Angebote der RAA Köln Schule Bildung Integration ... - RAA NRW

Angebote der RAA Köln 

Schule 

Bildung 

Integration 

Übersicht 2/2009 

Amt für Weiterbildung

Der Oberbürgermeister 

Amt für Weiterbildung 

Regionale Arbeitsstelle zur Förderung von Kindern 

und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien (RAA) 

Willy-Brandt-Platz 3 

50679 Köln 

1

Vorwort 

Liebe Leserin, lieber Leser, 

auch im zweiten Halbjahr 2009 hält die RAA Köln wieder eine breite Palette 

von interessanten Angeboten für Sie bereit. 

Neu zugewanderte Familien oder solche, die noch nicht lange in Deutschland 

leben, werden beraten und bekommen Informationen über das deutsche 

Bildungssystem. Bei „Rucksack“ stehen die Mütter und ihre Sprach- 

und Erziehungskompetenzen im Mittelpunkt, und für Eltern mit Migrationserfahrung 

gibt es sogar die Möglichkeit, ein interkulturelles Zertifikat zu 

erwerben. Lehrerinnen und Lehrer, die mehr Kompetenzen für den Umgang 

mit mehrsprachigen Klassen erwerben möchten, können sich bei 

Fachveranstaltungen und in Arbeitskreisen fortbilden. Exemplarisch seien 

hier eine Veranstaltung im Rahmen der „Türkischen Kinder- und Jugendbuchwochen 

2009“ und eine Vorbereitung auf den „Poetry Slam“ im März 

2010 genannt. 

Ein weiterer Schwerpunkt liegt in der Beschäftigung mit unterschiedlichen 

Kulturen, seien es informative Veranstaltungen zu einzelnen Kulturkreisen, 

kulturübergreifende Angebote oder Fortbildungen zur Mediation zwischen 

Kulturen. Besonders empfehlen möchte ich Ihnen die Veranstaltungen im 

Rahmen der Interkulturellen Woche. 

Leider ist das Miteinander unterschiedlicher Kulturen aber nicht immer 

problemlos. Auch Kölner Schülerinnen und Schüler werden daher aufgerufen, 

sich am Programm „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ zu 

beteiligen. Dabei handelt es sich um ein Bundesprojekt von und für Schülerinnen 

und Schüler, die gegen alle Formen von Diskriminierung, insbesondere 

Rassismus und Rechtsextremismus, aktiv vorgehen und einen Beitrag 

zu einer gewaltfreien, demokratischen Gesellschaft leisten wollen. 

Das Team ist stolz darauf, in diesem Jahr das fünfzehnjährige Bestehen 

der RAA Köln feiern zu können. Das Motto unserer Feier lautet „15 plus – 

auf in die Zukunft!“. Wir hoffen, dass Sie die Zukunft mit gestalten. Gern 

nehmen wir Anregungen für weitere Themen und Angebote entgegen! 

Dr. Beate Blüggel, Leiterin der RAA Köln 

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Inhaltsverzeichnis 

RAA Köln: Adressen, Ansprechpartnerinnen und -partner 

Angebote für den Elementarbereich 

Rucksack 

Die Kinderliteratur als Wegweiser und Begleiter ins Leben 

Angebote für den Primarbereich 

Rucksack 

Unterricht mit Roma-Kindern 

Mehrsprachiges Lernen in der Grundschule 

Rechtschreibsprechstunde 

Fehleranalyse und Tipps für die Förderung 

Sprachförderung im Betreuungsbereich der Offenen Ganztagsschule 

(OGTS) 

Angebote für den Bereich der Sekundarstufe I 

Herbstschule 2009: Museum ohne Grenzen – Von Babylon nach 

Köln 


START-Schülerstipendien für begabte Zuwanderer in Nordrhein- 

Westfalen 

Behiç Ak - Die Jahreszeiten der entlaufenen Katzen 

Pinocchio 

Die Farben der Sprachen - 

Interkultureller Schreib-, Lese- und Malworkshop 

Seite 

7 ff 

30 

15 

30 

20 

31 

16 

27 

32 

20 

33 

17 

34 

35 

36 

3


Phonetik im Unterricht „Deutsch als Zweitsprache“ (DaZ) 

Beschulung von Seiteneinsteigern – Jour fixe 

„Logisch!“ Lehrwerk des Langenscheidt-Verlags 

Wissenschaft und Islam 

Kreatives Schreiben im Museum 

Vorbereitung eines PoetrySlams 

Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage 

Angebote für den Bereich der Sekundarstufe II 

Internationale Förderklassen an Berufskollegs (IFK) 

Strategie Zukunft – Das Deutzer Handelsschulmodell 

Schülercampus 2010 – NRW 

Angebot für Lehrkräfte der Herkunftssprache Türkisch 


Angebot für Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte 

Kölner Lehrerinnen und Lehrer mit Zuwanderungsgeschichte 

treffen sich 

Angebot für Lehrkräfte in Internationalen Förderklassen 

Rechtschreibsprechstunde 

Fehleranalyse und Tipps für die Förderung 

Beschulung von Seiteneinsteigern – Jour fixe 


24 

28 

19 

18 

26 

40 

37 

38 

39 

17 

14 

16 

28 

20 

4


Angebote für Eltern 

Informationsveranstaltungen für Eltern 

Angebot zur Elternqualifizierung – Interkultureller Zertifikatskurs 

Auf dem Weg ins Leben… 

Vom Umgang mit Kinderliteratur in Familie und Schule 


Aufbau einer Elternschule zur Integration von Roma-Kindern und 

deren Eltern 

Spezielle Angebote 

Sozialpädagogische und schulische Hilfen für Roma- 

Flüchtlingsfamilien in Köln 

Qualifizierung in der interkulturellen Mediation 



Angebote im Rahmen der Interkulturellen Woche 

Werte und Werteerziehung in Migrantenfamilien 

Expression - Ehrenfelder Vielfalt im Ausdruck 

Unsere bunte Lesewelt - Aktion Bücherwurm 

Aus ferner Fremde ins Klassenzimmer 

Lebenswelten und Milieus von Menschen mit 

Migrationshintergrund in Deutschland- Daten und Fakten 

„YES I AM!“ 

Materialien 47 

Anmeldeformular und Wegbeschreibung 51 

41 

42 

13 

15 

43 

44 

45 

43 

21 

22 

23 

25 

46 

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Die RAA Köln 


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Bei der RAA Köln sind die besonderen Aufgaben der Stadt Köln zur Bildungsintegration 

zugewanderter Kinder und Jugendlicher gebündelt. Sie 

arbeitet in einem Verbund mit insgesamt 27 kommunalen RAA in NRW. 

Die RAA sind in multiprofessionellen und multikulturellen Teams auf der 

Grundlage eines ganzheitlichen Ansatzes interkultureller Bildung und Erziehung 

tätig. Alle Konzepte, mit denen die RAA arbeiten, basieren auf der 

Auswertung internationaler Forschung und Praxis. Die RAA wollen dazu 

beitragen, dass Mehrsprachigkeit und interkulturelle Kompetenz als gesellschaftliche 

Ressource und als besondere Stärke von Menschen und Gruppen 

anerkannt werden. 

Die Stadt Köln richtete 1994 aufgrund eines Ratsbeschlusses eine Regionale 

Arbeitsstelle zur Förderung von Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien 

für Köln ein. Das Land NRW, Ministerium für Generationen, 

Familien, Frauen und Integration (MGFFI) und das Ministerium für 

Schule und Weiterbildung (MSW) fördern die RAA. 

Die RAA Köln informiert und berät 

neu eingereiste Kinder, Jugendliche und deren Eltern über 

• das Schul- und Bildungssystem 

• die Schulen und Bildungseinrichtungen in Köln 

• rechtliche Grundlagen für Schule und Bildung 

zugewanderte Kinder, Jugendliche und deren Eltern 

• bei allen schulischen Problemen 

• bei der Planung der Schullaufbahn 

• beim Übergang von der Schule in die Arbeitswelt 

• beim Nachholen eines Schul- oder Bildungsabschlusses 

7


Anmeldung und Information für neu eingereiste schulpflichtige Kinder 

und Jugendliche 

Deutz 

Stadthaus, Ostgebäude 

Willy-Brandt-Platz 3, 50679 Köln 

Telefon (02 21) 2 21-2 92 92, Fax (02 21) 2 21-2 91 66 

E-Mail: raa@stadt-koeln.de 

Internet: www.stadt-koeln.de 

Bitte vereinbaren Sie telefonisch einen Termin mit uns! 

Beratung für Kinder, Jugendliche und deren Eltern zu Schule, 

Beruf, Studium und Arbeitswelt 

Deutz 

Stadthaus, Ostgebäude 

Willy-Brandt-Platz 3, 50679 Köln 

Raum 08H21 

Telefon (02 21) 2 21-2 92 92 

Fax (02 21) 2 21-2 91 66 

Donnerstag 09:00 Uhr – 12:00 Uhr 

Nippes 

Steinberger Str. 40, 50733 Köln 

Telefon (02 21) 2 21-2 95 36 

Fax (02 21) 72 54 72 

Dienstag 15:00 Uhr – 18:30 Uhr 

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Beispiele für die Arbeit der RAA Köln 

• Im Bereich Übergang Kindergarten/Schule 

Die RAA Köln fördert die Bildungsintegration der Kinder mit Migrationshintergrund 

beim Übergang vom Kindergarten in die Schule durch die Organisation 

von Deutschkursen vor der Einschulung sowie durch „Rucksack“ im 

Elementar- und Primarbereich. 

• Im Bereich Schule 

Im Primarbereich befasst sich die RAA u. a. mit der Möglichkeit des zweisprachigen 

Lehrens und Lernens in der Grundschule. Für neu eingereiste 

Kinder entwickelt die RAA Köln Modelle zur Unterrichtsintegration. 

Im Primarbereich und in den weiterführenden Schulen der Sekundarstufe I 

begleitet die RAA die Arbeit in den Internationalen Förderklassen und Fördergruppen, 

in denen neu eingereiste Kinder und Jugendliche intensiv 

Deutsch lernen. Das Ziel ist eine zügige Integration der Kinder und Jugendlichen 

in die Regelklassen. 

• Im Bereich Übergang Schule/Beruf 

Mehrere Berufskollegs unterrichten neu eingereiste Jugendliche und junge 

Erwachsene ab 16 Jahren in Internationalen Förderklassen. Die Schülerinnen 

und Schüler erhalten intensiven Deutschunterricht, Allgemeinbildung, 

berufliche Grundkenntnisse und sozialpädagogische Begleitung. Das pädagogische 

Konzept tragen Bezirksregierung, Berufskollegs und die RAA 

Köln in Kooperation. 

• Koordination schulischer und außerschulischer Angebote 

Die RAA Köln unterstützt Institutionen, kooperiert mit den Partnern vor Ort 

und baut Netzwerke auf. Sie initiiert Elternarbeit, stellt Interkulturelle Lehr- 

und Lernmaterialien bereit und entwickelt diese. Für Fachkräfte aus dem 

Bildungs- und Beratungsbereich bietet die RAA Köln Workshops an. Einen 

Schwerpunkt bildet die Koordinierung der Sprachförderung in Köln. 

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Ihre Ansprechpartner 

Dr. Beate Blüggel 

RAA-Leitung 

Geschäftsführung des Zentrums für Mehrsprachigkeit und 

Integration (ZMI) 

Telefon (02 21) 2 21-2 10 67 

E-Mail: Beate.Blueggel@stadt-koeln.de 

Cahit Basar 

stellvertretende RAA-Leitung 

Koordination Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte 

Lehrer- und Multiplikatorenfortbildung 

Schülercamps NRW 

Elternarbeit 

Telefon (02 21) 221-2 90 04 

E-Mail: Cahit.Basar@stadt-koeln.de 

Sultan Arik 

Geschäftsstelle/Verwaltung 

Telefon (02 21) 221-2 91 08 

E-Mail: Sultan.Arik@stadt-koeln.de 

Petra Meyeroltmanns 

Geschäftsstelle/Verwaltung 

Telefon (02 21) 2 21-2 92 92 

E-Mail: Petra.Meyeroltmanns@stadt-koeln.de 

Hüdai Acemi 

Übergang Primar-/Sekundar I-Bereich, 

Türkische Medien 

Elternarbeit 

Bildungsberatung 

Telefon (02 21) 2 21-2 92 96 

E-Mail: Huedai.Acemi@stadt-koeln.de 

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Ihre Ansprechpartner 

Petra Fervers 

Internationale Förderklassen an allgemeinbildenden Schulen: 

Beratung der Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger 

Interkulturelle Lehrmaterialien 

Telefon (02 21) 2 21-2 90 92 

E-Mail: Petra.Fervers@stadt-koeln.de 

Gaby Haubrich-Sandkühler 

Interkulturelle Erziehung und Sprachförderung im Primarbereich 

einschließlich Multiplikatorenfortbildung 

Koordinatorin der Projekte mit Roma 

Telefon (02 21) 2 21-2 90 83 

E-Mail: Gabriele.Haubrich-Sandkuehler@stadt-koeln.de 

Barbara Hofmann 

Internationale Förderklassen an Berufskollegs: Beratung und Zuweisung 

der Jugendlichen und koordinierende Aufgaben 

Entwicklung von Materialien für die Beratungs- und Bildungsarbeit 


Telefon (02 21) 2 21-2 95 36 

E-Mail: Barbara.Hofmann@stadt-koeln.de 

Rosi Loos 

Projektentwicklung 

Interkulturelle Erziehung und Sprachförderung im 

Sek. I-Bereich einschließlich Multiplikatorenfortbildung 

Interkulturelle Schülerprojekte, z.B. „Schule ohne Rassismus“ 

START- Betreuung der Stipendiaten 


Telefon (02 21) 2 21-2 91 90 

E-Mail: Rosemarie.Loos@stadt-koeln.de 

Anke Wagner 

Interkulturelle Erziehung und Sprachförderung im Übergang vom 

Elementar- zum Primarbereich einschließlich Multiplikatorenfortbildung 

Koordination und Federführung für Rucksack im Elementar- und 

Primarbereich 


Telefon (02 21) 2 21-2 92 93 

E-Mail: Anke.Wagner@stadt-koeln.de 

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Informationsveranstaltungen und Fortbildungen 

Informationsveranstaltungen 

und 

Fortbildungen 

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Auf dem Weg ins Leben… 


Lesung und Vortrag mit Dr. Necdet Neydim 

Eine Veranstaltung im Rahmen der türkischen Kinder- und Jugendbuchwochen 


Das Kinderbuch – eine Brücke zwischen Eltern und Kindern 

Kinderbücher, seien es nun Geschichten oder Bilderbücher, bieten die 

Möglichkeit, in eine phantastische Welt einzutauchen. Und wenn ein Kind 

in diese Phantasiewelt eintaucht, spiegelt sich darin seine eigene Vorstellungswelt 

wider, d. h. dort wird auch ein Teil seines Lebens beschrieben. 

Mit Hilfe von Kinderbüchern, von Geschichten und Bildern können wir Erwachsenen 

eine Brücke in die Innenwelt des Kindes bauen. Einerseits 

erfahren wir über die Bücher, wie unsere Kinder denken und fühlen und 

können dadurch in den inneren Kontakt mit ihnen treten. Andererseits können 

Kinder mit Hilfe von Geschichten die eigene Meinung schulen und 

lernen, eigene Gefühle auszudrücken. Darüber hinaus bieten Bücher aber 

auch die Möglichkeit, andere Kulturen kennen zu lernen, sich in das Andere, 

das Unbekannte einzudenken und einzufühlen und es als etwas Bekanntes 

anzunehmen. 

Referent: Dr. Necdet Neydim 

Adressaten: Eltern und Kinder 

Termin: Dienstag, 08.09.2009 

16:00 Uhr 

Ort: VHS Mülheim, Wiener Platz, 51065 Köln 

Kooperationspartner: SK Stiftung Kultur der Sparkasse KölnBonn, VHS, 

Kulturamt der Stadt Köln, Stadtbibliothek Köln, Katholische 

Öffentliche Büchereien, JFC Medienzentrum 

Ansprechpartnerin: Dr. Beate Blüggel 

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Kölner Lehrerinnen und Lehrer mit Zuwanderungsgeschichte treffen 

sich 

Die Zahlen sprechen eine deutliche Sprache: Über 25% der Schülerinnen 

und Schüler in NRW haben einen Migrationshintergrund, Tendenz steigend. 

Diesen Schülerinnen und Schülern fehlen oftmals positive Vorbilder 

in der Schule, die aus ihrer Mitte kommen und ihre Probleme aufgrund 

eigener Erfahrungen verstehen. Um dieses Missverhältnis aufzuheben, 

wurde im November 2007 auf Initiative des Ministeriums für Schule und 

Weiterbildung das Netzwerk der Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte in 

NRW gegründet. 

Seit der Gründung ist die Zahl der Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte 

auf aktuell 240 angewachsen. Mit zahlreichen regionalen und überregionalen 

Projekten strebt das Netzwerk eine landesweite Sensibilisierung für ihre 

Ziele an. So soll u. a. die Quote der Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte 

deutlich über die derzeit 0,6% aller Lehrkräfte in NRW steigen. 

Mit den Treffen der Kölner Lehrerinnen und Lehrer mit Zuwanderungsgeschichte 

wollen wir ein Forum schaffen, das neben dem gegenseitigen 

Kennenlernen und Erfahrungsaustausch auch Gelegenheit dazu bieten 

soll, Kölner Bildungsfragen und -probleme zu erörtern und gemeinsam 

aktiv zu werden. 

Adressaten: Lehrerinnen und Lehrer mit Zuwanderungsgeschichte an 

Kölner Schulen 

Termin: Mittwoch 22.12.2009 

Ab 18:30 Uhr 

Ort: Café Barista Köln 

Kyffhäuserstraße 50, 50674 Köln 

Zwecks Reservierung ausreichender Plätze, wird um eine Anmeldung bis 

Freitag, den 11. Dezember 2009 gebeten. 

Ansprechpartner: Cahit Basar 

14




Lesung und Vortrag mit Dr. Necdet Neydim 

Eine Veranstaltung im Rahmen der türkischen Kinder- und Jugendbuchwochen 


Die wichtigste Funktion der Literatur ist es, dem Kind beim Berühren und 

Fühlen des Lebens zu helfen. Denn die Literatur bildet das Leben selbst ab 

und bietet so dem Kind die Möglichkeit, sich an das Leben heranzutasten, 

ein Verständnis für emotionale und rationale Zusammenhänge zu entwickeln. 

Zum Beispiel kann die Literatur Gefühle wie Freude oder Trauer vermitteln, 

ohne dass ein Kind diese Erfahrung selbst gemacht haben muss. 

Durch das Lesen können Kinder lernen, sich besser auszudrücken, sich 

selbst zu äußern, aber auch den anderen zu verstehen und noch sicherer 

die eigenen Schritte in das wahre Leben zu gehen. Für Lehrer und Erzieher 

ist die Kinderliteratur darum auch ein wichtiges Medium, Kinder besser zu 

verstehen. 

Referent: Dr. Necdet Neydim 

Adressaten: Lehrkräfte und Erzieherinnen/Erzieher 

Termin: Donnerstag, 10.09.2009 

19:30 Uhr 

Ort: VHS Mülheim, Wiener Platz, 51065 Köln 

Kooperationspartner: SK Stiftung Kultur der Sparkasse KölnBonn, VHS, 

Kulturamt der Stadt Köln, Stadtbibliothek Köln, Katholische 

Öffentliche Büchereien, JFC Medienzentrum 

Ansprechpartnerin: Dr. Beate Blüggel 

15


Rechtschreibsprechstunde – Fehleranalyse und Tipps für die 

Förderung 

Die Veranstaltung schärft den diagnostischen Blick für unterschiedliche 

Fehlerarten und stellt Fördermöglichkeiten für verschiedene Rechtschreibkompetenzen 

vor. 

Bitte bringen Sie von Kindern geschriebene Texte auf Folie mit. 

Adressaten: Lehrerinnen und Lehrer im Primarbereich und der Internationalen 

Förderklassen bzw. –gruppen 

Referentin: Hildegard Weiden, Rektorin i. R. 

Termin Mittwoch, 23.09.2009 

14:30 Uhr bis 16:00 Uhr 

Ort: VHS im Bezirksrathaus Nippes 

Neusser Str. 450, 50733 Köln 

Raum 121/122 

Ansprechpartnerin: Gaby Haubrich-Sandkühler 

16



Anlässlich der „Merhaba – der Türkischen Kinder- und Jugendbuchwochen 

2009“, die die SK-Stiftung Kultur, Abteilung Kinder- und Jugendliteratur 

durchführt, bieten wir eine Lehrerfortbildung mit dem türkischen Autor und 

Illustrator Behiç Ak an und thematisieren Unterrichtsideen für den Kunst-, 

Literatur- und Herkunftssprachenunterricht im Museum für Angewandte 

Kunst. 

XXXX 

Der vielfältige Künstler schreibt und illustriert Kinderbücher, ist Karikaturist 

bei der Tageszeitung Cumhuriyet, verfasst Theaterstücke, leitet Kunstprojekte 

und dreht Dokumentarfilme. 

Adressaten: Lehrerinnen und Lehrer im Sekundarbereich I 

Lehrerinnen und Lehrer der Herkunftssprache Türkisch 

Referent: Behiç Ak 

Termin: Mittwoch, 23.09.2009 

15:00 bis 18:00 Uhr 

Ort: Museum für Angewandte Kunst 

Kooperationspartner: Arbeitskreis Leseförderung in Köln/SK Stiftung Kultur; 

Museumsdienst der Stadt Köln 

Ansprechpartnerin: Rosi Loos 

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Wissenschaft und Islam 

Wissenschaft und Islam sind zwei Begriffe, deren enger Zusammenhang 

sich für viele Menschen nicht auf den ersten Blick erschließt. 

In diesem Seminar sollen die islamisch-theologischen Grundlagen für die 

Beschäftigung mit Wissenschaften und der Beitrag von Muslimen zum wissenschaftlichen 

Erbe der Menschheit dargestellt werden. 


Referentin: Birsen Ürek, Germanistin, Historikerin, M.A. 


14:30 Uhr bis 16:30 Uhr 

Ort: Begegnungs- und Fortbildungszentrum 

Muslimischer Frauen (BFmF) e. V. 

Liebigstr. 120 b 



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Logisch! 

Lehrwerk des Langenscheidt-Verlags 

Logisch! Leichter zum Erfolg 

Beim Sprachenlernen schnell Erfolge erzielen, auch mit geringer Wochenstundenzahl: 

Sie erfahren, wie Sie in kleinen Schritten und mit minimaler 

Unterrichtsvorbereitung Ihre Schüler sicher auf die Niveaustufen A1 und A2 

bringen. Die Freude am Sprachunterricht kommt dank jugendlicher Themen 

und attraktiver Gestaltung nicht zu kurz. 


Referentin: Stefanie Dengler, Langenscheidt Verlag 


14:00 Uhr bis 16:00 Uhr 

Ort: VHS Lotharstr. 14 – 15, 50937 Köln (Sülz) 

Raum A 05 


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Regelmäßiges Fortbildungsangebot für Lehrkräfte die Kinder und Jugendliche 

der ethnischen Minderheit der Roma unterrichten. 

Fachaustausch sowie Vorstellung von „Good-Practise-Beispielen“, Projekten, 

Informationen über Kultur und Erziehung in Roma-Familien 

In Kooperation mit der Fachberatung des Schulamtes für die Stadt Köln 

Adressaten: Lehrerinnen und Lehrer im Primarbereich. der Internationalen 

Förderklassen bzw. –gruppen und SEK I 

Termin Dienstag, 08.10.2009 14:30 Uhr bis 16:00 Uhr 

Ort: Kath. Hauptschule 

Großer Griechenmarkt 76 

50676 Köln (Altstadt-Süd) 


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Werte und Werteerziehung in Migrantenfamilien 

Ein Angebot im Rahmen der Interkulturellen Woche 

Kulturelle Werte sind Überzeugungen, die nicht nur einen kognitiven Gehalt 

aufweisen, sondern, wenn sie aktiviert werden, emotional aufgeladen sind. 

Sie verweisen auf wünschenswerte Ziele wie z.B. Gleichheit, Gerechtigkeit 

etc. und dienen als ein Standard, um sowohl individuelle als auch kollektive 

Handlungen und Überzeugungen anderer zu bewerten. Dabei erfolgt die 

Wertetransmission, d.h. die spezifische Weitergabe der Werte in der Erziehung 

sowohl explizit als auch implizit. Insbesondere für Familien mit Migrationshintergrund 

scheint der Wunsch, eigenkulturelle Bezüge und Werte 

beizubehalten, recht stark ausgeprägt zu sein. So ist bspw. ein Wiedererstarken 

der Religion, hier insbesondere des Islam, zu beobachten: Religion 

scheint für Migranten eine immer stärkere identitätsstiftende Rolle zu spielen, 

die aber vielfache Spannungen und Kontroversen zur Moderne und 

modernen Erziehung zeigt. 

In dem Vortrag werden zum einen familiale Sozialisations- und Werteerziehungsmuster 

in muslimischen Migrantenfamilien diskutiert und die Frage 

aufgeworfen, welche Folgen bestimmte Erziehungsstile für die kognitive, 

emotionale und soziale Entwicklung von Kindern haben sowie unter welchen 

Bedingungen eine religiöse Werte betonende Erziehung integrative 

oder antiintegrative Folgen hat. Anschließend werden Ergebnisse eigener 

empirischer Erhebungen zu kulturellen Werten, elterlichen Erziehungsstilen 

und ihren Perzeptionen seitens der Jugendlichen im ethnischen Kontext 

vorgestellt und mit den Teilnehmern gemeinsam diskutiert. 

Adressaten: Die Veranstaltung ist offen für alle 

Referent: PD Dr. Haci-Halil Uslucan 

Vertretung der Professur für Pädagogische Psychologie 

Helmut-Schmidt-Universität Hamburg 


13:00 Uhr bis 17:00 Uhr 


Kooperationspartner: Familienbildungswerk für muslimische Frauen 

(BFMF), Forschungsstelle für interkulturelle Studien 

(FIST), Interkultureller Dienst Stadt Köln (IKD) 


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Expression - Ehrenfelder Vielfalt im Ausdruck 

Interaktives Projekt 

Unsere bunte Lesewelt-Aktion Bücherwurm 


Im Rahmen eines gemeinsamen Festes mit Ehrenfelder Institutionen im 

Ehrenfelder Bürgerzentrum wollen wir einen Beitrag zur Interkulturellen 

Woche 2009 leisten: 

• Ein Bücherwurm zieht umher. 

• Wie ein Rattenfänger sammelt er Kinder, Jugendliche, Eltern und 

Senioren die als Leseratten an einem gemeinsamen Vorlesewettbewerb 

teilnehmen können. 

Jeder, der Lust hat, kann mitmachen. 


Termin: Freitag, 30.10.2009 

ganztägig 

Ort: Bürgerzentrum Ehrenfeld 

Kooperationspartner: Julia e.V. 


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Aus ferner Fremde ins Klassenzimmer. Interkulturelle Kompetenz als 

pädagogische Herausforderung und Chance. 


Die Bereitschaft, Mehrsprachigkeit und Multinationalitäten im täglichen 

Unterricht einzubinden, ist mit Grenzerfahrungen für die Lehrenden verbunden. 

Missverständnisse, Konflikte treten zutage, denen wir durch diese 

Fortbildung begegnen wollen. 

Welche kulturellen Hintergründe bringen Schüler mit und wie erfahre ich als 

Lehrer mehr über „fremde“ Verhaltensweisen? Die Erfahrung der Referentin 

als Ethnologin, den Blick durch die Brille auf fremde Kulturen im Alltag 

differenziert erläutern und vermitteln zu können, bietet eine Grundlage, die 

Diskussion über Werte und Vorstellungen aus verschiedenen Perspektiven 

zu führen. 

Ein Ziel wird in Zukunft sein, den Prozess der Integration positiv durch die 

Erlangung interkultureller Kompetenz in den Bereich der Schulbildung zu 

etablieren und weiter zu entwickeln. 


Referentin: Nike Kayser, Ethnologin 

Termin: Montag, 02.11.2009 

14:30 Uhr - 16:30 Uhr 

, 


Raum A 05 


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Phonetik im Unterricht „Deutsch als Zweitsprache“ (DaZ) 

Der Bereich der Phonetik spielt im Unterricht „Deutsch als Zweitsprache“ 

(DaZ) eine wichtige Rolle und umfasst zwei Teilbereiche: das Hören und 

die Artikulation. 

Die beiden Aspekte sind untrennbar miteinander verbunden, denn nur was 

an lautlichen Eigenschaften einer Sprache bewusst wahrgenommen (also 

gehört) wird, kann auch korrekt produziert (also artikuliert) werden. Eine 

möglichst korrekte Aussprache ist wichtig für eine erfolgreiche Kommunikation: 

DaZ-Sprecher mit einer stark abweichenden Artikulation können selbst 

dann nicht (oder nur schlecht) verstanden werden, wenn ihre Grammatik 

ansonsten perfekt ist. 

Im Workshop sollen Übungstypologien, konkrete Übungen und Unterrichtsmaterial 

zu den beiden Teilbereichen der Phonetik vorgestellt werden. 

Des Weiteren sollen Möglichkeiten gezeigt werden, diese Übungen in den 

Unterricht „Deutsch als Zweitsprache“ (DaZ) sinnvoll zu integrieren. 


Referentin: Silvia Dahmen, Universität zu Köln 


14:30 Uhr – 16:30 Uhr 


Raum A 05 


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Lebenswelten und Milieus von Menschen mit Migrationshintergrund 

in Deutschland- Daten und Fakten 


Zum ersten Mal wurden die Lebenswelten und Lebensstile von Menschen 

mit unterschiedlichem Migrationshintergrund, so wie sie sich durch das 

Leben in Deutschland entwickelt haben, mit dem Ansatz der Sinus-Milieus 

repräsentativ untersucht. Ziel war ein unverfälschtes Kennenlernen und 

Verstehen der Alltagswelt von Menschen mit Migrationshintergrund, ihrer 

Wertorientierungen, Lebensziele, Wünsche und Zukunftserwartungen. Insgesamt 

acht Milieus mit jeweils ganz unterschiedlichen Lebensauffassungen 

und Lebensweisen konnten identifiziert werden. Dabei finden sich gemeinsame 

Wertorientierungen bei Menschen aus unterschiedlichen Herkunftskulturen. 

Die wesentlichen Ergebnisse der Studie werden vorgestellt und 

diskutiert 

Meral Cerci, M.A., ist Referentin beim Landesbetrieb Information und 

Technik Nordrhein-Westfalen und verantwortlich für Sonderforschungsprojekte. 

Darüber hinaus ist sie Lehrbeauftragte am Institut für Kultur und Medien 

der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf. Nach ihrem Studium der 

Soziologie, Psychologie und Medienwissenschaft war sie zunächst als 

Researcher für das Monheimer Institut tätig, anschließend wechselte sie 

zur Deutschen Post World Net und leitete dort den Aufbau der Online- 

Forschung sowie internationale Kunden- und Mitarbeiterbefragungen. 


Referentin: Meral Cerci, M. A. 


14:00 Uhr bis 17:00 Uhr 

Ort: Humanwissenschaftliche Fakultät 

Klosterstr. 79 b 


Repräsentationssaal 

Kooperationspartner: Bildungszentrum für muslimische Frauen und Familien 

(BFMF), Hanim Ezder, Fist, Forschungsstelle für interkulturelle Studien, 

Dr. Erika Schulze, Interkultureller Dienst, Sonja Pyro 


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Kreatives Schreiben im Museum – Vorbereitung eines PoetrySlams 

zum Welttag der Poesie am 21.03.2010 

Der Workshop wird verschiedene Methoden des kreativen Schreibens im 

Museum Ludwig an einigen Beispielen vorführen und im Kontext des 

Deutschunterrichts zur Diskussion stellen. 

Wir wollen außerdem auf den Welttag der Poesie hinweisen und Lehrerinnen 

und Lehrer, Schülerinnen und Schüler einladen, am PoetrySlam zum 

Welttag der Poesie teilzunehmen. Ein umfangreiches Handout wird den 

Teilnehmerinnen und Teilnehmern zur Verfügung gestellt. 


Termin: Samstag, 14.11.2009 

11:.00 Uhr bis 15:00 Uhr 

Treffpunkt: Kasse des Museums Ludwig 

Kooperation: Dr. Gabriele Kniffka (Uni Köln), Karin Rottmann (Museumsdienst 

Köln), Angelika v. Tomaszewski M.A. (Museumsdienst 

Köln), Uschi Schröter (Sk-Stiftung Kultur) 

Ansprechpartnerin bzw. -partner: Rosi Loos und Hüdai Acemi 

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Sprachförderung im Betreuungsbereich der Offenen Ganztagsschule 

(OGTS) 

Ziel der Veranstaltung ist es, über die Sprachfördermöglichkeiten am 

Nachmittag in der Offenen Ganztagsschule (OGTS) zu informieren und 

diese kurz vorzustellen. 

Losgelöst vom Regelunterricht kann eine Nachhaltigkeit der Sprachförderung 

nicht erreicht werden. Daher ist die Verknüpfung mit dem Regelunterricht 

sinnvoll. Die Möglichkeiten der Vernetzung der Sprachförderung des 

Vormittags und des Nachmittags und die Implementierung einer durchgängigen 

Sprachförderung an der Grundschule sind neben Konzeption und 

Umsetzung Themen dieser Veranstaltung. 

Adressaten: Lehrerinnen und Lehrer im Primarbereich 

Referentin: Karin Möbius, Lehrerin 


14:30 Uhr bis 16:00 Uhr 

Ort: wird gesondert in der Einladung bekannt gegeben 


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Beschulung von Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteigern 

Jour fixe 

• Vorstellung der Elternarbeit in der Förderklasse unter Einbeziehung der 

Eltern 

• Eltern berichten aus eigener Perspektive 

• Individuelle Tages- und Wochenpläne 

• Differenzierungsmöglichkeiten 

• Vorstellung der Arbeitsmaterialien 

• Planungen weiterer gemeinsamer Unternehmungen 

Adressaten: Lehrerinnen und Lehrer der Internationalen Förderklassen 

im Sekundarbereich I 

Referentin: George Rex, Lehrerin 

Termin Mittwoch, 02.12.2009 

14:00 Uhr bis 16:00 Uhr 

Ort: Hauptschule Mommsenstraße 

Mommsenstr. 5 – 11, 50935 Köln (Sülz) 


28

Angebote für Einrichtungen, Gruppen, Klassen 

Angebote für Einrichtungen, 

Gruppen und Klassen 

29


„Rucksack“ im Elementarbereich und in der Grundschule 

Das Projekt „Rucksack“ umfasst die Bereiche: 

− Sprachförderung der Kinder und 

− Elternbildung. 

Inhalte, denen die Kinder in den jeweiligen Einrichtungen begegnen, werden 

zu Hause systematisch vertieft. Eltern bekommen wöchentlich in einem 

gedachten „Rucksack“ Materialien für die Beschäftigung mit diesen 

Themen, die sie in ihrer Herkunftssprache behandeln. Das Projekt wird in 

Köln zunächst in türkischer Sprache durchgeführt, die Durchführung in 

anderen Sprachen ist möglich. 

Die Förderung der deutschen Sprache erfolgt in der Kindertagesstätte bzw. 

im Regelunterricht der Grundschule, die Förderung der Herkunftssprache 

durch die Eltern zu Hause. Die „Rucksackthemen“ werden in der jeweiligen 

Einrichtung und in der Elterngruppe parallel behandelt, daher erwerben die 

Kinder das entsprechende themenbezogene Vokabular in beiden Sprachen. 

Die Elternbildung umfasst die methodisch-didaktische Anleitung zur „Bearbeitung“ 

der Rucksackthemen mit ihren Kindern und die Behandlung allgemeiner 

pädagogischer und sozialer Fragestellungen. Die Anleitung der 

Elternbegleiterinnen erfolgt durch das „Familienforum Agnesviertel“ im Auftrag 

des Jugendamtes und des Schulamtes für die Stadt Köln. Fortbildungen 

ermöglicht das „Zentrum für Mehrsprachigkeit und Integration“. Die 

Interkulturellen Dienste und die Sozialraumkoordinator/-innen unterstützen 

die Einrichtungen vor Ort. 

Weitere Informationen zu Rucksack finden Sie unter 

http://www.raa.de/rucksack.html 

Ansprechpartnerin: Anke Wagner 

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Mehrsprachiges Lernen in der Grundschule 

In NRW und auch in anderen Bundesländern gibt es praktische, auch evaluierte 

und dokumentierte Erfahrungen, die belegen, dass es sinnvoll ist, 

die Familien- bzw. Erstsprache der Kinder zur Förderung der Zweitsprache 

Deutsch zu berücksichtigen und zu stärken. 

In Köln liegen gute Erfahrungen mit folgenden Varianten zweisprachiger 

Förderung vor: 

• Koordinierte Alphabetisierung (KOALA) 

Deutsch-Türkisch 

Aktuell wird dieses Konzept an neun Kölner Grundschulen praktisch 

umgesetzt 

• Zweisprachiges Lernen 

Deutsch-Italienisch 

KGS Zugweg Köln-Neustadt-Süd 

KGS Lindenbornstraße Köln-Ehrenfeld 

GGS Westerwaldstraße Köln Humboldt/Gremberg 

Deutsch-Französisch 

GGS Geilenkircher Straße Köln-Braunsfeld 

Deutsch-Türkisch 

GGS Alzeyer Straße Köln-Bilderstöckchen 


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Herbstschule 2009 

Museum ohne Grenzen – Von Babylon nach Köln 

Mehrsprachiger Museums- und Filmworkshop für Jugendliche mit Zuwanderungsgeschichte 

im Museum Ludwig 

Das Projekt ist als ein Kurs der Herbstferienschule 2009 gedacht. Die Ferienschulen 

des Institutes für Deutsche Sprache und Literatur II der Universität 

zu Köln sollen Kinder und Jugendliche mit Zuwanderungsgeschichte 

gezielt und mit unterschiedlichen Bildungsprogrammen fördern. Der hier 

geplante Workshop wird das Schwerpunktthema des ZMI „Mehr oder weniger 

Sprache“ aufgreifen, um die Mehrsprachigkeit in unserem Lande erlebbar 

zu machen und als besondere Qualität herauszustellen. Das Museum, 

hier das Museum Ludwig, bildet dafür den geeigneten Raum als Ort der 

Inspiration und Aktion. Die filmische Dokumentation des Projektes soll das 

modellhafte Vorgehen belegen und auch andere Menschen ermuntern, 

Museen als Orte des Lernens und der persönlichen Entfaltung zu nutzen. 

Im Workshop werden den Jugendlichen eine Reihe von kreativen Arbeitstechniken 

vorgestellt, um das Museum kennenzulernen, sich individuell 

und im Dialog mit den anderen Teilnehmerinnen und Teilnehmern mit 

Kunst und Kultur zu beschäftigen, die sprachlichen Kompetenzen zu 

erweitern und verschiedene Präsentationsformen einzuüben. 

• Für den Herbstferienkurs werden bilinguale Jugendliche aus Zuwandererfamilien 

beworben. 

• Die Teilnehmerzahl sollte auf 10 bis maximal 15 Personen begrenzt 

sein. 

• Ein Vorbereitungstreffen mit den Beteiligten strukturiert den Ablauf. 

• Der Workshop wird durch eine Museumspädagogin, Schauspieler 

und Assistenten durchgeführt und vom das Filmteam dokumentiert. 

• Es werden eine Handreichung und eine Präsentation erstellt, 

Termine 13.10.09 bis 16.10.2009 


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START-Schülerstipendien für begabte Zuwanderer in Nordrhein- 

Westfalen 

START ist ein Projekt der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung und fördert zurzeit 

ca. 203 Jugendliche in NRW, bundesweit über 600, sowohl materiell 

als auch ideell. Aktuell werden in Köln acht Stipendiaten gefördert. 

Wie sieht die Förderung aus: 

Begabte Kinder und Jugendliche von Zugewanderten mit einem Notendurchschnitt 

zwischen 1,0 und 2,5 und zusätzlichem gesellschaftlichen 

Engagement (z. B. im Verein, SV-Mitarbeit). Auswahlkriterien sind besondere 

Leistungsmotivation und -vermögen und soziale Kompetenz. Besonders 

beachtet wird bei der Auswahl die familiäre Situation (z. B. kinderreiche 

Familie, schwierige und beengte Wohnverhältnisse, mangelnde Unterstützungsmöglichkeiten 

durch die Eltern, Mehrfachbelastungen durch Mithilfe 

im Haushalt und Überwindung von Sprachdefiziten im Deutschen). 

Alle Stipendiaten erhalten einen PC oder Laptop mit Internetanschluss und 

monatlich 100,00 Euro Bildungsgeld. Hinzu kommen Qualifizierungsangebote 

durch Seminare der Träger und je nach Bedarf bis zu 500,00 Euro 

jährlich zusätzlich für gezielte Förderung. 

Die Stipendiaten müssen als Gegenleistung halbjährliche Berichte unter 

Beifügung ihrer Zeugnisse abgeben, schriftlich die Verwendung der Bildungsmittel 

nachweisen, mit den Betreuern des Programms Kontakt halten 

und an den angebotenen Bildungsseminaren (ein- bis zweimal pro Jahr) 

teilnehmen. 

Das Bewerbungsprofil ist in der Broschüre für NRW dargestellt, die landesweit 

an alle weiterführenden Schulen versandt wird und unter „Bewerbung 

Nordrhein-Westfalen“ www.start.ghst.de abrufbar ist. 


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Pinocchio 

Italienisches Workshopangebot im Museum für Angewandte Kunst 

für Klasse 4 - 6 

Für die italienische Gemeinde mehrerer Grund- und weiterführenden Schulen 

soll mit einem Workshop-Programm im Museum für Angewandte Kunst 

der außerschulische Lernort Museum als erstes Modul vorgestellt werden. 

Eine italienischsprachige Mitarbeiterin des Museumsdienstes wird das 

Workshop-Programm entwickeln und mit einzelnen Schulklassen erproben. 

Im Anschluss daran soll über eine Lehrerfortbildung das Interesse der Lehrerschaft 

für den Lernort Museum geweckt werden und gegebenenfalls 

eine Arbeitsgemeinschaft zur Erarbeitung italienischsprachiger schulischer 

Veranstaltungen angeregt werden. 

Idee: Karin Rottmann, Dr. Romana Breuer 

Konzept: Karina Castellini 

Adressaten: Lehrerinnen und Lehrer im Primar- und Sekundarbereich I 

Termin: wird bekannt gegeben 

Ort: Museum für Angewandte Kunst 

Mit freundlicher Unterstützung des Zentrums für Mehrsprachigkeit und 

Integration (ZMI) 


34


Die Farben der Sprachen 

Interkultureller Schreib-, Lese- und Malworkshop, Schülerwerkstattangebot 

zum Thema für Sekundarstufe I 

Am 28.03.09 führte eine Gruppe von bilingualen Lehrkräften, Dozentinnen 

und Dozenten sowie Jugendlichen einen Workshop durch, in dem muttersprachige 

Texte (Gedichte) zu Yves Kleins blauen Bildern geschrieben 

wurden. In der Werkstatt wurden die Lautbilder zu den verschiedensprachigen 

Texten in Gruppenarbeit gemalt und der Vortrag der muttersprachigen 

und ins Deutsche übersetzten Texte geübt. 

Nach der Erprobung des Workshops und der Evaluierung durch die 

Sprachwissenschaftlerinnen der Universität sollen einige Schulklassen zur 

Erprobung für den Unterricht eingeladen werden. Kursleiterinnen und – 

leiter des Museumsdienstes werden dann gebeten zu hospitieren, so dass 

das Angebot bald in das Programm des Museumsdienstes übernommen 

werden kann. 

Idee: Karin Rottmann, 

Konzept: Ali Gahib 


Termin: wird bekannt gegeben 

Ort:: Museum Ludwig 

Mit freundlicher Unterstützung des Zentrums für Mehrsprachigkeit und Integration 

(ZMI) 


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Die Farben der Sprachen 

Interkultureller Schreib-, Lese- und Malworkshop, Schülerwerkstattangebot 

zum Thema für den Sekundarbereich I 

Am 28.03.09 führte eine Gruppe von bilingualen Lehrkräften, Dozentinnen 

und Dozenten sowie Jugendlichen einen Workshop durch, in dem muttersprachige 

Texte (Gedichte) zu Yves Kleins blauen Bildern geschrieben 

wurden. In der Werkstatt wurden die Lautbilder zu den verschiedensprachigen 

Texten in Gruppenarbeit gemalt und der Vortrag der muttersprachigen 

und ins Deutsche übersetzten Texte geübt. 

. 

Konzept und Durchführung: Omar El Saeidi 

Idee: Karin Rottmann, 

Termin: 04./05.12.2009 

Die Veranstaltung ist bereits ausgebucht. 

Kooperationspartner: Dr. Paul Meyermann, Abt. Sprachlernforschung 

Sprachlernzentrum, Institut für Kommunikationswissenschaften 

der Universität Bonn 


36


Internationale Förderklassen an Berufskollegs 

An sechs Berufskollegs werden Internationale Förderklassen (IFK) angeboten. 

Die IFK fördern zugewanderte Jugendliche ab 16 Jahren, die als 

Flüchtlinge, Asylsuchende, nachgereiste Kinder oder Ehegatten zugewanderter 

Mitbürger und Mitbürgerinnen, Aussiedlerinnen oder Aussiedler eingereist 

sind und nur über geringe Deutschkenntnisse verfügen. 

Bildungsziele der IFK sind 

• Erwerb und Vertiefung von Deutschkenntnissen einschließlich der 

Fachsprache 

• Erwerb von beruflichen Grundkenntnissen in verschiedenen Berufsfeldern, 

berufliche Orientierung 

• Verbesserung der Allgemeinbildung 

Wegen der vielfach besonderen sozialen Situation, in der sich die jugendlichen 

Migrantinnen und Migranten befinden, erfolgt eine intensive sozialpädagogische 

Betreuung. 

Die persönliche Beratung, Anmeldung und Zuweisung zu den einzelnen 

IFK-Standorten erfolgt durch die 

RAA – Außenstelle Nippes, Steinberger Str. 40, 50733 Köln 

Tel. (02 21) 2 21-2 95 36 Fax: (02 21) 72 54 72 

Beratungszeit: dienstags 15:00 Uhr bis 18:30 Uhr 

und nach Vereinbarung 

Ausführliche Informationen zum Bildungsgang IFK sind der Broschüre „Internationale 

Förderklassen an Berufskollegs“ sowie einer Kurzbeschreibung 

zu entnehmen. Darüber hinaus ist das Angebot im Internet unter 

www.bildung.koeln.de/berufswahl/angebote/migranten/int_foerderklassen/i 

ndex.html zu finden. 

Ansprechpartnerin: Barbara Hofmann 

37


Strategie Zukunft – Das Deutzer Handelsschulmodell 

Ein Projekt, um die Ausbildungschancen von Schülerinnen und Schülern 

der Handelsschule zu verbessern 

Ziele des Projektes sind insbesondere: 

• Steigerung der Vermittlung in betriebliche Ausbildung 

• Systematische Vorbereitungen der Handelsschüler und Handelsschülerinnen 

auf die Ausbildung 

• Vermeidung von kostspieligen Ausbildungsabbrüchen 

• Vermeiden von sog. Maßnahmekarrieren 

Um dies sicherzustellen, wird die enge Kooperation mit den Betrieben gesucht. 

Im Mittelpunkt steht dabei die Idee des Langzeitpraktikums. 

Konkrete Umsetzung erfolgt erstmalig im Schuljahr 2009/2010: 

1. Phase: August bis Oktober 2009 

Gezielte Vorbereitung der Schüler/-innen auf das Praktikum: 

Berufsorientierungsseminare, Erarbeitung eines Stärkenprofils u. a. 

2. Phase: November bis April 2010 

Praktikum im Betrieb an einem Tag in der Woche über 6 Monate: 

Verzahnung von Unterricht und Praktikum 

3. Phase: Mai bis Juli 2010 

Beratung der Jugendlichen im Hinblick auf ihre beruflichen Perspektiven, 

Auswertung des Projektes mit allen Beteiligten 

Unter dem Motto „Gemeinsam bessere berufliche Perspektiven entwickeln“ 

setzt das Berufskolleg Deutzer Freiheit das Projekt mit verschiedenen 

Kooperationspartnern um. 

Ansprechpartner: Rudolf Hoffmann, Berufskolleg Deutzer Freiheit, 

Tel. (02 21) 9 81 78 17 

E-Mail: hoffmann@bk-deutz.de 

Barbara Hofmann, RAA 

Tel. (0221) 221- 2 9536 

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Schülercampus 2010 – NRW 

35 Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungshintergrund erhalten 

drei Tage lang einen eindrucksvollen und sehr praxisnahen Einblick in 

den Lehrerberuf. Lehrer, Ausbilder, Hochschuldozenten informieren 

über die vielfältigen Aufgaben und Karrierechancen im Lehrerberuf. 

Anhand von praktischen Übungen erfahren sie, was einen guten 

Lehrer ausmacht und erkunden selbst, ob sie für den Lehrerberuf 

geeignet sind. Ein interessantes Freizeitangebot sorgt für ein abwechselungsreiches 

Programm und rundet den Schülercampus ab. 

Die wenigen Plätze auf dem Schülercampus vom 15. bis 18.01.2010 

in Düsseldorf sind landesweit ausgeschrieben und sehr begehrt. Die 

Teilnehmerinnen und Teilnehmer haben zuvor ein Bewerbungsverfahren 

erfolgreich absolviert. 

Adressaten: Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 12 

bzw. 13 mit Interesse an einem späteren 

Lehramtstudium 

Lehrerinnen und Lehrer im Sekundarbereich II, die ihre 

Schülerinnen und Schüler auf das Angebot aufmerksam 

machen wollen. 

Kooperationspartner: Hertie Stiftung, ZEIT – Stiftung Ebelin und 

Gerd Bucerius, Netzwerk der Lehrkräfte mit 

Zuwanderungsgeschichte NRW 

Beratung zum Bewerbungsverfahren und weitere Informationen: 

Cahit Basar 

39


Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage 

„Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ ist ein Bundesprojekt von 

und für Schülerinnen und Schüler, die gegen alle Formen von Diskriminierung, 

insbesondere Rassismus und Rechtsextremismus, aktiv vorgehen 

und einen Beitrag zu einer gewaltfreien, demokratischen Gesellschaft leisten 

wollen. 

Die Bundeskoordination sitzt in Berlin. Um die Schulen bei der Durchführung 

von Projekten besser unterstützen zu können, wurden Landes- und 

Regionalkoordinationen gebildet. Für das Land NRW nimmt diese Funktion 

seit Herbst 2004 die RAA-Hauptstelle in Essen wahr. Renate Bonow ist die 

Landeskoordinatorin. 

In Köln wird für die Schulen des Regierungsbezirks die Koordination von 

Rosi Loos (RAA Köln) unter Mitarbeit der übrigen RAA im Regierungsbezirk 

Köln übernommen. 

Die Info- und Bildungsstelle gegen Rechtsextremismus, für Menschenrechte, 

Demokratie kulturelle Vielfalt und Gewaltfreiheit. ibs ist offizieller Kooperationspartner 

von Schule ohne Rassismus in Nordrhein-Westfalen. 

Wo bekomme ich mehr Informationen? 

www.schule-ohne-rassismus.org 

Landeskoordinatorin Renate Bonow 

E-Mail: renate.bonow@hauptstelle-raa.de 

Regionalkoordinatorin Rosi Loos 

E-Mail: rosemarie.loos@stadt-koeln.de 

40


Informationsveranstaltungen 

zu den Themen 

• Bildungssystem in NRW 

• Mein Kind kommt in die Schule 

• Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule 

Wie unterstütze ich mein Kind bei der Verbesserung der schulischen 

Erfolge? 

• Probleme von Kindern mit Zuwanderungsgeschichte in der Schule und 

Lösungsvorschläge 

• Erprobungsstufe in der Sekundarstufe I 

• Übergang Schule - Beruf 

• Zentrale Prüfungen am Ende der 10. Klasse 

• Das neue Schulgesetz in NRW 

Termine: nach Bedarf und persönlicher Vereinbarung 

Kooperationspartner: Türkische Elterninitiative in Köln und Umgebung 

Ansprechpartner: Hüdai Acemi 

41


Angebot zur Elternqualifizierung – Interkultureller Zertifikatskurs 

Der Zertifikatskurs ist ein interkulturelles Projekt zur Unterstützung und 

Stärkung von Müttern und Vätern in der Wahrnehmung ihrer Erziehungsverantwortung. 

Schulen und Migrantenvereinen bieten wir einzelne Bausteine 

des Kurses für ihre Elternarbeit an. 

Die einzelnen Bausteine sind: 

1. Erziehungsfragen 

2. Bildungssystem in Deutschland 

3. Gesundheitsinformationen 

4. Rechtliche Informationen 

5. Wege im Verwaltungsdschungel 

6. Leben in Deutschland 

Unser Ziel ist es, Eltern zur Teilnahme am gesamten Kurs zu motivieren 

und sie und ihre Kinder stark zu machen. 

Nach Abschluss des Zertifikatskurses erhält jede Teilnehmerin und jeder 

Teilnehmer ein interkulturelles Zertifikat. 

Informationsabende für Eltern finden auf Anfrage statt. 

Ein Kooperationsprojekt mit Julia e. V. 

Ansprechpartnerin bzw. -partner: Rosi Loos und Hüdai Acemi 

42




Mit Unterstützung einer Roma-Mediatorin wird an einer rechtsrheinischen 

Grundschule eine Elternschule aufgebaut um gemeinsam mit den Eltern 

Wege zur Steigerung ihrer Erziehungskompetenzen und Kooperationsfähigkeiten 

zu suchen. 

Die Schule ist bemüht Roma-Eltern in das Schulleben zu integrieren und 

somit einen regelmäßigen Schulbesuch der Kinder zu gewährleisten und 

sie langfristig im Offenen Ganztag zu fördern 

Die Elternschule ist ein bedarfsgerechtes Angebot, das thematisch eine 

Vielzahl an Bildungs-, Beratungs- und Austauschangeboten für Eltern bereithält. 


43


Sozialpädagogische und schulische Hilfen für Roma- 

Flüchtlingsfamilien in Köln 

Ausgangspunkt des Projektes ist das vom Rat der Stadt Köln verabschiedete 

Stufenkonzept zur Verhinderung von Straftaten von Kindern und Jugendlichen 

aus dem Kreis unerlaubt eingereister Flüchtlinge. 

Ein Projektziel ist die Alphabetisierung und der regelmäßige Schulbesuch 

der Roma-Kinder. Die Projektleitung liegt beim Jugendamt der Stadt Köln 

und dem Schulamt für die Stadt Köln. Seitens des Schulamtes werden 25 

Schulstandorte mit der Beschulung der Roma-Kinder betraut. Jede Projektschule 

erhält Stellenanteile für Integrationshilfe. Eine zentrale Einrichtung 

mit dem Namen „Amaro Kher“ (Romanes für „Unser Haus“) beschult Kinder 

aus dem linksrheinischen Stadtgebiet. 

Im Rahmen des Projektes leisten das Schulamt und die RAA Koordinierungsarbeit 

für die Schulen. Neben einer wöchentlichen Sprechstunde für 

alle Projektteilnehmer werden die Lehrkräfte durch Fortbildungsangebote in 

ihrer Arbeit unterstützt. Die Betreuung der Schulen beinhaltet die Vermittlung 

von kulturgebundenem Hintergrundwissen (z. B. spezifische Lebensformen, 

Erziehungsstile, Religion), eine zielgerichtete Qualifikation der 

Lehrkräfte (sog. Handlungswissen) sowie die Optimierung der Kommunikation 

zwischen Schule und sozialpädagogischer Umfeldarbeit. 

Ein regelmäßiger Fachaustausch mit allen Kooperationspartnern gewährleistet 

eine Abstimmung und Vernetzung der Hilfsangebote. Durch die RAA 

wurde das Gesamtmodell evaluiert und in Form eines Berichtwesens dokumentiert. 

Das Projekt wird durch die Seiteneinsteigerberatung von der 

RAA unterstützt. Die Qualifizierung im Berufsfeld der interkulturellen 

Schulmediation von Roma und Sinti wurde im Februar diesen Jahres abgeschlossen. 

Den Schulen stehen nun bei Bedarf Mediatorinnen und Mediatoren 

zur Verfügung. 

Im August endete die Modellprojektphase. Alle beteiligten Partner setzen 

die bisherige Arbeit fort und entwickeln das Projekt weiter. Auch die Finanzierung 

ist bis auf weiteres gewährleistet. 


44


Qualifizierung in der interkulturellen Mediation 

Projekt zur Qualifizierung von Roma zu Mediatorinnen und Mediatoren 

zwischen Lehrerinnen/Lehrern, Eltern und Schülerinnen/Schülern 

Mediation ist im schulischen Bereich eine bewährte Methode der gewaltfreien 

Konfliktbewältigung. Mit Hilfe einer neutralen, dritten Person werden 

Lösungen angestrebt, die die Situation und Bedürfnisse alle Beteiligten 

berücksichtigt. Roma, die als Mediatorinnen und Mediatoren zwischen Lehrerinnen 

und Lehrern, Eltern, Schülerinnen und Schülern vermitteln, können 

zu einer besseren Integration von Roma-Kindern in den Schulalltag 

beitragen. Sie kennen sich in beiden Kulturen aus und können so die entscheidenden 

Brücken schlagen. Wenn sie beraten, fließen eigene Lebenserfahrungen 

und auch Wissen über familiäre, schulische und berufsvorbereitende 

Bildungszusammenhänge ein. 

Der Lehrplan setzt sich aus verschiedenen Modulen zusammen: 

- Grundlagen der Mediation über Theorie und Praxis unterschiedlicher 

Mediationsansätze und die Rolle und Haltung der interkulturellen Mediatorinnen 

und Mediatoren 

- Methodik der interkulturellen Kommunikation; Konflikttraining, Gesprächs- 

und Interventionstechniken 

- Basiswissen über Schulwesen und Jugendhilfe dient dem Grundwissen 

über Schul- und Berufsbildungsangebote, Strukturen und rechtliche 

Rahmenbedingungen des Schulwesens und der Jugendhilfe 

- Praxisblock: Praktikum an Schulen und Einrichtungen der Jugendhilfe, 

begleitende Supervision 

Projektzeitraum: August 2008 – Februar 2009. Die Unterrichtseinheiten 

finden wöchentlich, freitags ab 14.00 Uhr im Internationalen Zentrum des 

Caritasverbandes für die Stadt Köln e. V. statt. 

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erwerben eine Qualifikation, die sie in 

vielfältiger Weise nutzen können: für ein zivilgesellschaftliches Engagement 

genauso wie im Beruf. Sie erhalten ein Zertifikat von den Trägern des 

Projektes. Die Anzahl der Plätze ist begrenzt. Die Teilnahme ist kostenlos. 

Die Teilnehmer/-innen zahlen einen Beitrag von 60 Euro, der bei der Zertifikatsausgabe 

zurückerstattet wird. 

Kooperationspartner: RAA Köln, Schulamt für die Stadt Köln, Caritasverband 

für die Stadt Köln e. V., Katholisches Bildungswerk Köln 


45


„YES I AM!“ 


Filmvorführung und Diskussion mit den Schülerinnen und Schülern mit der 

Methode worldcafe. (Die Künstler werden anwesend sein!) 

Kölner Schulen wurden im Vorfeld gebeten, mit Ihren Schülerinnen und 

Schülern zu dem Thema 

„Schülerinnen und Schüler kreativ gegen Rassismus und Diskriminierung“ 

an einem Wettbewerb teilzunehmen und druckfertige Medien zu erstellen. 

Gemeinsam mit dem Künstlerkollektiv Brothers Keepers findet die 

Prämierung der eingesandten Werke statt. 

Termin: 03.11.2009 

11:00 Uhr bis 14:30 Uhr 

Ort: Aula des Nicolaus-August-Otto Berufskolleg 

Eitorfer Str. 16 

50679 Köln Deutz 

Kooperationspartner: Künstlerkollektiv Brothers Keepers, AntiDiskriminierungsBüro 

Köln/Öffentlichkeit gegen Gewalt e.V., 

Caritasverband für die Stadt Köln/Antidiskriminierungsbüro, 

Stadt Köln, Nicolaus-August-Otto Berufskolleg, 

Schule ohne Rassismus 


46

Materialien 

Materialien der RAA 

47

Materialien 

Interkulturelle Materialien 

In der Präsenzbibliothek der RAA stehen kommerzielle und selbst entwickelte 

Materialien zur Verfügung, und zwar 

• Lehrmittel zu Deutsch als Zweitsprache 

• Allgemeine pädagogische Materialien 

• Interkulturelle Materialien 

• Migrantenspezifische Materialien 

• Antirassismusmaterialien 

• Materialien zur koordinierten Alphabetisierung Deutsch-Türkisch 

• Materialien für den Herkunftssprachlichen Unterricht (türkisch) 

Die Materialien sind zum Einsehen bestimmt, zum Teil auch zum Ausleihen. 

Adressaten: Lehrerinnen und Lehrer im Primarbereich und SekundarbereichI 

sowie Multiplikatorinnen und Multiplikatoren, die in 

diesen Bereichen tätig sind 

Beratung: nach Vereinbarung 

Ort: RAA, Stadthaus, Köln-Deutz, Ostgebäude, Raum 09 H 71 

Ansprechpartnerin: Petra Fervers 

48

Materialien 

Materialien zur schulischen und sozialpädagogischen Förderung in den 

Internationalen Förderklassen an Berufskollegs: * 

• Das kleine IFK- Länderlexikon 

• Gewaltprävention 

• Lebensordner 

• Interkulturelles Kommunikationsspiel: Voneinander wissen - Miteinander 

sprechen - Voneinander lernen 

• Jugendliche Flüchtlinge im Übergang von der Schule in den Beruf 

(vergriffen) 

• Handreichung zur Beschulung von jugendlichen Seiteneinsteigern 

an Berufskollegs 

⇒ Fortbildungsreihe: Junge Flüchtlinge in der Schule - Dokumentation (vergriffen) 

* 

⇒ Internationale Förderklassen an 6 Kölner Berufskollegs: Sozialpädagogische 

Förderung, Flyer * 

⇒ Zugang zum Arbeitsmarkt, Flyer * 

⇒ Für türkische Muttersprachenlehrerinnen und Muttersprachenlehrer ist 

ein Reader „Richtlinien, Materialien, Informationen“ erschienen. 

⇒ Zur Erklärung der wichtigsten Begriffe des Schulsystems liegt ein 

Glossar in türkischer Sprache vor. 

⇒ Handreichung zum Unterricht mit Seiteneinsteigern im Primarbereich 

49

Materialien 

⇒ Handreichung „Qualitätsstandards zur Leistungsbeurteilung von Seiteneinsteigern 

im Sekundarbereich I“ 

⇒ Integrative Sprachförderung in der Sekundarstufe I 

⇒ „Handreichung Deutsch als Zweitsprache – Sprachstandsdiagnose 

und Förderplan (DaZ)“ 

⇒ „Englisch lernen im Museum“ – Unterrichtseinheiten für die englische 

Sprache im Museum Ludwig, Römisch Germanisches Museum und 

Museum für Angewandte Kunst Köln (Hrsg.: Museumsdienst Köln – 

Museum Kreativ, RAA und Institut für Deutsche Sprache und Literatur 

II der Universität zu Köln) 

⇒ „Sozialpädagogische und schulische Hilfen für Roma- 

Flüchtlingsfamilien in Köln“, Evaluationsbericht; 

Teile I bis III für den Zeitraum Januar bis März 2005: Befragung der 

Maßnahmeträger, des Allgemeinen Sozialen Dienstes (ASD) und der 

Lehrkräfte, 

Teil IV für den Zeitraum März bis Juli 2007: Die Sicht der Betroffenen 

⇒ Newsletter Ehrenfeld 

Mai 2009 (PDF-Datei) 

⇒ Deutsch als Zweitsprache lernen im Museum 

Unterrichtseinheiten zur Arbeit im Wallraf-Richartz-Museum 

Kosten: 10,00€ 

Falls Sie Interesse an den Materialien haben, setzen Sie sich bitte mit der 

RAA, Tel. (02 21) 221-2 92 92, Fax (02 21) 221-2 91 66, E-Mail: 

raa@stadt-koeln.de, in Verbindung 

Die mit * gekennzeichneten Materialien sind bei der RAA, Außenstelle Nippes, 

Steinberger Str. 40, 50733 Köln, Tel. (02 21) 2 21-2 95 36, erhältlich. 

50

Anmeldung 

Zu den Fortbildungsveranstaltungen erhalten die Schulen in der Regel 

Einladungen mit beigefügtem Anmeldeformular. 

Schriftliche Anmeldungen richten Sie bitte an: 

Stadt Köln – Amt für Weiterbildung 

RAA 

Willy-Brandt-Platz 3 


oder 

raa@stadt-koeln.de 

Telefonische Anmeldung ist von Montag bis Donnerstag von 08:00 Uhr – 

12:00 Uhr unter (02 21) 2 21-2 92 92 möglich. 

Ihre Anmeldung gilt als angenommen, wenn Sie von uns keine Absage 

erhalten. 

Wir benötigen folgende Angaben von Ihnen: 

Titel der Veranstaltung/Veranstaltungstermin 

Ansprechpartnerin in der RAA 

Name/Vorname 

Institution/Anschrift 

Telefon/Fax/E-Mail 

51

Wegbeschreibung 


52


Stadt Köln, Amt für Weiterbildung, RAA, Willy-Brandt-Platz 3, 50679 Köln (Deutz) 

Die RAA befindet sich im Stadthaus Köln-Deutz an der Ostseite der 

Lanxess-Arena. 

Sie erreichen die RAA 

⇒ mit U-Bahn und Straßenbahn 

Fahren Sie ab Neumarkt mit der Linie 1 oder 9 bis Haltestelle Bahnhof 

Deutz/Messe/LANXESS-ARENA, oder mit den Linien 3 oder 4 bis 

Bahnhof Deutz/Messe/LANXESS-ARENA. Orientieren Sie sich an den 

Hinweisschildern „LANXESS-ARENA“. 

⇒ mit dem Zug und der S-Bahn: 

Fahren Sie bis Köln-Hauptbahnhof und dort ab Gleis 10 eine Station 

mit der S-Bahn (S-Bahn-Linie 6, 11 oder 12) bis Haltestelle Bahnhof 

Deutz/Messe. Gehen Sie auf dem Bahnsteig in Fahrtrichtung weiter 

und durchqueren Sie die U-Bahn-Unterführung. Am Ausgang der Unterführung 

stehen Sie vor dem Stadthaus an der Westseite der 

LANXESS-ARENA. 

⇒ mit dem Auto: 

Fahren Sie den Autobahnring Köln bis Ausfahrt Deutz/Messe und 

dann den Schildern “LANXESS-ARENA” nach. Günstigste Parkmöglichkeit: 

P4 

Die RAA – Außenstelle Nippes, Steinberger Str. 40, 50733 Köln, erreichen 

Sie mit den U-Bahn-Linien 12 oder 15 bis Haltestelle Florastraße. 

53

Angebote der RAA Köln Schule Bildung Integration ... - RAA NRW

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