

Januar bis 



600 


30 (25 w, 5 m) 

Kontakt: Waldzauber Tiergarten Schloss Raesfeld, Uwe Spelleken, Hagenwiese 40, 

46348 Raesfeld, Tel. 02864/94236, erikareichert@aol.com 

131 norDStyle 

Bewerber: 

Dietrich Keuning Haus 

Ort: 

Dortmund 

Zeitraum: 

September 2009 bis Juli 

2010 


60 (35 w, 25 m) 


20 (8 w, 14 m) 

Im September 2009 wurde in Kooperation mit Schulen der Dortmunder Nordstadt das Tanztheaterstück 

»Musterkanaken« vor 160 Besuchern im Dietrich Keuning Haus (DKH) aufgeführt. 

Im Anschluss konnten interessierte Schüler zehnwöchige HipHop-Tanzkurse besuchen. Die 

Begeisterung war so groß, dass 42 Jugendliche regelmäßig die 3 von der LAG-Tanz geförderten 

Workshops besuchten. Nach Beendigung der Workshopphase wurde von diesen anderen 

Jugendlichen, die das DKH regelmäßig nutzen, die Idee zu »Nordstyle« entwickelt. Die Lust, 

Erlerntes und bereits bestehende eigene Styles wie Rapsongs, Beatboxing, Ballett, HipHop 

Dance, Housedance oder Shuffle auf der Bühne gemeinsam zu performen, wuchs zu der Idee 

einer Nordstadtstory heran. Dank einer Förderungszusage konnte im März 2010 mit der Konkretisierung 

der Ideen begonnen werden sowie weitere professionelle Tanzlehrer und Musiker 

unterschiedlicher Genres verpflichtet werden. Jugendliche gestalten zurzeit eigene Kostüme 

und besuchen Tanz- und theaterpädagogische Workshops im DKH. Das Stück thematisiert 

die kulturelle Vielfalt der Nordstadt, die Konflikte, Sehnsüchte und Wünsche von hier lebenden 

Jugendlichen sowie die ganz persönlichen jugendkulturellen Nord-Styles, mit dieser Lebenswirklichkeit 

umzugehen. Das DKH ist seit vielen Jahren aktiv in der kulturellen Jugendarbeit tätig und 

Plattform und Kristallisationspunkt vieler jugendlicher Künstler aus der Tanz- und HipHop-Kultur. 

Wichtig ist den Projektverantwortlichen, dass die jugendlichen Akteure ihre künstlerischen 

Ausdrucksformen ausleben und auch auf der Bühne präsentieren können. 

Kontakt: Dietrich Keuning Haus, Cezmi Akturan, Leopoldstraße 50-58, 44147 Dortmund, Tel. 

0231/5025145, cezmi.akturan@stadtdo.de

138 tanZtheater 

leverkuSen 

Bewerber: 

Antje Gruber / 

Monika Piechowicz 

Ort: 

Leverkusen 

Zeitraum: Januar bis April 

2009, März bis Juli 2009 


7 (7 w) 


2 (2 w) 

Seit 2009 läuft bei den Jugendkunstgruppen das Projekt »Tanztheater Leverkusen«. Das Tanztheaterensemble 

besteht aus Jugendlichen im Alter zwischen 14 und 19 Jahren. Zu aktuellen 

Themen, die für die Jugendlichen von besonderem Interesse sind, erarbeiten sie gemeinsam 

unter Anleitung einer Tanzpädagogin und einer Theaterpädagogin zeitgenössische Choreografien 

und Theaterszenen. 

Das erste Stück des Tanztheaters mit dem Titel »Falling Angels« wurde Mitte April im Forum 

Leverkusen aufgeführt. Angelehnt an das Märchen »Die zertanzten Schuhe«, haben die Teilnehmerinnen 

ein modernes Tanzstück auf die Bühne gebracht, für das sie das Bühnenbild, die 

Dekorationen und die Kostüme selber erdacht und produziert hatten. 

Zurzeit probt die Gruppe ein neues Stück mit dem Arbeitstitel: »Ein Stück über Drogen«. Es 

werden fachliche Informationen zum Thema Drogenmissbrauch und Drogenkonsum reflektiert 

(Kooperation mit der Stelle für Suchtvorbeugung in Leverkusen) und eigene Erfahrungen und 

Beobachtungen zum Thema verarbeitet. Anfang Juli 2010 wurde das neue Tanztheaterstück 

wieder im Forum Leverkusen aufgeführt. 

Rebecca Klanke, 14: Ich fand es war eine unglaubliche Erfahrung, die jeder, der sich auch nur 

einen Funken für Tanz und Schauspielerei interessiert, machen sollte. 

Alina Podolsky, 16: Mir hat Falling Angels insgesamt total gut gefallen, weil wir uns ja zusammen 

auf das Thema geeinigt haben und so auch unsere Vorstellungen mit eingeflossen sind. 

Kontakt: Jugendkunstgruppen, Antje Gruber, Kerschensteinerstraße 4, 51373 Leverkusen, 

Tel. 0214/66787, jugend-kunstgruppen@kulturstadtlev.de 

150 BallrooM 

Dance2 

Unzählige Jugendliche weiterführender Schulen haben sich ein ehrgeiziges Ziel gesetzt: fünf 

Lateinamerikanische Tänze wollen sie mit Profis aus unterschiedlichen Ländern erlernen – auf 

Wettbewerbsbasis. Auf dem Weg zum Pokal sind einige Hürden zu nehmen: der Umgang mit den 

(nur) zwei Beinen, die Sache mit der Körperhaltung und der inneren Attitüde, der Kostümkauf, 

Semifinale und Finale. Am Ende gibt es schwitzende, aber strahlende Teilnehmer. Besonders ist, 

dass die SchülerInnen unterschiedlicher Klassen und Jahrgangsstufen auf ein gemeinsames Ziel 

hinarbeiten; Jungen und Mädchen kooperieren als gleichstarke Partner. Schulintern werden fünf 

Tanzpaare ermittelt, die sich dann dem weiteren Wettbewerb stellen. Sechs Schulen kommen 

weiter ins Finale. Vorm Finale berät sich jede Gruppe über gemachte Erfahrungen und plant das 

weitere Training bis zum Finale. Aus allen Schulen werden am Ende zwei Bronze-, zwei Silber- 

und zwei Goldmedaillengewinner ermittelt. Zur Vergabe des Wanderpokales wird es dann noch 

einmal richtig spannend. Es wird ein Paar aus den beiden vorn liegenden Schulen ausgelost, 

das dann erstmalig in einem Tanz gegeneinander antreten wird, der nicht zu ihren Spezialtänzen 

gehört. Daher ist es wichtig, dass die Spezialisten in einem Tanz alle anderen Teammitglieder 

in den Pausen, nach der Schule, an Wochenenden usw. unterrichten. Die Trainingseinheiten 

werden in Deutsch und Englisch unterrichtet. So wird die Erfahrung einer multinationalen Zusammenarbeit 

noch intensiver. Melek, 14: Wenn man tanzt, hat man eine Geschichte im Kopf. 

Das ist eine wunderbare Erfahrung! 

+YEA 

Bewerber: 

Ricardo Fernando 

Miriam Walter 

Ort: 

Hagen 

Zeitraum: 

Herbst 2009 

bis 17. April 2010 


17 (9 w, 8 m) 

Kontakt: balletthagen/ theaterhagen, Miriam Walter, Elberfelder Str. 65, 58095 

Hagen, Tel. 02331/2073282, miriam.walter@stadt-hagen.de 


107


108 

164 verStehSt 

Du Mich 

Kern des Projekts »Verstehst du mich?« ist die jugendkulturelle Begegnung, der Austausch 

und die künstlerische Auseinandersetzung mit der Lebenswirklichkeit von Jugendlichen durch 

Tanz. In drei Ruhrgebietsstädten sowie deren Partnerstädten werden Tanzgruppen gebildet, die 

keine oder nur geringe Tanzerfahrung haben. Besonders angesprochen werden sollen sozial 

benachteiligte Jugendliche und solche mit Migrationshintergrund. Die Tanzgruppen tanzen 

unter professioneller Anleitung zu vorgegeben Themen, die eine emotionale Ausrichtung haben. 

Das Planungsteam hat eine Liste emotionaler Themen zusammengestellt und diese etwa 50 

Jugendlichen zwischen 13 und 23 Jahren zur Auswahl vorgelegt. Jeder der Jugendlichen konnte 

drei Themen auswählen. Danach erfolgte ein Abstimmungs- und Auswahlverfahren. Folgende 

Themen wurden von den jungen Tanzgruppen umgesetzt: »Verliebt« – »Wut« – »Stolz«. Die 

Umsetzung der Themenvorgabe war zwingend, die Wahl des Tanzstiles frei wählbar. Anfang Juli 

2010 trafen sich alle Gruppen in Hamm, um bei einem internationalen Festival alle Ergebnisse zu 

zeigen. Auf der Festivalbühne wurde deutlich, wie gleich oder wie verschiedenartig die Tanzensembles 

die Themen umgesetzt haben. Ein Wettbewerb der einzelnen Gruppen ist ausdrücklich 

nicht gewünscht. Im Anschluss an das internationale Festival sind Aufführungen in beteiligten 

Städten geplant. Die Organisation des Projekts und das Camp werden von einem Jugend-Orga- 

Team und dem JugendkulturRat unterstützt. Hier übernehmen Jugendliche Aufgaben von der 

Auftrittsplanung bis zur Campbegleitung. 

+YEA 




Ort: 

5 EU-Länder 

Zeitraum: 

2009 bis 2010 


120 (90 w, 30 m) 


2 (16 w, 8 m) 



165 

tanZ exPeriMental 

MoDern trifft traDitionell 

Beim jugendkulturellen Begegnungsprojekt »Tanz Experimental – modern trifft traditionell« 

trafen türkische Studenten und Dozenten der Kocatepe-Universität Afyonkarahisar auf junge 

Tänzerinnen und Tänzer aus Hamm, um sich gegenseitig traditionelle und typische Tänze 

vorzuführen und unter der Gesamtleitung eines Choreographen aus Hamm eine gemeinsame 

Tanzshow einzustudieren. Am Ende des Projektzeitraumes wurde das Ergebnis in einer 

öffentlichen Aufführung im Kulturbahnhof Hamm erfolgreich präsentiert. Um die Tanzshow zu 

erarbeiten, wurden Workshopeinheiten zu den verschiedenen Tanzstilen durchgeführt. In die 

Entwicklung der gemeinsamen Tanzshow, welche traditionelle türkische Elemente ebenso wie 

modernen Showtanz, Streetdance und HipHop-Elemente enthielt, wurden die Jugendlichen 

beider Länder mit einbezogen. Darüber hinaus ermöglichten gemeinsame Freizeitaktivitäten 

Denk- und Verhaltensweisen, Ausdrucksformen und Vorlieben der anderen Teilnehmer aus einer 

unmittelbaren Perspektive kennenzulernen. Ort der jugendkulturellen Begegnung war Hamm. 

Teilnehmer sind Kultur- und Sportstudenten aus der türkischen Stadt Afyon und Tänzerinnen 

und Tänzer aus Hamm in Deutschland im Alter von 16 bis 22 Jahren. 

Ibrahim Eke, 21: Wenn wir die gleiche Sonne anschauen, über gleiche Dinge lachen, so 

gleichen sich auch die Tänze. 

Sarina Rappholz, 19: Die Jugendlichen haben erfahren, wie schnell man glücklich sein 

kann. 

+YEA 



Jugendkultur 

Ort: 

Hamm/Afon (Türkei) 

Zeitraum: 

2009 


19 


5 (2 w, 3 m) 


28, 59065 Hamm, Tel. 02381/9736991, siedenberg@jugendkultur-hamm.net

187 

Wir, DaS iSt DaS, 

WoMit ich leBe 

Ziel des Projektes war es, dass muslimische Jugendliche ein Tanztheater zum Thema »Identität« 

selbst entwickeln und inszenieren und gesellschaftliche Themen künstlerisch bearbeiten. Die 

Verknüpfung der 7 Säulen der »academie crearTaT« zwischen Kunst, Bildung und Wissenschaft 

sollte lebendig werden. Teilnehmer waren fünf Jugendliche der 8. Klasse und fünf Jugendliche 

der 10. Klasse. 

Sie erarbeiteten Anfang 2008 in ihrer Freizeit den TV-Mitschnitt »Wir im hier und jetzt«. In den 

Ferien entstand »Wir vor 500 Jahren: Eine Teppich-Choreographie«. Diese führte uns durch 

zehn Städte zwischen Orient und Okzident und zu »Weisheiten der Sufis«, aufgeführt auf der 

Tagung »Dialog: Theater und Religion«. Der Erfolg brachte uns 2009 nach Marokko. »Wir vor 

500 Jahren« zeigt die Sicht der Jugendlichen auf das Thema Utopie. »Wir unerhört ungehört« 

zeigt den »Islam, wie wir ihn fühlen und sehen«.Partner waren das Bürgerhaus Wilhelmsburg, 

die IBA GmbH, die Heidehof Stiftung, die BAG Spiel und das Theater-und-Jugend-Austausch- 

Programm des Auswärtigen Amtes. 

Halil Bilen, 18: Das Stück hat alle verändert, also auch wie sie mich jetzt sehen. Sie waren 

gegen mich, weil ich Kurde bin. Und jetzt respektieren sie mich. Wir sind Freunde geworden und 

alle nennen mich jetzt Agit, das ist mein kurdischer Name. 

YEA 

Bewerber: 

Irinell Ruf 

Ort: 

Hamburg 

Zeitraum: 

2008 

bis 2010 


10 (3 w, 7 m) 


3 (2 w, 1 m) 

Kontakt: Irinell Ruf, Bundesstraße 84, 20144 Hamburg, Tel. 040/41338814, info@ 

creartat.de 

214 »haMMer Zeiten« 

Bewerber: Jugend-Tanzprojekt 

»Hammer Zeiten« 

Ort: 

Düsseldorf 

Zeitraum: 

Februar bis September 

2010 


25 (16 w, 9 m) 


8 (2 w, 6 m) 

Im Rahmen von »Take-off: Junger Tanz« und im Rahmen der sozial motivierten Tanzhaus-Reihe 

»Chance Tanz« wurde mit Förderung der Düsseldorfer Rotary-Clubs Pempelfort und Schlossturm, 

Düsseldorf und Düsseldorf-Süd, der Kulturstiftung des Bundes und der Landeshauptstadt 

Düsseldorf gemeinsam die Produktion »Hammer Zeiten« entwickelt. Ziel der Kooperation ist es, 

Jugendlichen aus sozialem Brennpunkt und mit kulturfernem Elternhaus durch die Teilhabe an 

dieser Produktion soziale, kommunikative und eigenkreative Kompetenzen zu vermitteln sowie 

insbesondere ihr Selbstbewusstsein und ihr gemeinschaftliches Miteinander auszustatten. 

Nach dem großen Erfolg der ersten Produktion dieser Kooperation »Wilde Zeiten« in 2008/2009 

wurden auch für das Musik-Tanztheater »Hammer Zeiten« in 2010 von 80 Bewerbern 28 

Jugendliche aus Düsseldorfer Hauptschulen gecastet. Die Jugendlichen zwischen 14 und 

19 Jahren und mit kulturellen Backgrounds aus Indonesien, Russland, der Türkei und Afrika 

beschäftigen sich in dem Stück gemeinsam mit dem künstlerischen Leiter Guido Markowitz 

und dem Co-Choreografen Damian Gmuer mit dem Thema Gewalt in allen Formen. Ziel von 

»Hammer Zeiten« ist es, diese vielen Ebenen und Perspektiven zusammen mit den Jugendlichen 

zu erarbeiten und tänzerisch umzusetzen. »Es ist wirklich wichtig, dass man sie nicht nur bedient 

und etwas aufsetzt, sondern dass man sie wirklich mitnimmt und sagt: Das ist euer Stück, ihr 

seid das«, so Guido Markowitz. Fetta, 16: Gewalt ist an meiner Schule »Standard«. Dort finden 

meist Schlägereien unter Schülern verschiedener Schulen statt. 

Kontakt: Tanzhaus NRW, Vanessa Claro, Erkrather Straße 30, 40233 Düsseldorf, Tel. 

0211/1727074, vclaro@tanzhaus-nrw.de 


109


110 

218 

JuMP – nur 

ein SPrung! 

Bewerber: 

Julia Kast 

Ort: 

Witten 

Zeitraum: 

2009 

bis 2010 


38 (18 w, 20 m) 


7 (6 w, 1 m) 

Im 15. Jubiläumsjahr blickt das Tanztheater Abrakadabra auf eine bewegte und sehr engagierte 

Zeit zurück. Im Zeichen von Toleranz und gegen Rassismus ist die Gruppe seit Beginn darauf bedacht, 

Jugendliche jeglicher Herkunft zu integrieren, Jugendliche miteinander ins Gespräch und 

in Aktion zu bringen. Gleiches gilt auch für das neueste Projekt: Jump. Hier arbeiten die Akteure 

von Abrakadabra Hand in Hand mit den Stockumer Trommlern »Barulheiros de Stockum« und 

den Parcour-Künstlern aus Heven »Dynamic Concept«. Damit kommen drei sehr unterschiedliche 

Grup pen von Jugendlichen und jungen Erwachsenen aus Witten zusammen. Die Akteure sind 

zwischen 14 und 24 Jahre alt und werden durch zwei »alte Hasen« auf der Bühne unterstützt. 

Das Projekt wurde zunächst eigenständig von den drei Gruppen durchgeführt, getragen durch 

den Evangelischen Kirchenkreis Hattingen-Witten. Die Gruppe wurde von der Stadt Witten als 

Repräsentant für das Kulturhauptstadtjahr 2010 zur Eröffnungsfeier auf der Zeche Zollverein in 

Essen entsandt. Eine Delegation hat zudem 2009 in Kursk am 3. Internationalen Folklorefestival 

»Samotsvety« im Rahmen der Städtepartnerschaft Witten/Kursk teilgenommen. 

Ramona G. Nicht nur, dass das Stück gute Laune macht und voller Energie ist, es hat uns 

auch zu Freunden gemacht. Nach dem Stück wollten alle weiter machen, was zu einem neuen 

Projekt geführt hatte. 

Valerji V. Wer kommt schon auf die Idee, Trommler, Freerunner und Tänzer zusammen 

auftreten zu lassen?! Was am Anfang nicht zu passen schien, ist zu einer richtig coolen Show 

geworden. 

Kontakt: Julia Kast, Oberkrone 26, 58455 Witten, Tel. 02302/25371, Anny_1992@gmx.de 

235 urBan 

chaMPS 

Urban Champs (UC) ist ein Tanzwettbewerb für die Urbane Szene, der ins Leben gerufen wurde, 

um die Deutsche Szene auf ein internationales Level zu bringen und dort zu halten. Bei Urban 

Champs treten Tänzer in den Kategorien Krump, Newstyle, House, B-boying, Locking und 

Popping gegeneinander an. Im Jahre 2008 fand das erste UC statt. Damals mit sechs Tänzern 

aus NRW, beim letzten UC im März 2010 nahmen 236 Tänzer aus neun EU Staaten teil. Durch 

UC konnte Deutschland im Jahre 2009 den Weltmeister-Titel in der Kategorie House-Dance 

gewinnen. Im Jahre 2010 wurde Deutschland Vize-Weltmeister. UC etablierte sich sehr schnell 

als eine der besten Underground Battles Europas. 

UC fand im Zeitrum von 2008 bis 2010 insgesamt 10 mal statt. UC ist zu 100% Underground, 

sogar die Fotos auf den Flyern stammen aus UC-Veranstaltungen. 

Der europäische Level des Projekts zeigt sich unter anderem darin, dass mit diesem Projekt Menschen 

aus ganz Europa nachhaltig zusammen gebracht worden sind. Dabei spielte die Herkunft 

und die Sprache nie eine Rolle, denn alle hatten nur ein gemeinsames Interesse: »TANZEN«. 

Kooperationspartner: Alte Post Neuss, Kulturamt Neuss, Snipes Textil GMBH, Feelin Friday 

+YEA 

Bewerber: 

Hamdi Berdid 

Ort: 

NRW 

Zeitraum: 

Sommer 2009 

bis Winter 2010 


9 (5 w, 4 m) 

Kontakt: Hamdi Berdid, Adolfstraße 63, 41462 Neuss, Creative-festival@hotmail. 

de, berdid@web.de

242 inMotion 

Bewerber: 

Sozialwerk 

Aachener Christen 

Ort: 

Aachen 

Zeitraum: 

2008 bis 2009 


270 


25 

»Mit dem Projekt ›InMotion‹ hat das Stadtteilbüro Aachen-Ost auf Probleme wie Jugendarbeitslosigkeit, 

soziale Benachteiligung und mangelnde Schlüsselkompetenzen reagiert und einen 

wichtigen Beitrag zur beruflichen Orientierung und kulturellen Bildung geleistet.« (Dr. Werner 

Linden, damaliger Oberbürgermeister Aachen) 

»inMotion« war ein Pilotprojekt, bei dem erstmalig eine Tanzaufführung inklusive der gesamten 

Hintergrundvorbereitungen komplett von Schülern gestaltet wurde. Das Projekt wurde vom 

Stadtteilbüro Aachen-Ost im Rahmen der Stadteilerneuerung Aachen-Ost entwickelt und stand 

unter der Schirmherrschaft des damaligen Oberbürgermeisters Dr. Jürgen Linden und der Generalsekretärin 

der Kulturstiftung der Länder, Isabel Pfeiffer-Poensgen. Kooperationspartner waren 

neben sieben Schulen aus Aachen-Ost das Sozialwerk Aachener Christen, das Theater und das 

Sinfonieorchester Aachen, der Choreograf Volker Eisenach und der Eurogress Aachen. 

Hillary, 9: Tanzen ist für mich wie mein Leben und ein Geschenk, das ich nie vergessen werde. 

Esra, 16: Jeder sollte mitmachen. Man lernt viel daraus und es macht Spaß. Das Beste ist die 

Teamarbeit. 

Kontakt: Sozialwerk Aachener Christen, Dr. Pfeiffer, Rosstraße 9-13, 52064 Aachen, Tel. 

0241/4749320, pfeiffer@sozialwerk-aachen.de 

243 

BochuM – Wir 

koMMen auS Dir 

Bewerber: 

Elke Steinmetz 

Ort: 

Turnhalle des TV Frisch 

auf Altenbochum 

Zeitraum: 

2010 


9 (9 w) 


1 (1 w) 

Die KiwiKids sind eine Mädchengruppe, die in stabiler Besetzung seit acht Jahren zusammen 

Choreografien erstellt. Dabei werden nach Themen, die die Mädchen finden, Szenen und kleine 

Tänze erarbeitet. Die Choreografien zeigen die Vielfalt des traditionellen Spielgerätes der Maoris, 

des Kiwidos. In diesem Jahr war es der Wunsch der Mädchen, etwas zu ihrer Heimat Bochum 

zu machen. Dabei werden nicht nur die Klischees (VFL, Bergbau, Currywurst) in Szene gesetzt. 

Eine intensive Auseinandersetzung mit dem Leben im Ruhrgebiet und den sozialen Bedingungen 

ist Grundlage der Arbeit. Die Mädchen sind in der Pubertät und mit spezifischen Fragen ihrer 

Geschlechteridentität konfrontiert. Das Leben im Ruhrgebiet fordert die Mädchen an unterschiedlichen 

Stellen heraus. Die multikulturelle Durchmischung des Ruhrgebiets konfrontiert 

die Mädchen mit unterschiedlichsten Kulturen und deren Rollenvorstellungen der Frau. So wird 

unser Tanztheaterstück zu einer Reflexion über das Leben eines Mädchens in dieser besonderen 

Region. In unserer Arbeit versuchen wir die Mädchen zu stärken und auch praktische Fragen 

(»Was, wenn ich am Bahnhof blöd angemacht werde«) zu beantworten. 

Isabelle, 10: Ich liebe Bochum, weil ich hier lebe. Ich hoffe, dass durch unsere Tänze die 

Menschen in Bochum glücklich werden. Außerdem ist es schön, die kulturellen Dinge der Stadt 

anderen näher zu bringen. Nele, 12: Mit diesem Projekt möchte unsere Gruppe Bochum darstellen. 

Wir möchten die Eigenschaften und Besonderheiten Bochums verkörpern. Mit unseren 

Kiwidos wollen wir unsere Heimatstadt dem Publikum vorstellen. 

Kontakt: LAG Arbeit Bildung Kultur NRW e. V., Elke Steinmetz, Alte Bahnhofstr. 198-200, 44892 

Bochum, Tel. 0234/286041, info@arbeit-bildung-kultur.de 


111


112 

247 SichtWeiSe 

Bewerber: 

Sabine Seume 

Ort: 

Düsseldorf 

Zeitraum: 

Juli bis 



15 (13 w, 2 m) 


4 (2 w, 2 m) 

In der heutigen Zeit scheint es wenig Miteinander zwischen Jugendlichen und Senioren zu 

geben. Man lebt nicht mehr zusammen, sondern vielfach in getrennten Welten. Der Alltag 

der verschiedenen Generationen läuft nicht gemeinsam ab. Die Generation der Jugendlichen 

hat oft wenig Zukunftsperspektiven. Manche wünschen sich schon in ihren jungen Jahren die 

Rente herbei. Die Generation 50+ unterliegt oft dem Jugendwahn. So lange wie möglich jung 

bleiben, sportlich bleiben, nicht zum alten Eisen gehören. Diese scheinbare Verschiebung der 

Wünsche und Prioritäten wird in dem Stück durchleuchtet und künstlerisch in Szene gesetzt. 

Ziel der Künstler ist es, die beiden Generationen nicht in einen Vergleich zu setzen, sondern die 

Berührungspunkte zu entdecken. Das Stück ist durch die Erfahrungen der beteiligten Darsteller 

entstanden. Zielgruppe sind alle Menschen ab 14 Jahren. Beteiligte Institutionen waren das 

Tanzhaus NRW als Produktions- und Premierenort und das Gesamtprojekt Miteinander leben, 

initiiert und finanziert vom Land Nordrhein-Westfalen und der RheinEnergie Stiftung. 

Lina, 14: Durch dieses Projekt habe ich zum ersten Mal gleichgesinnte Menschen getroffen, 

die an einer tiefen Auseinandersetzung mit einem wichtigen Thema in der Theaterarbeit 

interessiert waren. 

Lara, 18: In der Gruppe habe ich so viele liebenswerte und offene Menschen kennen gelernt, 

die mich so aufgenommen haben, wie ich bin. Und wir hatten unglaublich tolle Gespräche mit 

der anderen Generation, die meine Sichtweise auf sie sehr geändert haben. 

Kontakt: Sabine Seume, Ritastraße 5, 40589 Düsseldorf, Tel. 0211/7883445, tanz@sabineseume.de 

254 

MuSic MakeS euroPe 

coMe together 

The project idea is to express union by combining different European music styles and dances 

in one coreography, in which all of the European Flags appear. The main idea of the dance is 

›Europe Youth is a colourful and energetic dynamic of the Union‹. 

The most important aim of the project is to raise awareness of the European Union among 

Turkish youth in our city. It started off in a dance and music contest in the district. This contest 

»Do You Speak European?« involved hundreds of young people. The students learned about the 

other countries, cultures, clothing, music, dances and songs while socializing and building self 

confidency during the shows. They learned how to cooperate and become part of a group. 

Turkey isn’t an EU country, it’s just a candidate one. Our students spent a lot of time in searching 

and organising their performance and attending this festival will be a very important memory in 

their lives. Derince District Directorate of National Education is the applicant institution. District 

Governorship of Derince is the supporter and the promoter of the project. Melih Kokcu, 18: I 

made a lot of searches about the EU countries as I had to find the flags of the countries. It was very 

interesting and now I know all the flags. At the same time, listening to music and dancing together 

in our free time built a very important friendship between my friends and me. Güldem Savas, 18: 

The project was very difficult for me as I didn’t know how to dance before. My friends encouraged 

me and I took part in the group.Dancing in front of people gave me self-confidence. 

+YEA 

Bewerber: 

REMZI TURAN 

Ort: 

MBDAL‘s hall 

Derince 

Zeitraum: 

24. April 2008 


8 (4 w, 4 m) 


4 (2 w, 2 m) 

Kontakt: Derince District Directorate of National Education, Sibel Ocbe, Yavuz 

Sultan Mah.Yildrim Cad.Derince Kaymakamligi Arkasi 60 Evler, 41900 Derince, Tel. 

009026/22396470, derincekaymakamligi@hotmail.com


255 kul-Dance 

Anlässlich der Kulturhauptstadt Essen 2010 ist vom Team 1 der Jugendhilfe Essen gGmbH 

die Idee für das Jugendprojekt »KUL – DANCE« entstanden. Der Titel des Jugendprojektes ist 

durch die Begriffe »KUL« wie Kultur und »DANCE« wie Tanz zusammengesetzt und richtet sich 

an Jugendliche im Alter von 14-17 Jahren, die sowohl aus verschiedenen Stadtteilen, als auch 

verschiedenen Kulturen kommen. Im Mittelpunkt stehen neben dem Erlernen anspruchsvoller 

Tänze und dem Erarbeiten von Choreographien auch die Thematisierung der Tanzstile verschiedener 

Kontinente und deren Verschmelzung. Vom 22. April bis 8. Juli 2010 werden die 

TeilnehmerInnen im Kinder- und Jugendhaus Stoppenberg angehalten, das Projekt mitzugestalten 

und ihre eigenen Ideen sowie ihre Interessen mit Tanz, Gesang oder Rap miteinzubringen. 

Mit ca. 14 Jugendlichen werden Tänze mit modernen Elementen aus den unterschiedlichen 

Kontinenten einstudiert und mit einem 20-30-minütigen Bühnenauftritt aufgeführt. Ziele des 

Projekts sind es Essen als Schmelztiegel der Kulturen darzustellen, durch Lieder und Tänze das 

Lebensgefühl fremder Kulturen widerzuspiegeln und Interesse für fremde Kulturen zu wecken. 

Die Jugendlichen sollen dabei lernen, wie man ein Projekt gestaltet und durchführt und außerdem 

ihr Körperbewusstsein stärken. Neben der Evaluation des Projektes KUL-DANCE ist das 

Hauptziel eine kontinuierliche Gruppe von Jugendlichen verschiedener Kulturen zu bilden und 

in Zukunft zum Thema »Fremdsein und Identität« weiterzuarbeiten. Addjes G.: KUL-Dance ist 

sehr vielseitig, das heißt, wir tanzen, singen und sprechen texten sogar. 

YEA 

Bewerber: 

Jugendhilfe 

Essen gGmbH 

Ort: 

Essen 

Zeitraum: 

22.04.-15.07.2010 


14 (12 w, 2 m) 


5 (4 w, 1 m) 

Kontakt: Tekmile Erdogan, Gelsenkirchenerstr. 89a, 45141 Essen, Tel. 0201/ 

8477172, tekmile.erdogan@jugendhilfe.essen.de 

017 theater WerkStatt 

Bewerber: 

Theaterwerkstatt am 

Theater im Depot 

Ort: 

Dortmund 

Zeitraum: 

2008 bis 2010 


60 (60 w) 


4 (4 w) 

Die Theaterwerkstatt am Theater im Depot existiert seit 2004 unter der Leitung von Barbara Müller. 

Durch verschiedene Projekte und Ensembles erreicht die Theaterwerkstatt Jugendliche und 

Erwachsene, Anfänger und Fortgeschrittene. Die Teilnehmer haben jederzeit die Möglichkeit, 

innerhalb der Gruppen zu wechseln. Ein wichtiges Standbein ist die theaterpädagogische Arbeit 

des Jungen Ensembles mit Kindern und Jugendlichen sowie mit genderbezogenen Gruppen. In 

diesem Bereich sind zwischen 2008 und 2010 die Produktionen »city girls«, ein Mädchentheaterprojekt 

mit 12 Teilnehmerinnen zwischen 13 und 19 Jahren, »40 Frauen« (generationen- und 

spartenübergreifendes Theaterprojekt mit Mädchen und Frauen zwischen 12 und 62 Jahren) 

und »Ich möchte ein Glanz sein« (Theaterprojekt mit jungen Frauen) besonders erwähnenswert. 

Die Theaterwerkstatt setzt auf Nachwuchsförderung und Nachhaltigkeit. Für interessierte junge 

Menschen werden Praktika, Regie- und Produktionsassistenzen, Leitung von Workshops von 

Jugendlichen für Jugendliche u.v.m. angeboten. Charakteristisch für die Arbeit und letztlich auch 

den Erfolg der Theaterwerkstatt ist die Zusammenarbeit mit Künstlern der freien Szene. So geht 

die Theaterpädagogik einher mit professioneller künstlerischer Kompetenz. 

Sahar, 18: Die Atmosphäre in der Theaterwerkstatt ist super, weil man auf Menschen mit 

ähnlichen Interessen trifft. Schauspielern ist ein Traumberuf! Runa, 12: Ich spiele Theater, weil 

es mir Spaß macht, in eine andere Person zu schlüpfen. Ich finde es auch schön, dass beim 

Theater alle miteinander arbeiten und niemand besser sein will. 

Kontakt: Barbara Müller, Zwickauer Straße 11, 44139 Dortmund, Tel. 0231/1062512, post@ 

barbaramueller.de 


113


114 

027 

aBenteuer iM 

niMMerlanD 

26 junge Menschen mit osteuropäischem Migrationshintergrund bekamen die Möglichkeit, unter 

Anleitung einer Theaterpädagogin mit russischem Migrationshintergrund das Theaterspielen 

zu erlernen. Der Jugendmigrationsdienst Rhein-Berg unterstützte das Theaterprojekt und 

kooperierte eng mit dem Jugendzentrum CROSS. In zwei Altersgruppen (9 bis 12 und 17 bis 

23) wurde gemeinsam eine Inszenierung erarbeitet, in der sich die Kinder und Jugendlichen 

mit den Themen: »Heimat«, »Familie« und »Selbstvertrauen« auseinandersetzten. Die Teilnehmenden 

haben trotz aller Unterschiede gemeinsame Herausforderungen und Erfolgserlebnise 

erfahren. Einerseits konnten die Kinder von den Jugendlichen lernen, andererseits mussten die 

Jugendlichen für die Kinder Verantwortung tragen. Die Teamarbeit förderte die Akzeptanz und die 

Toleranz gegenüber den unterschiedlichen Kulturen, Traditionen und Lebensstilen und half bei 

der Integration. Die jungen Menschen erhielten vielfältige Möglichkeiten, sich auszuprobieren, 

etwa beim Schreiben und Bewerben des Stückes sowie beim Nähen der Kostüme oder bei der 

Untermalung mit Musik und Licht. Die Aufführung wurde im Dezember 2009 vor 130 Zuschauern 

präsentiert. Evgenia Prudkova, 16: Am Anfang waren die Kinder sehr schüchtern, doch je mehr 

man mit ihnen gearbeitet hat, desto mehr haben sie sich an uns gebunden. Am Ende waren sie 

für uns wie jüngere Geschwister. Anna Sieberns, 9: Am Schauspiel der Älteren konnte ich mir 

ein Beispiel nehmen. Und wenn jemand seinen Text vor lauter Aufregung vergessen hat, sagten 

sie es ihm leise vor. So habe ich mich die ganze Zeit auf der Bühne sicher gefühlt. 

+YEA 

Bewerber: 

Theatergruppe RIF (Romantik, 

Interesse, Fantasie) 

Ort: 


Zeitraum: 

15. Dezember 2009 


26 (16 w, 10 m) 


1 (1 w) 

Kontakt: Theatergruppe RIF, Denis Dobras, Dr. Robert-Koch-Str. 8, 51465 Bergisch 

Gladbach, Tel. 02202/9362231, denis.dobras@kjw-rheinberg.de 

046 Don Juan 

Bewerber: Chamäleon 

Bühne am Berufskolleg 

Höxter 

Ort: Päd. Zentrum des Berufskollegs 

in Höxter 

Zeitraum: Oktober 2009 



37 (19 w, 18 m) 


3 (2 w, 1 m) 

Chamäleon heißt die Theaterinitiative am Berufskolleg Höxter, bei der zur Zeit 38 Jugendliche 

mitwirken, die in ihrer Freizeit Theater spielen. »Don Juan oder die Liebe zur Geometrie« heißt 

das Stück der Saison 2009/2010. Don Juan: der klassische Frauenheld. Ist das eine Figur aus 

der Schublade vergangener Zeiten? Welchen Männertyp bevorzugt die moderne, emanzipierte 

Frau? Diese stets aktuelle gesellschaftliche Frage stellt sich Frisch in seinem Theaterstück. 

Sie beschäftigt auch heute die Jugendlichen beiderlei Geschlechts – vor allem in einer immer 

mehr durch Vaterlosigkeit – somit auch Männerlosigkeit – geprägten Gesellschaft. Die TeilnehmerInnnen 

organisieren, planen und studieren das Stück selbst ein. Dabei gewinnen sie Einblicke 

in das weite Feld des Kulturmanagements. Die Beschäftigung mit dem Stück wurde zu einer 

Auseinandersetzung über das eigene und gesellschaftliche Rollenverständnis von Mann und 

Frau. Chamäleon versteht sich als »armes Theater«, d. h. Bühnenbild und Requisiten werden 

minimiert, das Hauptaugenmerk kann auf dem schauspielerischen Ausdruck und dem Text 

liegen. Dieses Konzept beinhaltet zusätzlich eine intensive Rollenarbeit, die den Jugendlichen 

großen Einsatz abverlangt. Die hohe Professionalität in der Theatergruppe begründet die Motivation 

aller, beständig am Projekt mit zu arbeiten und erklärt auch den Erfolg der Aufführungen. 

Nadine Heine, 18: Für mich war das Wichtigste am Projekt, dass verschiedene Altersgruppen 

zusammen gearbeitet haben, so dass das Wir-Gefühl gestärkt wurde und jeder seine Fähigkeiten 

genau einsetzen konnte und ausbauen durfte. 

Kontakt: Berufskolleg für Wirtschaft und Verwaltung des Kreises Höxter, Gerhard Antoni, Im 

Flor 35, 37671 Höxter, Tel. 05271/97250, Gerhard_antoni@web.de

047 claSSical 

youth 

Im April 2010 begegneten sich 40 Jugendliche aus Deutschland, Griechenland, den Niederlanden 

und der Türkei in einem internationalen Theater-Workshop zur Inszenierung von »Lysistrata« 

von Aristophanes, aber auch zum Besuch kulturell und historisch relevanter Orte – in der ersten 

Woche in Nijmegen, in der zweiten in Duisburg. Die Ergebnisse der kreativen, interkulturellen 

Begegnung münden in vier sehr unterschiedlichen Inszenierungen des antiken Stückes. Die 

Zuschauer können Spielfreude, Variationen zur Botschaft des Theaterstücks und gelebte 

Partnerschaft hautnah erleben. Das Projekt ist eine Kooperation der RAA Duisburg mit dem 

Kulturzentrum Kiebitz e. V. und dem Regionaal Opleidings Centrum Nijmegen ROC im Rahmen 

von TWINS2010, unterstützt von »Youth in Action«. Reger, grenzüberschreitender Austausch 

begann schon vor der Begegnung in Nijmegen und Duisburg. 

Der antike Klassiker »Lysistrata« von Aristophanes regt junge Menschen zur Auseinandersetzung 

mit aktuellen und weltweit relevanten Fragen nach Krieg und Frieden und der Rolle der 

Geschlechter an. Auch künstlerische, philosophische und kulturelle Gemeinsamkeiten werden 

sichtbar. Die Erfahrungen können in Text und Bild im Weblog: www.kiebitz.net/classical_youth 

nachvollzogen werden. 

Ahmet Konukogklu, 25: That was incredible! It made us members of a newly-formed family 

with some 40 brothers and sisters. Brenda van Greffen, 22: Most important for me in the Classical 

Youth project was the communication with people from different countries and cultures. 

+YEA 

Bewerber: 

Elisabeth Pater 

Ort: Duisburg 

Zeitraum: 05.04. bis 

19.04.2010, fortgeführt 

über Weblog www.kiebitz. 

net/classical_youth 


40 (28 w, 12 m) 


11 (5 w, 5 m) 

Kontakt: Stadt Duisburg RAA, Elisabeth Pater, Bergiusstraße 27, 47119 Duisburg, 

Tel. 0203/8009534, e.pater@stadt-duisburg.de, www.kiebitz.net/classical_youth 

048 

ich kaM allein – 

kinDertranSPorte 

Bewerber: 

AlarmTheater e. V. 

Ort: 

Alarmtheater Bielefeld 

Zeitraum: 

April und 

November 2009 


20 (16 w, 4 m) 


6 (3 w, 3 m) 

Das Theaterstück »Ich kam allein – Kindertransporte« ist eine erfolgreiche Kooperation zwischen 

dem AlarmTheater und dem Oberstufen-Kolleg Bielefeld. Mitwirkende der Inszenierung sind 

23 SchülerInnen des Oberstufenkollegs Bielefeld und einige Mitglieder der jungen Bühne. 

Anhand historischer und literarischer Quellen und in Interviews mit Bielefelder Bürgerinnen und 

Bürgern erarbeiteten sich die KollegiatInnen selbstständig das Thema »Kindertransporte«. Die 

Inszenierung begann unter künstlerischer Anleitung im Januar 2009 und setzte sich von Februar 

bis April mit wöchentlichen Proben fort. Die Jugendlichen stellten sich den Herausforderungen 

des Theaters wie Improvisation, Choreographie, Gesang, Bühnenbild und -technik, aber auch 

Öffentlichkeitsarbeit und Dokumentation, wodurch ihre Sprach- und Ausdrucksfähigkeit geformt 

und ihr Selbstbewusstsein gestärkt wurde. Der Prozess der Theaterarbeit eröffnet Jugendlichen 

darüber hinaus die Möglichkeit, ihre eigenen Potentiale zu erkennen und zu nutzen. So können 

sie zu Paten werden, nicht nur gegenüber den Schicksalen von damals, sondern auch der 

unzählbaren Flüchtlingskinder heute. 

Hannah, 18: Wir waren im Theater und probten eine Szene, in der Kinderflüchtlinge allein in den 

Zug steigen und Abschied von ihrer Heimat nehmen. Da ist mir erstmals wirklich klar geworden, 

was für eine Ungerechtigkeit das ist. Anne, 18: Am Anfang fand ich die Improvisationsübungen 

peinlich. Später lernte ich gerade durch diese Übungen jeden Einzelnen und auch mich besser 

kennen. Wir lernten einander zu vertrauen und dem Anderen zu Halt geben. 

Kontakt: Alarm Theater, Anna Zimmermann, Gustav-Adolf-Str. 17, 33615 Bielefeld, Tel. 

0521/137809, info@alarmtheater.de 


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116 

049 

Bewerber: Internationales 

Jugend- und Kulturzentrum 

Kiebitz e. V. 

Ort: 

Duisburg 

Zeitraum: April 2008 

bis Oktober 2010 


25 (15 w, 10 m) 


10 (8 w, 2 m) 

kit – kieBitZ integrative 

theatergruPPe 

KiT ist eine integrative Theatergruppe des Internationalen Jugend- und Kulturzentrums Kiebitz 

e. V. Das Projekt wird von der »Deutschen Behindertenhilfe – Aktion Mensch e. V.« und der 

Stiftung »Gründerfamilie Wilhelm Grillo« gefördert und ist zunächst auf drei Jahre angelegt. 

Die Proben laufen seit April 2008. KIT nutzt unter der Leitung von professionellen Künstlern 

das Medium Theater, um das Selbstbewusstsein der Teilnehmer zu stärken und fördert jeden 

einzelnen Laiendarsteller. In Einzel- und Gruppenproben werden durch Rollenspiele, Forumtheater, 

Interaktionsübungen, Atemtechniken, Tanz und Musikeinlagen sowie Improvisationen die 

Stärken des Einzelnen herausgearbeitet und auf der Bühne umgesetzt. Wichtigstes Ziel ist es, 

Barrieren abzubauen: Junge Erwachsene mit und ohne Behinderung, mit und ohne Migrationshintergrund 

lernen sich kennen und verstehen, akzeptieren einander und entwickeln gemeinsam 

eigene Theaterstücke. Mit dem Stück »Shakespeare zwischen Laubbesen und Leberwurstbrot« 

wurden die Marxloher Theatertage feierlich beendet, zurzeit proben die Teilnehmer an weiterentwickelten 

Shakespeare-Szenen, um im Herbst im Rahmen der Kulturhauptstadt 2010 

gemeinsam auf Tournee zu gehen. 

Dilan Bozkurt, 21: Was mich am meisten begeistert, ist die Entwicklung jedes einzelnen Teilnehmers. 

Wir sind alle zusammengewachsen und gehen viel offener miteinander um. 

Engin Cilingin, 31: Wenn ich hier spiele, fühle ich mich wie ein berühmter Schauspieler. Ich 

habe hier viele nette Kameraden kennen gelernt und jetzt weiß ich, wer Shakespeare ist. 

Kontakt: Internationales Jugend- und Kulturzentrum Kiebitz e. V., Müjgan Bayur, Marienstraße 

16 a, 47169 Duisburg, Tel. 0203/405185, info@kiebitz.net 

063 ShakeSPeare 

goeS BuSineSS 

Bewerber: Vera Szibalski 

(LAG) / Ralf Niebisch, 

Aslihan Deve 

Ursula Sprengel 

Ort: 

Gelsenkirchen 

Zeitraum: ganzjährig 


9 (7 w, 2 m) 


4 (3 w, 1 m) 

Die Schülerinnen und Schüler des Eduard-Spranger-Berufskollegs entdecken in Form einer 

ganzjährig stattfindenden AG die Faszination des Theaters mit allen Sinnen, und zwar aktiv 

und nicht aus der Loge. Im Mittelpunkt der freiwilligen Theaterarbeit steht, was die Welt des 

Theaters auch in der heutigen Zeit interessant macht. Rhetorik und Körpersprache sind spannende 

Aspekte menschlicher Kommunikation. Daher sollen die Workshops genutzt werden, um 

die Möglichkeiten jedes Einzelnen zu entfalten, um die Persönlichkeitsentwicklung zu fördern, 

das Selbstwertgefühl zu steigern und Lust auf mehr Theater zu entwickeln. Die Workshops 

sollen die handlungsorientierten Ansätze des Theaters mit dem Bestreben des Berufskollegs, 

die berufliche und private Handlungskompetenz der Schülerinnen und Schüler nachhaltig zu 

fördern, verknüpfen. Eine Theaterpädagogin, die LAG Arbeit Bildung Kultur NRW e. V. und die 

LehrerInnen der Schule stehen dabei unterstützend zur Seite. Die schwierigste Herausforderung 

müssen allerdings die Jugendlichen meistern. Sie müssen sich auf dem für sie unbekannten 

Terrain an ihre persönlichen Grenzen »spielen«. 

Tatjana Wagner, 18: Jede Woche ist aufs Neue eine Herausforderung, die AG zu besuchen 

und sich darauf zu freuen, wieder an einem Stück zu arbeiten oder einfach nur bei einem Spiel 

zu improvisieren. 

Elif Tekin, 16: Die Theater-AG stärkt mein Selbstbewusstsein. Außerdem entdecke ich an mir 

selbst neue Seiten, die ich vorher noch nie an mir beobachtet habe. 

Kontakt: LAG Arbeit Bildung Kultur/ Theater-AG des Eduard-Spranger-Berufskollegs, Ralf 

Niebisch, Goldbergstr. 60, 45884 Gelsenkirchen, Tel. 0209/4024410, email@niebisch.net

065 Stolen 

MeMorieS 

Bewerber: 

Jugendclub on stage 

Ort: 

Studio der Kammerspiele 

Paderborn 


2009 bis März 2010 


26 (22 w, 4 m) 


2 (2 w) 

»Stolen Memories« ist ein Theaterstück über die Suche von 27 Jugendlichen nach dem Phänomen 

»Heimat« in einer Welt, die einem unerwartet alles nehmen kann – alles, was man ist und 

wofür man gekämpft hat. Seit September 2009 beschäftigt sich die Gruppe des Jugendclubs 

»on stage« der Kammerspiele Paderborn im Alter zwischen 13 und 18 Jahren mit dem Thema. 

Anfangs aufgeteilt in zwei Gruppen wurden für je zwei Probenstunden die Woche mit theaterpädagogischen 

Mitteln auf unterschiedlichste Weisen folgende Fragen erläutert: Was genau ist 

Heimat? Und wo finde ich sie? An einem Ort, bei einem anderen oder in mir? Oder konkreter 

formuliert: Wie genau sah mein erstes Kinderzimmer aus? Welche Musik ist für mich Heimat? 

Und was bedeutete früher die Welt für mich? Ausgehend von dem gesammelten Material 

wurde bei vier Intensivproben-Tagen Anfang des Jahres gemeinsam ein Stück mit 26 Rollen 

entwickelt. Innerhalb der Rahmenhandlung konnte jeder Einzelne seinem Wunsch entsprechend 

seine Figur gestalten. Das erklärte Ziel war es, ein eigenes Stück – möglichst professionell – mit 

allen Teilnehmern des Jugendclubs bis Ende März auf die Bühne zu bringen. Dabei war die 

größte Herausforderung, jedem Einzelnen mit seinen Ideen und Wünschen gerecht zu werden. 

Rebekka Bröckling, 16: Ich bin stolz auf jeden Einzelnen, da wirklich alle alles gegeben 

haben! Es hat sehr viel Spaß gemacht! Franca auf der Heiden, 14: Also, das Wichtigste war 

für mich eigentlich, dass wir uns so gut verstanden haben und trotz der vielen Leute ein tolles 

und außergewöhnliches Stück in so kurzer Zeit geschrieben haben. 

Kontakt: Kammerspiele Paderborn, Christiane Renziehausen, Klingelgasse 4, 33098 Paderborn, 

christiane.renziehausen@gmx.de 

068 helDen 09/10 

Bewerber: 

Spinatheater e. V. 

Ort: 

Solingen 

Zeitraum: 

Herbst 2008 bis Sommer 

2010 


11 (8 w, 3 m) 


6 (4 w, 2 m) 

»Helden Reloaded« ist ein performatives Theater, das zeigt, was die elf jugendlichen Darsteller 

in einem intensiven, drei Monate dauernden Probenprozess über das Thema »Helden« im Allgemeinen 

und in Bezug auf sich selbst herausgefunden haben. Die unterschiedliche Rezeption 

geht mit der Relativität des Heldenbegriffes einher: Wer ist Held, wer Antiheld? 

Entwickelt wurde das Stück vom spinaTheater Solingen, einer jungen, freien Theatergruppe, die 

sich kritisch mit sozialen und politischen Fragen auseinandersetzt und diese in ihren Produktionen 

mit Jugendlichen zum Thema macht. 

So entstand unter der künstlerischen Leitung des Regisseurs Olek Witt und in Zusammenarbeit 

mit der Choreographin Gabriela Tarcha eine mutige und einzigartige Produktion. Durch das Zusammenspiel 

von körperlichem Ausdruck, Tanz, Musik und Bühnenbild formt sich ein modernes 

Performancetheater, das sowohl junges als auch reiferes Publikum anspricht. Die Gruppe wird 

ehrenamtlich von den Jugendlichen und einigen erwachsenen Helfern getragen und organisiert. 

Wir sind ein demokratisches Theater und glauben, dass sich Jugendliche durch Theater konstruktiv 

in die Probleme der Gesellschaft einmischen können. Jonas Sassin, 17: Für mich war 

es das Gefühl, absolutes Neuland zu betreten und es war großartig. Alex Hofmann, 19: Durch 

Spina habe ich gelernt, dass mein eigener Kopf sehr viel Potenzial hat, so wie bei uns allen. 

Außerdem lernt man Teamfähigkeit, denn auch wenn das eigene Aggressionspotenzial steigt, 

gibt es da doch noch eine Gruppe, die nur etwas schaffen kann, wenn man zusammenhält. 

Kontakt: Spinatheater e. V., Patricia Stute, Ginsterweg 73, 42651 Solingen, Tel. 0212/312951, 

spinatheater@aol.com 


117


118 

076 

Wir SinD 

WeBer 

Bewerber: Trying Babylon 

– Jugendmusiktheater 

Ort: 

Solingen 

Zeitraum: 

Oktober 2009 bis Februar 

2010 


28 (22 w, 6 m) 


8 (3 w, 5 m) 

»Wir sind Weber« lässt die jugendliche Schauspieltruppe Trying Babylon als historisches 

Krisenstück bei den Proben angesichts der aktuellen Krisen über sich selbst und die Zukunft 

nachdenken. 2006 wurde Trying Babylon als Jugendmusiktheater im soziokulturellen Zentrum 

COBRA gegründet. Einem umfassenden integrativen und interkulturellen Ansatz folgend, 

eröffnet das Konzept den jungen Menschen methodisch den Zugang zur Musik, zum Tanz, zum 

Theater sowie zu Medien und lässt sie erfahren, wie sehr (kulturelle) Vielfalt jede Gemeinschaft 

bereichert. Entsprechend wird für Eigenproduktionen ein Hauptthema vorgegeben und mittels 

Improvisationstechniken dann ein von den Teilnehmenden hauptsächlich selbst erarbeitetes 

Stück produziert. Leitgedanke für »Wir sind Weber« war, die Jugendlichen mit der Krisenanfälligkeit 

der modernen Welt, mit einem Rückblick auf ein theatralisch vorgegebenes Krisenszenario 

von vor 150 Jahren zu konfrontieren und zugleich nach ihren Zukunftserwartungen zu fragen. 

Der Aspekt der politischen Bildung war hier wichtiger Bestandteil. Mit 28 Teilnehmenden war 

dies die bisher größte Produktion von Trying Babylon. Nach einem einwöchigen Workshop gab es 

jede Woche zweistündige Proben. Die LAG Soziokultur NRW und die Stadt Solingen unterstützten 

das Projekt. Lukas Grebenstein, 16: »Wir sind Weber« hat mich persönlich zum Nachdenken 

gebracht, nicht nur über unsere Gesellschaft, sondern auch über mich. Sabrina Pfeffer, 17: Ich 

hatte zwar schon ein bisschen Theatererfahrung, jedoch hat es mich trotzdem weiter gebracht. 

Es war mein erstes Improvisationstheaterstück und das Ergebnis war überraschend gut. 

Kontakt: Cobra – Das soziokulturelle Zentrum Solingens, Anja Herrmann, Merscheider Straße 

77-79, 42699 Solingen, Tel. 0212/331222, a.herrmann@cobra-solingen.de 

079 

i kill 

you 

Bewerber: Junges Theater 

an der Ruhr/ Ferhat Keskin 

Ort: Theater an der Ruhr/ 

Bühne Raffelbergpark 

Zeitraum: 

Oktober 2009 



12 (6 w, 6 m) 


9 (2 w, 7 m) 

Im Herbst 2009 wurden über eine Ausschreibung Jugendliche für das Projekt mit dem Arbeitstitel 

»Wer hat Angst vor den Islamisten?« gesucht. Zehn jugendliche Migranten und Nichtmigranten 

zwischen 16 und 24 Jahren probten seitdem 6 Monate lang 2 bis 3 mal pro Woche gemeinsam 

mit dem Schauspieler Ferhat Keskin. Durch Improvisationen haben die Jugendlichen selbst das 

Stück entwickelt und dabei eigene Ideen und Vorschläge eingebracht. In »I kill you« spielen die 

Beteiligten jugendliche Migranten und Deutsche, Stammgäste eines Cafés, das ihr einziger 

Zufluchtsort zu sein scheint. Um den ständigen Schikanen der Hausbesitzerin und einem 

drohenden Rausschmiss entgegenzuwirken, entwickeln sie einen radikalen Plan, um schnell 

und unbürokratisch ans Ziel zu kommen. Die Vermieterin soll so verängstigt werden, dass sie 

ihr Vorhaben aufgibt. Sie nutzen die Angst, die einigen von ihnen aufgrund ihrer muslimischen 

Zugehörigkeit entgegengebracht wird, für ein böses Spiel: Dabei erfahren sie am eigenen 

Leib, was Radikalität und strikte Rollenverteilung bedeuten. Letztendlich finden sie sich in den 

Zwängen wieder, denen sie zu entfliehen versuchten. 

Christian Lehnert, 22: Was mich erfreut hat an der Arbeit mit den Anderen war, dass wir aus 

verschiedenen Kulturkreisen stammten und man einen anderen Blick auf die jeweilige Kultur 

bekam. Auch Vorurteile wurden abgebaut. Nurana Yusifova, 17: Durch das Theater hatte ich 

auch das Gefühl, etwas Besonderes zu sein. Ich glaube, ich kann auch behaupten, dass ich durch 

das Theater reifer geworden bin. Ich habe gelernt, Verantwortung zu übernehmen. 

Kontakt: Theater an der Ruhr, Nina Hofmann, Akazienallee 61, 45478 Mülheim an der Ruhr, 

Tel. 0208/5990134, Nina.Hofmann@theater-an-der-ruhr.de

093 von 

vätern 

Bewerber: Jugendtheaterwerkstatt 

e. V. 

Ort: 

Münster 

Zeitraum: 

Januar 2009 bis 

Premiere: 18.11.2009 


13 (6 w, 7 m) 


5 (4 w, 1 m) 

Die interkulturelle Theatergruppe von »Cactus Junges Theater« erarbeitete zum Thema »Vater 

haben und Vater sein« eine anrührende, spannende, heitere Produktion. Die aus alten Theater- 

»Hasen« und Bühnen-»Frischlingen« bestehende 13-köpfige Jugendtheatergruppe hat 2009 

die Auseinandersetzung mit dem Thema »Vater« fortgeführt und vertieft. Im Fokus stand die 

Reflexion über eigene Rollenideen zum Vatersein und die Erfahrungen mit präsenten oder abwesenden 

Vätern. In Schreibwerkstätten wurden von den Jugendlichen sehr persönliche Texte 

verfasst, auch reale »Patenväter« haben Texte beigetragen und standen den Jugendlichen für 

Interviews bereit. Außerdem wurde beim Tanztraining, der Chorarbeit und Stimmbildung sowie 

der Sprecherziehung professionell gearbeitet. Im November 2009 feierte die Produktion bei 

Jugendlichen und Erwachsenen gleichermaßen große Erfolge – im Theater im Pumpenhaus, 

in Münster und bei verschiedenen Gastspielen. Nach den Vorstellungen ergaben sich zwischen 

Schauspielern und Zuschauern spannende Diskussionen. 

Eva Schlößer, 17: Ich selber habe ein gutes Verhältnis zu meinem Vater und gerade deswegen 

war es dann für mich so interessant, ein Theaterstück mit anderen Jugendlichen zu entwickeln, 

die teilweise ganz andere Erfahrungen und Eindrücke … haben. Ari Nadkarni, 19: An einem 

Morgen hatten wir eine Aufführung, die nur für Schulklassen gedacht war. ... Hinterher hab ich 

gedacht, dass wir da mal wirklich am Puls des Publikums waren. Und das war einfach schön zu 

merken, dass wir etwas Wichtiges sagen, was die Leute bewegt. 

Kontakt: Cactus Junges Theater, Barbara Kemmler, Hoppengarten 22, 48147 Münster, Tel. 

0251/1621534 

094 

Der Dunkle 

könig 

Bewerber: 

Cornelia Horstmann 

Ort: 

Minden 

Zeitraum: 

März bis 

Juni 2008 


37 (25 w, 12 m) 


1 (1 w) 

Die Goethe-Freilichtbühne Porta spielt seit über 80 Jahren Theater. In den letzten Jahren wurden 

immer wieder eigene Theaterstücke nur mit Kindern und Jugendlichen produziert. Da es 

nicht immer Rollen für unsere Altersgruppe gibt, haben wir, die Teenie- und Jugendgruppe der 

Freilichtbühne, ein Textbuch verfasst, das wir dann erweitert und bearbeitet haben, bis wir es im 

Sommer 2008 auf die Bühne bringen konnten. Aus dem Stück »Der dunkle König« entwickelte 

sich eine Geschichte um den bösen Zauberer »Xardas«. Einer der Jugendlichen schrieb dazu 

für seine Freunde Rollen und Texte. Er bediente sich aus vielen Fernsehsendungen, Romanen 

und Fantasiespielen. Zeitgleich übte sich ein Teil der Jugendlichen in Kampfkunst, so dass 

Kampfszenen einen entscheidenden Platz in der Inszenierung fanden. Die Jugendlichen halfen 

mit beim Bauen von Waffen, beim Schneidern von Kostümen und beim Ausgestalten ihrer Rollen. 

Fast vier Monate dauerte die Probenarbeit, die bei vier Vorstellungen auf der großen Bühne der 

Goethe-Freilichtbühne präsentiert wurde. 

Anton, 12: Ich hatte nur eine kleine Rolle – aber ohne mich hätte die Vorstellung auch nicht 

stattfinden können. Ich musste immer wieder als willkürliches »Opfer« auf der Bühne herhalten. 

Trotzdem hat es mir viel Spaß gemacht. 

Clara, 15: Als Prinzessin Petrissa wurde ich als »Blutpfand« über die Bühne gezerrt. Das Kampftraining 

habe ich mitgemacht. Das war lehrreich und anstrengend zugleich. Aber so konnte ich 

mich in meiner Rolle wenigstens immer gut wehren. 

Kontakt: Goethe-Freilichtbühne Porta Westfalica e. V., Cornelia Horstmann, Kolbergweg 6, 

32425 Minden, Tel. 0571/48204, conny-minden@t-online.de 


119


120 

105 

Die räuBer 

oDer So 

Bewerber: 

Theaterwerkstatt Bethel 

Ort: 

Bethel 

Zeitraum: 

Oktober 2009 bis April 

2010 


8 (8 w) 


3 (2 w, 1 m) 

Die Grundidee unseres Projektes war, mit einer möglichst heterogenen Jugendgruppe innerhalb 

eines halben Jahres ein Theaterstück zu entwickeln und zur Aufführung zu bringen. Acht 

behinderte und nicht behinderte Jugendliche verschiedener Schulformen probten von Oktober 

2009 bis April 2010 einmal wöchentlich in der Theaterwerkstatt Bethel; in der Endphase vor 

den Aufführungen kamen zwei 3-tägige Probenblöcke hinzu. Inspiriert durch die von den 

Teilnehmern angeregten Themen wie »Bande«, »Familienstreit«, »Gewalt« und »Gerechtigkeit«, 

wählten wir das Stück »Die Räuber« von Schiller als Ausgangspunkt für unsere Inszenierung. Die 

Jugendlichen haben zunächst zur Originalgeschichte improvisiert und sich schließlich jeweils 

eine der Figuren aus dem Original ausgesucht. Dann haben sie mit theatralen Mitteln erarbeitet, 

wer diese Figur heute sein könnte. Gemeinsam hatten die Jugendlichen Ideen, gegen welche 

sozialen Ungerechtigkeiten die »Räuberbande« heute kämpfen könnte. 

Herausgekommen ist ein gesellschaftskritisches Stück, in dem sich jeder der Mitwirkenden aus 

seinem individuellen Potential heraus einbringen, einen Klassiker der deutschen Literaturgeschichte 

erarbeiten und auf eigene Weise interpretiert inszenieren konnte. 

Laura Kreutz, 16: Ich finde es gut, wenn man selber an der Entstehung des Stückes maßgeblich 

beteiligt ist, seine eigenen Vorlieben, Interessen und Stärken integrieren kann. 

Madeleine Fredebeul, 14: Zu Anfang waren wir uns teilweise noch ein bisschen fremd, aber 

das hat sich durch das Spielen gelegt. 

Kontakt: Theaterwerkstatt Bethel, Matthias Gräßlin, Handwerkerstraße 5, 33617 Bielefeld, Tel. 

0521/1443040, theaterwerkstatt@bethel.de 

122 

Bewerber: 

The Art Action 

Ort: 

Stadttheater Herford 

Zeitraum: 

Oktober 2009 bis Juni 

2010 


12 (7 w, 5 m) 


2 (2 m) 

verSchieDene Schichten WeiSS 

auf unSer aller leinWanD 

Der Jugendclub »The Art Action« des Stadttheaters Herford besteht aus 12 Jugendlichen (15 

bis 20 Jahre), eine enge Kooperation besteht mit der LAG Spiel und Theater NRW. Zu Beginn 

der Spielzeit 2009/10 hatten wir uns vorgenommen: Eine inhaltlich und ästhetisch hochwertige 

Eigenproduktion auf die Beine stellen, die keinen Collagecharakter hat, ein Ensemblestück 

produzieren, in dem alle Teilnehmer im mehrfachen Sinne »zu Wort kommen«. Wir wollten 

mit sämtlichen »Regeln« des Theaters brechen, das die Jugendlichen bisher kennen gelernt 

haben. Herausgeschält hat sich folgende Frage: »Wie und warum inszenieren wir uns eigentlich 

ständig selbst?« Unser Stück »Verschiedene Schichten Weiß auf unser aller Leinwand« ist auf 

Basis von Rollenentwicklungen entstanden und befasst sich durch eine wilde Mischung aus 

Tragik-Komödie, Drama und Performance-Art mit der Thematik »Bild« in ihrer ganzen Fülle. 

Entscheidende Elemente der Inszenierung sind u.a.: klassisches Typentheater, offene Rollenwechsel, 

Solo- und Team-Performances zum Thema Selbstinszenierung, (sparsam eingesetzte) 

Toncollagen und Videoprojektionen, Bezüge zur aktuellen kommunalen Kulturpolitik. Premiere 

war am im Juni 2010. 

Kontakt: LAG Spiel und Theater NRW e. V., Daniel Scholz, Frühherrenstraße 11, 32052 Herford, 

Tel. 05221/342730, info@spiel-und-theater-nrw.de

123 Zeit-ZiMMer 

Bewerber: 

Gaffatics 

Ort: 

Herford 

Zeitraum: 

Oktober 2008 

bis Mai 2009 


10 (8 w, 2 m) 


1 (1 w) 

Zu Beginn der Spielzeit 2008/09 setzte sich der Jugendclub »gaffatics« des Stadttheaters Herford 

wieder einmal der Frage aus, was man denn dieses Jahr spielen wolle: eine Komödie? – zu 

platt. Ein Märchen?– hatten wir schon. Was Politisches, Kritisches, eine Collage vielleicht? – bloß 

nicht, müssen wir in der Schule schon immer machen. Was wollt ihr dann? – Was Modernes, 

Frisches, Neues! Also machte es sich die Theaterpädagogin Viola Schneider zur Aufgabe, ihre 

SchauspielerInnen mit frischen Texten, Textfragmenten und Ideen zu versorgen. Besonders 

angetan hat es den Jugendlichen die Sprache von Botho Strauß und die Idee, dass ein Theaterstück 

auch ohne offensichtlichen »roten Faden« funktionieren kann: als Assoziationsplattform, 

als Kaleidoskop, als Denk-Spiel-Raum. 

Herausgekommen ist eine Szenenfolge, die variantenreich um die Heldin Marie in ihrem »Zeit- 

Zimmer« kreist. Gleiches Zimmer, andere Zeit, andere Welt. In der Inszenierung wurde Marie 

folgerichtig durch sechs verschiedene Darstellerinnen interpretiert, die ihrer Figur je einen eigenen 

Anstrich verpassten. Doch nicht nur das gesprochene Wort sollte im Vordergrund stehen, 

sondern auch die Möglichkeit, Bühnentexte in Bewegungs- und Raumtexte zu übersetzen. So 

wurde die Inszenierung mit Elementen des Tanztheaters angereichert. 

Alina: Mit unterschiedlichen Leuten aus unterschiedlichen Gruppen und Hintergründen einfach 

mal etwas ganz anderes zu machen, hat mir gut gefallen, außerdem die starke Sprache und die 

fragmentarische Form unserer Inszenierung. 

Kontakt: LAG Spiel und Theater NRW e. V., Viola Schneider, Frühherrenstraße 11, 32052 


125 

Foto: Markus Schlußmeier 

Bewerber: 

Christine Eichholz 

Ort: 

Löhne 

Zeitraum: 

Oktober 2009 bis Februar 

2010 


14 (8 w, 6 m) 


5 (2 w, 3 m) 

Moorfleet oDer »leBen 

Wir in ParallelWelten?« 

Im Projekt »Moorfleet – oder Leben wir in Parallelwelten?« spielten ein halbes Jahr lang jugendliche 

Straftäter der Justizvollzugsanstalt Herford gemeinsam mit Schülern des Städtischen 

Gymnasiums Löhne Theater. Hierbei trafen zwei Gruppen von Jugendlichen zusammen, die 

sich im normalen Alltag so gut wie gar nicht begegnen. Uns begleitete die Frage: Haben die da 

draußen wirklich gar nichts mit denen da drinnen zu tun? Oder gibt es doch so etwas wie eine 

Verantwortlichkeit der Gesellschaft? Lassen sich Menschen so einfach in »Gut« und »Böse« 

einteilen oder hat nicht jeder gewisse Anteile von beidem in sich? 

Basierend auf Improvisationen entwickelten die Jugendlichen gemeinsam das Stück »Moorfleet«, 

das die Geschichte einer Dorfgemeinschaft erzählt, in der eines Tages eine flüchtige 

Gefangene auftaucht und die scheinbare Idylle durcheinander bringt. Während man im Dorf 

darüber streitet, ob man ihr helfen oder sie ausliefern soll, kommen nach und nach die kleinen 

schmutzigen Geheimnisse der Bewohner ans Licht. 

Genau, wie die Bewohner des Dorfes nicht umhin kommen, den Menschen hinter der 

Sträflingskleidung kennen zu lernen, entstanden auch unter Gymnasiasten und »Knackis« 

Freundschaften. 

Kontakt: Christine Eichholz, Mergenthalerweg 18, 33613 Bielefeld, Tel. 0521/7840070, 

c.eichholz@web.de 


121


122 

134 kraBat 

Bewerber: »Krabat- 

Ensemble« mit 

Britta Diedrich und 

Nicola Schubert 

Ort: Dortmund 

Zeitraum: 

Januar bis Juni 2010 


12 (4 w, 8 m) 


4 (3 w, 1 m) 

Mit »Krabat« inszeniert die Naturbühne Hohensyburg dieses Jahr den Kinderbuch-Klassiker 

Otfried Preußlers als Jugendstück auf der Außenbühne. Das Stück setzt sich mit Themen 

auseinander, die Jugendliche schon immer beschäftigt haben: Freundschaft, Liebe, Loyalität, 

Intrigen… So können sich die jugendlichen Darsteller auf die Figuren einlassen, Parallelen 

entdecken und trotzdem eine gesunde Distanz zur Rolle wahren. Ziel dieses Projektes ist, dass 

in diesem Jahr die Jugend gefördert werden soll. Zusätzlich möchten wir das Amateurtheater 

qualitativ nach vorne bringen. Am Wichtigsten ist der persönliche Erfolg jedes Einzelnen und des 

Ensembles. Mit theaterpädagogischen und anderen stimmlichen/körperlichen Methoden geben 

wir unserem Jugendensemble Handwerkszeug für das Spiel an die Hand. Ihre Rollen haben die 

Jugendlichen mithilfe des Rollensparrings selbst entwickelt. Unsere Freilichtbühne bietet uns 

tolle technische Bedingungen, aber für uns zählt vor allem, dass die Jugendlichen lernen, sich 

mit ihrem Körper auszudrücken, jeder auf seine eigene Weise. Dabei setzen wir teilweise auch 

auf abstrakte Erzählweisen, lassen die Spieler neue Möglichkeiten entdecken.Was dabei das 

Theater nicht leisten kann, unterstützen wir mit Filmanimation. Wir setzen auf Selbstständigkeit, 

die kreative Energie der Gruppe, Respekt, Halt und vor allem Spaß. Alles ist selbstgemacht: 

Bühnenbild, Requisiten, etc. Rebecca Frömbgen: Ich kann beim Theaterspielen immer 

vollkommen abschalten, egal ob man mal Stress in der Schule oder sonstwo hat, man geht zur 

Bühne und wird immer mit offenen Armen in Empfang genommen. 

Kontakt: Nicola Schubert, Rothöfstraße 41, 44267 Dortmund, Tel. 0231/1894599, nicola. 

schubert@gmx.de 

139 

ZWiSchen SPiel unD 

verantWortung 

Bewerber: Fabian 

Link, Vera Kernebeck, 

Ramona Kozma und Julian 

Hackstede für die ganze 

Gruppe 

Ort: 

Detmold-Herberhausen 

Zeitraum: Herbst 2009 

TeilnehmerInnen: 27 


4 (2 w, 2 m) 

Das Projekt »Zwischen Spiel und Verantwortung« fand im Herbst im multikulturellen Stadtteil 

Detmold-Herberhausen statt. Mit den Kindern und Jugendlichen haben wir in Kooperation mit 

dem Jugendzentrum »Domizil« zwei verschiedene Fassungen von Hänsel und Gretel erarbeitet 

und abschließend vor einem kleinen Publikum präsentiert, von denen eine (auf moderne Art) 

von den Jugendlichen und eine von den Kindern interpretiert war. Ziel des Projektes war es, 

die interkulturelle Verständigung in Detmold-Herberhausen anzustoßen und zu fördern. Des 

Weiteren sollten das Vertrauen der Kinder und Jugendlichen in sich selbst und ihre Fähigkeiten 

aufgebaut und gestärkt werden. Folgende weitere Ziele waren uns wichtig: die Vermittlung von 

Theater- und Spielerfahrungen, die neue Möglichkeiten zur Begegnung mit sich und anderen 

eröffnen, die Stärkung der kindlichen Persönlichkeiten durch das Erlebnis ihrer jeweiligen Kreativität 

und künstlerischen Kompetenz, die Reflexion lebensweltlicher, biografischer und medial 

inszenierter Realitäten im Medium des darstellenden Spiels, die Erfahrung selbstbestimmten 

und solidarischen Handelns innerhalb der spielenden Gruppe, die Auseinandersetzung mit der 

eigenen Lebenswelt in Bezug auf familiäre und geschwisterliche Beziehungen, Spaß. 

Kontakt: LAG Spiel und Theater NRW e. V., Fabian Link, Früherrenstraße 11, 32052 Herford, 

Tel. 05221/342730, info@spiel-und-theater-nrw.de

140 

MaSter of 

the flieS 

Bewerber: 

manufactis 

Ort: 

Herford 

Zeitraum: 


bis Juni 2010 


10 (7 w, 3 m) 


2 (1 w, 1 m) 

Eine Gruppe Jugendlicher strandet ohne Erwachsene auf einer einsamen Insel. Sie wählen 

nach dem Vorbild ihrer Eltern einen Häuptling, Ralph, der bald Regeln und Maßgaben zu einem 

geordneten Leben aufstellt und dabei alle einbezieht. Als erstes Ziel wird die Rettung vorgegeben, 

doch als eines Tages ein Flugzeug die Insel überquert, bemerkt die Gruppe um Ralph, dass der 

Chor unter der Leitung von Jill, eigentlich mit der Bewachung des Signalfeuers beauftragt, dieses 

hat ausgehen lassen. Der Streit der beiden Gruppen artet aus und Ralphs Führung beginnt zu 

bröckeln. Als Jill mit ihrem Chor eine autoritär geführte Zweitgesellschaft aufbaut, der sich ein 

Großteil der Jugendlichen anschließt, wird Gewalt plötzlich zur vorherrschenden Sprache. 

Der Roman »Der Herr der Fliegen« von William Golding zeigt den Niedergang einer funktionierenden 

Gesellschaft, der von der Gewaltbereitschaft und der Gier nach Macht der Menschen 

eingeleitet wird. Trotz paradiesischer Verhältnisse regieren bald Angst und Schrecken die 

Inselbewohner. Die tiefgehende Problematik des Stückes stellte hohe Anforderungen an die 

Jugendtheatergruppe der LAG Spiel und Theater »manufactis«. Nach mehreren Jahren des 

gemeinsamen Spiels als Kindergruppe erschien ein behutsames Heranführen an größere 

Themen an der Zeit zu sein. Komplexere Charaktere, eine Handlung, die für abstrakte Entwicklungen 

steht, und die Auseinandersetzung mit der Verrohung und Entmenschlichung der 

Rollen stellten die Herausforderungen dar, mit denen sich die Spielenden nicht ohne Zweifel 

auseinanderzusetzen hatten. 

Kontakt: LAG Spiel und Theater NRW e. V., Julian Hackstede, Früherrenstraße 11, 32052 


145 !Stage 

Bewerber: !Stage, 

Berufsvorbereitende 

Bildungsmaßnahme 

Ort: 

Gelsenkirchen 


2001 bis Juli 2011 


15 (10 w, 5 m) 


12 (7 w, 5 m) 

!STAGE ist eine Initiative des forum kunstverein e. V. Gelsenkirchen und des Consol Theaters. Es 

verbindet die vielfältigen Möglichkeiten der künstlerischen Aufgaben rund um die Theaterbühne 

mit der sozialpädagogischen Jugendberufshilfe. 

Neben der Vorbereitung auf konkrete Berufsbilder steht die Stärkung von Persönlichkeit und 

Motivation jugendlicher Teilnehmer im Vordergrund. 15 bis 20 Männer und Frauen im Alter von 

18 bis 25 aus der Region um Gelsenkirchen qualifizieren sich in Anbindung an das Veranstaltungshaus 

Consol Theater. Teilnehmer am !STAGE-Programm trainieren ihren Körper und ihren 

Geist, entwickeln eigene Themen und Ideen und werden bei deren Gestaltung und Umsetzung 

in künstlerische Projekte und Theaterstücke fachlich versiert begleitet. Theaterarbeit – als 

Ensemblearbeit mit spezifischen Anforderungen an die individuellen Teilnehmer – vermittelt insbesondere 

die berufliche und gesellschaftliche Integration, das Erlernen bühnenkünstlerischer 

Praxis, fachliche Qualifizierung und Spezialisierung (künstlerisch, handwerklich, gestaltend), die 

Erweiterung des individuellen Erfahrungshorizonts, die Stärkung und Festigung der Arbeitsmotivation 

und zielorientiertes Arbeiten. 

Rebecca Clausing, 22: Das Wichtigste an dem Projekt !STAGE ist für mich die Möglichkeit, 

das eigene Potential auf künstlerischem Wege zu entdecken. 

Melissa Höhne, 19: Das Wichtigste an !STAGE ist für mich, dass dieses Projekt in der Lage ist, 

Jugendlichen oder jungen Erwachsenen einen Anlaufpunkt zu bieten. 

Kontakt: Forum Kunst vereint e. V. am Consol Theater, Ulrike Brockerhoff, Bismarckstraße 240, 

45889 Gelsenkirchen, Tel. 0209/8008990, stage@consoltheater.de 


123


124 

148 

Bewerber: 

Junge Piraten 

Ort: Thüringen, Brandenburg, 

Niedersachsen, NRW 

Zeitraum: 

20. Februar 2010 bis 4. 

August 2010 


13 (4 w, 9 m) 


4 (2 w, 2 m) 

unD ihr haBt einfach 

nur ZugeSehen 

Trauer, Wut, Hilflosigkeit, Schmerz, all dies hat sich in Alex aufgestaut. Nachdem er vom Land in 

die Stadt gezogen ist, verbringt er sein restliches Leben gemeinsam mit dem Publikum, seinem 

Freund David und 13 weiteren Rollen. 

Das zeittypische Problem des Mobbings geht in dem Dreiakter »Und ihr habt einfach nur zugesehen« 

von Schülern sowie Lehrern aus. Während des Stückes wird Alex mit Ausgrenzung durch 

Klassenkameraden, Depressionen der Mutter und dem Gefühl nicht dazugehörig zu sein konfrontiert. 

Sein Leben: zerstört. Seine Rettung: eine virtuelle Welt, die das nötige Ventil gibt und sein 

Bedürfnis nach Freundschaft und Zugehörigkeit stillt. Durch Intrigen von Mitschülern wird ihm 

auch der letzte Halt genommen und es beginnen sich alle Probleme und Sorgen aufzustauen. Die 

Selbstgespräche und eine immer stärkere Zuspitzung des Konfliktes, der unter anderem durch 

Träume von Alex immer kritischer wird, lassen die Spannung steigen. Das Publikum versetzt 

sich in den Konflikt des Amokläufers. Leben oder Tod, helfen oder wegsehen – Entscheidungen, 

die auch den Zuschauer Moral und Ethik überprüfen lassen. 

Das Grenzthema soll in die Gedanken und Gespräche der Gesellschaft, gerade Jugendlicher und 

Lehrer, unter Betrachtung umfassender Aspekte zurückgerufen werden. 

Alexander Schilling, 16: Durch immer tiefergehende Gespräche mit Klassenkameraden 

und Freunden, die ebenfalls an dem Drehbuch beteiligt waren, haben wir gemerkt, dass hinter 

gesellschaftlichen Problemen gesellschaftliche Ignoranz liegt. 

Kontakt: Susanne Graf, Uhlandweg 17, 99974 Mühlhausen, Tel. 0360/1429775, suse@ 

csgraf.de 

162 theaterS 

lieBlinge 

Bewerber: 

Theaters Lieblinge 

Ort: 

Hamm Westen 

Zeitraum: 

2008 

bis 2009 


14 (14 w) 


2 

Die Theater Gruppe Hamm Westen, »Theaters Lieblinge«, gibt es seit 2006. Seit 2007 ist 

Karolina Zielony die Leiterin. In den letzten zweieinhalb Jahren haben sie mit ihren 5 Stücken 

»Show-Talk«, »Und jetzt erst Recht«, »Untitled«, »Endstation, 8. Stock« sowie »Hakuna Matata« 

Erfolge gefeiert. Alle Stücke wurden selbst durch Improvisation und Fantasie von den Spielerinnen 

erarbeitet. Theaters Lieblinge sind nicht nur auf der heimischen Bühne aktiv. 2008 haben 

sie auf der »Wir sind Hamm-Messe« gespielt und ebenfalls bei der Neueröffnung des Titania 

Parks im Hammer Westen. 2009 haben sie den »Lese-Hammer« der Stadtbücherei Hamm mit 

szenischen Ausschnitten aus den ausgewählten Büchern unterstützt und am 20. September, 

dem Weltkindertag, haben sie in der Werkstatthalle des Maxiparks szenisch einige Kinderrechte 

dargeboten. Zurzeit besteht das Ensemble aus neun talentierten jungen Mädchen im Alter zwischen 

14 und 17 Jahren. Es spielen: Sabrina, Franziska, Kathi, Lena, Melissa, Damra, Berivan, 

Lorena und Seher. Die heimische Bühne ist der Große Saal der Christuskirche. 

Karolina Zielony, 24: Es macht unheimlich viel Spaß, mit den Mädchen zu arbeiten und zu 

erleben, wie viel Talent in jeder Einzelnen steckt! 

Kontakt: Stadt Hamm, Sonja Knobloch, Lange Straße 74, 59067 Hamm, Tel. 02381/436436

180 leBen 

laSSen 

Bewerber: 

Junges Ensemble 

Ort: THEAS Theater, 


Zeitraum: 

Proben im Februar 2010, 

Vorstellungen im April 2010 


11 (8 w, 3 m) 


2 (1 w, 1 m) 

Am 13. Juni 2009 wurde am THEAS Theater das Junge Ensemble ins Leben gerufen. Nach der 

Premiere im September 2009 mit der Inszenierung »Besetzt!« war auch die zweite Produktion 

»Leben lassen« die Umsetzung eines Jugendstücks – von Jugendlichen für Jugendliche. Den 

inhaltlichen Schwerpunkt der Inszenierung bildete das Thema »Amok an Schulen«. Zu Beginn der 

Produktion wurden die Jugendlichen feinfühlig an die Thematik herangeführt. Mit Hilfe intensiver 

Recherchen, Diskussionen und Analysen sollten vor allem Ursachen und Hintergründe einer 

solchen Tat gemeinsam erarbeitet werden. Das Stück entstand vor allem durch die Ideen der Jugendlichen. 

Deshalb wurde auch die Textvorlage mit den Darstellern gemeinsam entwickelt. 

Die Proben begannen Ende Februar 2010 und waren Mitte April 2010 abgeschlossen. Die 

Premiere der Produktion fand am 17. April 2010 statt. Das Junge Ensemble ist mittlerweile ein 

fester Bestandteil des THEAS Theaters. Die Philosophie besteht darin, begabten Jugendlichen 

und jungen Erwachsenen die Möglichkeit zu bieten, ihre schauspielerischen Fähigkeiten zu 

vertiefen und eine professionelle Theaterproduktion mitzuerleben. Die Teilnahme ist für alle 

Mitspieler kostenfrei. 

Caroline, 13: Letztlich interpretiere ich »Leben lassen« nach wie vor so, jemanden nicht so in 

die Enge zu drücken und zu verängstigen, dass ein psychischer Druck entsteht. 

Lisa, 16: Natürlich war dieses Thema sehr ernst und emotional, aber gerade dadurch war es 

auch sehr anspruchsvoll und eine tolle neue Erfahrung, so etwas zu spielen. 

Kontakt: THEAS Theater/ THEAS Theaterschule e.K., David Heitmann, Jakobstraße 103, 51465 

Bergisch Gladbach, Tel. 02202/9276500, kontakt@theas.de 

182 

Die fetten Jahre 

SinD vorBei! 

Der Film »Die fetten Jahre sind vorbei« von Hans Weingartner thematisiert Möglichkeiten der 

Rebellion gegen staatliche, wirtschaftliche und gesellschaftliche Machtverhältnisse mehr als 

30 Jahre nach 1968. Zur Umsetzung im Theater wurde nur die Grundidee übernommen. In 

mehreren Episoden brechen je drei Protagonisten, deren Charaktere neu entwickelt wurden, in 

ein Zielobjekt ein, das nicht unbedingt nur eine Luxusvilla sein muss. Was ist mit dem Firmensitz, 

der Bank, dem Fernsehstudio, dem Ferienhaus? Wen will man wachrütteln? Und wen könnte 

man dort noch alles treffen? 

Diese Fragen sind Ausgangspunkt für drei Stückentwicklungen, die sich der Frage, wohin Rebellion 

einen ganz wörtlich führen kann, stellen. Es ist nicht intendiert, eine klare Sachposition 

zu finden. Vielmehr gilt es, den Gefühlen von Rebellion, Macht und Ohnmacht auf die Spur zu 

kommen. 

Die »Montagsgruppe« besteht aus drei Teilnehmern, die seit Jahren am Theaterkurs der Kinder- 

und Jugendkulturwerkstatt Südost teilnehmen. Der Stück hatte im Juni im Rahmen der Leipziger 

Amateurtheatertage im LOFFT Premiere. 

Emanuel Schiller, 20: Wir sind gegen die Unterdrückung unserer emotionalen Impulse. Deshalb 

spiele ich auch Theater – weil ich hier meinen Ideen nachgehen kann. 

Friederike Zimmermann, 18: Für mich war es auch wichtig, dass wir jeder eine Grundidee 

zu einer Episode beisteuern durften. 

YEA 

Bewerber: 

Montagsgruppe/ Solveig 

Hoffmann 

Ort: 

Leipzig 

Zeitraum: 

Juni 2010 


3 (1 w, 2 m) 


2 (1 w, 1 m) 

Kontakt: Solveig Hoffmann, Kurt-Eisner-Straße 30, 04275 Leipzig, Tel. 0241/ 

30397818, Solveig.hoffmann@googlemail.com 


125


126 

190 

von anDeren 

MenSchen 

Das Kurlandtheater ist ein seit 15 Jahren bestehendes Jugendtheaterprojekt. Es hat sich 

aus einem als sozialer Brennpunkt deklarierten Stadtteil, dem Oldenburger Rennplatzviertel, 

entwickelt und organisiert seit 2009 ein »Internationales Jugendprojekthaus« in einem ehemaligem 

Kasino der Bundeswehr, als Werkstatt-Ort und zukünftige 85-Betten-Bildungsstätte 

für internationale kulturelle Jugendbildung. Seinen Namen gibt sich das Theater aus der Geschichte 

der Rennplatzsiedlung, die als »Lettische Kolonie« in dem vormals »Durchgangslager 

für Ostarbeiter« genannten, größten Zwangsarbeitslager Nordwestdeutschlands wurzelt. Die 

Geschichte der Siedlung ist in mehreren Theaterprojekten szenisch aufgearbeitet worden. 

Hierzu fanden Zeitzeugengespräche und Besuche statt. »Von anderen Menschen« ist das dritte 

Theaterstück, das sich mit der Geschichte Oldenburgs beschäftigt. Ausgehend von Biografien 

von »Gastarbeiterinnen und Gastarbeitern« der ersten Stunde entwickeln die 13 Jugendlichen 

des Kurlandtheaters ein Theaterstück mit Livemusik. Unterstützt werden sie bei ihren Recherchen 

von der »Internationalen Beratungsstelle/Migrationsberatung für erwachsene Zuwanderer« 

(MBE), der Arbeiterwohlfahrt Kreisverband Oldenburg-Vechta e. V., der Integrationsbeauftragten 

der Stadt Oldenburg, dem Jugendmigrationsdienst im christlichen Jugenddorfwerk Deutschland 

e. V. – CJD, JMD und der Universität Oldenburg. 

Marius, 17: Das Wechselbad der Gefühle richtig rüberzubringen, war für mich das Wichtigste. 

Romea, 15: Für mich war es wichtig, dass wir alles zusammen machen. 

+YEA 

Bewerber: 

Dettmar Koch 

Ort: Internationales 

Jugendprojekthaus, 

Oldenburg 

Zeitraum: 01.01.2010 

bis 31.12.2010 


13 (8 w, 5 m) 


2 (2 m) 

Kontakt: Gruppe »Kurlandtheater« im Jugendkulturarbeit e. V., Dettmar Koch, Auf dem 

Hock 6, 26125 Oldenburg, Tel. 0441/3801260, d.koch@jugendkulturarbeit.eu 

221 ZungenSPitZer 

Bewerber: 

Jannis Funk 

Ort: 

Bad Oynhausen 

Zeitraum: 

9. bis 13. 



59 (23 w, 36 m) 


10 (1 w, 9 m) 

Wir schreiben das Jahr 2009. Die ganze Jugend ist unkreativ und politikverdrossen. Die ganze 

Jugend? Nein, Zellen des Widerstands erheben allerorten ihre Stimmen: Man kann nicht 

weghören – Kabarettisten sagen laut, was sie denken. Und man kann nicht zuhören, ohne zu 

lachen und selbst zu denken! 

In ganz Deutschland haben Schüler das Kabarett für sich entdeckt. Als politisches Ausdrucksmittel, 

als literarische Spielwiese, als eine Möglichkeit, Kritik äußern zu können. Hinter Schulmauern 

schreiben und proben motivierte Nachwuchssatiriker, bevor sie sich auf die Bühne stellen und 

mit ihren Texten an die Öffentlichkeit gehen. Das junge Kabarett ist überall – aber eine richtige 

Szene gibt es bisher nicht. Das soll sich ändern. Beim Zungenspitzer-Festival (ZSF) im September 

2009 lernen die Schüler von erfahrenen Profis, schreiben Texte und treten gemeinsam auf. 

Die Kantlinge, das Kabarett des Bad Oeynhausener Immanuel-Kant-Gymnasiums, laden alle 

deutschen Schüler- und Jugendkabaretts zu sich ein. Für 25 Euro erwarten die Teilnehmer 

vier unvergessliche Tage, prall gefüllt mit Workshops, Auftritten und gemeinsamen Aktionen, 

inklusive Übernachtung und Verpflegung in der Schule. 

Frieda Balzer, 17: Es war unglaublich interessant zu sehen, was die anderen auf der Bühne 

machen, zu erfahren, wer die anderen sind und wie sie zu ihren Texten kommen. 

Christopher Postzich, 19: Ich finde es genial, wie die Verlinkung und die Zusammenarbeit 

zwischen den verschiedenen Gruppen mit ihren doch teilweise sehr unterschiedlichen Stilen 

funktioniert hat. 

Kontakt: Jannis Funk, Aalstraße 23, 32549 Bad Oeynhausen, Jannis.funk@googlemail.com


232 S!t uP 

Das Motto von »S!T UP« ist: Aufstehen statt Sitzenbleiben. Am Pfingstwochenende erzählen 

europäische Jugendliche über Grenzen und Sprachbarrieren hinweg gemeinsam Geschichten. 

Deutsche und europäische Jugendgruppen unterschiedlichster sozialer und kultureller Herkunft 

treffen sich, um miteinander improvisierte Geschichten darzustellen, d. h. sie spontan aus dem 

Moment heraus zu erzählen. Drei Tage verbringen sie miteinander, vom gemeinsamen Frühstück 

über verschiedene Workshops und Sessions bis hin zum öffentlichen Auftritt. Die Jugendlichen 

lernen ihre eigene Lebenswelt und die der anderen kennen. Begleitet und angeleitet werden 

sie von internationalen Schauspiel-Profis. Zum Festival-Finale präsentieren die jugendlichen 

TeilnehmerInnen in einer Abschluss-Show ihr geballtes Impro-Können der Öffentlichkeit – über 

jegliche Grenzen hinweg. Sie sprechen ja nicht einmal die gleiche Sprache. Gerade das macht 

jedoch den Reiz dieses Festivals aus: durch intensive Körperarbeit und vor allem durch ihre 

unbändige Spielfreude überwinden die Jugendlichen Barrieren und Ängste vor Fremdem und 

Ungewissem. 

Tabea Herion, 21: Die Begegnungen mit Jugendlichen aus anderen Ländern, die aufregenden 

Shows und irren Partys, alles zusammen waren so tolle und intensive Erfahrungen für mich, und 

ich habe dort zum ersten Mal verstanden, was es heißt, eine gemeinsame Sprache zu sprechen. 

Julian Greschner, 15: Seitdem traue ich mich viel mehr, vor anderen zu sprechen. Die anderen 

waren total nett und die Betreuer waren total cool. Ich habe jetzt Freunde sogar aus Lettland. 

+YEA 

Bewerber: 

S!T UP – Schüler- 

Improvisationstheater 

Ort: 

Zeitraum: 

21. bis 24. 

Mai 2010 


32 (20 w, 12 m) 


6 (4 w, 2 m) 

Kontakt: Sabine Reinhardt, Heinrich-Lanz-Straße 11, 68165 Mannheim, Tel. 0621/ 

403540, sabine.reinhardt@drama-light.de 

091 

ratZfatZ anne BuDe 

– aySe BüffeDe 

Zirkustheater beinhaltet die Verknüpfung von Bewegungskünsten mit clowneskem Theaterspiel 

zu einem spannenden Handlungsfaden. Wir entwickeln dazu jährlich mit unseren Schülerinnen 

und Schülern ein neues Programm, das in verschiedenen Spielstätten circa 30-mal aufgeführt 

wird. Ungefähr 60 Schülerinnen und Schüler des Goethe-Gymnasiums und einige Gäste anderer 

Schulen werden dazu in acht verschiedenen Arbeitsgemeinschaften nachmittags in den 

Bewegungskünsten Zirkusspiel, Moderation, Jonglage, Artistik, Einrad, Stelzenlauf, Hula-Hoop, 

Cheerleader-Tanz, Flamenco, Bauchtanz und Zauberei trainiert. Unser Programm wird in Zusammenarbeit 

mit dem Varieté et cetera zusammengestellt. Inzwischen hatten wir mit «RatzFatz 

anne Bude« circa 15 Aufführungen. Zirkusreisen haben uns bisher nach England, Spanien, 

Italien, Dänemark, Österreich, in die Schweiz und in die Türkei geführt. Der Kulturaustausch 

mit dem Gymnasium Çatalca (Istanbul) wird durch die Bochumer Lions-Clubs gefördert, insbesondere 

der Besuch der türkischen Volkstanzgruppe der Schule im September 2010 anlässlich 

des Bochumer Musiksommers. RatzFatz wurde 2005 mit dem Robert-Jungk-Zukunftspreis 

ausgezeichnet, 2007 haben wir das Festival der besten deutschen Zirkusschulen in Köln gewonnen 

und im Herbst 2010 sind wir als einzige deutsche Gruppe zum Festival «Junger Zirkus 

Europa« in Berlin eingeladen. Vlada Witt, 15: Das Wichtigste an diesem Projekt ist für mich 

der Austausch der Kulturen. Margarita Müller, 18: Sport mal anders: kreativ, selbstbeteiligt, 

weitgehend selbstorganisiert. 

+YEA 

Bewerber: 

Hans-Joachim 

Kaymer 

Ort: 

Bochum, Istanbul 

Zeitraum: 

2010 


45 (25 w, 20 m) 


7 (3 w, 3 m) 

Kontakt: Zirkustheater RatzFatz des Goethe-Gymnasiums Bochum, Hans-Joachim 

Kaymer, Goetheplatz 1, 44791 Bochum, Tel. 0234/43885510, Kaymer@versanet.de 


127

See You Zirkus/Variete/Artistik 

Jugendkulturpreis 

128 

120 

SoMoS – 

Wir SinD! 

Bewerber: 

Schulcircus Radelito 

Ort: 

Köln und Corinto 

(Nicaragua) 

Zeitraum: 

2005 bis 2010 


50 (29 w, 21 m) 


4 (2 w, 2 m) 

Seit dem Jahre 2005 besuchen sich jährlich im Wechsel Jugendliche aus Köln und Corinto (Nicaragua), 

um gemeinsam zu trainieren und mehr über die jeweilige Lebenssituation zu erfahren. 

Das Programm «SOMOS – Wir sind!« ist langfristig angelegt und verfolgt das Ziel, im persönlichen 

Kontakt die Jugendlichen durch zirzensische Aktivitäten mit neuen persönlichen, sozialen 

und entwicklungspolitischen Fähigkeiten und Kompetenzen auszustatten. Darüber hinaus 

fördern wir zirkuspädagogische Netzwerke. SOMOS ist eine neue Form der Kooperation zwischen 

einem schulischen Projekt und außerschulischen Partnern, hier dem Städtepartnerschaftsverein 

Köln-Corinto/El Realejo e. V. sowie dem Jugendzentrum in Corinto. Der Austausch zwischen 

Jugendlichen realisiert sich durch ein selbstaktives kulturelles Programm leichter, spielerischer, 

erfolgreicher, intensiver und somit nachhaltiger als durch ein reines Besuchsprogramm. Das 

Projekt ermöglicht es Jugendlichen, Entwicklungsprozesse zu erkennen, eigene Wertorientierungen 

zu reflektieren, aktiv zu handeln, gemeinsame Zielsetzungen zu finden, gesetzte Ziele 

zu verfolgen und Formen konkreter politischer Umsetzung aktiv zu erleben. 

Eric Schroth, 19: Die Arbeit mit den Jugendlichen vor Ort hat neben dem ganzen Spaß, den 

sie gebracht hat, auch gezeigt, wie toll es ist, andere Menschen mit Kleinigkeiten riesengroße 

Schritte voran zu treiben. 

Leonie Kackert, 16: Es macht sehr viel Spaß und jeder lernt etwas von dem anderen. Ich denke, 

dass ich in meinem späteren Leben von diesen Erfahrungen profitieren werde. 

Kontakt: Georg Steinhausen, Von-Ketteler-Str. 87, 51061 Köln, Tel. 0221/6405910, georg. 

steinhausen@netcologne.de

Aachen: 10 Bew. 

43 KinderKunstSommer 2009 ................25 

137 Europäische Kultur des 

Barocks und Jugendstils .....+YEA .....92 

166 1. Euregionales 

Filmfestival ........................+YEA .....60 

167 Ronja Räubertochter .........................37 

168 Heimat ..............................+YEA .....94 

169 Kinder-Zukunfts-Häuser .....................8 

170 Kool souls on walls ...........................49 

184 Keine Lust auf Mozart ........... YEA .....62 

188 Kunst im Wind....................+YEA .....50 

242 InMotion ........................................111 

Ahlen 

22 Wir sind mehr als die Summe 

der einzelnen Teile ...........................75 

Alfter 

54 Demokratie – 

Was ist das eigentlich? .....................87 

Alsdorf 

51 Amok Impuls ....................................86 

Altenberge 

117 Generationen im Dialog .......................6 

Arnsberg 

80 Pack es an! ......................................56 

Bad Driburg: 2 Bew. 

38 Grimms Rockmärchen ........+YEA .....76 

52 Zerrissen .......................................105 

Bad Oeynhausen 

221 Zungenspitzer ................................126 

Bergisch Gladbach: 7 Bew. 

16 Ansichten unserer Stadt ....................54 

27 Abenteuer im 

Nimmerland .......................+YEA ...114 

106 Schülerradio ....................................57 

107 Der interkulturelle 

Schulhof ............................+YEA .....47 

180 Leben lassen .................................125 

212 Typisch Mädchen?! ..........................17 

213 Vom Klang der Bilder ........................30 

Bergkamen 

149 Parkour in Bergkamen ......................41 

Bielefeld: 5 Bew. 

48 Ich kam allein – Kindertransporte ....115 

105 Die Räuber oder so .........................120 

125 MOORFLEET oder »Leben 

wir in Parallelwelten?« ....................121 

135 Alte Kulturtechniken 

bäuerlichen Lebens ............................7 

222 artists@school .................................31 

Bocholt 

205 Kunst wie die Großen ..........................9 

Bochum: 14 Bew. 

2 Kunst mit der Kamera .......................11 

6 Kreative Zerstörung – 

schöpferische Gewalt .........+YEA .....44 

21 Der andere Blick .................+YEA .....54 

23 Malsehen 09 ......................+YEA .....85 

29 3. Kinderautorenfestival Bochum .......18 

36 X-Vision ...........................................76 

91 RatzFatz anne Bude – 

Ayse büffede ......................+YEA ...127 

100 Essener Anthologien ...........+YEA .....69 

196 Mach Dein Ding! ..............................96 

197 Identität – Filmworkshop im 

Rahmen des FSJ Kultur 2010 ............64 

198 Trashflash........................................64 

199 Ein Weltraummärchen ......................16 

241 U20-SLAM2010 .................+YEA .....72 

243 Bochum – Wir kommen aus Dir .......111 

Bonn: 3 Bew. 

129 Yoo wi – Der Moskito ..........+YEA .....28 

130 Polyflotte Abenteuer ...........+YEA .....70 

200 Willkommen im 

Nimmerland .....................................29 

Bottrop: 9 Bew. 

33 Bewegende Welt ..............................85 

40 Häuserboten ......................................1 

109 Heimat ..............................+YEA .....91 

110 Meine schönen Seiten ......................27 

111 Weniger Platz für Eisbären ..................5 

112 Galerie »Eigener Markt« ......+YEA .....58 

113 Sportfassade ....................................48 

115 Schreib mir mal ein Bild! .....+YEA .......6 

211 Der kleine Prinz .................... YEA .....82 

Castrop Rauxel 

249 I love C-R .........................................44 

Derince 

254 Music Makes Europe 

Come Together ..................+YEA ...112 

Dortmund: 35 Bew. 

8 Tonstudio für Jugendliche ...+YEA .....74 

14 Wer träumt den 

PhoenixTRAUM? ..............................53 

17 Theaterwerkstatt ............................113 

25 Dein Stadtteil – Dein 

Europa...............................+YEA .....45 

26 Bauwagenkarawane ...........................2 

32 Carlas Kids ......................................21 

35 Ice Baby ........................................104 

58 Entdecken der eigenen 

Kreativität ..........................+YEA .......4 

59 Des Kaisers neue Kleider ....+YEA .....34 

60 Poesie und Illustration .........+YEA .....25 

62 Weltmusik .......................................78 

64 U-Westend ........................+YEA .....88 

70 Zirkussommer ..................................40 

71 Pimp my school ................................46 

81 Das Geheimnis der drei Ohren ...........22 

88 BAUM DER VIELFALT ..........+YEA .......5 

131 NORDSTYLE ...................................106 

133 pottfiction: »Arbeit & 

Wirtschaft« ........................+YEA .....92 

134 Krabat ...........................................122 

174 inter-cool 3.0 .....................+YEA .....61 

176 Klappe auf .......................................15 

177 Klappe, die erste! .............................16 

178 Das war doch nur Spaß .....................61 

181 camera10/camera14........................94 

195 Dortmund sucht dein Talent – 

entdecke deine Fähigkeiten ...............96 

202 Uuuund los geht‘s – eine 

Schulwoche in 30 Minuten ................23 

203 Schule macht Folklore – 

Folklore macht Schule ........+YEA .....81 

204 youth_international .............+YEA .....65 

215 Kultur-Kisten ....................................10 

216 Über Sinnliches ................................17 

219 Sammlung in Bewegung ...................31 

220 Literarische Haltestellen ....................20 

229 Zeit-Spuren .....................................39 

231 Zirkus Furioso ..................................24 

253 geilezeit ...........................................84 

Duisburg: 4 Bew. 

47 Classical Youth ...................+YEA ...115 

49 KIT – Kiebitz Integrative 

Theatergruppe ...............................116 

89 Jugend trifft Kunst ............................90 

191 doxs! do it ........................................63 

Düsseldorf: 8 Bew. 

9 Sweet Dreams .................................52 

19 Jeux de société ..............................102 

20 Wilde Zeiten ...................................103 

28 drop ..............................................104 

Index Projekte alphabetisch nach Orten 

129


130 

44 Der verbotene Tunnel .......................13 

214 »Hammer Zeiten« ...........................109 

224 Edelweißpiratenfestival .....................82 

247 SichtWeise.....................................112 

Essen: 13 Bew. 

1 Demokratie! Auf die Ohren ................72 

41 Kultur-Container .................................2 

42 Sieger der ROCKTAGE OST ..............77 

66 Rendezvous des tambours ................78 

101 Gewichtsprobleme? 

Selbstaussagen zum Rassismus ........70 

103 Die jungen Wilden ..............+YEA .....91 

183 Next Generation .................+YEA .....95 

193 Spice up – Liebe, Drogen 

& Theater ........................................63 

223 The Third Eye .....................+YEA .....66 

237 Borders and Bridges ...........+YEA ...101 

250 SchulKulturCamp 2010 ......+YEA ...101 

255 KUL-Dance .......................... YEA ...113 

189 Gib der Stadt dein Gesicht ...+YEA .....62 

Everswinkel 

175 Kinder produzieren Spielfilme 

»Kleine« Schauspieler, 

großes Kino! ......................+YEA .....15 

Fröndenberg/Ruhr 

146 LeseZeichen ....................................71 

Gelsenkirchen: 5 Bew. 

45 Färbergarten ......................+YEA .......3 

63 Shakespeare goes Business ..116 

77 pottfiction ........................................89 

114 Wege zueinander 

in Europa ...........................+YEA .....48 

145 !Stage ...........................................123 

Gießen 

171 Die Insel der wilden Kerle ..................38 

Gladbeck 

233 Lange Nacht der 

Jugendkunstschule ..........................32 

Hagen: 4 Bew. 

13 KinderAufRuhr ...................+YEA .....12 

150 Ballroom Dance2 ................+YEA ...107 

151 Meine Freunde, meine 

Nachbarn ...........................+YEA .....33 

217 Videoinstallation – 

soziale Plastik ....................+YEA .....65 

Hamburg 

187 Wir, das ist das, 

womit ich lebe ...................... YEA ...109 

Hamm: 14 Bew. 

57 Peter und der Wolf .............+YEA ...105 

104 Seilfahrt .............................+YEA .....47 

154 Invence............................................80 

155 JugendkulturRat ...............................93 

156 Musiker-Stammtisch »MuSta« ...........81 

157 Kreativbeschleuniger ........................49 

158 Foto-Fieber ......................................60 

159 Talk4u .............................................42 

160 NRW-Street-Art-Meeting ..................42 

161 Talentshow 2010 .............................93 

162 Theaters Lieblinge ..........................124 

163 Junger literarischer Herbst mit 

5 Aktionen/Veranstaltungen ..............71 

164 Verstehst du mich ..............+YEA ...108 

165 Tanz Experimental – 

modern trifft traditionell.......+YEA ...108 

Hattingen: 2 Bew. 

4 All you need is love ...........................24 

86 Buchhelden .....................................19 

Hemer 

5 Zeitreise ..........................................73 

Herford: 8 Bew. 

121 RESPEKT .........................................79 

122 Verschiedene Schichten Weiß 

auf unser aller Leinwand … ...........120 

123 Zeit-Zimmer ...................................121 

124 EIN STÜCK MUT UND 

VERTRAUEN .....................................36 

139 Zwischen Spiel und 

Verantwortung ...............................122 

140 Master of the Flies ..........................123 

141 Yes, I wanna grow up! ......................36 

142 Die Schneekönigin ............................37 

Herten 

82 Neo-Rapunzel ..................................13 

Herten: 3 Bew. 

83 2015 – HipHop für die 

Zukunft ............................................56 

84 Hertener Kinderreporter ....................14 

85 Shakespeare in Herten ......................34 

Herzogenrath 

50 Dezibel gegen den 

Momentanzustand ............................77 

Holzwickede 

3 Ruhr-Tour-Live .................................73 

Höxter 

46 Don Juan .......................................114 

Hürth 

179 That Night Follows Day .....................38 

Ibbenbüren 

238 Open Air Graffitiatelier ......................43 

Jarom ě ˇr 

153 The Dor – extraordinary 

story .................................... YEA .....80 

Kamen 

34 Girls With Guitars .............................75 

Kleve 

226 ColumBus ............................ YEA .....99 

Köln: 14 Bew. 

31 Mach dir ein Bild von 

einem Bild! ........................+YEA .....55 

75 MeinBlock – das literarisch- 

journalistische Projekt .......................69 

87 Roots & Routes TV – Web- 

TV für kulturelle Vielfalt .......+YEA .....57 

99 1. Gang: Kopf einschalten, 

2. Gang: Do it yourself ......................14 

118 Ebrus Schatzkiste ...............................1 

119 meine art – deine art ........................28 

120 SOMOS – Wir sind! ........................128 

136 HEIMAT Re-invented .........................29 

144 NEULAND ........................................59 

207 Was glaubst Du denn? ......................97 

208 Kinderstadtplan Ehrenfeld .................10 

209 Station Babylon ................................98 

236 Buchheimer Welten ........................100 

251 ART SPECIAL .................................102 

Korschenbroich 

98 Kinder-Kulturwoche 

Korschenbroich ................................27 

Leipzig 

182 Die fetten Jahre sind 

vorbei! ................................. YEA ...125 

Lengerich 

55 Blattsalat .........................................19 

Leverkusen 

138 Tanztheater Leverkusen ..................107

Lippstadt-Esbeck 

15 Gallagher Street 23 ..........................68 

Löhne: 2 Bew. 

72 Gestorben für mich ...........................88 

73 Mozarts pfiffiger Ohrwurm ................26 

Mannheim 

232 S!T UP ...............................+YEA ...127 

Marl 

37 Kunterbuntes Chamäleon ..................86 

Minden: 4 Bew. 

94 Der dunkle König ............................119 

95 Schwarzlichttheater ..........................35 

96 Osterferien-Theaterprojekt ................35 

132 Der Regenbogenfisch .......................22 

Mönchengladbach 

30 Heimat im Ohr ..................................55 

Mühlhausen 

148 Und ihr habt einfach 

nur zugesehen ...............................124 

Mülheim an der Ruhr: 5 Bew. 

79 I kill you .........................................118 

127 Exploring Smara ...............................32 

128 Contemporary Dance ........................33 

147 Kuukaru ...........................................23 

206 traces of: FATZER ...............+YEA .....97 

München 

210 Romeo und Julia .................. YEA .....98 

Münster: 5 Bew. 

10 Nikolai-TV ........................................12 

24 DON CARLOS UNPLUGGED .............103 

53 Am Anfang war die Höhle ....+YEA .......3 

78 spurweXel 2010 ...............................89 

93 Von Vätern .....................................119 

Neukirchen-Vluyn: 2 Bew. 

116 Unsere Skyline ist der 

Horizont .............................+YEA .....59 

143 N.V. Lese-BUS .................................20 

Neuss: 3 Bew. 

67 Jedem Kind seine Stimme ................21 

234 Muster Kanaken ................+ YEA ...100 

235 Urban Champs ...................+YEA ...110 

Nottuln 

39 Martini ART ......................................45 

Oberhausen 

126 Stadttürme ........................+YEA .......7 

Oldenburg 

190 Von anderen Menschen ......+YEA ...126 

Overath 

192 Wundergarten der Kultur ...................51 

Paderborn: 4 Bew. 

18 MeilenSterne .....................+YEA .....41 

65 Stolen Memories ............................117 

97 Die Ossi-Wessi Fernsehshow ............90 

230 Brücken in eine(r) Welt ........+YEA .....99 

Raesfeld: 2 Bew. 

74 Feuervogel .........................+YEA ...106 

92 Im Fluss der Zeit ...............................46 

Reken 

225 Archiv Tagging .................................66 

Remscheid 

248 X-Vision – Das muss 

besser werden .................................84 

Reykjavik: 2 Bew. 

245 The Possibilities of Art 

Education for the Blind ......................11 

246 NATURE MAN-MADE 

STRUCTURES ....................... YEA .....51 

Rheine 

172 EUROPEAN ISLANDS ..........+YEA .....50 

Riga 

244 Latvia‘s Time ....................... YEA .....68 

Schwelm 

185 Jacko aus’m Ruhrgebiet .....+YEA .....39 

Schwerte 

7 Ganz großes Kino .............................18 

Siegen 

152 Wenn die Bäume 

erzählen könnten ................................8 

Solingen: 3 Bew. 

12 BROKEN WINGS ...............................74 

68 Helden 09/10.................................117 

76 Wir sind Weber ..............................118 

Sprockhövel 

56 Zirkus CLAKJO – 

»Alle machen mit!« ...........................40 

Tampere 

173 Speech Bubbles@City .......... YEA .....43 

Unna 

252 Internationales Jugendcamp 

Bildhauerei ......................................52 

Waltrop 

90 Kinderhotel ......................................26 

Warszawa 

240 Dettinger Te Deum .............+YEA .....83 

Wesel 

61 KIK MAL … .....................................87 

Wetter 

227 Lámour spectaculaire ......................83 

Witten: 6 Bew. 

102 Flügelschlag des 

Schmetterlings .................................79 

194 U20 goes »on air« .............................95 

201 Königin der Farben ...........................30 

218 Jump – nur ein Sprung! ..................110 

228 Klick it – Witten.de ...........................67 

239 MPEG Helden ...................................67 

Wuppertal: 3 Bew. 

11 Dachgespräche ..................+YEA .....53 

69 Kunst nach Hundertwasser .................4 

186 Farbformen ........................................9 

Würselen 

108 Im Gegensatz ...................................58 


131

DAS MAGAZIN FÜR KULTURELLE BILDUNG 

Für alle, 

die Kulturpädagogik machen oder ermöglichen: 

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SCHÄTZE HEBEN 

Wie kulturelle Bildung wirkt 

Das Magazin begibt sich vor allem auf Spurensuche 

nach den individuellen Wirkungen 

kultureller Bildung. Diese Beobachtungen sind 

spannender, anschaulicher, berührender ergreifender, 

nachhaltiger als nüchterne Zahlen. 

Sie machen auch deutlich: Kulturelle Bildung 

kann zum Rettungsanker für diejenigen werden, 

die nicht auf der Sonnenseite des Lebens 

stehen. 95/2010, 56 Seiten, 8 Euro 

REGIE FÜRS LEBEN 

Mit kultureller Bildung zum Beruf 

»Die moderne Arbeitswelt fordert geradezu 

künstlerisches Handeln. Im künstlerischen Üben 

und Probieren können in einer Art ›Flugsimulator 

für die Arbeitswelt‹ Kompetenzen erarbeitet 

und trainiert werden, mit denen der Einzelne die 

modernen Arbeits und Lebensverhältnisse und 

seine gesamte Berufsbiografie besser meistern 

kann«, bringt es Prof. Dr. Michael Brater auf den 

Punkt. 94/2009/2010, 48 Seiten, 8 Euro 

KÜMME RER UND KRE A TIVE 

in der kom mu na len Bil dungs land schaft 

Welche Chance bietet die kommunale Bil dungslandschaft? 

Sie definiert ein neues Hand lungs feld, 

in dem bisher getrennte Zuständigkeiten in ein 

an der greifen. Wie erhält man die Pluralität von 

Bildung, die Vielfalt der Träger und Ein rich tun gen 

und bündelt sie zu einem größeren Ganzen? Das 

Magazin zeigt, wie die Übergänge zwi schen allen 

zuständigen Ebenen und Ressorts moderiert werden 

können. 93/2009, 56 Seiten, 8 Euro

FZW 

Ritterstraße 

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LKD – Landesarbeitsgemeinschaft 

Kulturpädagogische Dienste / 

Jugendkunstschulen NRW e.V. 

Kurpark 5, 59423 Unna 

Tel. 0 23 03 / 25 30 2-0, Fax 0 23 03 / 25 30 22 5 

E-Mail see-you@jugendkulturpreis.de 

www.seeyou-festival.net

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