Familie und Erziehung, allgemeine Lebens-, Rechts - KVHS Ahrweiler

Überörtliche Veranstaltungen 

Info + Anmeldung: KVHS-Geschäftsstelle, � (02641) 9123390 - kvhsahrweiler@aol.com 

Familie und Erziehung, 

Allgemeine Lebensfragen, Rechts- und Verbraucherfragen 

„Zukunftschance für Kinder - Bildung von Anfang an“ 

Im Rahmen der Landesinitiative „Zukunftschance für Kinder - 

Bildung von Anfang an“ des Ministeriums für Bildung, 

Frauen und Jugend des Landes Rheinland-Pfalz bietet die 

Kreis-Volkshochschule Ahrweiler Seminare zur Fortbildung 

von Erzieherinnen und Erziehern an. 

1101 P 1: Beobachtung und Dokumentation 

Beobachten - Dokumentieren - Handeln: 

Von der Beobachtung zum kindorientierten Angebot 

Beobachtung bedeutet nicht, die „schnelle“ Methode parat zu haben, um ein Kind beurteilen zu 

können. Beobachten ist vielmehr GRUNDLAGE jeglichen pädagogischen Handelns. Sie dient 

dazu, Eindrücke zu reflektieren und zu überprüfen, um Wege beschreiten zu können, die ein 

wirklich kindorientiertes Arbeiten ermöglichen, und diese Bildungs- und Entwicklungsprozesse in 

zeitgemäßen Dokumentationsformen aufzuzeigen. Das Seminar bietet an 

Zeitgemäße und effiziente Methoden der Beobachtung und Dokumentation kennen zu lernen 

(z.B. Lerngeschichten, Portfolios, Entwicklungsberichte) 

Mit diesen Methoden in praktischen Übungsphasen vertraut zu werden, um sie leichter in den 

pädagogischen Alltag transportieren zu können 

Eigenes Beobachtungsverhalten zu reflektieren und Übungen zur Selbstwahrnehmung zu 

praktizieren 

Umsetzbare Wege zur Integration der Beobachtung in den pädagog. Alltag zu entwickeln 

Fehlerquellen der Beobachtung kennen zu lernen und Umgangsformen damit zu erfahren. 

Dauer: 18 Ustd. (zweitägig) 

Termine: a) Mittwoch, 22.05.2013, und Donnerstag, 23.05.2013, jeweils 8.15 - 16.00 Uhr 

b) Mittwoch, 20.11.2013, und Donnerstag, 21.11.2013, jeweils 8.15 - 16.00 Uhr 

Ort: Kreis-Volkshochschule, Wilhelmstraße 23, Bad Neuenahr-Ahrweiler 

Leitung: Hiltrud Schöttler 

Gebühr: 108,80 EUR 

www.kvhs-ahrweiler.de 

Das Programm der Kreis-Volkshochschule. 

Im Internet. 

Familie und Erziehung, Allgemeine Lebensfragen, Rechts- und Verbraucherfragen 

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1102 P 1: Beobachtung und Dokumentation 

Die kleine Hexe, Pfiffigunde & Co. … oder: Beobachten - Interpretieren - 

Beurteilen: Von der wahrnehmenden Beobachtung zur Dokumentation 

Bildung ist weitaus mehr als eine Ansammlung von Wissen; sie umfasst vielmehr die Entwicklung 

der gesamten Persönlichkeit. Insbesondere die frühkindliche Bildung hat eine herausragende 

Bedeutung für einen kontinuierlichen, ganzheitlichen und lebenslangen Entwicklungsprozess. 

Ausgelöst durch die aktuelle Bildungsdiskussion und daraus resultierende Bildungsvereinbarungen 

unterliegt das professionelle Anforderungsprofil von pädagogischen Fachkräften 

in Kindertageseinrichtungen einem qualitativen Wandel. So kommt dem KiTa-Personal 

vermehrt die Aufgabe zu, individuelle Bildungs- und Lernprozesse nicht nur wahrzunehmen, 

sondern professionell zu beobachten, zu begleiten und zu fördern, sowie diese in Form von 

Bildungsdokumentationen schriftlich festzuhalten. Die Teilnehmenden werden ihre eigenen 

Wahrnehmungen, die der Schlüssel für ihre Haltungen und Bewertungen sind, selbstkritisch 

hinterfragen und sich bewusst machen, dass defizit- und problemorientierte Sichtweisen sich 

generell hemmend auf die Entwicklungschancen eines Kindes auswirken. Deshalb ist eine 

ressourcenorientierte Haltung der Erzieherinnen und Erzieher eine Grundvoraussetzung, um die 

ihnen anvertrauten Kinder in der Entwicklung von Resilienz zu stärken und zu fördern. Darüber 

hinaus werden neue Beobachtungs- und Dokumentationsinstrumente behandelt und vorgestellt. 


Termin: Donnerstag, 13.06.2013, und Freitag, 14.06.2013, jeweils 8.15 - 15.00 Uhr 


Leitung: Dagmar van der Giet 


Englisch im Kindergarten 

Ihr Partner für praxisnahe Weiterbildung 

Speziell für Vorschulkinder im Alter von 5 bis 6 Jahren bietet die Kreis- 

Volkshochschule Englischkurse in Kindergärten und Kindertagesstätten an. Dazu 

stehen erfahrene Lehrkräfte mit langjähriger Unterrichtspraxis zur Verfügung. 

Diese Kurse werden nach Absprache geplant und auf die speziellen Bedürfnisse 

zugeschnitten, so dass sie sich nahtlos in den normalen Tagesablauf in Ihrer 

Einrichtung einpassen. 

Wir beraten Sie gerne und organisieren Ihren Kurs. 

Kreis-Volkshochschule Ahrweiler 

Familie und Erziehung, Allgemeine Lebensfragen, Rechts- und Verbraucherfragen



1103 P 2: Sprachförderung und Interkulturelle Kompetenz 

Sprachliche Wurzeln schlagen - Ganzheitliche Sprachförderung 

und interkulturelle Kompetenz 

Die kindliche Sprachentwicklung steht in engem Zusammenhang mit Kultur und Gesellschaft. 

Daher basiert auch eine ganzheitlich ausgerichtete psychomotorische Sprachförderung nicht nur 

auf einer wahrnehmungs- und bewegungsorientierten Förderung seelisch-geistiger und körperlicher 

Prozesse, sondern ist gleichsam eingebettet in die jeweilige Gesellschaft und Kultur, in 

der das Kind aufwächst oder aufgewachsen ist und in die es hinein wächst. Dies ist bei Kindern 

mit Migrationshintergrund besonders zu berücksichtigen. Nicht zuletzt verhindern gelebte 

kulturelle Aufgeschlossenheit sowie Wertschätzung verschiedener Sprachen und Kulturen die 

Entstehung von Vorurteilen, sie fördern den Abbau von bereits bestehenden Vorurteilen und 

leisten einen wesentlichen Beitrag zum Erwerb interkultureller Kompetenz im Kindesalter. Das 

Seminar vermittelt Sprachförderkonzepte, die sich nicht nur systematisch auf sprachliche Defizite 

fixieren, sondern an den Wurzeln des Spracherwerbs ansetzen und insbesondere die spezifischen 

Kompetenzen von zwei- oder mehrsprachig aufwachsenden Kindern fördern. Die Teilnehmenden 

lernen Sprachförderung auch als Entwicklungs- und Lernchance für das multikulturelle 

Zusammenleben in der Gruppe zu begreifen und nutzbar zu machen. 






1104 P 3: Arbeit mit Zweijährigen in der Kindergartengruppe 

Unter Drei und schon dabei ! - Zweijährige im Kindergarten 

Kinder unter Drei werden zunehmend in Kindergartengruppen aufgenommen. Was bedeutet das 

für die pädagogische Arbeit, die sich bisher auf die Altersgruppe der Drei- bis Sechsjährigen 

ausrichtete u. konzentrierte? Seminarinhalte: Welche Bedeutung hat die Bindung des Kindes an 

die Eltern für die Entwicklung u. die Beziehung zu den Erzieherinnen und Erziehern in der KiTa 

sowie für den Ablösungsprozess von den Eltern? Was ist in der Zusammenarbeit mit den Eltern 

im Hinblick auf eine dialogische Erziehungs- und Bildungspartnerschaft besonders zu berücksichtigen? 

Welche Entwicklungsthemen und Entwicklungsaufgaben sind in diesem Alter vorrangig? 

Welche Bedürfnisse und unterstützende Raum-, Spiel- und Lernangebote ergeben sich 

daraus? Wie ist eine einfühlsame und am Kind orientierte Sauberkeitserziehung in Kindergarten 

und Elternhaus zu gestalten? Wie können die altersspezifischen Bedürfnisse der Zweijährigen 

innerhalb der Gruppe ebenso erfüllt werden, wie die der übrigen Kindergartenkinder? 


Termine: a) Donnerstag, 31.01.2013, und Freitag, 01.02.2013, jeweils 8.15 - 15.00 Uhr 

b) Donnerstag, 27.06.2013, und Freitag, 28.06.2013, jeweils 8.15 - 15.00 Uhr 

c) Donnerstag, 05.12.2013, und Freitag, 06.12.2013, jeweils 8.15 - 15.00 Uhr 




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1105 P 4: Lernmethodische Kompetenz 

Bildung in Bewegung - „Bewegtes Lernen“ für Vorschulkinder 

Es gibt keine elementarere kindliche Ausdrucks- und Betätigungsform als die Bewegung; sie ist 

für den natürlichen und ganzheitlichen Entwicklungsprozess des Kindes von besonders 

herausragender Bedeutung. „Bewegtes Lernen“ ist daher ganzheitliches Lernen und beinhaltet 

das Zusammenspiel aller Sinne: der Augen, des Gehörs, des Tastsinns, des Bewegungs- und 

des Gleichgewichtssinns. Die moderne Hirnforschung unterstützt die Erkenntnis, dass Informationen 

am besten gespeichert werden, wenn sie auf möglichst vielfältige Weise dargeboten und 

verarbeitet werden. Wir wissen heute auch, was der Pädagoge Amos Comenius (1592-1670) 

schon lange vor uns propagierte: „Alles, was beim Lernen Freude macht, unterstützt das Gedächtnis.“ 

Das Seminar richtet sich an pädagogische Fachkräfte aus Kindertageseinrichtungen, 

die angehende Schulkinder im Kindergarten neugierig machen wollen auf das schulische 

Lernen und individuelle kindliche Lernkompetenzen im Hinblick auf die Schule erweitern möchten. 

Die Teilnehmenden befassen sich an verschiedenen Lernstationen spielerisch mit der Welt 

der Farben, Formen, Zahlen und Buchstaben. Sie erfahren selbst, wie sie die Aufmerksamkeit 

und Merkfähigkeit über die verschiedenen Sinneskanäle wach halten können. Sie lernen, eigene 

Lernerfahrungen auf den Kindergartenalltag zu übertragen und positive Lernanregungen und 

-strategien an die Kinder weiter zu vermitteln. Damit werden sie in die Lage versetzt, das 

eigenständige Erforschen und Experimentieren der Kinder in der Gruppe zu fördern. 





Gebühr: 108,80,60 EUR 




1106 P 5: Kooperation, Kommunikation und Koordination 

Kooperation und Kommunikation mit Eltern, Kollegen, Trägern 

und Institutionen 

Die Erwartungen an die Qualität pädagogischer Einrichtungen und die Qualifizierung der 

Mitarbeiter(innen) sind in den letzten Jahren enorm gestiegen. Neben einem fundierten pädagogischen 

Fachwissen ist Know-how aus dem Bereich des Sozialmanagements heutzutage unerlässlich. 

Ob die Organisationsentwicklung einer Kindertageseinrichtung positiv verläuft, ist in 

hohem Maße davon abhängig, wie professionell in- und extern kommuniziert, kooperiert und koordiniert 

wird. Das Bild einer Einrichtung und ihres Teams in der Öffentlichkeit wird von diesen 

Faktoren maßgeblich geprägt. Das Seminar richtet sich an pädagogische Fachkräfte aus Kindertageseinrichtungen. 

Es macht sie mit den Themen des Sozialmanagements vertraut und 

vermittelt theoretisches und praktisches Grundlagenwissen im Bereich Kommunikation, Kooperation 

u. Koordination im Kollegium, mit Eltern, Trägern sowie Grundschulen u.a. Institutionen. 

„Frei für Bildung!“ - Dieses Seminar ist als Bildungsurlaub anerkannt! 

Dauer: 24 Ustd. (dreitägig) 

Termine: a) Montag, 11.03.2013, bis Mittwoch, 13.03.2013, jeweils 9.00 - 15.30 Uhr 

b) Montag, 09.09.2013, bis Mittwoch, 11.09.2013, jeweils 9.00 - 15.30 Uhr 


Leitung: Andreas Rückbrodt 


1107 Kreative Spannung leben oder zwischen den Stühlen sitzen? - KiTa- 

Leitung im Erwartungskontext von Eltern, Mitarbeitenden u. Trägern 

Leiterinnen und Leiter von Kindertagesstätten stehen vielfältig in der Verantwortung. Sie sind für 

eine bestmögliche Bildungs-, Betreuungs- und Erziehungsarbeit Kindern und Eltern gegenüber 

verantwortlich. Darüber hinaus bewegen sie sich an der Schnittstelle zwischen einem Team von 

qualifizierten Mitarbeitenden und dem Träger mit zum Teil engagierten Ehrenamtlern. Es wird 

von ihnen erwartet, dass sie in allen Situationen, sei es mit Eltern, Kolleginnen und Kollegen, 

Trägervertretern oder Kooperationspartnern immer situativ angemessen handeln. Unterschiedliche 

Erwartungen schaffen das Spannungsfeld, in welchem sich die KiTa-Leitung bewegt. 

Dieses Seminar möchte Impulse für die besondere Situation von KiTa-Leitenden geben und 

außerdem Raum zum Austausch und zur Reflexion von Einzelsituationen schaffen. Die Teilnehmenden 

reflektieren den eigenen Leitungsstil. Sie werden angeregt, die eigene Leitungsrolle 

bewusst wahrzunehmen und lernen Gesprächsstrategien bewusst einzusetzen. Seminarinhalte 

sind u.a.: Leitungs- und Führungsstile; Selbstverständnis als Leitung; Konfliktbewältigung/Konfliktmanagement; 

Einzelfallbesprechungen. 

Dauer: 8 Ustd. 

Termin: Mittwoch, 17.04.2013, 8.30 - 15.15 Uhr 


Leitung: Falk Gerlach 



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1108 W 1: Sozioökonomische Lebenslagen … 

„Tom hat blaue Flecke, Hanna weint so viel …“ - Umgang mit dem 

Verdacht auf Kindeswohlgefährdung 

Pädagogische Fachkräfte erleben es immer wieder, dass sie sich um das Wohl der ihnen anvertrauten 

Kinder Sorgen machen müssen. Was ist zu tun, wenn es „gewichtige Anhaltspunkte“ 

dafür gibt, dass es einem Kind zu Hause nicht gut zu gehen scheint. Wenn auch eine Gefährdung 

seines körperlichen und seelischen Wohlergehens nicht auszuschließen ist? Das Seminar 

richtet sich an pädagogische Fachkräfte aus Kindertageseinrichtungen. Die Teilnehmenden lernen 

Indikatoren der Kindeswohlgefährdung kennen und fallbezogen anwenden. Sie werden die 

Instrumente zum Umgang mit Kindeswohlgefährdung im Rahmen der neuen rechtlichen Situation 

angemessen anwenden lernen und gewinnen so Sicherheit im Umgang mit eventuell gefährdeten 

Kindern, deren Eltern und dem Jugendamt. Seminarinhalte sind u.a.: Aktuelle rechtliche 

Gesichtspunkte; Was ist Kindeswohlgefährdung? Was ist zu tolerieren, wo beginnt sie? 

Theorie und Praxis / Erstellung und Verwendung des Risikoeinschätzungsbogens; Vereinbarungen 

zur Kindeswohlgefährdung zwischen freien Trägern u. den Jugendämtern; Entwicklung 

eines internen Verfahrens; Aufstellung eines Schutzplans; Dokumentation; kollegiale Beratung; 

Elterngespräche führen; Einzelfallbesprechungen. 

Termin: Dienstag, 19.02.2013, 8.30 - 15.15 Uhr (8 Ustd.) 





„Papa wohnt woanders …“ - Verlusterfahrung durch Trennung 

und Scheidung im Kindesalter 

Immer mehr Kinder erleben es, dass ihre Eltern sich trennen. Für betroffene Kinder ist dies eine 

einschneidende Erfahrung, durch welche sich das Lebensumfeld verändert. Dies hat unmittelbare 

Auswirkungen auf die Arbeit in der KiTa mit dem Kind selbst und die Kooperation mit 

den Eltern. Zu diesem Themenkreis gibt dieses Seminar Hintergrundinformationen und möchte 

zu einem angemessenen Umgang anregen. Die Teilnehmenden lernen angemessen mit 

Trennungssituationen von Eltern umzugehen und relevante rechtliche Aspekte (Schweigepflicht, 

Abholsituation usw.) kennen. Sie erlangen Sicherheit in der Zusammenarbeit mit den 

Eltern und bei Elterngesprächen. Sie werden relevante familiendynamische Prozesse richtig 

einschätzen und darauf reagieren lernen. Seminarinhalte sind u.a.: Umgehen mit Trennungsabsichten 

von Eltern und einer aktuellen Trennungssituation; Patchworkfamilien; Chancen einer 

Trennung und Scheidung für Kinder; Reflexion eigener Betroffenheit; Folgen für die Zusammenarbeit 

mit den Eltern nach einer Trennung / Scheidung; Einzelfallbesprechungen. 

Termin: Montag, 27.05.2013, 8.30 - 15.15 Uhr (8 Ustd.) 








„Ist mein Hamster jetzt bei Opa?“ - Kinder begegnen Tod und Trauer 

in der KiTa 

Die Erfahrung von Tod und Trauer im Umfeld einer KiTa lösen Betroffenheit bei Kindern, Eltern 

und Erziehern aus. Manchmal kündigen sich Verlusterfahrungen durch Krankheit lange vorher 

an und manchmal kommen sie für alle völlig plötzlich und unerwartet. Wie auch immer, sie können 

für pädagogische Fachkräfte im Umgang mit den betroffenen Kindern und auch mit der 

Gruppe eine besondere Herausforderung darstellen. Insbesondere dann, wenn den Kindern 

nahe stehende Personen betroffen sind. Die Teilnehmenden dieses Seminars werden angeleitet 

Verlusterfahrungen aus kindlicher Sicht einzuordnen und zu verstehen. Sie lernen den 

persönlichen Umgang mit Verlusterfahrungen zu reflektieren und die Interaktion mit betroffenen 

Kindern und der ganzen Gruppe sicher zu gestalten sowie Elterngespräche mit betroffenen 

Eltern hilfreich zu führen. Seminarinhalte sind u.a.: Verlusterfahrungen aus entwicklungspsychologischer 

Sicht; Trauerphasen und deren Bewältigung; Gespräche mit Kindern über Tod und 

Trauer; Chancen und Grenzen der KiTa als unterstützendes System; Elternkontakte unter dem 

Eindruck eines Verlustes; Einzelfallbesprechungen. 


Termin: Montag, 10.06.2013, 8.30 - 15.15 Uhr 




1111 W 2: Geschlechtssensible Pädagogik 

„Von Raufbolden und Krachmachern“ - geschlechtssensible Arbeit 

mit Jungen in der KiTa 

Ritter, Cowboys und Fußballspieler - Jungen wollen kämpfen, schießen und rennen. Dies stellt 

häufig eine besondere Herausforderung für die zumeist weiblich geprägten Kindertagestätten 

dar. Dieses Seminar möchte für die Bedürfnisse von Jungen sensibilisieren und Möglichkeiten 

aufzeigen, den pädagogischen Alltag jungengerechter zu gestalten. Die Teilnehmenden dieses 

Seminars lernen u.a., das eigene Geschlechterrollenverständnis wahrzunehmen und zu reflektieren, 

Bedürfnisse von Jungen zu erfassen und zu berücksichtigen sowie Räume und 

Rollenspielecken für Jungen attraktiv zu gestalten und für Jungen ansprechende Projekte zu 

entwickeln. Seminarinhalte sind u.a.: Geschlechtssensible Pädagogik und Gender Mainstream; 

Geschlechterrollenidentität und die Bedeutung gleichgeschlechtlicher Vorbilder; jungenbezogene 

Arbeit durch weibliche Fachkräfte gestalten; männliche Vorbilder für die Geschlechterrolle 

projektbezogen in die Arbeit integrieren; Einzelfallbesprechungen. 


Termin: Montag, 18.11.2013, 8.30 - 15.15 Uhr 





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1112 W 2: Geschlechtssensible Pädagogik 

Jungen sind anders - Mädchen auch 

Mädchen gelten allgemein eher als fürsorglich, sprachbegabt und ausgeglichen, Jungen eher 

als aggressiv, technikbegabt und auffällig. Ist dies eine Frage der Biologie oder der Sozialisation? 

Die moderne Geschlechterforschung zeigt auf, dass sowohl eine geschlechtsspezifische 

als auch eine geschlechtsneutrale Erziehung die Persönlichkeitsentwicklung ungünstig prägen. 

Wir sind daher aufgerufen, durch eine geschlechtsbewusste Erziehung die Geschlechtsidentität 

von Jungen und Mädchen positiv zu fördern und die Bedürfnisse, Vorteile und Benachteiligungen 

von Jungen und Mädchen in vollem Bewusstsein der geschlechtlichen Identität angemessen 

zu berücksichtigen. Aber wie geht das? 

Das Seminar richtet sich an pädagogische Fachkräfte aus Kindertageseinrichtungen. Es möchte 

die Teilnehmenden für ihre eigene Geschlechtsidentität sensibilisieren und zeigt Möglichkeiten 

auf, wie Kinder geschlechtssensibel erzogen werden können. 


Termin: Donnerstag, 02.05.2013, 8.15 - 15.00 Uhr 




!! Bitte melden Sie sich zu allen Veranstaltungen rechtzeitig an !! 

1113 W 3: Krippenpädagogik 

Begleitung und Förderung autonomer Bewegungsentwicklung von 

Kindern unter drei Jahren 

Jedes Kind entfaltet sich nach einem individuellen Entwicklungsrhythmus. Bereits Kleinstkinder 

zeigen uns, dass sie kompetent und eigenständig Tempo, Weg und Ziel ihrer Entwicklung selbst 

„bestimmen“ können, wenn wir ihnen die hierfür erforderlichen Erfahrungs- und Entfaltungsmöglichkeiten 

bieten und sie einfühlend begleiten. Kinder erschließen sich die Welt, indem 

sie sie „be-greifen“ und „er-fassen“. Das Seminar richtet sich an pädagogische Fachkräfte aus 

Kindertageseinrichtungen. Auf der Grundlage der Pikler-Kleinkindpädagogik und unter Berücksichtigung 

der frühkindlichen Gesamtpersönlichkeitsentwicklung werden die Teilnehmenden 

eine Fülle von Anregungen zur ganzheitlichen Wahrnehmungs- und Bewegungsförderung durch 

Selbsterfahrung intensiv kennen lernen. Darüber hinaus gehen sie gemeinsam der Schlüsselfrage 

nach: Wie können wir durch unsere persönliche Beziehungsgestaltung die uns anvertrauten 

Kinder optimal begleiten und unterstützen, und wie erleben wir uns selbst dabei? 










Vom Greifen zum Begreifen - Die Einjährigen erobern die KiTa! 

Ungünstige, wenig kindgemäße Entwicklungsbedingungen insbesondere im Säuglings- und 

Kleinkindalter haben weitreichende negative Auswirkungen auf die körperliche und seelischgeistige 

Entwicklung des Kindes und prägen nachhaltig die gesamte Persönlichkeitsentwicklung 

bis ins Erwachsenenalter. Die kontinuierlich fortschreitende motorische Entwicklung 

vom Liegen bis zum Sitzen, Krabbeln und schließlich zum aufrechten Gehen vollzieht sich nach 

einem universellen Grundplan, einem sog. neuromotorischen Programm, das von besonderer 

Bedeutung für ganzheitliche Entwicklungsprozesse ist. Viele nach der Geburt aktive 

Reflexbewegungen werden durch die Aneignung erster koordinierter Bewegungen bis hin zum 

Erwerb vielfältiger Bewegungsformen abgebaut und ermöglichen rasche Fortschritte in der 

motorischen Lernfähigkeit – vorausgesetzt, das Kind hat entsprechende motorische Erfahrungsund 

Entfaltungsmöglichkeiten. Wenn einer oder mehrere frühkindliche Reflexe sich nicht 

hinreichend abbauen konnten, behindern sie die willentliche Beeinflussung der Bewegungen 

und stören nachhaltig die motorische Entwicklung des Kindes, was in Folge meist zu 

Wahrnehmungs- und Verhaltensauffälligkeiten sowie Lernstörungen führt. Das Seminar befasst 

sich auch mit der praktischen Möglichkeit fortbestehende Restreaktionen von Reflexen durch 

spielerische Bewegungsübungen zu überwinden, um die ganzheitliche Entwicklung der 

Einjährigen bis hin zu den Vorschulkindern positiv zu beeinflussen. 







Hilfe, die Einjährigen kommen … ! 

Ab August 2013 haben Kinder mit dem vollendeten 1. Lebensjahr einen Rechtsanspruch auf einen 

Krippenplatz. Daher müssen sich die Einrichtungen auf den Weg machen, um diesem Anspruch 

gerecht werden zu können. Bestehende Konzepte sind daher zu überdenken und zu 

verändern, um den neuen Herausforderungen gerecht zu werden. Inhalte des Seminars: Die 

besonderen Bedürfnisse Einjähriger und deren Eltern; Meilensteine der Entwicklung von 

Einjährigen; Integrationsmodelle für Einjährige in Kindertageseinrichtungen; Beobachtung und 

Dokumentation von Selbstbildungsprozessen bei Einjährigen; Neues Anforderungsprofil an die 

Fachkräfte in der pädagogischen Arbeit mit Kleinstkindern; Wie kann der Spagat gelingen, den 

Bedürfnissen der Einjährigen, der anderen Altersgruppen, der Eltern und auch sich selbst als 

pädagogische Fachkraft gerecht zu werden? 


Termine: a) Freitag, 03.05.2013, 8.15 - 15.00 Uhr b) Freitag, 08.11.2013, 8.15 - 15.00 Uhr 





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1116 W 5: Altersgemischte Gruppen 

Entwicklungspsychologie im Kindesalter 

Die kindliche Persönlichkeitsentwicklung vollzieht sich nach einem universellen Grundplan, aber 

jedes Kind entfaltet sich nach einem individuellen Entwicklungsrhythmus, der u.a. abhängig von 

Familie und Sozialstruktur ist, in der das Kind aufwächst. Das Seminar richtet sich an 

pädagogische Fachkräfte aus Kindertageseinrichtungen. Es befasst sich mit der in Phasen verlaufenden 

psychosozialen und psychosexuellen Entwicklung des Kindes, in der das Kind jeweils 

bestimmte Entwicklungsthemen und Entwicklungsaufgaben erfolgreich erarbeiten und durchlaufen 

muss, um gestärkt in die nächst höhere Phase eintreten zu können. Es klärt auf über 

mögliche Fehlentwicklungen, wie ihnen entgegen gewirkt werden kann. Die Teilnehmenden 

lernen die dazu notwendigen Grundlagen der Tiefenpsychologie kennen und gehen der Frage 

nach, wie sie durch die Gestaltung geeigneter Erfahrungs- und Spielräume dazu beitragen können, 

dass Kinder sowohl in der Krippe wie auch in altersgemischten Gruppen die jeweils individuell 

vorherrschenden Phasen der Entwicklung positiv durchlaufen, eventuell auftretende Entwicklungskrisen 

bewältigen und Entwicklungsrückstände aufholen können. Es wird intensiv auf 

praxisrelevante und aktuelle Fragestellungen der Teilnehmenden eingegangen. 


Termin: Freitag, 15.03.2013, jeweils 8.15 - 15.00 Uhr 




1117 T 1: Wahrnehmung 

Zappelphilipp und Träumerle - 

AD(H)S und andere Wahrnehmungsauffälligkeiten 

Immer häufiger fallen bereits Kinder im Kindergartenalter durch Hyperaktivität, Aufmerksamkeitsdefizite, 

Konzentrationsschwächen, Wahrnehmungsbeeinträchtigungen, Verhaltens- und 

Lernstörungen auf. Wie kommt es zu dieser deutlichen Zunahme mit weiterhin steigender 

Tendenz? Und wie begleiten und fördern pädagogische Fachkräfte Kinder, die solche entwicklungsbeeinträchtigende 

Symptome im Gruppengeschehen aufweisen, gezielt im Kindergartenalltag? 

Das Seminar informiert im ersten Teil (1. Seminartag) über Ursachen und Hintergründe 

der verschiedenen Erscheinungsformen von AD(H)S und anderen damit einhergehenden 

Störungsbildern. Im zweiten Teil (2. Seminartag) widmen sich die Teilnehmenden ausschließlich 

der Erprobung vielfältiger spielerischer Fördermaßnahmen; sie erhalten wertvolle 

Alltagshilfen, die im Kindergarten und in den Familien umgesetzt werden können. 


Termine: a) Freitag, 15.02.2013, und Freitag, 22.02.2013, jeweils 8.15 - 15.00 Uhr 

b) Freitag, 15.11.2013, und Freitag, 22.11.2013, jeweils 8.15 - 15.00 Uhr 







1118 T 3: Bewegung 

Wahrnehmung - Bewegung - Entspannung: Erlebnisorientierte 

Wahrnehmungsförderung (nicht nur) für unruhige Kinder 

Viele Kinder sind durch die veränderten Lebensbedingungen einer hohen Reiz- und Informationsflut 

ausgesetzt, mit der Folge, dass ihre natürliche kindliche Fähigkeit zur Ruhe und 

Selbstbesinnung zunehmend verloren geht. Dies äußert sich u. a. in motorischer Unruhe, 

Aufmerksamkeits- und Konzentrationsstörungen, Motivationsproblemen, großer Anspannung, 

übermäßigem Stresserleben und Ängsten. Die Teilnehmenden lernen eine Fülle von Wahrnehmungs- 

und Entspannungsspielen kennen, die Kindern im Kindergarten einen bewegten und 

ganzheitlich ausgerichteten Zugang zur positiven Selbstwahrnehmung ermöglichen, mit dem 

Effekt, dass die oben genannten Auffälligkeiten und Beeinträchtigungen günstig beeinflusst und 

somit reduziert werden können. 


Termin: Freitag, 13.09.2013, 8.15 - 15.00 Uhr 




1119 T 3: Bewegung 

Psychomotorische Förderangebote mit Alltagsmaterialien 

Alltagsmaterial ist kostenneutral, fantasievoll und kreativ einsetzbar, attraktiv und reizvoll, 

neuartig und trotzdem aus dem Alltag vertraut, nicht nur für einen Verwendungszweck perfektioniert. 

Das Seminar richtet sich an pädagogische Fachkräfte aus Kindertageseinrichtungen. 

Es vermittelt eine Fülle von leicht umsetzbaren Ideen für die psychomotorische Förderung 

von Kindern und bietet den Teilnehmenden darüber hinaus Raum und Zeit für eigenes psychomotorisches 

Erleben und Handeln. 






Beauftragte für Gleichstellung und Integration im 

Kreis Ahrweiler 

Wilhelmstr. 24-30, 53474 Bad Neuenahr-Ahrweiler 

� (0 26 41) 975-349 

E-Mail: Rita.Cackovic@aw-online.de 


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1120 T 6: Musikalischer Bereich 

Bewegung der Sinne - Rhythmikfortbildung für Erzieher/innen 

Die Musik ist neben der Bewegung, der Sprache und dem Material einer der vier Grundpfeiler 

in der Rhythmik. Basierend auf dem natürlichen Bewegungsdrang von Kindern, fördert Rhythmik 

Kompetenzen im sozialen, emotionalen und sensorischen Bereich. Das Seminar richtet 

sich an pädagogische Fachkräfte, die ganzheitliches Lernen in Spiel- und Lernangeboten 

umsetzen möchten und dabei sowohl bildungspolitischen Anforderungen gerecht werden, als 

auch Spaß vermitteln und Neugierde wecken wollen. „Den Menschen dort abholen, wo er 

steht" ist ein Grundsatz der Rhythmik und gilt auch für die Seminarteilnehmenden. Die besten 

Teilnahmevoraussetzungen sind Spaß an Musik, der Bewegung und dem Singen; Notenkenntnisse 

oder die Beherrschung eines Instrumentes sind nicht zwingend erforderlich. Zu den Seminarinhalten 

gehören: Grundl. der heilpädagogischen Rhythmik: Einführung in die Scheiblauer 

Rhythmik - Unterrichtsspezifische Methodik/Didaktik - Wahrnehmungsförderung durch Rhythmik 

- Material und sensorische Integration - Sprachentwicklung. Musik und Bewegung: Einfache 

Musiktheorie - Fortbewegungsarten - Bedeutung des Singens - einfache Tanzformen - Spiellieder 

- Reime in Grob- und Feinmotorik - Handgestenspiele. Interaktion und Improvisation: 

Liedbegleitung auf einfachen Instrumenten - „Bewege was du hörst, spiele was du siehst, 

zeige was du kannst“ - Förderung der sozialen Kompetenz. Fantasie und Kreativität: Spielpädagogische 

Grundlagen - Einsatz von Handpuppen - Einsatz von Tonträgern. 


Termine: a) Mittwoch, 20.02.2013, 8.30 - 16 Uhr b) Dienstag, 19.11.2013, 8.30 - 16 Uhr 

Ort: Kreisverwaltung Ahrweiler (Altbau), Wilhelmstraße 24, Bad Neuenahr-Ahrweiler 

Leitung: Ursel Ueberbach 


1121 T 6: Musikalischer Bereich 

Singen, Musizieren und Bewegen zu neuen Kinderliedern 

In diesem unterhaltsamen Seminar stellt der Kinderliedermacher und Autor FERRI eine Reihe 

von Liedern vor, die sich nicht nur zum Mitsingen eignen, sondern auch auf unterschiedlichste 

Weise zu Bewegung anregen: sei es in Form einfach choreographierter Tänze, sei es als 

angeleitete Pantomime oder auch im freien Spiel. Darüber hinaus lernen die Teilnehmenden 

Spiele und Lieder kennen, zu denen sich ganz einfach musizieren lässt - nicht nur (aber 

natürlich auch) auf den bekannten Orff-Instrumenten, sondern auch auf exotischen Klangerzeugern, 

Rhythmusinstrumenten und einem wilden Sammelsurium von Instrumenten, die man 

leicht mit Kindern selbst bauen kann. So erfahren sie, auf welche Weise man mit einfachen 

Mitteln und ohne große musikalische Vorkenntnisse zu Liedern akustische Ereignisse stattfinden 

lassen kann, die den Spaß am Musizieren und Improvisieren wecken und fördern. 




Leitung: Georg Feils 





1122 T 6: Theater, Mimik, Tanz 

Theater, Mimik, Tanz zu Kinderliedern 

Das Seminar vermittelt eine Fülle von Anregungen und eigenen Experimentiermöglichkeiten, 

wie man bei Kindern Bewegung, Körperbeherrschung, rhythmischen, tänzerischen und pantomimischen 

Ausdruck mit viel Spaß und großer Vielseitigkeit fördern kann: Rollenspiele im Lied, 

Bewegungslieder, Lieder und Spiele, die auch Emotionen pantomimisch darstellen können, 

Geräusch-Geschichten, kleine Tanzchoreografien zu Kinderliedern und vieles andere mehr. 

Darüber hinaus ist Gelegenheit zum Austausch darüber, wie die Anregungen altersgemäß und 

bei unterschiedlichen Kindern umgesetzt werden können und welche Vorgehensweise sinnvoll 

ist. Bitte mitbringen: Bequeme Kleidung, Gymnastik- bzw. Sportschuhe sowie ein Lied oder 

Spiel, das sich zur Umsetzung mit theatralischen, mimischen und tänzerischen Mitteln eignen 

könnte; bitte auch eine kurze Lieblingsgeschichte zum Vorlesen mitbringen. 




Leitung: Georg Feils 


Musikschule im Kreis Ahrweiler e.V. 

Verein zur Förderung der musikalischen Erziehung und musischen Bildung 

Neben dem Elementarbereich - musikalische Früherziehung u. Grundausbildung - 

und dem Instrumentenkarussell wird derzeit Unterricht auf nahezu allen 

Instrumenten dezentral im Kreis Ahrweiler angeboten. 

Mit dem Jugendorchester und der Musikschulband sowie unterschiedlichen 

Ensembles bieten wir ein für die musikalische Entwicklung wichtiges 

Ergänzungsangebot. 

Informationen finden Sie im Internet unter: 

www.musikschule-im-kreis-ahrweiler.de 

Für eine persönliche Beratung nehmen Sie bitte Kontakt 

mit der Geschäftsstelle der Musikschule auf: 

Sprechzeiten: dienstags u. donnerstags, jeweils 9.00 - 12.30 Uhr 

� (0 26 42) 99 99 70 -- Email: musikschule-im-kreis-ahrweiler@web.de 

Postanschrift: Postfach 14 48, 53404 Remagen 


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1123 T 9: Gestaltung von Gemeinschaft und Beziehungen 

Das hilfreiche Gespräch 

- in Zusammenarbeit mit dem Caritas-Verband Rhein-Mosel-Ahr e.V. - 

Das Seminar richtet sich an Erzieherinnen und Erzieher, die ihre Kompetenz als Gesprächspartner 

verbessern wollen und zu einem das Wachstum und die Entwicklung der ihnen anvertrauten 

Kinder fördernden Klima beitragen möchten. Es vermittelt Verhaltensweisen und Methoden 

zur Verständigung in schwierigen Gesprächssituationen und möchte dazu befähigen, die 

Qualität von Beziehungen zu pflegen, Missverständnisse auszuschließen und das Gefühl des 

Verstandenwerdens zu vermitteln. Die Teilnehmenden lernen emotionale Erregung in Konfliktsituationen 

zu reduzieren und die dem Konflikt zugrunde liegenden Bedürfnisse sowie durch einfühlendes 

Verstehen versteckte Botschaften zu erkennen. Seminarinhalte sind u.a.: Merkmale 

einer hilfreichen Kommunikation; Richtlinien beim „Aktiven Zuhören“; Kommunikationskiller; 

Förderung der Introspektionsfähigkeit bei mir und dem Gesprächspartner; Verbalisierung emotionaler 

Erlebnisinhalte; Gefühle u. Bedürfnisse wahrnehmen, ausdrücken; gleichberechtigter 

Kommunikationsstil; Empathie für die inneren Vorgänge bei mir und dem Anderen, als Gesprächspartner 

gerne aufgesucht zu werden; Gespräche führen, die weiterbringen; Schutzfaktor 

gegen ausweichendes Verhalten. 


Termine: auf Anfrage 


Leitung: Gerd I. Aehnlich 



„Nein, ich will das nicht!“ - Konstruktiver Umgang mit Trotz und 

oppositionellem Verhalten in der KiTa 

Trotzverhalten stellt einen Stolperstein im pädagogischen Alltag dar und verlangt hohe erzieherische 

Kompetenzen. Im Rahmen der Selbstentwicklung und Willensbildung loten Kinder ihre 

Handlungsspielräume gegen Widerstände aggressiv aus. Sie benötigen soziale Orientierung 

und zweifelsfreie Antworten. Dieses Seminar bietet die Möglichkeit sich mit dem Alltagsthema 

Trotz zu beschäftigen, eigene Praxiserfahrungen einzubringen und neue Handlungsspielräume 

zu entwickeln. Die Teilnehmenden lernen u.a.., Trotzverhalten in seiner Bedeutung als positiven 

Entwicklungsschritt zu begreifen; eigene Belastungsgrenzen im Umgang mit Trotz wahrzunehmen 

und Entlastungsmöglichkeiten kennen; gemeinsam neue, konstruktive Ideen des Umgangs 

mit altersunangemessenem Trotzverhalten zu entwickeln; Elterngespräche handlungssicher zu 

führen. Seminarinhalte sind u.a.: Entwicklungspsycholog. Bedeutung von Trotz und oppositionellem 

Verhalten; pädagogisch angemessene Reaktionen; konstruktive Elternarbeit; 

Fallbesprechungen. 

Termin: Dienstag, 28.05.2013, 8.30 - 15.15 Uhr (8 Ustd.) 








Verhaltensauffälligkeiten von Kindern im Vorschulalter 

Als verhaltensauffällig wird ein Kind immer dann bezeichnet, wenn es sich oft erheblich anders 

verhält als die meisten Kinder seines Alters in gleichen oder ähnlichen Situationen. Für alle 

Verhaltensauffälligkeiten gilt, dass sich betroffene Kinder damit selbst in ihrer Entwicklung 

beeinträchtigen oder ihre Verhaltensweisen zu umfangreichen Konflikten mit ihrer Umwelt führen. 

Folgende Auffälligkeiten sind schon im Vorschulalter zu beobachten: Oppositionelles Verhalten, 

Ängste, Aggressivität, Aufmerksamkeits- und Aktivitätsstörungen, autistische Züge und 

Störungen, Jaktationen (stereotype, stark rhythmisierte Bewegungsmuster), Anstrengungsunwilligkeit, 

Mutismus, Stottern, Tics, Clownerie, Einnässen, Einkoten, Lügen und Stehlen. Wenn 

pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen die beobachteten herausfordernden 

Verhaltensweisen zuordnen, beurteilen und verstehen können, sind sie auch in der Lage, Lösungen 

anzuregen und lösungsorientierte Prozesse in Gang zu setzen, um nachhaltige Verhaltensänderungen 

beim Kind anzustoßen. Das Seminar bietet dazu fachliche Hilfestellungen. 

Termine: a) Freitag, 12.04.2013, 8.15 - 15.00 Uhr (8 Ustd.) 

b) Donnerstag, 12.09.2013, 8.15 - 15.00 Uhr (8 Ustd.) 




1126 T 10: Interkulturelles und interreligiöses Lernen 

„Rasha bekommt zu Weihnachten keine Geschenke …“ - 

Interkulturelle und interreligiöse Arbeit in der KiTa 

„Die Welt trifft sich im Kindergarten.“ Das ist nicht nur ein aktueller Buchtitel, sondern sehr häufig 

auch gelebter Alltag in vielen Einrichtungen. Neben einer großen Bereicherung kann diese 

Vielfalt aber auch Spannungen, Unsicherheiten und Konflikte mit sich bringen. Missverständnisse 

im interkulturellen Kontext beruhen oft auf der unterschiedlichen Bewertung von Situationen 

und auf verschiedenen (religiösen) Werten und Normen. Das Seminar bietet Gelegenheit, sich 

der eigenen Einstellung zu unterschiedlichen Kulturen und religiösen Orientierungen bewusst zu 

werden. Es hilft bei der Erarbeitung nützlicher und hilfreicher Veränderungsalternativen. Die 

Teilnehmenden lernen u.a. die eigene kulturelle und religiöse Sozialisation zu reflektieren. Sie 

erlangen Sicherheit im Umgang mit Fremdheit und „nicht-verstehen“ (bezogen auf Kinder, 

Eltern, Kooperationspartner mit unterschiedlichem kulturellem Hintergrund) und lernen die 

Besonderheiten von Kindern mit unterschiedlichem Migrationshintergrund besser einzuschätzen, 

sich immer wieder flexibel und interessiert Neuem zuzuwenden. Inhalte sind u.a.: 

Informationen über Migration u. Migranten in Deutschland; Einführung in Grundlagen der 

interkulturellen Pädagogik; Kinder mit Migrationshintergrund als Bereicherung für den Alltag der 

KiTa erleben; Einzelfallbesprechungen. 

Termin: Mittwoch, 06.11.2013, 8.30 - 15.15 Uhr (8 Ustd.) 





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1127 T 12: Naturerfahrung, Ökologie 

Natur erleben … im Frühling 

Schon im Frühling gibt es in der Natur viel Spannendes zu entdecken und Kindern zu erklären. 

Das Seminar richtet sich an pädagogische Fachkräfte aus Kindertageseinrichtungen ebenso wie 

an interessierte Eltern. Sie sind aufgefordert mitzumachen beim Abenteuer „Frühlingserwachen“ 

und einen erlebnisreichen Tag in der Natur zu verbringen. Dabei werden die Teilnehmenden 

lernen, wie man bei Kindern Begeisterung für die Natur weckt und ihnen den besonderen Wert 

eines intakten Lebensraumes nahe bringt. Zum Inhalt des Seminars gehört auch das Anrichten 

einer Mahlzeit aus selbst gesammelten Frühlingskräutern, die sich auch mit Kindern leicht zubereiten 

lässt. Mitzubringen sind: Ein Korb, eine Schere, Gefrierbeutel, ein kleines Einmachglas, 

eine 0,5-Liter-Flasche, Zeitung zum Pressen gesammelter Pflanzen, ein dickes Buch, Schreibmaterial 

und ein Fotoapparat. 



Ort: Dorfgemeinschaftshaus Mayschoß 

Leitung: Tanja Fusenig-Hoffmann 

Gebühr: 54,40 EUR (zzgl. vor Ort zu entrichtender Materialkosten) 


1128 T 12: Naturerfahrung, Ökologie 

Natur erleben … im Spätsommer 

Warum werden die Blätter bunt und warum fallen sie herunter? Diese und viele andere Fragen 

stellen Kinder immer wieder auf einem Spaziergang durch die Natur. Gerade im Spätsommer 

gibt es hier viel Spannendes zu entdecken und Kindern zu erklären. 

Das Seminar richtet sich an pädagogische Fachkräfte aus Kindertageseinrichtungen ebenso wie 

an interessierte Eltern. Sie sind aufgefordert mitzumachen beim Abenteuer „Sommerende – 

Herbstanfang“ und einen erlebnisreichen Tag in der Natur zu verbringen. Dabei werden die 

Teilnehmenden lernen, wie man bei Kindern Begeisterung für die Natur weckt und ihnen den 

besonderen Wert eines intakten Lebensraumes nahe bringt. Zum Inhalt des Seminars gehört 

auch das Anrichten einer Mahlzeit aus selbst gesammelten Sommerkräutern, die sich auch mit 

Kindern leicht zubereiten lässt. Mitzubringen sind: Ein Korb, eine Schere, Gefrierbeutel, ein 

kleines Einmachglas, eine 0,5-Liter-Flasche, Zeitung zum Pressen gesammelter Pflanzen, ein 

dickes Buch, Schreibmaterial und ein Fotoapparat. 



Ort: Dorfgemeinschaftshaus Mayschoß 

Leitung: Tanja Fusenig-Hoffmann 

Gebühr: 54,40 EUR (zzgl. vor Ort zu entrichtender Materialkosten) 




1129 T 11: Mathematik - Naturwissenschaften - Technik 

Naturwissenschaftliche Bildung im Vorschulalter 

Eine frühe Heranführung an naturwissenschaftliches Lernen im Vorschulalter fördert das Kind 

sowohl in neurophysiologischer als auch in kognitionspsychologischer Hinsicht. Die sinnliche 

Erfahrung hat auch beim naturwissenschaftlichen Experimentieren für Kinder im Vor- und 

Grundschulalter eine nicht zu unterschätzende Bedeutung und steht im Vordergrund ganzheitlichen 

Lernens. Das Seminar richtet sich an pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen. 

Es zeigt an praktischen Beispielen, wie einfache naturwissenschaftliche Phänomene schon 

Kindern im Vorschulalter erfahrbar und begreifbar gemacht werden können. 







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1130 T 13: Körper - Gesundheit - Sexualität 

„Hose voll! Nase voll?!“ - Umgehen mit Einkoten und Einnässen 

in der KiTa 

Kinder, die altersuntypisch einnässen oder einkoten, stellen sowohl für die pädagogischen 

Fachkräfte als auch für die Gruppe eine besondere Herausforderung dar. Einerseits ist die 

Reinigung im Gruppenalltag für die Erzieher(innen) unangenehm und zeitintensiv, andererseits 

isolieren sich die betroffenen Kinder häufig selbst durch ihr Verhalten in der Gruppe. Als unkooperativ 

erlebte Eltern erschweren zudem einen konstruktiven Umgang mit der Situation. 

Die Teilnehmenden dieses Seminars lernen u.a. die entwicklungsbedingten Hintergründe der 

Sauberkeitsentwicklung kennen. Sie reflektieren eigene Möglichkeiten und Grenzen der Reinigung 

von Kindern im Gruppenalltag und entwickeln gemeinsam neue, konstruktive Ideen des 

Umgangs mit betroffenen Kindern und deren Eltern. Auf diese Weise erlangen sie ein größeres 

Maß an Handlungssicherheit für konstruktive Elterngespräche unter Einbeziehung weiterer 

Unterstützungssysteme. Seminarinhalte sind u.a.: Entwicklung von Darm- und Blasenkontrolle; 

Familiendynamische Hintergründe von Einkoten und Einnässen; Umgang mit betroffenen Kindern 

und der Gruppe; Reflexion des Umgangs mit der eigenen „Ekelgrenze“; Konstruktive 

Elternarbeit; Hilfsmöglichkeiten und Unterstützungsangebote; Fallbesprechungen. 


Termin: Dienstag, 11.06.2013, 8.30 - 15.15 Uhr 




1131 Grundlagen der Hygiene in der KiTa 

In ihrer täglichen Arbeit werden KiTa-Mitarbeiterinnen und -Mitarbeiter mit zahlreichen Fragen 

konfrontiert, die das Wohlergehen und die körperliche und seelische Gesundheit von Kindern 

betreffen. Das Seminar behandelt das Thema Hygienevorschriften in der KiTa und bietet Gelegenheit 

zum Erfahrungsaustausch. U.a. werden folgende Fragen angesprochen: Welches sind 

die häufigsten Krankheiten und Gesundheitsstörungen bei Kindern im KiTa-Alter und welche 

zählen zu den meldepflichtigen Erkrankungen nach IfSG § 34? Wie verhalte ich mich bei Infektionserkrankungen 

und welche Maßnahmen muss ich einleiten? Welche Impfungen sind vorgeschrieben 

und in welchen Abständen? Was ist bei den Themen Essen, Wickeln, Klo & Co. unter 

Hygieneaspekten zu beachten? Was sollte ich über Reinigung und Desinfektion wissen? 


Termin: auf Anfrage 


Leitung: N.N. 





1132 T 14: Medien 

Medienkompetenz in KiTa und Grundschule (Basiskurs) 

Kinder erleben heute die Bedeutung der Medien in der Welt der Erwachsenen und leben auch 

selbst bereits in einer 'Medienwelt'. Der Begriff Medien umfasst dabei neben Fernsehen, Filmen 

und PC auch Audio-Medien, Bücher, Spiele etc., die zur Information, zum Lernen und zur 

Unterhaltung eingesetzt werden. Dabei werden mediale Erfahrungen aus dem Elternhaus in die 

Kindertagesstätte/Schule getragen und umgekehrt. Medien sind ein fester Bestandteil unserer 

Kultur und so ist es wichtig, dass die Kinder einen selbstbestimmten aber auch kritischen 

Umgang mit den Medien erlernen. Erzieher/innen und Lehrer/innen lernen in dieser Fortbildung 

den Umgang mit verschiedenen EDV-Programmen (Word, PowerPoint, Bildbearbeitung) und 

wie diese ihren Arbeitsalltag erleichtern können. Zudem wird vermittelt, wie Medien auf Kinder 

wirken und wie die verschiedenen Medien sinnvoll zur Medienkompetenzförderung in der Praxis 

eingesetzt werden können. In einer Verbindung aus Theorie und Praxis erfahren sie, wie Kinder 

mit Hilfe von Medien selbst kreativ werden können. Zum Beispiel indem sie mit dem Dia- 

Bilderbuchkino Geschichten zu Bildern erzählen, mittels einer CD-ROM Tänze und Bewegungsspiele 

aufführen, mit Hilfe eines Baukastens (Medienpaket) die Welt der Werbung kennen 

lernen oder im Projekt 'Ohrenspitzer' selbst ein Hörbilderbuch erstellen. 

Dauer: 32 Ustd. (8 x 180 Minuten) 

Beginn: Dienstag, 22.01.2013, 14.00 Uhr 

Ort: Regionale Schule, Arweg 19, Niederzissen 

Leitung: Andrea Kahl 


1133 T 14: Medien 

Medienkompetenz in KiTa und Grundschule: 

Erstellen von Bilder- / Hörbilderbüchern (Workshop / Praxisprojekt) 

Aus erzählten Geschichten lassen wir, gemeinsam mit ihrer KiGa-Gruppe, ein Bilderbuch bzw. 

Hörbilderbuch entstehen. Teilnahmevoraussetzung: Grundlagenkenntnisse im Umgang mit dem 

Programm Powerpoint. 







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1134 T 14: Medien 

Medienkompetenz in KiTa und Grundschule: 

Erstellen von Videodokumentationen (Workshop / Praxisprojekt) 

Filmen Sie ihr KiGa-Projekt und estellen Sie mit einem Videoschnittprogramm einen Kurzfilm. 

Teilnahmevoraussetzung: Teilnahme am Basiskurs (Nr. 1132) bzw. EDV-Grundkenntnisse. 






1135 T 14: Medien 

Medienkompetenz in der KiTa: EDV in der KiTa-Verwaltung (Workshop) 

Der Workshop vermittelt einfache Excel-Anwendungen, z.B. zur Abrechnung des Mittagessens. 

Die Teilnehmenden lernen den Umgang mit mehrseitigen Dokumenten und Dokumentvorla-gen 

(z.B. Beurteilungsbögen), das Erstellen und Verwenden von Formularen, das Vereinfachen von 

Einladungen mit der Serienbrieffunktion und Erstellen von Diagrammen (zur Veranschaulichung 

von statistischen Auswertungen). Teilnahmevoraussetzung: Teilnahme am Basiskurs (Nr. 1132) 

bzw. EDV-Grundkenntnisse. 






1136 Kinder - Computer - Sicherheit - Informationsabend für Eltern - 

Der Seminarabend wendet sich an Eltern und vermittelt, wie sie einen von Kindern 

(mit)benutzten Computer kindgerecht für das Internet einrichten können. U. a. erhalten sie Antworten 

auf die Fragen: Welche Gefahren lauern im Internet? Welche Schutz- und Abwehrmöglichkeiten 

gibt es? Wie erstelle ich Passwörter und wie können diese verwaltet werden? Wie 

gehe ich mit sensiblen Daten um? 

Termine: auf Anfrage 


Leitung: Roland Schmitz 






⇒ Takt, Höflichkeit, guter Stil: 

Gute Manieren und korrekte Umgangsformen heute - Tagesseminar - 

⇒ Nr. 1208a (am Samstag, 23.03.2013, 10.00 - 17.00 Uhr (in Bad Neuenahr-Ahrweiler) 

⇒ Nr. 4003 (am Samstag, 15.06.2013, 10.00 - 17.00 Uhr (in Adenau) 

⇒ Nr. 1208b (am Samstag, 26.10.2013, 10.00 - 17.00 Uhr (in Bad Neuenahr-Ahrweiler) 

⇒ Gib doch das schöne Händchen! 

2020 - Informationsabend für Linkshänder, Beidhänder und die, die es nicht genau wissen - 

Ob der Mensch Links- oder Rechtshänder wird, bestimmt die Natur. Doch oft beeinflusst die soziale 

Umwelt, welche Hand man tatsächlich wählt zum Essen, Zähne putzen oder Schreiben. 

Die Frage, wie sich die Händigkeit des Kindes entwickelt und wie sie bestimmt werden kann, 

stellen sich Eltern spätestens bei der Einschulung. Denn dann geht es bei angeblichen „Beidhändern“ 

um die Alternative, mit der rechten oder linken Hand schreiben zu lernen. Wird die dominante 

Hand eines Kindes frühzeitig erkannt und unterstützt, können schwerwiegende Störungen 

wie z.B. Konzentrationsprobleme, Lernblockaden, Lese-Rechtschreib-Störungen, bis hin 

zum Stottern vermieden werden. Eine zertifizierte Linkshänderberaterin informiert, wie die Händigkeit 

bei Kindern und Erwachsenen getestet werden kann. Sie beantwortet Fragen und zeigt, 

wie man z.B. eine lockere unverkrampfte Schreib- und Malhaltung anbahnt oder eine Linkshänderschleife 

bindet. 

Termin: Dienstag, 22.10.2013, 19.00 Uhr 

Ort: Erich Kästner-Schule, St.-Pius-Straße 29, Bad Neuenahr-Ahrweiler 

Leitung: Dipl. Psych. Anne Schwarz 

Gebühr: keine 

⇒ Auch zu dieser Veranstaltung ist eine rechtzeitige vorherige Anmeldung erforderlich! 

Zertifizierte Linkshänderberatung 

nach Methodik Dr. Sattler 

für Kinder für Erwachsene 


Anne Schwarz 

Diplom-Psychologin 

Hochthürmerstr. 8 53505 Berg 

Sprechstunde und Linkshändertestung nach Vereinbarung 

Tel. 02643-904782 Email praxis@anneschwarz.org 

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⇒ Die Patientenverfügung - Mehr Selbstbestimmung für den Patienten 

Siehe Veranstaltung Nr. 2021 (am 04.11.2013 in Bad Neuenahr-Ahrweiler). 

⇒ Vorsorge mit Patientenverfügung und Betreuungsverfügung 

Siehe Veranstaltung Nr. 4007 (am 06.05.2013 in Adenau). 

⇒ Das Testament: „Mein letzter Wille“ 

Siehe Veranstaltung Nr. 2022 (am 18.11.2013 in Bad Neuenahr-Ahrweiler). 

⇒ Machen Sie Ihr Testament - Richtig vererben und übertragen 

Siehe Veranstaltung Nr. 4008 (am 28.10.2013 in Adenau). 

⇒ RuheForst - Ein Naturwald für die letzte Ruhe in Hümmel 

Siehe Veranstaltung Nr. 1919 (am 19.05.2013 in Hümmel). 

⇒ RheinRuhe - Letzte Ruhe finden im Wald von Bad Breisig 

Siehe Veranstaltung Nr. 6008 (am 04.05.2013). 

1137 Erbansprüche in „Patchwork“-Familien 

- Vortrag - 

Immer häufiger leben Familien als so genannte „Patchwork“-Familien zusammen. Dabei bestehen 

zwischen den Familienmitgliedern unterschiedliche Rechtsbeziehungen, die im Erbfalle 

zu ungewollten Ergebnissen führen können. Daher ist es in der Regel sinnvoll, das Erbe unter 

Berücksichtigung der besonderen familiären Verpflichtungen zu regeln. Der Vortrag erläutert, 

wann und wo besondere Rechtsbestimmungen vorliegen und wie man sie im Erbfalle anwendet. 



Referentin: Gabriele Hermann-Lersch 


⇒ Es wird um rechtzeitige vorherige Anmeldung auch zu dieser Abendveranstaltung gebeten. 





1138 Das Behindertentestament - Vortrag - 

In der heutigen Zeit ist behinderten Menschen ein längeres Leben beschert als noch vor einigen 

Jahren. In Verbindung mit den immer weiter steigenden Pflegeheim- und Pflegekosten besteht 

daher trotz Pflegeversicherung ein enormer Kostendruck. Erhebliche Zuzahlungen, die die behinderten 

Menschen oft nicht aus eigenen Mitteln tragen können, sind keine Ausnahme. Sie sind 

dann oft auf Sozialhilfe angewiesen. Von Eltern angespartes Vermögen zur Vorsorge wird im 

Erbfalle vom Sozialhilfeträger angerechnet. Ziel des Behindertentestaments ist es, Familienvermögen 

im Rahmen des rechtlich Zulässigen zu sichern, um dem Kind nach dem Tod der Eltern 

eine über die Sozialhilfe hinausgehende Lebensqualität zu ermöglichen. Wie man ein rechtskräftiges 

Behindertentestament erstellt, behandelt der Vortrag ausführlich. 



Referentin: Gabriele Hermann-Lersch 



1139 Grundzüge des Vereinsrechts - Tagesseminar - 

Ob für Vorstandsmitglieder eines bestehenden oder Gründungsmitglieder eines neuen Vereins, 

Bestimmungen des Vereinsrechts sind oft von entscheidender Bedeutung für den persönlichen 

Schutz der Mitglieder und die öffentliche Anerkennung des Vereins. Denn die Mitgliedschaft in 

einem Verein kann erhebliche satzungsrechtliche und haftungsrechtliche Probleme aufwerfen. 

Um ein verantwortungsvolles Handeln zu ermöglichen, ist die Kenntnis grundsätzlicher Regelungen 

des Vereinsrechts von Nutzen. Das Seminar behandelt die folgenden Schwerpunktthemen: 

Satzungsrecht (u.a. Präsentation einer Mustersatzung), Haftungsfragen, Vereinsregister, Gemeinnützigkeit 

(Anerkennung durch das Finanzamt), Ausstellung von Spendenbescheinigungen 

/ Zuwendungsbestätigungen, Sponsorenvertrag. 

Termin: Samstag, 25.05.2013, 10.00 - 17.00 Uhr 


Leitung: Stefan Hange 



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1140 Mietrecht für jedermann 

- Vortrag - 

Eine Wohnung ist mehr als ein Dach über dem Kopf. Rechte und Pflichten, die mit einem 

Mietverhältnis verbunden sind, werden oftmals erst im Falle von Konflikten deutlich und 

bewusst. Die an der Praxis orientierte Veranstaltung informiert über die wichtigsten Regelungen 

im Mietrecht und behandelt u.a.: Was ist bei Abschluss eines Mietvertrages zu beachten? Wie 

sind die Mietnebenkosten zu berechnen? Unter welchen Voraussetzungen darf die Miete erhöht 

oder gemindert werden? Wer hat Schönheitsreparaturen durchzuführen? Zu diesen und zu 

vielen weiteren Fragen gibt die Veranstaltung Antworten. Sie soll dazu beitragen, Rechte aus 

Mietverhältnissen besser kennen zu lernen und Streitigkeiten zu vermeiden. 

Termin: auf Anfrage 


Leitung: N.N. 


1141 Streit mit dem Nachbarn? - Nachbarschaftskonflikte einfach lösen 

- Vortrag - 

Egal ob in Mietwohnungen oder Eigenheimen, Spannungen zwischen Nachbarn sind nicht immer 

vermeidbar. Ob es dabei um störenden Lärm, Grenzziehungen im Garten, Belästigungen 

durch Laub u.ä. geht, guter Rat muss nicht teuer sein. Im Rahmen dieses Vortrags gibt ein 

Fachmann in allen Fragen des Nachbarrechts Auskunft. Themen sind u.a.: Einführung in das 

private und öffentliche Nachbarrecht, Lärm als Rechtsproblem, nachbarrechtliche Grundstücksfragen, 

Inhalte des Landesrechts. 



Referent: Detlef Stollenwerk 






1142 Altersvorsorge macht Schule 

- in Zusammenarbeit mit der Deutschen Rentenversicherung - 

Wie viel Rente bekomme ich später eigentlich? Soll ich zusätzlich privat vorsorgen? Wie wähle 

ich aus der Vielzahl der Angebote das für mich geeignete aus? Dieser Kurs macht Sie zum 

Experten in Sachen Altersvorsorge. Lernen Sie, Ihre finanzielle Situation im Alter richtig einzuschätzen. 

Informieren Sie sich über zusätzliche Vorsorgemöglichkeiten wie die Riester-Rente. 

Lassen Sie sich aufzeigen, wie Sie dank staatlicher Förderung bereits mit kleineren Beträgen 

sinnvoll vorsorgen können. Durch die Kurse führen Beraterinnen und Berater der Deutschen 

Rentenversicherung - kompetent, verständlich und unabhängig. In der Kursgebühr sind ausführliche 

Informationsmaterialien enthalten. 

„Altersvorsorge macht Schule“ ist eine Initiative der Bundesregierung, der Deutschen Rentenversicherung, 

des Deutschen Volkshochschul-Verbandes, des Verbraucherzentrale Bundesverbandes 

und der Sozialpartner. Mehr Informationen unter www.altersvorsorge-macht-schule.de 


Beginn: auf Anfrage 

Ort: KVHS, Wilhelmstraße 23, Bad Neuenahr-Ahrweiler 

Leitung: Nadine Gründer, Dt. Rentenversicherung 



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Familie und Erziehung, allgemeine Lebens-, Rechts - KVHS Ahrweiler

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