Mathe auf Deutsch und Spanisch mit JClic - Deutsche Schule Bilbao

Mathe auf Deutsch und
Spanisch mit JClic

DS Bilbao Schüler Experimentieren
.
Diese Arbeit wurde angefertigt von:
Sonia Olaechea
Irene Llona
Jone Ruiz de Zárate
Betreuung:
Axel Stöcker
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Inhalt
1. Kurzfassung der Arbeit................................................4
2. Material und Methoden: Das Programm JClick...........5
3. Ergebnisse: Die Übungen ...........................................6
4. Literaturverzeichnis .....................................................10
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1. Kurzfassung
Wir wollten heraus finden, ob Kinder mit dem Computer lernen können, ohne sich zu
langweilen. Dafür haben wir im Internet das Programm JClic gefunden. Wir haben
damit Programme gemacht, mit denen Kinder Mathematik auf Deutsch und Spanisch
lernen können.
Dabei gibt es verschiedene Aktivitäten: Wörtersuppen, Puzzles, Texte, Assoziationen
usw.
Das wichtigste Ergebnis unserer Arbeit ist, dass große und kleine Kinder sich
unterhalten und viel lernen. Außerdem ist unser Programm eine Hilfe für spanische
Schüler. Sie können damit die deutschen mathematischen Begriffe lernen.
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2. Material und Methoden: Das Programm JClic
Das Programm JClic bekommt man kostenlos im Internet. Man kann damit Übungen
und Spiele machen. Diese Übungen ermöglichen den Kindern mit dem Computer zu
spielen und dabei zu lernen, ohne sich zu langweilen.
Beispiel: Man muss entscheiden, ob die Brüche größer oder kleiner als die Brüche
auf der rechten Seite sind. Dazu muss man sie mit dem Mauszeiger Verbinden.
Wenn man es richtig macht bekommt man einen Zeichen das dir sagt, dass du es gut
gemacht hast. Am Ende sieht man wie viele Versuche man gemacht hat, wie viele
davon richtig waren und wie viel Zeit die man gebraucht hat.
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3. Ergebnisse: Die Übungen
Bei den Aktivitäten, die wir gemacht haben, kann man viel über Bruchrechnung
lernen. Z. B.:
- Begriffe, die mit Brüchen zu tun haben
- Wie man Brüche addieren, subtrahieren, multiplizieren und dividieren kann
- Wie man bestimmte Begriffe ins Spanische übersetzt
Außerdem kann man Dinge über das Kommutativ- und Assoziativgesetz lernen.
Hier sind einige Beispiele für Aktivitäten, die wir gemacht haben:
Wörtersuppe
Es ist eine Wörtersuppe, in der man mathematische Begriffe auf Deutsch und
Spanisch suchen muss.
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Einfache Assoziationen
1. Übersetzung von Begriffen
Bei dieser Aktivität muss man deutsche Wörter mit ihrer spanischen Übersetzung
verbinden. Diese Wörter haben etwas mit dem Thema Brüche zu tun. So können
spanische Schüler die deutschen Begriffe lernen und deutsche Schüler die
spanischen Begriffe.
2. Kürzen und Erweitern
Bei dieser Aktivität muss man die Brüche so ordnen, das ihre gekürzten/erweiterten
Formen nebeneinander stehen.
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Komplexe Assoziationen
1. Rechengesetze:
Bei dieser Aktivität muss man die Terme und Begriffe, die mit dem Assoziativgesetz
oder mit dem Kommutativgesetz etwas zu tun haben, verbinden.
2. Rechnen mit Brüchen
Bei dieser Aktivität muss man die Aufgabe mit ihrem nächsten Rechenschritt
verbinden. Dabei lernt man wie man Brüche subtrahiert.
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Puzzles
In diesem Puzzles muss man den Satz „Kürzen macht das Rechnen leicht“ ordnen.
Memory
Hier besteht jedes Paar aus dem deutschen und spanischen Zahlwort. Deutsche und
spanische Schüler können damit die Zahlen in der anderen Sprache lernen.
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4. Literatur
[1] JClic: http://www.xtec.es/recursos/clic/jclic/index_eng.htm
[2] Lambacher Schweitzer 6, Klett
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