„Sensemaking” in einem Massive Open Online Course ... - GMW 2012
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<strong>GMW</strong>-Tagung, Wien, Sep. <strong>2012</strong><br />
MOOCs (Siemens <strong>2012</strong>)<br />
<strong>Massive</strong> (thousands of leaners) <strong>Open</strong> Onl<strong>in</strong>e <strong>Course</strong> –<br />
Lernen passiert autonom, divers, <strong>in</strong>teraktiv, <strong>in</strong> Verb<strong>in</strong>dung mit<br />
anderen<br />
2008: MOOC zu Konnektivismus (CCK08)<br />
<strong>2012</strong>: Zwei Arten von MOOCs:<br />
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Konnektivistische MOOCs (ausgehend von CCK08, Inhalte als<br />
Ausgangspunkt, LernerInnen schaffen selbst Inhalt, chaotisch,<br />
teilen ihr persönliches „Sensemak<strong>in</strong>g“ mite<strong>in</strong>ander, Evaluierung<br />
unstrukturiert)<br />
MOOCs mit traditioneller Kursstruktur (etwa basierend auf<br />
<strong>Course</strong>ra, Stanford, Univ. Michigan – traditionelle Rolle von<br />
Lehrenden und Lernenden, Lernende zeigen, dass sie<br />
Gelerntes beherrschen, computergenerierte Evaluierung)<br />
Change MOOC = konnektivistisches MOOC<br />
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