Sozialpädagogisches Konzept - St. Veit im Pongau

Zielgruppen
Sozialpädagogisches Konzept
für die Schulkindgruppe
St. Veit im Pongau in der Volksschule
erstellt in Zusammenarbeit von GV Liesbeth Jetzbacher und
unserer Pädagogin Anna Wieshammer
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1. September 2005
Eltern: Für die Eltern wollen wir eine gute Vereinbarkeit von Familie und Beruf
erreichen
Vor allem soll es eine Entlastung für berufstätige Mütter sein und möglichst viel Qualität ins
Familienleben bringen
Eine möglichst flexible Betreuungszeit wird angestrebt
Kinder: Die Kindergruppe ist als Integrationsgruppe geführt und schließt
anderssprachige Kinder, verschiedene Religionen und Kulturen, Kinder die gehandicapt
sind, mit ein.
Reihungskriterien:
Organisationsform
Die Gruppe besteht seit September 2004, ist eine altersgemischte Betreuungsform mit der
Zielgruppe: 1. Volkschule – 4. Hauptschule
Bestehende Gruppe, derzeit angemeldete Kinderzahl: 10 VS – 1 HS
Öffnungszeiten: 11.30 Uhr bis 15:30 Uhr, Flexibilität
Zusammenarbeit der Nachmittagsbetreuungseinrichtung :
Projektträger Gemeinde, Kindergarten, Schule, Eltern und Pädagogin
� Ferienregelung
� Kinder von berufstätigen Alleinerziehenden
� Kinder von berufstätigen Eltern, bei denen die
Notwendigkeit gegeben ist, eine Nachmittags-
betreuung in Anspruch zu nehmen

Geplante 4-wöchige Öffnungszeit in den Vormittagsstunden in den Sommerferien,
schulautonome Tage, Weihnachts- Osterferien usw. nach Bedarf.
Zusammenarbeit mit dem Kindergarten, um eine möglichst lückenlose Betreuung anzubieten.
Betreuungsablauf
� Nach Unterrichtende kommen die Kinder auf direktem Weg in die Einrichtung
� Betreuung beginnt mit herzlichem Empfang der Kinder und Gesprächen
� Gemeinsamer Mittagstisch mit kindergerechtem Essen
� Hausaufgabenbetreuung
� Freizeitgestaltung
Qualifikation der Betreuungsperson
Entsprechend den Anforderungen des Salzburger Kinderbetreuungsgesetzes gem. Absatz 1
Dipl. Horterzieherin , Erzieherin, Lehrerin
Räumlichkeiten innen und außen
� 3 Lebensräume
� gemütliche Atmosphäre, altersentsprechendes Schulmaterial, Lernbauen.
� Regale für Schultaschenaufbewahrung, Eigentumsbereiche für jedes Kind, Verstauraum für
Bastel- und Spielmaterialien
� Kleine Küche und Essbereich, gemütliche Atmosphäre, sich Wohlfühlen, Nutzung für
Geburtstagsfeiern und andere Feste im Laufe des Jahreskreises (kirchliche und weltliche)
� Kuschelecke und Baubereich, Rückzugsmöglichkeit für Kinder, Musik hören, lesen,
Bilderbücher betrachten, Konzentration auf Konstruieren und mit den Händen produktiv sein
� Schulräume
Nutzung des Turnsaales, der Bibliothek und des Medienraumes
� Außenanlagen
Angrenzender großer Spielplatz mit Spielwiese, Terrasse mit
Gartenmöbel vor der Einrichtung
Pädagogische Inhalte
� Gemütliches, gemeinsames Mittagessen
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Einbindung und Mithilfe der Kinder bei der Vorbereitung und beim
Abwasch
� Hausaufgabenbetreuung
Selbständige Erledigung der Hausübung von den Kindern,
Beaufsichtigung und Unterstützung sowie abschließende Kontrolle durch
die Pädagogin
� Freizeitgestaltung
Im Innenbereich:
Kreatives Spielen, besondere Förderung mit Naturspielzeug, Rollenspiele,
spielerisches Fördern von kognitiven Fähigkeiten
Im Außenbereich:
Bewegungsspiele und Phantasiespiele, außerdem Nutzung der örtlichen
Gegebenheiten (wie Eislaufplatz, Rodelhang, Schwimmbad usw.)
Pädagogische Zielsetzung
� Förderung der Sozialisation, der ethischen Werte und der Religiösität
� Kinder werden in ihrer Individualität unterstützt
� Aufbau eines positiven Gefühls zu sich selbst und einer emotionalen Stabilität
� Förderung von Kontaktfähigkeit, Verantwortung für die Gruppe, Gemeinschaft leben,
Freundschaften knüpfen, gutes Konfliktverhalten aufbauen
� Ausbildung der sozialen Tugenden der Kinder und damit systematische Einbindung in die
Gesellschaft, Begeisterung für Vereine wecken
� Lernen, dass „anders sein“ dazu gehört
Ausbildung eines positiven Werteverhaltens, Grundrechte der
Menschenwürde achten, die Natur achten, mit anderen teilen und Frieden
aktiv leben
� Förderung der Kinder zur Verbundenheit mit der Natur und der Tradition unseres
Lebensraumes
� Raum bieten für kreatives Tun
� Raum bieten für ganzheitliche Bewegung und Schulung von feinmotorischen Fähigkeiten
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� Förderung von kognitiven Fähigkeiten in Zusammenarbeit mit der Schule in Denkfähigkeit,
Sprachbildung, Lern- und Leistungsverhalten
� Positive Entwicklung fördern durch Staunen- lernen, Sich- Aufschließen für das über unser
Leben Hinausreichende und das Sich- Wachhalten für das Gute , für die Liebe;
� Lernen aufzustehen, wenn man gefallen ist
Umsetzung der Pädagogischen Ziele
� Der Erziehungsstiel soll ethisch und demokratisch sein
� Erledigung der Hausübung und schulischen Pflichten, auch für die Schule erforderliche
Übungen durchführen
Es ist aber kein Nachhilfeunterricht, sondern es wird Unterstützung und Hilfe bei der
Erledigung angeboten und abschließend durch die Pädagogin kontrolliert
� Durch liebevollem Umgang der Kinder miteinander Toleranz und Wertschätzung zum
Mitmenschen und Elternhaus entwickeln
� Bejahung der Kinder in der Einrichtung damit sie sich seelisch bewegen und frei entwickeln
können
� Lebensraum für heitere, glückliche Atmosphäre zur Befriedigung der Kinder schaffen;
Kinderlachen soll die Lebensräume erhellen
� Spielen mit Naturmaterialien, keine Reizüberflutung; die Kinder sollen ungestört und
unbehelligt sein (Abwesenheit von etwas Anderem)
� Die Kinder sollen im Innen- und Außenbereich Harmonie und Freude bewusst erleben um
dies in die Familie bewusst hineintragen zu können
� Kontaktaufnahme mit dem örtlichen Altersheim zur Förderung der Solidarität mit den älteren
Generationen
Elternarbeit
Verantwortung der Eltern gezielt fördern durch aktive Einbindung (Elternabende). Mitgestalten und
Einbringen von Ideen in eigenständiger Persönlichkeit der Eltern wird angestrebt.
Die Eltern sollen im Sinne der Kinder sich für die Aufgaben der Kinder interessieren.
� Ziel: Frieden, Raum und Zeit für unsere Kinder schaffen
Ehrenamtliche Mitarbeit ist erstrebenswert
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Teamarbeit
Ein herzliches Verhältnis zwischen Projektträger Gemeinde, Pädagogin, Kindergarten, Schule,
Elternhaus ist anzustreben
� Mitarbeit aus der Pfarre, Projekt der Nächstenlieben (z.B. Einladung zum monatlichen
Familiengottesdienst)
� Mitarbeit der Vereine, besonders bei der Ferienbetreuung
� Katholisches Bildungswerk, Salzburger Bildungswerk
Projektträger Gemeinde
Ansprechpartner: Sozialausschuss der Gemeinde, Bürgermeister, Gemeindeamt
Öffentlichkeitsarbeit; Einschaltung in der Gemeindezeitung, Unterstützung bei der Umsetzung
diverser Akzente, Bereitstellung der Räumlichkeiten, Mithilfe bei der Finanzierung.
Zielsetzung:
Unsere Nachmittagsbetreuung soll viel Freude, Frieden und Lebensqualität in unsere Familien der
Berufstätigen hineintragen und sie entlasten
In Sonderfällen (beim Ausfall einer Betreuungsperson wie Oma, Mutter, Betreuungsperson) durch
Kur-Krankenhausaufenthalt ectr. hat die Gemeinde als Rechtsträger die Möglichkeit auch nicht
angemeldete Kinder vorübergehend, wochenweise, hereinzunehmen.
So dass unsere Nachmittagsbetreuung für alle Familien nutzbar wird.
Grundsatz soll sein: dass alle Kinder unsere Kinder sind
Das Gemeinschaftswesen und der Zusammenhalt in unserer Gemeinde soll wie diese
Nachmittagsbetreuungseinrichtung wachsen, die Mitarbeit aller Gemeindebürger ist gewünscht.
Besonders fördern in unserer Gemeinde wollen wir die Begeisterung für die Vereine, die Tradition
unseres Lebensraumes, sowie die Verbundenheit mit der Natur.
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