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¬ R ezensionen Der Tag, an dem Marie ein Ungeheuer war Lotte Kinkshofer & Verena Ballhaus Verlag Beltz & Gelberg, 2009 erstmals in der Reihe MINIMAX erschienen 24 Seiten, € 5,95 ISBN 9873407760715 Marie ist sich ganz sicher – nie wieder würde jemand was mit ihr zu tun haben wollen, denn mit den riesigen Füssen, ihrer Kartoffelnase, den Glotzaugen und einem dicken Bauch war sie viel zu hässlich. Wer könnte auch schon ein Ungeheuer, das Borsten am Kopf und Flossen anstelle von Händen hatte, lieb haben? Daweil war doch heute Morgen noch alles gut... bis Raphaela und Kai und dann auch noch Tina und die Geschwister mit ihren lieblosen Worten Marie mitten ins Herz trafen. Wie unachtsam dahin gesagte Worte auf der Seele unserer Kinder lasten und in Folge aus verzerrter Fremdwahrnehmungen Selbstbilder konstruiert werden – das erzählt uns Marie’ s Geschichte. Wie schnell sind wir bereit unsere Identität auf das zu reduzieren, was andere in uns sehen? Und was braucht’ s, dass wir unsere Kinder mit einem gestärkten Selbstbewusstsein dem Leben anvertrauen können? Im Fall von Marie wird spürbar, wie heilsam es wirkt, als ihre Mama, die sie liebt und ihren Schmerz versteht, ihr ihre innewohnende Schönheit widerspiegelt: „Du bist Marie...und du bist schön.“ Das stärkt. Und mit den Dingen ins richtige Licht gerückt – so, dass eine Nase wieder eine Nase und Augen einfach wieder „schön blau“ sein dürfen – können wir vielleicht entdecken, wie die Dinge sind, bevor wir ihnen eine Bedeutung geben. Und so kann sich Schönheit entfalten...... Ein Bilderbuch, das mit seinen gefühlvollen Illustrationen und seiner zeitlosen Botschaft wohl so manches Herz zu berühren vermag. Cristina Maier Jedes Kind lernt anders. Stärken fördern – Schwächen verstehen. Berit Bergström Patmos Verlag, 2008 156 Seiten, € 17,40 ISBN 9783491401232 Einen SympathieBonus gleich auf der ersten Seite: Bergström widmet das Buch denen, die ihr am allermeisten am Herzen liegen: „Allen Kindern auf der Welt.“ Fachlich versiert berichtet sie von ihren Erfahrungen und Erkenntnissen beim Aufbau einer Regelschule, die die Vielfalt der Bedürfnisse aller SchülerInnen abzudecken vermag – eine Pädagogik, die mit dem Herzen wahrnimmt und aus dieser wahrnehmenden Position Kinder begleitet. Bergström sieht Schule als Spiegelbild der Gesellschaft, in der wir leben. Wenn allerdings unsere Ideale nicht mehr mit diesem Bild übereinstimmen, so meint sie, dann entsteht Frustration bei LehrerInnen, Eltern und Kindern. Als langjährige Schuldirektorin in Stockholm öffnet sie in der Not die Türen für neue Konzepte und beginnt mit ihrem Kollegium, Lernprozesse auf der Basis langjähriger Forschungsergebnisse namens Human Design umzugestalten. Die Grundannahme dabei ist, dass manche Menschen eher mental, andere eher emotional und wieder andere physisch zentriert sind. Der mentale, physische und emotionale Bereich sind in jedem Kindaktiv und miteinander dynamisch verbunden. Das Modell setzt eine Menge Beobachtungen voraus, aus denen können Ideen hinsichtlich einzelner Persönlichkeitsdynamiken erwachsen. Man orientiert sich also nicht – wie leider oft üblich – am Defizit, also daran, was das Kind noch nicht kann, sondern erfasst sein Wesen aus ganzheitlicher Sicht, um dann die „Stärken zu fördern und Schwächen zu verstehen“. Mit einfühlsam vorgestellten Beispielen rückt Bergström die Kinder ins Zentrum des Buches, dadurch fällt es leicht, ihren fachlichen Erklärungen zu folgen. Sorgsam beschreibt sie alle Lerntypen und wie man deren individuellen Bedürfnissen auch im institutionellen Rahmen gerecht werden kann. Offen werden zugrunde liegende gesellschaftliche Normen hinterfragt, wenn damit z. B. körperlich zentrierte Kinder als lernschwach kategorisiert oder vorschnell mit Zuschreibungen wie ADHS aus der Gruppe „wegdiagnosdiziert“ werden. Gerade hier 16 frische BÖE Nr. 70 / September 2009
überzeugt Bergström mit Erfahrungen aus der Praxis. „Jedem steht die Möglichkeit offen, diese Prinzipien auszubilden, aber wir müssen dem Menschen erlauben, dies von sich aus zu tun und nicht, weil die Normen, die von einer Mehrheit vertreten werden, ihn dazu zwingen.“ Praktische Anregungen und Tipps für Entspannungs und Konzentrationsübungen machen Lust Bergströms Pionierarbeit auch einmal auszuprobieren. Ein Leckerbissen für alle ErzieherInnen, beruflich oder privat, die gerne über den eigenen Gartenzaun schauen, um ihren Horizont zu erweitern. TT In wenigen Worten die ganze Welt. Gedichte für Kinder und Erwachsene. Herausgegeben von Christine Knödler, mit Bildern von Daniela Kulot Thienemann Verlag 174 Seiten, € 19,90 ISBN 9783522181785 Als die Herausgeberin Christine Knödler kurz vor der Abschlussprüfung ihres Germanistikstudiums stand, las sie ihrem damals vierjährigen Sohn Gedichte von Paul Celan und Ingeborg Bachmann vor und – siehe da – frische BÖE Nr. 70 / September 2009 warten laut und leise groß und klein und dämlicher weise viel zu allein lieb und bös heiter und ernst ach ich dös bis du kommst (und mich wärmst) arne rautenberg er erfreute sich an der Schönheit der Sprache und den Sprachbildern, auch wenn er altersbedingt nicht alle Worte verstehen konnte. Ein guter Grund für Knödler heute, eine Anthologie von Gedichten für Kinder und Erwachsene zusammenzustellen. In wenigen Worten bringt sie den Inhalt des Bandes im Vorwort auf den Punkt, Knödel wählte „Gedichte aus verschiedenen Epochen, zu unterschiedlichen Themen, Klassiker der Erwachsenenliteratur stehen neben Gedichten von Kinderbuchautoren und –autorinnen, von berühmten Dichtern Ein sehr kurzes Märchen Hänsel und Knödel, die gingen in den Wald. Nach längerem Getrödel rief Hänsel plötzlich: „Halt!“ Ihr alle kennt die Fabel, des Schicksals dunklen Lauf: Der Hänsel nahm die Gabel und aß den Knödel auf. Michael Ende und von solchen, die gerade anfangen, sich einen Namen zu machen.“ Alle wichtigen Themen des Lebens kommen zur Sprache, Helles, Dunkles und Graues. Kindergedichte brauchen ¬ nicht liebliche, in Reimform verfasste Kurztexte zu sein – sie dürfen auch aus der Feder berühmter Dichter stammen und die Schattenseiten des Lebens berühren, denn Gedichte sind ein gutes Medium, um der Traurigkeit oder dem Zweifel zu begegnen und im Anschluss vielleicht darüber zu sprechen. Freie Assoziationsketten werden von Sprachbildern angestoßen, ein Wort gibt das andere, es gibt kein richtig und kein falsch – Poesie ist ein Tor zur schöpferischen Freiheit, und auch die Sprache muss dabei nicht immer geregelt sein und nach vorgegebener Matrix gefördert werden. Sprachentwicklung z. B. kann spielerisch gestaltet und mit emotionaler Nähe verbunden sein. Die drei Fische --- Drei Fische Saßen in Hawaii Auf rosaroten Stühlen. Sie wollten sich im Meereswind Die zarten Flossen kühlen. Sie aßen viel Zitroneneis Und schnarchten um die Wette Am schönen Strande von Hawaii Und gingen spät zu Bette. Antonie Schneider Bunte Bilder von Daniela Kulot begleiten die Gedichte und drücken auf bezaubernde Art mögliche Interpretationen aus. Vielleicht eine Anregung, Gedichte malend umzusetzen. Das Schönste für mich an diesem Band ist das gemeinsame Schmökern mit den Kindern, einander Zeit zu schenken und sich einzulassen auf die Sichtweise des anderen. Sich dadurch wieder ein Stückchen besser kennenzulernen. Das Buch ist ein rundherum gelungenes Experiment, das sich auch wunderbar als Geschenk für alle Altersgruppen eignet. TT 17
Seite 1 und 2: . . . Bundesverband Österreichisch
Seite 3 und 4: Inhalt dieser Ausgabe ¬ Editorial
Seite 5 und 6: für Kinder in keiner Weise Rechnun
Seite 7 und 8: Renate Jantschnig Kreativität ohne
Seite 9 und 10: der Spielgruppe. Nach Bedarf und im
Seite 11 und 12: etc.), gute KindergruppenBetreuer
Seite 13 und 14: Spielgruppen im Nachbarland Fürste
Seite 15: Filzen in der Kindergruppe - der Um
Seite 19 und 20: Das frische BÖE-Abo … … gibt´

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