vhs Kleve vhsExtraPost3September 2012 - Volkshochschule Kleve
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Seite 7<br />
<strong>vhs</strong>ExtraPost 3 September <strong>2012</strong><br />
Die Pläne für einen Ausbau des Emmericher<br />
Angebots liegen schon in der Schublade und<br />
sollen dann entsprechend in Angriff genommen<br />
werden.<br />
In Würzburg studiert Marlis Schneider Pädagogik<br />
mit den Schwerpunkten Erwachsenenund<br />
Sonderpädagogik. Sie arbeitet einen Monat<br />
lang ab 17. September als Praktikantin an<br />
der VHS und unterstützt uns bei der Ausarbeitung<br />
von Konzepten zum Schwerpunkt Inklusi-<br />
on: Wie und in welchen Bereichen können wir<br />
das Prinzip „Weiterbildung für alle – Menschen<br />
mit und ohne Behinderung“ konkret mit Leben<br />
füllen und die Zugangsschwellen für alle Betei-<br />
ligten senken?<br />
Hintergründe<br />
Erfolgsgeschichte der <strong>Volkshochschule</strong>n,<br />
Folge 3<br />
„Die <strong>Volkshochschule</strong> - Bildung in öffentlicher<br />
Verantwortung“ ist der Titel einer neuen Standortbestimmung,<br />
die auf dem XIII. Deutschen<br />
Volkshochschultag im Mai 2011 erstmals der<br />
Öffentlichkeit vorgestellt worden ist. Wir veröffentlichen<br />
die Kurzfassung an dieser Stelle in<br />
mehreren Folgen. Die Langfassung kann in<br />
Buchform gegen eine Schutzgebühr von 5 Euro<br />
beim Deutschen Volkshochschulverband DVV<br />
(info@dvv-<strong>vhs</strong>.de) bestellt oder aber kostenfrei<br />
hier als pdf herunter geladen werden. (Link)<br />
Beschäftigungs- und Weiterbildungsfähigkeit<br />
Berufliche Qualifizierung und Vorbereitung<br />
auf anerkannte Abschlüsse sind integraler Bestandteil<br />
der Volkshochschularbeit. Millionen<br />
von Berufstätigen haben in den letzten Jahren<br />
die Volkshochschulangebote beim Erwerb von<br />
IT-Kompetenzen genutzt – ein eindrucksvolles<br />
Wirtschaftsförderungsprogramm. Die Volkshoch-<br />
<strong>vhs</strong> <strong>Kleve</strong><br />
Emmerich | Kalkar<br />
Rees | Bedburg-Hau<br />
Kranenburg<br />
schulen fördern aber auch systematisches Ler-<br />
nen in Kurs- und Lehrgangsangeboten zum Er-<br />
werb berufsübergreifender oder fachspezifi scher<br />
Kompetenzen, etwa für kaufmännische und di-<br />
verse Dienstleistungsberufe. Außerdem führen<br />
sie – immer orientiert am regionalen Bedarf – ar-<br />
beitsmarkt- wie auch sozialorientierte Projekte<br />
und Maßnahmen durch. Dabei geht es nicht nur<br />
um einen kurzfristigen Qualifikationserwerb,<br />
sondern um die Grundlagen für eine nachhaltige<br />
Lernfähigkeit.
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