Unsere evangelische Kirche Anne Klaaßen - RPI der EKHN

Unsere evangelische Kirche
Anne Klaaßen
3. Schuljahr
Wir sind evangelisch. Wir haben evangelischen Religionsunterricht. Wir gehen in die evangelische
Kirche. Doch was bedeutet das für die Kinder im dritten Schuljahr? Was wissen sie über ihre Kirche
oder gar über evangelisch sein? Für eine erste Begegnung wird hier die Begegnung mit der Kirche im
Dorf bzw. dem Ortsteil gewählt. Möglichst konkret und möglichst nah sollte der Kontakt sein, mit dem
Wunsch verbunden, dass die Kinder „ihre“ Kirche kennen lernen und sich mit ihr identifizieren
können.
Noch eine Information: Das Dorf Dittelsheim-Heßloch ist im Zuge der Gemeindereform Ende der 60er
Jahre aus zwei sehr unterschiedlich geprägten Gemeinden zusammengefügt worden. Heßloch war
traditionell katholisch und besitzt eine katholische Kirche mit angrenzendem Friedhof. Dittelsheim
war evangelisch geprägt und hat eine evangelische Kirche mit einem deutlich älteren Turm. Der
Friedhof liegt nicht mehr direkt bei der Kirche, sondern am Ortsrand. Die Grundschule, die Anfang der
70er Jahre für die Kinder beider Ortsteile und eines weiteren Nachbardorfs gebaut wurde, brachte nun
evangelische und katholische Kinder erstmals zusammen. Mittlerweile hat sich durch Dorfentwicklung
und Neubaugebiete, durch den Zuzug von jungen Familien dieses Gefüge längst aufgelöst. Aber
Spuren lassen sich entdecken und aus der Geschichte her klären.
Es wurden eine Reihe von Fotos benutzt, die natürlich in „unserer“ Kirche aufgenommen worden sind.
Ich habe mit der Digitalkamera fotografiert und über den Drucker kleinformatige Bilder ausgedruckt,
so dass jedes Kind am Ende der Einheit die Fotos auch im Heft hatte. Sie sind selbstverständlich auch
in anderen Regionen zu verwenden, wollen sie doch Typisches darstellen. Vielleicht stellen sie aber
auch einen Anreiz dar, selbst Fotos von der eigenen Kirche zu machen. Die digitale Technik lässt hier
vieles möglich werden.
Die vorliegende Unterrichtseinheit wurde in einer Religionsgruppe von 25 Drittklässlern durchgeführt.
Der Religionsunterricht liegt im ersten Block (90 min). In der „Doppelstunde“ fanden dann auch der
Unterrichtsgang und die Stationenarbeit statt.
1.Sequenz: Unsere Kirche – Was wir bereits wissen
Intention: Die Kinder sollen die Kirche in ihrem Heimatort als evangelische Kirche kennen lernen.
Sie beschreiben aus ihrem Vorwissen, was sie mit „evangelisch“ verbinden.
• Die Religionsstunde wird mit einem Lied eingeleitet. Hier singen die Kinder besonders gerne:
„Das wünsch ich sehr, dass immer einer bei mir wär ...“ (siehe gelbes Menschenskinderliederbuch Nr.
5)
• Die Lehrerin teilt jedem Kind ein Foto der evangelischen Kirche (M 1) aus. Die Kinder erkennen
und beschreiben sie, sie benennen vor allem die äußeren Kennzeichen, den hohen Turm, die Glocken,
die Uhr, die Mauer ringsum. Bald nennt ein Kind die Bezeichnung „evangelische Kirche“.
• Dies greift die Lehrerin auf: „Evangelisch Kirche – evangelisch – wer weiß was dazu?“ Natürlich
wissen die Kinder, dass es auch eine katholische Kirche gibt. Sie benennen einige äußere
Unterschiede, die sie von gemeinsamen Schulgottesdiensten her kennen. Aber dies bleibt doch ohne

konkrete Anschauung, da es eher Spezialwissen einzelner Kinder ist. Wichtig ist ihnen, dass in der
evangelischen Kirche Männer und Frauen Pfarrer oder Pfarrerin werden können.
• Gemeinsam wird folgender Tafeltext formuliert:
Die Kirche in Dittelsheim
In Dittelsheim steht die evangelische Kirche. Sie hat einen hohen Kirchturm mit Glocken
und Uhr. In der evangelischen Kirche können Männer und Frauen Pfarrer sein. Unsere
Pfarrerin heißt Frau Schaab.
• Die Kinder übertragen den Text in ihr Religionsheft und kleben das Foto der Kirche dazu.
• Die Kinder erhalten ein weiteres Foto (M 2) mit dem Facettenkreuz, aufgenommen vor dem
Gemeindehaus, verbunden mit der Hausaufgabe/Suchaufgabe: Wo findet man das Zeichen?
2. Sequenz: Unterrichtsgang zur evangelischen Kirche
Intention: Die Kinder lassen sich auf die besondere Atmosphäre des Raumes ein. Sie begehen den
Kirchraum. Sie dürfen einzelne Gegenstände berühren und in die Hand nehmen. Sie lernen Begriffe
wie Altar, Kanzel, Orgel, Gesangbuch, Taufbecken usw. Sie singen und beten gemeinsam.
• Vor dem Eingang verständigen wir uns darauf, in den vorderen Bänken Platz zu nehmen. Auch
hier beginnen wir mit unserem Anfangslied und zünden eine Kerze an.
• Vorbereitete Wortkarten (Altar, Kanzel, Taufbecken, Christusfigur, Kreuz, Osterkerze, Bibel,
Wein und Brot, Orgel, Gesangbuch) werden nach und nach gezeigt. Die Kinder ordnen die Wortkarten
den Gegenständen oder Orten in der Kirche zu. Einzelne bringen ihr Vorwissen ein, manches wird
behutsam durch die Lehrerin ergänzt.
• Besonders eindrücklich ist, dass alle Kinder einmal die große, schwere Altarbibel halten dürfen.
Ebenso schätzen sie es, dass sie zu zweit und zu dritt auf die Kanzel dürfen. Ebenso lockt die Empore
mit der Orgel.
• Wichtig neben den Sachinformationen die Wahrnehmung der Kirche als Ort der Andacht, der
Stille, des gemeinsamen Singens und Betens. Der langsam verhallende Klang der Klangschale lädt ein
zur Stille. Gemeinsam sprechen alle das Vaterunser und singen zum Abschluss das Lied „Das wünsch
ich sehr ...“.
3. Sequenz: Stationenarbeit
Intention: Die Kinder sollen die Erfahrungen der Kirchraumerkundung vertiefen, die Gegenstände
und ihre Aufgaben beschreiben und die Begriffe richtig anwenden.
• Nach dem Anfangsritual mit Kerze und Lied stellt die Lehrerin die Stationen (M 3 – M 8) vor. Zu
Altar, Kanzel, Taufbecken und Kreuz, Christusfigur und Orgel gibt es jeweils eine Aufgabe. Für die
große Klasse wurden die Stationen viermal kopiert, sodass ausreichend Wahlmöglichkeit besteht.

• Die Kinder wählen mit einem Partner, einer Partnerin die Reihenfolge der Stationen und verweilen
unterschiedlich lang bei den einzelnen Aufgaben.
• Die Fotos auf den Stationskarten stehen in Kleinformat zur Verfügung. Sie werden nach
Erledigung der (Schreib-)Aufgabe ins Heft geklebt und stellen eine Art Laufzettel dar: Das habe ich
geschafft.
• Gegen Ende der Stunde lesen die Kinder einzelne ihrer Ergebnisse vor. Vor allem die eigenen
Formulierungen in ihrer Unterschiedlichkeit werden gewürdigt.
4. Sequenz: Evangelische Kirche - Bastelarbeit
Intention: Die Kinder sollen das Typische einer evangelischen Kirche wiedererkennen, benennen und
beschreiben können, z.B. Altar, Kanzel, Taufbecken, Kreuz, Symbole für Brot und Wein, den Pfarrer
mit seinem Talar. Beim Ausmalen ist auf die zutref-fende Farbwahl zu achten.
• In einer Einzelstunde beschäftigen sich die Kinder mit dem Ausmalen der Bastelvorlage (M 9). Sie
beschreiben die Gegenstände, die sie hier sehen, in etwas anderer Form als in der eigenen Kirche. Sie
erkennen sie wieder. Begriffe werden eingeübt.
• Beim Ausschneiden und Falten ist die Arbeitsanweisung genau zu beachten. Aufgestellt wirken
die plastischen „Kirchen“ besonders schön.
5. Sequenz: In der Kirche feiern wir Gottesdienst
Intention: Die Kinder lernen wichtige Elemente eines Gottesdienstes kennen.
• Das Anfangsritual leitet die Stunde ein.
• Das Einkleben der Bastelarbeit wird zum Anlass für Wiederholung und Gespräch: Was geschieht
in der Kirche? Dabei ist für die Kinder die Rolle des Pfarrers, der Pfarrerin wichtiger als die eigene
Anteilnahme und Mitwirkung.
• Die Fotos (M 10), die Haltungen und Gebärden der Pfarrerin zeigen, werden in großem Format an
der Tafel nacheinander gezeigt.
• Die Kinder beschreiben, wie man betet; einzelne sprechen ein (Abend-)Gebet, gemeinsam beten
wir das Vaterunser.
• Das Foto, das die Pfarrerin mit der Altarbibel zeigt, lässt viele Erinnerungen wach werden, vor
allem an das Gewicht. Der Begriff „Lesung“ ist den Kindern einleuchtend.
• Schwieriger ist es mit „Predigt“. Die Kinder finden als eigene Übersetzung „Die Pfarrerin erzählt
eine Geschichte von Gott oder Jesus und was wir daraus lernen können.“
• Segen, Segensgeste werden benannt und beschrieben. Die Lehrerin macht sie einmal vor und
spricht den aaronitischen Segen. Als persönliche Segensgeste hält sie einem Kind die Hände über den
Kopf und spricht „Gott segne dich und behüte dich.“ Jeweils zwei Kinder dürfen sich ebenfalls den

Segen zusprechen.
• Ein gemeinsamer Hefteintrag sowie das Einkleben und Beschriften der Bilder gibt den nötigen
Wechsel in die Eigen- und Stillarbeit.
In der Kirche feiern wir Gottesdienst
Am Sonntag kommen die Menschen zum Gottesdienst in der Kirche zusammen. Sie singen
und beten. Sie hören Geschichten aus der Bibel, über die die Pfarrerin predigt.
6. Sequenz: Wiederholung und Übung
Intention: Mit den unterschiedlichen Spielformen sollen die Kinder ihr Wissen festigen, die immer
noch etwas schwierigen Begriffe verstehen, richtig zuordnen und umschreiben können.
• Domino (M 11): Karten ausschneiden
• Memory (M 12): Kopiervorlage 2x kopieren, Karten ausschneiden
Varianten: Memory mit Textkarten aus Lotto oder Memory-Karten gemischt, je eine Text- und eine
Bildkarte sind zuzuordnen.
• Lotto (M14): Die Vorlage mit den Begriffen dient als Arbeitsblatt. Die ausgeschnittenen
Bildkarten werden reihum aufgedeckt und zugeordnet. Wer hat die meisten Bildkarten auf seiner
Vorlage gesammelt?
• Gerne entwickeln die Kinder eigene Spielregeln.
Weitere Spielideen im Klassenverband:
• Bingo: In ein 9er Feld tragen die Kinder aus einer Liste neun Begriffe ein. Die Lehrerin beschreibt
die Gegenstände. Die Kinder erraten den jeweiligen Begriff und streichen ihn auf ihrer Bingokarte aus.
Wer drei richtige in einer Reihe oder diagonal hat, ruft „Bingo“.
• Quiz: Die Kinder denken sich selbst zu den Begriffen Fragen aus und befragen die jeweils andere
Gruppe.
Quellen:
• Lied „Das wünsch ich sehr ..“ in: Menschenskinderlieder. Herausgegeben von der Beratungsstelle
für Gestaltung von Gottesdiensten und anderen Gemeindeveranstaltungen. Frankfurt 1987, Nr. 5
Zu beziehen über den online-shop: www.zentrum-verkuendigung.de
• Bastelanleitung: In der evangelischen Kirche. In:
Leitmedien Grundschule. Materialien für den Religionsunterricht. Herausgegeben von Gebhard
Neumüller. Evangelischer Presseverlag Pfalz o.J. (vergriffen), S. 107

Übersicht über die Materialien
M 1 Foto der evangelischen Kirche in Dittelsheim
M 2 Foto des Facettenkreuzes
M 3 Station: Altar
M 4 Station: Kanzel
M 5 Station: Christusfigur
M 6 Station: Taufbecken und Taufstein
M 7 Station: Kreuz
M 8 Station: Orgel
M 9 Bastelvorlage
M 10 Vier Fotos: Pfarrerin im Gottesdienst
M 11 Domino
M 12 Memory
M 13 Lotto