Lehrplan

Bundesministerium für Bildung, Wien, April 2002
Wissenschaft und Kultur
Sektion Berufsbildung
Abteilung II/3
Rohentwurf
Lehrplan
Handelsakademie Klassik
Das zukunftsministerium bm:bwk
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Handelsakademie NEU 2003
HAK – Klassik
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Stundentafel alt!!!!!!!
A. Pflichtgegenstände: Wochenstunden
Jahrgang
Kernbereich: I.Jg. II.Jg. III.Jg IV.Jg. V.Jg. Sum Min. Max.
.
.
1. Religion 2 2 2 2 2 10 10 10
2. Deutsch 3 3 3 2 3 14 Autonomie: jeweils bis
zu 2 Stunden plus oder
minus möglich
(maximal 16 Std.)
3. Englisch e. Wirtschaftssprache 3 3 3 2 3 14
4. ZLFS e. Wirtschaftssprache 3 3 3 2 3 14
5. Geschichte X X 2 2 2 6
6. Geographie 2 2 2 X X 6
7. Biol., Ökol., Warenlehre 2 2 2 6
8. Chemie 3 3
9. Physik 2 2
10. Mathematik u. angew. MAM 2 2 2 2 2 10
11. Betriebswirtschaft 3 3 2 2 2 12
12. Rechnungswesen 3 3 3 2 2 13
13. Wirtschaftsinformatik 2 2 2 6
14. Informationsmanagement (TOMP) 3 2 2 7
15. Politische Bildung, Recht und
Volkswirtschaft
X X X 4 2 6
16. Leibesübungen 2 2 2 2 2 10
Zwischensumme 139
17. Autonome
Vertiefungsgegenstände
8
Angewandte ....Winf X X 2 2 (4) 17.-19.: 1 Stunde plus
oder minus
Angewandte ..... Fremdsprachl.
Komm.Training
X X 2 (2)
Angewandte .......NaWi X X 2 (2)
18. Autonome
Schwerpunktgegenstände: z.B.
Jahresabschluss&Controlling
z.B. Marketing und Internationale
GT z.B. schulautonom
X X 2 2 3 7
19. PBSK,BK,PT,ÜFA und Fallstudien 2 2 2 4 2 12
20. PM, Projektarbeit X X X 2 2
Summe: 33 31 36 36 32 168
31-33 31-34 32-35 33-36 34-37
Ad 17: Beispielhafte Aufzählung: Der Gegenstand 17. darf autonom maximal in 3 Unterrichtsgegen-
stände aufgeteilt werden; diese müssen einen Bezug zum betriebswirtschaftlichen Fachrichtungskern
haben.
ZB Sales Management, Angewandte Verkehrsgeographie, Cross Cultural Management, Angewandtes
Wettbewerbsrecht, Angewandte Volkswirtschaft,.....
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10. MATHEMATIK UND ANGEWANDTE MATHEMATIK
Didaktische Grundsätze:
Die didaktischen Ideen dieses Lehrplanes stützen sich auf die eigenständige Wissenskonstruktion
durch den Lernenden. Dieser übernimmt dabei eine aktive Position, während dem Lernmoderator
die Aufgabe zukommt, Problemsituationen und Werkzeuge zur
Problembearbeitung zur Verfügung zu stellen und bei Bedarf auf Bedürfnisse der Lernenden
zu reagieren. Priorität hat das Zulassen und Initiieren von Schülerfragen gegenüber der
strikten Ausschöpfung des Lehrplanrahmens. Als besonders zielführend erweist sich Team-
bzw. Partnerarbeit.
Wirtschaftliche Problemstellungen sollen durchgehend in allen Jahrgängen behandelt werden. Es sollen
Einsichten in die Möglichkeiten der Anwendung mathematischer Verfahren auf die berufliche Praxis vermittelt
werden. Im Hinblick auf postsekundäre Ausbildungsgänge sollen Basiskenntnisse sichergestellt werden.
Im Konzept des entdeckenden Lernens unterstützt ein computerintegrierter Unterricht mit entsprechender
Software (Computer Algebra Systeme und Tabellenkalkulation) den Anwendungsbezug neuer Inhalte. Im ersten
Jahrgang ist eine der drei Wochenstunden geteilt am Computer durchzuführen. Schulautonom können
auch in den anderen Jahrgängen Teilungen erfolgen.
Bildungs- und Lehraufgabe (Ziele):
Der Schüler soll
- ein grundlegendes Verständnis für mathematische Theorien und Konzepte entwickeln können,
- mathematische Methoden auf Problemstellungen anwenden, diese mit geeigneten mathematischen Modellen
beschreiben, Lösungen abschätzen und interpretieren können,
- eigenständig und im Team arbeiten können,
- mathematische Problemstellungen unter Einsatz geeigneter moderner Software lösen können.
Im Sinne des Konzepts eines entdeckenden Lernens erfolgte in der Formulierung des
Lehrplanes bewusst die Reduktion auf Oberbegriffe, um standortindividuelle Interpretationen
zu ermöglichen.
Lehrstoff:
I. J a h r g a n g : 3 Wochenstunden 2 Schularbeiten
Basislehrstoff:
Zahlensysteme.
Zahlenmengen.
Funktionen, Umkehrfunktionen.
Gleichungen und Ungleichungen, Gleichungssysteme, Numerische Lösungen.
Logik, Boolesche Algebra.
Beschreibende Statistik.
Regression.
Erweiterungslehrstoff:
Ungleichungssysteme
IT-Bezug:
Gesamter Lehrstoff. Computereinsatz mit entsprechender Software (CAS und Tabellenkalkulation).
Fachübergreifende Hinweise:
Beschreibende Statistik.
Boolesche Algebra.
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Schularbeiten:
Zwei Schularbeiten.
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Hinweise für Kommentar:
Kaufmännische Anwendungen:
Einfache Zinsenrechnung und Prozentrechnung beim Rechnen mit Gleichungen und Funktionen.
Direkter und Indirekter Schluss bei Funktionen.
Schulung des Kopfrechnens und Schätzens.
Funktionen und Umkehrfunktionen: Die Einschränkung auf lineare Funktionen, bzw. Potenzfunktionen ist bei
Computerintegration nicht notwendig.
Flexible Handhabung der Schularbeitsdauer bei computerintegriertem Unterricht.
Überschreitung bis zu 15 min möglich.
II. J a h r g a n g : 2 Wochenstunden 2 Schularbeiten
Basislehrstoff:
Funktionen: Trigonometrische Funktionen, Anwendungen;
Wachstums- und Abnahmeprozesse.
Rekursive Darstellung von Folgen, Differenzengleichungen.
Vektoren, Matrizen.
Erweiterungslehrstoff:
Simulation dynamischer Systeme.
IT-Bezug:
Gesamter Lehrstoff. Computereinsatz mit entsprechender Software (CAS und Tabellenkalkulation).
Fachübergreifende Hinweise:
Wachstums- und Abnahmeprozesse.
Vektoren, Matrizen.
Schularbeiten:
Zwei Schularbeiten.
Hinweise für Kommentar:
Der Begriff Geometrie wurde nicht explizit genannt, da die Grundlagen Lehrstoff der Unterstufe sind.
Funktionen: Weiterführende Anwendungen der Geometrie mit Winkelfunktionen;
Wachstums- und Abnahmeprozesse mit Exponentialfunktionen.
Differenzengleichungen: Modellierung von Veränderungsprozessen.
III. J a h r g a n g : 2 Wochenstunden 2 Schularbeiten
Basislehrstoff:
Finanzmathematik: Zinseszins-, Rentenrechnung, Schuldtilgung.
Grundlagen der Differenzialrechnung, Kosten- und Preistheorie.
Integralbegriff.
Erweiterungslehrstoff:
Weitere Anwendungen der Differenzialrechnung.
Integralrechung.
IT Bezug:
Gesamter Lehrstoff. Computereinsatz mit entsprechender Software (CAS und Tabellenkalkulation).
ÜFA-Konnex:
Finanzmathematik.
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Fachübergreifende Hinweise:
Kosten- und Preistheorie.
Schularbeiten:
Zwei Schularbeiten, bei Bedarf zweistündig.
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Hinweise für Kommentar:
Die Bedeutung der Differenzialrechnung soll sichtbar gemacht werden.
IV. J a h r g a n g : 2 Wochenstunden 2 Schularbeiten
Basislehrstoff:
Finanzmathematik: Kurs- und Rentabilitätsrechnung; Investitionsrechnung.
Kombinatorik und Wahrscheinlichkeitsrechnung.
Wahrscheinlichkeits- und Verteilungsfunktionen.
Erweiterungslehrstoff:
Aktienanalyse.
Kryptografie, Codierungstheorie.
IT Bezug:
Gesamter Lehrstoff. Computereinsatz mit entsprechender Software (CAS und Tabellenkalkulation).
ÜFA-Konnex:
Investitionsrechnung.
Fachübergreifende Hinweise:
Kurs- und Rentabilitätsrechnung.
Wahrscheinlichkeits- und Verteilungsfunktionen.
Schularbeiten:
Zwei Schularbeiten, bei Bedarf zweistündig.
Hinweise für Kommentar:
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V. J a h r g a n g : 2 Wochenstunden 2 Schularbeiten
Basislehrstoff:
Korrelation und Kontingenz.
Beurteilende Statistik.
Simulation wirtschaftlicher Modelle.
Erweiterungslehrstoff:
Vertiefung und Verknüpfung von Lehrstoffinhalten aller Jahrgänge.
Lineare Optimierung.
IT Bezug:
Gesamter Lehrstoff. Computereinsatz mit entsprechender Software (CAS und Tabellenkalkulation).
ÜFA-Konnex:
Simulation wirtschaftlicher Modelle.
Fachübergreifende Hinweise:
Beurteilende Statistik.
Schularbeiten:
Zwei Schularbeiten, bei Bedarf zweistündig.
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