W e are the Children - Kinder haben Rechte

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Rudi (Name geändert) kommt an unsere Schule. Man sieht sofort, etwas stimmt nicht. Rudi ist sehr
intelligent und voller Erwartungen. Er wird in Mathematik in die dritte Leistungsgruppe eingestuft,
sammelt aber beim Einstufungstest so viele Punkte, dass es für die erste Leistungsgruppe reichen
würde. Doch seine Arbeitshaltung, seine Einstellung zum Unterricht erlauben vorerst nur eine
Einstufung in die zweite Leistungsgruppe. Es dauert aber nicht lange, da sitzt Rudi in der dritten
Leistungsgruppe.
Warum?
Na ja. Rudis Eltern wollen sich scheiden lassen! Die Leistungskurve stürzt talwärts und zwar mit
rasanter Geschwindigkeit. Nach einiger Zeit darf er nicht mehr bei seinem Vater übernachten. Er
müsse sich zuerst bessern. Ein klassischer Fall von Liebesentzug!
Rudi kommt ca. ein halbes Jahr in ein Internat. Er kommt zurück. Die ersten zwei, drei Wochen
scheint Rudi sich gebessert zu haben, doch dann fängt er an, sich zu isolieren. Es ist kaum mehr
möglich ihn alleine auf dem Pausenhof zu lassen, weil er ständig mit anderen Schülerinnen und
Schülern streitet. Er hat sich nebenbei einen „Opferfreund“ ausgesucht. Das ist jemand, den man
zwar mag, der aber andauernd schikaniert wird. Die Situation steigert sich, Rudi wird suspendiert,
er bekommt Hilfe von einer Sozialarbeiterin, der Klassenvorstand (eine Lehrerin) unterstützt Rudi
mit wahrlich all ihren Kräften. Rudi wird erneut suspendiert. Es folgen unzählige Gespräche mit den
Eltern, Klassenkonferenzen usw.! Alle bemühen sich, doch Rudi schafft es bis in die Zeitung,
indem er einen Mitschüler mit dem Messer verletzt.
Warum?
Es haben sich doch alle so sehr bemüht. Auf einmal kommt man auf die Idee, Rudi eine
Lehrperson seiner Wahl als Mentorin bzw. Mentor zuzuordnen. Kurze Zeit scheint die ganze Sache
zu greifen. Doch Rudi wird erneut suspendiert, kommt zurück und muss in den häuslichen
Unterricht entlassen werden.