Kinder ernst nehmen – Demokratie grundlegen - MLLV - BLLV

Lehrerzeitung_MLZ_2012_1_Heft:MLZ_10 31.01.2012 15:51 Uhr Seite 1 

ISSN 0340-5834 · B 3387 F · Februar 2012 

Münchner Lehrerzeitung 

MLZ – Verbandsorgan des Münchner Lehrer- und Lehrerinnenverbandes e. V. 

Kinder ernst nehmen – Demokratie grundlegen 

1


Editorial / Inhalt 

Demokratiepädagogik gehört zu den notwendigen Qualitäten 

guter Schule. Im Rahmen unserer Verfassung kann es keine 

gute undemokratische Schule geben. Zum Demokratie 

Lernen gehört gemeinsames Handeln im Interesse gemeinsamer 

Angelegenheiten. Schule ist politischer Erfahrungsraum. 

Es geht darum, sie zum demokratischen Handlungsund 

Erfahrungsraum zu entwickeln, durch den Unterricht, 

durch das Schulleben und in ihrer Außenwirkung. 

Aus Sicht des MLLV bedarf es dazu 

• überzeugender Vorbilder 

• des Vertrauens zwischen allen Beteiligten 

• der Erziehung zu Verantwortung 

Zur Umsetzung dieser drei „V“ sind wir Lehrerinnen und Lehrer 

an jedem Tag aufgerufen. Dieser schweren Aufgabe stellen wir 

uns gerne. Gerade deswegen brauchen wir das Vertrauen aller, 

die bei Stadt und Staat für Schule mit verantwortlich sind. 

Das sind wir unseren Kindern und Jugendlichen in der Schule 

schuldig: 


Waltraud Lučić, 

Barbara Mang, 

Dr. Michael Hoderlein-Rein 

Redaktionsschluss Heft 2/2012: 1. März 2012 

Alle Artikel und Mitteilungen bitte stets per Mail an den Redakteur senden, 

Post an den Münchner Lehrer- und Lehrerinnenverband. Manuskripte, 

Zeitschriften, Nachrichtendienste und Besprechungsexemplare werden 

ebenfalls an den Redakteur erbeten. Für unverlangt eingesandte Manuskripte 

und Besprechungsexemplare wird keine Haftung übernommen. Die mit 

Namen gekennzeichneten Artikel stellen die Meinung des Verfassers, nicht 

aber eine Stellungnahme der Redaktion dar. 

Die Münchner Lehrerzeitung erscheint 6 x jährlich. Preis je Ausgabe 2,– € 

zzgl. Versandkosten. Für Mitglieder des MLLV ist der Verkaufspreis durch 

den Mitgliedsbeitrag abgegolten. 

2 Münchner Lehrerzeitung Februar/2012 

Inhalt 

Editorial 

2 Kinder ernst nehmen - Demokratie grundlegen 

Verbandsleben 

3 9. Kamingespräch des MLLV 

10 Münchner Lehrertag 

15 MLLV-Reisen 

23 Geburtstage 

24 Ehrenabend des MLLV 

Bildungspolitik 

9 Bildungs- und Teilhabepaket 

11 Interview mit Martin Güll 

13 250 zusätzliche Planstellen für Förderschulen 

13 Münchner Förderformel 

14 Verleihung der Kerschensteiner Medaille 

16 Akademisierung der Erzieher gefordert 

17 Sportbeirat und MLLV in Diskussion über Sporthallen 

Kinderhilfe 

18 Wirtschaftsdienst unterstützt Kinderhilfe 

Interkulturelle Bildung 

19 LeMi - Bayerisches Netzwerk für Lehrkräfte mit 

Migrationsgeschichte 

FG Seminar 

20 Neue Seminarrektoren in München 

21 FG unter neuer Leitung 

Geschichtswerkstatt 

22 Geschichtswerkstatt der MS Schleißheimer Straße 

erregt viel Aufsehen 

22 Programm 

FG Ernährung und Gestaltung 

23 Übungsprojekte zur neuen Projektprüfung 

ABJ 

26 Seminar für Neumünchner 

Pensionisten aktiv 

27 Ausflug nach Augsburg 

27 Computerkurs 

27 Ankündigungen: 

Pensionistenversammlung 

Schiele Ausstellung 

IMPRESSUM 

Inhaber und Verleger: Münchner Lehrer- und Lehrerinnenverband e. V. (MLLV), 

Bezirksverband des Bayerischen Lehrer- und Lehrerinnenverbandes (BLLV) 

Bavariaring 37, 80336 München, 

Telefon: 089 - 72 10 01-808, Fax: 089 - 72 10 01-809 

Verantwortliche Redakteurin: Sabine Sattler, 

Telefon: 089 / 719 21 01, E-Mail: bina.sattler@gmx.de 

Layout, Gestaltung, Anzeigenbetreuung: 

Masterplan München, Grafik- und Webdesign 

Rosenheimer Str. 189, 81671 München, Telefon: 089 - 27 81 86 09, 

E-Mail: info@mymasterplan.de, Internet: www.mymasterplan.de 

Druck: BluePrint AG, Lindberghstr. 17, 80939 München, 

Tel. 089 - 450 80 69-62, E-Mail: g.meier@blueprint.de, www.blueprint.de

n 


9. Kamingespräch des MLLV 

Das Wissen um die NS-Gewaltherrschaft und den Zweiten Weltkrieg 

muss nach Ansicht des ehemaligen Münchner Oberbürgermeisters 

Dr. Hans-Jochen Vogel auch nach dem Tod der letzten 

Zeitzeugen eindringlich weitergegeben werden. Vogel forderte die 

Münchner Lehrer auf, das entstehende NS-Dokumentationszentrum 

bei seiner Methodenentwicklung zu unterstützen, um besonders 

die kommenden Generationen zu erreichen. 

Unter dem Motto „Kinder erst nehmen 

– Demokratie grundlegen“ stand das 

diesjährige Kamingespräch des MLLV. 

Die 1. Vorsitzende Waltraud Lučić for - 

derte in ihrem schulpolitischen Statement 

zur Förderung von Demokratie 

die drei „Vs“: Vorbilder, Vertrauen und 

Verantwortung. Damit wäre ein großer 

Schritt zur Bildungsgerechtigkeit 

getan, der wiederum die Demokratie 

in unserem Land fördert und stärkt. 

Im Anschluss diskutierte der langjährige 

SPD-Spitzenpolitiker und frühere 

Bürgermeister Münchens Dr. Hans- 

Jochen Vogel mit dem früh eren Landesbischof 

der evangelischen Kirche 

Dr. Johannes Friedrich über den Be - 

griff Demokratie in der deutschen Ver - 

gangenheit, Gegenwart und Zukunft 

mit der Quintessenz: De mo kra tie 

muss auch in einer sich wan deln den 

Gesellschaft erhalten blei ben; da bei 

sind die Schulen ein wichtiger Ort, um 

Kinder und Jugendliche schon früh für 

diese Staatsform zu gewinnen. 

Demokratie braucht Vorbilder, Vertrauen 

und Verantwortung, so begann die 

1. Vorsitzende des MLLV Waltraud Lučić 

ihr schulpolitisches Statement beim 

jährlichen Kamingespräch. Demokratie 

bedeutet aber auch ein Miteinander auf 

Augenhöhe, basierend auf Anerkennung 

und Wertschätzung. Dies muss auch im 

Hinblick auf die Schulpolitik gelten, 

daher ist es wichtig, auf Sachverhalte 

hinzuweisen, die aus Sicht des MLLV 

noch nicht rund laufen. 

Offener und gebundener Ganztag 

Dieser Bereich wird von Seiten der 

Eltern, Schüler und Lehrer positiv bewertet. 

Sowohl im offenen als auch im 

gebundenen Ganztag ist nachweislich 

das Sozialverhalten der Schüler wesentlich 

ausgeprägter und der Lernfortschritt 

messbar höher. Dennoch kommt dieses 

vielversprechende Konzept in München 

nicht ins Rollen. Es fehlt an Lehrer - 

stunden, um das breite Spektrum an 

Verbandsleben 


Für Dr. Johannes Friedrich ist Demokratie eine Lebensform, die im 

Alltag eine große Rolle spielen müsse, dann sei sie auch als Staats - 

f orm greifbarer. "Schon mit Kleinkindern muss Demokratie gelebt 

werden, indem das Kind als eigene Persönlichkeit ernst ge nommen 

und sein Selbstbewusstsein gestärkt wird", sagte der Alt bischof. 

Derselbe Respekt müsse jedoch auch vom Kind gegenüber Anderen 

eingefordert werden. Für Friedrich wie für Vogel ist die Achtung 

der Menschenwürde der zentrale Wert der Demokratie. 

Schülern optimal fördern zu können. 

Natürlich ist dankend festzuhalten, 

dass die Klassenstärken in München 

gesenkt wurden, dennoch fehlen immer 

noch Stunden zur individuellen Förderung. 

Erschwerend kommen die baulichen 

Voraussetzungen an den Schulen 

hinzu. Kaum eine Schule ist für ein 

Der Leiter der BLLV-Abteilung Schul- und 

Bildungspolitik Dr. Fritz Schäffer (Mitte) 

und Fachgruppenleiterin Fachlehrer m/t 

Sylvia Dreher spekulieren über Bernd 

Wahls (links) Zukunft im MLLV. 

Münchner Lehrerzeitung Februar/2012 

3


Verbandsleben 

Vertreter der Förderschule (Hamberger, Künzel, Löschberger), der 

Ausbildung im KM (Dr. Gisela Stückl), des Verbandes (Inklusions 

AK-Leiterin Maria Lobensommer-Forster) der Regierung (Winkler) 

und des Schulamts (Müller, Eckert-Kalthoff, Zimmermann) setzen 

sich mit dem Thema Inklusion auseinander. 

SchR Gerhard Zimmermann, Wolfgang Henninger, Ltd. MR Stefan 

Glasl, Christian Marek, bildungspolitischer Sprecher der CSU Georg 

Eisenreich, Martin Göb, BBB-Vorsitzender Rolf Habermann werden 

mit den weiteren Gästen aus Politik und Verwaltung charmant und 

kurz von den zwei stellvertretenden Vorsitzenden begrüßt. 

Ganztagesangebot ausreichend oder 

passend ausgestattet. Daher ist die For - 

derung weiterhin: Münchens Schulen 

müssen weiter um- und ausgebaut 

werden, um für den Ganztag gerüstet 

zu sein. 

Bildungs- und Teilhabepaket 

Ausgrenzung erzeugt Schmerz und 

Aggression, auch deshalb unterstützt 

der MLLV das Bildungs- und Teilha - 

bepaket. Kindern aus allen sozialen 

Schichten sollen die gleichen Bildungschancen 

gegeben werden. Allerdings 

kann die Organisation dieser sinnvollen 

Maßnahme nicht auf die Lehrer und 

Schulleitungen abgewälzt werden. Nicht 

nur die Diskussion um den Datenschutz 

sondern auch der bürokratische Auf- 


wand für Lehrer, Verwaltungsangestellte 

und Schulleitungen steht in keinem 

Verhältnis und kann in der jetzigen 

Form nicht akzeptiert werden. Lehrer 

sind Pädagogen und für Bildung und 

Erziehung zuständig. Zusätzliche Auf - 

gaben gehen zu Lasten der Kinder. 

Deshalb müssen dringend Gespräche 

mit der Stadt geführt werden. 

Integration/Inklusion 

Inklusion darf kein Sparmodell sein. 

Um dieses Konzept umsetzen zu können, 

werden finanzielle, personelle und 

bau liche Ressourcen benötigt. Bestehende 

Kooperationen zwischen den 

Förderzentren und den Schulen müssen 

weiter ausgebaut und intensiviert werden. 

Es geht dabei nicht darum, die 

Die Pressereferentinnen Dr. Julia Bernreuther und Birgit-Maria Mayer 

verfolgen das Geschehen aus der vorletzten Reihe. Ltd. Regierungsschuldirektorin 

Anne Blank, Regierungsschuldirektorin Gertrud 

Gruber, Schulamtsdirektorin Beate Eckert-Kalthoff und Schatzmeister 

Paul Hörmann verfolgen die Diskussion der beiden Ehrengäste. 

Die stellvertretende MLLV-Vorsitzende Barbara Mang und Alt- 

Oberbürgermeister Dr. Hans-Jochen Vogel studieren die Gästeliste. 

Förderzentren abzuschaffen. Vielmehr 

sollte für jedes Kind der richtige Förderbedarf 

ermittelt und der passende 

Förderort gefunden werden. Interkulturelle 

Kompetenz wird helfen, Vielfalt als 

Wert und Chance zu sehen. „Wir werden 

nicht aufhören in diesem Bereich immer 

wieder Forderungen zu stellen, unseren 

Kindern zuliebe!“ 

Waltraud Lučić endete mit den Worten: 

„Vorbilder, Vertrauen und Verantwortung 

sind ein großer Schritt zur Bildungsgerechtigkeit 

und Bildungsgerechtigkeit 

fördert die Demokratie!“ 

Den Reden schloss sich eine gesellschaftspolitische 

Diskussion zwischen 

dem langjährigen SPD-Spitzenpolitiker 

und früheren Bürgermeister Münchens


Katharina Simlinger gestaltet mit ihrem Chor der Oselgrundschule das Rahmenprogramm 

Diskutieren Eisenreich und Habermann über die unterschiedlichen 

Bedürfnisse von Schulen? 

Die Leiterin der Abteilung Berufswissenschaft Birgit Dittmer-Glaubig 

hat in ihrem Mann immer hervorragende Unterstützung und der 

MLLV einen Nichtlehrer als aktives „Mitglied“. 

Verbandsleben 

Marius Schwinger, war vor seiner Pensionierung 24 Jahre lang ein 

vorbildlicher Verbindungslehrer und übernimmt weiterhin bei MLLV- 

Veranstaltungen das Chauffieren unseres Alt-Oberbürgermeisters 

und MLLV-Ehrenmitglieds Dr. Hans-Jochen Vogel. 

Dank der Geschäftsführerin Annette Gieck (re) ist das Kamingespräch 

eine Erfolgsgarantie. 


5


6 

Verbandsleben 

Der Fachlichen Leiterin Georgine Müller verdanken Münchner Lehrerinnen 

und Lehrer eine sichere und beschützte Fahrt durch unruhiges 

Bildungsgewässer, dies weiß auch Dr. Hans-Dieter Göldner. 

ABJ-Vorsitzende Judith Schmid informiert sich beim Leiter des 

Staatsinstituts für die Ausbildung von Fachlehrern, Klaus Göllner, 

über die zusätzlichen Fächerangebote (Englisch, Kunst, Sport) der 

vormals universitär angesiedelten Fächer und legt ein Veto ein. 

Dr. Hans-Jochen Vogel und dem früheren 

Landesbischof der evangelischen 

Kirche Dr. Johannes Friedrich über den 

Begriff Demokratie in der deutschen 

Ver gangenheit, Gegenwart und Zu - 

kunft an. 

In der historischen Diskussion wurde 

zunächst von beiden Diskutanten 


fest gehalten, dass wir in Deutschland 

in einer gefestigten Demokratie leben. 

Für unser heutiges Leben ist Frieden 

die Normalität. Für die Generationen 

vor uns, war Krieg die Normalität. 

Dies muss bewahrt werden, auch in 

Zeiten, in denen sich die Gesellschaft 

wandelt und ein Werteverfall deutlich 

erkennbar ist. 

Dr. Michael Hoderlein-Rein kündigt Gesprächsbedarf wegen des 

Bildungs- und Teilhabepakets beim SPD-Fraktionsvorsitzenden 

Alexander Reissl an. 

3. MLLV-Vorsitzender Dr. Michael Hoderlein-Rein, Regierungspräsident 

Christoph Hillenbrand, MLLV-Vorsitzende und Vizepräsidentin 

Waltraud Lučić und Altbischof Dr. Johannes Friedrich konzentrieren 

sich auf ihre Statements. 

Immer mit gespitzten Bleistift beim MLLV: Philipp Paulus. 173 Jahre Mitgliedschaft: Karl-Heiß-Medaillenträgerinnen Elfriede 

Wurmer, Annelies Gegenfurtner und Sozialreferent Dieter Denninger. 

Die Schule ist dabei ein entscheiden der 

Faktor, hier können die Schüler für die 

Demokratie gewonnen werden. Klassenund 

Schulregeln sind erste Schritte in 

diese Richtung. Dr. Vogel machte deutlich, 

dass Toleranz oft mit Gleichgültigkeit 

verwechselt wird. Dies dürfe nicht 

eintreten. Jedem Kind muss in seinem 

Elternhaus und schließlich in der


Saba entlockt zu seinen spanischen und französischen Texten der 

Gitarre beeindruckende Melodien. 

Zufriedene Vorstandsmitglieder Birgit Maria Mayer, Martin Göb und 

Oswald Hofmann. 

Verbandsleben 

Daniel Betz erklärt nach Gerhart Polt die Demokratie „Democrats 

always want a majority“. 

Exemplarisch erhält jede Politik- und Verwaltungsebene einen Termin- 

kalenderstern, damit sich alle Verantwortlichen für Bildung die Zeit für 

die MLLV-Veranstaltungen reservieren, um dort gemeinsam für die 

Schulstadt München Fortschritte zu erreichen. Lučić: „Ich hole Ihnen 

die Sterne vom Himmel, holen wir sie gemeinsam für unsere Kinder!“ 

Die Seminaristinnen aus dem Mangseminar bildeten mit Michaela Roider (3. v. li) und Michaela Schöberl (ganz re.) eine exzellente 

Service-Crew. 


7


Verbandsleben 

Simone Fleischmann, Leiterin der BLLV-Abteilung Berufswissenschaft, 

setzt sich für eine akademische Ausbildung aller Lehrerinnen 

und Lehrer ein. 

MLZ-Redakteurin Sabine Sattler weist den AK-Leiter der Mittelschule, 

Dominik Bauer und den neu gewählten Fachgruppenleiter, Jochen 

Höhne, in die Journalistentätigkeit ein. 


Was plant der Leiter der Abteilung Dienstrecht und Besoldung 

(Habermann) mit dem Kultusministerium (Ltd MR Graf) und 

der Regierung (Abteilungsdirektor Winkler)? 

Susanne Kähne, Leiterin der Fachabteilung 4 im Referat Bildung und 

Sport, kennt die Bedürfnisse Münchner Schulen. 

Sabine Ruth, Mitarbeiterin im MLLV/BLLV, hat immer den Überblick. Sabine Sattler im Gespräch mit den Vertreterinnen des Gemeinsamen 

Elternbeirats (GEB). 

Schule Grenzen gesetzt werden. Um 

die Demokratie in unserem Land zu 

stärken, darf die Vergangenheit nicht 

ausgeblendet werden. Vielmehr muss 

man aus diesen schlimmen Zeiten 

lernen und den Kindern und Jugendlichen 

schon früh vermitteln, dass jedem 

das Recht auf Menschenwürde zusteht. 

Nur so kann man den Gefährdungen 

durch z. B. aktiven Rechtsextremismus 

vorbeugen. 

Abgerundet wurde die hervorragende 

Veranstaltung durch das musikalische 

Rahmenprogramm, bestehend aus dem 

Kinderchor der Grundschule an der 

Oselstraße unter der Leitung von 

Katharina Simlinger und dem Gitarristen 

Saba Zarkhozashvili. Daniel Betz trug 

uns eindrucksvoll vor, wie Gerhart Polt 

Demokratie sieht. 

Birgit Maria Mayer, Dr. Julia Bernreuther 

MLLV Presse-Team



Das Bildungs- und Teilhabepaket – ein wichtiger Schritt in 

Richtung Bildungsgerechtigkeit in der Schulstadt München 

Der MLLV begrüßt ausdrücklich jede 

Förderung bedürftiger Schülerinnen 

und Schüler. Wir unterstützen vorbehaltlos 

alle Fördermaßnahmen aus 

dem Bildungs- und Teilhabepaket, weil 

sie einen wichtigen Schritt in Richtung 

Bildungsgerechtigkeit bedeuten. 

Welche personenbezogenen Voraussetzungen 

müssen gegeben sein? 

Es gibt sechs personenbezogene 

Voraussetzungen, von denen mindestens 

eine festgestellt werden 

muss. 

Bei folgenden fünf personenbezogene 

Voraussetzungen erfolgt die 

Prüfung durch das Jobcenter: 

• § 28 SGB II – Leistungen 

• § 34 SGB XII – Leistungen 

• § 6b BKGG Wohngeld oder 

Kinderzuschlag 

• § 2 AsylbLG i.V.m. SGB XII 

analog 

• § 3 AsylbLG 

Die sechste personenbezogene 

Voraussetzung, das Vorhandensein 

einer sogenannten sonstigen Not - 

lage, prüft die jeweilige Schule: 

Die Familie hätte nach den oben 

genannten fünf Rechtskreisen keinen 

Anspruch auf Leistungen aus 

dem Bildungs- und Teilhabepaket, 

erhält sie aber trotzdem, weil beispielsweise 

ein Konkurs oder fehlender 

Unterhalt die Familie bedroht. 

Darüber hinaus gelten folgende 

drei Bedingungen: 

• Das Kind hat das 25. Lebensjahr 

noch nicht erreicht, 

• besucht eine allgemein- oder 

berufsbildende Schule und 

• erhält keine Ausbildungsvergütung. 

Aufgaben der Schulen 

Eine Reihe von Aufgaben müssen derzeit von den Schulen erfüllt werden: 

• Beratung der häufig nicht deutschsprachigen Eltern beim Ausfüllen der 

Anträge 

• Ausfüllen des Antrags der öffentlichen Schule auf Gewährung von 

Leistungen für die gemeinschaftliche Mittagsverpflegung und für eintägige 

Schulausflüge: Aufschlüsselung nach sonstigen Notlagen sowie nach den 

fünf Rechtskreisen für jedes betroffene Kind bzw. für jeden betroffenen 

Jugendlichen in einer Tabelle 

• Feststellung und Anerkennung der sonstigen Notlage als notwendige 

Voraussetzung für die Gewährung von Leistungen 

• Ermittlung und Festlegung einer Pauschale für die Mittagsverpflegung 

• Ermittlung und Festlegung einer Pauschale für eintägige Schulausflüge, 

die für alle Klassen der jeweiligen Schule gelten sollen 

• Prüfung der individuellen Gültigkeitsdauer der Kostenübernahmeerklärungen 

• Verwaltung der von der Kommune auf das Schulkonto überwiesenen Geld - 

beträge 

• Einholen der Kontodaten der Antragssteller 

• Auszahlung / Überweisung der Pauschalbeträge an die betroffenen Familien 

• Aufbewahrung der Kostenübernahmeerklärungen und aller sonstigen 

Unter lagen für die Dauer von sechs Jahren 

Gerade weil das Bildungs- und Teilhabepaket 

eine wichtige Bedeutung für 

die Bildungsgerechtigkeit von Kindern 

und Jugendlichen in der Schulstadt 

München besitzt, müssen die Aufgaben 

gerecht verteilt sein und auf recht - 

lich tragfähigem Fundament stehen. 

Beides ist derzeit nicht der Fall. Die 

Schulsekretariate sind mit der Erledigung 

der schulischen Verwaltungsaufgaben 

bereits überlastet. Die oben 

aufgeführten Aufgaben aus dem Bildungs- 

und Teilhabepaket gehen zu 

Lasten der täglich anfallenden schulischen 

Arbeiten und damit letztlich auch 

zu Lasten der anderen Schülerinnen 

und Schüler und bedeuten für die 

Schulen einen unzumutbaren Zeitaufwand 

sowie unzumutbare rechtliche 

Unsicherheiten. 

Der unzumutbare Zeitaufwand 

ergibt sich 

• durch Sprachprobleme der 

häufig nicht deutschsprachigen 

Antragssteller, 

• aufgrund des erhöhten Beratungsbedarfs 

in einem häufig 

sozioökonomisch benachteiligten 

familiären Umfeld der betroffenen 

Kinder und Jugendlichen, 

• durch das Ausfüllen, Sammeln 

und Verwalten der Anträge 

sowie 

• durch die Ermittlung und Festlegung 

von Pauschalbeträgen 

für Mittagessen und eintägige 

Schulausflüge. 


9



Ankündigung: 

Dirndl & Döner 

Familienaustausch 

mit Istanbul für 

Münchner Schüler 

Kopftuch, Köfte und Koran? Was 

wissen Schüler über die Türkei? 

Ob Wissen oder Vorurteil: jetzt 

können sie es hautnah überprüfen 

und ergänzen. Denn die Landeshauptstadt 

München bietet 15- bis 

18jährigen Schülern einen Familienaustausch 

mit der türkischen 

Metropole an. 

In den Osterferien sind die türkischen 

Schülerinnen und Schüler in 

München zu Gast, in den Pfingstferien 

entdecken die Münchner die 

spannende Stadt zwischen Orient 

und Okzident – die einzige Großstadt 

übrigens, die auf zwei Kontinenten 

liegt. Die Verständigung findet auf 

deutsch und auf englisch statt. 

Da die EU den Austausch fördert, 

ist die Teilnahmegebühr mit 

490 € sehr günstig. 

Die Anmeldung möglichst 

bis 8. Februar 2012. 

Mehr Informationen und Anmeldung 

unter www.muenchen.de/iae 


Die unzumutbare 

rechtliche Unsicherheit 

entsteht aufgrund 

folgender Faktoren: 

• Einholen und Umgang mit 

sensiblen Daten im Rahmen 

der Beratung und der Antrags - 

stellung 

• Aufbewahrung und Verwaltung 

sehr hoher Geldbeträge 

• Feststellung und Anerkennung 

einer sonstigen Notlage 

• Ermittlung und Festlegung 

von Pauschalbeträgen 

• Festlegung der auszube - 

zahlenden Beträge 

• Ausbezahlung der Geldbe träge 

Ankündigung: 

„Ressourcen und Lebenschancen – 

ein Geben und Nehmen!“ 

Unter diesem Motto findet der 

! 

23. Münchner Lehrertag am 

Samstag, den 21. April 2012 in 

der Mittelschule Cincinnatistraße 

statt. Ich freue mich, dass wir für das 

Hauptreferat den Neurobiologen Prof. 

Dr. Joachim Bauer von der Universität 

Freiburg gewinnen konnten. 

Er wird uns mit seinem Vortrag: 

„Kinder und Jugendlich verstehen und 

motivieren: Schulisches Lernen aus 

Sicht der Hirnforschung“ 

in die Thematik des Tages einführen. 

Über das anschließende Workshop- 

Angebot werde ich Sie wie gewohnt 

rechtzeitig informieren. 

Ihre 

Birgit Dittmer-Glaubig 

Gerade weil das Bildungs- und Teil - 

habepaket eine wichtige Bedeutung 

für die Bildungsgerechtigkeit von 

Kindern und Jugendlichen in der 

Schulstadt München besitzt, fordert 

der MLLV die Umsetzung folgender 

konkreter Lösungs vorschläge: 

1. Die Landeshauptstadt München legt 

gemäß den Lebenshaltungskosten 

die Sollbeträge fest. 

2. Die Jobcenter übernehmen die 

Betreuung der Antragssteller beim 

Ausfüllen der Formulare sowie die 

Auszahlung der Leistungen. 

3. Die Schulen leisten wichtige Unterstützungsarbeit 

bei der Überprüfung 

der Fakten, zum Beispiel: Welche An - 

gebote nimmt das Kind an der Schule 

wahr? Wie oft nimmt das Kind die - 

se Angebote wahr? Besteht Bedarf 

an Nachhilfe? In welchem Bereich ist 

eine Förderung der Schülerin oder 

des Schülers besonders wichtig? 

Dr. Michael Hoderlein-Rein 

Für Ihren Terminkalender!


Interview mit Martin Güll 


Vorsitzender des Bildungsausschusses und Bildungspolitischer Sprecher 

der SPD-Fraktion im Bayerischen Landtag 

Martin Güll im Gespräch mit Dr. Julia Bernreuther, Pressereferentin des MLLV. 

Das MLLV-Presse-Team hatte die 

erfreuliche Aufgabe, mit dem neuen 

bildungspoltischen Sprecher der 

SPD-Fraktion im Bayerischen Landtag 

Martin Güll ein Gespräch über seine 

Vorstellungen vom zukünftigen Bildungssystem 

zu führen. 

MLLV: 

Es wäre eine rhetorische Frage, wenn 

ich Sie fragen würde, ob sie das bisherige 

„Dreigliedrige Schulsystem“ für 

zukunftweisend halten. Sie haben das 

System der „Gemeinschaftsschule“ 

entwickelt. Welche Grundpfeiler liegen 

diesem Konzept zugrunde? 

Martin Güll: 

Um auf den ersten Teil ihrer Frage zu 

antworten, das dreigliedrige Schulsystem 

ist meiner Meinung nach nicht mehr 

zukunftsträchtig. In jedem Land gibt es 

gewachsene Strukturen, die nach ihrer 

Bedarfsgerechtigkeit überprüft werden 

müssen. Demnach sind die Grundschule 

als gemeinschaftliche Schule sowie das 

Gymnasium bedarfsgerecht, die Real- 

schule in ihrer jetzigen Form ist noch 

bedarfsgerecht während die Haupt- bzw. 

Mittelschule trotz guter Arbeit vor Ort 

nicht mehr bedarfsgerecht ist. Sie sind 

nach heutigem Stand Auslaufmodelle. 

Um auf den zweiten Teil ihrer Frage zu 

antworten, ist zunächst festzuhalten, 

dass die Gemeinschaftsschule als er - 

gänzendes Anbot zu unserem bisheri - 

gen Schulsystem eingeführt werden 

soll. Die Eckpunkte der Gemeinschaftsschule 

sind folgende: 

• eine längere gemeinsam Schulzeit bis 

zur zehnten Klasse; also kein Übertritt 

nach der vierten Klasse 

• die Gemeinschaftsschule ist eine 

verpflichtende Ganztagesschule 

• der Frontalunterricht wird weitgehend 

abgelöst durch selbstgesteuertes 

Lernen, also selbsttätiges und handelndes 

Lernen im Einzel- oder 

Gruppenunterricht 

• die Rolle des Lehrers wird sich zum 

Lernbegleiter entwickeln 

• Lehrer aller bisherigen Schularten 

arbeiten in Teams zusammen 


Die „Gemeinschaftsschule“ soll auf 

neueste Lehr- und Lernmethoden zurückgreifen, 

der Frontalunterricht soll 

dabei, wie Sie gerade sagten, keine 

Rolle mehr spielen. 

Martin Güll: 

Es ist richtig, dass in der Gemein - 

schaftsschule sich der Unterricht weg 

vom Frontalunterricht hin zum selbst - 

gesteuerten, vernetzten Unterricht 

entwickeln muss. Der Lerntag wird 

auf verschiedene Weise rhythmisiert. 

Dabei gibt es Zeiten des selbständigen 

und vernetzten Lernens, des Fachunterrichts 

und des Individuellen Unterrichts. 

Die Rolle des Lehrers ändert sich vom 

„Macher“ zum „Begleiter“. Die Schülerrolle 

ändert sich vom passiven Zuhörer 

zum aktiven Teilnehmer. Fünfte und 

sechste Jahrgangsstufe werden Eingewöhnungsstufe, 

siebte und achte Jahrgangsstufe 

zur Orientierungsstufe, 

neunte und zehnte Jahrgangsstufe zur 

Abschlussstufe. 

Im Unterricht werden die Inhalte aller 

Schularten von Hauptschule bis Gymnasium 

je nach Leistungsfähigkeit der 

Schüler angeboten. Durch Individualisierung 

in jedem Fach wird auf das Niveau 

jedes einzelnen Schülers eingegangen. 

Dabei wird das Kind nicht mehr überbzw. 

unterfordert. 


Sollte der Startschuss in den kommenden 

5 Jahren für die Gemeinschaftsschule 

fallen, sind nur Grund- und 

Mittelschullehrer für dieses Konzept 

ausreichend ausgebildet. Wie wollen Sie 

die anderen Lehrer/Anwärter/Studenten 

schnellstmöglich auf dieses für sie völlig 

neue, nicht studierte, niemals angewendete 

Konzept „umschulen“? 

Martin Güll: 

Natürlich muss sich dadurch auch die 

Lehrerbildung grundsätzlich verändern. 


11



Bis dahin ist es notwendig, dass sich 

Lehrer aufgrund eigener Initiative und 

privaten Engagements eigenverantwortlich 

fortbilden und weiter qualifizieren. 


„Die Gemeinschaftsschule“ würde alle 

Schüler unterrichten, vom Gymnasiasten 

bis hin zum inkludierten Kind. Welcher 

Lehrplan würde angewendet? 

Martin Güll: 

Die Gemeinschaftsschule basiert auf 

einem vernetzten Lehrplan aller bisherigen 

Schularten. Wie bereits angesprochen, 

werden Schüler mit individuell 

angepassten Lernpaketen bedient. 


Wie sie gerade dargestellt haben, sollen 

in der Gemeinschaftsschule Lehrer aller 

Schularten gemeinsam in Teams unterrichten. 

Sollen hierbei die Lehrer weiterhin 

unterschiedliche Besoldungsstufen 

erhalten? (HS/MS A12 RS A13 GY A14) 

Martin Güll: 

Es steht völlig außer Frage, dass sich 

das Dienstrecht früher oder später 

dieser neuen Schulart anpassen muss. 

Bis dahin werden sich die Besoldungsstufen 

nicht ändern. Allerdings wird ein 

Ausgleich von Stunden stattfinden. 

Ein Gymnasiallehrer würde beispiels - 

weise seine Stundenzahl von 21 auf 25 

aufstocken. Im Gegenzug würde der 

Mittelschullehrer seine Stundenzahl 

von 28 auf 25 absenken. 


Glauben sie, dass sich unter diesen 

Bedingungen Mittelschullehrer für eine 

Tätigkeit an der Gemeinschaftsschule 

interessieren werden? 

Martin Güll: 

In der Gemeinschaftsschule steht der 

Schüler, nicht das Gehalt eines Lehrers 

im Vordergrund. Wer an dieser Schule 

tätig sein möchte, wird dies sicherlich 

akzeptieren. 



Habe ich richtig verstanden, dass man 

sich für diese Schulart bewerben muss? 

Martin Güll: 

Da die Gemeinschaftsschule zunächst 

als ergänzende Schulart eingeführt wird, 

wird eine Auswahl des Lehrpersonals 

aufgrund von Bewerbungen stattfinden. 


Ein Pfeiler ist das Ganztagesangebot. 

Wir machen immer wieder die Erfahrung, 

dass sich gerade in den Ganztagesklassen 

die schwierigen Schüler extrem 

häufen. Stehen Sie, um diese Entwicklung 

zu entzerren, für eine verpflichtende 

Ganztagesschule? 

Martin Güll: 

Die Gemeinschaftsschule ist nur in Form 

einer verpflichtenden Ganztagesschule 

durchführbar. Dieses Konzept verlangt 

viele zusätzliche Stunden, die nur in 

Form eines Ganztagesangebots bewältigt 

werden können. Als großes Vorbild 

dient uns dabei die „Bodenseeschule“. 


Förderlehrer (frühere Pädagogische 

Assistenten) wurden bis Dr. Spaenle 

Kultusminister wurde fast abgeschafft. 

Jetzt wurde eine neue Ausbildungsstätte 

in Freising eingerichtet. Wie stehen Sie 

zu den Förderlehrern, spielen sie im 

Konzept der Gemeinschaftsschule noch 

eine Rolle? 

Martin Güll: 

Die Förderlehrer werden in der Gemeinschaftsschule 

eine Art der Renaissance 

erfahren. Neben Lehrern, pädagogischen 

Begleitern, Sozialpädagogen, 

Heilpädagogen, Erziehern und Förderschullehrern 

werden sie eine wichtige 

Rolle spielen. In der Gemeinschaftsschule 

werden die Schüler zukünftig 

von einer Mischung aus allen pädago - 

gischen Professionen betreut. 


Sie waren lange Zeit Rektor einer Hauptschule 

und kennen daher die Nöte der 

Rektoren. Was bringt ihnen die Entwicklung 

zur „Gemeinschaftsschule“? 

Martin Güll: 

Die Schulleitungen werden, wenn sie 

wollen, von der Unterrichtsverpflichtung 

freigestellt. Zudem sollen alle Schulen 

mehr Eigenverantwortung bekommen. 

Dies gilt vor allem für die Personalpolitik, 

das pädagogische Konzept sowie für 

die Profilbildung. 


Wir bedanken uns herzlich für das 

Gespräch und wünschen Ihnen viel 

Erfolg bei der Umsetzung ihres 

Konzeptes. 

Birgit Maria Mayer, 

Dr. Julia Bernreuther 

MLLV Presse-Team 

Zur Person: 

Martin Güll 

Schulleiter a.D. (Hauptschule) 

Gymnasium u. Abitur 1973 in 

Berchtesgaden, Studium an der 

Pädagogischen Hochschule in 

München-Pasing von 1973 - 

1976. 1. Lehramtsprüfung 1976; 

2. Lehramtsprüfung 1979. Seit 

1976 Hauptschullehrer an der 

Hauptschule Markt Indersdorf, 

seit 2002 Schulleiter der Hauptschule 

Markt Indersdorf. SPD 

Mitglied seit 2008, Vorsitzender 

des SPD-Unterbezirks Dachau. 

Mitglied in der AWO, Weißer 

Ring. 

Parl. Funktion: 

Vorsitzender des Ausschusses 

für Bildung, Jugend und Sport 

Mitglied des Landtags: 

seit 20.10.2008


250 zusätzliche Planstellen für 

Studienräte an Förderschulen! 

Der stete Einsatz des BLLV für eine Erhöhung der Lehrerplanstellen 

für Förderschulen und Schulen für Kranke hat sich ein 

weiteres Mal ausgezahlt. 

Oswald Hofmann dankt Christa Stewens (2.v.r.) und zwei ihrer Mitstreiter, 

MdL Georg Eisenreich und MdL Ingrid Heckner für ihr erfolgreiches 

Planstellen-Engagement. 

Der stete Einsatz des BLLV für eine Erhöhung der Lehrerplanstellen 

für Förderschulen und Schulen für Kranke hat sich ein weiteres Mal 

ausgezahlt. 

Beim Förderschultag des MLLV und BLLV Oberbayern im Februar 

2011 hatten Gerd Nitschke für den BLLV Oberbayern und Oswald 

Hofmann für den MLLV in Anwesenheit von MdL Christa Stewens die 

Bedeutung der stationären Förderschulangebote bekräftigt und auf 

den Stellennachholbedarf hingewiesen (siehe MLZ April/2011). 

Stewens sagte daraufhin zu, sich weiterhin für Verbesserungen ein - 

zu setzen, nachdem sie sich schon länger zuvor zusammen mit MdL 

Joachim Unterländer und Vertretern privater Schulträger in einem 

Arbeitskreis (mitinitiiert von MLLV-Mitglied Dr. Edith Wölfl für die 

Evangelische Schulstiftung) intensiv um eine angemessene Personalversorgung 

an den Förderschulen bemühte. Neun Monate später war 

es soweit: Die Regierungskoalition hatte sich tatsächlich auf 250 

zusätzliche Planstellen im Nachtragshaushalt für die Förderschulen 

geeinigt. 

Damit ist nicht nur ein bedeutender Schritt zur Verbesserung der son - 

derpädagogischen Förderung an und durch Förderschulen gemacht, 

sondern auch ein „Befreiungsschlag“ für die Anstellungssituation ge - 

lungen. Die Studienreferendare und Studienreferendarinnen können 

sich – nach der ersten Entspannung durch die zweistufige Umwidmung 

von Personalkostenmitteln für private Schulträger in 250 Planstellen im 

Doppelhaushalt – nun von Existenzängsten unbelastet auf ihre Ausbildung 

konzentrieren und zusammen mit den noch auf den Wartelisten 

vorhandenen Bewerbern in eine gesicherte berufliche Zukunft blicken. 

Karin Aßhoff, Oswald Hofmann 

Bildungspolitik / Dienstrecht und Besoldung 

Förderformel 

Mehr Chancengleichheit 

durch die konzertierte 

Münchner Bildungssteuerung 

Auf Datenbasis des Münchner Bildungsberichts 

wurden in Kooperation mit Bildungsakteuren 

dauerhafte strukturelle Ansätze zur Realisierung 

von mehr Bildungsgerechtigkeit entwickelt: 

im Elementarbereich (Münchner Förderformel), 

im Primar- und Sekundarbereich (Serviceagentur 

für Ganztagsbildung) und in der regionalen 

Aus prägung in den Quartieren (Bildungslokale). 

Unabhängig von der Herkunft sollen Kinder 

gleiche Chancen haben. Damit setzt München 

transferfähige Akzente. Die Münchner Förderformel 

stellt z. B. ein kom munales Finanzierungskonzept 

für über 1000 Kindertageseinrichtungen dar. 

Künftig werden rund 250 Einrichtungen in Stadtbezirken 

mit erhöhtem sozialpolitischem Handlungsbedarf 

mehr Ressourcen erhalten. Daneben 

beinhaltet das Konzept u. a. die Prämierung 

pädagogischer Innovationen und die Berücksich - 

tigung von Kindern in schwierigen Lebenslagen. 

Ziel: 

Die Gesamtstrategie der Münchner Bildungsförderung 

sorgt auf Grundlage einer genauen Analyse 

(Bildungsbericht) und daraus in Kooperation mit 

weiteren Bildungsakteuren entwickelter, passgenauer 

struktureller Maßnahmen, nachhaltig für die 

Erhöhung von Bildungsgerechtigkeit, indem sie 

Bildungsakteure dabei stärkt, gerade Eltern und 

Kinder in Risikolagen entsprechend unterstützen 

zu können. Die „Münchner Förderformel“ wird als 

kind- und einrichtungsbezogenes sowie familienentlastendes 

Gesamtkonzept umgesetzt und er - 

höht die Chancengleichheit von Anfang an. Mit 

Unterstützung der „Bildungslokale“ – mit Bildungsberatung 

und Bildungsmanagement vor Ort im 

Stadtteil - sowie in Verbindung mit der „Münchner 

Serviceagentur für Ganztagsbildung“ – die Schulen 

und Bildungsträger begleitet - sind trägerübergreifende 

Konzepte und Verantwortungsgemeinschaften 

verwirklicht sowie verbindliche Kooperationen 

zwischen Kindertageseinrichtungen, Schulen und 

anderen Akteuren im sozialen Nahraum geschaffen. 

(www.foerderformel.muc.kobis.de) 

Referat für Bildung und Sport, 

Abteilung Kommunales Bildungsmanagement 

Der MLLV wird die Umsetzung der Ziele 

interessiert und konstruktiv begleiten. 


13



Verleihung der Kerschensteiner-Medaille 2011 

Die ehemalige Stadtschulrätin Elisabeth Weiß-Söllner wird für ihr Lebenswerk geehrt 

Bürgermeisterin Christine Strobl (re) 

überreicht die Kerschensteiner- 

Medaille an Frau Stadtschulrätin 

a.D. Elisabeth Weiß-Söllner (li) 

In diesem Jahr wurde die ehemalige 

Stadtschulrätin Elisabeth Weiß- 

Söllner für ihr Lebenswerk mit der 

Kerschensteiner-Medaille geehrt. 

Ein Preis, mit dem die Stadt München 

jedes Jahr Persönlichkeiten 

auszeichnet, die sich besondere 

Verdienste um die Bildung von Kindern 

und Jugendlichen in München 

erworben haben. 

Die ehemalige Stadtschulrätin Elisabeth 

Weiß-Söllner hat diese Ehrung mehr 

als verdient! Blickt man auf ihre fast 

17-jährige Amtszeit zurück, sind schon 

die damit verbundenen bloßen Zahlen 

und Fakten sehr beeindruckend. So 

nahm Frau Weiß-Söllner als Stadtschulrätin 

an über 800 Stadtratssitzungen teil, 

brachte über 4500 Beschlussvorlagen in 

den Stadtrat ein, nahm in ihrer Amtszeit 

geschätzte 20000 Termine wahr und 

kam insgesamt auf über 60000 Arbeitsstunden. 

Das Leitmotiv von Frau Weiß- 

Söllner war dabei stets, mehr Bildungsgerechtigkeit 

zur erreichen. Das gelang 

ihr in München unter anderem durch die 


Einführung der Schulsozialarbeit an 

Haupt- und Berufsschulen, den Aufbau 

einer Mittagsbetreuung an 132 Schulen 

oder die Einrichtung städtischer Ganztagsschulen. 

Im Rahmen eines Festaktes im Alten 

Rathaus Saal wurde am 30.11.2011 

die Kerschensteiner-Medaille an Frau 

Eli sabeth Weiß-Söllner übergeben. 

Stadtschulrat Rainer Schweppe eröffnete 

die Veranstaltung mit einer Begrüßung 

der Gäste und anschließend hielt 

Bürgermeisterin Christine Strobl die 

Laudatio auf die ehemalige Stadtschulrätin. 

Unter anderem beschrieb sie die 

Preisträgerin mit folgenden Worten: 

„Frau Weiß-Söllner ist in doppelter 

Hinsicht eine ganz besondere Führungskraft. 

Sie ist in all ihrem Wirken 

immer mit ihrer ganzen Persönlichkeit 

präsent und immer authentisch 

engagiert. Zudem verbindet sie eine 

große Offenheit für neue Entwicklungen 

mit der nötigen Umsetzungsorientierung 

und mit Pragmatismus.“ 

Frau Weiß-Söllner war von der Ansprache 

der Bürgermeisterin sichtlich gerührt 

und bedankte sich in ihrer Rede 

bei allen Anwesenden für die Auszeichnung. 

Im Anschluss hatten die geladenen 

Gäste bei einem Stehempfang die 

Gelegenheit, der Preisträgerin persönlich 

zu gratulieren. 

Harun Lehrer 

Frau Isabell Zacharias, Mitglied der SPD- 

Landtagsfraktion, im Gespräch mit dem 

BLLV - Integrationsbeauftragen Harun 

Lehrer


Zwei Preisträger der Kerschensteiner-Medaille im Gespräch: Peter Vahlensieck und 

Elisabeth Weiß-Söllner. 

Der MLLV gratuliert der Preisträgerin. 

Stadtschulrat Rainer Schweppe hat ein offenes Ohr für den MLLV und 

seine Anliegen. 


Reiseprogramm 2012 

Für das neue Jahr haben wir für Sie 

wieder interessante Ziele ausgewählt. 

Bitte nutzen Sie die Möglichkeit 

der vorzeitigen Anmeldung. 

Gleichzeitig mit der An- oder Einzahlung 

(mit Na men und Adresse 

versehen) soll die schriftliche 

Anmeldung erfolgen. Bei den 

Kulturfahrten genügt die Ein zah - 

lung und telefonische Anmeldung. 

16. Kulturfahrt: Diakoniewerk 

Herzogsägemühle, Polling und sein 

Raritätenstadel am 28. April 2012 

Preis: 25,00 € incl. Kaffee im 

Salonwagen der Zugspitzbahn 

17. Kulturfahrt: Zu Besuch in Mittelfranken: 

Wemding, Maria Brünnlein, 

Kaisheim am 23. Juni 2012, 

Preis: 25,00 € 

18. Kulturfahrt: Goldschlägerstadt 

Schwabach und Benediktinerkloster 

Plankstetten am 13.Oktober 2012, 

Preis: 25,00 € 

Abfahrt: immer Bahnhofsplatz 

Pasing vor der neuen Post, Kaflerstraße 

um 8.00 Uhr, Rückkehr gegen 

19.00 Uhr 

7. – 14. April 2012 

Flugreise nach Andalusien 

26. Mai – 2. Juni 2012 

Busreise nach Burgund 

27. Oktober – 1. November 2012 

Busreise Emilia Romagna 

Konto: Henninger/Wirth, Genossenschaftsbank, 

Kto.Nr.: 100 528 218, 

BLZ: 701 694 64 

E-Mail: wp.henninger@t-online.de, 

wirth.emmering@googlemail.com 


15



Akademisierung der 

Ausbildung von Erziehern gefordert 

Die Forderung des BLLV nach einer 

Akademisierung der Ausbildung von 

Erzieherinnen und Erziehern hat 

Widerspruch provoziert. Nicht alle 

sind der Auffassung, dass eine höhere 

Qualifizierung erforderlich ist - 

vielmehr müsste die Bezahlung deutlich 

angehoben werden. Viele sorgen 

sich zudem, dass mit einer Ausbildung 

an der Hochschule berufliche 

Zugänge erschwert werden. Die 

BLLV-Vizepräsidentin Waltraud Lučić, 

Mitinitiatorin der Petition „Verbesserung 

der frühkindlichen Erziehung 

in Bayern“, erklärt im Gespräch mit 

online-Redakteur Robert Haberer, 

warum der BLLV die Ausbildung an 

Hochschulen trotz aller Gegenargumente 

für richtig hält: 

Ist die Ausbildung von Erzieher/innen 

in Bayern nicht gut genug? 

Lučić: 

Die Ausbildung an den Fachakademien 

ist anspruchsvoll und dauert so lange 

wie ein Studium. Die Schüler bekommen 

darin Inhalte vermittelt, die auch 

Teil des Curriculums eines Hochschulstudiums 

sein könnten. Während der 

fünfjährigen Ausbildung werden die 

angehenden Erzieherinnen und Erzieher 

aber schlecht bezahlt und auch danach 

sieht es nicht viel besser aus. Die öffentliche 

Hand spart sich so viel Geld auf 

Kosten der Auszubildenden, ohne 

diesen Nachteil durch angemessene 

Perspektiven und Aufstiegschancen 

auszugleichen. Das ist der eigentliche 

Skandal. Kein Wunder, dass so viele 

ihre Ausbildung abbrechen. 

„Es fehlt an allem: an unterstützendem 

Personal, an Zeit und 

Raum - und das bei einer Bezahlung, 

die beschämend ist.“ 


Und ein Studium könnte diesen 

Missstand beheben? 

Lučić: 

Ja, denn die Eingruppierung in die 

einzelnen Gehaltsstufen der Tarifverträge 

erfolgt nach dem Bildungsweg und 

der Qualifikation. Wer studiert hat, 

verdient deswegen auch mehr. Natürlich 

muss mit einer akademischen Ausbildung 

die Eingruppierung in eine höhere 

Gehaltsstufe verbunden sein. Nur so 

kann es gelingen, engagierte junge 

Menschen für diesen Beruf zu gewinnen 

und so dem Fachkräftemangel in diesem 

Bereich entgegenzuwirken. 

Deutschland ist im Übrigen eines der 

wenigen Länder Westeuropas, das für 

die Arbeit im frühkindlichen Bereich kein 

Studium verlangt. 

Kritiker bemängeln, dass eine solche 

Ausbildung zu theoretisch und zu 

wenig praxisorientiert sei. Wer mit 

Kindern arbeite, brauche vor allem 

Erfahrungen aus der Praxis. 

Lučić: 

Das ist richtig. Ohne ausreichende 

Praxiserfahrung geht es nicht. Wenn 

sich der BLLV für eine akademische 

Ausbildung ausspricht, bedeutet das 

nicht, dass diese unbedingt an einer 

Universität erfolgen muss, die tatsächlich 

eher auf eine Tätigkeit in der Forschung 

vorbereitet. Fachhochschulstudiengänge, 

die Theorie mit Pflichtpraktika 

verbinden, wären eine geeignete 

Alternative. Absolventen solcher Studiengänge 

könnten nach dem Bachelor 

einen Master draufsetzen, um sich 

weiterzuqualifizieren. 

Kritik kommt auch von Erzieherinnen, 

die in ihrem Beruf arbeiten und nicht 

mehr studieren können. Zweifeln Sie 

deren Professionalität an? 

Erzieherinnen und Erzieher, die heute in 

den Einrichtungen tätig sind, arbeiten 

hoch professionell und leisten hervorragende 

Arbeit. Sie müssen aber einen 

schwierigen Spagat schaffen, nämlich 

höchste Anforderungen bei gleichzeitig 

miserablen Arbeitsbedingungen zu 

erfüllen. Es fehlt an allem: an unterstützendem 

Personal, an Zeit und Raum - 

und das bei einer Bezahlung, die beschämend 

ist. Die Betroffenen in den 

Einrichtungen brauchen rasch Entlastung, 

also deutlich mehr Personal und 

jede erdenkliche Unterstützung. Dazu 

gehört eben auch Wertschätzung und 

Anerkennung - beides untrennbar mit 

einer höherwertigen Ausbildung und 

dadurch besseren Bezahlung verknüpft. 

Warum ist frühkindliche Erziehung 

so wichtig? 

Lučić: 

In den ersten Jahren der Kindheit werden 

die Grundlagen für den späteren 

sozialen und schulischen Erfolg geschaffen. 

Mädchen und Jungen, die von 

Anfang an richtig gefördert werden, tun 

sich in der Grundschule leichter. Erkennt 

man Verhaltensauffälligkeiten frühzeitig, 

kann den betroffenen Kindern wirksam 

geholfen werden. Das ist durch viele 

Studien belegt. Vor allem Kinder aus 

schwierigen sozialen Verhältnissen und 

Kinder ausländischer Herkunft profitieren 

von so einer Unterstützung. Das 

Personal muss deshalb in der Lage sein, 

die richtigen Diagnosen zu stellen, um 

die passenden Maßnahmen zu ergreifen 

und so optimal auf die Bedürfnisse des 

einzelnen Kindes eingehen zu können. 

Analyse, Diagnose und das dafür erforderliche 

theoretische Hintergrundwissen 

müssen deshalb in der Aus bildung noch 

größeres Gewicht bekommen. 

Robert Haberer


Sporthallendiskussion 

„Die Probleme kann man niemals mit 

derselben Denkweise lösen, durch 

die sie entstanden sind“ nach diesem 

Satz von Einstein handeln die Vorsitzenden 

des Sportbeirats und des 

MLLV treffen sich zu einem Kennenlerngespräch. 

Fehlende Kommunikation war das 

Grundproblem bei der Umstrukturierung 

der Sporthallenbelegung. Die Stadt 

München hat eine Verlängerung der 

Hallenöffnungszeiten bis 23 Uhr (bis 

jetzt 22 Uhr) an Werktagen sowie eine 

Öffnung der Hallen an Wochenenden, in 

den Ferien sowie an allen Sonn- und 

Feiertagen beabsichtigt ohne Kontrolle 

durch die Technischen Hausverwalter. 

Zudem sollen Schulschlüssel an Verantwortliche 

der Vereine zur eigenständigen 

Verwaltung ausgegeben werden. 

Als Vorsitzender des Sportbeirats der 

Landeshauptstadt München war Hans- 

Ulrich Hesse mit in die Planungen 

einbezogen. Der MLLV und auch der 

Örtliche Personalrat, also die betroffenen 

Personengruppen wurden nicht 

informiert. Die Vertreter der Stadt argumentierten 

mit der „Schweigepflicht“. 

Wir alle wissen, dass der Personalrat 

an die Schweigepflicht gebunden ist. 

Aus Sicht des MLLV ist ein erweitertes 

Sportangebot für Schüler zu begrüßen. 

Dies trägt zur Förderung der Gesundheit 

der Schüler bei und ist ein wichtiger 

Punkt in der Freizeitgestaltung der 

Kinder. Dennoch müssen mögliche 

negative Auswirkungen zum Wohle der 

Kinder im Vorfeld beachtet und somit 

ausgeschlossen werden: 

• Es können ungehindert fremde Per - 

sonen ins Schulhaus, vor allem bei 

den Schulen, deren Hallen im Schulgebäude 

integriert sind. Dadurch 

kann z. B. das liebevoll gestaltete 

Schulhaus Schaden nehmen. 


Der Vorsitzende des Sportbeirats Hans-Ulrich Hesse führt mit der Vorsitzenden des MLLV 

Waltraud Lučić ein klärendes, vertrauensvolles Gespräch. 

• Der schulische Ablauf kann vor 

allem am Montagmorgen (durch 

Verunreinigungen, Beschädigungen) 

empfindlich gestört werden. 

• Durch die Ausgabe des Schlüssels 

ergibt sich eine Lücke im Sicherheitskonzept 

der Schule. 

Hans-Ulrich Hesse und Waltraud Lučić 

vereinbarten, dass beide bei Sportan - 

gelegenheiten den kurzen Weg gehen 

wollen. Information, Diskussion und 

Lösung soll künftig unter Ausschluss der 

Presse stattfinden, da einseitige Darstellungen 

die Gräben zwischen den Beteiligten 

nur vertiefen. Zum Verstehen ist 

es wichtig, dass sich die Partner jeweils 

„auf den Stuhl des anderen setzen“ und 

dies braucht Zeit, Vertrauen und Offenheit. 

Schulbürgermeisterin Strobel sagte dem 

MLLV eine Evaluation der Sporthallenentwicklung 

zu, die der MLLV mit ausarbeiten 

könne. Christine Strobel bat um 

eine konstruktive Begleitung. Diese 

können wir zusagen. 

Wir fordern Transparenz, Information 

und Beteiligung im Vorfeld bei schulischen, 

sachwalterischen Angelegen - 

heiten ein. 

Waltraud Lučić, MLLV-Vorsitzende 

und BLLV-Vizepräsidentin 

Wer hat Zeit und unterstützt uns? 

Wir brauchen engagierte, ehrenamtliche 

Lehrer, Pensionäre, Erzieher, ehemalige 

Lehrerinnen und Senioren, die unsere 

Kinder in unseren Übergangsklassen 

im Lernen unterstützen! 

Bitte melden Sie sich in der Grund - 

schule am Schererplatz in München- 

Pasing. Schererplatz 3. 81241 München. 

Telefon: 089 - 357 18 88 20 

E-Mail: gs-schererplatz-3@muenchen.de 


17


Kinderhilfe 

Helfen Sie 

mit! 

Chancengerechtigkeit 

und 

Lebensglück 

für alle Kinder! 

Das BLLV Kinderhaus CASADENI 

gibt seit 1995 den ärmsten Kindern 

in Ayacucho (Peru) ein Zuhause. 

Diese Kinder sind für jede finanzielle 

Hilfe dankbar. 

Unterstützen Sie unsere Arbeit im 

Kinderhaus durch Ihre Spende, 

als Fördermitglied, indem Sie 

monatlich einen festen Betrag 

(ab 10,- €) spenden 

durch eine einmalige Spende 

STADTSPARKASSE MÜNCHEN 

BLLV-Kinderhilfe 

Konto: 907 144 141 

BLZ: 701 500 00 

Wir versichern Ihnen, dass wir mit 

Ihren Spenden äußerst sorgsam 

umgehen. 

www.bllv.de/BLLV-Kinderhilfe 


Los um Los 

Bezirksvorsitzende und Präsidium freuen sich über die Spende des Wirtschaftsdienstes. 

Eine pfiffige Idee hatte der BLLV- 

Wirtschaftsdienst. Sie verkauften 

bayernweit bei jedem Lehrertag Lose 

für die BLLV-Kinderhilfe und nahmen 

so 1600,00 € ein. Dieser Beitrag hilft 

CASADENIS Kindern in Ayacucho/ 

Peru, ihre Zukunft zu sichern und le - 

benswert zu gestalten. Ein Los, um 

das Los der Kinder positiv zu wenden. 

Anzeige 

POW-WOW-Trommeln 

für Kinder, Jugendliche, Erwachsene und Familien! 

Entspannend – stärkend – ausgleichend – stabilisierend 

Sie können mich auf Anfrage für Seminare, 

Sommerfeste oder sonstige Anlässe buchen! 

Praxis für Systemaufstellung und Naturheilkunde 

Promenadeplatz 10 • 80333 München 

Telefon: 089 / 51 99 99 06 

www.monika-assmus-loester-muenchen.de 

Ein herzliches Dankeschön dafür an 

die geschäftsführende Spitze 

Iris Gütler, 

Hans-Peter Etter und 

Wofgang Knoll. 

Und das Schönste: Es geht weiter! 

Auf die Plätze, fertig, los! 

Ein Erlebnis! 

Schnupperstunden 

in kleinen Gruppen.


LeMi - Lehrer mit Migrationsgeschichte 

Interkulturelle Bildung 

Ein kleiner Beitrag für die Integration, ein großer Schritt für den Bildungserfolg 

Beispiele für gelungene Integration 

und eine erfolgreiche Karriere gibt 

es zuhauf: Mesut Özil, ein deutscher 

Nationalspieler mit türkischen Wurzeln, 

der gerade erfolgreich bei Real 

Madrid spielt oder Nazan Eckes, eine 

der bekanntesten Moderatorinnen bei 

RTL, die ebenfalls einen türkischen 

Hintergrund hat. Aber wie steht es mit 

dem Berufsfeld Lehrerin bzw. Lehrer? 

Wie ist LeMi entstanden? 

Und wie ist LeMi strukturiert? 

Gegründet hat sich das Netzwerk aus 

bayerischen Lehrkräften mit Migrationsgeschichte 

im Jahr 2010. Seitdem hat 

sich eine jährliche Fachtagung der 

„LeMis“ etabliert, es gibt einen regen 

Erfahrungsaustausch zwischen den 

Lehrkräften verschiedener Schularten 

bei regionalen Treffen und lokalen 

Stammtischen. Daneben vernetzen 

wir uns mit Behörden und Verbänden. 

In Projekten, Fachtagungen und Bera - 

tungen engagieren sich unsere Lehrkräfte 

ehrenamtlich im Bereich Bildung. 

Ein Sprechergremium aus sechs gewählten 

Mitgliedern koordiniert und organisiert 

diverse Treffen und Veranstaltungen, 

natürlich immer in Zusammenarbeit mit 

den aktiven LeMi-Mitgliedern. Mittlerweile 

hat LeMi über 150 Mitglieder und wird 

in seinem Anliegen vom bayerischen Kul - 

tusministerium und dem ISB unterstützt. 

Wer ist bei LeMi dabei? 

LeMi, das sind Lehrerinnen und Lehrer 

aller Schularten, Fächer, Ethnien und 

zwar mit und ohne eigene Migrationserfahrung. 

Diese Symbiose der unterschiedlichen 

Hintergründe – in schulischer 

wie auch kultureller Hinsicht - 

ermöglicht oft ganz neue Sichtweisen 

und Herangehensweisen an die interkulturellen 

Herausforderungen in der Schule. 

Welche Ziele verfolgt LeMi? 

Unser Hauptziel ist die Schule und den 

Unterricht noch mehr interkulturell zu 

öffnen, indem wir die fachlich-pädagogische 

und die interkulturelle Kompetenz 

zusammenführen. Die Fähigkeiten so wie 

Talente von Lehrkräften und Schülern 

mit Migrationsgeschichte sollen stärker 

erkannt und für die Schulfamilie genutzt 

werden. Ein weiteres Ziel ist es, einen 

regen Austausch zwischen Lehrkräften, 

Schülern, Eltern und Studenten zu 

initiieren. Und des Weiteren sind wir 

daran interessiert, für diese Ziel gruppen 

auch Fortbildungen anzubieten. Ein 

langfristiges Ziel ist der Aus bau und 

die Pflege unseres Netzwerks. 

Für welche Aufgaben/Angebote 

fühlt sich LeMi verantwortlich? 

Einmal möchten wir Schülerinnen und 

Schüler mit Migrationsgeschichte für 

den Lehrberuf motivieren und über 

diesen informieren. Dies ermöglichen wir 

durch die aktive Mitarbeit am „Schülercampus“ 

(weitere Informationen unter 

www.lemi-netzwerk.de). Weiterhin 

wollen wir den Austausch von Erfahrungen 

und die berufliche Weiterentwicklung 

der Netzwerkmitglieder und anderer 

Kollegen durch unsere Angebote 

verbessern. Dies erfolgt durch jährliche 

Fachtagungen, regionale Treffen, einen 

Ideenpool für erprobte Schulprojekte 

und Fortbildungen für Lehrkräfte aller 

Schularten mit und ohne Migrationsgeschichte. 

Zudem wollen wir Ansprechpartner 

für die Schülerschaft, Eltern und 

Lehrkräfte bei Gesprächs- und Beratungsbedarf 

sein, indem wir diese durch 

qualifizierte interkulturelle Berater unterstützen. 

Nicht zuletzt wollen wir Kinder 

und Jugendliche vorwiegend mit Migrationsgeschichte 

fördern und in ihrer 

kulturellen Identität stärken. 

Und zuletzt sehen wir unsere Vorbildfunktion 

als eine wesentliche Hauptaufgabe 

an. Wie schon Herr Dr. Spaenle in 

einer Aussage äußerte: „Diese Lehrerinnen 

und Lehrer sind positive Identifikationsfiguren 

und stehen mit ihrer ganzen 

Person für die Überzeugung ein, dass 

Bildung der entscheidende Schlüssel 

für Integration ist.“ 

Diese Vorbildfunktion ist unserer Meinung 

nach nicht zu unterschätzen. 

Denn unsere Schüler brauchen Vorbilder. 

Einerseits als Beispiele für gelungene 

Bildungsbiographien. Andererseits 

als Identifikationspersonen, die verschiedene 

Kulturen ohne Probleme in 

sich vereinen können und als Brückenbauer 

zwischen den Kulturen fungieren 

können. 

Thomas Smiatek, 

Vorstandsmitglied LeMi. 

Lehrer für Pädagogik & Psychologie 

und Sport an der Lothar- von- Faber- 

Schule, Staatl. Fachoberschule 

Nürnberg 


19


FG Seminar 

Renaissance des Mannes 

Von links nach rechts: Jürgen Koch, Alfred Bleicher, Joachim Höhne 

Die Zahl der Lehramtsanwärterinnen 

und Lehramtsanwärter in München – 

jetzt auch im Bereich der Mittelschule 

– steigt stetig an. Mittlerweile gibt es 

16 Grundschulseminare, 5 Hauptschulseminare 

und 1 Fachlehrerseminar. 

Es ist zwar erfreulich, wenn die 

Studierenden nach dem 1. Staatsexamen 

ihr Referendariat in München 

absolvieren wollen, aber für manche 

unserer Schulen ist es ein logistischer 

Rundumschlag, wenn sie bis zu 

4 Lehramtsanwärter/-innen ausbildungsgerecht 

einsetzen sollen. 

Laut Duden bedeutet Renaissance das 

„Wiederaufleben einer früheren Kulturerscheinung“. 

Seit der letzte Mann vor 

einigen Jahren im Münchner Seminarrektorenkreis 

von der Bildfläche verschwunden 

ist, wurden die Münchner 

Seminare von Frauen (Seminarrektorinnen) 

geleitet. Nun sind die Männer 

wieder auf dem Vormarsch. So hat die 

Regierung von Oberbayern dankenswerterweise 

im letzten Schuljahr zwei 

Seminarrektoren für das Lehramt Hauptschule 

ernannt, Alfred Bleicher und 

Joachim Höhne. In diesem Schuljahr ist 

Jürgen Koch verstärkend hinzugekommen. 

Wir freuen uns über den männlichen 

Zuwachs. Wir begrüßen und 

beglückwünschen unsere drei Kollegen 

und wünschen ihnen ein gutes Händ- 


chen und viel Freude im neuen Tätigkeitsfeld. 

Auch der MLLV bedankt sich 

für die Mitgliedschaft der neuen Kollegen 

und heißt sie herzlich willkommen. 

Zur Person: 

Jürgen Koch 

Studium in Würzburg, Arbeit bei Inlingua 

als Sprachtrainer in Essen, Referendariat 

in Freising, Betreuungslehrer, Praktikumslehrer, 

Multiplikator für Englisch im 

Landkreis Freising, Dozent am Staatsinstitut 

für die Ausbildung von Förderlehrern 

in Freising, Lehrauftrag an der LMU 

für Schulpädagogik, Tutor an der LMU, 

Zweitprüfer an der LMU, Versetzung 

nach München ab Schuljahr 2011/12, 

ab November 2011 Ernennung zum 

Seminarrektor für das Lehramt Hauptschule 

Alfred Bleicher 

Geboren am 24.05.1976 in Regensburg, 

Studium Lehramt Hauptschule an der 

Universität Regensburg, Referendariat 

in der Oberpfalz, seit 2003 Lehrer an 

der HS am Winthirplatz in München, 

von 2005 bis 2010 Fachberater Sport 

für GS und HS in München, seit 2008 

Referent für überregionale Fortbildungen 

der LASPO (Landessportstelle), seit 

1.09.2010 Seminarrektor für das 

Lehramt Hauptschule in München 

Joachim Höhne 

Geboren am 14.04.1959 in Freising, Stu - 

dium Lehramt HS (Deutsch, Geschich te, 

Sozialkunde, Sport), Germanistik und 

Theaterwissenschaft, 2. Staatsexamen 

1993, Einsatz anfangs in 7 – 9, Aufbau 

des M-Zweiges in Moosburg, neun Jahre 

lang M-10-Lehrer, Schulentwicklung, 

Sozialkompetenzen bei Schülern (SMV- 

Arbeit bayernweit), langjährig Praktikums- 

und Betreuungslehrer, Konrektor, 

seit 2010 Seminarrektor für das Lehramt 

Hauptschule in Mün chen. In der Freizeit: 

Literatur (kon sumierend und produzierend), 

Rennrad und Fotografie. 

Barbara Mang 

Ankündigung 

Konzert des Münchner 

Oratorienchors 

Termin: 

7. Februar 2012, 20 Uhr 

Prinzregententheater München 

• Carl Orff (1895 – 1982) – 

Catulli Carmina 

• Wilfried Hiller (*1941) - 

Der klingende Dawid 

Uraufführung 

• Minoru Miki (1930 - 2011) – 

Marimba Spiritual 

Ausführende: 

Instrumentalisten der Hochschule 

für Musik und Theater München 

Münchner Oratorienchor 

Leitung: 

Robert Blank 

Karten über München-Ticket 

Tel.: 089 - 54 81 81 81 

Veranstalter: 

Münchner Oratorienchor 

www.muenchneroratorienchor.de


Fachgruppe Seminar unter neuer Führung 

Seminarrektorin für das Lehramt 

Grundschule, Stephanie Idda, die 

bisherige Leiterin der Fachgruppe 

Seminar verabschiedet sich. 

Seit November 2008 hat sich Stephanie 

Idda ehrenamtlich für die besonderen 

Anliegen und Bedürfnisse der 

Münchner Seminarrektorinnen und 

Seminarrektoren sowie der Lehramtsanwärterinnen 

und Lehramtsanwärter 

auf Landesebene eingesetzt. Im 

Dezember 2011 hat sie aus privaten 

Gründen dieses Amt niedergelegt. 

Wir danken Seminarrektorin Stephanie 

Idda für ihre Arbeit, die sie sehr 

verant wortungsbewusst wahrgenommen 

hat. 

Wir begrüßen den neuen Fachgruppenleiter! 

Seminarrektor für das 

Lehramt Hauptschule, Joachim 

Höhne, übernimmt die Fachgruppe 

Seminar im MLLV. 

Am 7. Dezember 2011 wurde Seminarrektor 

Joachim Höhne als Nachfolger 

von Seminarrektorin Stephanie Idda 

von den Münchner Seminarrektorinnen 

und Seminarrektoren zum Leiter der 

Fachgruppe Seminar im MLLV benannt. 

Weitere Informationen über Joachim 

Höhne finden Sie auf der linken 

Seite im Artikel „Renaissance des 

Mannes“ (Seite 20). 

Herzlichen Glückwunsch! 

Barbara Mang 

FG Seminar 

Barbara Mang, stellvertretende Vorsitzende 

und Seminarrektorin, dankt Stephanie Idda 

für ihre Arbeit. 

Barbara Mang gratuliert Joachim Höhne zur 

neuen Aufgabe. 

Anzeige 


21


Geschichtswerkstatt 

Die Geschichtswerkstatt der Mittelschule 

an der Schleißheimer Straße 

Im Zuge der Veranstaltungsreihe 

„München gedenkt der deportierten 

Juden“ der Landeshauptstadt München 

gestalteten Schüler der Mittelschule 


die Ausstellung „Judensiedlung", 

eine Ausstellung über das Barackenlager 

für Juden im Münchner Stadtteil 

Milbertshofen. 

Gut ein Jahr haben sechs Schüler die 

Ausstellung konzipiert. Da sie jetzt 

schon in der Lehre sind, haben Schüler 


der achten und neunten Klassen, aktuelle 

Mitglieder der Geschichtswerkstatt, 

sie fertig gestellt, Inhalte gegliedert und 

die Stellwände gestaltet. 

Das Projekt ist eine Chance, junge 

Menschen mit der Vergangenheit so zu 

konfrontieren, dass sie Geschichte als 

etwas begreifen, das ihr Leben prägen 

kann, dass sie lernen, kritisch zu 

hinterfragen. 

„So etwas gemeinsam zu machen, 

Geschichtswerkstatt des Münchner 

Lehrer- und Lehrerinnenverbands (MLLV) 

Das höfische Nymphenburg - 

Vergnügungen im Schloßpark* 

Die Kunstgeschichte und die Architektur 

der großartigen Schlossanlage 

zu Nymphenburg kann bei je - 

dem Schlossbesuch erkundet und 

bewundert werden. 

Unser Rundgang hingegen nimmt 

den Schlosspark mit ausgewählten 

Aspekten des höfischen Lebens und 

der höfischen Vergnügungen in den 

Fokus. Es werden keine Innen räume 

betreten! 

Termin: 

12. Mai 2012 

Treffpunkt: 

Nördlicher Flügel des 

Nymphenburger Schlosses 

beim Hubertussaal 

Beginn: 14:00 Uhr 

Ende: gegen 16:00 Uhr 

Münchner Badevergnügen 

im 19. Jahrhundert - einstiges 

Badevergnügen im bürgerlichen 

Nymphenburg!* 

Der gediegene Münchner Stadtteil 

Nymphenburg, die einstige Münchner 

Vergnügungs- und Amüsiermeile? 

Bei unserem fahrradgestützten 

Stadtteilrundgang suchen wir aus - 

gewählte historische Orte einstiger 

sommer licher Vergnügungen im 

heutigen Stadtbezirk IX auf. Wir 

werden auf Formen des Badever - 

gnügens unserer Vorfahren im Königreich 

Bayern stoßen und auch dem 

damaligen „Zeitgeist“ begegnen. 

Termin: 19. Mai 2012 

Treffpunkt: 

Nördlicher Flügel des Nymphenburger 

Schlosses beim Hubertussaal 

Beginn: 14:00 Uhr 

Ende: gegen 16:15 Uhr 

etwas Bedeutsames auf die Beine zu 

stellen, das nicht jeder, nicht jede 

Schule macht, das motiviert“, sagt 

Johann Greßirer, der Rektor der Schule 

und Leiter der Geschichtswerkstatt. 

Die Geschichtswerkstatt der Mittelschule 


in München ist Träger des Münchner 

Bürgerpreises – „Gegen Vergessen, 

für Demokratie“ - 2011 und gestaltet 

immer wieder Führung und Ausstellungen 

zur Geschichte Münchens. 

Bitte beachten: 

Fahrrad erforderlich! 

Kosten: 

Pro Stadtteilrundgang ist eine Teilnahmegebühr 

3,- € zu entrichten. 

Für Mitglieder des MLLV/BLLV sowie 

Mitglieder der Geschichtswerkstatt 

Neuhausen entfällt bei Nachweis der 

Mitgliedschaft die Teilnahmegebühr! 

Anmeldung: 

Ihre Anmeldung per E-Mail an 

mllvgeschichtswerkstatt@gressirer.de 

wird erbeten! 

Für sämtliche Veranstaltungen wird 

beim Staatlichen Schulamt in der 

Landeshauptstadt München die 

Anerkennung als die staatliche 

Lehrerfortbildung ergänzende 

Maßnahmen beantragt werden!


Großer Ansturm zur Informationsveranstaltung 

„Übungsprojekte – der Stick mit Material für AWT+ 

die BoZ Soziales, Wirtschaft und Technik“! 

Der Arbeitskreis „offene Lernformen“ lud zu einer Infoveranstaltung 

„Übungsprojekte – der Stick“ ein und so fanden viele Fachlehrer am 

Donnerstag, den 13. Oktober den Weg ins BLLV-Haus am Bavariaring. 

Elke Plödt, die Leiterin des Arbeitskreises, begrüßte die Teilnehmer herzlich, 

bevor diese einen konkreten Einblick in die einzelnen Projekte bekamen. Neben 

den ausgearbeiteten Projekten, die in Form von Übungsprojekten schon durch - 

geführt wurden, konnten die Besucher mit den Mitgliedern des Arbeitskreises 

bei Kaffee und Kuchen wertvolle Praxiserfahrungen austauschen und einen 

USB-Stick mit allen ausgearbeiteten Konzepten kaufen. 

Termin verpasst? Dann können Sie den USB-Stick für 10,- €, plus 2,50 € 

Versandkosten unter der Kontaktadresse: elke_gina2002@yahoo.de erweben. 

Informationsaustausch an den 

Präsentationsbereichen. 

AK-Leiterin Elke Plödt begrüßt die 

Teilnehmer. 

Nur ein Teil des AK-Organisationsteams: 

Gabriele Bauer, Elke Plödt, Susanna Zagler, Stefanie Staudacher und Katharina Funk. 

FG Ernährung und Gestaltung 

Geburtstage 

Liebe Mitglieder, 

wir gratulieren allen herzlich, die 

im Februar und März 50, 60, 

65, 70, 75, 80, 85 oder 90 Jahre 

wer den. Ab dann gelten unsere 

besonderen Glückwünsche jedes 

Jahr. 

Ihre Sabine Sattler 

Redakteurin 

Förschl Ludwig 

Viragh Elisabeth 

Pallmann Siegfried 

Schmid Oskar 

Rehm Christa 

Glass Rudolf 

Schmid Brunhilde 

Lutz Brigitte 

Lindner Brigitte 

Geiger Monika 

Haschka Doris 

Munt Ingeborg 

Block Frank 

Pflüger Marietta 

Krautheim Anneliese 

Schuy Astrid 

Körnig Claudia 

Eckmayer Isabella 

Barth Ursula 

Kunz Heike 

Tanner Klaus 

Merkt Alto 

Kurmann Willa 

Berlinger Siegrid 

Rössel Ute 

Neßler Klaus 

Hornik Hannelore 

Sigel Richard 

Ma-Wallner Soung-He 

Lehnert Karin 

Steen Henrike 

Schönung Monika 

Zepp Andrea 

Langwieser Barbara 

Kazianka-Schübel Eveline 

Hackl Susanne 

Kraus Monika 

Rieger Sabine 

Rolvering Monika 

Hiergeist Annette 

Neuner Susanna 


23


Verbandsleben 

Ehrenabend des MLLV 

MLLV würdigt langjährige Mitglieder 

Für ihre 40jährige Mitgliedschaft beim MLLV wurden geehrt: 

(sitzend v. li.) Monika Asam, Christa Breittruck-Siegesleitner, Gudula Gnann, 

Herbert Goigner, Gertrud Hilgers, Elisabeth Hundt, Barbara Kreuzer, Manfred 

Kuscha, (stehend v. li.) Martha Wiedmann, Walter Arnold Stumpfhuber, 

Helmut Schaudeck, die 2. Vorsitzende gratuliert, Prof. Dr. Karl Stocker, die 

1. Vorsitzende freut sich, Helga Roeder-Krafft, Christa Rehm, Margret Maetschke 

Im MLLV ist es gute Tradition, verdiente 

Mitglieder und Jubilare beim 

Ehrenabend in festlichem Rahmen zu 

würdigen. Besonderen Grund zum 

Feiern hatten Kolleginnen und Kollegen, 

die dem MLLV bereits seit 25, 40, 

50 oder sogar 60 Jahren treu verbunden 

sind. 

Nach einem stimmungsvollen Auftakt mit 

dem Kinderchor der Grundschule an der 

Oselstraße unter der Leitung von Katha - 

rina Simlinger hob MLLV-Vor sitzende 

Waltraud Lučić hervor: „Unser Verband 

lebt seit jeher vom hohen ehrenamtlichen 

Engagement und der langjährigen Treue 

seiner Mitglieder. Nur dadurch können 

wir die Interessen der Münchner Lehrer 

und Schüler wir kungsvoll vertreten. Wir 

müssen uns auch weiterhin dafür stark 

machen, dass Neuerungen wie die Ganz- 


tagsschule oder die Inklusion nicht auf 

dem Rücken der Kolleginnen und Kollegen 

eingeführt werden.“ 

Christian Marek übernahm als Ehrenvorsitzender 

des MLLV die Laudatio zu Eh ren von 

Jubilaren, die besondere Spuren in München 

hinterlassen haben: Gerson Peck, der 

langjährige Münchner Stadtschulrat, prägt 

bis heute das Profil der Schulstadt München 

durch die Willy-Brandt-Gesamtschule 

und die städtischen Tagesheime. Gerhart 

Mahler hat sich durch seinen Kommentar 

zur VSO einen Stammplatz in allen Münchner 

Leh rerzimmern erworben. Hartmut 

Schrei ner förderte den Münchner Schulsport 

beispielhaft. Last but not least zeichnete 

Marek Rosemarie Schönsiegel aus, 

die über viele Jahre ihre MLLV-Mit glied - 

schaft aktiv lebte und unter anderem 

als Verbindungslehrerin wirkte. 

Rosemarie Schönsiegel hält dem Münchner Lehrerund 

Lehrerinnenverband seit 65 Jahren die Treue. 

Vielen Dank dafür! 

Stocker: „Ich möchte dieser ‚Familie’ 

weiterhin die Treue halten.“ 

Professor Stocker ließ es sich nicht 

nehmen, als Jubilar selbst eine kleine 

Ansprache zu halten. Er erinnerte an 

die zahlreichen bildungspolitischen 

Auseinandersetzungen der letzten 

Jahrzehnte und betonte, dass sich der 

MLLV stets überparteilich eingebracht 

habe. Dieses faire und kollegiale Mit - 

einander zeichne den MLLV besonders 

aus. Es sei für ihn eine Selbstverständlichkeit, 

diesen Verband auch im Ruhestand 

durch seine Mitgliedschaft zu 

unterstützen. Stocker erinnerte auch 

an seinen allseits hoch geschätzten 

Mentor, Professor Hans Schiefele, der 

leider nicht zum Ehrenabend kommen 

konnte. An dieser Stelle sei er herzlich 

gegrüßt!


Der Kinderchor der Grundschule an der Oselstraße unter der 

Leitung von Katharina Simlinger. 

Es blaut die Nacht, die Sternlein 

blinken... 

Wie in den vergangenen Jahren sorgte 

Redakteurin Sabine Sattler mit Texten 

zum Nachdenken und zum Schmunzeln 

für eine vorweihnachtliche Atmosphäre. 

Die gelungene Auswahl hatte durchweg 

auch aktuelle Bezüge. Eine besondere 

Freude war Loriots „Advent“, das zum 

Andenken an den großen Humoristen 

nicht fehlen durfte. 

Ein besonderes Dankeschön geht auch 

an Geschäftsführerin Annette Gieck, 

die zu sammen mit Sabine Sattler mit 

dem dies jährigen Ehrenabend einen 

weiteren Höhe punkt im Verbandsjahr 

organisiert hat. 

Martin Göb 

Verbandsleben 

Seit 25 Jahren treue Mitglieder des MLLV sind (sitzend v. li.) 

Christine Beier, Gertraud Dzaja, Ursula Essigkrug, Katharina Funk, 

(stehend v. li.) Irmgard Götz, Barbara Mang verteilt die Urkunden, 

Beatrix Graupner, Monika Hemmer, Waltraud Lučić gratuliert, 

Astrid Huber, Klaudia Korschofsky 

Für ihre 50, 55, 60 und sogar 65jährige Mitgliedschaft wurden ausgezeichnet: 

(sitzend v. li.) Gerson Peck (60), Gerhart Mahler (60), Liselotte Denzel (60), Marion 

Wehnelt (50), Rita Klee (55), Hartmut Schreiner (55), Christiane Kellerer (55), Rosemarie 

Schönsiegel (65). (stehend v. li.) Johann Angermeier (50), Sieglinde Bub (50), Hedwig 

Gartenmaier (50), Barbara Mang gratuliert, Volker Körner (50), Waltraud Lučić verteilt 

die Urkunden, Karl Oppenrieder (50), Christl Ruppenstein (50), Max Prechter (60), 

Ehrenvorstand Christian Marek spricht die Würdigungen 


25


ABJ 

Herzlich willkommen 

in München! 

München ist wahrlich eine schöne und 

interessante Stadt und wir Münchner 

aufgeschlossen für alle „Zuagroasten“. 

Viele Kollegen aus anderen 

Regierungsbezirken nahmen zum 

neuen Schuljahr den Dienst in unserer 

Stadt auf. Um sie in Empfang zu nehmen 

und es ihnen leichter zu machen, 

unsere Stadt und ihre Einwohner ins 

Herz zu schließen, bot die ABJ München 

Ende September einen Workshop 

an. 

In persönlicher Runde luden wir zum 

Brainstorming über Sorgen, Nöte und 

Fragen ein. Diese wurden kompetent 

von unseren Referenten beantwortet. 

Christian Marek, der Vorsitzende des 

Münchner Personalrats, sorgte für 

Einblicke in den schulischen Betrieb 

unserer Stadt, Oswald Hofmann, der 

Leiter der Abteilung Dienstrecht und 

Besoldung im MLLV, ergänzte die Informationen 

durch rechtliche Hintergründe. 

Waltraud Lučić, die Vorsitzende des 

MLLV und Vizepräsidentin des BLLV, 

stellte die Strukturen des Verbands und 

seine Anliegen vor. Sie wurde in ihren 

Ausführungen von Barbara Mang, der 

zweiten Vorsitzenden und Mitgliedern 

aus dem Vorstand des MLLV unterstützt. 

Die ABJ München versuchte mit geeigneten 

Broschüren wie Behördenführern, 

Adressen im Umgang mit Eltern oder 

schwierigen Schülerinnen und Schülern 

und vielen praktischen Handreichungen 

den Start zu erleichtern. 

Jeder Anfang fordert besondere Kräfte 

und im Gegenzug wieder Gelegenheit 

zum Kraftschöpfen. Dafür haben wir 

einige Anlaufstellen zum Frühstücken, 

Kneipen usw. zusammen gestellt. Durch 

die Vernetzung der Teilnehmer untereinander 

hoffen wir, dass vielleicht gemeinsame 

Stadtführungen oder andere 

Unternehmungen unserem Workshop 

bald folgen. Wir wünschen allen „Neumünchner“-Kollegen 

ein gutes, erfolgreiches 

Schuljahr und ein gutes Einleben 

in unserer Stadt! 

Judith Schmid und Sabine Kofer 


LMU 

Klinikum der Universität München 

Das Klinikum der Universität München ist eines der größten und leistungs - 

fähigsten Universitätsklinika in Deutschland und Europa. 45 Fachkliniken, 

Abteilungen und Institute mit einer exzellenten Forschung und Lehre ermög - 

lichen eine Patientenversorgung auf höchstem medizinischem Niveau. 

Hieran sind rund 10.000 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter beteiligt. 

Das Dr. von Haunersche Kinderspital, Abt. Stoffwechselund 

Ernährungsmedizin sucht ab sofort eine/n oder mehrere 

Grundschulpädagogen/innen (m/w) 

Wir benötigen zum nächst möglichen Zeitpunkt wissenschaftliche Mitarbeit 

im Umfang von 30 Wochenstunden für ein Projekt im Bereich Gesundheitsförderung 

für das Setting Grundschule. Diese Mitarbeit kann von einer oder 

aber auch anteilig von mehreren Personen wahrgenommen werden. 

Ihr Aufgabenbereich: 

• Entwicklung und Ausarbeitung von Unterrichtsmaterialien schwerpunkt - 

mäßig für den Heimat- und Sachkundeunterricht der Grundschule 

• Einbringung von Praxiserfahrung 

• Pädagogische Beratung 

Unsere Anforderungen: 

• Abgeschlossenes Studium für ein Lehramt an Grundschulen 

(2. Staatsexamen) mit mehrjähriger Berufserfahrung, idealerweise in 

Ganztagsgrundschulen 

• Fähigkeit zum selbstständigen, eigenverantwortlichen und flexiblen Arbeiten 

• Sehr gute organisatorische und konzeptionelle Fähigkeiten 

• Routinierter Umgang mit MS-Office 

Unser Angebot: 

Die Einstellung erfolgt am Klinikum nach den Bedingungen des öffentlichen 

Dienstes (Vergütung nach TV-L oder auf freiberuflicher Basis) zunächst 

befristet für ein Jahr und ist auch berufsbegleitend neben dem Schuldienst 

stundenweise möglich. Schwerbehinderte Bewerber/innen werden bei 

ansonsten im Wesentlichen gleicher Eignung bevorzugt. Vorstellungskosten 

können leider nicht erstattet werden. 

Für weitere Informationen wenden Sie sich bitte an: 

Dr. Birgit Herbert, Tel.: 089/5160-7896, 

E-Mail: Birgit.Herbert@med.uni-muenchen.de. 

Ihre Bewerbung in einer pdf-Datei richten Sie bitte zeitnah an: 

Klinikum der Universität München 

E-Mail: Birgit.Herbert@med.uni-muenchen.de


Pensionisten suchen Gold und Silber in Augsburg 

Am 7. Dezember starteten 22 Pensionisten 

nach Augsburg mit einem 

mächtigen Programm, das allerdings 

wegen des nasskalten Wetters hauptsächlich 

in gut temperierten Räumen 

stattfand. Vom Augsburger Hauptbahnhof 

brachte uns die Straßenbahn 

– Ticket ist im Bayernticket enthalten 

– in die Nähe des städtischen Maximilianmuseums, 

wo uns unsere Museumsführerin 

bereits erwartete. Dieses 

Mal hatten wir gezielt die Gold- und 

Silberabteilung ausgewählt. Diese 

kostbar gefertigten Pokale, Tafelaufsätze 

und Tafelgeschirre in Form 

prunkvoller Kleinplastiken Augsburger 

Provenienz sind heute in alle Welt 

verstreut, als Beispiel sei hier nur das 

weltberühmte Grüne Gewölbe in 

Dresden genannt. 

Ein kurzer Spaziergang führte dann zum 

„Bauerntanz“, unserem gemütlichen 

Mittagslokal, gleich unterhalb des Elias- 

Holl-Rathauses beim Weihnachtsmarkt. 

Die erste Pensionistenversammlung des neuen Jahres, findet traditionell im 

BLLV-Haus unter der bewährten Leitung von Dieter Denninger statt. Als Gast 

erwarten wir dieses Mal Herrn Bode, den Vorsitzenden des Seniorenbeirates 

der Landeshauptstadt München 

13. Computerkurs 2011 

Der 13. Computerkurs mit dem neuen 

Thema „Digitale Fotografie und digitale 

Bildbearbeitung am PC“ an drei Mittwoch- 

Nachmittagen im November wurde erfolgreich 

abgeschlossen. 

In Erinnerung an unseren aktiven Dienst 

wurden nun Neigungsgruppen gegründet: 

Zuerst natürlich der Weihnachtsmarkt, 

aber auch Cafe und Shopping 

standen auf dem Programm; eine Gruppe 

besuchte auch das Barockmuseum 

im Schaezlerpalais – schon der Rokokosaal 

für sich war besuchenswert. 

Zur vereinbarten Zeit traf man sich 

pünktlich am Bahnhof und am frühen 

Abend trafen wir nach einem eindrucksvollen 

Tag wieder in München ein. 

Pensionistenversammlung am 7. Februar 2012 

Alle Teilnehmer hatten ihre Kamera für praktische Übungen dabei, wobei einige 

Teilnehmer extra eine neue Digitalkamera angeschafft hatten; deren Handha - 

bung und Gebrauchsanweisungen stellten auch die Kursleiter Christa Bopp, 

Herbert Wahl und Volker Körner vor größere Herausforderungen. 

Anmeldungen für einen Computerkurs direkt bei Herrn Körner, Telefon: 314 89 29 

Pensionisten aktiv 

Die nächsten Unternehmungen: 

Achtung! Terminverschiebung 

beim Museumsbesuch! 

Schiele oder nicht Schiele? 

Schon beim Stammtisch und bei der 

Augsburgfahrt waren sich alle Teilnehmer 

einig, dass wir die Schiele-Aus - 

stellung im Lenbachhaus nicht versäumen 

dürften. Da diese aber schon 

am 4. März endet, musste der im 

Jahresprogramm 2012 ürsprünglich 

geplante Museumstermin vorverlegt 

werden. Als MLLV haben wir – trotz 

Vollbelegung – noch einen Termin 

für einen Gruppenbesuch erhalten. 

Bitte vormerken: 

Schiele „Das unrettbare Ich“ 

Donnerstag, 16. Februar, 12:45 Uhr 

Kunstbau des Lenbachhauses 

direkt über U2-Haltestelle Königsplatz, 

Ausgang Nord, an der Kassentheke 

Stammtische: 

29. Februar, 28. März, 25. April wie 

gewohnt, jeweils am letzten Mittwoch 

im Monat im Rhaetenhaus, Luisenstr. 

27, U-Bahn U2 Haltestelle Königplatz, 

Aufgang Karlsstr. Ab 18 Uhr bis ca. 

20 Uhr; Nebenzimmer, bzw. Garten 

Für alle Veranstaltungen (bis auf 

die Computerkurse) ist keine besondere 

Anmeldung nötig, einfach 

kommen, wir freuen uns auf Sie! 

Unser Motto: 

Sie sollen sich eingeladen, aber nicht 

verpflichtet fühlen. Da Sie sich nicht 

anmelden müssen, entfällt im Verhinderungsfalle 

auch eine Absage; noch 

am Ausflugstag können Sie je nach 

„Tagesform“ spontan über Ihre Teilnahme 

entscheiden. Auch die Teilnahme 

am Stammtisch verpflichtet nicht 

zu „regelmäßigem“ Besuch: Schauen 

Sie immer wieder mal rein und nehmen 

Sie die neuesten Infos mit. 

Kontakte: 

Volker Körner 314 89 29 

Christa Bopp 56 46 59 

Wolfgang Henninger 811 33 60 

Jildico Luczfalvy-Jansco 

01728159912 


27


Ankündigung 

Bücherkisten gehen auf Reisen 

Orks, Sternenkrieger und Schur - 

ken: Die in den Bücherkisten 

enthaltenen Schmöker versprechen 

Spaß, Spannung und Abwechslung. 

Gepackt wurden sie 

vom BLLV in Zusammenarbeit 

mit der Arbeitsgemeinschaft 

von Jugendbuchverlagen (ajv). 

Der Bayerische Lehrer- und Lehrerinnenverband 

will die Leselust bei 

Jungen im Freistaat wecken. Nur 

20 Prozent aller Jungen in Deutschland 

lesen gerne und tun dies frei - 

willig. Der überwiegenden Mehrheit 

geht somit die Schlüsselkompetenz 

„Lesen“ verloren. Lesen fördert aber 

Textverständnis, Sprach- und Konzentrationsfähigkeit, 

Fantasie und Empathievermögen. 

Daher ist es kein Wun- 

Roswitha Budeus-Budde von der Süddeutschen 

Zeitung stellte interessante 

Jugendliteratur vor, mit der auch die 

Jungen anfangen werden zu lesen. 

kolossal, was da neuerdings immer kommt 

Seit April 2011 gibt es mit kolossal 

in München ein kostenloses Kultur- 

und Veranstaltungsma gazin 

für Schüler, das direkt in alle 

Münchner Schulen geliefert wird. 

Kein Kommerz, Kultur und cool 

kolossal erscheint alle drei Monate 

und berichtet über die kulturelle Vielfalt 

in München – frei von kommerziellen 

Anzeigen. 

Wir brauchen Ihre Unterstützung! 

Nur wenn das Magazin in den Schulen 

an interessierte Schüler weitergeben 

wird, kann die Idee von kolossal, kostenfrei 

und mi lieu übergreifend über das 

der, dass die Jungen zur Zeit zu den 

Bildungsverlieren in den Schulen und 

Hochschulen zählen. Die Mädchen 

haben sie (nicht nur) aber auch aufgrund 

ihrer Lesebegeisterung im Bildungsvergleich 

klar abgehängt. Um 

diesem Umstand Abhilfe zu schaffen, 

hat der BLLV unter der Leitung der 

Vizepräsidentin des BLLV Waltraud 

Lučić ein zunächst für ein Jahr befristetes 

Leseprojekt speziell für Jungen im 

Alter von 7 bis 15 Jahren gestartet. 

Die Pressesprecherin des Verlags Random 

house, Dr. Renate Grubert, hat 

1500 Bücher bei der Arbeitsgemeinschaft 

von Jugendbuchverlag ajv kostenlos 

orga nisiert. Annabelle Staples 

und Markus Meyer haben diese 

Bücher auf 18 Kisten verteilt. Allen 

ein herzliches Dankeschön. 

Ulrich Störiko-Blume (Leiter des Hanser 

Kinderbuch Verlags) forderte die Lehrer 

auf, Vermittler zu werden, um vor allem 

auch die Kinder aus bildungsfernen 

Schichten das Buch bzw. das Lesen 

näher zu bringen. 

große kulturelle Angebot in unserer 

Stadt zu informieren, Erfolg haben. 

Kinderreporter und Workshops 

Münchner Schulen können sich mit 

Projekten und Redaktionsworkshops 

auch an der Entstehung von kolossal 

beteiligen. 

Herausgeber Marco Eisenack bietet 

übrigens auch spezielle praxisnahe 

Workshops für Ihre Schülerzeitungs re - 

daktionen an. Bei Fragen wenden Sie 

sich an Marco.eisenack@textbau.com 

Infos: www.daskolossal.de 

www. facebook.de/kolossal 

Waltraud Lučić bedankt sich bei Dr. Cle - 

mens Schlegel für seinen hervorragenden 

Vortrag. Darin zeigte er auf, dass die Jun - 

gen zur Zeit die Bildungsverlierer sind. 

Um diese Entwicklung zu stoppen, müssen 

Strategien entwickelt werden. Eine 

davon ist das Leseprojekt des BLLV. 

Jede Schule kann speziell für Jungen 

zusammengestellte Bücherkisten 

für längstens 3 Wochen ausleihen. 

In München kann die Kiste ab 7 Jahre 

oder ab 11 Jahre mit je 65 Büchern 

bei annabelle.staples@gmx.de 

bestellt werden. 

Um den Anreiz für die Durchführung 

von Leseprojekten zu steigern, werden 

die besten Projekte bei der Ab - 

schlussveranstaltung im Jahr 2013 

vorgestellt und prämiert. Für die 

Prämierung wird zur Zeit ein Gespräch 

mit einem namhaften Sportler 

geführt. 

Mehr Informationen zu den Bücherkisten 

finden Sie im Internet auf 

unserer Website: www.bllv.de. 

kolossal ist ein kostenloses Münchner 

Kul tur- und Veranstaltungsmagazin 

für Schüler.

Kinder ernst nehmen – Demokratie grundlegen - MLLV - BLLV

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?