Rechtschreibung & Grammatik SLDNJELFHEZASVUGHE Lese- und Rechtschreibkompetenzen stärken Ganzheitliche Ansätze mit vielfältigen Betrachtungsweisen und Übungsmethoden in einer entspannten, stressfreien Umwelt- und Lernatmosphäre, sowie motivierende Arbeitsformen mit nicht allzu komplexen Übungsaufgaben, müssen genauso in individuellen Förderplänen berücksichtigt werden, wie z.B. <strong>die</strong> Steigerung der Konzentrationsfähigkeit. Dieses Smartbook berücksichtigt in besonderer Weise <strong>die</strong>se Aspekte. Produktvorschau: i Individuelle Förderung von Rechtschreibkompetenzen und LRS 140 Aufgabenkarten, Lösungen auf der Rückseite, Zauberstifte, inkl. Checkliste 30203SBK | € 319,- 3-6 DE 30303 - Individuelle Förderung - Groß - Stapel 1 Im ABC-Haus haben sich sechzehn Fehler eingeschlichen. Streiche <strong>die</strong> falschen Buchstaben durch. A B C D E F H H I J K L M M O P Q R S T U U M X Y Y A B C C E E G H I J K K M N O P Q R S S U V M X X Z A A C D E F G H I J K L M N O P Q R S T T V M X Y Z A B B D E E DE 30303 - Individuelle Förderung - Groß - Stapel 1 Schul(e) Regen Kartoffel Hunde Winter Hand Püree Futter Haus Reifen Schuh Bogen DE 30303 - Individuelle Förderung - Groß - Stapel 1 Aufbau der Konzentration 18 Zeichne Silbenbögen unter <strong>die</strong> Wörter! Immer zwei Wörter ergeben ein neues Wort. Verbinde! Schreibe <strong>die</strong> zusammengesetzten Wörter ab. Verwende <strong>für</strong> <strong>die</strong> Silben abwechselnd zwei Farben. Beispiel: Regenbogen Kuckucks Schnee Sommer Dusch(e) Brot Kauf In der Wortkette sind acht Wörter versteckt. Kreise sie ein! Computer, Maus, Bildschirm, Taste, Hilfe, tippen, Datei, suchen singen - spielen - Motor - Bilderrahmen - tauchen - Clown - aus - helfen - Maus - rennen - Hilfe - malen - tippen - Kasten - warum - oben - sieben - Computer - kochen - wischen - suchen - Rauch - 19 tragen - lachen - später - jagen - Bildschirm - Urwald - Diskette - Übungen zum rhythmischen Sprechschreiben zu - gehen - machen - hell - wiegen - Taste - geben - versuchen - speichern - dunkel - drucken - zeigen - Datei - löschen - zählen Ketten Krümel Haus Uhren Sonne Gel 43 Aufbau der Konzentration Inhaltsverzeichnis Kompetenztraining Grammatik IV DE3511 Stapel 1 groß Kompetenztraining Grammatik Das Smartbook Kompetenztraining Grammatik IV ist <strong>die</strong> optimale Trainingskartei <strong>für</strong> SchülerInnen ab der 4. Klasse. Genauso passend ist <strong>die</strong> Box zur Wiederholung des Stoffes in der 5. und 6. Klasse. Alle Aufgabenkarten kommen in 3 Schwierigkeitsstufen vor. Definiert sind <strong>die</strong> Stufen durch Glühbirnen am rechten oberen Rand. So können Sie den SchülerInnen <strong>die</strong> Übungen geben, <strong>die</strong> ihren Leistungsniveau entsprechen. Das Smartbook Kompetenztraining Grammatik IV eignet sich sehr gut <strong>für</strong> Freiarbeit und Stationen, sowie zur individuellen Förderung. 15 Welcher Satz beinhaltet kein Namenwort (Nomen) im 4. Fall (Akkusativ)? Kreuze an! Die Sonne scheint mir auf den Bauch. Papa und ich bauen eine Sandburg. Die Sandburg fällt zusammen. Meine Mutter isst ein Eis. Ich suche eine Muschel. Meine Mutter gibt mir den Schlüssel. Ich fahre nach Italien. 4 Fälle Diagnose DE3511 Stapel 1 groß 2.9 Fälle des männlichen Namenwortes (Nomen) Ergänze <strong>die</strong> Fälle mit der richtigen Form des männlichen Namenwortes (Nomens)! des Mannes (2.Fall), der Mann (1.Fall), dem Mann (3.Fall), den Mann (4. Fall) • Fall: • Fall: • Fall: • Fall: Das Fahrrad Das Fahrrad gefiel fuhr mit dem Fahrrad. war neu. Viele Leute sahen . sehr gut. 1.Nomen 1.1 Das grammatische Geschlecht von Nomen 1.2 Das grammatische Geschlecht von Nomen 1.3 Das grammatische Geschlecht von Nomen 1.4 Das grammatische Geschlecht von Nomen 1.5 Der unbestimmte Artikel 1.6 Einzahl-Mehrzahl 1.7 Einzahl-Mehrzahl 1.8 Einzahl-Mehrzahl 2. Die 4 Fälle 2.1 1. Fall- Nominativ 2.2 2. Fall- Genitiv 2.3 3. Fall- Dativ 2.4 4. Fall- Akkusativ 2.5 Fälle des sächlichen Namenwortes 2.6 Fälle des weiblichen Namenwortes 2.7 Fälle des männlichen Namenwortes 2.8 Fälle des sächlichen Namenwortes 2.9 Fälle des männlichen Namenwortes 2.10 Fälle des weiblichen Namenwortes 2.11 Namenwörter männlich Einzahl 2.12 Namenwörter sächlich Einzahl 2.13 Namenwörter weiblich Einzahl 3. Eigenschaftswörter 3.1 Eigenschaftswörter Vergleichsformen 3.2 Eigenschaftswörter Vergleichsformen 3.3 Eigenschaftswörter Vergleichsformen 4. Persönliche Fürwörter 4.1 Persönliche Fürwörter 4.2 Persönliche Fürwörter 4.3 Persönliche Fürwörter i Kompetenztraining Grammatik IV 124 Aufgabenkarten, Lösungen auf der Rückseite Zauberstifte, inkl. Diagnosebogen und Checkliste 3611SBK | € 319,- 5. Zeiten/Verben 5.1 Zeiten 5.2 Zeiten 5.3 Zeiten 5.4 Zeitwörter in der 1. Vergangenheit 5.5 Zeitwörter in der 1. Vergangenheit 5.6 Zeitwörter in der 1. Vergangenheit 6. Satzglieder 6.1 Satzglieder 6.2 Satzglieder 6.3 Satzglieder 6.4 Das Prädikate 6.5 Das Prädikate 6.6 Das Prädikate 6.7 Das Subjekt 6.8 Das Subjekt 6.9 Das Subjekt 6.10 Das Prädikat 6.11 Zweiteilige Prädikat 6.12 Zweiteilige Prädikat 6.13 Zweiteilige Prädikat 6.14 Ergänzungen im 4. Fall 6.15 Ergänzungen im 4. Fall 6.16 Ergänzungen im 4. Fall 6.17 Ergänzungen im 3. Fall 6.18 Ergänzungen im 3. Fall 6.19 Ergänzungen im 3. Fall 6.20 Ortsergänzungen 6.21 Ortsergänzungen 6.22 Ortsergänzungen 6.23 Zeitergänzungen 6.24 Zeitergänzungen 6.25 Zeitergänzungen 6.26 Artergänzungen 6.27 Begründungsergänzung 6.28 Satzglieder- Sätze bauen 6.29 Satzglieder- Sätze bauen 6.30 Satzglieder- Sätze bauen 7. Wortfelder 7.1 Wortfeld „sprechen“ 7.2 Wortfeld „sprechen“ 7.3 Wortfelder „gehen“/ „sprechen“ 8. Die wörtliche Rede 8.1 Begleitsätze verbinden 8.2 Passenden Begleitsatz finden 8.3 Fehlende Satzzeichen setzen 9. Wortfamilien 9.1 Verwandte Wörter verbinden 9.2 Wörter nach Wortstämmen ordnen 9.3 Wortfamilie „sprechen“ 10. Wortbaustelle 10.1 Namenwörter Nachsilben 10.2 Namenwörter Nachsilben 10.3 Namenwörter Nachsilben 10.4 Namenwörter Nachsilben 10.5 Zusammengesetzte Namenwörter 10.6 Zusammengesetzte Namenwörter 10.7 Zusammengesetzte Namenwörter 10.8 Zusammengesetzte Eigenschaftswörter 10.9 Vorsilben 10.10 Vorsilben Copyright 3-6 AT36150101K_Grammatik 7-8_2mm_SM - doppelseitig - 4. Oktober 2016, 11:33 vorm. - Seite 89 44 Deutsche und Lateinische Begriffe Kennst du alle Bezeichnungen? Kannst du <strong>die</strong> Tabelle richtig ergänzen? Deutsche Lateinische Deutsche Lateinische Beispiele Beispiele Bezeichnung Bezeichnung Bezeichnung Bezeichnung Namenwort 1. Mittelwort Verb 2. Mittelwort groß, klein Präsens Artikel Perfekt Fürwort Susanne lernte. Vorwort Vorvergangenheit Adverb <strong>die</strong> Katzen Zukunft Subjekt Singular Susanne lernt. Diagnose AT36150101K_Grammatik 7-8_2mm_SM - doppelseitig - 4. Oktober 2016, 11:33 vorm. - Seite 143 71 Die Lehrerin verbessert <strong>die</strong> Schularbeiten. Der Kapitän steuert das Schiff. Aktiv Passiv Der Mechaniker repariert <strong>die</strong> Waschmaschine. Der Vater wäscht das Auto. Das Verb (Zeitwort) Beim Aktiv (Tätigkeitsform) ist das Subjekt (der Handelnde/das Ding,…) im Vordergrund. Beim Passiv (Leideform) ist der Täter nicht selbst aktiv, es wird etwas mit ihm gemacht. Das heißt, der Täter „erleidet“ etwas. Ergänze bitte <strong>die</strong> Tabelle mit den fehlenden Formen! Verb Das Essen wird (von der Mutter) gekocht. Der Strafzettel wird (vom Polizisten) ausgestellt. Der Eisbär wird (vom Zoowärter) gefüttert. AT36150201K_Grammatik 7-8_2mm_SM - doppelseitig - 4. Oktober 2016, 11:41 vorm. - Seite 73 117 Das Adverb (Umstandswort) Das Adverb (Umstandswort) beschreibt <strong>die</strong> näheren Umstände einer Tätigkeit, eines Vorganges oder eines Zustandes. Zum Beispiel: Der verletzte Fußba lspieler kämpft tapfer. (Hier bezieht sich das Wort „tapfer“ auf das Verb „kämpfen“. Es sagt uns, „wie“ der verletzte Fußba lspieler kämpft.) Man unterscheidet: Lokale Adverbien (Umstandswörter des Ortes)-(O), Wo? Woher? Wohin? Temporale Adverbien (Umstandswörter der Zeit) - (Z), Wann? Seit wann? Bis wann? Wie lange? Modale Adverbien (Umstandswörter der Art und Weise) - (A), Wie? Wie sehr? Kausale Adverbien (Umstandswörter der Begründung) - (B), Warum? Weshalb? GESTERN FRAU DORT STEHEN SICHERHEITSHALBER GEHEN FOLGLICH DAS GRÖßTENTEILS MANN IRGENDWO KIND RECHTS DER BISHER DIE In dem folgenden Kasten haben sich acht Adverbien versteckt. Ringle sie ein, bilde sinnvolle Sätze, unterstreiche das Adverb und bestimme es näher, indem du <strong>die</strong> Frage danach ste lst. Gestern ging ich mit dem Hund spazieren. (Z) Wann? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Adverb ª Pronomen ª Präposition AT36150201K_Grammatik 7-8_2mm_SM - doppelseitig - 4. Oktober 2016, 11:41 vorm. - Seite 47 104 Das Adjektiv (Eigenschaftswort) Die Flexionsformen (Deklinationsformen) der Adjektive Adjektive (Eigenschaftswörter) sagen uns „wie“ etwas ist. Sie begleiten ein Nomen und bezeichnen dessen Eigenschaft. Das Adjektiv kann entweder attributiv (beifügend) mit <strong>die</strong>sem dekliniert stehen (z. B. das interessante Buch) oder es steht in prädikativer (aussagender) Stellung und bleibt undekliniert (z. B. das Buch ist interessant). Die Einsetzprobe ist <strong>die</strong> sicherste Möglichkeit <strong>für</strong> das Erkennen von Adjektiven. Alle Adjektive lassen sich zwischen Artikel (Begleiter) und Nomen (Namenwort) einfügen. Setze <strong>die</strong> Adjektive mit der richtigen Endung ein. Susanne schreibt einen ______________ (lang) Brief. Die Katze trinkt ______________ (frisch) Milch. Sebastian genießt ein ______________ (groß) Glas Orangensaft. Nach der ______________ (anstrengend) Autofahrt sind a le gut angekommen. Ich habe mir ein ________________ (lecker) Eis gekauft. Der Vater wäscht sein ______________ (neu) Auto. Der Mechaniker macht eine ______________ (kurz) Mittagspause. Adjektiv Inhaltsverzeichnis Kompetenztraining Grammatik V Diagnose Das Nomen | Namenwort Das Nomen | Namenwort 1 Pluralformen 2 Fälle 3 – 6 Das Verb | Zeitwort Präteritum | Mitvergangenheit 7 Perfekt | Vergangenheit 8 Futur | Zukunft 9 Plusquamperfekt | Vorvergangenheit 10 Futur II | vollendete Zukunft 11 aktiv - passiv 12 – 14 Modus | Aussageweise 15 Konjunktiv 16 Stammformen 17 Hilfsverben 18 Modalverben 19 Modifizierte Verben 20 Reflexive Verben 21 Das Adjektiv | Eigenschaftswort 22 Flexionsformen der Adjektive 23 Steigerungsformen 24 Adjektive vergleichen 25 Verwendungen 26 Adverb | Umstandswort 27 Pronomen | Fürwort 28 Präposition | Vorwort 29 – 30 Konjunktion | Bindewort 31 Numerale | Zahlwort 32 Interjektion | Ausrufewort 33 Wortarten bestimmen 34 Satzglieder 35 – 39 Satzreihen und Satzgefüge 40 Direkte und Indirekte Rede 43 Deutsche und Lateinische Begriffe 44 Das Nomen | Namenwort 45 – 47 Pluralformen 48 – 54 Das Verb | Zeitwort Tempus | Zeitformen 55 – 69 aktiv - passiv 70 – 72 Vorgangspassiv – Zustandspassiv 73 – 79 Modus | Aussageweise 79 – 81 Konjunktiv I und II 82 – 84 Stammformen 85 – 87 Hilfsverben 88 – 90 Modalverben 91 – 93 Modifizierte Verben 94 – 97 Reflexive Verben 98 – 99 Das Adjektiv | Eigenschaftswort Adjektive erkennen 100 – 102 Flexionsformen der Adjektive 103 – 105 Steigerungsformen 106 – 108 Adjektive vergleichen 109 – 111 Verwendungen 112 – 114 Adverb - Pronomen - Präposition Das Adverb | Umstandswort 115 – 117 Pronomen | Fürwort 118 – 120 Präposition | Vorwort 121 – 123 Konjunktion - Numerale - Interjektion Konjunktion | Bindewort 124 – 126 Numerale | Zahlwort 127 – 129 Interjektion | Ausrufewort 130 – 132 Wortarten bestimmen 133 – 135 Satzglieder - Satzreihen & Satzgefüge - Direkte und Indirekte Rede Satzglieder 136 – 150 Satzreihen und Satzgefüge 151 – 159 Direkte und Indirekte Rede 160 – 162 Deutsche und Lateinische Begriffe 163 – 165 Copyright Kompetenztraining Grammatik V Das Smartbook Kompetenztraining Grammatik V ist <strong>die</strong> optimale Trainingskartei <strong>für</strong> SchülerInnen ab der 6. Klasse. Genauso passend ist <strong>die</strong> Box zur Wiederholung des Stoffes bis in <strong>die</strong> 9. Klasse. Ein Diagnoseteil sorgt vorab <strong>für</strong> eine umfassende Leistungsbeurteilung eines jeden Schülers. In der Folge kann jedes Thema einzeln oder in Themenblöcken geübt werden. Alle 160 Aufgabenkarten kommen in 3 Schwierigkeitsstufen vor. Das Smartbook Kompetenztraining Grammatik V eignet sich sehr gut <strong>für</strong> Freiarbeit und Stationen sowie zur individuellen Förderung. i Kompetenztraining Grammatik V 124 Aufgabenkarten, Lösungen auf der Rückseite, Zauberstifte, inkl. Diagnosebogen und Checkliste 3615SBK | € 319,- 5-9 42
Die Regenbogendusche wirkt unterstützend bei wiederkehrenden Ängsten, Energielosigkeit und Unsicherheit. Die Wutschmetterlinge wirken unterstützend bei anhaltenden Gefühlsausbrüchen, Unsicherheit, Verständnislosigkeit und Kommunikationsschwierigkeiten. Die Gedankenwolke wirkt unterstützend bei Gedankenchaos, negativen Gedanken (Sorgen, Ängste, Schimpfwörter...), Überforderung und Reizüberflutung. ISBN 978-3-903414-17-4 ISBN 978-3-903414-18-1 ISBN 978-3-903414-25-9 Bücher aus dem Oulyversum ⛧AB⛅☀H
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