Konzept
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Ursula<br />
Schatz<br />
Agnes<br />
Koschuta<br />
Von der Idee zum<br />
Rohkonzept der<br />
VWA<br />
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Wie kommen<br />
Schüler(innen) zu<br />
ihrem Thema?<br />
Was ist eine<br />
Forschungsfrage?<br />
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•Fragen an SchülerInnen, die<br />
sich melden<br />
•Themenfindung<br />
•Forschungsfrage<br />
•Disposition<br />
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Grüß Gott!<br />
Ich möchte meine VWA zum<br />
Thema XY bei Ihnen schreiben.<br />
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Mit Leitfragen zu einem<br />
Aspekt des Themas führen …<br />
Welcher Schwerpunkt<br />
interessiert dich?<br />
Was möchtest<br />
du untersuchen?<br />
Wie möchtest du<br />
vorgehen?<br />
Was hast du schon zu<br />
diesem Thema gelesen?<br />
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Bin ich fachkompetent?<br />
(für dieses Thema,<br />
diese Fragestellung,<br />
die gewählte Methode)<br />
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Ich möchte über<br />
„Glückliche Eier“<br />
schreiben.<br />
Welchen Aspekt<br />
möchtest du dabei<br />
beleuchten?<br />
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Schüler/in soll sich zum<br />
Thema die W-Fragen stellen:<br />
WER?<br />
WAS?<br />
WIE?<br />
WO?<br />
WANN?<br />
WARUM?<br />
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Ist das<br />
Frühstücksei vom<br />
Bauernmarkt<br />
„glücklicher“ als das<br />
aus dem<br />
Supermarkt?<br />
Welche Forschungsfrage<br />
stellst du dir nun?<br />
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Prozess der Themeneingrenzung<br />
WOMIT<br />
WAS<br />
WIE<br />
Lotte Rienecker, Research Questions and Academic Argumentation: Teaching Students How to Do It. Using<br />
Formats and Model-Examples. In: Kruse, Jakobs, Ruhmann (Hrsg.): Schlüsselkompetenz Schreiben, Neuwied,<br />
1999.<br />
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Neuformulierung und<br />
Eingrenzung<br />
Welchen Unterschied gibt<br />
es zwischen Tonis Bio-<br />
Freilandei und dem Bio-Ei<br />
des Selbstvermarkters<br />
XY?<br />
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Die „richtige“<br />
Forschungsmethode finden<br />
• Interview<br />
• Fragebogen<br />
• Experimente<br />
• Messungen<br />
• Beobachtungen<br />
• Produktrecherche & Vergleich<br />
• Analyse von Texten, Bildern…<br />
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Gute Forschungsfrage<br />
• macht Lust aufs Arbeiten<br />
• ist in Frageform<br />
• kann beantwortet werden<br />
• ist nicht sofort zu beantworten<br />
• ist offen formuliert<br />
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Quelle: K. Henz, Vorwissenschaftliches Arbeiten, E. Dorner Verlag, 2011<br />
http://www.dorner-verlag.at/muster/d865f79305f523dce660c7e6e007902b.pdf<br />
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Deutsch-Beispiel<br />
Welche Gemeinsamkeiten und<br />
Unterschiede zeigen sich in der<br />
Darstellung der Vampirfigur<br />
zwischen Stephanie Meyers,<br />
Edward in „Bis(s) zum<br />
Morgengrauen“ und Bram Stokers<br />
„Dracula“?<br />
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GWK-Beispiel<br />
Wie hat sich das Einkaufsverhalten der<br />
Bevölkerung durch die Eröffnung des<br />
neuen Einkaufszentrums XY<br />
verändert?<br />
Ist das Thema zu umfangreich? =><br />
Einschränken auf:<br />
• Schüler einer Klasse<br />
• eine Warengruppe<br />
„verändert“ => Gibt es Vergleichsdaten?<br />
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SchülerInnen ohne<br />
Interesse<br />
• Themenfindungstag?<br />
• Ideensammlung<br />
– Mindmapping<br />
– Leitfragen<br />
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SchülerInnen ohne<br />
Interesse<br />
• Hast du ein Hobby, das sich für ein VWA-Thema anbietet?<br />
• Bist du in einem Verein, der Thema für<br />
eine VWA sein könnte?<br />
• Gibt es ein Thema, ein Produkt, eine Krankheit, eine Sportart,<br />
welche(s) dich beschäftigt?<br />
• Hast du ein spannendes (Fach-)Buch gelesen, das dein<br />
Interesse geweckt hat?<br />
• Wurde im Unterricht ein Thema angeschnitten, mit dem du<br />
dich weiter beschäftigen möchtest?<br />
• Welchen Berufswunsch / Studienwunsch hast du?<br />
• Machst du gerne Experimente oder möchtest du etwas<br />
ausprobieren?<br />
• ...<br />
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Disposition und<br />
Erwartungshorizont<br />
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Was ist eine<br />
Disposition bzw. ein<br />
Erwartungshorizont?<br />
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Vorlage zur Genehmigung<br />
bei der Schulbehörde 1.<br />
Instanz (Disposition):<br />
Themenstellung der Arbeit<br />
Erwartungshorizont mit<br />
• ungefährer Gliederung<br />
• angestrebten Methoden<br />
• hauptsächlich verwendeter Literatur<br />
Siehe dazu: Leitfaden BMUKK, S.8<br />
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Disposition/<br />
Erwartungshorizont<br />
Nützliche Phrasen<br />
• Die Arbeit wird sich mit … befassen.<br />
• Ich plane Zeitzeugen, den Autor selbst,<br />
den Meinungsforscher, den Wissen-<br />
schaftler, … zu befragen.<br />
• Des Weiteren plane ich einen kurzen<br />
Überblick über …<br />
• Ich habe mich für das Thema<br />
entschieden, da …<br />
• ...<br />
Quelle: HR Dir. Mag. Georg Latzke, RG 19 Grottenbachstraße<br />
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Aufbau<br />
VWA<br />
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Wie ist eine VWA<br />
aufgebaut?<br />
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Notwendige Teile<br />
• Titelblatt<br />
• Abstract<br />
• Inhaltsverzeichnis<br />
• Einleitung<br />
• Hauptteil<br />
• Schluss<br />
• Verzeichnisse (+Anhänge)<br />
• Selbständigkeitserklärung,<br />
2 Protokolle<br />
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Titelblatt (Vorschlag)<br />
• Bezeichnung und Anschrift der<br />
Schule, evtl. Logo<br />
• Titel der Arbeit (evtl. Untertitel)<br />
• „Vorwissenschaftliche Arbeit“<br />
• Verfasser(in), Betreuer(in)<br />
• Ort, Datum der Abgabe<br />
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Abstract<br />
In der Sprache der Arbeit oder in Englisch<br />
(100 – 150 Wörter lt. Handreichung; 1000 – 1500 Zeichen lt.<br />
Verordnungsentwurf)<br />
Informiert kurz über<br />
• Thema<br />
• Fragestellung<br />
• Thesen<br />
• Methode(n)<br />
• Schlussfolgerungen<br />
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Einleitung (1)<br />
• Abgrenzung und Eingrenzung des Themas<br />
• Ziel der Arbeit und mögliche Resultate<br />
• Konkrete Forschungsfrage(n)<br />
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Einleitung (2)<br />
• Fragestellung im Zusammenhang des<br />
Fachgebietes<br />
Literaturanbindung<br />
Begriffsklärungen<br />
• Gliederung der Arbeit<br />
• angewandte Methoden<br />
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Hauptteil<br />
Sachliche Behandlung des Kernthemas<br />
je nach Thema und Fachgebiet<br />
• Texte interpretieren/vergleichen<br />
• Befragungen/Experimente<br />
auswerten<br />
• grafische Darstellungen anfertigen<br />
und kommentieren<br />
• persönliche Stellungnahmen klar<br />
kennzeichnen<br />
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Schluss (Fazit)<br />
• Resultate der Arbeit prägnant<br />
zusammenfassen<br />
• eventuell auf persönliche<br />
Erfahrungen im Arbeitsprozess<br />
verweisen<br />
• auf offene Fragen und<br />
weiterführende Aspekte verweisen<br />
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Verzeichnisse<br />
• Literaturverzeichnis<br />
verwendete Literatur und<br />
(Internet)-Quellen alphabetisch und<br />
nach bibliographischen Richtlinien<br />
auflisten<br />
• Abbildungs-, Abkürzungsverzeichnis,<br />
Glossar, Anhang sind optional<br />
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Protokolle<br />
Beizulegen sind:<br />
• Begleitprotokoll des Schülers/der<br />
Schülerin<br />
• Betreuungsprotokoll des<br />
Lehrers/der Lehrerin<br />
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Selbständigkeitserklärung<br />
„Ich erkläre, dass ich die<br />
vorwissenschaftliche Arbeit<br />
eigenständig angefertigt und nur die<br />
im Literaturverzeichnis angeführten<br />
Quellen und Hilfsmittel benutzt habe.“<br />
Ort, Datum und Unterschrift<br />
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Weiterführende Informationen<br />
Offizielle Webseite<br />
und e-Mail-Support<br />
www.ahs-vwa.at<br />
Blog mit Informationen, Softwaretipps,<br />
Beispielen, Diskussionsforum usw.<br />
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DANKE<br />
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