Die Neue Hochschule Heft 3/2021

10 Studentische Projekte zum Studieneinstieg
des Gesamtvorhabens. Sie stimmte mit den anderen
Gruppen jeweils Teilaufgaben zur Bearbeitung ab.
Mittwoch und Donnerstag standen ganz im Zeichen
der Konzeptverfeinerung, des Beschaffens (heimische
Artefakte oder Baumarktprodukte) und Bauens. Da
alle Studierenden gemeinsam an der Gestaltung des
gleichen Raums arbeiteten, wurde allen schnell die
Bedeutung von verbindlichen Absprachen und fortwährender
Kommunikation bewusst.
Am Freitagvormittag war die Abschlussprüfung
geplant. Hierbei präsentierten die einzelnen Gruppen
im Rahmen einer Projektbörse ihre Teilprojekte
und reflektierten die Prozesse inner- und außerhalb
der Gruppe als Posterpräsentation mit individuellen
Beiträgen aller Beteiligten. Nach Abschluss der Prüfung
haben die Lehrenden den Escape Room erprobt (dabei
konnten sie nur mit studentischer Hilfe „entkommen“)
und ergänzendes informelles Feedback gegeben.
Gerade diese formellen und informellen Phasen
der Nachbesprechung und Reflexion sind wichtig für
den nachhaltigen Lernerfolg (Fotaris 2019).
Ergebnisse
An dem Projekt nahmen insgesamt 53 Studierende
(davon 60 Prozent weiblich) teil. Hiervon waren
rund 80 Prozent Erstsemesterstudierende. Anders
als in den Vorjahren schlossen in diesem Jahr alle
Studierenden das Modul nach einer Woche erfolgreich
ab.
Im Rahmen einer abschließenden Evaluation
nahmen 50 Studierende an einer anonymen,
papierbasierten Evaluation teil. Die meisten Fragen
wurden von allen Teilnehmenden beantwortet. Zur
Frage, wie sie die Projektarbeit organsiert hatten,
gaben 53 Prozent an, jeweils abgestimmt zu haben,
wer eine Aufgabe übernimmt. Bei nur einem Viertel
der Studierenden wurde vorher eine Aufgabenverteilung
festgelegt. Bei den verbleibenden gut
21 Prozent hat sich die Aufgabenverteilung mehr
oder weniger zufällig ergeben. Dabei kann davon
ausgegangen werden, dass sich diese Antworten
im Wesentlichen auf die Arbeit in den einzelnen
Gruppen bezogen.
Grafik: eigene Darstellung
Abbildung 1: Studentische Evaluation des eigenen Beitrags zur Projektarbeit
Grafik: eigene Darstellung
Abbildung 2: Studentische Selbsteinschätzung der erreichten Lernergebnisse (*Arbeitstechniken: Recherche, Dokumentation,
Projektentwicklung, Moderation oder Präsentation)
03 | 2021 DNH