Konzeption - Gemeinde Oberammergau

Kindergarten 

regenbogen 

Konzeption 

Kindergarten Regenbogen · Herkulan-Schwaiger-Gasse 10 · 82487 Oberammergau · Tel. 0 88 22/10 54 

regenbogen-ogau@vr-web.de · www.gemeinde-oberammergau.de · Öffnungszeiten: 7 30 - 16 30 Uhr

VORWORT 

Unter diesem Aspekt wollen wir helfen, 

Kinder ohne und mit leichter Behinderung 

in ihren Begabungen und Fähigkeiten 

kompetent zu fördern. 

Wir wissen und achten, dass Sie als Eltern die 

erste Verantwortung für Ihr Kind tragen und 

Ihre Erziehungspflichten ernst nehmen. Wir 

wollen also in keiner Weise die Familie ersetzen, 

sondern nur unterstützen. Dazu halten wir 

eine gute Zusammenarbeit mit den Erziehungsberechtigten, 

den Fachdiensten und 

dem Träger des Kindergartens für notwendig. 

Uns ist es wichtig, die Stärken aber auch im 

Besonderen die Schwächen jedes einzelnen 

Kindes kennen zu lernen und anzunehmen. 

Sehr viel Wert legen wir auf eine gute Atmos - 

phäre, damit sich Ihr Kind bei uns wohlfühlen 

und frei entfalten kann. 

Ferner sollen die Kinder, die aus allen sozialen 

Schichten und Religionen kommen, 

lernen sich selbst und andere zu akzeptieren 

und zu respektieren. Deshalb freuen wir uns, 

dass wir seit Sept. 2010 pro Gruppe zwei 

Integrationsplätze für Kinder mit leichter bzw. 

drohender Behinderung anbieten können. 

Wir möchten Ihr Kind ganzheitlich fördern um 

es für die Schule und die Zukunft bestmöglichst 

vorzubereiten.

VORSTELLUNG DER EINRICHTUNG 

Der Träger unseres Kindergartens, der seit 

1993 besteht, ist die Gemeinde Oberammergau. 

Die Einrichtung besteht aus drei altersgemischten 

Ganztagsgruppen, die bis zu 

25 Kinder im Alter von 3 - 6 Jahren betreuen. 

Sind die beiden Integrationsplätze in jeder 

Gruppe belegt so verringert sich die Anzahl 

der Kinder. 

Für ca. 15 Kinder besteht außerdem die Möglichkeit 

im Kindergarten Mittag zu essen. Die 

anderen Kinder werden über Mittag abgeholt. 

Am Nachmittag können auch Kinder ab dem 

vollendeten 2. Lebensjahr den Kindergarten 

besuchen. 

Betreut werden die Kinder in jeder Gruppe 

jeweils von einer Erzieherin und einer Kinder - 

pflegerin. 

Zu den Räumlichkeiten gehören des Weiteren 

drei Nebenräume für intensive Förderung, ein 

gut ausgestatteter Turnsaal, ein Musikzimmer 

mit Orffinstrumentariumund ein Entspannungs- 

raum. Diese Räume werden auch als Therapieräume 

genutzt. Ferner verfügen wir über 

einen Forscher- und Medienraum, eine gruppenübergreifende 

Bauecke und kindgerechte 

Sanitäranlagen (auch für Behinderte geeignet). 

Nicht zu vergessen unsere schöne Außenanlage 

mit ihren zahlreichen, umweltfreundlichen 

Spielgeräten, wie z.B. Kletterwand, 

Fahrräder, Roller etc., welche die Kinder zum 

Spielen einladen.

Spatzerlgruppe 

Igerlgruppe 

Ganserlgruppe 

UNSER TEAM 

Erzieherin 

Margit Alberino 

(Kindergartenleiterin), 

seit 1990 im Kindergarten 

O`gau, 1 Tochter 

Erzieherin 

Monika Magold 


O`gau, 1 Sohn 

Erzieherin 

Lucia Müller 


O`gau 

Kinderpflegerin 

Monika Wiegand 


O`gau, 2 Söhne 


Martina Tschuri 


O`gau 


Barbara Neugebauer 


O`gau

ZIELE 

DIE PERSÖNLICHKEIT IHRES KINDES STEHT IM MITTELPUNKT. 

DARAN ORIENTIERT SICH UNSERE INDIVIDUELLE ERZIEHUNGSARBEIT! 

Spracherziehung: 

� Geschichten hören u. nacherzählen können 

� Wortschatz und Wissen erweitern 

� Konflikte verbal austragen lernen 

� Freude an Büchern wecken 

� Wecken der Sprachfreude, Achten auf 

richtige Satzbildung 

� Förderung der Konzentration 

� Gedächtnis fördern 

Dies wird bei uns gefördert durch: 

� Bilderbücher 

� Geschichten 

� Fingerspiele 

� Verschiedene Kreisspiele 

� Gedichte 

� Lieder 

� Sachgespräche 

� Gesprächskreis etc. 

Unsere Erziehungsarbeit beinhaltet 

Mathematische Bildung: 

� Formen kennen lernen und benennen 

� Auseinandersetzung mit der Welt der 

Zahlen in spielerischer Form 

� Mengen erfassen 

� Zeit wahrnehmen und erfahren 

� Gegenstände vergleichen und 

Unterschiede erkennen 

(z.B. Gewicht, Länge, Wertigkeit) 

� Förderung der Konzentration 


� Beschäftigen mit unterschiedlichen 

Bauklötzen, Bällen, Puzzles etc. 

� Abzählreime, Fingerspiele mit Zahlen, 

spezielle Kreisspiele, Würfelspiele 

� Spezielle Arbeitsblätter 

� Diverse Angebote

Naturwissenschaftliche/technische Bildung: 

� Erkennen von Zusammenhängen in der 

Natur 

� Neugier und Freude am Experimentieren 

wecken 

� Wissensvermittlung in Pflanzen- und Tierwelt 

� Förderung der Sinne 

� Umgang mit einfachen Werkzeugen 

� Konstruktives Bauen mit verschiedenen 

Materialien 


� Selbständiges „Ausprobieren“ in unserem 

Forscherraum 

� Ausbrüten von Eiern miterleben, Entwicklung 

von der Raupe zum Schmetterling etc. 

� Pflanzen beobachten und Pflegen von 

Saatgut (Kresse, Sonnenblumen etc.) 

� Gespräche und Informationsmaterialien 

über Zusammenhänge der Natur 

� Geschmacksübungen, Tastspiele, 

Hörer fahrungen 

� Basteln mit Naturmaterialien 

� Experimente 

� Bereitstellen von Schere, Hammer, Zange, 

Kleber etc. 

� Bereitstellen von Konstruktionsmaterialien 

(Knete, Lego, Konstri, Knex, Noppers etc.) 

Musikalische Bildung und Erziehung: 

� Rhythmusgefühl fördern 

� Verschiedene Instrumente kennen lernen 

� Selbst musizieren mit 

Rhythmikinstrumenten 

� Schulung des Gehörs 

� Freude und Interesse an der 

Musik wecken 


� Klanggeschichten 

� Gemeinsames Singen und Musizieren 

� Sing– und Kreisspiele 

� Tänze 

� Anhören von Musikkassetten/CD`s 

Bewegungserziehung: 

� Förderung des Körpergefühls 

� Förderung des Gleichgewichts 

� Förderung der Ausdauer 

� Förderung der Körperkoordination 

� Kennenlernen verschiedener 

Sportgeräte 

� Freude an der Bewegung wecken 

� Teamgeist wecken – Verlieren lernen 

� Gefahren erkennen und vermeiden


� tägl. Nutzung unseres Turnraumes 

in der Freispielzeit 

� Rhythmikstunden 

� Wettspiele 

� Geräteturnen 

� Erlebnisturnen 

� Zirkeltraining 

� Hindernisparcours 

� Spaziergänge 

� Im Garten – auf dem Spielplatz 

Bewegungsdrang ausleben lassen 

� Im Winter Bob fahren 

� unsere Fahrräder, Roller etc. 

Feinmotorische/ästhetische/ 

kreative Erziehung: 

� Richtige Stifthaltung erlernen 

� Genauigkeit beim Schneiden, Malen etc. 

fördern 

� Fingerfertigkeit fördern 

� Phantasie anregen und fördern 

� Freude am Gestalten 

� Sinn für „Schönheit“ und Ordnung 

entwickeln 


� Freie und gezielte Bastelangebote 

� Bereitstellung verschiedener 

Bastelmaterialien 

� Freies und gezieltes Malen 

� Gemeinsames Kochen – appetitlich 

anrichten 

� Gestaltung des Gruppenzimmers 

Soziale/Emotionale Erziehung: 

� Respektvoller Umgang miteinander 

� Kontaktfähigkeit 

� Trennungsängste abbauen 

� Regeln anerkennen und befolgen 

� In die Gruppe eingliedern können 

� Frustrationstoleranz stärken 

� Leistungsmotivation 

� Selbstvertrauen stärken 

� Selbständigkeit fördern 

� Seine eigenen Stärken und Schwächen 

anerkennen 

� Die Stärken und Schwächen der 

Mitmenschen anerkennen 

� Konfliktfähigkeit fördern 

� Werte vermitteln 

� Verantwortung übernehmen 

� Trennungsängste überwinden – 

Übergänge (z.B. Kindergarten – Schule)


� Rollenspiele 

� Gesprächskreise 

� Kreisspiele 

� Kleine Einzelaufgaben 

� „Auftritte“ der Kinder vor Publikum z.B. 

Sommerfest, Weihnachtsspiel 

� Gemeinsame Unternehmungen 

� Individuelle Förderung unter Berücksich tigung 

der jeweiligen Stärken und 

Schwächen des einzelnen Kindes 

� Schnupper-Nachmittag, Besuche in der 

Schule, Exkursionen 

Eth./Religiöse Erziehung: 

� Glauben positiv erleben 

� Hintergründe der kirchlichen Feste kennen 

lernen 

� Werte vermitteln 

� Akzeptanz verschiedener Religionen 

� Biblische Geschichten lebensnah vermitteln 

Dies wird bei uns vermittelt durch 

� Regelmäßiges Beten und Singen religiöser 

Lieder 

� Mitgestalten von Gottesdiensten und 

religiösen Festen 

� Regelmäßige Besuche von 

Herrn Pfarrer Lederer zu bestimmten 

religiösen Anlässen 

� Andere Gebetsformen tolerieren und 

erklären 

� Positives Vorbild sein 

� Werte aus z.B. religiösen Erzählungen den 

Kindern nahe bringen 

Umwelt- /Gesundheitserziehung: 

� Natur schützen und erhalten 

� Wertschätzung für unsere Natur den Kindern 

vermitteln 

� Sorgsamer Umgang mit der Natur 

� Gesunde Lebensweise vermitteln 


� Gespräche 

� Praktizierte Mülltrennung mit den Kindern 

� Gesunde Lebensmittel kennen lernen und 

zubereiten 

� Waldexkursion 

� Auf Hygiene achten 

Integration 

Unter Integration verstehen wir nicht nur das 

Miteinander mit leicht behinderten bzw. von Behinderung 

bedrohten Kindern in einer Gruppe, 

sondern die grundsätzliche Offenheit Menschen 

gegenüber, die auf irgendeine Art und Weise 

„anders“ sind. 

Um den besonderen Bedürfnissen dieser Kinder 

gerecht zu werden, ist eine enge Zusammenarbeit 

mit unseren Fachdiensten notwendig. 

Diagnostik und Therapien sind ein wichtiger 

Baustein der Integrationsarbeit. 

Da die Therapien meist in unserem Haus 

stattfinden, können sie direkt in das Gruppen geschehen 

einfließen. Hierdurch ist eine gezielte 

und individuelle Förderung jedes einzelnen 

Kindes möglich.

TAGESABLAUF 

Nachdem Sie Ihr Kind in den Kindergarten 

gebracht haben, beginnt die so genannte 

Freispielzeit, d.h. die Kinder können 

selb ständig entscheiden, was und mit wem 

sie spielen möchten (z.B. Bauecke, Puzzle, 

Gesellschaftsspiele, malen, basteln etc.). 

Die Freispielzeit mit ihren vielfältigen Fördermöglichkeiten 

ist ein wesentlicher Baustein 

der ganzheitlichen Erziehung Ihres Kindes. 

In dieser Zeit haben die Kinder auch die 

Möglichkeit, unter Aufsicht die Turnhalle 

sowie unsere neu eingerichtete große Bauecke 

im Untergeschoss selbständig und gruppenübergreifend 

zu nutzen. Ebenso 

unseren Forscherraum mit vielen Experimentiermöglichkeiten. 

Auch unsere 

2 Lernlaptops können die Vorschulkinder 

mehrmals wöchentlich nutzen. 

Diese Freispielzeit wird von uns genutzt um 

die Kinder kontinuierlich beobachten zu 

können. Hierbei können Stärken und 

Schwächen des einzelnen Kindes erkannt 

und individuell gefördert werden. Während 

der Freispielzeit finden zusätzlich spezielle 

Angebote zur entwicklungsgerechten Förderung 

der Kinder in Kleingruppen statt. 

Nach dieser doch auch anstrengenden Spielphase 

wird aufgeräumt. 

Nun beginnen wir mit einem Gebet die gemeinsame, 

möglichst ausgewogene Brotzeit. 

Anschließend finden weitere 

gezielte Angebote statt. 

Dies bedeutet im Einzelnen: 

� Kreisspiele 

Förderung des Selbstvertrauens und der 

Gemeinschaft, Einhalten von Regeln 

� Bilderbuch gemeinsam betrachten 

Förderung der Konzentration, der Sprache 

und Erweiterung des Allgemeinwissens 

� religiöse Unterweisung 

Vertiefung des Glaubens durch Kennenlernen 

biblischer Geschichten und Gebete 

� kreative Angebote 

Förderung der Feinmotorik durch schneiden, 

malen etc., Umgang mit Klebstoffen 

und verschiedenen Materialien ermög lichen, 

Förderung der Phantasie

� Turnen/Rhythmik 

Förderung der Grobmotorik durch Gleichgewichtsübungen 

etc., Spaß an der Bewegung 

� Medienarbeit durch Dias und 

Hörspielkassetten 

Förderung der Konzentration, der Aufnahmefähigkeit, 

des Allgemeinwissens, 

Umgang mit Medien 

� musikalische Erziehung 

Freude am Singen und Musizieren, 

Förderung der Merkfähigkeit, Schulung des 

Gehöres, Kennenlernen und Umgang mit 

verschiedenen Orffinstrumenten 

� Sachgespräche z.B. über Natur, Berufe etc. 

Förderung des Allgemeinwissens, der Ausdrucksfähigkeit, 

Freude am Erzählen 

� Rollenspiele 

Förderung der Kommunikation sowie des 

aufmerksamen Zuhörens; in verschiedene 

Situationen Personen hineinversetzen 

� Kochen mit den Kindern (1 mal im Monat) 

Förderung der Ästhetik, der Hygiene, Umgang 

mit Lebensmitteln 

Vorschulerziehung 

Förderung der kognitiven Fähigkeiten wie 

z.B. Konzentration, logisches Denken, Rücksichtnahme, 

Zahlen und Buchstaben kennen 

lernen, geometrische Formen benennen, verschiedene 

Exkursionen, schulspezifische 

Arbeitsweisen einüben etc. 

Die Vorschulkinder bleiben auch im letzten 

Kindergartenjahr in ihrer Stammgruppe. Dies 

hat den Vorteil, dass die Kinder in ihrem 

gewohnten Umfeld ihre emotionalen und 

sozialen Kompetenzen optimal 

ent wickeln können (Große helfen Kleinen, 

Rücksichtnahme auf Jüngere, in der 

gewohnten Umgebung entwickeln Kinder 

leichter Selbstvertrauen etc.). Außerdem 

kennen Erzieherin und Kinderpflegerin die 

Kinder der Gruppe von Kindergarteneintritt an 

und wissen sehr genau um die Stärken, 

Schwächen und Entwicklungsfortschritte des 

einzelnen Kindes. Sie können dadurch das 

einzelne Kind individuell fördern. 

Gruppen übergreifendes Arbeiten, sowohl 

in der Freispielzeit als auch teilweise bei den 

Angeboten, gibt den Kindern die

Möglichkeit selbst zu entscheiden, wie offen 

sie für andere Kinder und Bezugspersonen 

sind. Sie können so schrittweise mehr Selbstbewusstsein 

tanken, ohne dabei überfordert 

zu werden. Durch die gleichbleiben de, gemischte 

Gruppenstruktur entsteht weniger 

Leistungsdruck, da die Vorschul kinder sich 

nicht permanent miteinander messen. 

Schwächere Vorschulkinder haben trotzdem 

Erfolgserlebnisse und können leichter Selbstvertrauen 

aufbauen und somit auch bessere 

Leistungen bringen. Durch häufige Angebote 

in Kleingruppen ist eine sehr gute alters- und 

vor allem entwicklungsent sprechende Förderung 

möglich. Wichtig ist auch die enge 

Zusammenarbeit mit unserer Grundschule. 

Hierdurch wissen wir, was für eine „reibungslose“ 

Einschulung notwendig ist und 

berücksichtigen dies in unserer täglichen 

Arbeit. 

Wichtig erscheint es uns darauf 

hinzuweisen, dass nicht nur die speziellen 

„Vorschulblätter“, sondern die gesamten 

Angebote für die ganzheitliche Förderung 

Ihres Kindes notwendig sind. 

Bei trockenem Wetter gehen wir selbstverständlich 

auch in den Garten, auf den Spielplatz, 

spazieren etc. 

Kindergartenkinder, die über Mittag im Kindergarten 

bleiben, erhalten ein Mittag essen und 

haben anschließend die Möglichkeit 

(je nach Alter) sich auszuruhen, zu schlafen 

oder zu spielen. 

Kinder zwischen 2 und 3 Jahren werden 

nachmittags mit den 3 - 6 Jährigen in zwei 

Gruppen betreut. 

Der Nachmittag dient vorwiegend dem 

Freispiel. 

RAHMENPLAN 

Jede Gruppe erstellt regelmäßig einen 

Themenplan, der verschiedene Sachgebiete 

aufgreift und ausgehängt wird. 

Am Anfang der Woche wird das Thema den 

Kindern an Hand eines Bilderbuches oder 

eines Gespräches vorgestellt. 

An den nächsten Tagen erfolgt dann eine 

Vertiefung durch Bastelangebote, malen, Lied 

erlernen, Gedichte, Rollenspiele etc. 

Ferner findet bei uns mehrmals im Jahr 

auch gruppenübergreifende Projektarbeit 

statt. (z.B. Naturprojekt, Sportwoche, 

„Besser-Esser“ etc.) 

Des Weiteren besteht die Möglichkeit in 

unserem Kindergarten an einer musikalischen 

Früherziehung durch die Musikschule 

(hierbei entstehen zusätzliche Kosten) 

einmal wöchentlich teilzunehmen.

EINIGE JAHRESTERMINE 

Heilige drei König 

Besuch der Wildfütterung (Vorschulkinder) 

Fasching 

Blasius-Segen 

Fastenzeit, Aschermittwoch 

Osterbastelabend mit Eltern 

Feuerwehr (Vorschulkinder) 

Ostern 

Bergwacht (Vorschulkinder) 

Muttertag 

Vatertag 

Maiandacht 

Polizei (Vorschulkinder) 

Zoobesuch (Vorschulkinder) 

Pfingsten 

Fronleichnam 

Übernachtung im Kindergarten 

(Vorschulkinder) 

Bauer Sepp (Vorschulkinder) 

Verkehrswacht (Vorschulkinder) 

Schnupper-Nachmittag für die Neuen 

Sommerfest mit Tag der offenen Türe 

Abschlussgottesdienst 

Wanderung 

Eingewöhnung unserer „Neuankömmlinge“ 

Erntedank 

Zahnarztbesuch im Kiga 

St. Martin, 

Laternenbastelabend mit Eltern 

Nikolaus 

Weihnachten

ELTERNARBEIT 

Mit viel Engagement und Freude bereiten sich 

Kinder, Personal und Eltern auf diese Feste vor. 

Elternbeirat: 

� wir möchten mit den Eltern im Gespräch 

bleiben, um Ihr Kind besser kennen zu 

lernen und gemeinsam herauszufinden, 

was für das Kind wichtig und notwendig 

ist. Hierzu bieten wir auch „Sprechzeiten“ 

nach Vereinbarung an, um die 

Möglichkeit zu ausführlichen Gesprächen 

zu geben. 

� wir sind davon überzeugt, dass dies nur 

möglich ist, wenn Elternhaus und Kindergarten 

zusammenarbeiten. 

� Gemeinsame Feste, Feiern und Bastelabende 

sollen den Zusammenhalt 

stärken und die Möglichkeit bieten, die 

Eltern und Außenstehende am Leben des 

Kindergartens Anteil nehmen zu lassen. 

� das Bindeglied zwischen Elternhaus 

und Kindergarten ist der Elternbeirat, 

mit dem uns eine gute Zusammenarbeit 

wichtig ist. 

Delago Tina, Dobner Christine, Eich Daniel, Eisfeld Anja, 

Held Christine, Höldrich Hanni, Schwarz Verena, Zenker-Koblitz Peter

Konzeption - Gemeinde Oberammergau

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