Schulprogramm Januar 2009.pdf - 1blu

Schulprogramm der Elisabethschule Osnabrück Seite 3
1. Einleitung
Die Elisabeth-Grundschule Osnabrück ist eine öffentliche Grundschule für Schülerinnen
und Schüler des katholischen Glaubens (NSchG § 129). Als so genannte Bekenntnisschule
ist sie grundsätzlich offen für alle Bekenntnisse und Weltanschauungen (NSchG
§ 3), soweit der Anteil von Schülerinnen und Schüler, die dem katholischen Bekenntnis
nicht angehören, 20 Prozent der Gesamtschülerzahl der Schule nicht überschreitet.
Als Angebotsschule können an der Elisabethschule Kinder aus den Schulbezirken folgender
acht öffentlicher Grundschulen der Stadt Osnabrück aufgenommen werden:
• Rückertschule (im selben Gebäude)
• im Süden: GS In der Wüste, Elisabeth-Siegel-Schule
• im Westen: GS Hellern, GS Atter
• im Norden: GS Eversburg, Heinrich-Schüren-Schule
• im Osten: Altstädter Grundschule.
Die Elisabethschule liegt im Stadtteil Westerberg und teilt sich das Gebäude und den
Schulhof mit der Rückertschule. Im Jahr 1947 gegründet befindet sich die Elisabethschule
nach mehreren Umzügen seit 1975 an diesem Standort.
Seit vielen Jahren ist die Elisabethschule überwiegend dreizügig und genießt vor allem
durch ihren Schwerpunkt in der Begabungsförderung, durch die ausgeprägte musische
Bildung und den mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht einen hervorragenden
Ruf. Seit Anfang 2008 trägt auch die Nachmittagsbetreuung im „Kinderclub Elisabeth“
zur Beliebtheit der Schule bei.
2. Leitbild
Schwerpunkt der Arbeit an der Elisabethschule ist, dass die Schülerinnen und Schüler
sich an der Schule wohl fühlen, dass sie gerne lernen, dass die starken Kinder
gefordert und die Kinder, die Unterstützung brauchen, gefördert werden.
„Traue jemandem etwas zu
und er wird sich bemühen,
diesem Vertrauen zu entsprechen.“
Dieser Satz des Heiligen Don Bosco kann als Motto für den täglichen Umgang mit den
Kindern stehen. Im Einzelnen heißt das:
Die Schule bietet den Schülerinnen und Schülern so häufig wie möglich den Erfahrungsraum,
ihr Selbstvertrauen zu entwickeln und ihr Selbstbewusstsein zu
erproben. Sie fördert es, Niederlagen zu verarbeiten und Kraftquellen zu erschließen,
Sensibilität für sich und andere zu entwickeln. Im Schulleben haben die Kinder die Möglichkeit,
Regeln aufzustellen, zu erproben und einzuhalten, sowie kreativ und selbständig
zu arbeiten und ihre Individualität zu entwickeln. Durch Motivation und positive Ver-