HS - Zentraleinrichtung zur Förderung von Frauen - Freie Universität ...

Agenda 

a gender and women's studies guide 

Vorlesungs- und Veranstaltungsverzeichnis 

Frauen- und Geschlechterforschung 

FU Berlin Wintersemester 2007/08

Herausgegeben von der 

Zentraleinrichtung zur Förderung 

von Frauen- und Geschlechterforschung 

an der Freien Universität Berlin 

Habelschwerdter Allee 45 

D-14195 Berlin 

Fon: (030) 838-53378 

Fax: (030) 838-56183 

zefrauen@zedat.fu-berlin.de 

http://www.fu-berlin.de/zefrauen/ 

Wintersemester 2007/08 

Vorlesungsbeginn: 15.10.2007 

Vorlesungsende: 16.02.2007 

Vorlesungsfrei: 24.12.2007 – 5.1.2008 

Redaktionsschluss: 10. Juli 2007 

Redaktion: Dr. Ulla Bock 

ISSN: 1615-6994

Liebe Leser/innen der Agenda, 

liebe Nutzer/innen der Bibliothek Frauen- und Geschlechterforschung 

Die Zentraleinrichtung zur Förderung von Frauen- und Geschlechterforschung beteiligt sich seit dem 

Wintersemester 2004/05 an der internetbasierten Erfassung der Lehrveranstaltungen für das Vorlesungsverzeichnis 

der Freien Universität Berlin ("Blaues Buch"). Aus der Gesamtschau des Lehrangebotes aller Fachbereiche und 

Zentralinstitute werden die Veranstaltungen, die dem Bereich Frauen- und Geschlechterforschung zugerechnet 

werden können, extra zusammengestellt. Diese gesonderte Zusammenstellung bildet die Grundlage der Agenda, die 

von der Zentraleinrichtung jedes Semester als Printversion herausgegeben und ebenso im Netz zur Verfügung 

gestellt wird. Die gedruckte Fassung ist in der Zentraleinrichtung erhältlich (Schutzgebühr 1.50 €). Im Netz finden 

Sie die Agenda unter folgenden Adressen: 

http://www.fu-berlin.de/vv/ 

http://www.fu-berlin.de/zefrauen/arbeitsschwerpunkte/studium/agenda/index.html 

Der Bibliothek der Zentraleinrichtung befindet sich in der Bereichsbibliothek "Erziehungswissenschaft, Fachdidaktik 

und Psychologie" (Silberlaube). Die Bücher aus der Bibliothek der Zentraleinrichtung können nicht 

ausgeliehen werden. Es handelt sich um eine Präsenzbibliothek. Öffnungszeiten sind: Mo-Fr von 9.00 bis 20.00 Uhr 

(Auskunft: 838 56278 oder 838 56384). 

http://www.fu-berlin.de/zefrauen/service/bibliothek/index.html

Immatrikulationsfeier 

Dies academicus 


Freie Universität Berlin 

24. Oktober 2007 

Uhrzeit und Veranstaltungsort lag bei Redaktionsschluss noch nicht fest. 

Bitte Aushänge beachten 

An diesem Vormittag werden keine Lehrveranstaltungen für Erstsemester stattfinden. 

Weitere Informationen zum Studium an der Freien Universität Berlin gibt die 

Zentraleinrichtung Studienberatung und Psychologische Beratung 

www.fu-berlin.de/studienberatung/studieninformationen.html

Inhaltsverzeichnis 

Seite 

Vorwort 009 

Lehrveranstaltungen 019 

Modulangebote zur Gender und Diversitykompetenz 

für die Allgemeine Berufsvorbereitung (ABV) 

der Bachelorstudiengänge 

Weiterbildender postgradualer Zusatzstudiengang 

Gender-Kompetenz (GeKo) 

021 

026 

FB Rechtswissenschaft 026 

FB Wirtschaftswissenschaften 027 

FB Politik- und Sozialwissenschaften 027 

Politikwissenschaft 027 

Soziologie 030 

Publizistik und Kommunikationswissenschaften 032 

Ethnologie 032 

FB Erziehungswissenschaft und Psychologie 034 

Erziehungswissenschaft 034 

Psychologie 036 

FB Geschichts- und Kulturwissenschaften 038 

Geschichte 038 

Kunstgeschichte 042 

Altertumswissenschaften 045 

Ostasien und Vorderer Orient 045 

Judaistik 051 

Katholische Theologie 051 

Evangelische Theologie m. d. FG Religionsgeschichte 052 

Religionswissenschaft 055 

FB Philosophie und Geisteswissenschaften 056 

Philosophie 056 

Griechische und Lateinische Philologie 056 

7

Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft 056 

Deutsche und Niederländische Philologie 056 

Romanische Philologie 065 

Englische Philologie 069 

Theaterwissenschaft (mit Filmwissenschaft) 069 

Musikwissenschaft 073 

Mathematik und Informatik 073 

FB Biologie, Chemie, Pharmazie 073 

FB Geowissenschaften 073 

ZI Osteuropa-Institut 075 

ZI John-F.-Kennedy-Institut für Nordamerikastudien 076 

ZI Lateinamerika-Institut 077 

Rhoda-Erdmann-Programm 082 

Anhang 083 

Veröffentlichungen der Zentraleinrichtung 085 

Beirat der Zentraleinrichtung 095 

Mitarbeiterinnen der Zentraleinrichtung 096 

Frauenbeauftragte an der FU 097 

Namenregister der Lehrenden 103 

8

Vorwort 

Die Agenda ist das Vorlesungs- und Veranstaltungsverzeichnis für den 

Bereich Frauen- und Geschlechterforschung an der Freien Universität 

Berlin und wird von der Zentraleinrichtung zur Förderung von Frauen- und 

Geschlechterforschung zu jedem Semester erstellt. Sie liegt in Printfassung 

vor und steht auch online unter folgender Adresse zur Verfügung: 

http://www.fu-berlin.de/zefrauen/arbeitsschwerpunkte/studium/index.html 

Im Wintersemester 2007/08 werden an der Freie Universität Berlin insgesamt 

81 Lehrveranstaltungen im Bereich Frauen- und Geschlechterforschung 

angeboten: in sieben von 12 Fachbereichen und in allen drei 

Zentralinstituten. 

Anzahl der Lehrangebote zur Frauen- und 

Geschlechterforschung nach Fachbereichen und 

Zentralinstituten Wintersemester 2007/08 

Anzahl 

ABV Gender- und Diversity-Kompetenz 04 

FB Wirtschaftswissenschaft 01 

FB Rechtswissenschaft 03 

FB Politik- und Sozialwissenschaften 15 

FB Erziehungswissenschaften und Psychologie 05 

FB Geschichts- und Kulturwissenschaften 21 

FB Philosophie und Geisteswissenschaften 20 

FB Geowissenschaften 04 

ZI John-F.-Kennedy-Institut 01 

ZI Lateinamerika-Institut 05 

ZI Osteuropa-Institut 01 

Charité – Universitätsmedizin Berlin 01 

∑ 81 

9

Darin enthalten sind auch die Angebote zum Modulbereich "Gender- und 

Diversity-Kompetenz", die für die Allgemeine Berufsvorbereitung der 

Bachelorstudiengänge (ABV) von der Zentraleinrichtung organisiert 

werden, sowie die Angebote der Charitè (Universitätsmedizin Berlin). 

Das Lehrangebot der Fachbereiche und Zentralinstitute verteilt sich auf 

insgesamt 19 Fächer. 1 Die meisten Veranstaltungen werden im Wintersemester 

2007/08 in den folgenden vier Fächern bzw. Fächergruppen 

angeboten: (1) Politikwissenschaft (2) Deutsche und Niederländische 

Philologie, (3) den Fächern aus dem Bereich 'Ostasien und Vorderer 

Orient', (4) Geschichte, Lateinamerikanistik und Theaterwissenschaft 

(jeweils 5 LV). 

Anzahl der Lehrangebote zur Frauen- und 

Geschlechterforschung nach Fächern im 


Anzahl 

ABV Gender- und Diversity-Kompetenz 04 

Amerikanistik (ZI John-F.-Kennedy-Institut) 01 

Erziehungswissenschaft 03 

Ethnologie 01 

Geowissenschaften 04 

Geschichtswissenschaft 05 

Judaistik 01 

Kunstgeschichte 03 

Lateinamerikaforschung (ZI Lateinamerika-Institut) 05 

Medizin 01 

Ostasien und Vorderer Orient 08 

Osteuropaforschung (ZI Osteuropa-Institut) 01 

1 Die philologischen (literaturwissenschaftlichen) Fächer und die Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft 

sowie die Fachrichtungen Ostasien und Vorderer Orient (Arabistik, Iranistik, 

Islamwissenschaft, Japanologie, Sinologie, Turkologie) wurden jeweils als ein Fach gezählt. 

10

Philologie (Deutsche und Niederländische) 10 

Philologie (Romanische) 04 

Philologie (Englische) 01 

Politikwissenschaft 11 

Psychologie 02 

Rechtswissenschaft 03 

Religionswissenschaft (Religionsgeschichte, Ev./Kath. Theologie) 04 

Soziologie 03 

Theaterwissenschaft 05 

Wirtschaftswissenschaft 01 

∑ 81 

An der Freien Universität Berlin ist im Vergleich zu den 1990er Jahren ein 

deutlicher Rückgang des Lehrangebots zu Frauen- und Geschlechterforschung 

zu verzeichnen; ein Grund dafür liegt sicher in der Verkleinerung 

der Freien Universität. Zugleich ist mit der elektronischen Erfassung aller 

Lehrangebote auch eine verfeinerte Recherche möglich geworden. Dabei 

ist festzustellen, dass der Genderaspekt nicht mehr so häufig explizit im 

Titel genannt wird, wohl aber – als integraler Bestandteil der Veranstaltung 

– in den Kommentaren zum Ausdruck gebracht wird. Es sind deshalb auch 

die Lehrangebote aufgenommen worden, bei denen in der Kommentierung 

darauf hingewiesen wird, dass die Kategorie Gender als bedeutsam 

angesehen wird. 

Die 81 Lehrveranstaltungen im Wintersemester 2007/08 werden von 76 

Lehrenden angeboten. Die Mehrzahl der Lehrenden sind Frauen. Der 

prozentuale Anteil der männlichen Lehrenden liegt bei 25%. 

11

Anzahl der Lehrangebote und der 

Lehrenden im Bereich Frauen- und 

Geschlechterforschung 

WS 1998/99 - WS 2007/08 

Anzahl 

LV 

Anzahl 

Lehrende 

davon 

männlich 

insgesamt 

(%) 

Wintersemester 1998/99 143 139 29 (21%) 

Sommersemester 1999 123 128 24 (19%) 


















Genderprofessuren 

Genderprofessuren sind Professuren mit einer Voll- oder Teildenomination 

für Frauen- und Geschlechterforschung. Seit Mitte der 1980er Jahre gibt es 

12

an bundesdeutschen Universitäten solche Professuren. Zurzeit gibt es 113 

Die meisten sind in den Sozial- und Geisteswissenschaften eingerichtet 

worden, aber auch in den Natur- und Technikwissenschaften gibt es 

inzwischen eine kleinere Anzahl. 

Die Zentraleinrichtung hat eine systematisierte Datensammlung aller 

"Professuren für Frauen- und Geschlechterforschung an deutschen Universitäten" 

erstellt, die regelmäßig aktualisiert wird. Sie ist im Internet unter 

folgender Adresse abrufbar: 

http://www.fu-berlin.de/zefrauen/arbeitsschwerpunkte/datensammlung 

Die Systematisierung der Datensammlung lässt erkennen: 

• in welchen Bundesländern und in welchen Universitäten wie viele 

Genderprofessuren angesiedelt sind, 

• wann sie eingerichtet wurden bzw. die Lehre aufgenommen wurde, 

• ob die Professur zurzeit vakant oder besetzt ist, 

• wer die jeweilige Professur zurzeit inne hat und wann sie von wem 

vertreten wurde, 

• welche konkreten Schwerpunkte in Forschung und Lehre die 

jeweiligen Stelleninhaber/innen verfolgen. 

An der Freien Universität Berlin gibt es acht solcher Professuren: 

(1) Politikwissenschaft 

Politische Wissenschaft unter besonderer Berücksichtigung von Frauen 

Barbara Riedmüller 

(2) Politikwissenschaft 

Politikwissenschaft mit dem Schwerpunkt Gender & Diversity 

(im Besetzungsverfahren) 

(3) Soziologie 

Allgemeine Soziologie unter besonderer Berücksichtigung der 

13

Geschlechterverhältnisse sowie der weiblichen Lebenszusammenhänge 

Helgard Kramer-Washington 

(4) Geschichtswissenschaft 

Neuere Geschichte unter besonderer Berücksichtigung des Spätmittelalters, 

mit Schwerpunkt Historische Frauenforschung 

Claudia Ulbrich 

(5) Literaturwissenschaft 

Neuere Deutsche Literatur mit dem Schwerpunkt Frauenforschung 

Marlies Janz 

(6) Humanmedizin 

Frauenforschung und Osteologie 

Martina Dören 

(7) Rechtswissenschaft 

Öffentliches Recht und Gleichstellungsrecht 

Beate Rudolf 

(8) Philosophie 

Philosophie, unter besonderer Berücksichtigung der Ethik und der 

interdisziplinären Geschlechterforschung 

(im Besetzungsverfahren) 

Hervorzuheben ist, dass es zudem noch eine beträchtliche Zahl von Hochschullehrer/-innen 

gibt, die Frauen- und Geschlechterforschung betreiben, 

ohne dass ihre Stelle eine entsprechende Denomination besitzt. 

Studierende an der Freien Universität Berlin 

Die Freie Universität Berlin ist mit rund 34.500 Studierenden nach wie vor 

die größte Hochschule in Berlin. Aufgrund der Einsparungen im Wissenschaftsbereich 

ist die Anzahl der Fachbereiche und Zentralinstitute verringert 

worden; folglich wurde auch die Zahl der Stellen beim wissenschaftlichen 

Personal reduziert. Die nachfolgende Tabelle zeigt, dass auch 

die Zahl der Studierenden an der Freien Universität zurückgegangen ist; 

nicht so der prozentuale Anteil der weiblichen Studierenden. Er ist in den 

letzten Jahren kontinuierlich gestiegen und beträgt derzeit 60%. 

14

Studierende an der Freien Universität Berlin 

1990 bis 2007 

Jahr insgesamt weiblich weiblich 

in % 

1990 59719 29957 50.2 

1991 62072 31417 50.6 

1992 61490 31595 51.4 

1993 60252 31181 51.8 

1994 55142 28921 52.4 

1995 49617 26452 53.3 

1996 45531 24545 53.9 

1997 43979 24109 54.8 

1998 43167 23950 55.5 

1999 42677 24064 56.4 

2000 42945 24549 57.2 

2001 42201 24292 57.6 

2002 43463 25251 58.1 

2003 43472 25486 58.6 

2004 39208 23062 58.8 

2005 35321 21128 60.0 

2006 37825 22314 59.0 

2007 34575 20742 60.0 

Quelle: Zentrale Universitätsverwaltung, Abt. V – Lehr- und 

Studienangelegenheiten, Statistik 183, Wintersemester 2006/2007, 1. 

Auch bei den ausländischen Studierenden, die an der Freien Universität 

Berlin 16% ausmachen, ist der Anteil der Frauen höher als der der Männer. 

15

Dazu im Vergleich: Im Bundesgebiet liegt der Studentinnenanteil (alle 

Hochschularten) zurzeit bei 47,8% 1 . Die Freie Universität Berlin ist also 

sowohl für ausländische Studierende als auch für Frauen ein besonders 

attraktiver Studienort. 

Höherer Frauenanteil bei der Förderung nach dem BAföG 

Dem 17. Bericht zum Bundesausbildungsförderungsgesetz (BAföG) ist zu 

entnehmen, dass der Frauenanteil unter den nach dem BAföG geförderten 

Studierenden weiter angestiegen ist. Insgesamt wurden 2005 im Jahresdurchschnitt 

345.000 Studierende mit Leistungen nach dem BAföG 

gefördert. Damit liegt die aktuelle Gefördertenquote bei den Studierenden 

bei 25.1%. 

Auch der Trend, dass mehr weibliche als männliche Studierende Leistungen 

nach dem BAföG erhielten, hat sich fortgesetzt: Der Anteil der 

weiblichen Geförderten liegt mit 52.6 %. Die geförderten Studentinnen 

sind im Durchschnitt auch jünger als männliche (Quelle: BAföG-Bericht, 

S. 15 und 18): 

http://www.bmbf.de/pub/17_bafoeg-bericht.pdf 

Auszeichnungen 

Die Freie Universität Berlin erhielt 2002 und 2005 das Prädikat Total E- 

Quality Science Award, das Hochschulen und wissenschaftliche Einrichtungen 

für ihr Engagement in der Frauenförderung auszeichnet. Weitere 

Informationen finden Sie hier: 

http://www.fuberlin.de/sites/frauenbeauftragte/gestalten/equality/index.html 

Die Freie Universität gewinnt das Grundzertifikat "Familiengerechte 

Hochschule". Die Verleihungszeremonie fand am 19. Juni 2007 statt. Es 

wird ein "Familienbüro" eingerichtet. Weitere Informationen hier: 

http://www.fu-berlin.de/sites/frauenbeauftragte/gestalten/audit/index.html 

1 Statistisches Bundesamt Deutschland. Stand 14. 5. 2007 (alle Hochschulen) 

16

Margherita-von-Brentano-Preis 

Der Margherita-von-Brentano-Preis 2006 der Freien Universität wurde am 

7. Februar 2007 an Seyran Ateş verliehen. Frau Ateş ist Juristin kurdischtürkischer 

Herkunft. Gewürdigt wurde Seyran Ateş’ Engagement für die 

Rechte von in Deutschland lebenden Frauen und Mädchen mit Migrationshintergrund. 

Die Laudatio hielt Jutta Limbach, ehemalige Präsidentin des 

Bundesverfassungsgerichts und derzeitige Präsidentin des Goethe-Instituts 

sowie Professorin a. D. der Freien Universität Berlin. 

Sowohl die Laudatio als auch die Dankesrede von Frau Ateş ist im 

Wissenschaftlerinnen-Rundbrief der Zentralen Frauenbeauftragten der 

Freien Universität Berlin Nr. 2/2007 abgedruckt. Beide Texte stehen auch 

als PDF-Datei im Netz: 

http://www.fuberlin.de/sites/frauenbeauftragte/publikationen/rundbrief/pdf_rundbrief/wis 

s_2007_1.pdf 

Der Margherita-von-Brentano-Preis ist mit 11.000 Euro einer der höchstdotierten 

Frauenförderpreise in Deutschland. 

Bewerbungen und Vorschläge für den Margherita-von-Brentano-Preis 

2007 müssen bis Freitag, den 31.08.2007, 18:00 Uhr im Büro der Zentralen 

Frauenbeauftragten, Rudeloffweg 25-27, 14195 Berlin vor-liegen. Die 

Preisvergabe erfolgt im November 2007 durch das Präsidium auf 

Vorschlag des Zentralen Frauenrates der Freien Universität. 

Eine Zusammenstellung von Preisen für Frauen in Wissenschaft, Wirtschaft, 

Medien und Politik und zur Förderung von Frauen- und 

Geschlechterforschung finden Sie auf unserer Homepage: 

http://www.fu-berlin.de/zefrauen/service/jobundkarriere/preise/index.html 

17

LEHRVERANSTALTUNGEN

Aus der Gesamtheit der Lehrangebote aller Fachbereiche und Zentralinstitute 

an der Freien Universität Berlin werden im folgenden die Lehrveranstaltungen 

aufgeführt, die in einem weiten Sinne zum Bereich 

Frauen- und Geschlechterforschung gezählt werden können. 

Modulangebote zur Gender- und Diversitykompetenz 

für die Allgemeine Berufsvorbereitung (ABV) 

in Bachelorstudiengängen 

Die Zentraleinrichtung Frauen und Geschlechterforschung bietet im 

Wintersemester 2007/08 das Modul I "Gender und Diversity im gesellschaftlichen 

Diskurs" (Seminar und Training) und Modul II "Gender und 

Gender Mainstreaming" (Seminar und Training) für die Allgemeine 

Berufsvorbereitung (ABV) in den Bachelorstudiengängen an. Weitere 

Informationen finden Sie auf der Homepage der Zentraleinrichtung unter 

folgender Adresse: http://www.fu-berlin.de/zefrauen/abv/index.html 

(WSMI100) 

- S - 

Gender und Diversity: 

Zentrale soziale Kategorien 

im 21. Jahrhundert 

(Das Seminar "Gender und 

Diversity: Zentrale soziale 

Kategorien im 21. Jahrhundert" 

ist wie das "Sensibilisierungstraining" 

(WS 

MI101) Bestandteil des 

Moduls "Gender und 

Diversity im gesellschaftlichen 

Diskurs". Für den 

erfolgreichen Abschluss 

des Moduls werden 5 

Leistungspunkte vergeben.) 

(3 SWS) 

21 

(26.10.) Sünne Andresen 

Christine Bischoff

Fr 26.10. 17.00-20.00, Fr 

9.11., Sa 10.11., Fr 7.12., 

Sa 8.12., Fr 11.1., Sa 12.1. 

jeweils 10.00-17.00 – Rost- 

/Silberlaube Habelschwerdter 

Allee 45, L 113 

(Seminarraum) Bitte beachten 

Sie: Die Veranstaltung 

am 9./10.11.2007 findet in 

Raum J 27 14 statt; am 

7./8.12. in L113 und am 

11./12.1.2008 in L115. 

Begriffe wie Individualisierung oder Globalisierung verweisen auf einen 

grundlegenden Wandel in unserer Gesellschaft. Tradierte Formen des 

Zusammenlebens (Vater-Mutter-Kind-Familie) und des Arbeitens (unbefristetes 

lebenslanges sozialversicherungspflichtiges Arbeitsverhältnis) 

werden von flexibleren Lebens- und Arbeitsweisen abgelöst. Der Bevölkerungsrückgang 

in Deutschland und wachsende Migration haben zur 

Folge, dass sich die Gruppe der Arbeitenden entlang der Kategorien 

Alter, Religion, ethnische Herkunft diversifiziert. Auch die Kategorie 

Geschlecht differenziert sich aus: die Geschlechterrollen und Muster des 

Begehrens folgen nicht mehr bloß der heterosexuellen Norm, sondern 

vervielfältigen sich. Und neben dem Ge-schlecht sind es zunehmend 

andere Faktoren wie soziale Herkunft, Ethnie, Religion oder sexuelle 

Orientierung, die bedeutenden Einfluss darauf haben, wem sich welche 

Chancen eröffnen. 

Im Seminar wollen wir der Entwicklung der sozialwissenschaftlichen 

Kategorie Gender und ihrer Weiterentwicklung in Richtung Diversity 

nachgehen. Folgende Schwerpunkte sind geplant: 

1. Die historische Herausbildung der "modernen Ordnung der 

Geschlechter", 

2. Gender als analytische Kategorie, 

3. Geschlechterordnung und wachsende Diversity entlang der 

Kategorien Ethnizität, Migration, sexuelle Orientierung. 

22

Ziel ist es, sich ein begriffliches Verständnis der Kategorien Gender und 

Diversity zu erarbeiten, mit dessen Hilfe die Wirkungsmacht der gesellschaftlichen 

Geschlechterordnung im Zuge von Individualisierung 

und wachsender Vielfalt der Lebenslagen adäquat erfasst werden kann. 

Die Einführung in die zentralen Theoriebausteine erfolgt durch kurze 

Inputs. Die Übertragung auf aktuelle Diskurse und Problemstellungen 

sollen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer in Form von kleineren 

empirischen Projekten leisten. Hier sind Film-, Zeitungs- oder Politikanalysen 

ebenso willkommen wie Interviews mit ExpertInnen oder 

Betroffenen. Schließlich vermitteln VertreterInnen aus der Gleichstellungspraxis 

die wachsende Bedeutung von Gender und Diversity im 

Berufsleben. 

Das Seminar findet als Blockveranstaltung statt und setzt sich aus einem 

Vorbereitungstreffen (3 SWS) und drei ganztägigen Blöcken (Freitag bis 

Samstag von 10-17 Uhr) zusammen. 

(WSMI101) 

Workshop 

Sensibilisierungstraining 

(Der Workshop ist 

Bestandteil des Moduls 

"Gender und Diversity im 

gesellschaftlichen Diskurs". 

Die erfolgreiche Teilnahme 

ist Voraussetzung für die 

Erteilung der 5 

Leistungspunkte für das 

Modul.) 

(1 SWS) 

Block Fr 12.10. und Sa 13.10. 

jeweils 10.00-18.00 – Rost– / 

Silberlaube Habelschwerdter 

Allee 45, K 25/11 

(12.10.) Thomas Kugler 

Ziel des Workshops ist es, mit Hilfe von Inputs, Diskussionen und 

insbesondere durch gruppenorientierte und aktivierende Methoden (z. B. 

Brainstorming, angeleitete Kleingruppenarbeit, Rollenspiele etc.) für die 

23

Relevanz von Gender und Diversity u. a. als gesellschaftliche Ordnungsprinzipen 

zu sensibilisieren. 

(WSMII100) 

- S - 

Gender und Diversitystrategien: 

Theoretische 

Debatten und praktische 

Umsetzung (Das Modul 

Gender und Gender 

Mainstreaming besteht aus 

einem Seminar "Gender- 

und Diversity-strategien: 

Theoretische Debatten und 

praktische Umsetzung" (M 

II 100) und einem 

Trainingsworkshop (M II 

101). Für die erfolg-reiche 

Absolvierung beider Teile 

werden 5 Leistungs-punkte 

vergeben.) 

(5 LP) 

19.10. 9.11. 23.11. 14.12. 

11.1. jeweils 10.00-18.00 

und 1.2. 13.00-18.00 – 

Rost– / Silberlaube Habelschwerdter 

Allee 45, L 113 

(Seminarraum) Bitte beachten: 

Die Veranstaltung 

am 9.11.2007 findet in 

einem anderen Raum statt. 

Er wird rechtzeitig bekannt 

gegeben. 

(19.10.) Regina Frey 

Die Verwirklichung von Gleichstellung und Chancengleichheit gewinnt 

bei Verwaltungen und Unternehmen an Gewicht. Dabei spielen sowohl 

rechtliche Vorgaben (Stichwort Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz) 

24

als auch wirtschaftliche Anforderungen (Stichwort: Fachkräftemangel, 

Vereinbarkeit von Beruf und Familie, Orientierung an Kundinnen und 

Kunden) eine Rolle. Die Umsetzung von Strategien der Organisationsund 

Personalentwicklung wie Gender Mainstreaming und Diversity 

Management sollten deswegen heute zum Selbstverständnis einer 

"lernenden Organisation" gehören. Das Seminar führt in die Konzepte 

"Gender" und "Diversity" ein und zeigt anhand von Praxisbeispielen 

Möglichkeiten und Grenzen in der Umsetzung von Gender Mainstreaming 

und Managing Diversity auf. Gemeinsamkeiten und Unterschiede 

der Strategien werden verdeutlicht. Aber auch der kritische Blick 

soll geübt werden: Wie die Geschlechterforschung zeigt, werden in der 

Praxis von Gender- und Diversityarbeit teilweise Annahmen und 

Menschenbilder transportiert, die dem Ziel der Chancengleichheit durchaus 

entgegenstehen können. 

(WSMII101) 

- Workshop 

- 

Sensibilisierungstraining 

(Das Sensibilisierungstraining 

ist Bestandteil des 

Moduls "Gender und Gender 

Mainstreaming". Die erfolgreiche 

Teilnahme ist Voraussetzung 

für die Erteilung der 

5 Leistungspunkte für das 

Modul.) 

(1 SWS) 

Block 26.10.-27.10. 

ganztägig 10.00-18.00 – 

Rost– / Silberlaube Habelschwerdter 

Allee 45, J 27/14 

(26.10.) Regina Frey 

Das Training schärft den Blick auf Gender und Diversity durch interaktive 

Übungen und Möglichkeiten zur Reflexion von Geschlechterverhältnissen 

in ihrer Vielfalt. Thematisiert werden gesellschaftliche Normierungen 

und die eigenen Vorstellungen und Muster hinsichtlich 

verschiedener sozialer Kategorien – auch in ihrer Verwobenheit. Ziel ist 

25

es, durch eine erhöhte Reflexionsfähigkeit Stereotypisierung besser zu 

erkennen und hier bewusst entgegenzusteuern. 

Weiterbildender postgradualer 

Zusatzstudiengang Gender-Kompetenz (GeKo) 

Der weiterbildende postgraduale Zusatzstudiengang Gender Kompetenz 

(GeKo) wurde nach der Pilotphase beendet und evaluiert. Er wird als 

weiterbildender, anwendungsorientierter und interdisziplinärer Masterstudiengang 

Gender- und Diversity-Kompetenz voraussichtlich zum 

Sommersemester 2008 neu starten. 

(09 095) 

- S - 

Lehrveranstaltungen der Fachbereiche und Zentralinstitute zu 


FB Rechtswissenschaft 

Rechtsphilosophie"Simone 

de Beauvoir und 

dieAnfangsgründe des 

Feminismus" (Seminar nach 

PO 2007) 

(2 SWS) (8 cr) 

Schein wird erteilt. 

(09 139) 

- S - 

Aktuelle Fragen zum AGG 

(Seminar nach PO 2007, USP 

1) 

(2 SWS) (8 cr) 

Schein wird erteilt. 

26 

Klaus Adomeit 

Klaus Adomeit

(09 179) 

- V - 

(10 027016) 

- V/Ü - 

(15 042) 

- PS - 

(15 053) 

- PS - 

Frauenrechte im Völkerrecht 

(USP 1) 

(2 SWS) (4 cr) 

Do 10.00-12.00 – Boltzmannstr. 

3, 3306 (Übungsraum) 

FB Wirtschaftswissenschaft 

Organisation, Personal, 

Geschlecht 

(2 SWS) (2 BP) 

Do 10.00-12.00 – Garystr. 21, 

Hs 104 (Hörsaal) 

FB Politik- und Sozialwissenschaften 

Politikwissenschaft 

(GEND) Die Stellung der 

Frauen im klassischen Athen 

(2 SWS) 

Fr 14.00-16.00 – Ihnestr. 22, 

22/E2 (Seminarraum) 

(GEND) "Class, Race, Gender" 

- Feminismen und die 

Verwobenheit von 

Herrschaftsverhältnissen 

(2 SWS) 

Mi 12.00-14.00 – Ihnestr. 22, 


27 

(18.10.) Beate Rudolf 

(18.10.) Jürgen Grieger 

(19.10.) Maria Chesi 

(17.10.) Bernd Ladwig 

Laura Stielike 

Inga Nüthen

(15 062) 

- PS - 

(15 075) 

- PS - 

(15 117) 

(15 123) 

- PS - 

(GEND) Familienleistungen 

und Geschlechterverhältnisse 

in Deutschland 

(2 SWS) 

LA- und LV-Bogen fehlt 

Mi 16.00-18.00 – Ihnestr. 22, 


(GEND) Flexibilisierung und 

Subjektivierung von Arbeit. Zu 

den zentralen Aspekten einer 

neuen Arbeitspolitik. (PÖ) 

(2 SWS) 

Mi 14.00-16.00 – Ihnestr. 22, 


(GEND) Gleichstellungspolitik 

im Mehrebenensystem - 

nationale, internationale und 

supranaitonale Aspekte 

(2 SWS) 

14-tägl., Mo 12.00-16.00 – 

Ihnestr. 22, 22/UG 1 

(Seminarraum) 

(GEND) Empirische Analyse 

der politischen Partizipation 

von Frauen (POuV) 

(2 SWS) 

Di 10.00-12.00 – Ihnestr. 21, 

21/E (Seminarraum) 

28 

(17.10.) Maria Wersig 

(17.10.) Hasko Hüning 

Bothfeld Silke 

Fuhrmann Nora 

(16.10.) Oskar 

Niedermayer

(15 151) 

- PS - 

(15 207) 

- HS - 

(15 208) 


(15 220) 


(15 283) 


(GEND) Gender und 

Citizenship im Nahen Osten 

und Nordafrika 

(2 SWS) 

Mo 12.00-14.00 – Ihnestr. 22, 


(GEND) Politische Theorie und 

Politische Psychologie der 

Religion unter Einbeziehung 

der Gender-Perspektive 

(2 SWS) 

Fr 12.00-14.00 – Garystr. 55, 301 

(Seminarraum) 

Mythos Liebe? Zur Theorie 

eines "emotionalen 

Kapitalismus". 

(2 SWS) 

Do 14.00-16.00 – Ihnestr. 21, 

21/B (Hörsaal) 

(GEND) Kulturelle Vielfalt und 

Gender in 

Videodokumentationen 

(2 SWS) 

LV-Bogen fehlt Di 14.00-16.00 – 

Garystr. 55, 204 (PC–Pool) 

(GEND) Gender und Kriege in 

Afrika 

(2 SWS) 

29 

(15.10.) Cilja Harders 

(19.10.) Angelika 

Ebrecht- 

Laermann 

(18.10.) Hasko Hüning 

(16.10.) Sabine Berghahn 

(19.10.) Rita Schäfer

(15 284) 


(15 644) 


Fr 16.00-18.00 – Ihnestr. 22, 


(GEND) Afrikanische 

Frauenorganisationen und 

Entwicklungszusammenarbeit 

(2 SWS) 

Blockseminar s. A. – s. A. 

Geschlechterstereotype in 

der Arbeits- und 

Genderpolitik (mit 

Praxiserkundungen) 

Soziologie 

(2 SWS) 

Di 18.00-20.00 – Garystr. 55, 

301 (Seminarraum) 

Rita Schäfer 

(16.10.) Irmtraud Schlosser 

Angelika Lippe- 

Heinrich 

Doro Zinke 

Geschlechterstereotype als Gegenstand werden sowohl in der Arbeits- als 

auch in der Genderforschung eher am Rande behandelt. Jedoch bietet 

gerade die Analyse von Geschlechterstereotype einen guten Einblick in 

"blinde Flecken" der Forschung. Im Zentrum steht die Frage, wie 

Erkenntnisse zwischen Theorie und Praxis vermittelbar sind. 

Nach einer Aufarbeitung des gegenwärtigen Erkenntnisstandes und der 

Erarbeitung von zentralen Leitfragen sind Gespräche mit PraktikerInnen 

in Handels- und Medienberufen vorgesehen. Im dritten Schritt werden 

die Gesprächsergebnisse gemeinsam ausgewertet. Interesse an explorativer 

Verknüpfung von Theorie und Praxis ist erwünscht. 

(15 660) 


Karrierewege adeliger 

Frauen im 19. Jahrhundert 

(2 SWS) 

30 

(19.10.) Guenter Erbe

14-tägl. Fr 10.00-14.00 – 

Garystr. 55, 302a 

(Seminarraum) 

Untersucht wird der Einfluss adliger Frauen in der europäischen 

Gesellschaft des 19. Jahrhunderts. Als Hofdamen, Stiftsdamen und 

Salondamen leisteten sie einen wesentlichen Beitrag zur Bewahrung der 

Kultur, der Exklusivität und der Macht des Adels. Nicht selten eroberten 

sie wichtige Positionen in der Sphäre der Politik. Die Veranstaltung 

widmet sich u.a. den Karrieren von Dorothea Herzogin von Sagan, 

Fürstin Lieven, Elisa von der Recke. 

Literatur zur Einführung: Christa Diemel, Adelige Frauen im bürgerlichen 

Jahrhundert. Hofdamen, Stiftsdamen, Salondamen, Frankfurt am 

Main 1998. 

(30 209) 

- S - 

Geschlecht als Dimension 

sozialer Ungleichheit in 

Europa 

(2 SWS) (7 cr) (7 LP) 

Fr 10.00-12.00 – Garystr. 55, 

323 (Seminarraum) 

(19.10.) Jens Alber 

Im Zentrum dieses Seminars steht die Erarbeitung von historischvergleichenden 

Informationen zur Repräsentation von Frauen und 

Männern in verschiedenen Lebensbereichen. Nach gemeinsamer Lektüre 

grundlegender Texte zur Entwicklung geschlechtsspezifischer sozialer 

Ungleichheit soll die Verteilung der Lebenschancen von Männern und 

Frauen in den Bereichen Familie, Bildungswesen, Beruf und Politik für 

verschiedene europäische Länder empirisch-vergleichend herausgearbeitet 

werden. Als zentrale Grundlage werden Makrodaten der amtlichen 

Statistik dienen, die um Mikrodaten aus Umfragen ergänzt werden. 

Voraussetzung für den Scheinerwerb sind regelmäßige aktive Teilnahme 

sowie die Übernahme einer Hausarbeit, in der die Entwicklung der 

Lebenschancen von Frauen und Männern in einem ausgewählten Bereich 

vergleichend für verschiedene europäische Länder dargestellt wird (5 

31

Leistungspunkte). 

Basisliteratur: Orloff, Ann, 1993: Gender and the Social Rights of 

Citizenship: The Comparative Analysis of Gender Relations and Welfare 

States. American Sociological Review 58 (3): 303-328. Korpi, Walter, 

2001: Class, gender and inequality. The role of welfare states; S.52-72 in: 

M. Kohli/M. Novak (Hg.): Will Europe Work. London: Routledge. 

Ingelhart, Ronald und Pippa Norris, 2003: Rising Tide. Gender Equality 

and Cultural Change Around the World. London: Cambridge University 

Press. Van Creveld, Martin, 2003: Das bevorzugte Geschlecht. München: 

Gerling, 2003. Sainsbury, Diane (Hg.), 1999: Gender and Welfare State 

Regimes. Oxford: University Press. Pott-Butter, Hettie A., 1993: Facts 

and Fairly Tales about Female Labor, Family and Fertility. A Seven 

Country Comparison, 1850-1990. Amsterdam: Amsterdam University 

Press. 

Publizistik- und Kommunikationswissenschaft 

In diesem Semester keine Veranstaltung zum Bereich Frauen- und 


(29 510) 

- TS/Ü - 

Gender und postkoloniale 

Theorien 

(2 SWS) (10 cr) 

Do 12.00-14.00 – 

Landoltweg 9–11, 014 

(Seminarraum) 

Ethnologie 

(25.10.) Christiane Pantke 

Während gendertheoretische Fragestellungen innerhalb der Ethnologie 

seit vielen Jahren eine wichtige Rolle spielen, erfahren postkoloniale 

Theorien erst in jüngster Zeit gesteigerte Aufmerksamkeit. Ausgehend 

von der These einer immanenten Verschränkung von sexueller und 

32

kultureller Differenz werden die zentralen Begriffe und Denkfiguren 

gendertheoretischer und postkolonialer Ansätze dargestellt. Im Gegensatz 

zur Frauenforschung der siebziger und achtziger Jahre geht es nun nicht 

mehr ausschließlich um die Lebenssituation von Frauen, sondern um 

Geschlechterverhältnisse als strukturierende Merkmale von Kulturen und 

Gesellschaften. Die kritischen Betrachtungen des Denkens und der 

Werke des "Triumvirats" postkolonialer Theoriebildung bilden die 

Grundlagenliteratur: Edward Said und sein Begriff des Orientalismus, 

Gayatri Chakravorty Spivaks Konzept der Subalternität sowie Homi 

Bhabhas Idee der Hybridität. 

Das Seminar greift zudem aktuelle Theoretisierungen der Interdependenz 

von 'Gender' "Rasse" und 'Weißsein' auf. Dabei sollen postmoderne 

Theorierahmen entfaltet und diskutiert werden, die sich hegemoniekritisch 

mit der Ausgrenzung von 'Anderen' durch nord-westliche 

Gesellschaften beschäftigen. 

Scheinerwerb: In diesem Seminar kann ein benoteter Theorieschein für 

das Hauptstudium erworben werden. Hörer/innen des Grundstudiums 

sind jedoch zur Teilnahme zugelassen. Für den Scheinerwerb sind regelmäßige 

Teilnahme, ein Referat sowie die Anfertigung einer schriftlichen 

Hausarbeit erforderlich. 

Kontakt: e-mail: christiane.pantke@klipan.de 

Empfohlene Literatur: Mascia-Lees, Frances/Nancy Johnson Black 

(2000): Gender and Anthropology. Prospect Heights: Waveland Pr. 

Schlehe, Judith (2001): Lebenswege und Sichtweisen im Übergang: zur 

Einführung in die interkulturelle Geschlechterforschung. In: Dies. 

(Hrsg.): Interkulturelle Geschlechterforschung. Identitäten – Imaginationen 

– Repräsentationen; S. 9-26. Frankfurt, New York: Campus. María 

Do Mar Castro Varela und Nikita Dhawan (2005): Postkoloniale Theorie 

- Eine kritische Einführung. Bielefeld: transcript. Eggers, M., Kilomba, 

G., et al. (Hg.) (2006): Mythen, Masken und Subjekte. Kritische Weißseinsforschung 

in Deutschland. Münster: Unrast. Gutiérrez-Rodríguez, E. 

und Steyerl, H. (2003). Spricht die Subalterne deutsch? Migration und 

postkoloniale Kritik. Münster: Unrast. Tissberger, M., Dietze, G., 

Hràzan, D. und Husmann-Kastein, J. (Hg.) (2006): Weiß - Weißsein - 

33

Whiteness. Studien zu Rassismus und Geschlecht. New York: Peter 

Lang, 2006. Edward W.Said (1978): Orientalism. New York. Bhabha, 

Homi K. (2000): Die Verortung der Kultur. Tübingen. Spivak, Gayatri 

Chakravorty (1988a): "Can the Subaltern Speak?" In: C.Nelson / 

L.Grossberg (Hg.): Marxism and the Interpretation of Culture. Chicago. 

Hauser-Schäublin, Brigitta und Birgitt Röttger-Rössler (1998): Differenz 

und Geschlecht – Eine Einleitung. In: Differenz und Geschlecht. Neue 

Ansätze in der ethnologischen Forschung; S. 7-22. Hrsg.: Hauser- 

Schäublin, Brigitta und Birgitt Röttger-Rössler. Berlin. Schröter, Susanne 

(2002): FeMale. Über Grenzverläufe zwischen den Geschlechtern. 

Frankfurt. Weitere Literatur wird später bekannt gegeben. 

(12 226) 


FB Erziehungswissenschaft und Psychologie 

Erwerbsarbeit und 

Hausarbeit 

Erziehungswissenschaft 

(2 SWS) 

Do 10.00-12.00 – Rost– / 


Allee 45, JK 26/201 

(18.10.) Einhard Rau 

Im Blick auf die aktuelle Diskussion um die Vereinbarkeit von Familie 

und Beruf – insbesondere, aber nicht nur für Frauen – werden Bedingungen, 

Möglichkeiten und Grenzen dieser Vereinbarkeit, aber auch 

das Pro und Contra einer solchen Vereinbarkeit untersucht und diskutiert. 

(12 305) 


Frauen und Sucht 

Mo 14.00-16.00 – Rost– / 


Allee 45, L 24/27 

(15.10.) Ingeborg Siggelkow 

Sucht schränkt die Selbstkontrolle und Selbstbestimmung eines Menschen 

ein. Zu unterscheiden ist zwischen stoffgebundenen Süchten wie 

34

Alkohol-, Drogen- und Medikamentenmissbrauch und stoffungebundenen 

Süchten. Hier reicht das Spektrum von Spielsucht über Internetoder 

Computersucht bis hin zu Magersucht und Sexsucht. Im Suchtverhalten 

wird eine Geschlechtsspezifik sichtbar, deren Ursachen und Auswirkungen 

zu analysieren sind. 

(12 306) 


Sport und Geschlecht. 

Differenz und/oder 

Gleichheit in Bewegung 

(2 SWS) 

Mi 10.00-12.00 – Rost– / 


Allee 45, KL 24/222 

(17.10.) Sabine Radtke 

Geschlechtszugehörigkeit ist eine zentrale Strukturvariable gesellschaftlicher 

Positionierung und trägt zur Konstitution gesellschaftlicher 

Ordnung bei. Im Bereich des Sports zeigen sich Unterschiede zwischen 

den Geschlechtern besonders deutlich: Männer sind Frauen meist 

körperlich überlegen. Zudem orientiert sich der Sport mit seinen Werten 

und Normen an den Zuschreibungen für "Männlichkeit", so dass sich im 

Sport die unterschiedliche soziale Rolle von Frau und Mann ebenfalls 

widerspiegelt. 

Im Fokus des Seminars steht die soziale Konstruktion von Geschlecht im 

Sport (doing gender). Anhand von (kleineren) empirischen Untersuchungen 

(Beobachtungen, Befragungen, Inhaltsanalysen) gehen die Studierenden 

der Frage nach, wie sich gesellschaftliche Phänomene auf den Sport 

auswirken, wie sie dort stabilisiert werden oder sich verändern. Dabei 

werden z. B. folgende Forschungsfelder thematisiert: 

- Geschlechtsspezifisches Sportengagement 

- Geschlechterkonstruktionen im Schulsport 

- Frauen in Führungspositionen des organisierten Sports 

- Trainerinnen im Spitzensport 

- Ungleiche Re-Präsentation von Athletinnen und Athleten in der 

Sportpresse 

35

- Mediale Inszenierung und Rezeption von Frauensport in Filmen 

- Mädchen und junge Frauen in gewaltbereiten rechten Fußballszenen 

- Sport und Homosexualität 

(12 671) 

- S - 

Neue Konfliktpotenziale in 

der Arbeitswelt (Psy) 

Psychologie 

(2 SWS) 

Do, 18.10.-6.12., 10.00-14.00 

– Rost– / Silberlaube 

Habelschwerdter Allee 45, JK 

27/106 

(18.10.) Ulrike Schraps 

Neue Entwicklungen in der Arbeitswelt verändern die Anforderungen an 

die Beschäftigten und schaffen neuartige Konfliktpotenziale. Vor allem 

von hoch qualifizierten Mitarbeitern wird erwartet, dass sie ein hohes 

Ausmaß an Selbstorganisation, Flexibilität, Kreativität, Engagement und 

Belastbarkeit zeigen. Lebenslanges Lernen und räumliche Mobilität sind 

weitere Voraussetzungen, um die "Employability" auf dem Arbeitsmarkt 

nachhaltig zu sichern. Gleichzeitig wird auch für Frauen eine berufliche 

Karriere immer selbstverständlicher, so dass neue Formen von Partnerschaften 

und Familien entstehen. Insbesondere für Dual Career Couples 

ist eine Work-Life-Balance – vor allem nach einer Familiengründung – 

schwer auszutarieren. In dem Seminar sollen neue Konfliktpotenziale in 

beiden Lebensbereichen –dem Berufs- und Privatleben – erarbeitet und 

diskutiert werden. Erwartet wird von den TeilnehmerInnen eine aktive 

Mitarbeit in Form von Referats- und Diskussionsbeiträgen sowie Kleingruppenarbeit. 

(12 851) 

- S - 

Einführung in die 

interkulturelle 

Erziehungswissenschaft 

(2 SWS) 

36 

(8.10.) Gerd Hoff

Block, 8.10.-12.10., s. A. – 

Rost– / Silberlaube 

Habelschwerdter Allee 45, KL 

24/122c 

Die Veranstaltung fokussiert die Geschichte dieser jungen erziehungswissenschaftlichen 

Teildisziplin in Europa, des Weiteren werden ihre 

interdisziplinären Verflechtungen erarbeitet und die Wechselwirkung und 

Einflussnahme anderer Fachdisziplinen einbezogen. Im Mittelpunkt steht 

ein Überblick über Theorie, Forschungs- und Arbeitsfelder der Interkulturellen 

Erziehungswissenschaft sowie die relevante Terminologie des 

fachwissenschaftlichen Diskurses. Die Zukunftsbedeutung der Interkulturellen 

Erziehungswissenschaft in Schule und Gesellschaft wird im 

Kontext von Europäisierung und Globalisierung einerseits wie von 

Regionalismus und Rückbesinnung auf tradierte Werte andererseits 

diskutiert. 

Einführende Literatur: AUERNHEIMER, G. (2003, 3. Aufl.): Einführung 

in die Interkulturelle Pädagogik. Wiss. Buchgesellschaft, 

Darmstadt. BANKS, J. (2004): Diversity and Citizenship Education. 

Wiley & Sons, San Francisco. BANKS, J.A. / BANKS, C.A. (Hrsg.) 

(1995): Handbook of Research on Multicultural Education. Simon & 

Schuster Macmillan, New York. BOOS-NÜNNING, U. u.a. (2005): 

Viele Welten leben. Zur Lebenssituation von Mädchen und jungen 

Frauen mit Migrationshintergrund. Waxmann, Münster. KÜHL, J. 

(2000): Minorities, Identity, Germany, and the Germans. In: H. Runblom 

(Hrsg.): Migrants and the Homeland. Images, Symbols, and Realities. 

Centre for Multiethnic Research, Uppsala University, S. 254-264. SAID, 

E. (1978): Orientalism. Routledge & Kegan, New York. SUÁREZ- 

OROZCO, M.M. / QIN-HILLIARD, D.B. (Hrsg.) (2004): Globalization. 

Culture and Education in the new Millennium. University of California 

Press, Berkeley / Los Angeles / London. THOMAS, A. et al. (Hrsg.) 

(2003): Handbuch der interkulturellen Kommunikation und Kooperation, 

Bd. 2. Vandenhoeck & Ruprecht 2003. WULF, Chr. (2006): Anthropologie 

kultureller Vielfalt. Interkulturelle Bildung in Zeiten der 

Globalisierung. transcript, Bielefeld. 

37

(13 091) 

- S/HS - 

FB Geschichts- und Kulturwissenschaften 

Geschichte 

Ehe und Hausherrschaft in 

der Frühen Neuzeit 

(2 SWS) (max. 30 Teiln.) 

Di 14.00-16.00 – Koserstr. 

20, A 336 (Übungsraum) 

(16.10.) Claudia Ulbrich 

In der Frühen Neuzeit existierte eine umfassende Traktatliteratur, die sich 

mit der Ordnung in der Ehe und im Haus befasste. Dazu gehören Texte, 

wie das 1541 in Wittenberg gedruckte "Nutzliche und notwendige 

Lehrstuck und Ermanunge/wie ein jegklicher Haußherr und Frawe jr 

Hauß Christlich regiren und wol versorgen sol." In ihnen wird das Bild 

des treu sorgenden, verantwortungsbewussten, stets um Kontrolle bemühten 

Hausvaters, dem die mit zahlreichen Aufgaben betraute Hausmutter 

beiseite stand, entworfen. 

Neuere Forschungen legen eine Neuinterpretation dieser Texte nahe, die 

ihr Hauptaugenmerk auf die in diesen Texten verbreiteten Haushalts- und 

Ökonomievorstellungen legt. 

Im Seminar werden einige dieser Haus- und Eheschriften interpretiert 

und in die zeitgenössischen Kontexte eingeordnet. Begleitend ist eine 

eintägige Exkursion nach Wittenberg geplant, wo die Quellen auch im 

Original eingesehen werden können. 

Einführende Literatur: Ein Reader mit Quellen und Literatur wird vor 

Semesterbeginn zur Verfügung gestellt. 

(13 121) 

- HS/Ü 

- 

Konkurrentinnen (1. Sem. 

Master und Magister sofern 

noch Plätze frei sind) 


Mi 10.00-12.00 – Koserstr. 

38 

(17.10.) Claudia Ulbrich


Geschlechterverhältnisse werden in der Forschung meist als komplementär 

beschrieben. Binäre Kategorien wie drinnen-draußen oder privatöffentlich 

legen die Vermutung nahe, dass die Aufgaben von Mann und 

Frau bzw. Hausvater und Hausmutter klar aufgeteilt und in ein 

hierarchisches, aber letztlich doch harmonisches Gesellschaftsmodell 

eingebunden gewesen seien. Ausgangspunkt der Arbeit im Seminar soll 

nicht die Komplementarität, sondern die Konkurrenz sein. Wir werden 

der Frage nachgehen, unter welchen Bedingungen Männer und Frauen in 

der Frühen Neuzeit zu KonkurrentInnen wurden? Um diese Frage 

diskutieren zu können, befassen wir uns im Seminar mit gelehrten 

Frauen, wie der Schriftstellerin Marie Le Jars de Gournay, der fille 

d’alliance von Montaigne, mit Hebammen, Hexen und Heilerinnen sowie 

Herrscherinnen, Händlerinnen und Handwerkerinnen. Normative Texte 

und Praktiken werden analysiert, um herauszufinden, welche Bedeutung 

der Konkurrenz im Geschlechterverhältnis in der Frühen Neuzeit zukam. 

Einführende Literatur: Claudia Opitz, Um-ordnungen der Geschlechter. 

Einführung in die Geschlechtergeschichte (Historische Einführungen, 

Bd. 10), Berlin 2005 

(13 150) 

- HS/Ü 

- 

"Die doppelte Katharina". 

Die russische Zarin 

Katharina II. (1729-1796) 

als historiographische und 

historische Herrscherfigur 

an der Zeitenwende. 


Mi 14.00-16.00 – Koserstr. 


(17.10.) Michaela Hohkamp 

Die russische Zarin Katharina II. war bereits zeitgenössisch eine 

schillernde Figur, die das Interesse zahlreicher Historiographen erregt 

hat. Ziel dieses Seminars wird es sein, Katharina II. in ihre historischen, 

kulturellen und verwandtschaftlichen Kontexte einzuordnen und dabei 

durch die kritische Lektüre der Geschichtsschreibung über diese Zarin 

39

historiographische Bilder einer Herrscherin am Ende des Ancien Régime 

zu rekonstruieren. 

Voranmeldung bitte bis 10. Oktober 2007 über email: 

hohkamp@zedat.fu-berlin.de 

Einführende Literatur: Dieter Wunderlich, Vernetzte Karrieren: Friedrich 

der Große, Maria Theresia, Katharina die Große, Regensburg 2000; 

Isabel de Madriaga, Russia in the age of Catherine the Great, London 

2002. 

(13 405) 

- Ü - 

Familienkonflikte 

(2 SWS) 

Di 10.00-12.00 – Koserstr. 


(16.10.) Annekathrin Helbig 

In der Forschung wird "Verwandtschaft als eine die Gesellschaft 

strukturierende Kategorie" charakterisiert. Im Familienverband können 

sich sowohl gesellschaftliche-, kulturelle- als auch Geschlechterordnungen 

bestimmter Epochen und Kulturen reflektieren. Jedoch prägten 

zahlreiche Konflikte auch den Alltag von Familien während der Frühen 

Neuzeit. Inzest, unstandesgemäße Ehen, Erbstreits, Scheidungen, Ehrkonflikte, 

Kinds-, und Gattenmord. Die Felder möglicher Auseinandersetzungen, 

Spannungen und Probleme innerhalb von Familien sind 

und waren vielfältiger Natur. In dieser Übung soll ein Überblick über das 

denkbar breite Spektrum der ‚Familienkonflikte’ in der Frühen Neuzeit 

erarbeitet werden. Neben Fragen nach der Entstehung, den tatsächlichen 

Wahrnehmungen der Konflikte und Lösungsstrategien, soll auch Fragen 

nach den einzelnen Akteuren innerhalb der Familienkonflikte Raum 

gewährt werden. 

(13 422) 


Paris 1770-1830, eine 

Sozialgeschichte (A + B) 

(2 SWS) 

Mo 14.00-16.00 – Koserstr. 

40 

(15.10.) Rebekka von 

Mallinckrodt


Das große Interesse, das die Französische Revolution bis heute auf sich 

zieht und ihre Funktion als Gründungsmythos sowie die epochale 

Grenzziehung zwischen Früher und Später Neuzeit führen häufig zu 

einem thematischen Schnitt zwischen dem 18. und dem 19. Jahrhundert. 

Dabei soll uns in diesem Seminar speziell die Frage beschäftigen, welche 

Errungenschaften der Französischen Revolution mittelfristig tatsächlich 

integriert wurden. Wer durfte nach den diversen Verfassungen zwischen 

Revolution, Empire und Restauration wählen? Wer besetzte Ämter? Und 

wie gestaltete sich die soziale Lage der Pariser Bevölkerung? Welche 

Rolle spielten Frauen, und wie nahm man in Frankreich die haitianische 

Revolution auf, in der die gleichen Bürgerrechte auch für die farbigen 

Einwohner der französischen Kolonie gefordert wurden? Voraussetzung 

für die Teilnahme am Seminar sind zumindest passive Grundkenntnisse 

des Französischen. Es besteht die Möglichkeit, in Vorbereitung auf das 

Examen das Seminar mit einer Klausur abzuschließen. 

Einführende Literatur: David Breuer (Hg.): Citizens and Kings – 

Portraits in the Age of Revolution 1760-1830, London 2007; Marie- 

France Brive (Hg.): Les femmes et la Révolution française, 3 Bde., 

Toulouse 1989-1991; Philippe Daumas: Familles en Révolution. Vie et 

relations familiales en Île-de-France. Changements et continuités (1775- 

1825), Rennes 2003; Denise Z. Davidson: Making Society "legible”: 

People-Watching in Paris after the Revolution, in: French Historical 

Studies 2 (2005) 265-27; Arlette Farge: Vivre dans la rue à Paris au 

XVIII siècle, Paris 1992; Viktoria Schmidt-Linsenhoff: Sklavin oder 

Bürgerin. Französische Revolution und neue Weiblichkeit 1760-1830, 

Marburg 1989; Klaus Schüle: Paris, die politische Geschichte seit der 

Französischen Revolution. Vom Erfinden und Schwinden der Demokratie 

in der Metropole, Tübingen 2005; Michel-Rolph Trouillot: Undenkbare 

Geschichte. Zur Bagatellisierung der haitianischen Revolution, in: 

Conrad, Sebastian / Randeria, Shalini (Hgg.): Jenseits des Eurozentrismus. 

Postkoloniale Perspektiven in den Geschichts- und Kulturwissenschaften, 

Frankfurt a. M. 2002, S. 84-115; Johannes Willms: Paris. 

Hauptstadt Europas 1789-1914, München 1988. 

41

(13 507) 

- S/PS - 

Kunstgeschichte 

Heilige Frauen. 

Märtyrerinnen und 

Mystikerinnen in der Kunst 

des Spätmittelalters und 

der Frühen Neuzeit 


Do 10.00-12.00 – Koserstr. 


(18.10.) Karin Gludovatz 

Das Proseminar beschäftigt sich mit Verbildlichungen christlicher weiblicher 

Heiliger und deren textlichen Grundlagen in der Hagiographie, v.a. 

der Legenda aurea des Jacobus de Voragine, aber auch den durch 

Beichtväter und andere überlieferten Vitenbeschreibungen. Dabei sollen 

Darstellungen verschiedener Gattungen (Skulptur, Tafel-, Wand- und 

Buchmalerei) vom 13. bis zum 17. Jahrhundert v.a. in der italienischen 

Kunst untersucht und diese auf ihre jeweiligen Funktionen hin betrachtet 

werden. Weiterhin widmen wir uns Fragen nach spezifischen mit diesen 

Repräsentationen verbundenen Interessen der Kultbildung, ihren Inszenierungsweisen 

und deren Differenzen, d.h. etwa wie und unter welchen 

Aspekten historische Martyrien 'authentifiziert' und zeitgenössisch vor 

Augen gestellt werden, wie sich das Unsichtbare mystischer Erfahrung 

vorbildlich veranschaulichen lässt und inwiefern die Darstellung idealer 

Heiligkeit in Relation mit der Schilderung idealer Weiblichkeit zu sehen 

ist. 

Der Scheinerwerb setzt neben regelmäßiger Teilnahme, Diskussionsbeteiligung 

und Bereitschaft zur Lektüre die Übernahme eines Referats 

und das Verfassen einer Hausarbeit (10-12 Seiten, Times New Roman 12 

Pkt., 1,5 Zeilen Abstand) voraus. 

Literatur (Auswahl): Ferdinand Barth: Legende als Lehrdichtung. 

Beobachtungen zu den Märtyrerlegenden in der Legenda Aurea, in: Hans 

Gerd Rötzer, Herbert Walz (Hg.): Europäische Lehrdichtung. Festschrift 

für W. Naumann, Darmstadt 1981, S. 61-73; Richard Benz (Hg.): Die 

Legenda Aurea des Jacobus de Voragine, Darmstadt 1984; Peter 

42

Dinzelbacher: Heilige oder Hexen. Schicksale auffälliger Frauen, 

Düsseldorf-Zürich 1995; Thomas J. Heffernan: Sacred Biography. Saints 

and their Biographies in the Middle Ages, Oxford 1988; Pannewick, 

Friederike (Hg.): Martyrdom in Literature. Visions of Death and 

Meaningful Suffering in Europe and the Middle East from Antiquity to 

Modernity, Wiesbaden 2004; Reglinde Rhein: Die Legenda aurea des 

Jacobes de Voragine. Die Entfaltung von Heiligkeit in ‚Historia’ und 

‚Doctrina’, Köln-Weimar-Wien 1995; Maike und Alexander Weiß: 

Giftgefüllte Nattern oder heilige Mütter. Frauen, Frauenbilder und ihre 

Rolle in der Verbreitung des Christentums, Münster 2005; Jocelyn 

Wogan-Browne, Saint’s Lives and the Female Reader, in: Forum for 

Modern Language Studies 27, 1991, S. 314-332 

(13 518) 

- S/PS - 

Women collectors. 

Regentinnen und 

Privatsammlerinnen von 

der Renaissance bis zur 

Moderne 


Fr 12.00-14.00 – Koserstr. 20, 

A 121 (Übungsraum) 

(19.10.) Dorothee Wimmer 

Sei es Isabella d’Este, Maria di Medici, Madame de Pompadour, 

Katharina die Große oder Peggy Guggenheim: Die Möglichkeiten des 

Sammelns und die Zielsetzungen, die diese "women collectors" mit dem 

Erwerb und der Präsentation von Kunstwerken verbanden, waren nicht 

nur regional und individuell verschieden. Vielmehr wurden sie auch 

geprägt von sich im Laufe der Jahrhunderte wandelnden politischen, 

sozialen und ökonomischen Bedingungen. 

Im Seminar sollen die Strategien und das Selbstverständnis bedeutender 

europäischer und amerikanischer Kunstsammlerinnen in einem Parcours 

von der Renaissance bis zur Moderne in den Blickpunkt genommen 

werden. Es gilt dabei, die historischen Verschiebungen, aber auch die 

Traditionslinien auszuloten, die sich in der Kunstpolitik dieser Regentinnen 

und Privatsammlerinnen im Kontext eines europäisch(-amerika- 

43

nischen) Kulturtransfers manifestieren. 

Einführende Literatur: Women and art in early modern Europe: patrons, 

collectors and connoisseurs, hrsg. v. Cynthia Lawrence, University Park, 

Pennsylvania 1997. Mona Thomas: Un art du secret: collectionneurs 

d’art contemporain en France, Nîmes 1997. Charlotte Gere und Marina 

Vaizey: Great women collectors, London 1999. Sammeln nur um zu 

besitzen? Berühmte Kunstsammlerinnen von Isabella d’Este bis Peggy 

Guggenheim; hrsg. von Britta Jürgs, Berlin 2000. Before Peggy 

Guggenheim: American women art collectors, hrsg. v. Rosella Mamoli 

Zorzi, Venedig 2001. Pierre Cabanne: Les grands collectionneurs, 2 

Bde., Paris 2003-2004. Kunstsammlerinnen. Peggy Guggenheim bis 

Ingvild Goetz, hrsg. von Dorothee Wimmer, Christina Feilchenfeldt und 

Stephanie Tasch, Berlin 2007 [im Druck im Reimer Verlag] 

(13 665) 

- PS - 

Weibliche Gottheiten im 

Tantrismus 

(2 SWS) 

Di 14.00-16.00 oder Block 

Di 14.00-18.00 – Königin– 

Luise–Str. 34a, 12 

(Seminarraum) 

(s. A.) Johne Isabell 

Weibliche Gottheiten stehen im Hinduismus als auch im Buddhismus für 

Dynamik und Aktivität. Sie garantieren Fruchtbarkeit und materiellen 

Wohlstand, beschützen die Nachkommen vor Krankheit und Tod, bewahren 

transzendentes Wissen unterstützten als Patronin die Wissenschaft 

und die schönen Künste. Im Tantrismus werden sie oft aus dem 

jeweils anderen Pantheon adaptiert oder haben ihr Wurzeln in der 

religiösen Kultur der indigenen Bevölkerung Südasiens. In dieser Übung 

sollen Ursprung, Entwicklung und Ikonographie dieser Göttinnen im 

Raum Indien und Nepal eruiert werden. 

Einführende Literatur: Kinsley D. Hindu Goddesses. New Delhi 1986. 

Mallmann, Marie-Thérèse de Introduction à l’iconographie du tântrisme 

Bouddhique. Paris 1975. Merz, B. Wild Goddess and Mother of us all. 

44

Wild Goddesses in India and Nepal. Studiosa Religiosa Helvetica. 

Jahrbuch 96, vol. 2. Bern, Berlin, Frankfurt a. M. 1996. 

Altertumswissenschaften 



(14 021) 


Ostasien und Vorderer Orient 

Das Eigene und das 

Fremde: Begegnungen mit 

dem Anderen in der 

modernen japanischen 

Literatur 


Di 10.00-12.00 – 

Ehrenbergstr. 26–28, 004 

(Kleiner Hs) 

(16.10.) Irmela Hijiya- 

Kirschnereit 

Dieses Seminar geht von einer grundlegenden Beobachtung aus: Erst in 

der Abgrenzung vom Anderen und vom Fremden wird das Eigene, das 

Selbst sichtbar. Dabei können Eigenes und Fremdes, Selbst und Anderes 

sehr unterschiedlich konstruiert werden, je nachdem, ob es etwa vornehmlich 

um soziale, alters- bzw. generationenbezogene, geschlechtsbzw. 

genderbezogene, ethnische, nationale oder andere Grenzziehungen 

geht. Den vielfältigen Konstruktionen von Eigenem und Fremdem in der 

japanischen Literatur des 20. Jahrhunderts soll in diesem Rahmen 

nachgegangen werden. 

Zur einführenden Lektüre empfiehlt sich Representing the Other in 

Modern Japanese Literature: A Critical Approach. Ed. by Rachael 

Hutchinson and Mark Williams. London, N.Y.: Routledge 2006. 

45

(14 258) 

- Ü - 

Arabischer Lektüre- und 

Konversationskurs 

"Gesellschaftliche Debatten 

um Familienrechtsreformen 

– das Recht der Frau auf 

Scheidung" 

(2 SWS) (Englisch/Arabisch) 

Mi 12.00-14.00 – 

Altensteinstr. 40, 210 (SR III) 

(17.10.) Gamal Abdelnasser 

Der Kurs möchte aktuelle Diskussionen um Reformen des Familienrechts 

in arabischen Staaten beleuchten, die Frauen ein Recht auf gerichtliche 

Scheidung verschaffen sollen. Im Mittelpunkt soll dabei die ägyptische 

Familienrechtsreform von 2000 stehen. Arabische Zeitungsartikel, 

Parlamentsreden, Gesetzesvorlagen, Karikaturen, Fernseh- und Filmbeiträge 

usw. sollen den Teilnehmern einen Zugang zum Thema verschaffen, 

sie mit unterschiedlichen Ebenen des schriftlichen und 

mündlichen Ausdrucks vertraut machen und als Einstieg in die arabische 

Konversation dienen. Sprachkenntnisse auf dem Niveau von Arabisch IV 

werden ebenso vorausgesetzt wie die Bereitschaft zur aktiven Teilnahme. 

Unterrichtssprachen sind Englisch und Arabisch. 

(14 316) 

- Ü - 

Statik und Dynamik der 

gender role in der 

palästinensischen Literatur 

(1 SWS) 

Fr 13.00-15.00, 14-tägl. – 

Altensteinstr. 34, 105 

(Kleiner Seminarraum) 

(26.10.) Angelika Rahmer 

Anhand ausgesuchter Textbeispiele namhafter Autoren (Mahmud 

Darwish, Ghassan Kanafani, Elias Khoury, Emile Habibi, Sahar Khalifa 

u.a.) sollen die Geschlechterbeziehungen vor dem Hintergrund von 

Vertreibung, Exil und dem Wunsch nach Rückkehr beschrieben werden. 

46

(14 317) 

- Ü - 

Das Bild der Frau im 

arabischen Kino 

(2 SWS) 

s. A. – Altensteinstr. 34, 

E002 (Großer Seminarraum) 

(24.10.) El Hachoumi 

Als Opfer eines grausamen Schicksals oder "böser" Männer, als femme 

fatale, erotisch oder als selbstbewusste und emanzipierte Frau, die sich 

über die Moral ihrer Gesellschaft hinwegsetzt - so stand die Frau im 

Mittelpunkt fast aller arabischen Filme. Inwiefern hat das arabische Kino 

die Situation der Frau, ihre Malaise, ihre Sexualität, ihre Freiheit etc., 

getroffen? Und inwieweit hat das Kino dazu beigetragen, eine Identität 

der Frau in der Gesellschaft zu schaffen? 

(14 045) 


Verfassung und 

Verfassungsreform in 

Japan 

(2 SWS) 

Mi 10.00-12.00 – 

Ehrenbergstr. 26–28, 004 

(Kleiner Hs) 

(17.10.) Verena Blechinger- 

Talcott 

Dieses Seminar gefasst sich mit der japanischen Verfassung von 1946. 

Basierend auf Vorgaben der US-Besatzungsbehörden, war diese Verfassung 

der Grundstein für die Erneuerung der japanischen Demokratie 

nach dem Zweiten Weltkrieg. Das Seminar beleuchtet die Genese, Inhalt 

und Ziele der Verfassung und geht anschließend insbesondere auf die 

japanischen und internationalen Diskurse zur Verfassung ein. Zentral 

wird dabei die Diskussion um eine Änderung der Verfassung sein, wie 

sie auch gegenwärtig geführt wird. Themen sind dabei u.a. der 

"Friedensartikel" 9 und die Position des japanischen Militärs, die Rolle 

des Kaisers im politischen System, die Gleichberechtigung von Mann 

und Frau sowie die Rolle der Justiz als Kontrollinstanz der Regierung. 

47

(14 353) 

- Ü - 

Tigrinische Frauenliteratur 

aus der 

Widerstandsbewegung in 

Eritrea 

(2 SWS) 

Mo 16.00-18.00 – 

Altensteinstr. 34, E002 

(Großer Seminarraum) 

(15.10.) Rainer Voigt 

Freweyni 

Habtemariam 

Das Tigrinische ist die drittgrößte lebende semitische Sprache. In diesem 

Sprachkurs für Fortgeschrittene sollen Stücke aus der umfangreichen 

tigrinischen Literatur und Poesie sowie Abschnitte aus einer tigrinischen 

Zeitung gelesen werden. Da im Augenblick kein Anfängerkurs angeboten 

wird, sind auch Interessenten mit geringen äthiopischen Vorkenntnissen 

willkommen teilzunehmen. 

Veranstaltung wird unter Vorbehalt angekündigt! 

(14 414) 

- PS/HS 

- 

Diskurse über iranische 

Frauen in Literatur, Film 

und Kunst (G/H) (Diese 

Lehrveranstaltung gilt für 

Studierende im 

Grundstudium als 

Proseminar (6 ECTS- 

Punkte), für Studierende im 

Hauptstudium als 

Hauptseminar (10 ECTS- 

Punkte)) 

(2 SWS) (6/10 cr) 

Mi 14.00-16.00 – 

Schwendenerstr. 17, 008 

(Vorlesungsraum) 

(17.10.) Maryam 

Mameghanian- 

Prenzlow 

Anhand von ausgewählter persischer Literatur, iranischen Filmen und 

iranischer Kunst sollen Bilder von iranischen Frauen, das Geschlechter- 

48

verhältnis im Iran sowie die soziale und rechtliche Position von iranischen 

Frauen analysiert und diskutiert werden. (Persisch-Kenntnisse sind 

nicht erforderlich). 

(14 489) 

- S - 

Frauenbilder bei Aleviten 

und Sunniten in der Türkei 

und deren (Re)Produktion 

in Deutschland 

(2 SWS) 

(Mit Klausur 6 cr, mit 

Hausarbeit 10 cr) Do 10.00- 

12.00 – Altensteinstr. 40, 109 

(SR II) 

(18.10.) Asiye Kaya 

In dem Seminar werden wir nach einer kurzen historischen Rekonstruktion 

der Entstehung des gesellschaftlichen Machtverhältnisses 

zwischen Aleviten und Sunniten, sowohl in der Türkei als auch hier in 

Deutschland, thematisch auf die Lebenswelt der Frauen aus der Türkei in 

Deutschland eingehen. Wir werden untersuchen, welche Eigenschaften 

Alevitinnen und Sunnitinnen sich Selbst bzw. der anderen Gruppe 

zuschreiben. Hier möchten wir die Kontinuitäten oder Neubildungen von 

Machtverhältnissen zwischen den beiden Gruppen in Deutschland und 

deren Bedeutung für das gegenwärtige Leben der Frauen herausarbeiten. 

Das Seminar beinhaltet auch eine Exkursion zu einer der Gemeindengruppe. 

Literatur: Kaya, A. (2006): Soziale Vererbung von der Mutter zur 

Tochter. Mutter-Tochter-Beziehungen im alevitischen und sunnitischen 

Kontext in Deutschland. Uni. Göttingen, Diss. 

(14 703) 

- PS/S - 

Pathologien der Moderne. 

Modernisierungsängste und 

Verunsicherungen des 

männlichen Vernunftsubjekts 

am Beginn des 20. 

49 

(18.10.) Rainer Alisch

Jahrhunderts (als Vertiefungsmodul 

geeignet. 

Vertiefungsmodul 3/4/5 Syst. 

Theologie, Ethik (PS); 

Wahlmodul 8/9 Syst. 

Theologie (V/Ü/PS und PS)) 

(2 SWS) 

Das Seminar steht Studierenden 

der Literatur, Gender 

Studies, Theologie, Philosophie 

und Religionswissenschaft 

offen. Do 14.00-16.00 – 

Luisenstr. 57, VH, 10117 

Berlin–Mitte, Seminarraum 

1/2 

Max Weber entwirft für die Moderne ein zwiespältiges Panorama: Als 

Prozess universaler Rationalisierung, der seinen Ausgang im Judentum 

hatte, bleibt die Moderne der menschlichen Verfügung weitgehend 

entzogen, in ihr "stahlhartes Gehäuse" haben sich die Subjekte dennoch 

qua rationaler Lebensführung einzugliedern. Weber hat die innere 

Zwanghaftigkeit des am bloßen Selbstzweck – etwa des Gelderwerbs – 

orientierten Typs Mann nicht nur theoretisiert, sondern auch persönlich 

durchlitten. Ein ausgeprägtes Krisenbewusstsein insbesondere unter 

männlichen Intellektuellen lassen auch literarische Texte etwa von 

Robert Musil, Thomas Mann, Stefan George, Hugo von Hofmannsthal 

oder Walter Benjamin erkennen. 

Das Seminar wird als transdisziplinäre Veranstaltung zusammen mit der 

Literaturwissenschaftlerin Birgit Dahlke von der HU-Berlin angeboten. 

Es wird die Lektüre ausgewählter wissenschaftstheoretischer Schriften 

Webers mit der Analyse literarischer Texte verbinden, um die mit dem 

Modernisierungsschub um 1900 einhergehende Verunsicherung des 

männlichen Vernunftsubjekts zu erforschen. 

Ein Reader zum Seminar ist ab Mitte Oktober im Copyshop Georgenstraße/ 

S-Bahnbogen 190 erhältlich, eine Taschenbuchausgabe der Prote- 

50

stantischen Ethik sowie der literarischen Texte bitte vor Beginn der 

Lehrveranstaltung anschaffen. 

Einführende Literatur: Max Weber: Die protestantische Ethik und der 

Geist des Kapitalismus (1904/05/1920); ders.: Briefe; Marianne Weber: 

Max Weber. Ein Lebensbild (1926). München, Zürich 1989; Jan 

Rehmann: Max Weber. Modernisierung als passive Revolution. Hamburg 

1998; Robert Musil: Die Verwirrungen des Zöglings Törleß (1906); 

Thomas Mann: Der Tod in Venedig (1912); Stefan George: Das Jahr der 

Seele (1897); Hugo von Hofmannsthal: Märchen der 672. Nacht (1895). 

Sprechstunden: Rainer Alisch: nach Vereinbarung 

(14 521) 

- PS - 

Frauen in der Politik und 

Geschichtsschreibung zur 

Zeit des 2. Tempels 

Judaistik 

(2 SWS) 

Di 16.00-18.00 – Rost– / 


Allee 45, KL 23/140 

(16.10.) Tal Ilan 

In diesem Proseminar betrachten wir die möglichen Bedeutungen von 

Texten, die nahe legen, dass jüdische Frauen im Judentum des Zweiten 

Tempels im öffentlichen Leben aktiv waren. Die Quellen, die wir zur 

Untermauerung dieser Behauptung benutzen werden, sind sowohl historiographischer 

als auch literarischer, epigraphischer und papyrologischer 

Natur. 

Katholische Theologie 



51

(14 707) 

- S - 

Evangelische Theologie m.d. FG Religionsgeschichte 

Religiöser 

Fundamentalismus in 

Globaler Perspektive: 

Christentum, Islam, 

Judentum und Hinduismus 

(als Vertiefungsmodul geeignet: 

Vertiefungsmodul 

3/4/5 Syst. Theo.: Ökumene 

und Dogmatik, jeweils PS; 

Wahlmodul 8/9: Syst. 

Theologie und Kirchengeschichte, 

jeweils PS und 

V/Ü/PS) 

(2 SWS) 

Mo 14.00-16.00 – Rost– / 


Allee 45, K 24/21 

(15.10.) Björn Krondorfer 

Dieses Seminar ist eine Einführung in das inzwischen weltweite Phänomen 

des religiösen Fundamentalismus. Am Beispiel von vier Weltreligionen 

werden die Ähnlichkeiten (family resemblance) zwischen 

fundamentalistischen Bewegungen sowie deren Unterschiede im Kontext 

ihrer eschatologischen Hoffnungen und praktischen Handlungen untersucht. 

Anhand von Primärtexten (in Übersetzung) und der Sekundärliteratur 

werden die Seminarteilnehmer einige intellektuelle Gründer 

kennen lernen und untersuchen, welche Aspekte der eigenen Religion die 

jeweiligen Bewegungen als reform- und veränderungsbedürftig ansehen. 

Es wird auch Gelegenheit geben, das fundamentalistische Phänomen 

innerhalb politischer Kontexte zu studieren (etwa dem Kolonialismus) 

sowie Fragen zur Gewaltbereitschaft und Geschlechterdifferenz zu 

stellen. 

Einige der Seminartexte werden nur in Englisch zugänglich sein. 

Prof. Björn Krondorfer (St. Mary’s College of Maryland, USA) ist 

52

Professor für "(Comparative) Religious Studies" mit Schwerpunkten in 

"Religion and Culture," "Gender and Religion," and "Post-Holocaust 

Studies." Er ist für einen Forschungsaufenthalt bis Juli 2008 in Berlin. 

Sprechstunden: Björn Krondorfer: nach Vereinbarung 

(14 706) 

- S - 

Ekklesia in einer sich 

globalisierenden, pluralisierenden,säkularisierenden 

Welt: Fromme 

Frauen (?) in Absolutismus, 

Aufklärung, Revolution (als 

Vertiefungsmodul im Kernfach 

Theologie geeignet: 

Wahlmodul 8/9 Theologie: 

Kirchengeschichte und 

Frauenforschung (jeweils 

V/Ü/PS und PS); als 

Vertiefungsmodul im 

Studiumbereich Religionswissenschaft 

und –philosophie 

geeignet: 

Vertiefungsmodul 11 (PS); 

Wahlmodul 14 Religionswiss. 

oder -philosophie (PS)) 

(2 SWS) 

Diese Veranstaltung steht 

Gasthörern offen. Mi 16.00- 

18.00 – Rost– / Silberlaube 

Habelschwerdter Allee 45, 

KL 23/140 

(17.10.) Esther Hornung 

Die Entwicklungen im 17. und 18.Jh. veränderten grundlegend die Welt- 

Wahrnehmung und Welt-Interpretation der Europäer: Kolonialisierung 

und Welthandel führten zu einer zunehmend globalisierten Welt. Wissenschaftliche 

Erkenntnisse und Entdeckungen stellten das auf altorienta- 

53

listischen und antiken Vorstellungen basierende Weltbild von Bibel und 

Kirche in Frage. Neue Organisationsformen in Wirtschaft und Staat 

bildeten systemische Ansätze, in welche der Mensch sozialdisziplinierend 

eingefügt wurde. Die Glaubensspaltung des 16.Jh. führte nach 

den Glaubenskriegen zu Kritik an der politisch gestützten Institution 

"Kirche", zur Pluralisierung religiöser Überzeugungen, zu individualisierter 

Frömmigkeit, gar zu Offenbarungskritik, zu Offenbarungsskepsis. 

Am Ende brachen sich die daraus folgenden Diskurse der Aufklärung in 

politischen Umwälzungen Bahn. 

In diesem Seminar soll nach den Auswirkungen dieser Entwicklungen 

auf das Selbstverständnis von Offenbarung und "Ekklesia" gefragt 

werden. Entsprechend richtet sich der Blick neben Europa auch auf die 

Amerikas und China. Er bleibt nicht auf den bisherigen Kirchen haften, 

sondern betrachtet ebenso andere religiöse Gemeinschaften wie Baptisten, 

Methodisten, Quaker. Es ist ein kritischer Blick, der die sich 

diversifizierenden Bedeutungen von "fromm" sucht und nach den 

Auswirkungen auf die Rolle und die Relevanz von "Kirche" fragt in einer 

Welt, in der die religiöse und politische Sphäre zunehmend getrennt 

werden. Es ist ein cassandrischer Blick, der durch die Perspektive der 

Geschlechterordnung die gesellschaftspolitischen Folgen jener Säkularisierung 

betrachtet. 

Das Seminar ist eine Überblicks- und Einführungsveranstaltung. Sie ist 

auch für die Religions- und Geschichtswissenschaften geeignet. 

Grundlegende Literatur: Borgstedt, Angela: Das Zeitalter der Aufklärung. 

Darmstadt 2004; Fitzpatrick, Martin (Hg.): The Enlightenment 

World. London 2004; Krumwiede, Hans-Walter: Geschichte des 

Christentums IV: Neuzeit: 17. bis 20. Jahrhundert. Theologische Wissenschaft, 

Bd.8,1. Stuttgart 1987.; Stollberg-Rilinger, Barbara: Europa im 

Jahrhundert der Aufklärung. Stuttgart 2000. 

Sprechstunden: Esther Hornung: nach Vereinbarung 

54

(13 970) 

- V - 

Religionswissenschaft 

Ariadne. Umwandlungen 

einer Mythenfigur (Diese 

Vorlesung ist sowohl für BA- 

Studenten (Hist. Modul I) als 

auch für Studierende des 

Magisterstudiengangs 

Religionswissenschaft 

geöffnet.) 

(2 SWS) 

Mo 16.00-18.00 – 

Schwendenerstr. 1, 3.10 

(15.10.) Renate Schlesier 

Die kretische Königstochter Ariadne gehört zu den am meisten 

oszillierenden Frauenfiguren der antiken griechischen Mythologie. Von 

anderen Heroinen unterscheidet sie sich dadurch, daß sie am folgenreichsten 

durch ihr doppeltes Liebesverhältnis definiert wird, zum Heros 

Theseus, der dank ihrer Hilfe eine lebensgefährliche Heldentat siegreich 

beenden kann und sie dann verlässt, und zum Gott Dionysos, der ihren 

Tod, aber auch ihre Unsterblichkeit bewirkt. Dadurch wird sie zu einem 

Prototyp der verlassenen Frau, der jedoch dionysische Seligkeit zuteil 

werden kann und die als erotisch attraktive, ekstatische Dionysos-Gattin 

Vorbildfunktion gewinnt. Der Faden der Ariadne, ein Wollknäuel, das 

eine Gruppe von Tanzenden beim Reigen verbindet, ist bis heute sprichwörtlich 

geblieben, da Theseus nach der Ermordung des Minotauros mit 

Hilfe dieses Fadens den Ausweg aus dem Labyrinth findet. Als von 

Theseus Verlassene wird Ariadne zum Modell der über männliche 

Untreue und Undankbarkeit klagenden Frau. Anhand vor allem von Textund 

Bildmaterialien wird in der Vorlesung die Umwandlung dieser 

Mythenfigur von der Antike bis in die Gegenwart verfolgt. Angeboten 

wird ebenfalls eine (nicht obligatorische) Übung zur Vorlesung. 

Zur Vorbereitung empfohlen: Renate Schlesier, s.v. Ariadne, in: Der 

Neue Pauly, Ergänzungsband Mythenrezeption, hg. von Maria Moog- 

Grünewald, Stuttgart 2007 

55

FB Philosophie und Geisteswissenschaften 

Philosophie 



Griechische und Lateinische Philologie 



Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft 



(16 640) 

- BS I - 

Deutsche und Niederländische Philologie 

Anfänge der deutschen 

Literatur (Nibelungenlied) 

(2 SWS) 

Di 8.30-10.00 – Rost– / 


Allee 45, JK 28/130 

(Übungsraum) 

(16.10.) Andrea Sieber 

Die kombinierten Grundlagenseminare dienen der Vermittlung grundlegender 

Kenntnisse über die historischen Eigenheiten mittelalterlicher 

Literatur, insbesondere der höfischen Literatur um 1200. Nach einer 

Einführung in Fragestellungen und Methodologie der mediävistischen 

Literaturwissenschaft wird ein Werk interpretatorisch erschlossen. 

56

Erworben wird außerdem die Fähigkeit, einen mittelhochdeutschen Text 

selbständig lesen und übersetzen zu können. Die Übung führt in 

Techniken des literaturwissenschaftlichen Arbeitens in der Mediävistik 

ein. 

Die Vermittlung dieser Kenntnisse und Fähigkeiten erfolgt exemplarisch 

am „Nibelungenlied“. Als besondere Arbeitsschwerpunkte sind 

Gattungspoetik, Gefühls- und Gender-Konzeptionen und Rezeptionsästhetik 

vorgesehen. 

In den Lehrveranstaltungen ist die Erledigung kursbegleitender schriftlicher 

und mündlicher Aufgaben von insgesamt ca. 6 Seiten (ca. 1.800 

Wörter) vorgesehen. Die Modulabschlussprüfung erfolgt als Klausur. 

Textausgabe: Das Nibelungenlied. Mittelhochdeutsch/Neuhochdeutsch. 

Nach dem Text v. Karl Bartsch u. Helmut de Boor ins Neuhochdeutsche 

übersetzt u. kommentiert v. Siegfried Grosse. Stuttgart 1997 (RUB 644). 

Zur Einführung: Ursula Schulze: Das Nibelungenlied. Durchges. und 

bibliogr. erg. Ausg. Stuttgart 2003 (RUB 17604). 

(16 641) 

- BS II 

- 

Anfänge der deutschen 

Literatur (Nibelungenlied) 

(2 SWS) 

Do 8.30-10.00 – Rost– / 


Allee 45, JK 28/130 

(Übungsraum) 


Die kombinierten Grundlagenseminare dienen der Vermittlung grundlegender 

Kenntnisse über die historischen Eigenheiten mittelalterlicher 

Literatur, insbesondere der höfischen Literatur um 1200. Nach einer 

Einführung in Fragestellungen und Methodologie der mediävistischen 

Literaturwissenschaft wird ein Werk interpretatorisch erschlossen. 

Erworben wird außerdem die Fähigkeit, einen mittelhoch-deutschen Text 

selbständig lesen und übersetzen zu können. Die Übung führt in 

Techniken des literaturwissenschaftlichen Arbeitens in der Mediävistik 

ein. 

57

Die Vermittlung dieser Kenntnisse und Fähigkeiten erfolgt exemplarisch 

am "Nibelungenlied". Als besondere Arbeitsschwerpunkte sind 

Gattungspoetik, Gefühls- und Gender-Konzeptionen und Rezeptionsästhetik 

vorgesehen. 

In den Lehrveranstaltungen ist die Erledigung kursbegleitender schriftlicher 

und mündlicher Aufgaben von insgesamt ca. 6 Seiten (ca. 1.800 

Wörter) vorgesehen. Die Modulabschlussprüfung erfolgt als Klausur. 

Textausgabe: Das Nibelungenlied. Mittelhochdeutsch/Neuhochdeutsch. 

Nach dem Text v. Karl Bartsch u. Helmut de Boor ins Neuhochdeutsche 

übersetzt u. kommentiert v. Siegfried Grosse. Stuttgart 1997 (RUB 644). 

Zur Einführung: Ursula Schulze: Das Nibelungenlied. Durchges. und 

bibliogr. erg. Ausg. Stuttgart 2003 (RUB 17604). 

(16 642) 

- Ü - 

Arbeitstechniken der 

mediävistischen 

Literaturwissenschaft 

(1 SWS) 

Do 10.00-11.00 – Rost– / 


Allee 45, JK 28/130 

(Übungsraum) 

Kommentar siehe Veranstaltung 16641 

(16 648) 

- AS - 

Literatur des späten 

Mittelalters (Mären vom 

Stricker bis Kaufringer) 

(2 SWS) 

Do 12.00-14.00 – Rost– / 


Allee 45, JK 28/130 

(Übungsraum) 


(18.10.) Nicola Zotz 

Eine Frau verlangt von ihrem Mann als Liebesbeweis, dass er ihr nicht 

58

mehr widersprechen dürfe. Da er sie tatsächlich liebt, willigt er ein: Er 

stimmt ihr zu, dass Nacht sei, obwohl es Mittag ist, dass sein Badewasser 

schön warm sei, obwohl es eiskalt ist, und widerspricht schließlich auch 

nicht, als sie behauptet, dass er gestorben sei. Erst als die Erde auf seinen 

Sarg poltert, beginnt er – zu spät – zu protestieren. Die Frau indes kann 

nun ungestört ihrem Verhältnis mit dem Pfaffen nachgehen. Mären wie 

dieses sind mittelhochdeutsche Kurzerzählungen. Eine genaue Definition 

bereitet bis heute Schwierigkeiten; häufig behandeln sie Ehebruchsgeschichten, 

das Personal sind meist namenlose Männer und Frauen, 

Pfaffen und Ritter. Die schiere Freude am Erzählen wird am Ende immer 

wieder durch moralisierende Epimythien eingebunden. Wir wollen in 

diesem Seminar die Entwicklung dieser Geschichten von ihren Anfängen 

bis ins 15. Jahrhundert verfolgen. Dabei sollen uns Fragen nach der 

Erzählkunst und -absicht ebenso interessieren wie das Spannungsfeld von 

Hof und Stadt, in dem die Geschichten stehen, das Verhältnis von Lachen 

und Gewalt oder die Darstellung von Geschlechterrollen; Seitenblicke 

auf Frankreich und Italien (Boccaccio) werden das Bild abrunden. 

Ein Reader mit Texten wird zur Verfügung gestellt. 

(16 652) 

- VS - 

Deutsche Literatur von den 

Anfängen bis ins 13. 

Jahrhundert (Liebe und 

Tod in der höfischen 

Literatur) 

(2 SWS) 

Mo 12.00-14.00 – Rost– / 


Allee 45, KL 29/111 

(Übungsraum) 

(15.10.) Ingrid Kasten 

Liebe und Tod gehören zu den großen übergreifenden Themen der 

Menschheitsgeschichte. Die Vorstellung, dass diese Themen gleichsam 

als Garanten für die unverrückbare Konstanz anthropologischer Grundlagen 

einstehen können, erweist sich indessen als trügerisch. Denn 

historisch und kulturell wurden sie höchst unterschiedlich konzeptuali- 

59

siert und erfüllten Funktionen in unterschiedlichen Zusammenhängen. 

Das Seminar wird anhand eines einschlägigen Textcorpus exemplarisch 

(unter anderem unter dem Aspekt Gender) nach den historischen und 

kulturellen Bedeutungsdimensionen fragen, die im Mittelalter mit ‚Liebe’ 

und ‚Tod’ verbunden wurden. 

Zur Einführung: Simon Gaunt: Love and Death in Medieval French and 

Occitan Courtly Literature. Martyrs do Love. Oxford 2006. 

(16 657) 

- HS I - 

Exemplarische Lektüren 

(Minnesang) 

(2 SWS) 

Di 10.00-12.00 – Rost– / 


Allee 45, JK 29/118 

(Übungsraum) 

(16.10.) Ingrid Kasten 

Deutschsprachige Texte weltlichen Inhalts werden in größerem Umfang 

erst im Laufe des 12. Jahrhunderts schriftlich aufgezeichnet. Wie in 

anderen europäischen Ländern auch artikuliert sich in der höfischen 

Literatur ein neuer kultureller Repräsentations- und Bildungsanspruch 

des laikalen Adels. Zu den bedeutendsten literarischen Zeugnissen dieser 

Zeit zählen die Minnelieder, in deren Zentrum die Auseinandersetzung 

mit einem eigentümlichen, von den Troubadours in Frankreich entwickelten 

Liebeskonzept steht: mit der Hohen Minne bzw. mit dem 

Frauendienst. Ausgehend von der neueren Forschung zum Minnesang 

werden unter anderem folgende Fragen und Probleme im Mittelpunkt der 

Seminararbeit stehen: die Stellung des deutschen Minnesangs im 

europäischen Kontext, der Zusammenhang von Text und Performanz, die 

Gestaltung von Emotionen, die Relation von Gattung und Gender, das 

Verhältnis von Schweigen und Singen. 

Textgrundlage: Deutsche Lyrik des frühen und hohen Mittelalters. Text 

und Kommentar. Edition der Texte und Kommentare von Ingrid Kasten, 

Übersetzungen von Margherita Kuhn. Frankfurt am Main 1985 (= 

Deutscher Klassiker Verlag, TB). 

60

(16 650) 

- VS - 

Deutsche Literatur von den 

Anfängen bis ins 13. Jahrhundert 

(Pathos und 

Performanz in der 

Heldendichtung) (Die in 

diesem Vertiefungsseminar 

erworbenen Studienleistungen 

haben volle Gültigkeit für den 

BA-Abschluss; die Dozentin 

ist jedoch nicht dazu 

berechtigt, Abschlussarbeiten 

zu betreuen.) 

(2 SWS) 

Di 12.00-14.00 – Rost– / 


Allee 45, JK 28/130 

(Übungsraum) 


'Anarchische Unvernunft' zwingt Hildebrand, den eigenen Sohn zu töten, 

drängt Kriemhild, zwei Völker in den Massenmord zu treiben und 

bewirkt, dass Gunnar unbekümmert in Atlis Schlangengrube landet. 

Misskommunikation, die in extremer Gewalt eskaliert, gehört zu den 

irrational anmutenden Spielregeln heroischen Handeln und erscheint als 

ein zentrales Charakteristikum von Heldendichtung. Ausgehend vom 

Vater-Sohn-Kampf im Hildebrandslied werden im Seminar unterschiedliche 

Konfliktszenarien aus dem Nibelungenlied, dem Eckenlied 

und anderen heldenepischen Stoffkreisen untersucht. Im Zentrum der 

Textanalysen steht die Erarbeitung narrativer Strategien der Eskalation 

und Deeskalation, die hinsichtlich ihrer Verknüpfungen mit Dimensionen 

von Macht, Status und Gefühl zu diskutieren sind. Neben dem 

kommunikationstheoretischen Grundansatz des Seminars sind als besondere 

Arbeitsschwerpunkte die vertiefte Auseinandersetzung mit 

Fragen der Gattungsästhetik und -poetik sowie die Anwendung literaturund 

kulturtheoretischer Konzepte (Performativität, Medialität, Gender) 

vorgesehen. Die Übung unterstützt in diesem Zusammenhang die 

Einübung selbständigen wissenschaftlichen Arbeitens und erweitert die 

61

Lektürekompetenz. In der Übung ist die Erledigung kursbegleitender 

mündlicher und schriftlicher Aufgaben von ca. 6 Seiten (ca. 1.800 

Wörter) und im Vertiefungsseminar ein Referat und eine schriftliche 

Arbeit von ca. 16 Seiten (ca. 4.800 Wörter) vorgesehen. 

Textausgaben: Hildebrandslied. In: Althochdeutsches Lesebuch. Zusammengestellt 

und mit einem Wörterbuch versehen von Wilhelm 

Braune. Fortgeführt von Karl Helm. 16. Aufl. bearb. von Ernst A. 

Ebbinghaus. Tübingen 1979, Nr. XXVIII, S. 84ff.; Das Nibelungenlied. 

Nach der Ausgabe von Karl Bartsch. Hrsg. von Helmut de Boor. 22. 

revidierte und von Roswitha Wisniewski ergänzte Aufl. ND Mannheim 

1988 (Deutsche Klassiker des Mittelalters); Das Eckenlied. Text, Übers. 

und Komm. von Francis B. Brévart. Stuttgart 1986 (RUB 8339). Weitere 

relevante Textauszüge werden in einem Reader zusammengestellt. 

Zur Einführung: Klaus v. See: Was ist Heldendichtung? In: Europäische 

Heldendichtung. Hrsg. v. Klaus von See. Darmstadt 1978, S. 1-38. 

(16 635) 

- HS I - 

Exemplarische Lektüren 

(Geschlechterdifferenz in 

der Literatur und Theorie 

um 1900) 

(2 SWS) 

Mi 14.00-16.00 – Rost– / 


Allee 45, KL 29/111 

(Übungsraum) 

(17.10.) Marlies Janz 

Das Seminar befasst sich mit Geschlechtertheorien um 1900 (u. a. Freud, 

Simmel), den wichtigsten Forschungspositionen zum Weiblichkeitsbild 

der Femme fatale sowie mit ausgewählten Texten von Hofmannsthal, 

Schnitzler, Thomas Mann und Frank Wedekind. Eine intensive Mitarbeit 

im Seminar (Übernahme von Informationsreferaten und Interpretationsvorschlägen) 

ist unbedingt erforderlich. Das Seminar wird mit einer 

Hausarbeit von etwa 20 Seiten abgeschlossen. 

Sprechstunden: Marlies Janz: Di, ab 12.15, Habelschwerdter Allee 45, 

62

JK 29 210 

(16 697) 


Homosexualität als Thema 

in der neueren deutschen 

Literatur 

(2 SWS) 

Mo 12.00-14.00 – Rost– / 


Allee 45, JK 28/112 

(Übungsraum) 

(15.10.) James Steakley 

Dieses Seminar soll – nach einer kurzen Einführung in die Gendertheorie 

(Michel Foucault, Judith Butler u.a.) und einem Überblick über die 

Sozial- und Kulturgeschichte der Homosexualität in Deutschland seit 

etwa 1800 – belletristische Texte sowohl von "klassischen" (Thomas 

Mann, Hans Henny Jahnn, Wolfgang Koeppen u.a.) als auch von zeitgenössischen 

Autoren (Michael Sollorz, Guido Bachmann, Josef Winkler 

u.a.) behandeln. Bei Interesse können auch Gebrauchsliteratur (Ralf 

König), journalistische Arbeiten (Max Goldt) und Filmdrehbücher behandelt 

werden, wobei die Bedeutung Berlins als Zentrum der Schwulenbewegung 

und die Auseinandersetzung mit tagespolitischen Themen ins 

Blickfeld rücken. Um einen Schein zu erlangen, wird von jedem 

Teilnehmer und jeder Teilnehmerin des Seminars eine schriftliche Arbeit 

erwartet. 

(16 700) 


Literarische Biographien 

und wissenschaftliche 

Biographik 

(2 SWS) 

Di 8.30-10.00 – Rost– / 


Allee 45, JK 28/112 

(Übungsraum) 

63 

(16.10.) Irmela von der Lühe 

Anita Runge

Seit einiger Zeit werden in beachtlichem Umfang neue Forschungsperspektiven 

auf das zwar populäre, wissenschaftlich aber missachtete 

Genre der Biographie entwickelt. Dabei stehen Fragen nach der 

Konstruktion und Rekonstruktion biographischer "Wahrheit", nach 

spezifischen biographischen Methoden und narrativen Verfahren, nach 

zugrunde liegenden Erzählmodellen und dem Umgang mit Quellen, dem 

Verhältnis zur Autobiographik, nicht zuletzt nach der Bedeutung von 

Geschlechterdifferenzen im Vordergrund. 

Das Hauptseminar behandelt auf der Grundlage dieser neuen Forschungsperspektiven 

die Bedeutung der Biographik in der Literaturwissenschaft 

unter drei Aspekten: 

1. Umgang von Autoren bzw. Autorinnen mit ihren eigenen Lebenszeugnissen 

(Tagebuch, Briefe, Notizen) als Voraussetzung für deren 

Rezeption und Überlieferung; 

2. Formen wissenschaftlicher und literarischer Biographik und deren 

Bedeutung für Literaturwissenschaft und Wissenschaftsgeschichte; 

3. Funktion biographischer Informationen für die Interpretation literarischer 

Texte. 

Die Textauswahl wird sich auf Biographien über bzw. Lebenszeugnisse 

von Autorinnen und Autoren des 20. Jahrhunderts konzentrieren (u. a. 

Marieluise Fleißer, Thomas Mann, Bertolt Brecht, Anna Seghers, 

Ingeborg Bachmann). 

Zur Vorbereitung: Bernhard Fetz, Hannes Schweiger (Hg.): Spiegel und 

Maske. Konstruktionen biographischer Wahrheit. Wien 2006; Christian 

Klein (Hg.): Grundlagen der Biographik. Stuttgart, Weimar 2002; Krohn, 

Claus-Dieter (Hg.): Autobiografie und wissenschaftliche Biografik. 

München: edition text + kritik 2005; Irmela von der Lühe/Anita Runge 

(Hg.): Biographisches Erzählen. Stuttgart, Weimar 2001; Zimmermann, 

Christian von (Hg.): Frauenbiographik: Lebensbeschreibungen und 

Porträts. Tübingen 2005. 

64

(17 049) 

- V - 

Simone de Beauvoir: Texte 

und Kontexte 

Romanische Philologie 

(2 SWS) 

Fr 10.00-12.00 – Rost– / 


Allee 45, JK 27/106 

(19.10.) Margarete 

Zimmermann 

Am 9 Januar 2008 jährt sich zum 100. Male der Geburtstag der Simone 

de Beauvoir, Anlass genug, um zu fragen, ob dieser Autorin, Intellektuelle 

und Philosophin aus heutiger Sicht mehr ist als eine verblasste 

Ikone der Frauenbewegung. Konzeptuell wird die historische Figur der 

Simone de Beauvoir – mit Toril Moi – verstanden als "un réseau 

intertextuel, constitué par ses romans, ses essais philosophiques, se 

mémoires et ses lettres". Es geht ferner um den Neuentwurf der 

weiblichen Intellektuellen als "une femme qui refuse de faire sienne la 

distinction patriarcale traditionnelle entre esprit et corps, intelligence et 

séduction." Auf diese Weise wird der "Gesamttext Beauvoir" im Kontext 

seiner Zeit gelesen und die Frage nach der Aktualität ihres Werks 

gestellt. 

Zur einführenden Lektüre: M. Evans, Simone de Beauvoir. Ein 

feministischer Mandarin, 1999; I. Galster (Hg.), Simone de Beauvoir. Le 

deuxième sexe. Le livre fondateur du féminisme moderne en situation, 

2004; T. Moi, Simone de Beauvoir. Conflits d’une intellectuelle, 1995 

(engl. Or.: Simone de Beauvoir. The Making of an Intellectual Woman, 

1994); D. Ruhe, "Simone de Beauvoir und ihre Töchter", in: lendemains 

94, 1999, S. 73-83. 

(17 050) 


Madame de Sévigné à la 

lettre: culture salonnière et 

art épistolaire au XVIIe 

siècle 

(2 SWS) (Französisch) 

65 

(15.10.) Margarete 

Zimmermann

Mo 14.00-16.00 – Rost– / 


Allee 45, KL 29/235 

(Übungsraum) 

Sévigné korrespondierte zwar bereits seit 1648 mit Freunden und 

Verwandten, aber erst die Trennung von der Tochter löst jene Flut von 

Episteln aus, die heute zum klassischen Bestand der europäischen 

Literatur gehören. Sie berichtet über Ereignisse am Hofe Ludwigs XIV., 

über Skandale und Sensationen, Lektüren und Theateraufführungen, neue 

Moden und Frisuren, über Einstellungen zu Krankheit, Alter und Tod, 

über die Zwänge der höfischen Gesellschaft, über das eigene Befinden 

sowie das der Freunde und Verwandten. Sévigné verschriftlicht die 

pointiert-geistreiche Konversation der Salons und entwickelt eine 

sprachspielerische, von zahlreichen Intertextualitätsbezügen durchsetzte 

Prosa. Die Sévigné-Briefe, die Voltaire als Quelle für Le siècle de Louis 

XIV (1751) dienten, sind Fragmente einer Kulturgeschichte des 17. Jh.s, 

hierin den Memoiren Saint-Simons vergleichbar; sie sind zugleich 

jedoch auch eine "autobiographie sans projet autobiographique". 

In Frankreich entwickelt sich Sévigné rasch zur Klassikerin, allerdings 

auch um den Preis einer Verbiederung und Banalisierung. Erst Marcel 

Proust, dessen Recherche Sévigné "scharf beobachtender und rhythmisch 

pulsierender Prosa" (R. Minder) viel verdankt, und Virginia Woolf, die 

Sévignés Mutterliebe als "verworrene, morbide Leidenschaft" bezeichnet, 

leiten eine Wende in der Rezeption bei. 

Wir werden uns anhand exemplarischer Lektüren den Sévigné-Briefen 

nähern und diese im Lichte neuerer Forschungsansätze lesen. Zugleich 

wird es um die verschiedenen Formen der Präsenz dieser Autorin im 

kulturellen Gedächtnis des XXI. Jahrhunderts gehen. Textgrundlage 

(bitte anschaffen!): Madame de Sévigné, Lettres, éd. H. Bernard, Paris 

2003. 

Zur einführende Lektüre: M. Zimmermann, "Madame de Sévigné", in: 

Dies./R. Böhm (Hg.), Französische Frauen der Frühen Neuzeit. 

Dichterinnen – Malerinnen – Mazeninnen, 1999, S. 183-197; 277-280.- 

Ferner: D. Mayer, Une amitié parisienne au Grand Siécle. Madame de 

66

Lafayette, Madame de Sévigné, 1990; F. Nies, Gattungspoetik und 

Publikumsstruktur. Zur Geschichte der Sévigné-Briefe, 1972. 

(17 194) 

- PS - 

A situação da mulher em 

Portugal: Das "Novas 

cartas portuguesas" à 

actualidade 

(2 SWS) 

Mo 12.00-14.00 – Rost– / 


Allee 45, KL 26/202 

(15.10.) Maria-Manuela 

Pardal-Krühler 

No início dos anos 70, num Portugal a viver sob uma ditadura, três 

mulheres publicam as Novas Cartas Portuguesas, desafiando as 

convenções vigentes e o poder político. Vamos partir desta obra para, 

numa perspectiva histórica, ver as rápidas mudanças operadas na 

sociedade portuguesa a partir do último quartel do século XX com a 

Revolução de Abril de 1974. 

Entre a publicação das Novas Cartas Portuguesas (1972), num país em 

que o divórcio não era reconhecido, e a actualidade, Portugal passou a ser 

um dos países da Europa com uma das taxas mais elevadas de população 

activa feminina. Tem, ainda, mais mulheres do que homens a frequentar 

muitos cursos universitários. 

Este seminário procurará facultar-nos uma imagem tão fiel quanto 

possível da sociedade portuguesa contemporânea e da situação das 

mulheres em Portugal, país de contrastes entre a cidade e o campo, o 

litoral e o interior. 

Para tal, recorreremos a textos da imprensa escrita, a materiais vídeo, a 

textos literários, assim como à bibliografia, que será disponibilizada no 

primeiro seminário. 

Para começar, recomendam-se as seguintes obras: Barreno, Maria Isabel / 

Horta, Maria Teresa / Velho da Costa, Maria (1998). Novas Cartas 

Portuguesas, o Livro das 3 Marias 25 anos depois. Lisboa: Publicações 

Dom Quixote. Amâncio, L. / Tavares, M. /Joaquim, T. / Sousa de 

67

Almeida, T. (Hg.) (2007). O Longo Caminho das Mulheres. Feminismos 

80 anos depois. Lisboa: Publicações Dom Quixote. 

(17 043) 

- PS - 

Renaissancelyrik 

(2 SWS) 

Fr 12.00-14.00 – Rost– / 


Allee 45, KL 29/237 

(Übungsraum) 

(19.10.) Christina Schaefer 

Im 16. Jahrhundert erlebt Frankreich trotz zahlreicher kriegerischer 

Unruhen eine kulturelle Blütezeit. Der von Italien kommende Humanismus 

widmet sich dem Studium antiker Quellen und entwirft ein neues 

Menschenbild, das in allen gesellschaftlichen Bereichen für tief greifende 

Veränderungen sorgt. Die zunehmende Hinwendung zur Volkssprache 

spiegelt sich auch in der literarischen Produktion der Zeit, wo neben 

lateinischen zunehmend französische Texte entstehen. Wandel und 

Gattungsvielfalt zeigt sich insbesondere in der Lyrik: Zu den traditionellen 

Dichtungsformen treten, beeinflusst durch die italienischen und 

lateinischen Vorbilder, neue Gattungen (z.B. das Sonett). Zentrale 

Neuerungen in der Dichtung finden sich etwa bei Clément Marot, den 

Pléiade-Dichtern (Ronsard, Du Bellay u.a.) und in der école lyonnaise 

um Maurice Scève. Die Bedingungen weiblichen Schreibens dieser Zeit 

lassen sich am Fall der Dichterin Louise Labé erörtern. Anhand einer 

Auswahl von Gedichten will dieses Seminar in die Analyse lyrischer 

Texte einführen und zentrale Charakteristika der Renaissancelyrik 

vermitteln. Als Vorbereitung auf die Textarbeit werden wir uns mit der 

Epoche, mit Lyriktheorie sowie den Grundlagen der metrischrhetorischen 

Analyse vertraut machen. Eingeübt werden zudem 

Techniken wissenschaftlichen Arbeitens. 

Scheinerwerb: regelmäßige und aktive Teilnahme; 2 LP: Referat; 4 LP: 

Referat und Hausarbeit. Ein Reader wird zu Semesterbeginn bereitgestellt. 

Dieses Seminar wird mit Unterstützung der Lernplattform 

Blackboard durchgeführt (www.lms.fu-berlin.de/). 

68

(17 359) 

- VS - 

(17 502) 

- V - 

Culture, Gender, Media 

II:Queen Elizabeth I: 

Sovereign, Poet,Cultural 

Phenomenon 

Englische Philologie 

(2 SWS) (8 cr) (Englisch) 

Mo 16.00-18.00 – Gosslerstr. 2– 

4, 009 (Hörsaal) 

(15.10.) Andrew James 

Johnston 

Theaterwissenschaft (mit Filmwissenschaft) 

Solo. Tanz, Theater, 

Performance 

(2 SWS) (2 cr) (03.3 EU) 

Mi 14.00-16.00 – 

Grunewaldstr. 35, Hörsaal 

(17.10.) Gabriele Brandstetter 

In der Tradition des westlichen Bühnentanzes entfaltet das Solo einen 

besonderen Schauplatz: als Akt der Repräsentation ("der König tanzt"), 

als Zur-Schaustellung virtuosen Könnens, als "große Szene" der 

Selbstdarstellung des Subjekts. Mit Beginn der Moderne ist es gerade das 

Solo, das zum genuinen Medium der Produktion und Performance 

weiblicher Autorschaft wird. Vom Postmodern Dance bis zu zeitgenössischen 

Performances ist nach wie vor das Solo von unverminderter 

Aktualität. Dies wirft Fragen auf nach dem Status von (Selbst- 

)Darstellung und Autorschaft, Produktionsbedingungen und Körper- 

Politischen Konzepten. Die Vorlesung wird einen historischen und 

systematischen Einblick in das Thema "Solo" geben. Theoretische und 

interdisziplinäre Aspekte wie z.B. das Verhältnis von Solo in Tanz, 

Theater und Performance, die Relation von tänzerischem Solilogue und 

dramatischem Monolog, sowie theoretische Konzepte der Autorschaft 

werden behandelt; zugleich ist vorgesehen, zeitgenössische Tänzer/innen 

69

und Performerinnen im Gespräch über ihr Konzept des "Solos" in die 

Vorlesung einzuladen. 

(17 549) 


Feministische Theorien und 

Praktiken in Theater, Tanz 

und Performance im 20. 

Jahrhundert 

(Forschungsseminar im 

Rahmen des Masterstudiums 

Theaterwissenschaft) 

(2 SWS) 

Mi 14.00-16.00 – 

Grunewaldstr. 35, SR III 

(Seminarraum) 

Doris Kolesch 

Im Forschungsseminar sollen Studierende in Kleingruppen ein eigenes 

kleines Forschungsprojekt erarbeiten und durchführen, das sich mit 

feministischen Praktiken in der Kunst des 20. Jahrhunderts (insbesondere 

Avantgarde-Bewegungen des frühen 20. Jahrhunderts, 1960er und 

1970er Jahre sowie Gegenwart) beschäftigt und dabei auch die relevante 

Theoriebildung aus dem Bereich der feministischen Kritik, aber auch der 

jüngeren Gender und Queer Studies berücksichtigt. Das entsprechende 

theoretische Rüstzeug wird in einem eigens angebotenen Lektüreseminar 

zum Forschungsseminar vorgestellt und diskutiert. 

(17 550) 


Feministische Theorien und 

Praktiken in Theater, Tanz 

und Performance im 20. 

Jahrhundert (Lektürekurs 

zum Forschungsseminar im 

Rahmen des Masterstudiums 

Theaterwissenschaft) 

(2 SWS) 

Do 12.00-14.00 – 

70 

Doris Kolesch

Grunewaldstr. 35, SR III 

(Seminarraum) 

Das Lektüreseminar zum Forschungsseminar (LV-Nr. 17549) diskutiert 

ausgewählte Texte und Materialien zu feministischen Kunstpraktiken im 

20. Jahrhundert und stellt wesentliche Tendenzen, Begrifflichkeiten und 

Perspektiven der Gender und Queer Studies der letzten Jahrzehnte vor. 

(17 553) 


Körper – Kleid – Kostüm 

(2 SWS) (4/10 cr) (03.3 EU) 

(max. 40 Teiln.) 

Do 10.00-12.00 – 

Grunewaldstr. 35, SR II 

(Seminarraum) 

(18.10.) Jörg Wiesel 

Als Nicolas Ghesquière im Sommer 2006 die Ausstellung "Balenciaga 

Paris" im Musée de la Mode et du Textile im Pariser Louvre kokuratierte 

und szenographierte, wurde nicht erst dort deutlich, daß der theatrale 

Aspekt der Mode zum Kern ihrer Performativität zählt. Ghesquière hat 

seit 1997 das Label Cristóbal Balenciaga erfolgreich relauncht und die 

Theatralität der Kleider Balenciagas kenntnisreich pointiert. Schnitt, 

Falte, Naht und Volumen sind zentrale Begriffe einer "Sprache der 

Mode" (Roland Barthes), eines vestimentären Codes, der kulturgeschichtlich 

je unterschiedlich das Wechselspiel von Körper, Kleid und 

Kostüm in Szene gesetzt hat. Neben der Lektüre einschlägiger Texte zur 

Theorie der Mode und Recherchen in der Lipperheideschen Kostümbibliothek, 

ist eine Diskussion des historischen und zeitgenössischen 

Theaterkostüms geplant.Zur Vorbereitung empfohlen: Elke Bippus, 

Dorothea Mink (Hg.): Fashion Body Cult. Mode Körper Kult, Stuttgart 

2007 (= Schriftenreihe 03; Hochschule für Künste Bremen). 

Obligatorische Arbeitsleistungen: Teilnahme an einer Gruppenarbeit, 

Protokoll oder Kurzessay. Prüfungsleistung im Rahmen der Vertiefungsmodule: 

Hausarbeit (ca. 20 Seiten) im Modul mit schriftlicher 

Hausarbeit; Referat oder drei kleine schriftliche Ausarbeitungen im 

Modul ohne schriftliche Hausarbeit. 

71


(17 622) 


Ulrike Ottinger (Workshop 

+ Exkursion) 

(2 SWS) (03.4 EU) 

s. A. Kombinerbar mit V 17 

600 oder HS 17 620 oder HS 

17 621. 

Marc Siegel 

Das Blockseminar bzw. der Workshop beschäftigt sich mit dem filmischen 

Werk von Ulrike Ottinger. Ottinger ist seit den frühen seibziger 

Jahren eine wichtige und singuläre Figur des Deutschen Kinos. Ihre 

früheren Spielfilme, wie Madame X - Eine absolute Herrscherin (1977), 

Bildnis einer Trinkerin (1979), und Freak Orlando (1981), die bestimmte 

Ansätze des Experimentalfilm aufgenommen haben, sind einige der 

wichtigsten Beiträge des internationalen feministischen Kinos. Allegorisch, 

opernhaft, malerisch, exotisch, pervers sind nur einige der 

Adjektive, die immer wieder in Analysen von Ottingers Werk auftauchen 

und die wir im Seminar als Arbeitsbegriffe näher untersuchen werden. 

Seit ihrem Film China. Die Künste – Der Alltag (1985) hat Ottinger 

mehrere persönliche Dokumentarfilme gemacht, die ihre Reisen (oft in 

den Osten und nach Asien) portraitieren und die, neben den Spielfilmen 

und Kurzfilmen, Objekte unserer Analyse sein werden. Um den 

thematischen und ästhetischen Reichtum von Ottingers Arbeit gerecht zu 

werden, werden wir im Seminar theoretische Perspektiven über den 

Dokumentarfilm und das neue deutsche Kino, sowie aus dem Bereich 

von Gender und Queer Studies diskutieren. Desweiteren wird die 

praktische Arbeit des Filmkuratierens mitthematisiert. Das Seminar ist 

eng mit der Retrospektive Ottingers Filme in Kino Arsenal konzeptualisiert, 

sowie mit einer begleitenden Ausstellung im Filmmuseum. In 

diesem Zusammenhang werden GastwissenschaftlerInnen und FilmemacherInnen 

eingeladen, inklusive Ulrike Ottinger selbst, die zu der 

Arbeit und dem Themenumfeld Ottingers sprechen werden. 

Achtung: Für Sitzungs und Sichtungstermine siehe Aushang im Institut 

und auf der Website (Pinwand) ab 15.09.07. 

Obligatorische Arbeitsleistung: Regelmäßige Anwesenheit bei der 

72

Sitzungen und bei der Filmreihe in Kino Arsenal, Lektüre von Texte und 

engagierte Diskussion, Referat. Die Modulprüfungsleistung besteht in 

einer schriftlichen Hausarbeit (ca. 15 Seiten, 4500 Wörter) = V-Typ I. 

Musikwissenschaft 



FB Mathematik und Informatik 



FB Biologie, Chemie, Pharmazie 



Biologie 



(24 439) 

- Pj/OS 

Gendersensitive räumliche 

Entwicklungsplanung – 

Konzepte, Instrumente, 

FB Geowissenschaften 

73 

(18.10.) Dörte Segebart

- Good Practices 

(2 SWS) 

Do 10.00-12.00 – Lankwitz 

Haus G Malteserstr. 74–100, 

G 110 (Hörsaal) 

Die Operationalisierung gendersensitiver Planung wird anhand von 

Fallbeispielen (good practices) aus der Planungspraxis in Deutschland 

und im Rahmen der Entwicklungszusammenarbeit kennen gelernt. Durch 

die Analyse verschiedener Faktoren im Rahmen des Seminars wird ein 

Vergleich der Beispiele in Hinblick auf Wirkungen, Nachhaltigkeit und 

Übertragbarkeit möglich. 

Formen der aktiven Teilnahme: Von den Teilnehmenden wird erwartet, 

dass sie sich mit dem jeweiligen Basistext jeder Sitzung vertraut machen 

und eine der Sitzungen inhaltlich und didaktisch moderieren. Dazu 

finden sich mehrere Studierende zu Themengruppen zusammen, bereiten 

sich inhaltlich auf ihren Themenkomplex vor und geben der Gesamtgruppe 

Diskussionsimpulse, z.B. in Form von Kurzreferat, Visualisierungen, 

Dynamiken, Gruppenarbeit, Theatertechniken etc. 

Teilnahmevoraussetzung: Erfolgreiche Teilnahme an den Projektseminaren 

des SoSe 07 

(24 440) 

- S - 

Vor- und Nachbereitung des 

Geländepraktikums: 


Entwicklungsplanung in 

Deutschland und 

Nachbarländern 

(2 SWS) 

Do 12.00-14.00 – Lankwitz 

Haus G Malteserstr. 74–100, 

G 110 (Hörsaal) 

(18.10.) Dörte Segebart 

Kennenlernen und Üben des Umgangs mit Methoden empirischer Sozialforschung 

durch die Entwicklung und Durchführung eines Forschungs- 

74

projektes zum Thema "Gendersensitive räumliche Entwicklungsplanung". 

Formen der aktiven Teilnahme: Ausarbeitung eines Forschungsprojektes 

(Design, Empirische Erhebung [im GP], Analyse, Präsentation) (2 SWS) 

Termin: Do 12-14 h und Blockseminar 11.-13.4.08, Lankwitz Haus K 

Malteserstr. 74–100, G 110. Teilnahmevoraussetzung: Erfolgreiche 

Teilnahme an den Projektseminaren des SS 07 

(24 441) 

- GP 

(E) - 


Entwicklungsplanung in 

Deutschland und 

Nachbarländern 

(2 SWS) 

Block, 18.2.-9.3. – s.A. 

(18.2.) Dörte Segebart 

Exkursion und Geländepraktikum zum Projekt "Gendersensitive 

räumliche Entwicklungsplanung" 

Termin: 18.2.-9.3.08. Teilnahmevoraussetzung: Erfolgreiche Teilnahme 

an den Projektseminaren des SoSe 2007 

(31 910) 

- Pk - 

ZI Osteuropa-Institut 

Doing Gender in Osteuropa 

und Russland, Teil 1 

(2 SWS) (5 LP) 

Fr 14.00-16.00 

(19.10.) Larissa Belzer 

Iwona Dadej 

Unter das Thema des Projektkurses fällt ein breites Spektrum von 

Problemen und Fragestellungen: Was ist Osteuropa? Determinanten der 

Genderordnung: Tradition-Kultur-Politik-Ökonomie-Medien; Erklärungspotential 

der Begriffe Tradition, Kulturelle Hegemonie, Mentalität, 

Lebens-Welt und Lebens-Stil im osteuropäischen und russischen Kontext; 

Das Geschlecht im Spiegel der Statistik: wo findet man die 

75

Statistiken, wie interpretiert man sie; Die Bereiche des Öffentlichen/ 

Privaten im Umbruch; Formalität/ Informalität/ Kriminalität – traditionsbedingte 

Mechanismen und ihre Auswirkungen auf Genderordnung; 

Zwischen Pogrom und Glamour: sexuelle Minderheiten im Spagat der 

Integration. Im Projektkurs werden diese und andere Konfliktfelder 

interdisziplinär thematisiert, diskutiert und analysiert. Als Abschluss 

werden selbständige Arbeiten in Form von Texten, Kurzfilmen, Datenbanken, 

Dokumentationen u. a. erwartet. 

Literatur: Schlögel, Karl. Die Mitte liegt ostwärts. Die Deutschen, der 

verlorene Osten und Mitteleuropa. Corso bei Siedler, 1986. Sonja 

Margolina. Wodka. Trinken und Macht in Russland. Wjs Verlag, Berlin, 

2004. S. 149-173. Sonja Margolina. Schule des Lebens und des Todes. 

Die Rekrutenschinderei in der russischen Armee und ihre Folgen. - In: 

"Kommune-Forum”, Heft 3, 2006. S. 100-105. 

(32 434) 


ZI John-F.-Kennedy-Institut für Nordamerikastudien 

Body, Gender, Technology: 

Perspectives in History and 

Literature 

(2 SWS) (7 cr) (Englisch) 

Mi 12.00-14.00 – ZI JFKI 

Lansstr. 7–9, 203 

(Seminarraum) 

(16.10.) M. Michaela Hampf 

Mary Ann Snyder- 

Körber 

Obligatory registration in Blackboard by Oct. 14 th . In this interdisciplinary 

"Hauptseminar" we will be considering intersections 

between concepts of the corporeal, discursive practices of gender and 

technological developments from the 18th century to the present. Among 

the texts and topics to be examined are La Mettrie’s L’homme machine, 

figurations and practices of technological networking (electricity, the 

telegraph), the cyborg as a romantic figure as well the postmodern icon 

set forth in Donna Haraway’s "A Manifestor for Cyborgs," and Gilles 

Deleuzes’s und Félix Guattari’s "BwO" (Body without Organs). 

76

A more complete description of the seminar’s aims and requirements will 

be made available on the JFK-I web pages prior to the beginning of the 

winter term. 

(33 250) 


Literaturen und Kulturen 

der karibischen 

Diaspora/Literaturas y 

culturas en la diáspora del 

Caribe 

ZI Lateinamerika-Institut 

(2 SWS) (Deutsch/Spanisch) 

Do 14.00-16.00 – ZI LAI 

Rüdesheimer Str. 54–56, 201 

(Seminarraum) 

(18.10.) Anja Louise Bandau 

Martha Zapata 

Galindo 

En este curso partimos de un contexto teórico transnacional aplicado a las 

investigaciones sobre el Caribe y su diáspora que nos permitirá focalizar 

una historia entrelazada y compartida en la región, al mismo tiempo que 

poner en el centro de nuestro análisis el intercambio y el flujo de ideas y 

prácticas culturales. Un ejemplo de lo que queremos hacer se puede 

encontrar en los estudios sobre la salsa (uno de los fenómenos culturales 

más conocidos, que se conforma en la trayectoria entre New York, 

Habana y San Juan) y sobre el carnaval entre Trinidad/Tobago y 

Nottingham, así como también con las aproximaciones al arte de un Jean- 

Michel Basquiat y a la literatura de un Caryl Phillip. Partiendo de estos 

fenómenos ejemplares queremos profundizar los análisis acerca de la 

literatura y las prácticas culturales. 

Bibliografía introductoria: Puri, Shalini (Hg.): “Marginal Migrations. The 

Circulation of Cultures within the Caribbean”. Oxford, 2003. 

(33 370) 

- GV - 

Conceptos y temas centrales 

de los Estudios de Género 

77 

(17.10.) Martha Zapata 

Galindo

en América Latina 

(2 SWS) (Spanisch) 

Mi 14.00-16.00 – ZI LAI 

Rüdesheimer Str. 54–56, K01 

(Seminarraum) 

En la primera parte de este seminario se dará una introducción a la 

categoría de género, así como a la historia de los movimientos de mujeres 

y feministas en América Latina. En la segunda parte se profundizarán 

algunos conceptos importantes que son discutidos por científicas 

especialistas en el campo de los Estudios de Género. Parte del seminario 

será también una sección práctica en la que se realizaran trabajos de 

investigación sobre algunos aspectos del feminismo latinoamericano. Se 

espera una participación activa de l@s estudiantes durante todo el 

semestre haciendo uso de la plataforma de e-learning (Blackboard). 

Bibliografia introductoria: Ver la siguiente página web: 

http://www.lai.fu-berlin.de/es/elearning/projekte/frauen_konzepte/projektseiten/index.html 


(33 380) 


Transkulturalität und 

Geschlechterverhältnisse 

(2 SWS) 

Mo 12.00-14.00 – ZI LAI 

Rüdesheimer Str. 54–56, K01 

(Seminarraum) 

(15.10.) N. N. 

Dieses Seminar zu "Transkulturalität und Geschlechterverhältnissen" 

wird sich mit aktuellen Forschungsprojekten aus dem Bereich der 

Geschlechterforschung auseinandersetzen. Die seit vielen Jahren am LAI 

vorangetriebene interdisziplinäre Frauen- und Geschlechterforschung hat 

sich als ein besonders innovativer Zugang zur Untersuchung der 

Bedeutung von Geschlechterordnungen und -konstruktionen für das 

Verstehen von kulturellen Dynamiken herausgestellt. Die aktuellen 

Forschungsprojekte vermitteln einen Einblick in die Forschung zu 

78

Geschlechterverhältnissen und transkulturellen Prozessen im Rahmen 

von Mobilität, Migration, Wissenszirkulation und Globalisierung innerund 

außerhalb Lateinamerikas. 

Bibliografía introductoria: Schütze, Stephanie/Zapata Galindo, Martha 

(Hrsg.): "Transkulturalität und Geschlechterverhältnisse. Neue Perspektiven 

auf kulturelle Dynamiken in den Amerikas". Berlin: Tranvia 2007. 

(33 381) 


"Mission, Migration und 

Entwicklungszusammenarbeit": 

Transkulturelle Prozesse aus 

der Geschlechterperspektive 

(2 SWS) (Deutsch/Spanisch) 

Mo 10.00-12.00 – ZI LAI 


(Seminarraum) 

(15.10.) Andrea Blumtritt 

Ziel der Veranstaltung ist es über die Analyse der Geschlechterverhältnisse 

in lateinamerikanischen Gesellschaften transkulturelle Prozesse 

sichtbar zu machen. Neben der Reflexion zentraler Begrifflichkeiten 

sollen an den Beispielen von Missionierung, internationaler Entwicklungszusammenarbeit 

und Migration Dynamiken der Neuordnung 

von Geschlechterverhältnissen konkretisiert werden. Um die transkulturellen 

Prozesse zu verstehen, aber auch um die Auseinandersetzung mit 

"westlichen" Gender-Modellen und Debatten zu ermöglichen, werden die 

Postcolonial Studies, als ein Ausgangspunkt in der Verschiebung der 

Perspektiven, eine wichtige Rolle spielen. Sie werden ergänzt durch 

einen ethnologischen Blick auf gesellschaftliche und kulturelle 

Entwicklungen. 

Einführende Literatur: Schütze, Stephanie und Zapata Galindo, Martha 

(eds.).: "Transkulturalität und Geschlechterverhältnisse", Berlin: edition 

tranvía, 2007. 

79


(33 410) 

- T/Ü - 

Einführung in die 

Entwicklungstheorie 

(2 SWS) 

Fr 12.00-14.00 – ZI LAI 


(Seminarraum) 

(19.10.) Daniel 

Kumitz 

Im Seminar sollen die Grundlagen entwicklungstheoretischer Fragestellungen 

und Debatten gelegt und darauf aufbauend prominente 

Ansätze diskutiert und kritisch reflektiert werden. Dabei ist die Doppelposition 

der Entwicklungstheorie zu berücksichtigen, die einerseits sehr 

allgemein sozialen Wandel und (nachholende) wirtschaftliche Entwicklungschancen 

im kapitalistischen Weltsystem analysiert, andererseits 

auf das Engste mit der internationalen Entwicklungszusammenarbeit 

verflochten ist. Entwicklungstheorie steht zwischen Theorie, 

Empirie und Strategie. Wir werden uns mit der Modernisierungstheorie, 

dem Dependenz-Ansatz, feministischen Entwürfen, Nachhaltigkeit und 

dem Post-Development-Ansatz beschäftigen. Die politische Relevanz, 

nicht zuletzt im Hinblick auf Lateinamerika, werden wir durch seminarbegleitend 

erarbeitete Glossare samt Kurzvortrag kritisch würdigen. 

Einführende Literatur: Gerlach, Olaf/Kalmring, Stefan/ Kumitz, Daniel/ 

Nowak, Andreas: "Peripherie und globalisierter Kapitalismus. Zur Kritik 

der Entwicklungstheorie". Frankfurt/M. 2004. Nohlen, Dieter/Nuscheler, 

Franz (Hg.): "Handbuch der Dritten Welt 1. Grundprobleme, Theorien, 

Strategien". 3. Auflage. Bonn 1993. "PERIPHERIE 100: Hundert 

Peripherien - Die Welt von den Rändern her denken". Münster 2005 

(PERIPHERIE, 25. Jg., Nr. 100). Schulz, Manfred (Hg.): "Entwicklung. 

Die Perspektive der Entwicklungssoziologie". Opladen 1997. Thiel, 

Reinhold E. (Hg.): "Neue Ansätze zur Entwicklungstheorie". Bonn 1999 

(Informationszentrum Entwicklungspolitik Themendienst. 10). online 

auf: 

www.inwent.org/infostellen/izep/publikationen/themendienst/03723/ind 

ex.de.shtml 

80

Charité-Universitätsmedizin Berlin (CUB) 

Gliedkörperschaft der Freien Universität Berlin und der Humboldt- 

Universität zu Berlin 

(CUB 350) 

- VL - 

Studium Generale 

Frauen in Gesundheit und 

Krankheit - Perspektiven einer 

psychosozialen 

Frauen(heil)kunde 

s. A. – s. A. 

81 

(s. A.) Mitarbeiter der 

Fakultät

Zentrum für Weiterbildung an der Freien Universität Berlin 

Rhoda-Erdmann-Programm für Frauen in der Wissenschaft 

Gleichstellung von Frauen in der Wissenschaft gehört zu den Aufgaben der 

Hochschulen. Voraussetzungen für eine gleichberechtigte weibliche Partizipation 

in wissenschaftlichen Einrichtungen sind neben hervorragenden 

fachlichen Leistungen und hohem individuellen Engagement die kritische 

Auseinandersetzung mit Institutionen und Strukturen im Wissenschaftsbetrieb. 

Das Rhoda-Erdmann-Programm wurde für Wissenschaftlerinnen 

in der Qualifizierungsphase entwickelt. 

Das Programm und weitere Informationen finden Sie auf der Website des 

Zentrums für Weiterbildung der Freien Universität Berlin 

http://www.fuberlin.de/weiterbildung/weiterbildungsprogramm/wimi/erd/index.html 

Felicitas Wlodyga 

Otto-von-Simson-Str. 13-15 

14195 Berlin 

Tel.: 030 838 51470 

fega@zedat.fu-berlin.de 

82

Anhang

Veröffentlichungen der Zentraleinrichtung 


Forum Berliner Wissenschaftlerinnen stellen sich vor 1 

Nr. 01 Behrend, Heike: Die Menschwerdung eines Affen. Bemerkungen 

zum Geschlechterverhältnis in der ethnographischen Feldforschung. 

Berlin 1988 (vergriffen). 

Nr. 02 Sieverding, Monika: Was ist dran an der These der "androgynen 

Revolution"? Erwartungen an Idealpartner und Partnerschaft bei 

Berliner Studentinnen und Studenten. Berlin 1988 (vergriffen). 

Nr. 03 Treusch-Dieter, Gerburg: Die Selbsterschaffung der Frau heute. 

Das Ende der dreifachen Produktivität des Weiblichen als Materie 

Mutter und Arbeiterin. Berlin 1989 (vergriffen). 

Nr. 04 Hahn, Barbara: Von Berlin nach Krakau. Zur Wiederentdeckung 

von Rahel Varnhagens Korrespondenz. Berlin 1989. 

Nr. 05 Jetschmann, Maxine: Hannah Arendts Politikbegriff im Spannungsverhältnis 

von Freiheit und Gemeinsinn. Berlin 1989 (vergriffen). 

Nr. 06 Ottmüller, Uta: Körpersprachliche Voraussetzungen der Rationalisierung. 

Ein Metadiskurs. Berlin 1989. 

Nr. 07 Thiele-Knobloch, Gisela: Olympe de Gouges – oder Menschenrechte 

auch für Frauen? Berlin 1989 (vergriffen). 

Nr. 08 Wobbe, Theresa: Ein Streit um die akademische Gelehrsamkeit: Die 

Berufung Mathilde Vaertings (1884-1977) im politischen Konfliktfeld 

der Weimarer Republik. Berlin 1991 (vergriffen). 

Nr. 09 Reese, Dagmar: Eine weibliche Generation in Deutschland im 

Übergang von der Diktatur zur Demokratie. Berlin 1991. 

Nr. 10 Schwickert, Eva-Marie: Die Moralkritik Carol Gilligans – Aktuelle 

Herausforderung der philosophischen Ethik. Berlin 1992. 

Nr. 11 Bechen, Johanna Gisela: Ein schön geordnetes Individuum? Versuch 

einer Annäherung an die Möglichkeiten und Unmöglichkeiten 

1 Das Forum Berliner Wissenschaftlerinnen stellen sich vor war eine Vortragsreihe, die in den 1980er und 

1990er Jahren jedes Semester von der ZE organisiert wurden. Eine Auswahl der Vorträge wurde in Form 

von "Heften" veröffentlicht. 

85

des Subjekt-Begriffs im Prozeß weiblicher Subjektwerdung. Berlin 

1992. 

Nr. 12 Hark, Sabine: Vom Subjekt zur Subjektivität: Feminismus und die 

Zerstreuung des Subjekts. Berlin 1992. 

Nr. 13 Landweer, Hilge: Zur Thematisierung von Subjektivität und Geschlechtlichkeit 

– Rhetorische Strategien in der Frauenforschung. 

Berlin 1992. 

Nr. 14 Fischer-Defoy, Christine: Paula Salomon-Lindberg und Charlotte 

Salomon – eine Liebesgeschichte in Bildern und Gesprächen. Berlin 

1992. 

Nr. 15 Patry, Nevenka: Die Darstellung des weibliche Körpers in der 

Großplastik der griechischen Antike – Die Frau, ein "verunglückter 

Mann"? (Mit Abb.) Berlin 1992. 

Nr. 16 Lütgens, Annelie: Bilder des Weiblichen und Männlichen im Werk 

Jeanne Mammens um 1910. (Mit Abb.) Berlin 1992. 

Nr. 17 Baumgärtel, Bettina: Angelika Kauffmann (1741-1807). Zu Selbstentwürfen 

von Malerinnen der Aufklärung – Selbstbildnisse im 

Gewand des Herkules am Scheideweg. (Mit Abb.) Berlin 1992. 

Nr. 18 Berger, Renate: "Moments can change your life". Kreative Krisen 

im Leben von Tänzerinnen der 20er Jahre. (Mit Abb.) Berlin 1992. 

Nr. 19 Rabelt, Vera: Feministische Kritik am naturwissenschaftlichen 

Denken oder: Hat Adam den Apfel nicht verdaut? Berlin 1993. 

Nr. 20 Christel, Marianne: Das weibliche Tier – Soziobiologische Konzepte 

weiblicher Verhaltensweisen. Berlin 1993. 

Nr. 21 Auhagen, Ann Elisabeth: Ein gutes Miteinander: Freundschaft 

unter Erwachsenen. Berlin 1993. 

Nr. 22 Salisch, Maria von: "Mensch ärger' dich nicht." Ärger und seine 

Regulierung bei Kindern. Berlin 1993. 

Nr. 23 John, Claudia: "Institutionalisierte Autonomie". Arbeitsbeziehungen 

von Frauen an der Universität. Berlin 1993. 

Nr. 24 Kauke, Marion: Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Interaktion 

86

zwischen Jungen und Mädchen im Grundschulalter in Ost-Berlin. 

Berlin 1993. 

Nr. 25 Kraft, Christiane: Die Sozialpsychologie von Liebe und Paarbeziehung. 

Berlin 1993. 

Nr. 26 Karin Flaake: Ein eigenes Begehren? Weibliche Adoleszenz und das 

Verhältnis zu Körperlichkeit und Sexualität. Berlin 1994. 

Nr. 27 Kay Sauerteig: Dilemmata "weiblicher" Wissensbildung – Schlaglichter 

auf das prekäre Verhältnis von Frau und Geist. Berlin 1994. 

Nr. 28 Ebrecht-Laermann, Angelika: Bemächtigung, Verschmelzung und 

soziale Beziehung – Narzißmus und Objektliebe im Geschlechterverhältnis. 

Berlin 1994. 

Nr. 29 Rövekamp, Elke: Das Paar existiert nicht – Konstruktionen des 

Geschlechterverhältnisses bei Freud. Berlin 1994. 

Nr. 30 Maria Peschel-Gutzeit, Lore: 50 Jahre organisierte Frauenpolitik – 

Tradition oder Neubeginn? Berlin 1995. 

Nr. 31 Hanusch, Gisa: Kulturelle Muster weiblicher Kreativität und Selbstbeschränkung 

in den "Deutschen Stücken" von Tankred Dorst und 

Ursula Ehler. Berlin 1996. 

Nr. 32 Fell, Karolina Dorothea: Frauen fahren in die Welt – Autoreiseberichte 

aus den 20er und 30er Jahren. Berlin 1996. 

Nr. 33 Kehlenbeck, Corinna: Mädchen brauchen abenteuerliche Heldinnen 

– Weibliche Identifikationsfiguren im Jugendalter. Berlin 1996 

(vergriffen). 

Nr. 34 Tervooren, Anja: "Die Beziehung zum Anderen stellt mich in Frage 

..." Die Repräsentationen des Anderen im Spannungsfeld von 

Pädagogik und Kulturwissenschaft. Berlin 1997. 

Nr. 35 Schittenhelm, Karin: Anerkennung der Differenz oder Fortschreibung 

der Ungleichheit. Berlin 1997. 

Nr. 36 Kiegelmann, Mechthild: Eine Frau bricht ihr Schweigen. Über 

Bruder-Schwester-Inzest. Berlin 1997. 

Nr. 37 Bilden, Helga: Geschlechtsidentitäten. Angstvolles oder lustvolles 

87

Ende der Eindeutigkeit? Berlin 1999. 

Nr. 38 Härtel, Insa: Heimat im Reich der Ideen. Praxis der Des/Identifizierung 

mit und bei Luce Irigaray. Berlin 1999. 

Das Forum des Sommersemesters 1998 war integriert in die Ringvorlesung 

"Ökonomie und Geschlecht", die am FB Wirtschaftswissenschaft durchgeführt 

wurde. Dazu liegt folgende Veröffentlichung vor: Ökonomie und 

Geschlecht. Volks- und betriebswirtschaftliche Analysen mit der Kategorie 

Geschlecht Hg. von Miriam Beblo, Gertraude Krell, Katrin Schneider u. a. 

Mering: Hampp 1999. 

Gastvorträge 

Nr. 1 Allen T. Ann: Frauenforschung/Women's Studies in vergleichender 

Perspektive: USA und BRD 1965 bis zur Gegenwart. Berlin 1996. 

Nr. 2 Klein, Gabriele: Auf der Suche nach Vollkommenheit. Geschlechterutopien 

im Tanz. Berlin 1997. 

Nr. 3 Rudd, Elisabeth C: "Seine" und "ihre" Wende. Geschlechterverhältnisse 

im Prozeß der Transformation in Ostdeutschland. Berlin 

1997. 

Nr. 4 Hark, Sabine: Diszipliniertes Geschlecht. Konturen von Disziplinarität 

in der Frauen- und Geschlechterforschung. Berlin 2001. 

Die Forumshefte und Gastvorträge sind in der Zentraleinrichtung erhältlich. 

Schutzgebühr 1.50 €. 

Extra-Infos 

Nr. 16 Abschlußarbeiten im Bereich Frauenforschung an der FU Berlin 

1989 – 1994. Bearbeitet von Martina Diemling. Berlin 1995. 

Nr. 17 Die Stellung der Frauenforschung an der Universität. Bericht über 

die Auswertung einer Befragung von Frauenforschungsprofessorinnen 

an der Freien Universität Berlin. Erstellt von Elisabeth Böhmer. 

88

Berlin 1995 (vergriffen). 

Nr. 18 Akademische Hasardeurinnen? Habilitationen von Frauen in 

Deutschland 1970 – 1995. Erstellt von Petra Schäfter. Berlin 1995 

(vergriffen). 

Nr. 19 "Frauengeförderte Menschen". Hochschulsonderprogramm II des 

Bundes und der Länder zur Förderung von Nachwuchswissenschaftlerinnen 

an der Freien Universität Berlin. Evaluation 1991 – 

1995. Erstellt von Ulla Bock. Berlin 1995 (vergriffen). 

Nr. 20 Oral History als Instrument der Frauenforschung zum Nationalozialismus. 

Kommentierte Bibliographie (1990 – 1996). Erstellt von 

Monika Hinnen. Berlin 1996 (vergriffen). 

Nr. 21 Bibliographie zu Gender und internationale Politik mit dem 

Schwerpunkt auf post-kommunistischen Transformationsgesellchafen 

und dem Wandel der Geschlechterverhältnisse. Erstellt von 

Heike Dilßner. Berlin 1997 (vergriffen). 


1995 – 1996. Erstellt von Johanna Kootz, Kristin Rapke, Christiane 

Weber. Berlin 1998. 

Nr. 23 Lehrveranstaltungen im Bereich Frauenforschung an der FU Berlin 

1980 – 1997. Erstellt von Elisabeth Böhmer, Martina Bork und 

Christiane Weber. Berlin 1998. 


1997 – 1998. Erstellt von Johanna Kootz und Christiane Weber. 

Berlin 1999. 

Nr. 25 Frauenforschungsprofessuren an deutschen Universitäten. Ergebnisse 

einer Recherche. Erstellt von Ulla Bock. Stand Juni 1999. 

Berlin 1999. 


1999 – 2000. Erstellt von Johanna Kootz und Christiane Weber. 

Berlin 2001 [letzte Ausgabe dieser Reihe] 

89

Tagungsdokumentationen 

Lüdke, Dorothea u.a. (Hg.): Kompetenz und/oder Zuständigkeit. Zum 

Verhältnis von Geschlechtertheorie und Gleichstellungspraxis. Auftakttagung 

des "Weiterbildenden postgradualen Zusatzstudiengangs Gender- 

Kompetenz (GeKo)". Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 

2005. 

Managing Diversity in der deutschen Praxis 2. Tagung des "Weiterbildenden 

postgradualen Zusatzstudiengangs Gender-Kompetenz (GeKo)" 

und des Instituts für Management an der FU Berlin 2004. Die Beiträge 

stehen seit 2005 als PDF-Dateien zur Verfügung: http://www.fuberlin.de/gender-kompetenz/tagung/2004/dokumentation.html 

Gender und Diversity: Alptraum oder Traumpaar? Ein interdisziplinärer 

Dialog zu aktuellen Tendenzen der ‚Modernisierung' von Geschlechter- 

und Gleichstellungspolitik" 3. Tagung des "Weiterbildenden postgradualen 

Zusatz-studiengangs Gender-Kompetenz (GeKo) in Kooperation mit der 

Zentralein-richtung zur Förderung von Frauen- und Geschlechterforschung 

und der Zentralen Frauenbeauftragten der FU Berlin 2007 (in 

Vorbereitung). 

Edition 

Ergebnisse der Frauen- und Geschlechterforschung 

Die Edition erscheint seit 1984. Hier aufgelistet sind die Neuerscheinungen 

ab 2003, erschienen als "Neue Folge". 

Bd. 1: Birte Giesler: Literatursprünge. Das erzählerische Werk von 

Friederike Helene Unger. Göttingen: Wallstein 2003. 

Bd. 2: Julia Drost: La Garçonne. Wandlungen einer literarischen Figur. 

Göttingen: Wallstein 2003 

Bd. 3: Roswitha Böhm: Wunderbares Erzählen. Die Feenmärchen der 

Marie-Catherine d'Aulnoy. Göttingen: Wallstein 2003. 

Bd. 4: Martina Schönenborn: Tugend und Autonomie. Die literarische 

Modellierung der Tochterfigur im Trauerspiel des 18. Jahrhunderts. 

90

Göttingen: Wallstein 2003. 

Bd. 5: Romana Weiershausen: Wissenschaft und Weiblichkeit. Die Studentin 

in der Literatur der Jahrhundertwende. Göttingen: Wallstein 

2004. 

Bd. 6: Christiane Hauschild: Häretische Transgressionen. Das Märchenpoem 

"Mólodec" von Marina Cvetaeva. Göttingen: Wallstein 2004. 

Bd. 7: Britta Hannemann: Weltliteratur für Bürgertöchter. Die Übersetzerin 

Sophie Mereau-Brentano. Göttingen: Wallstein 2005. 

Bd. 8: Stephanie Bung: Figuren der Liebe. Diskurs und Dichtung bei Paul 

Valéry und Catherine Pozzi. Göttingen: Wallstein 2005. 

Bd. 9: Susanne Thiemann: Vom Glück der Gelehrsamkeit. Luisa Sigea. 

Humanistin im 16. Jahrhundert. Göttingen: Wallstein 2006. 

Bd.10: Birte Werner: Illusionslos. Hoffnungsvoll. Die Zeitstücke und 

Exilromane Anna Gmeyners. Göttingen: Wallstein 2006. 

Bd. 11 Wiebke von Bernstorff: Fluchtorte. Die mexikanischen und karibischen 

Erzählungen von Anna Seghers. Göttingen: Wallstein 2006. 

Bd. 12 Esther Suzanne Pabst: Konstruktion und Dekonstruktion 'weiblicher' 

Tugend im französischen Briefroman des 18. Jahrhunderts". 

Göttingen: Wallstein 2007 (in Vorbereitung). 

Informationen 

Dr. Anita Runge 

Tel.: 838 52482 

arunge@zedat.fu-berlin.de 

http://www.fu-berlin.de/zefrauen/arbeitsschwerpunkte/ 

publikationen/monografien/index.html 

91

QUERELLES 

Jahrbuch für Frauen- und Geschlechterforschung 

Seit 1996 wird an der Freien Universität Berlin Querelles. Jahrbuch für 

Frauen- und Geschlechterforschung herausgegeben. Querelles erscheint in 

Ergänzung zu den monographischen Arbeiten der Edition "Ergebnisse der 

Frauenforschung an der Freien Universität" (s.o.). Der Titel Querelles ist 

Programm. Das "Jahrbuch für Frauenforschung" knüpft an die Tradition 

der europäischen Geschlechterdebatten an und will einen Ort der Streitkultur 

in der Frauen- und Geschlechterforschung schaffen. 

Bisher erschienen: 

Bd. 01: Gelehrsamkeit und kulturelle Emanzipation, hg. von Angelika 

Ebrecht, Irmela von der Lühe, Ute Pott und Anita Runge, Stuttgart 

und Weimar: Wallstein 1996. 

Bd. 02: Die europäische Querelle des Femmes. Geschlechterdebatte seit 

dem 15. Jahrhundert, hg. von Gisela Bock und Margarete 

Zimmermann, Stuttgart und Weimar: Wallstein 1997. 

Bd. 03: Freundschaft im Gespräch, hg. von Sabine Eickenrodt und Cettina 

Rapisarda (unter Mitarbeit von Ute Pott), Stuttgart und Weimar: 

Wallstein 1998. 

Bd. 04: Androgynie. Vielfalt der Möglichkeiten, hg. von Ulla Bock und 

Dorothee Alfermann, Stuttgart und Weimar 1999. 

Bd. 05: Transgressionen. Grenzgängerinnen des moralischen Geschlechts, 

hg. von Elfi Bettinger und Angelika Ebrecht, Stuttgart und Weimar: 


Bd. 06: Biographisches Erzählen, hg. von Irmela von der Lühe und Anita 

Runge. Stuttgart und Weimar: Wallstein 2001. 

Bd. 07: Kulturen der Gefühle in Mittelalter und Früher Neuzeit, hg. von 

Ingrid Kasten, Gesa Stedman und Margarete Zimmermann. 

Stuttgart und Weimar: Wallstein 2002. 

Bd. 08: Wissenschaftsdebatte und Wissenschaftskarrieren. Am Beispiel von 

Käte Hamburger, hg. von Johanna Bossinade und Angelika 

92

Schaser. Stuttgart und Weimar: Wallstein 2003. 

Bd. 09: Menschenkonstruktionen. Künstliche Menschen in Literatur, Film, 

Theater und Kunst des 19. und 20. Jahrhunderts, hg. v. Gisela 

Febel und Cerstin Bauer-Funke. Stuttgart und Weimar: Wallstein 

2004. 

Bd. 10: Vom Individuum zur Person. Neue Konzepte im Spanungsfeld von 

Autobiographietheorie und Selbstzeugnisforschung, hg. von 

Gabriele Jancke und Claudia Ulbrich. Stuttgart und Weimar: 


Bd. 11 Garçonnes à la mode im Berlin und Paris der zwanziger Jahre, hg. 

von Stephanie Bung und Margarete Zimmermann. Stuttgart und 

Weimar: Wallstein 2006. 

Bd. 12 Bourdieu und die Frauen- und Geschlechterforschung (Arbeitstitel), 

hg. v. Ulla Bock, Irene Dölling und Beate Krais. Stuttgart und 

Weimar: Wallstein 2007. 

Informationen: Dr. Anita Runge 


http://www.fu-berlin.de/zefrauen/arbeitsschwerpunkte/ 

publikationen/querelles_jahrbuch/index.html 

Querelles-Net 

Rezensionszeitschrift für Frauen- und Geschlechterforschung online 

Die europäische Querelle des Femmes des 15. bis 18. Jahrhunderts war 

geprägt von leidenschaftlichen Debatten über Geschlechterverhältnisse, die 

von Männern und Frauen geführt wurden, zum Teil gegeneinander, zum 

Teil miteinander, stets jedoch mit Witz, Verve, Temperament." (Editorial 

von Querelles. Jahrbuch für Frauenforschung) Unter dieser Programmatik 

geben wir seit Sommer 2000 mit Querelles-Net eine Rezensionszeitschrift 

für Frauen- und Geschlechterforschung heraus. 

Die Besprechung von aktuellen wissenschaftlichen Publikationen und 

Fachinformationen zu Schwerpunktthemen und zum allgemeinen Forschungsstand, 

kommentierte Linksammlungen und Bibliographien, ausge- 

93

wählte Beiträge zu den Schwerpunkten bilden den Mittelpunkt der Online- 

Zeitschrift. Wir wollen mit ihr einen weiteren Ort der interdisziplinären 

Streitkultur, des intellektuellen Austausches und der kritischen (Selbst- 

)Reflexion anbieten und als deutschsprachigen Beitrag zum europäischen 

Diskurs zur Frauen- und Geschlechterforschung über das WorldWideWeb 

vernetzen. 

Bisher erschienen: 

Nr. 01/2000 Frauen- und Geschlechterforschung 

Nr. 02/2000 Nationalsozialismus – Antisemitismus 

Nr. 03/2001 Osteuropa und Russland 

Nr. 04/2001 Technik- und Naturwissenschaft 

Nr. 05/2001 Ost- und Westdeutschland 

Nr. 06/2002 Musik, Film und Bühne, Kunst 

Nr. 07/2002 Literaturwissenschaften I 

Nr. 08/2002 Literaturwissenschaften II 

Nr. 09/2003 Frauen im Web 

Nr. 10/2003 Kindheit und Jugend 

Nr. 11/2003 Aggression und Gewalt 

Nr. 12/2004 Körper(Konzepte) 

Nr. 13/2004 Recht 

Nr. 14/2004 Väter Mütter 

Nr. 15/2005 offenes "Heft" 

Nr. 16/2005 Alter 

Nr. 17/2005 Geschichte 

Nr. 18/2006 Biografik und Lebensgeschichten 

Nr. 19/2006 Religion 

Nr. 20/2006 Politik (in Vorbereitung) 

Nr. 21/2007 Offenes Heft 

94

Nr. 22/2007 Psychologie und Pädagogik 

Nr. 23/2007 Positionierungen (erscheint im November) 

Informationen: Dr. Ulla Bock 

bocku@zedat.fu-berlin.de 

http://www.querelles-net.de/ 

Beirat 

Der Zentraleinrichtung Frauen- und Geschlechterforschung steht ein Beirat 

zur Seite. Es ist viertelparitätisch besetzt mit Vertreter/innen aus den 

Fachbereichen und Zentralinstituten der Freien Universität Berlin. Der 

Beirat wurde am 27. Juni 2007 vom Akademischen Senat neu gewählt. 

Gruppe der Professoren/innen 

Prof. Dr. Bettina Hannover (Erziehungswissenschaft) 

Prof. Dr. Beate Rudolf (Rechtswissenschaft) 

Stellvertreter/in 

Prof. Claudia Ulbrich (Geschichtswissenschaft) 

Gruppe der Akademischen Mitarbeiter/innen 

Dr. Ulrike Schraps (Psychologie) 


Dr. Barbara Sandow (Physik) 

Gruppe der Sonstigen Mitarbeiter/innen 

Gunda Jakoby (Otto-Suhr-Institut) 


Bärbel Schiller (Institut für Ethnologie) 

Gruppe der Studierenden 

Lucy Nowottnick (Gender Studies und Islamwissenschaften) 


Katharina Seidler (Politikwissenschaft und Spanisch) 

95

Mitarbeiter/innen 

der Zentraleinrichtung Frauen- und Geschlechterforschung 

Geschäftsleitung 

Dr. Ulla Bock 

(030) 838-56256 

bocku@zedat.fu-berlin.de 

Wissenschaftliche 

Mitarbeiterinnen 

Dorothea Lüdke 

(030) 838-53044 

luedke@zedat.fu-berlin.de 

Dr. Anita Runge 

(030) 838-52482 


Studentische Hilfskräfte 

Silvy Chakkalakal 

silvy.chakkalakal@web.de 

Katrin Hunsicker 

katrin.hunsicker@web.de 

Lucy Nowottnick 

Lucy.Nowottnick@web.de 

Katharina Seidler 

kathiseidler@web.de 

Anna Stocker 

anna.stocker@gmx.de 

Querelles-Net 

Marco Tullney 

marco@tullney.de 

Wissenschaftliche Leitung 

Prof. Dr. Marianne Braig 

(030) 838-53094 

mbraig@zedat.fu-berlin.de 

Sekretariat 

Klara Brenner 

(030) 838-53378 

kbrenner@zedat.fu-berlin.de 

Christiane Weber 

(DV-Angestellte) 

(030) 838-56254 

chweber@zedat.fu-berlin.de 

96

FBe/ZIs 

Campus 

Benjamin Franklin 

Frauenbeauftragte an der FU Berlin (Stand Juli 2007) 

Vorname Name Telefon E-mail 

Renate Tonnes 8445 35 68 Renate.tonnes@charite.de 

Veterinärmedizin Cornelia Heile 838 62314 heile.cornelia@fu-berlin.de 

Rechtswiss. 

Scheffel Marion 838 54651 frauenbeauftragte@rewiss.fu-berlin.de 

Wirtschaftswiss. Alexandra Hesse 838 537 60 frauenbeauftragte@wiwiss.fu-berlin.de 

Politik- u. 

Sozialwissenschaften 

Philosophie u. 

Geisteswiss. 

Geschichts- u. 

Kulturwiss. 

Barbara Strobel 838 52323 strobel@zedat.fu-berlin.de 

Nicole Eschner 838 545 42 frauen@geisteswissenschaften.fu-berlin.de 

Birgit Schmidt- 

Bartsch 

838 531 88 frauengeschkult@fu-berlin.de 

EWI u. Psychologie Doris Klappenbach 838 56006 klappenbach@mediative.info 

Mathematik u. 

Informatik 

Jasmin Abdulhanan 838 75 371 frauen@mi.fu-berlin.de 

Physik Barbara Sandow 838 53048 Frauenbeauftragte@physik.fu-berlin.de

FBe/ZIs Vorname Name Telefon E-mail 

Biologie, Chemie, 

Pharmazie 

Sabine Artelt 838 550 10 bcpfrau@zedat.fu-berlin.de 

Geowiss. Franziska Kiebach 838 705 57 geofrau@zedat.fu-berlin.de 

ZI OEI Ursula Stegelmann 838 520 63 ursula.stegelmann@fu-berlin.de 

ZI JFK Jane Preuss 838 52888 frauenbeauftragte@jfki.fu-berlin.de 

ZI LAI Stefanie Kron 838 54921 skron@zedat.fu-berlin.de 

ZE Sprachenzentrum Elizabeth Erling 838 55668 frauen@sprachenzentrum.fu-berlin.de 

ZE Studienberatung Edith Püschel 838 552 38 epues@zedat.fu-berlin.de 

ZEDAT Vera Heinau 838 559 04 Frauenbeauftragte@zedat.fu-berlin.de 

BGMG Marie Gebhardt 838 501 68 m.gebhardt@bgbm.org 

ZUV Anette Schade 838 73612 aschade@zedat.fu-berlin.de 

Universitätsbibliothek Bettina Palm 838 56027 frauenbeauftragte@ub.fu-berlin.de 

zF Mechthild Koreuber 838 54259 frauenbeauftragte@fu-berlin.de 

Stellv. zF Andrea Blumtritt 838 542 59 frauenbeauftragte@fu-berlin.de

FBe/ZIs Vorname Name Telefon E-mail 

Stellv. zF Sabrina Kusch 838 542 59 frauenbeauftragte@fu-berlin.de 

Charité – 

Universitätsmedizin 

Berlin 

Campus Virchow- 

Klinikum 

Campus Charité Mitte 

und Campus Charité 

Buch 

Christine 

Susanne 

Jutta 

Kurmeyer 450 577251 christine.kurmeyer@charite.de 

Rehse 450 577077 susanne.rehse@charite.de 

Laser 450 577255 jutta.laser@charite.de

Namenregister Wintersemester 2007/08 Seite 

Abdelnasser, Gamal 46 

Adomeit, Klaus 26 

Alber, Jens 31 

Alisch, Rainer 49 

Andresen, Sünne 21 

Bandau, Anja Louise 77 

Belzer, Larissa 75 

Berghahn, Sabine 29 

Bischoff, Christine 21 

Blechinger-Talcott, Verena 47 

Blumtritt, Andrea 79 

Bothfeld, Silke 28 

Brandstetter, Gabriele 69 

Chesi, Maria 27 

Dadej, Iwona 75 

Ebrecht-Laermann, Angelika 29 

El-Hachoumi, Hakim 47 

Erbe, Guenter 30 

Frey, Regina 24, 25 

Fuhrmann, Nora 28 

Gludovatz, Karin 42 

Grieger, Jürgen 27 

Habtemariam, Freweyni 48 

Hampf, Michaela 76 

Harders, Cilja 29 

Helbig, Annekathrin 40 

Hijiya-Kirschnereit, Irmela 45 

103

Hoff, Gerd 36 

Hohkamp, Michaela 39 

Hornung, Esther 53 

Hüning, Hasko 28, 29 

Ilan, Tal 51 

Janz, Marlies 62 

Johne, Isabell 44 

Johnston, Andrew James 69 

Kasten, Ingrid 59, 60 

Kaya, Asiye 49 

Kolesch, Doris 70 

Krondorfer, Björn 52 

Kugler, Thomas 23 

Kumitz, Daniel 80 

Ladwig, Bernd 27 

Lippe-Heinrich, Angelika 30 

Lühe von der, Irmela 63 

Mallinckrodt von, Rebekka 40 

Mameghanian-Prenzlow, Maryam 48 

Niedermayer, Oskar 28 

Nüthen, Inga 27 

Pantke, Christiane 32 

Pardal-Krühler, Maria-Manuela 67 

Radtke, Sabine 35 

Rahmer, Angelika 46 

Rau, Einhard 34 

Rudolf, Beate 27 

Runge, Anita 63 

104

Schaefer, Christina 68 

Schäfer, Rita 29, 30 

Schlesier, Renate 55 

Schlosser, Irmtraud 30 

Schraps, Ulrike 36 

Segebart, Dörte 73, 74, 75 

Sieber, Andrea 56, 57, 58, 61 

Siegel, Marc 72 

Siggelkow, Ingeborg 34 

Snyder-Körber, Mary Ann 76 

Steakley, James 63 

Stielike, Laura 27 

Ulbrich, Claudia 38 

Voigt, Rainer 48 

Wersig, Maria 28 

Wiesel, Jörg 71 

Wimmer, Dorothee 43 

Zapata Galindo, Martha 77 

Zimmermann, Margarete 65 

Zinke, Doro 30 

Zotz, Nicola 58 

105

Weitere Lehrveranstaltungen zu Frauen- und Geschlechterforschung an den Berliner Universitäten sind den 

jeweils eigenen Vorlesungsverzeichnissen oder den Homepages zu entnehmen. 

Humboldt-Universität zu Berlin (HUB) 

Zentrum für transdisziplinäre Geschlechterstudien 

Sitz: Sophienstraße 22a, 10099 Berlin 

Tel.: (030) 2093 8201 (Sekr.) 

Email: zentrum@gender.hu-berlin.de 

http://www.gender.hu-berlin.de/ 

Technische Universität Berlin (TUB) 

Zentrum für Interdisziplinäre Frauen- und Geschlechterforschung (ZIFG) 

Franklinstraße 28-29, 10587 Berlin 

Tel.: (030) 314 26974 

Email: zifg@tu-berlin.de 

http://www.tu-berlin.de/zifg/

HS - Zentraleinrichtung zur Förderung von Frauen - Freie Universität ...

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