Die Neue Hochschule Heft 6-2023

34 HOCHSCHULPOLITIK DNH 6 | 2023
DAAD-Förderprogramm „HAW.International“
Stärkung der Internationalisierung an HAW
Der Deutsche Akademische Austauschdienst
(DAAD) fördert erneut 16 Projekte
zur Internationalisierung an Hochschulen
für angewandte Wissenschaften.
Die ausgewählten Projekte konnten
sich in der aktuellen Förderrunde des
DAAD-Programms „HAW.International“
durchsetzen. Sie erhalten nun bis 2025
rund acht Millionen Euro aus Mitteln des
Bundesministeriums für Bildung und
Forschung (BMBF).
Mit dem Programm „HAW.International“
unterstützt der DAAD seit 2019
innovative Projekte an Hochschulen für
angewandte Wissenschaften (HAW),
die zum Ausbau der Internationalisierung
der Hochschulen beitragen. Die
ausgewählten Initiativen sollen dabei
strukturelle Veränderungen und eine
dauerhafte Steigerung des Internationalisierungsgrads
der Hochschule bewirken.
Gefördert werden daher insbesondere
die Entwicklung und Umsetzung von
Internationalisierungsstrategien, der
Aufbau von grenzüberschreitenden Netzwerken
in Studium, Lehre, Forschung
und Transfer sowie der Aufbau internationaler,
praxisorientierter Studienangebote.
So wird beispielsweise an der Hochschule
Trier die Internationalisierung
der Promotionsstrukturen mit einem
starken Netzwerk aus Hochschul- und
Praxispartnern im In- und Ausland
gefördert. Die Hochschule strebt unter
anderem international ausgerichtete
Qualifizierungs-, Mentoring- und Netzwerkangebote
für junge Forschende
an. Die Fachhochschule Dortmund hat
sich hingegen zum Ziel gesetzt, bereits
etablierte Studiengangpartnerschaften
zu institutionalisieren und auf weitere
Studiengänge und Fachbereiche der
Hochschule auszudehnen. Dafür werden
an außereuropäischen Partnerhochschulen
kompatible Studiengänge bestimmt,
mit denen ein Austausch auf- oder ausgebaut
wird und mittelfristig zudem ein
Doppelabschluss etabliert werden soll.
Insgesamt wurden Projekte folgender
Hochschulen ausgewählt:
– Duale Hochschule Baden-Württemberg
– Hochschule für Wirtschaft und
Recht Berlin
– Technische Hochschule Brandenburg
– Hochschule Bremen
– Fachhochschule Dortmund
– Katholische Hochschule Freiburg
– Hochschule für Angewandte Wissenschaften
Hamburg
– Hochschule für öffentliche Verwaltung
Kehl
– Hochschule Rhein-Waal Kleve
– Hochschule Merseburg
– Hochschule Nordhausen
– Hochschule Niederrhein
– Hochschule Offenburg
– Ostfalia Hochschule für angewandte
Wissenschaften
– Hochschule Trier
– Technische Hochschule Ulm
Alle Förderungen an den ausgewählten
Hochschulen starten am 1. Januar
2024.
DAAD
DZHW-Studie
Informationen zum Einkommen beeinflussen Studienfachwahl
Eine neue Studie aus der Bildungsforschung
zeigt, dass Abiturientinnen und
Abiturienten durch gezielte Information
über künftige Gehaltsaussichten in
verschiedenen Fachrichtungen ein ertragreicheres
Studienfach wählen. Frauen
verdienen in Deutschland nach wie vor
weniger als Männer. Der sogenannte
Gender Pay Gap hängt dabei auch von
der Studienfachwahl ab. In Berufen, in
denen höhere Löhne erzielt werden,
zum Beispiel in den Bereichen Ingenieurwesen
und Naturwissenschaften
(sogenannte MINT-Fächer), arbeiten
immer noch weniger Frauen und
es studieren auch weniger Frauen diese
Fächer. Eine gemeinsame Studie von BiB
und Deutschem Zentrum für Hochschulund
Wissenschaftsforschung (DZHW)
zeigt, dass die langfristigen Gehaltsaussichten
bestimmter Studienfächer
den Abiturientinnen und Abiturienten
jedoch nicht umfassend bekannt sind.
Vor diesem Hintergrund untersuchte
die Studie, ob Informationen darüber
die Studienfachwahl beeinflussen.
Die vor Kurzem in der renommierten
Fachzeitschrift „European Sociological
Review“ veröffentlichte Studie basiert
auf den Daten des Berliner Studienberechtigtenpanels.
Dafür wurden Daten
von über 1.000 Berliner Schülerinnen
und Schüler mit einem hohen Anteil
an bildungsfernen Haushalten ausgewertet.
Es zeigt sich, dass schon eine
zwanzigminütige Information zu den
Kosten eines Studiums und den erzielbaren
Gehältern nach Studienrichtungen
sowie zu Finanzierungsmöglichkeiten
eines Studiums dazu führt, dass
junge Frauen sich seltener für die meist
geringer bezahlten „sozialen Studienfächer“
entschieden. Stattdessen wählten
sie häufiger andere nicht technische
Studienfächer. Bei den Männern
stieg der Anteil derjenigen, die sich für
ein technisches Fach mit überdurchschnittlichen
Einkommensaussichten
einschrieben. Die Studie zeigt, dass die
Studienfachwahl ein weiteres Puzzleteil
für die Reduzierung des Gender Pay Gap
sein kann. „Der Gender Pay Gap könnte
reduziert werden, indem junge Frauen
über die Gehaltsaussichten der Studienfächer
besser informiert werden“, sagt
Pia Schober von der Universität Tübingen.
Neben dem Gehalt halten sich auch
etliche weitere falsche Vorstellungen,
die zu geschlechterstereotyper Studienwahl
beitragen. „Um den Gender Pay
Gap zu reduzieren, wäre es zudem sinnvoll,
junge Menschen darüber zu informieren,
in welchen Branchen sich im
späteren Arbeitsleben Familien- und
Erwerbsarbeit ohne große Einkommensabschläge
vereinbaren lassen“, betont
Frauke Peter vom DZHW. Zudem seien
mehr Frauen in Führungspositionen
wichtig. „Sie könnten ein Vorbild für
junge Frauen sein und zeigen, dass
Karriere (und Familienleben) auch in
männerdominierten Branchen möglich
ist“, meint Spieß.
DZHW