Fortbildungskonzept - Host Europe

DEUTSCHE SCHULE THESSALONIKI
ΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚHΣ
Fortbildungen – Koordination: Dr. Christian Ohler
Fortbildungskonzept
„Der hervorragende Ruf unserer Schule beruht auf einer hohen Unterrichtsqualität;
dies auch zukünftig zu sichern, ist uns Verpflichtung. … Unsere Konzepte
und Ziele werden durch regelmäßige Lehrerfortbildung und kontinuierliche
Evaluation sichergestellt.“ (Leitbild der DS Thessaloniki)
Grundlagen
Die Deutsche Schule Thessaloniki bekennt sich in ihrem Leitbild ausdrücklich zur Fort- und
Weiterbildung. Diese Verpflichtung wird im Schulprogramm aufgegriffen (4.6) und in diesem
Fortbildungskonzept präzisiert. Die Fortbildung von Lehrern und Personal der Deutschen
Schule Thessaloniki
� dient der Professionalisierung der Beschäftigten,
� leistet einen wichtigen Beitrag zur Sicherung und Verbesserung der Unterrichtsqualität
und
� ist ein wichtiger Baustein im Schulentwicklungsprozess und auf diesen abgestimmt.
Für die Planung und die Organisation wird von der Schulleitung ein Fortbildungskoordinator
berufen. Dieser ist Mitglied der Steuergruppe und arbeitet bei der Erstellung des
Fortbildungsprogramms eng zusammen mit der Steuergruppe und der Schulleitung.
Rahmenbedingungen
Finanzielle und zeitliche Vorgaben
Der Schulvereinsvorstand der Deutschen Schule Thessaloniki legt jährlich einen Etat für
Lehrerfortbildungen fest und teilt diesen der Schulleitung, dem Verwaltungsleiter sowie dem
Fortbildungskoordinator mit. Der Fortbildungskoordinator achtet auf die Einhaltung dieses
finanziellen Rahmens; der Einsatz der zur Verfügung stehenden Ressourcen erfolgt dabei
sparsam und zielgerichtet.
In jedem Schuljahr stehen feste Termine für Fortbildungsmaßnahmen zur Verfügung:
� während den Einführungstagen Anfang September
� an einem Fortbildungstag in der zweiten Februarhälfte (4 Schulstunden)
� während den Planungstagen im Juni
Darüber hinaus werden nach Bedarf bzw. Angebot weitere Veranstaltungen durchgeführt.
Veranstaltungsformen
Die Aus- und Weiterbildung der Lehrer der Deutschen Schule Thessaloniki beruht im
Wesentlichen auf drei Säulen:
� Fortbildungsangebote des griechischen Staates
� Schulinterne Lehrer-Fortbildungen (SCHILF)

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Fortbildungen – Koordination: Dr. Christian Ohler
� Regionale Lehrerfortbildungen (REFO) der deutschen Auslandsschulen der Region 16
(Istanbul). Diese Veranstaltungen werden mit 50% der anfallenden Kosten vom
Bundesverwaltungsamt unterstützt.
Hinzu kommen punktuell weitere Fortbildungen, die auf die systemischen Anforderungen der
Schule abgestimmt sind.
Die Fortbildungsangebote des griechischen Staats stellen sicher, dass unsere Lehrer auf dem
neuesten methodisch-didaktischen Stand der griechischen Schulentwicklung sind. Diese Fortbildungen
werden von der griechischen Schulleitung koordiniert.
Die Schulinternen Lehrerfortbildungen (SCHILF) orientieren sich an den methodisch-didaktischen,
fachlichen und systemischen Bedürfnissen der Deutschen Schule Thessaloniki, die im
Schulprogramm zugrunde gelegt sind. Durch SCHILF
� werden die Ergebnisse von Fortbildungen im Kollegium vermittelt,
� Arbeitsschwerpunkte innerhalb des Schulentwicklungsprozesses gezielt vorbereitet
und begleitet und
� innerhalb des Kollegiums neue fachspezifische, wissenschaftliche, didaktische und
methodische Inhalte aufgegriffen und erarbeitet.
Diese Veranstaltungen werden von Kollegen bzw. von auswärtigen Referenten durchgeführt.
Die Regionalen Fortbildungen (REFO) der deutschen Auslandsschulen werden vom Pädagogischen
Beirat für jeweils ein Schuljahr geplant und sind auf die Schulentwicklungsprozesse
der deutschen Schulen in Athen, Istanbul und Thessaloniki abgestimmt. Die Deutsche Schule
Thessaloniki organisiert ein bis zwei REFOs pro Schuljahr und entsendet zu den übrigen
REFO-Veranstaltungen nach Möglichkeit einen, zwei oder drei Kollegen.
Planung der Fortbildungen
Der Fortbildungsbedarf geht aus den kurz-, mittel- und langfristigen Arbeitsschwerpunkten
hervor, die im jährlich aktualisierten Schulprogramm zugrundegelegt sind. Alle am Schulleben
beteiligten Gruppen (Fachschaften, Steuergruppe, Schulleitung, Kollegen, …) können
Vorschläge für Fortbildungen einbringen. Der Fortbildungskoordinator erhebt zudem einmal
pro Jahr bei den Fachschaften den Fortbildungsbedarf; er sammelt und bündelt die
Vorschläge. In Zusammenarbeit mit der Steuergruppe und der Schulleitung werden dann die
Schwerpunkte für die Fortbildungsarbeit festgelegt:
� Vorschläge für Regionale Fortbildungen (REFO) werden an den Regionalen Fortbildungskoordinator
(ReFoKo, Deutschen Schule Istanbul) und den Pädagogischen Beirat
weitergeleitet.
� Schulinterner Fortbildungsbedarf wird nach Möglichkeit durch SCHILF-Veranstaltungen
abgedeckt.
� Im Einzelfall können besondere Fortbildungsanliegen auch durch andere auswärtige
Veranstaltungen abgedeckt werden.
Darüber hinaus ist die Deutsche Schule offen für weitere Fortbildungsangebote im Großraum
Thessaloniki.

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Fortbildungen – Koordination: Dr. Christian Ohler
Teilnahme an Fortbildungen
Alle Lehrer der Deutschen Schule Thessaloniki haben einen Anspruch auf Qualifizierung und
die Verpflichtung zu fachlicher, methodisch-didaktischer und persönlicher Fortbildung.
Dieser Grundsatz wird durch die regelmäßige Teilnahme an Fortbildungsveranstaltungen
realisiert.
Die Kollegen werden über angebotene Fortbildungen informiert, können Vorschläge für Fortbildungen
machen und ihr Interesse an angebotenen Fortbildungen äußern. Über die Teilnahme
an Fortbildungen entscheidet die Schulleitung in Absprache mit dem Fortbildungskoordinator.
Dabei werden folgende Grundsätze berücksichtigt:
� Die Teilnahme orientiert sich an den Bedürfnissen der Schulentwicklung.
� Die drei Gruppen (aus Deutschland entsandte Lehrkräfte, deutsch-sprachige
Ortslehrkräfte und griechisch-sprachige Ortslehrkräfte) sind bei Fortbildungen
angemessen vertreten.
� In der Regel kann jeder nur einmal pro Schuljahr an einer mehrtägigen Fortbildungsveranstaltung
während der Schulzeit teilnehmen. In ihrem letzten Dienstjahr an der
Deutschen Schule Thessaloniki können Lehrer – im Interesse der Nachhaltigkeit – nur
in Ausnahmefällen an einer mehrtägigen auswärtigen Fortbildung teilnehmen.
� Die Verhältnismäßigkeit zwischen finanziellem Aufwand und zu erwartendem Ertrag
wird eingehalten.
Die Teilnahme an Fortbildungen verpflichtet die Kollegen dazu,
� dem Fortbildungskoordinator ein schriftliches Feedback zu geben und
� erworbenes Wissen und Kenntnisse in angemessener Form der Schulgemeinschaft
weiterzugeben. Dies erfolgt in der Regel durch eine SCHILF.
Die Kollegen der Deutschen Schule Thessaloniki sind bereit, besonderes Material, Wissen
und Kompetenzen in SCHILF einzubringen.
Arbeitsschwerpunkte und Sicherung der Nachhaltigkeit
Schwerpunkte der Fortbildungsarbeit
Ausgehend von den Arbeitsschwerpunkten des Schulprogramms ergeben sich folgende
Schwerpunkte:
1. Kompetenzen im DaF- und DFU-Bereich
Als deutsche Auslandsschule hat die DST die Aufgabe, den griechischen Schülern
grundlegende Kompetenzen in der deutschen Sprache zu vermitteln. Dies erfolgt im
Deutschunterricht und im deutschsprachigen Fachunterricht. Die notwendigen
Fähigkeiten dafür erwerben, vertiefen und sichern die Kollegen durch regelmäßige
Fortbildungen, die der DaF- bzw. der DFU-Koordinator anbieten.
2. Einarbeitung neuer Kollegen
In jedem Schuljahr kommen neue Kollegen an die Deutsche Schule Thessaloniki.
Diese werden in der Einführungsphase im September gezielt auf die besonderen
Anforderungen und Arbeitsweisen in der deutschen bzw. der griechischen Abteilung

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Fortbildungen – Koordination: Dr. Christian Ohler
vorbereitet. Für junge, griechische Kollegen, die noch keine Berufserfahrung haben,
hat die Deutsche Schule Thessaloniki ein Mentoren-Konzept entwickelt.
3. Entwicklung eines Förderkonzepts
Mittelfristig wird an der Deutschen Schule ein Förderkonzept eingeführt. Als Vorstufen
dazu soll zuerst die Individualisierung von Unterricht und dann die pädagogische
Diagnostik etabliert werden. Diese Schritte gilt es durch gezielte Fortbildungen
zu begleiten.
4. Einführung eines regionalen Zentralabiturs auf der Grundlage des Kerncurriculums für
die gymnasiale Oberstufe der Deutschen Schulen im Ausland
Diese Neuerung erfordert eine gezielte Vorbereitung der Kollegen, die durch regionale
Fortbildungen sowie SCHILF sichergestellt werden soll.
5. Entwicklung der Deutschen Schule Thessaloniki zur integrierten Begegnungsschule
Durch die neuen gesetzlichen Rahmenbedingungen (2010) kann die Deutsche Schule
langfristig zu einer integrierten Begegnungsschule werden und griechische und deutsche
Abteilung zusammenführen. Diese Entwicklung stellt die Kollegen vor große
Herausforderungen. Am Beginn steht dabei die intensive Spracharbeit in Kindergarten,
Vor- und Grundschule. Dies verlangt neue Kompetenzen bei den beteiligten
Kollegen, die u.a. bei gezielten Fortbildungen erworben werden sollen.
Evaluation der Nachhaltigkeit der Fortbildungen
Ein wichtiges Ziel der Fortbildungsarbeit ist die Nachhaltigkeit der Maßnahmen. Dafür sind
derzeit folgende Elemente vorgesehen:
� Regelmäßiges Feedback nach mehrtägigen Fortbildungsveranstaltungen an den
Fortbildungskoordinator.
� Die Multiplikation von Fortbildungsergebnissen durch SCHILF.
� Die Einbeziehung von Arbeitsschwerpunkten des Schulprogramms bei der kollegialen
Hospitation, der Schülerevaluation und der Fachschaftsarbeit.
� Wiederholung und Vertiefung von Arbeitsschwerpunkten durch weitere Fortbildungen.
� Die Rückmeldungen aus den Fachschaften im Rahmen der Erhebung des
Fortbildungsbedarfs.
Als letzter Maßstab zur Evaluation der Fortbildungen dient letztlich die Verbesserung der
Unterrichtsqualität an der Schule.